第一篇：11《太空里的植物》參考教案2

《太空里的植物》參考教案

課時： 1課時。學習領域： 造型*表現。教學目標：

1.指導學生對太空里的植物進行想象、設計。2.指導學生用各種材料制作太空里的植物。3.引導學生體驗想象和創作的樂趣。教學重難點：

1.引導學生積極主動的參與課堂教學活動。2.引導學生積極動腦，大膽構思、創作。3.引導學生充分利用各種材料。教學準備：

教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、KT板等各種材料。學生：彩紙、吸管等各種材料。教學過程： 活動一：

放音樂及課件創設情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。

要求學生想象出太空植物與常規植物的異同。活動二：

每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內交流、修改。老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。

鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出一種太空植物。

在作業過程中肯定學生大膽構思、激勵學生打破常規，自由的創造和表現?；顒尤?/p>

作業完成后，以“太空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生欣賞、評價其他

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同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。

收拾與整理。課后拓展：

鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創作，正當環保小衛士。教學評價：

1.是否積極主動的參與課堂教學活動。2.是否積極動腦，大膽構思、創作。3.學生是否充分利用各種材料。

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第二篇：太空里的植物教案

《太空里的植物》教學設計 教學目標：

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

2、引導學生體驗想象和創作的樂趣。

3、指導學生用各種材料制作太空里的植物。

教學重點：

怎樣激發學生通過想象把太空里的植物畫出來。而且要有自己的特點。

教具：水彩筆、油畫棒、繪畫紙等

教學過程：

一、組織教學

二、導入

小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道同它是誰嗎？它天天吸入二氧化碳，呼出氧氣，你們知道

我們的這位朋友是誰嗎？——植物

三、創設情境，認識地球上的植物

1、小朋友們你能給老師介紹一下我們的這位朋友嗎？

（學生自由發揮）

2、老師這里有很多植物朋友，你能給我們描述一下它們

是什么樣子的嗎?

3、我們的植物朋友可真多啊!那你們知道我們的植物朋 友是怎樣生活的嗎？現在跟著老師一起感受一下吧！

（音樂）我們現在雙手交叉放在膝蓋上，我們現在就是

一粒小小的種子，滿滿的在土壤里發芽，慢慢的我們長

大了（雙手慢慢張開慢慢舉過頭頂）?，F在你們長成了

哪種植物??？（學生自由回答）

4、老師給你們講一下植物朋友一天的生活吧！一起跟老

師感受一下。清晨，我們身上的露珠還沒干，小鳥就來

了，它們飛到了你們的肩膀上，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳 的，然后小鳥飛走了；太陽出來了，在跟你們招手，一

會來了一群小朋友，他們做到你們身旁，拿出一塊布，從包里拿出吃的東西，他們開始野餐了，一會他們吃完

了擦擦嘴又在你們身旁跳起了舞，一會小朋友走了；雨

一滴一滴的下下來，打在你們身上，??！真舒服啊!像洗

澡，一會雨停了，風來了，真涼爽，風越吹越大，風停

了，太陽慢慢落山了，蛐蛐出來了，你們也該睡覺了。感受怎么樣??？

四、大膽想象，太空里的植物（音樂）

1、看來我們的植物朋友還是生活得不錯的。你們想

不想跟他們一樣到田野中去啊!

2、今天老師不但要帶你們到田野中去還要帶你們去太

空呢！大家知道地球和太空是不樣的。那如果你是植物

去了太空你想變成什么樣呢？（學生大膽想象發言）

3、老師如果到了太空想變成這個樣子（出示課件）

4、今天我們就畫《太空里的植物》。（板書課題）

5、作畫過程，教師從繪畫的畫面效果適當的指導。

6、教室在黑板上布置太空圖，激發學生，讓畫好的小

朋友自己選擇星球把畫展示上去。并說說自己的感受

五、說說自己的感受

小朋友你們今天學到了什么？有什么感受？（發揮學生 的表達能力）

教學反思：

1、這節課準備的不是很充分，是第一次用一年級的學生

聽課，一年級學生比較不穩，加上駕馭課堂的能力不是

很強，所以有很多漏洞。

2、、這節課課堂有點亂，導致一些教學環節臨時改變了不少。

3、學生的創作激情調動的還不是很成功。

4、以后應該多讓學生自己評畫，還要進一步讓學生了解

更多的繪畫語言。讓學生逐步了解什么樣的畫室漂亮的

畫。

第三篇：太空里的植物教案

《太空里的植物》教案設計

教材：人教版美術教案小學美術第二冊 課型：造型.表現領域 教材小學美術第二冊分析：

(人教版美術教案太空里的植物)自然界的植物可謂成千上萬，小學美術第二冊《太空里的植物》它們的外形也都千姿百態，顏色是那么地嬌艷動人！那么你是否想過太空里的植物會是什么模樣呢？人教版美術教案本課引導學生從自己身邊環境中的植物來想象，啟發學生發現并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。通過作品的欣賞，太空里的植物理解作業要求和表現形式。讓學生探究表現方法，加強學生之間的交流與合作，相互啟發。創造性地運用收集來的材料，表現自己的所思、所創，從而增強學生的環保意識；培養學生的想象創作能力、探究問題的能力及合作能力。體驗想象的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學習內容，貼近學生的生活，富有情趣，學生樂學，興趣濃厚。學生狀況分析：

