第一篇：人美版四年級下冊美術植物寫生教案

人美版四年級下冊美術植物寫生教案

題

1、植物寫生

授時間

四（1）221、四（4）221

教學目標 1．顯性內容與目標：

應知：觀察與寫生的關系。

應會：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物特征及其前后關系。

2．隱性內容與目標：

在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

教學重點教學難點

重點：培養學生的觀察能力，寫生造型的表現能力。難點：細致的觀察，精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感。

教學準備 勾線筆，水彩筆，教學過程 教師活動 學生活動

組織教學穩定情緒講授新體驗、表現、創新展示、交流、評價

1檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上準備。2出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態。板書題：植物寫生解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。學生討論。3完成作業學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。

4請學生談：通過觀察各種植物，你發現了他們有哪些特征？（1）、說一說，所畫植物的生長特點？

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

（3）、植物的前后關系如何表現？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。

（）、全班互評。

3、教師對本的學習情況作概括性的評價。

（四）、拓展延伸、認真觀察身邊景物。

2、再畫自己喜愛的作品學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋學生仔細觀察，完成寫生

以小組進行研究、討論學生作畫小組選拔較好的作業

板書：

第二篇：人美版四年級美術下冊植物寫生教案

人美版四年級美術下冊植物寫生教案

題

1、植物寫生學情分析生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學生對細部的觀察和刻畫。通過對植物的學生，應道學生學習精細地觀察物象的方法，培養學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。教材分析本屬于“造型·表現”領域，是本套教材中線條系列的內容之一。教學過程中，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類繁多、體態各異、雖然才豐富，體驗諸位帶給人的美感，感受自然地美。同時，通過查詢有關資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。教學目標1．應知：觀察與寫生的關系。應會：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物特征及其前后關系。

2．在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力時安排一時題

1、植物寫生

授時間221-223

教學目標觀察與寫生的關系。了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物特征及其前后關系。在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

教學重點教學難點培養學生的觀察能力，寫生造型的表現能力。細致的觀察，精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感。

教學準備勾線筆，水彩筆，教學過程教師活動學生活動

組織教學穩定情緒講授新體驗、表現、創新展示、交流、評價1檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上準備。2出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態。板書題：植物寫生解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。學生討論。3完成作業學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。4請學生談：通過觀察各種植物，你發現了他們有哪些特征？（1）、說一說，所畫植物的生長特點？（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關系如何表現？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。（）、全班互評。

6、教師對本的學習情況作概括性的評價。

（四）、拓展延伸、認真觀察身邊景物。

2、再畫自己喜愛的作品學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋學生仔細觀察，完成寫生以小組進行研究、討論學生作畫小組選拔較好的作業引起學生對植物寫生的關注。欣賞優秀作品，學習線描寫生繪畫的技法大膽嘗試，完成寫生練習。互相點評作業發現問題，解決寫生的難點。

板書：、植物寫生反思：在觀察、比較、討論分析、總結繪畫植物過程中，師生共同總結幾種關系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學代表幾片葉子，臺下學生指導講臺同學，在講臺上擺出各種關系，比如遮擋關系（有的學生在前，有的在后）、疏密關系（三個一組，一個離得稍遠）、前后關系、方位關系（正面、側面）等，通過這種具體舉例，使學生清楚、生動理解植物的生長，并且學生通過觀察、比較、分析，又總結出高低關系、寬窄關系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環節，這是令人相當欣慰地收獲。當然也有部分學生不大會用線表現復雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板，葉子千篇一律，所以這的設計我主要重點抓：利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示，引導學生細致、認真地觀察、感悟植物的形態特征和葉片的變化，引導學生多進行相互之間的比較，使植物畫的更生動。

第三篇：四年級美術下冊 植物寫生 3教案 人美版

《植物寫生》教學設計

教材分析：

本課屬于“造型，表現”領域，目的是通過對植物的寫生，引導學生學習精細的觀察物象的方法，培養學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。教學過程中，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類繁多、形態各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然的滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。教學目標：

