第一篇：小學美術第二冊《太空里的植物》教學設計

第二冊《太空里的植物》教學設計

教材：小學人教版美術一年級第二冊第課《太空里的植物》 教材分析：

自然界的植物有成千上萬種。而《太空里的植物》它們的外形有千姿百態，顏色嬌艷動人；那么你是否想過太空里的植物會是什么樣子呢？本課主要是學生從自己所處的環境中看到的植物來想象，去啟發學生運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。通過欣賞太空里的植物的要求和表現形式。讓學生探究表現方法和加強學生之間的交流與合作互相啟發。創造性地運用收集來的材料的所思、所創從而

學生的環保意識；培養學生的想象創作能力、的快樂的學習內探究問題的能力及合作能力體驗想象的樂趣享受容貼近學生的生活富有情趣學生樂學興趣濃厚 學生狀況分析：

小學一年級學生好問、好動、好奇心強想象力

有強烈的欲望有極其的的觀察能力、動手能力、探究能力、的學習

能力、與他人合作的能力較弱教師應創設民主、平等、敢能力設計理念： 敢于、自我讓學生在課堂中敢說、敢想、的學生多觀察、多體驗想象的樂趣使 教師采用發散創新的新型教學模式將信息技術與美術學科整合了信息技術激發學生的學習興趣開拓學生視野培養學生細致的觀察力和想象力實相學生自主探究的意識及潛在的力在教學內容上體現與社會現

啟發學生變廢為寶的意的特征使美術課程內容與學生生活緊密美、美的能力識培養學生教學：

學生的環保意識 知識目標：學生能對太空里的植物技能情感教學教學：學生能用

想象、設計

材料制作太空里的植物

：學生體驗想象和創作的樂趣及學生之間合作學習的樂趣 和難點分析： ：

想象的方法能對太空里的植物材料來探究合作學習

想象創作

教學難點：能用教學：

太空里的植物體驗想象的樂趣

教學場所：多媒體教室 教學資源：

1、教師教具：多媒體課件（植物王國動畫、植物圖片、同齡學生作品、廢舊材料作品）等

2、學生學具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料 評價：作品展示、采用自評、他評與教師點評相

課時安排：1課時 40分鐘 教學流程：（40分鐘）

一、動畫導入激發興趣（大約2分鐘）

1、教師說：小朋友你們熟悉植物王國嗎？秘的世界！

2、教師播放“植物王國”動畫片段（設計意圖：以動畫的導入新課能激發學生的學習興趣在動畫的欣賞中的鋪墊的設計符合低年

讓

伴

音樂走進

神植物藝術變形的方法為下面的學習作了級學生的心理特點從視覺上刺激學生）

學生的感知激發學生的學習興趣

二、欣賞感受 探究方法（大約8分鐘）

（一）、探究植物藝術變形的方法（1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為的感受）（2）、師小結：其實夸張變形的方法片）（設計意圖：“植物王國”的植物與自然界植物的對比讓學生明白

來的！）

有

？（學生

藝術大師的觀察和興趣談自然界的植物

用的多了不起啊！（多媒體出示三幅的花的對比圖趣的植物藝術大師用夸張、變形等方法

（二）、欣賞自然界的植物拓展思維

1、教師說：除了動畫中的植物朋友自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友你們瞧！（多媒體出示自然界的植物圖片）