小學一年級學生好問、好動、好奇心強，他們有強烈的表現欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動手能力、探究能力、表現能力、與他人合作的能力較弱，教師應創設民主、平等、和諧的學習氛圍，讓學生在課堂中敢說、敢想、敢創造，敢于表現自我，正確引導學生多觀察、多體驗想象的樂趣，使他們的各種能力得到發揮、提高。設計理念：

教師采用發散創新的新型教學模式，將信息技術與美術學科進行整合，充分利用了信息技術，激發學生的學習興趣，開拓學生視野，培養學生細致的觀察力和想象力，提高學生自主探究的意識及潛在的創造力。在教學內容上體現與社會現實相聯系的特征，使美術課程內容與學生生活緊密聯系，啟發學生變廢為寶的意識，培養學生發現美、表現美的能力，增強學生的環保意識。教學目標：

知識目標：學生能對太空里的植物進行想象、設計。技能目標：學生能用各種材料制作太空里的植物。

情感目標：學生體驗想象和創作的樂趣及學生之間合作學習的樂趣。教學重點和難點分析：

教學重點：初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創作。教學難點：能用各種材料來表現太空里的植物，體驗想象的樂趣。教學方式：引導探究，合作學習教學場所：多媒體教室 課前準備：

1、教師教具：多媒體課件（植物王國動畫、植物圖片、同齡學生作品、廢舊材料作品）等。

2、學生學具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。評價方式：作品展示、采用自評、他評與教師點評相結合。課時安排：1課時 40分鐘 教學過程：（40分鐘）

一、動畫導入，激發興趣（大約2分鐘）

1、教師說：小朋友你們熟悉植物王國嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進這個神秘的世界！

2、教師播放“植物王國”動畫片段。

（設計意圖：以動畫的方式導入新課能激發學生的學習興趣，在動畫的欣賞中發現植物藝術變形的方法，為下面的學習作了很好的鋪墊。這樣的設計符合低年級學生的心理特點，從視覺上刺激學生，豐富學生的感知，激發學生的學習興趣。）

二、欣賞感受 探究方法（大約8分鐘）

（一）、探究植物藝術變形的方法。

（1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為什么？（學生根據自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結：其實這些都是我們藝術大師根據自然界的植物變化用夸張變形的方法創造出來的，多了不起?。。ǘ嗝襟w出示三幅變化的花的對比圖片）

（設計意圖：通過“植物王國”的植物與自然界植物的對比讓學生明白這些有趣的植物是藝術大師用夸張、變形等方法變化來的?。?/p>

（二）、欣賞自然界的植物，拓展思維。

1、教師說：除了動畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧?。ǘ嗝襟w出示自然界的植物圖片）

2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？

（學生觀察植物圖片，根據自己的愛好介紹植物的形狀特點）

3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（學生根據對已有知識的了解，說出常見的植物和它們的特點）

4、教師小結：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點。（設計意圖：欣賞大自然中千奇百怪的植物，讓學生細致地觀察它的形狀特點，拓展了學生的思維，同時學生也會不由得聯想起生活中有特點的植物，激發了學生對已有知識的再現，為下面的“想”作鋪墊。）

三、想象練習，體驗創意過程。（大約2分鐘）

1、隨著現代科技水平不斷提高，我們人類進入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的環境里，也許會變得更加奇特了，那它們會是什么樣子呢？多媒體出示作品圖

（一）——圖

（四）（學生根據植物的特點來展開想象）

2、老師也把它們變了個模樣，瞧！它們有什么特別的地方？

（設計意圖：多媒體展示植物圖片，讓學生先大膽地根據植物的特點來想象奇特的太空植物，然后教師巧妙地運用范作，為學生提供了更廣闊地思維空間，在學生的觀察比較過程中潛移默化地滲透了想象的方法，為下面地創作作了鋪墊，解決了本課的難點。）

四、欣賞同齡學生作品，激發創作欲望。（大約3分鐘）

1、老師如果到了太空想變成這個樣子（出示課件）

2、今天我們就畫《太空里的植物》。（板書課題）

3、作畫過程，教師從繪畫的畫面效果適當的指導。

4、教室在黑板上布置太空圖，激發學生，讓畫好的小朋友自己選擇星球把畫展示上去。并說說自己的感受

5、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現太空里的植物？（學生根據自己收集的材料來想象，說自己的想法。）

6、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學生暢談自己的感受）

（設計意圖：欣賞其他同齡學生的作品，讓學生在欣賞中獲得方法，激發學生用多種廢舊材料來表現作品的欲望。）

五、實踐創作，個性展現。（大約18分鐘）

1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業要求：（1）、選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。

