第一篇：美術寫生——《自然角里的植物》

美術寫生——《自然角里的植物》

活動目標：

1、在細致觀察的基礎上寫生，把握畫面的結構和色彩。

2、讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛護植物，保護環境。活動準備：

寫生本，記號筆，自然角植物數盆 活動過程：

1、談話導入。

——師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來新鮮的氧氣，美化我們的環境，給我們的生活，帶來了必不可少的好處與用途。——師：今天，讓我們一起走進植物王國，去走一走，看一看吧~!

2、師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請來了一些小客人，來認識一下它們。（出示植物）

師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受啊? ——充分給幼兒表述的機會。

——那小朋友，看到植物王國的植物，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個畫像呢? ——幼兒踴躍表述自己想畫的植物。

——那小朋友，給植物畫圖像的時候，也就是寫生，還怎么做：盡量畫大，注意畫出植物的細節。比如：葉片的紋理和花莖或刺。（教師巡回指導，孩子們開始寫生作畫。）

——總結：這次美術活動我們在植物王國里，找到了一位特別的好朋友，并為它畫了一幅美麗的畫像。(這一環節，那可以拿幼兒作品，進行總結與評述。)——孩子們，讓我們帶著我們的好朋友，去外面曬曬太陽吧~~讓我們大家都來愛護植物、保護植物，讓它們成為我們永遠的朋友，好嗎~~

第二篇：美術：植物寫生 教學設計

美術：植物寫生 教學設計

教學過程

一、導入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認識這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術作品：

中國畫《君子蘭》介紹作者

小朋友的線描畫 植物寫生畫

3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態，培養正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法。

（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

（3）、植物的前后關系如何表現？

五、學生作畫、教師輔導

作業提示：認真觀察植物的特征、姿態，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

六、小結、展示

展示優秀作業，并簡評。

第三篇：小學美術：《植物寫生》教案

《植物寫生》教案

教學目標

1．應知：觀察與寫生的關系。應會：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物特征及其前后關系。

2．在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

教學重難點

培養學生的觀察能力，寫生造型的表現能力。

細致的觀察，精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感。

教學過程

一、導入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認識這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術作品：

中國畫《君子蘭》介紹作者

小朋友的線描畫 植物寫生畫

3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態，培養正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法。

（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

（3）、植物的前后關系如何表現？

五、學生作畫、教師輔導

作業提示：認真觀察植物的特征、姿態，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

六、小結、展示

展示優秀作業，并簡評。

第四篇：第一課 植物寫生

第一課 植物寫生(2課時)

一、教材分析

本課屬于“造型·表現”領域，是本套教材中線條系列的內容之一，其編寫目的是通過對植物的寫生，引導學生學習精細地觀察物象的方法，培養學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。

生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學生對細部的觀察和刻畫。由于植物與學生生活有著密切的聯系，許多學生家里都養植物，因此，這節課也容易激發起學生的學習興趣。教學過程中，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類繁多、形態各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。

教材中編入了畫家賴少其的作品，目的是引導學生感受畫家對大自然的熱愛之情，學習畫家的表現方法。另外，教材中(第2頁)還選入了幾幅植物的相關圖片，如綠蘿、仙人鞭等。第3頁的一幅圖片是箭蘭，目的是引導學生對植物的特點進行觀察分析。教學中，可以通過這些圖片及對自然界中植物的觀察、分析，了解植物的基本結構、細部特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學習如何用線表現植物葉片間的遮擋關系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現植物。

第一課時

一、教學目標

1、通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物特征及其前后關系，培養學生的觀察能力、線造型能力和綜合學習能力。

2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感和可持續發展的意識。

二、教學重點與難點

重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物的方法。難點：如何用線表現植物的前后關系和不同姿態。

三、教學準備

植物、有關植物的圖片、圖畫紙、彩筆等。

四、教學過程

（一）導入新課

1、課件欣賞自然界中的各種植物。設計意圖：

穩定學生情緒，激發學生的學習興趣。

（二）探究式學習活動

1、提出問題，引導學生討論： 你喜歡這些植物嗎? 你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎? 你覺得這些植物給你哪些美感? 學生發言：

它們是綠蘿、龜背竹、蘆薈??有美化環境、凈化空氣、食用、藥用等作用。葉子的姿態自然、形態各異?? 設計意圖：

了解植物的名稱、特點、美感及與人類的密切關系。滲透可持續發展的意識。

2、觀察教室中的植物，說說主要由哪幾部分組成。你觀察到植物的葉子(花)有什么不同? 同學們進行分析：

葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態上有所不同??

3、欣賞畫家筆下的植物，感受畫家如何用豐富的線表現出植物的形態特點及自己的情感。

學生結合教材中的作品討論。

4、討論：畫家抓住了植物的哪些特征進行表現的?作品表現出畫家的什么情感? 學生觀察思考，發言。

第二課時

一、教學目標

1、通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物特征及其前后關系，培養學生的觀察能力、線造型能力和綜合學習能力。

2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感和可持續發展的意識。

二、教學重點與難點

重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物的方法。難點：如何用線表現植物的前后關系和不同姿態。

三、教學準備

植物、有關植物的圖片、圖畫紙、彩筆等。

四、教學過程

1、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。

教材上的學生作業哪部分畫得好? 對你有什么啟發?

