第一篇：2018新版PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計(jì)劃（范文）

PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學(xué)習(xí)，對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、課程目標(biāo)：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2.能聽、說、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽、說、讀、寫5個(gè)元音字母并且能聽、說、讀、寫25個(gè)單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題），和進(jìn)行簡單的運(yùn)用。

3.能聽、做7個(gè)“TPR”活動。4.能學(xué)會2個(gè)小制作。5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。7.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識。

四、教學(xué)中需要注意的問題：

1、會話教學(xué)（Let’s talk / Let’s play）這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)（Let’s learn / Let’s do）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片；并且融詞匯于會話教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3、語音教學(xué)（let’s spell）四年級上冊的語音教學(xué)（1）可以開展一些模仿競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音;（2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段 指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音（3）利用游戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5．其他板塊教學(xué)（Let’s sing / Let’s chant）。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛）(3)采取多種表演活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。

第二篇：2014新PEP小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

新PEP小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

四年級共有2個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生90余人，這些學(xué)生大都來自周邊的村莊和鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)，學(xué)生年齡大約在9-10歲左右，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，并且具備一學(xué)年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，并對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了廣泛的興趣，具備了一定的英語語言知識與學(xué)習(xí)能力。發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都天真活潑，興趣比較廣泛，對新事物充滿了好奇心，接受新知識的能力較強(qiáng)，想象力豐富，而且善于模仿，但學(xué)生的智力因素與非智力因素參差不齊，個(gè)性差異很大，每個(gè)班級都有幾個(gè)學(xué)困生，他們的好奇心雖強(qiáng)，但精力易分散，缺乏毅力與耐力，雖然他們有了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，然而他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，從上學(xué)年的成績來看，處于中游的學(xué)生較多，而學(xué)困生的基礎(chǔ)也太差，最低分才20幾分，每個(gè)班級都存在或多或少的幾個(gè)學(xué)習(xí)特困生，希望在本學(xué)年的努力下，每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級都有不同程度的提高和進(jìn)步。

二、教材分析：

縱觀本冊四年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

2、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會--學(xué)習(xí)”的主題并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣出四年級上冊教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，選擇話題充分考慮四年級學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞并能簡單的運(yùn)用，涉及到教室物品、學(xué)習(xí)用品、人物描述、起居房間、食物和家庭成員等幾個(gè)話題。

3、能聽、做、演10個(gè)游戲。

4、能聽、做4個(gè)TPR活動。

5、能學(xué)會6個(gè)小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽說唱8首歌謠。

8、能完成6個(gè)自我評價(jià)。

9、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

10、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、采取措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練。

3、將直觀教具和電教手段結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打好語言語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

五、課時(shí)安排：

單元 課時(shí) 第一單元 6課時(shí) 第二單元 6課時(shí) 第三單元 6課時(shí) 復(fù)習(xí)1 3課時(shí) 第四單元 6第五單元 6第六單元 6復(fù)習(xí)2 3機(jī)動 2 共計(jì) 44

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

課時(shí)

第三篇：pep小學(xué)英語四年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

2016-2017學(xué)第一學(xué)期小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行討論。

1.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。4.能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

三、教材分析

本冊教材分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能掌握所學(xué)單詞。

2、能掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。

六、主要的教學(xué)措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動中來，鍛煉學(xué)生的表演、會話、合作等能力。

4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學(xué)生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長知識。

第四篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計(jì)劃

金貞淑 2012-8-27

一、學(xué)情分析

本學(xué)年四年級分為兩個(gè)班，這兩個(gè)班都經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有一定的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)初步具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但由于之前諸如學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，很多學(xué)生自身學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長的等原因，英語成績有分化的現(xiàn)象。部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，它強(qiáng)調(diào)了語言運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣發(fā)展，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供多媒體的教輔配套材料。更有利提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣。本冊書共安排了六個(gè)單元兩個(gè)總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、主要措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：兩周一單元

第五篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計(jì)劃

對新學(xué)期教學(xué)工作的總體要求：

隨著英語學(xué)科在現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育中地位的日益突出，如何在四年級順利地開展英語教學(xué)活動是我們每一個(gè)教師首先需要考慮的問題，也是我們在一個(gè)又一個(gè)新的學(xué)期里不斷創(chuàng)新嘗試，積極學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)的最終目的。特別是在我校的這種以高起點(diǎn)為辦學(xué)特色的英語教學(xué)環(huán)境下，我們教師對于孩子們的綜合實(shí)踐能力與靈活應(yīng)用知識的能力都相對較高，同時(shí)這樣的一種全新的理念對教師各方面的素質(zhì)能力與教學(xué)水平也是一個(gè)不小的考驗(yàn)。所以在新學(xué)期我只有以嶄新的姿態(tài)，跨越式發(fā)展思路和勤奮務(wù)實(shí)的干勁兒來嚴(yán)格要求自己，力求在新的一學(xué)期，把自己的英語教學(xué)工作做實(shí)做好，并且常做常新。