2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為（學生觀察植物圖片

？ 的愛好介紹植物的形狀特點）

對已有知

3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（學生識的說出常見的植物和它們的特點）

4、教師小結：小朋友說的真好自然界中的植物自的特點

但它們形狀也都有各（設計意圖：欣賞大自然中千奇百怪的植物讓學生細致地觀察它的形狀特點拓展了學生的思維

學生也會不由得聯想起生活中有特點的植物激發了學生對已有知識的再現為下面的“想”作鋪墊）

三、想象練習體驗創意過程（大約2分鐘）

1、現代科技人類了太空假如哪天的植物朋友

樣子也來到了太空生長在新的環境里也許會變得呢？多媒體出示作品圖

（一）——圖

（四）（學生

2、老師也把它們變了個模樣瞧！它們有

奇特了那它們會

植物的特點來展開想象）的地方？

（設計意圖：多媒體展示植物圖片讓學生先大膽地的太空植物然后教師巧妙地運用范作為學生的觀察

植物的特點來想象奇特

了更廣闊地思維空間在學生過程中潛移默化地滲透了想象的方法為下面地創作作了鋪墊解決了本課的難點）

四、欣賞同齡學生作品激發創作欲望（大約3分鐘）

1、教師提問：下面老師就想考考小朋友你想用植物？（學生收集的材料來想象說的想法）

一起來欣賞一下看看的材料怎樣來

太空里的2、老師還帶了些作品與你想的有

班小朋友的作品（如圖）讓不一樣？（學生暢談的感受）

（設計意圖：欣賞多種廢舊材料來

同齡學生的作品讓學生在欣賞中作品的欲望）

方法激發學生用

五、實踐創作 個性展現（大約18分鐘）

1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪

了

作業要求：（1）、選擇喜歡的繪畫材料制作奇特的太空植物；（2）、合大膽想象、細心制作；（3）、注意安全作

2、學生個性化創作教師適時

六、作業展評（大約6分鐘）

1、法）

2、自評、互評（請你把練習說（請

教室整潔；（4）可以兩人一

做完的小朋友可以和的其它小朋友說你的作品和想的作品介紹給大家用一句話來描述一下讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？

3、一句話想象（哪一天

太空植物遇到一起它們會說些的想象力

呢？）

（設計意圖：培養學生語言的表達能力和與語文學科的整合）

七、課堂延伸拓展欣賞（大約1分鐘）

這節課小朋友巧的雙手制

了

也體現了美術學科的聰明才智想象出了許多神奇的太空植物用靈

材料可以

太空植了一件件精致的太空植物作品除了物以外生活中還有許多材料也可以作品

你們瞧！（多媒體展示廢舊材料制作

去

也可以和學生的知識開拓學生的視野）小朋友課后可以老師、同學一起探討

（設計意圖：生的知識、欣賞

廢舊材料制作的作品拓展了學生的視眼、學生來觀察、了學了學生的審美情趣從而生活中的美！激發學生對美好事物的追求也了學生的環保意識）教學建議： 這一節造型.的材料課本課

學生從周圍的植物來想象

性地運用收集來的所思、所創從而學生的環保意識；培養學生的想象創作

教師可以

自身的能力、探究問題的能力及合作能力本課的主要特長、地域的特點、資源的情況等選擇教學的切入點如農村的學校還可以的鄉土也可因地制宜

如運用玉米梗、黏土、樹枝、生活廢棄品等 教學場所情況作選擇

第二篇：學校美術太空里的植物說課稿最新___匯總

學校美術太空里的植物說課稿最新___合集匯總

老師可以讓同學體驗想象和創作的樂趣及相互之間合作學習的樂趣，初步把握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創作。以下是我整理的學校美術太空里的植物說課稿，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。

學校美術太空里的植物說課稿___一

教學目標：

1、同學能對太空里的植物進行想象、設計。

2、同學能用各種材料制作太空里的植物。

3、同學體驗想象和創作的樂趣及同學之間合作學習的樂趣。

教學重點：

初步把握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創作。

教學難點：

能用各種材料來表現太空里的植物，體驗想象的樂趣。

教學預備：

1、老師教具：多媒體課件(植物王國動畫、植物圖片、同齡同學作品、廢舊材料作品)等。

2、同學學具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。

教學過程：

一、動畫導入，激發愛好

1、老師說：小伴侶你們熟識植物王國嗎?今日讓我們伴隨著音樂走進這個神奇的世界!

2、老師播放“植物王國”動畫片段。

二、觀賞感受，探究方法

(一)、探究植物藝術變形的方法。

(1)、老師問：你們喜愛它們嗎?為什么?(同學依據自己的觀看和愛好，談自己的感受)(2)、師小結：其實這些都是我們藝術大師依據自然界的植物改變用夸張變形的方法制造出來的，多了不得啊!(多媒體出示三幅改變的花的對比圖片)

(二)、觀賞自然界的植物，拓展思維。

1、老師說：除了動畫中的這些植物伴侶，自然界中還有很多千姿百態的植物伴侶，你們瞧!(多媒體出示自然界的植物圖片)

2、老師提問：你喜愛哪一位植物伴侶?為什么?

