第一篇：(PEP)小學英語四年級上冊教學計劃

英語四年級教學計劃（2012--2013學年度)萬德鎮中心小學

王緒繪

2012.9

一、學情分析 ：

本學期，我將繼續承擔萬德鎮中心小學四年級三個班的英語教學工作。這三個班在經歷了一年多的英語學習后，對英語學習有了一定的興趣?？缛胨哪昙壛?，大部分學生已經初步具備聽、說、認、讀等能力，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣隨之減弱。于是，我將依據課標要求、腳踏實地的對本學期學生提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。但是我將始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、全冊教材內容：

本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語（PEP）四年級上冊》是課程教材研究所英語課程教材研究卡法中心，與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：強調語言運用；注重能力培養；突出興趣激發，重視雙向交流；融合學科內容；重視靈活擴展；實現整體設計。共分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

三、全冊教學總目標： 知識與能力：

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。情感與方法：

1.能在突破、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

2.初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

3.養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

教學態度與價值觀：

1.能在完成某個任務（如涂色、小制作）的過程中學會相關的語句，并且培養動手能力。2.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重、難點：

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、教學措施：

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。

3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5.教學中要采用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。

6.根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。7.教授英語國家風土人情、歷史、文化、風俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

8.跟家長及時反饋學習情況，共同配合。

六、教學進度安排： 附表

第二篇：pep小學英語四年級上冊英語教學計劃

2016-2017學第一學期小學四年級英語上冊教學計劃

一、學生情況分析

四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

1.能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅游等活動，如何表達數字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能掌握所學單詞。

2、能掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

六、主要的教學措施

1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯系學生學習的實際情況，認真備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

2、根據每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。

3、充分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。

4、創設英語環境，建設有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。

第三篇：PEP小學英語四年級上冊教學計劃

PEP小學英語四年級上冊教學計劃

金貞淑 2012-8-27

一、學情分析

本學年四年級分為兩個班，這兩個班都經過了一年的英語學習，對英語有一定的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經初步具備聽、說、認、讀等能力。但由于之前諸如學習環境不佳，很多學生自身學習習慣和家長的等原因，英語成績有分化的現象。部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期對于四年級教材的教學進度會根據各班學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析：

本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，它強調了語言運用，注重能力的培養，突出興趣發展，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計，提供多媒體的教輔配套材料。更有利提高學生的自學能力和閱讀興趣。本冊書共安排了六個單元兩個總復習。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點分析

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

六、教學進度安排：兩周一單元

第四篇：PEP小學英語四年級上冊教學計劃

PEP小學英語四年級上冊教學計劃

對新學期教學工作的總體要求：

隨著英語學科在現階段基礎教育中地位的日益突出，如何在四年級順利地開展英語教學活動是我們每一個教師首先需要考慮的問題，也是我們在一個又一個新的學期里不斷創新嘗試，積極學習積累經驗的最終目的。特別是在我校的這種以高起點為辦學特色的英語教學環境下，我們教師對于孩子們的綜合實踐能力與靈活應用知識的能力都相對較高，同時這樣的一種全新的理念對教師各方面的素質能力與教學水平也是一個不小的考驗。所以在新學期我只有以嶄新的姿態，跨越式發展思路和勤奮務實的干勁兒來嚴格要求自己，力求在新的一學期，把自己的英語教學工作做實做好，并且常做常新。

為此，在這一學期課堂教學教改中，我會積極加強理論學習，更新教學理念。汲取和借鑒專家和同事們的寶貴意見和建議，多參閱英語教學教研方面的書籍，多瀏覽網絡上的名師講堂講座，拓展自己的視野，豐富自己的教學經驗，提高自己的課堂藝術。以 “生動，活潑，務實，高效”作為教學改進的重點目標。加強對課改的認識，突破原有的教學觀，形成新的教育理念，賦予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進學生發展。所教班級學生基本情況分析：

本屆四年級的學生都是老生，所以他們在學習上的優勢及相對薄弱的環節我都比較的了解。因為我的學生都是從三年級就開始接觸英語了，并且當時學得是PEP三年級的教材。由于年齡特征與個性特征差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在基礎性操作技能上還是有一些欠缺。比如他們在規范書寫這一方面還有待加強，此外音標和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。不過他們在英語上也有自己的長處，特別是口語表達的連貫與流暢。所以在新的一學期中，我會繼續加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當的引入發音的規律性總結。新學期的指導思想與具體措施：

1.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

2.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。3.突出學生主體，尊重個體差異。

4.采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

鑒于以上的教學理念與指導思想，我悉心總結了一下本學期自己教育教學的具體措施：

1.抓基礎、抓重點：根據教材編排特點及系統安排，以A為主，B為輔助。從Unit的角度，整體設計、靈活處理教材的順序及內容的整合。

2.結合教學內容及課型特點，各有側重地培養學生的語言能力；注重語言知識的內化與積累；拓展部分根據學生的水平，適度進行。

3.將教學融入生活。課堂上我積極設置與呈現孩子們日常生活中熟悉的種種場景，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，以便學生通過發現、思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，獨立地完成。

4.要求學生每天堅持聽磁帶，能熟讀課文中的對話并理解期含義，積極參與同學間的互動交流，在日常生活中積極嘗試用英語表達自己的情感。5.每天記5個生詞，2個常用句子或習語，并會用常用句型進行造句。實施方面：我會利用“互測或抽查”等形式進行及時檢查，保證效果并堅持下去。6.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。7.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和積極競爭的意識。

8.關注學生的情感態度, 加強對學生學習策略的指導。

9.積極嘗試多媒體進行日常教學，力求探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提高教學效果。教學進度及課程安排：

第1周——第3周：Unit1的講解與練習。

第4周：處理Unit1中的習題；梳理重點與難點；集中糾錯；講評Unit1的活動手冊。

第5周：對Unit1的內容進行綜合檢測與測評。第6周——第8周：Unit2的講解與練習。

第9周：對Unit2中的習題進行統一的講評；做Unit2的活動手冊；重申Uint2中的重點及難點。

第10周：針對Unit2進行拓展延伸，綜合檢驗與測評。第11周——第13周：Unit3的講解與練習。

第14周：處理Unit3中的習題；梳理重點及難點；做及講評Unit3的活動手冊。

第15周：針對Unit3進行相關的拓展與延伸，提高與綜合化測評。第16周：進行Recycle1中對話的分析與講解，力求學生會讀，理解，會運用。

第17周：嘗試通過活動及情景設置來鞏固和練習Recycle1中的重點句型及知識點。

第18周：做Recycle1的活動手冊，然后將學生分組進行角色扮演等課堂實踐活動與口語交際練習，并就其中出現的發音及語法的問題及時給予糾正。

第19周——第21周：整體上綜合復習本學期（四上）教材上的內容，適當的進行同類型知識點的拓展，系統的總結練習，并定時定量對學生掌握知識的情況與口語表達的程度進行綜合性的檢測。本學期英語教學活動：

1、英語書寫比賽

2、英語口語情景會話比賽

3、英語歌曲與歌謠比賽

4、英語親子猜單詞比賽

第五篇：PEP小學四年級英語上冊教學計劃

PEP小學四年級英語上冊教學計劃

一、學生分析

我是這學期才接到四年級的，四年級三個班，學生們都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據各班學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析：

這是新版教材，教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。對學生的聽說讀寫等方面有了質的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

六、教學進度安排：三周一單元

單元課時周第一單元6課時2周第二單元6課時2周第三單元6課時2周Recycle 13課時1周第四單元6課時2周第五單元6課時2周第六單元6課時2周Recycle 23課時1周