教師用線演示植物寫生方法，引導學生觀察線如何變化、穿插等。

2、布置作業。（1）明確作業要求：植物特征的表現，線的疏密、虛實變化。學生進行畫面布局，分頭畫植物寫生。設計意圖：

培養學生的觀察能力和線造型能力。巡視輔導。

（2）教師組織學生小結、評價。

3、課后拓展

展示幾幅用其他方法表現植物的學生作品，引導學生回家可以進一步寫生。設計意圖：

培養學生自主學習意識。板書設計：

第一課 植物寫生 用線—表現—植物—方法

教學反思：

通過本課學習，學生了解植物的生態特點及相關知識，用線描方法進行植物的寫生。在學習過程中體驗美術學習活動的樂趣。

學生在作業中往往把線條畫得比較死板，植物的葉子千篇一律、缺乏變化。教學中要注意引導學生觀察葉片的變化，引導學生多進行相互之間的比較，使植物畫得更生動。

相關資料：

不適合在居室中養的植物： 蘭花

它所散出的香氣，久聞會令人過度興奮而引起失眠。紫荊花

它所散發出來的花粉如與人接觸過久，會誘發哮喘癥或使咳嗽癥狀加重。夜來香 它在晚上能大量散發出強烈刺激嗅覺的微粒，高血壓和心臟病患者容易感到頭暈目眩、郁悶不適，甚至會使病情加重。

夾竹桃

它的花朵散發出來的氣味，聞之過久，會使人昏昏欲睡、智力下降；其分泌出的乳白液體，如果接觸過久，也會使人中毒。

松柏

松柏類的花木所散發出來的芳香氣味對人體的腸胃有刺激作用，如聞之過久，不僅會影響人們的食欲，而且會使孕婦感到心煩意亂，惡心欲吐，頭暈目眩。

洋繡球花

它所散發出來的微粒，如果與人接觸，會使有些人皮膚過敏，引發瘙癢癥。黃花杜鵑

它的花朵散發出一種毒素，一旦誤食，輕者會引起中毒，重者會引起休克，嚴重危害身體健康

專家建議，室內最適宜選擇“觀葉”花木，如吊蘭、文竹、萬年青、仙人掌、龜背竹、常青藤等。它們能吸收室內的有毒氣體，散發氧氣，對人體健康非常有好處，而且也利于家庭觀養，能起到美化環境的作用。像綠蘿等花卉，植物上的茸毛還能吸附室內灰塵，也是家養花卉不錯的選擇。（摘自sohu網）

第五篇：植物寫生教案

1、植物寫生

主備人：馮曉英

四年級下學期美術第1課 課時數：2(2015-3-2至2015-6-28下學期)備課時間：2015-3-7上課時間：2015-03-12

1.顯形目標：通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物特征及其前后關系，培養學生的觀察能力、線造型能力和綜合學

一、教學目標：習能力。

2.隱性目標 ：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感和可持續發展的意識。

二、重點難點： 重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。難點：植物的結構與特征。

教法： 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。學法：欣賞法 觀察 動手實踐

教師：課件、盆栽植物、勾線筆 學生：植物

一、組織教學，導入新課。課件欣賞自然界中的各種植物。師：你喜歡這些植物嗎？

師：你知道它們的名字和作用嗎？

生：綠蘿、龜背竹、蘆薈……有美化環境、凈化空氣、食用、藥用等作用。師：你覺得這些植物給你哪些美感？

生：葉子的姿態自然、形態各異…… 板書課題：《植物寫生》

五、教學內容：

二、探究式學習活動

1、觀察教室中的植物。

師：說說植物主要有哪幾部分組成？

莖、葉、花等 你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片）

通過欣賞引導學生進行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態上有所不同……

設計意圖：了解植物的基本結構和形態特征，為落實了本課的教學重點埋下伏筆。而且通過實物展示，培養學生的觀察和分析能力。

2、欣賞畫家筆下的植物。

欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現出植物的形態特點及自己的三、教法學法：

四、課前準備： 情感。

設計意圖：引導學生感受畫家對大自然的熱愛之情，學習畫家的表現方法。

3、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。師：教材上的學生作業哪部分畫得好？

引導學生觀察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有啟發呢？

生：表現形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。生：畫的時候注意線條的前后穿插。生：……

引導學生認識在繪畫中，植物的前后關系可以用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。

教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關系處理得當，一幅前后關系混亂的兩幅植物寫生圖。引導學生鞏固剛才所學的知識，認識如何用線表現植物的前后關系和不同姿態

設計意圖：為了解決本課教學難點，在這個環節我設計了欣賞、觀察、和范畫，為孩子后面的創作打下基礎。

三、藝術實踐

布置作業，巡視輔導。教師組織學生小結，評價。

要求：畫面布局飽滿。

植物特征的表現。

線的疏密、虛實變化。

設計意圖：培養學生的觀察能力和線造型能力，四、評價

同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。設計意圖：培養學生的評價能力，提升審美能力。

五、課后拓展 展示幾幅用其他方法表現植物的學生作業，引導學生回家可以進一步寫生。設計意圖：培養學生的綜合能力及審美能力，以及自主學習意識。