(同學觀看植物圖片，依據自己的愛好介紹植物的樣子特點)

3、老師提問：你還知道哪些植物?它們又有哪些特點呢?(同學依據對已有學問的了解，說出常見的植物和它們的特點)

4、老師小結：小伴侶說的真好，自然界中的植物雖然許多，但它們樣子也都有各自的特點。

三、想象練習，體驗創意過程。

1、隨著現代科技水平不斷提高，我們人類進入了太空，假如哪天我們的植物伴侶也來到了太空，生長在新的環境里，或許會變得更加奇怪了，那它們會是什么樣子呢?多媒體出示作品圖(一)——圖(四)(同學依據植物的特點來綻開想象)

2、老師也把它們變了個模樣，瞧!它們有什么格外的地方?

四、觀賞同齡同學作品，激發創作欲望。

1、老師提問：下面老師就想考考小伴侶，你想用自己的材料怎樣來表現太空里的植物?

(同學依據自己收集的材料來想象，說自己的想法。)

2、老師還帶了些其他班小伴侶的作品(如圖)，讓我們一起來觀賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣?(同學暢談自己的感受)

五、實踐創作，共性呈現。

1、老師看出小伴侶也特別急迫地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業要求：(1)、選擇自己喜愛的繪畫材料，制作一個奇怪的太空植物;(2)、大膽想象、細心制作;(3)、留意平安，保持教室干凈;(4)可以兩人一小組合作。

2、同學共性化創作，老師適時指導。

六、作業展評

1、小組練習說(請已經做完的小伴侶可以和小組的其它小伴侶說你的作品和想法)

2、自評、互評(請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的歡樂?你覺得他的想法怎么樣?

3、一句話想象(假如哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢?)

七、課堂延長，拓展觀賞

今日這節課小伴侶發揮了自己的聰慧才智，想象出了很多奇妙的太空植物，用靈活的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現太空植物以外，生活中還有很多材料也可以利用。你們瞧!(多媒體展現廢舊材料制作作品，豐富同學的學問，開拓同學的視野。)小伴侶課后可以連續去發覺，也可以和老師、同學一起探討。

學校美術太空里的植物說課稿___二

教學目標：

學問目標：能對太空里的植物進行想象、設計。

技能目標：能用各種材料制作太空里的植物。

情感目標：體驗想象和創作的樂趣及相互之間合作學習的樂趣。

教學重點：初步把握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創作。

教學難點：能用各種材料來表現太空里的植物，體驗創作的樂趣。

1、老師教具：范畫、圖畫紙、彩色工具

2、同學學具：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、吸管等

教學過程：

一、組織教學：檢查同學用具

二、啟發與想像

1、說到太空植物，老師這里有三個問題要大家幫忙解決：太空植物和地球植物是一樣的嗎?太空植物有什么特點(美麗、新穎、好玩…)呢?太空里的樹、花等植物會是什么樣子的?

2、同學自由溝通商量，匯報商量的結果。

三、觀賞作品：

1、師：翻開課本第11課《太空里的植物》，你看到了還有怎樣的太空植物?

2、同學商量回答。

3、師在黑板上演示作畫。

4、請一名同學歸納作畫步驟。

四、自主表現：

師：想得可真好!這說明只要我們肯動腦筋，大膽地去想象，就肯定有更多更奇妙的太空植物消失，對不對?你們能不能也把自己想到的最美麗、最新穎或者是最好玩的一種太空植物表現出來呢?

師：用自己喜愛的方法去表現，你預備用什么方法?

生：我用畫畫的方法;線描;撕貼;橡皮泥塑……

展現作業要求：表現一種最美麗、最新穎、最好玩的太空植物，看誰做得又快又好。

(播放節奏歡快的背景音樂。同學作業，老師巡察輔導。同學先后完成作業，并自己送到黑板太空上進行粘貼展現)

五、評價小結：

1、自評、互評。

看看黑板上這些作業，有沒有吸引你的太空植物?你認為你自己做的太空植物新在哪?奇在哪?對這節課有什么好的建議嗎?這節課里你自己的表現如何?

