第一篇：PEP四年級英語上冊學期教學計劃

四年級英語學期教學計劃

一、教學目標

本學期我將教三、四年級，我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、教材分析

三、學生基本情況

我校四年級的學生已學習了一年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

四、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

五、改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價，采用多形式，多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身發展和學習。

六、教學內容與課時安排

Unit 1My Classroom6 課時

Unit 2My Schoolbag6 課時

Unit 3My Friends6 課時

Recycle13 課時

Unit 4My Home6 課時

Unit 5What Would You Like?6 課時

Unit 6Meet My Family!6 課時

Recycle23 課時

第二篇：PEP四年級英語上冊教學計劃

2013-2014學四年級英語上冊教學計劃

一、教材分析

本冊教材以話題為中心，建立教學內容的循環體系，通過不斷循環，能使學生更扎實地打好基礎。結構與功能相結合，提高學生的語言運用能力，把每課的語法項目包含在交際對話中并在本課Let’s learn Let’s sing Let’s play 和Let’s talk 及Read部分反復出現，真正做到結構與功能相結合。感性與理性相結合，逐步掌握學習語言的規律，本套教材重視教給學生語言的規律，培養學生的自學能力，懂得了學習的策略和方法，能獨立自主的學習，使學生終生受益，創建活動課的教學模式，激發學生的學習興趣。

二、教學目標

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。

3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。

三、教學重點難點：

1、“四會”單詞的教學。

2、四會單詞的拼寫。

3、每一課的會話的掌握。

四、學生情況分析：

四年級的學生經過一年的英語學習，對其有著濃厚的學習興趣，他們能聽懂日常的英語會話，但是個別學生不能開口講英語，所以這一學期以培養學生英語學習興趣為主，同時采用多種方法讓學生開口講英語，能規范寫英語。讓他們能在樂中學，學中樂。

五、教學措施：

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法等等，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和多媒體教學手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、重點教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、準確地書寫。

六、教學進度安排表

單元題目課時周 Unit 1My classroom classroom5課時2.5周 Unit 2My schoolbag6課時3周Unit 3My friends3課時1.5周Recycle 12課時1周 Unit 4My home6課時3周 Unit 5What would you like6課時3周 Unit 6Meet my family6課時3周Recycle 24課時2周蒙古族小學

孟德麗

2013年9月

第三篇：PEP小學英語四年級上冊教學計劃

PEP小學英語四年級上冊教學計劃

對新學期教學工作的總體要求：

隨著英語學科在現階段基礎教育中地位的日益突出，如何在四年級順利地開展英語教學活動是我們每一個教師首先需要考慮的問題，也是我們在一個又一個新的學期里不斷創新嘗試，積極學習積累經驗的最終目的。特別是在我校的這種以高起點為辦學特色的英語教學環境下，我們教師對于孩子們的綜合實踐能力與靈活應用知識的能力都相對較高，同時這樣的一種全新的理念對教師各方面的素質能力與教學水平也是一個不小的考驗。所以在新學期我只有以嶄新的姿態，跨越式發展思路和勤奮務實的干勁兒來嚴格要求自己，力求在新的一學期，把自己的英語教學工作做實做好，并且常做常新。

為此，在這一學期課堂教學教改中，我會積極加強理論學習，更新教學理念。汲取和借鑒專家和同事們的寶貴意見和建議，多參閱英語教學教研方面的書籍，多瀏覽網絡上的名師講堂講座，拓展自己的視野，豐富自己的教學經驗，提高自己的課堂藝術。以 “生動，活潑，務實，高效”作為教學改進的重點目標。加強對課改的認識，突破原有的教學觀，形成新的教育理念，賦予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進學生發展。所教班級學生基本情況分析：

本屆四年級的學生都是老生，所以他們在學習上的優勢及相對薄弱的環節我都比較的了解。因為我的學生都是從三年級就開始接觸英語了，并且當時學得是PEP三年級的教材。由于年齡特征與個性特征差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在基礎性操作技能上還是有一些欠缺。比如他們在規范書寫這一方面還有待加強，此外音標和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。不過他們在英語上也有自己的長處，特別是口語表達的連貫與流暢。所以在新的一學期中，我會繼續加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當的引入發音的規律性總結。新學期的指導思想與具體措施：

1.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

2.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。3.突出學生主體，尊重個體差異。

4.采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

鑒于以上的教學理念與指導思想，我悉心總結了一下本學期自己教育教學的具體措施：

1.抓基礎、抓重點：根據教材編排特點及系統安排，以A為主，B為輔助。從Unit的角度，整體設計、靈活處理教材的順序及內容的整合。

2.結合教學內容及課型特點，各有側重地培養學生的語言能力；注重語言知識的內化與積累；拓展部分根據學生的水平，適度進行。

3.將教學融入生活。課堂上我積極設置與呈現孩子們日常生活中熟悉的種種場景，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，以便學生通過發現、思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，獨立地完成。