2、學生個性化創作，教師適時指導。

六、作業展評（大約6分鐘）

1、小組練習說（請已經做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法）

2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？

3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢？）（設計意圖：培養學生語言的表達能力和豐富的想象力，同時也體現了美術學科與語文學科的整合。）

七、課堂延伸，拓展欣賞（大約1分鐘）

今天這節課小朋友發揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧?。ǘ嗝襟w展示廢舊材料制作作品，豐富學生的知識，開拓學生的視野。）小朋友課后可以繼續去發現，也可以和老師、同學一起探討。

（設計意圖：通過欣賞各種廢舊材料制作的作品，拓展了學生的視眼、豐富了學生的知識、提高了學生的審美情趣，從而引導學生來觀察、發現生活中的美！激發學生對美好事物的追求，也增強了學生的環保意識。）

第四篇：太空里的植物 教案

《太空里的植物》教案

教學目標：

1、學生能對太空里的植物進行想象、設計。

2、學生能用各種材料制作太空里的植物。

3、學生體驗想象和創作的樂趣及學生之間合作學習的樂趣。

教學重點：

初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創作。

教學難點：

能用各種材料來表現太空里的植物，體驗想象的樂趣。

教學準備：

1、教師教具：多媒體課件（植物王國動畫、植物圖片、同齡學生作品、廢舊材料作品）等。

2、學生學具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。

教學過程：

一、動畫導入，激發興趣

1、教師說：小朋友你們熟悉植物王國嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進這個神秘的世界！

2、教師播放“植物王國”動畫片段。

二、欣賞感受，探究方法

（一）、探究植物藝術變形的方法。

（1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為什么？（學生根據自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結：其實這些都是我們藝術大師根據自然界的植物變化用夸張變形的方法創造出來的，多了不起?。。ǘ嗝襟w出示三幅變化的花的對比圖片）

（二）、欣賞自然界的植物，拓展思維。

1、教師說：除了動畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧！（多媒體出示自然界的植物圖片）

2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？

（學生觀察植物圖片，根據自己的愛好介紹植物的形狀特點）

3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（學生根據對已有知識的了解，說出常見的植物和它們的特點）

4、教師小結：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點。

三、想象練習，體驗創意過程。

1、隨著現代科技水平不斷提高，我們人類進入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的環境里，也許會變得更加奇特了，那它們會是什么樣子呢？多媒體出示作品圖

（一）——圖

（四）（學生根據植物的特點來展開想象）

2、老師也把它們變了個模樣，瞧！它們有什么特別的地方？

四、欣賞同齡學生作品，激發創作欲望。

1、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現太空里的植物？（學生根據自己收集的材料來想象，說自己的想法。）

2、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學生暢談自己的感受）

五、實踐創作，個性展現。

1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業要求：（1）、選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。

2、學生個性化創作，教師適時指導。

六、作業展評

1、小組練習說（請已經做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法）

2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？

3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢？）

七、課堂延伸，拓展欣賞

今天這節課小朋友發揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧?。ǘ嗝襟w展示廢舊材料制作作品，豐富學生的知識，開拓學生的視野。）小朋友課后可以繼續去發現，也可以和老師、同學一起探討。

第五篇：《太空里的植物》的教學反思

這節課是一節想象課，在上課之前我覺得孩子不太容易理解植物，我有預感，這節課不太好上。于是我找了幾株植物帶到課堂上，通過邊觀察邊講解植物的特征的形式，讓孩子們能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式調動學生的參與欲望，讓學生主動的參與到其中。原本以為學生會不感興趣的一課，誰知道上起來學生的積極性到是比平時上的常規課要高。他們喜歡科幻的東西，喜歡想象的東西。作業時，學生問我：“老師，我這樣畫可不可以？”“老師，我這樣畫對不對？”我思考著，學生為什么會怎樣問我呢？藝術美的東西是沒有對與不對之分的，我們培養學生的并不是要要求每個人以后都能成為藝術家，我們要培養學生的是如何審美的能力和如何發揮自己的想象力。我告訴學生：“老師沒有見過太空里的植物，也不知道它長得是什么樣？你想它是怎么樣的都可以，因為我們沒見過，所以我們畫的畫每個同學都可以畫的不一樣。你想怎么畫就怎么畫，沒有對不對的。”學生聽了我的話后，很積極的表現他們的想法，紛紛把他們的畫拿給我看。這回，孩子們不再問我對不對了，而是說：“老師，你看我的畫，我是這樣想的...”

整節課下來也有不足之處，由于我的啟發還不夠深入，學生想象的廣度還不夠，尤其是太空植物的各種特點，還存在雷同現象。我想，下節課我可以帶些別人畫的太空植物來給學生欣賞。美術課中，我過多的給學生自由發揮的時間了，有時適當的一些繪畫技巧是應該需要的。在今后的教學中，我會更加注重如何教學生畫好一幅完整的畫。