2、小結：這節課大家表現得都很棒，而且看得出你們都很富有想象力，敢于制造，今后我們就是要用這種敢于想象，敢于制造的精神，去學習去發覺，努力做一個勇于創新的人。

學校美術太空里的植物說課稿___三

教學目標：

1、指導同學對太空里的植物進行想象、設計。

2、引導同學運用各種材料制作太空里的植物。

3、引導同學體驗想象和創作的樂趣。

教學重點：

1、是否能主動主動地參加課堂教學活動。

2、是否能主動動腦，大膽構思、創作。

3、是否能充分利用各種材料。

課前預備：

1、老師預備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、同學預備水彩筆，墊板、報紙。

教時數：2教時

授課人：

教學過程：

第一課時

一、導入

創設情境

讓每位同學做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

商量并相互溝通想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應當是什么樣的?

顏色很奇怪，五彩繽紛的，樣子很怪異，有許多手和腳，還會說話……

現在請小伴侶們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里溝通，修改。

剛才我們一起商量出太空里的植物也許是什么樣的。現在老師請小伴侶來觀賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受?假如由你來畫你會怎樣來畫。

三、布置作業

同學運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。

四、同學制作，老師巡回輔導

五、講評

六、小結

教后小結

其次課時

一、導入

上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節課我們用手工的方法來表現太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應當用什么材料來表現呢?

可以用五彩繽紛的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……

表現太空里的植物，最主要是要表現出它的驚奇。現在請小伴侶們觀賞圖例：

小組里溝通，商量，修改并討論出自己做的植物的方案。

三、布置作業

同學運用自己預備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。

四、同學制作，老師巡回輔導

作業指導要點：

1、依據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的樣子，如喇叭形，并用各顏色紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。

五、講評

六、小結

教后隨感

第三篇：《太空里的植物》的教學反思

這節課是一節想象課，在上課之前我覺得孩子不太容易理解植物，我有預感，這節課不太好上。于是我找了幾株植物帶到課堂上，通過邊觀察邊講解植物的特征的形式，讓孩子們能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式調動學生的參與欲望，讓學生主動的參與到其中。原本以為學生會不感興趣的一課，誰知道上起來學生的積極性到是比平時上的常規課要高。他們喜歡科幻的東西，喜歡想象的東西。作業時，學生問我：“老師，我這樣畫可不可以？”“老師，我這樣畫對不對？”我思考著，學生為什么會怎樣問我呢？藝術美的東西是沒有對與不對之分的，我們培養學生的并不是要要求每個人以后都能成為藝術家，我們要培養學生的是如何審美的能力和如何發揮自己的想象力。我告訴學生：“老師沒有見過太空里的植物，也不知道它長得是什么樣？你想它是怎么樣的都可以，因為我們沒見過，所以我們畫的畫每個同學都可以畫的不一樣。你想怎么畫就怎么畫，沒有對不對的。”學生聽了我的話后，很積極的表現他們的想法，紛紛把他們的畫拿給我看。這回，孩子們不再問我對不對了，而是說：“老師，你看我的畫，我是這樣想的...”

整節課下來也有不足之處，由于我的啟發還不夠深入，學生想象的廣度還不夠，尤其是太空植物的各種特點，還存在雷同現象。我想，下節課我可以帶些別人畫的太空植物來給學生欣賞。美術課中，我過多的給學生自由發揮的時間了，有時適當的一些繪畫技巧是應該需要的。在今后的教學中，我會更加注重如何教學生畫好一幅完整的畫。

第四篇：太空里的植物教案

《太空里的植物》教學設計 教學目標：

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

2、引導學生體驗想象和創作的樂趣。

3、指導學生用各種材料制作太空里的植物。

教學重點：

怎樣激發學生通過想象把太空里的植物畫出來。而且要有自己的特點。

教具：水彩筆、油畫棒、繪畫紙等

教學過程：

一、組織教學

二、導入

小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道同它是誰嗎？它天天吸入二氧化碳，呼出氧氣，你們知道

我們的這位朋友是誰嗎？——植物

三、創設情境，認識地球上的植物

1、小朋友們你能給老師介紹一下我們的這位朋友嗎？

（學生自由發揮）

2、老師這里有很多植物朋友，你能給我們描述一下它們

是什么樣子的嗎?