為此，在這一學(xué)期課堂教學(xué)教改中，我會積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。汲取和借鑒專家和同事們的寶貴意見和建議，多參閱英語教學(xué)教研方面的書籍，多瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的名師講堂講座，拓展自己的視野，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂藝術(shù)。以 “生動，活潑，務(wù)實(shí)，高效”作為教學(xué)改進(jìn)的重點(diǎn)目標(biāo)。加強(qiáng)對課改的認(rèn)識，突破原有的教學(xué)觀，形成新的教育理念，賦予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆四年級的學(xué)生都是老生，所以他們在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢及相對薄弱的環(huán)節(jié)我都比較的了解。因?yàn)槲业膶W(xué)生都是從三年級就開始接觸英語了，并且當(dāng)時(shí)學(xué)得是PEP三年級的教材。由于年齡特征與個(gè)性特征差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在基礎(chǔ)性操作技能上還是有一些欠缺。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強(qiáng)，此外音標(biāo)和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。不過他們在英語上也有自己的長處，特別是口語表達(dá)的連貫與流暢。所以在新的一學(xué)期中，我會繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求，加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。新學(xué)期的指導(dǎo)思想與具體措施：

1.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

2.要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

4.采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

鑒于以上的教學(xué)理念與指導(dǎo)思想，我悉心總結(jié)了一下本學(xué)期自己教育教學(xué)的具體措施：

1.抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)：根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排，以A為主，B為輔助。從Unit的角度，整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及課型特點(diǎn)，各有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力；注重語言知識的內(nèi)化與積累；拓展部分根據(jù)學(xué)生的水平，適度進(jìn)行。

3.將教學(xué)融入生活。課堂上我積極設(shè)置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ姆N種場景，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與，以便學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，獨(dú)立地完成。

4.要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽磁帶，能熟讀課文中的對話并理解期含義，積極參與同學(xué)間的互動交流，在日常生活中積極嘗試用英語表達(dá)自己的情感。5.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語，并會用常用句型進(jìn)行造句。實(shí)施方面：我會利用“互測或抽查”等形式進(jìn)行及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。6.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。7.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和積極競爭的意識。

8.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度, 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

9.積極嘗試多媒體進(jìn)行日常教學(xué)，力求探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。教學(xué)進(jìn)度及課程安排：

第1周——第3周：Unit1的講解與練習(xí)。

第4周：處理Unit1中的習(xí)題；梳理重點(diǎn)與難點(diǎn)；集中糾錯(cuò)；講評Unit1的活動手冊。

第5周：對Unit1的內(nèi)容進(jìn)行綜合檢測與測評。第6周——第8周：Unit2的講解與練習(xí)。

第9周：對Unit2中的習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一的講評；做Unit2的活動手冊；重申Uint2中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

第10周：針對Unit2進(jìn)行拓展延伸，綜合檢驗(yàn)與測評。第11周——第13周：Unit3的講解與練習(xí)。

第14周：處理Unit3中的習(xí)題；梳理重點(diǎn)及難點(diǎn)；做及講評Unit3的活動手冊。

第15周：針對Unit3進(jìn)行相關(guān)的拓展與延伸，提高與綜合化測評。第16周：進(jìn)行Recycle1中對話的分析與講解，力求學(xué)生會讀，理解，會運(yùn)用。

第17周：嘗試通過活動及情景設(shè)置來鞏固和練習(xí)Recycle1中的重點(diǎn)句型及知識點(diǎn)。

第18周：做Recycle1的活動手冊，然后將學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演等課堂實(shí)踐活動與口語交際練習(xí)，并就其中出現(xiàn)的發(fā)音及語法的問題及時(shí)給予糾正。

第19周——第21周：整體上綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期（四上）教材上的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行同類型知識點(diǎn)的拓展，系統(tǒng)的總結(jié)練習(xí)，并定時(shí)定量對學(xué)生掌握知識的情況與口語表達(dá)的程度進(jìn)行綜合性的檢測。本學(xué)期英語教學(xué)活動：

1、英語書寫比賽

2、英語口語情景會話比賽

3、英語歌曲與歌謠比賽

4、英語親子猜單詞比賽