知識目標：掌握基本的寫生方法，用線條表現物體的特征。能力目標：運用線條進行簡單的寫生練習，表現出立體造型。

思想目標：感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感和可持續發展的意識。教學重點：

了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物的方法，教學難點：

如何用線表現植物的前后關系和不同姿態。學習材料：

有關植物的圖片、植物、鉛筆、橡皮。教學環節：

一、交流討論，導入新課

觀察教室里的植物，小組討論，研究。（1）你喜歡這些植物嗎？（2）你知道它們的名字嗎？

（3）你能說出這些植物的生長過程嗎？（意圖：了解植物的基本特征。）

二、研討問題，體驗新知 1.植物的外形。

你認真觀察過植物么？研究過它的局部有什么特點嗎？請你介紹一下。根據學生對植物的各個部分做出判斷，歸納、小結。

整體外形，不同的植物形狀不同，這些植物可以用什么形來概括？（意圖：掌握基本的觀察方法）

植物的局部。觀察植物在它的莖、葉、花各有什么特點？

（意圖：使學生掌握到作者觀察方法。）

2.如果用線描的方法來表現，如何表現葉子之間的關系？ 畫前面，后畫后面。有詳有略。注意葉子的取舍。分析線條的使用方法。組內研究（意圖：通過觀察，總結新技法。）3.欣賞畫家作品，討論：

（1）畫家抓住了植物的哪些特征進行表現的？（2）作品表現出畫家的什么情感？

（意圖：引導學生感受畫家對大自然的熱愛之情，學習畫家的表現方法。）

三、課堂練習，合作探索

作業要求：從教室里選擇一盆你喜歡的植物進行線描寫生。（用途：提高運用知識的能力。）

四、交流評述，課后拓展

1.展示自己的作品，講述作畫方式。

2.展示幾幅其他方法表現的學生作品，引導學生回家進一步寫生。（意圖：培養學生合作學習能力及評價能力。培養學生自主學習意識。）

第四篇：四年級美術下冊 植物寫生1教案 人美版

人美版四年級美術下冊教案

植物寫生

教材分析

本課屬于造型?表現學習領域。通過寫生植物，目的是培養學生的觀察和寫生能力，以及學生的線造型表現能力。教材中展示了學生作業的各種表現方法，可以增加學生的寫生興趣。

教學內容與目標

1．顯性內容與目標：

應知：觀察與寫生的關系。

應會：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物特征及其前后關系。

2．隱性內容與目標：

在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力。

教學重點與難點

重點：培養學生的觀察能力，寫生造型的表現能力。

難點：細致的觀察，精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感。

學習材料

植物、圖片、勾線筆、放大鏡……

教學過程

一、看看植物：

看看我們面前的植物。

它給我們帶來了什么樣的感受？

植物對人類的作用：美化環境、凈化空氣、食用、藥用……

我們面前植物的結構。

（莖葉花……）

教學意圖：植物與人類有著密切的關系，大自然中的植物能夠給我們帶來生機和活力，帶給我們生

機盎然，給我們生活增添了美的情趣。通過看看面前的植物，了解植物的結構，為下一步的觀察寫生作好準備。

二、觀察植物：

1．出示課題：植物寫生

2．如何寫生？

觀察是前提。

3．怎樣觀察？

細致觀察、用心觀察……

觀察你面前的植物，你都看到了什么？

比比看誰觀察的多？

4．用放大鏡看看，又觀察到了什么？

教學意圖：觀察是寫生的前提，通過教師的引導，讓學生學會細致、用心的觀察；通過比賽的形式，調動學生積極的進行觀察；通過運用放大鏡進行觀察，更能增加學生的觀察興趣，并且