3、我們的植物朋友可真多啊!那你們知道我們的植物朋 友是怎樣生活的嗎？現在跟著老師一起感受一下吧！

（音樂）我們現在雙手交叉放在膝蓋上，我們現在就是

一粒小小的種子，滿滿的在土壤里發芽，慢慢的我們長

大了（雙手慢慢張開慢慢舉過頭頂）。現在你們長成了

哪種植物啊？（學生自由回答）

4、老師給你們講一下植物朋友一天的生活吧！一起跟老

師感受一下。清晨，我們身上的露珠還沒干，小鳥就來

了，它們飛到了你們的肩膀上，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳 的，然后小鳥飛走了；太陽出來了，在跟你們招手，一

會來了一群小朋友，他們做到你們身旁，拿出一塊布，從包里拿出吃的東西，他們開始野餐了，一會他們吃完

了擦擦嘴又在你們身旁跳起了舞，一會小朋友走了；雨

一滴一滴的下下來，打在你們身上，啊！真舒服啊!像洗

澡，一會雨停了，風來了，真涼爽，風越吹越大，風停

了，太陽慢慢落山了，蛐蛐出來了，你們也該睡覺了。感受怎么樣啊？

四、大膽想象，太空里的植物（音樂）

1、看來我們的植物朋友還是生活得不錯的。你們想

不想跟他們一樣到田野中去啊!

2、今天老師不但要帶你們到田野中去還要帶你們去太

空呢！大家知道地球和太空是不樣的。那如果你是植物

去了太空你想變成什么樣呢？（學生大膽想象發言）

3、老師如果到了太空想變成這個樣子（出示課件）

4、今天我們就畫《太空里的植物》。（板書課題）

5、作畫過程，教師從繪畫的畫面效果適當的指導。

6、教室在黑板上布置太空圖，激發學生，讓畫好的小

朋友自己選擇星球把畫展示上去。并說說自己的感受

五、說說自己的感受

小朋友你們今天學到了什么？有什么感受？（發揮學生 的表達能力）

教學反思：

1、這節課準備的不是很充分，是第一次用一年級的學生

聽課，一年級學生比較不穩，加上駕馭課堂的能力不是

很強，所以有很多漏洞。

2、、這節課課堂有點亂，導致一些教學環節臨時改變了不少。

3、學生的創作激情調動的還不是很成功。

4、以后應該多讓學生自己評畫，還要進一步讓學生了解

更多的繪畫語言。讓學生逐步了解什么樣的畫室漂亮的

畫。

第五篇：太空里的植物教案

《太空里的植物》教案設計

教材：人教版美術教案小學美術第二冊 課型：造型.表現領域 教材小學美術第二冊分析：

(人教版美術教案太空里的植物)自然界的植物可謂成千上萬，小學美術第二冊《太空里的植物》它們的外形也都千姿百態，顏色是那么地嬌艷動人！那么你是否想過太空里的植物會是什么模樣呢？人教版美術教案本課引導學生從自己身邊環境中的植物來想象，啟發學生發現并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。通過作品的欣賞，太空里的植物理解作業要求和表現形式。讓學生探究表現方法，加強學生之間的交流與合作，相互啟發。創造性地運用收集來的材料，表現自己的所思、所創，從而增強學生的環保意識；培養學生的想象創作能力、探究問題的能力及合作能力。體驗想象的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學習內容，貼近學生的生活，富有情趣，學生樂學，興趣濃厚。學生狀況分析：

小學一年級學生好問、好動、好奇心強，他們有強烈的表現欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動手能力、探究能力、表現能力、與他人合作的能力較弱，教師應創設民主、平等、和諧的學習氛圍，讓學生在課堂中敢說、敢想、敢創造，敢于表現自我，正確引導學生多觀察、多體驗想象的樂趣，使他們的各種能力得到發揮、提高。設計理念：

教師采用發散創新的新型教學模式，將信息技術與美術學科進行整合，充分利用了信息技術，激發學生的學習興趣，開拓學生視野，培養學生細致的觀察力和想象力，提高學生自主探究的意識及潛在的創造力。在教學內容上體現與社會現實相聯系的特征，使美術課程內容與學生生活緊密聯系，啟發學生變廢為寶的意識，培養學生發現美、表現美的能力，增強學生的環保意識。教學目標：

知識目標：學生能對太空里的植物進行想象、設計。技能目標：學生能用各種材料制作太空里的植物。

情感目標：學生體驗想象和創作的樂趣及學生之間合作學習的樂趣。教學重點和難點分析：

教學重點：初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創作。教學難點：能用各種材料來表現太空里的植物，體驗想象的樂趣。教學方式：引導探究，合作學習教學場所：多媒體教室 課前準備：