4.要求學生每天堅持聽磁帶，能熟讀課文中的對話并理解期含義，積極參與同學間的互動交流，在日常生活中積極嘗試用英語表達自己的情感。5.每天記5個生詞，2個常用句子或習語，并會用常用句型進行造句。實施方面：我會利用“互測或抽查”等形式進行及時檢查，保證效果并堅持下去。6.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。7.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和積極競爭的意識。

8.關注學生的情感態度, 加強對學生學習策略的指導。

9.積極嘗試多媒體進行日常教學，力求探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提高教學效果。教學進度及課程安排：

第1周——第3周：Unit1的講解與練習。

第4周：處理Unit1中的習題；梳理重點與難點；集中糾錯；講評Unit1的活動手冊。

第5周：對Unit1的內容進行綜合檢測與測評。第6周——第8周：Unit2的講解與練習。

第9周：對Unit2中的習題進行統一的講評；做Unit2的活動手冊；重申Uint2中的重點及難點。

第10周：針對Unit2進行拓展延伸，綜合檢驗與測評。第11周——第13周：Unit3的講解與練習。

第14周：處理Unit3中的習題；梳理重點及難點；做及講評Unit3的活動手冊。

第15周：針對Unit3進行相關的拓展與延伸，提高與綜合化測評。第16周：進行Recycle1中對話的分析與講解，力求學生會讀，理解，會運用。

第17周：嘗試通過活動及情景設置來鞏固和練習Recycle1中的重點句型及知識點。

第18周：做Recycle1的活動手冊，然后將學生分組進行角色扮演等課堂實踐活動與口語交際練習，并就其中出現的發音及語法的問題及時給予糾正。

第19周——第21周：整體上綜合復習本學期（四上）教材上的內容，適當的進行同類型知識點的拓展，系統的總結練習，并定時定量對學生掌握知識的情況與口語表達的程度進行綜合性的檢測。本學期英語教學活動：

1、英語書寫比賽

2、英語口語情景會話比賽

3、英語歌曲與歌謠比賽

4、英語親子猜單詞比賽

第四篇：PEP新教材四年級上冊英語教學計劃

PEP新教材四年級上冊英語教學計劃

一．教學目的1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

四、課時安排

單元課時 周第一單元6課時2周第二單元6課時2周第三單元3課時2周復習16課時1周第四單元6課時2周第五單元6課時2周第六單元6課時2周復習23課時1周機動復習6課時2周共計48課時16周小學四年級體育教學計劃

一、學生分析

小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調能力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠

三、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四：課時安排

每周3課時，預計60課時

五、教學措施及注意事項

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長

綜合實踐活動計劃

四年級李羅英

一、學情分析：

四年級有學生82人，這學期新開設綜合實踐課，四年級學生整體素質很好，學生的學習熱情很高，想象能力和創造能力很強，學生們有很強的集體榮譽感，學生的綜合能力很強，但個別學生對學習不感興趣。

二、指導思想：

繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

三．活動重點：

引導學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經驗，讓 學生養成合作、分享、積極進取等良好個性。

四、具體措施：

1、培養學生的勞動意識和勞動能力。

2、形成從自己周邊生活中主動發現問題并獨立自主地解決問題的態度和能力。

3、培養學生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的態度。

4、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力和表現能力以及對知識的綜合運用和創新能力。

五年級綜合實踐計劃

一、指導思想

綜合實踐活動是以兒童的生活為基礎，以學生操作性學習為主要特征的活動型綜合課程。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中的發展，在發展中生活。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對有意義、有興趣的題材，；其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間；其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。本課程呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。師應指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力

二、課程目標

通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、研究內容

根據綜合實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態的目標特點及我鎮、我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞“我與生活”這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新生成的目標和新的主題。

四、實施措施

第一、引導學生的主動探究，活動中注意發揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。尊重學生的個性和經驗，允許學生節外生枝，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。

第二、積極探索多種實施模式，體現學科特點。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預設性，增強對生成性的關注與把握。注重課程活動設計的容量與難度，符合本你年級學生的特點與興趣。注重發揮小組合作的優勢，發揮合作中的探索、分享效應，提升與擴展活動的內涵。

第三、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網絡，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合，以整合的觀點看待問題、發揮他們的作用。

五、活動具體安排

三月份主題：尋找春天（三月三的來歷）

通過調查訪問等，了解有關三月三的來歷、參加放風箏的活動等

四月份主題：垃圾的危害

通過調查，使學生了解垃圾的產生、危害，知道垃圾的處理方法。

五月份主題：節日知多少

節日的由來；節日我們怎樣過

六月份主題：書海拾貝

通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中收集讀書所得，圖文結合、摘錄成冊！

第五篇：PEP新教材四年級上冊英語教學計劃

一．教學目的1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，pEp新教材四年級上冊英語教學計劃。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流，個人總結《pEp新教材四年級上冊英語教學計劃》。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TpR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

四、課時安排

單元課時周第一單元6課時2周第二單元6課時2周第三單元3課時2周復習16課時1周第四單元6課時2周第五單元6課時2周第六單元6課時2周復習23課時1周機動復習6課時2周共計48課時