會發現的更多……

三、欣賞植物：

1．欣賞大師的作品：

2.欣賞學生的作品。

教學意圖：欣賞大畫家的作品，可以開闊學生的視野。通過欣賞同齡人的作品，可以開闊學生的眼

界，了解到寫生畫的各種表現形式；另一點還可以消除學生為難的心理，激發學生的創

作興趣。

四、畫畫植物：

1．提出作業要求：

2．運用線造型的方法寫生一組植物，注意線條的疏密、粗細、長短、曲直等變化。構圖大方，觀察

仔細。

3．學生寫生，教師輔導。

教學意圖：教師的指導，重在引導學生細致的觀察，大膽地表現，隨時發現，隨時鼓勵，激發學生的寫生興趣。

五、展示植物：

展示作品。

談談寫生植物的感受。

教學意圖：通過展示作品，欣賞到他人的優點，提升自己的繪畫能力。談談感受，與大家一起進行

分享。

第五篇：人美版小學四年級下冊《植物寫生》美術教案

人美版小學四年級下冊《植物寫生 》美術教案

教材分析：本課屬于“造型·表現”領域，目的通過對植物的寫生，引導學生學習精細的觀察物象的方法，培養學生的觀察能力和線造型能力，教學過程中，通過觀察身邊植物，讓學生感受植物的種類繁多，形態各異，色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關資料，了解植物的名稱，特點、作用等。自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習能力

教學目標：通過本課對各種植物的描寫，培養學生深入觀察，提高他們用線表現的方法。

教學重點：深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現，培養學生的觀察能力，寫生造型的表現能力。

教學難點：線條的繁簡、疏密變化，細致的觀察，精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感。

教學方法;欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備課件、盆栽植物、勾線筆 教學過程 第一節 教學流程

一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。

二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態。板書課題：植物寫生, 解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。

學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋

三、完成作業學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。學生仔細觀察，一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。

二、繼續完成作業結合上次作業完成情況。

請學生談：通過觀察各種植物，你發現了他們有哪些特征？

1、說一說，所畫植物的生長特點？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關系如何表現？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行研究、討論學生作畫 談話導入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態，給我們的生活帶來了豐富的色彩。（出示課題）

2．課件展示各種植物圖片，提出問題，學生分組探究。

①你喜歡這些植物嗎？你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？ ②你知道一些植物的寓意嗎？

③這些植物的葉子有什么特點 每片葉子有區別嗎

（二）解疑和探

1.請幾位學生說說討論結果。2．觀察教室中的植物。

提問：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片）通過欣賞引導學生進行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態上有所不同…… 提出問題: 畫家抓住了植物的哪些特征進行表現的作品表現出畫家的什么情感

小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現出植物的形態特點及自己的情感。4.組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。師：教材上的學生作業哪部分畫得好？

引導學生觀察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有哪些啟發呢？

生：表現形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。生：畫的時候注意線條的前后穿插。

引導學生認識在繪畫中，植物的前后關系可以用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。

三、質疑再探 選擇幾種植物提出問題。

（1）說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）不同角度的花和葉各有什么不同？（3）植物的前后關系如何表現？

請學生進行分析特征、姿態，培養正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法

四、拓展運用

1．說一說畫植物寫生應注意什么？

2．教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關系處理得當，一幅前后關系混亂的兩幅植物寫生圖。引導學生鞏固剛才所學的知識，進一步認識如何用線表現植物的前后關系和不同姿態

三、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。（小組選拔較好的）反思: 在觀察、比較、討論分析、總結繪畫植物過程中,師生共同總結幾種關系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學代表幾片葉子，臺下學生指導講臺同學，在講臺上擺出各種關系，比如遮擋關系（有的學生在前，有的在后）、疏密關系（三個一組，一個離得稍遠）、前后關系、方位關系（正面、側面）等，通過這種具體舉例，使學生清楚、生動理解植物的生長，并且學生通過觀察、比較、分析，又總結出高低關系、寬窄關系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環節，這是令人相當欣慰地收獲。當然也有部分學生不大會用線表現復雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板，葉子千篇一律，所以這課的設計我主要重點抓：利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示，引導學生細致、認真地觀察、感悟植物的形態特征和葉片的變化，引導學生多進行相互之間的比較，使植物畫的更生動。