1、教師教具：多媒體課件（植物王國動畫、植物圖片、同齡學生作品、廢舊材料作品）等。

2、學生學具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。評價方式：作品展示、采用自評、他評與教師點評相結合。課時安排：1課時 40分鐘 教學過程：（40分鐘）

一、動畫導入，激發興趣（大約2分鐘）

1、教師說：小朋友你們熟悉植物王國嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進這個神秘的世界！

2、教師播放“植物王國”動畫片段。

（設計意圖：以動畫的方式導入新課能激發學生的學習興趣，在動畫的欣賞中發現植物藝術變形的方法，為下面的學習作了很好的鋪墊。這樣的設計符合低年級學生的心理特點，從視覺上刺激學生，豐富學生的感知，激發學生的學習興趣。）

二、欣賞感受 探究方法（大約8分鐘）

（一）、探究植物藝術變形的方法。

（1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為什么？（學生根據自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結：其實這些都是我們藝術大師根據自然界的植物變化用夸張變形的方法創造出來的，多了不起啊！（多媒體出示三幅變化的花的對比圖片）

（設計意圖：通過“植物王國”的植物與自然界植物的對比讓學生明白這些有趣的植物是藝術大師用夸張、變形等方法變化來的！）

（二）、欣賞自然界的植物，拓展思維。

1、教師說：除了動畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧！（多媒體出示自然界的植物圖片）

2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？

（學生觀察植物圖片，根據自己的愛好介紹植物的形狀特點）

3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（學生根據對已有知識的了解，說出常見的植物和它們的特點）

4、教師小結：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點。（設計意圖：欣賞大自然中千奇百怪的植物，讓學生細致地觀察它的形狀特點，拓展了學生的思維，同時學生也會不由得聯想起生活中有特點的植物，激發了學生對已有知識的再現，為下面的“想”作鋪墊。）

三、想象練習，體驗創意過程。（大約2分鐘）

1、隨著現代科技水平不斷提高，我們人類進入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的環境里，也許會變得更加奇特了，那它們會是什么樣子呢？多媒體出示作品圖

（一）——圖

（四）（學生根據植物的特點來展開想象）

2、老師也把它們變了個模樣，瞧！它們有什么特別的地方？

（設計意圖：多媒體展示植物圖片，讓學生先大膽地根據植物的特點來想象奇特的太空植物，然后教師巧妙地運用范作，為學生提供了更廣闊地思維空間，在學生的觀察比較過程中潛移默化地滲透了想象的方法，為下面地創作作了鋪墊，解決了本課的難點。）

四、欣賞同齡學生作品，激發創作欲望。（大約3分鐘）

1、老師如果到了太空想變成這個樣子（出示課件）

2、今天我們就畫《太空里的植物》。（板書課題）

3、作畫過程，教師從繪畫的畫面效果適當的指導。

4、教室在黑板上布置太空圖，激發學生，讓畫好的小朋友自己選擇星球把畫展示上去。并說說自己的感受

5、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現太空里的植物？（學生根據自己收集的材料來想象，說自己的想法。）

6、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學生暢談自己的感受）

（設計意圖：欣賞其他同齡學生的作品，讓學生在欣賞中獲得方法，激發學生用多種廢舊材料來表現作品的欲望。）

五、實踐創作，個性展現。（大約18分鐘）

1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業要求：（1）、選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。

2、學生個性化創作，教師適時指導。

六、作業展評（大約6分鐘）

1、小組練習說（請已經做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法）

2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？

3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢？）（設計意圖：培養學生語言的表達能力和豐富的想象力，同時也體現了美術學科與語文學科的整合。）

七、課堂延伸，拓展欣賞（大約1分鐘）

今天這節課小朋友發揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧！（多媒體展示廢舊材料制作作品，豐富學生的知識，開拓學生的視野。）小朋友課后可以繼續去發現，也可以和老師、同學一起探討。

（設計意圖：通過欣賞各種廢舊材料制作的作品，拓展了學生的視眼、豐富了學生的知識、提高了學生的審美情趣，從而引導學生來觀察、發現生活中的美！激發學生對美好事物的追求，也增強了學生的環保意識。）