第一篇：起始課教案

起始課教案

教學重點、難點：

1、知識和能力目標：掌握并運用初中語文學習的方法。

2、過程和方法目標：介紹初中語文教材的特點及與小學語文的異同。

3、情感態度和價值觀目標： 激發學生學習語文的興趣。教學方法：介紹法，互動法。

教學過程：

一、今天我們相識

歡迎同學們來到八中，初中的語文學習，由我和大家一起開始，也許你會有些不適應，這是難免的，也很正常。我希望我們互相坦誠相待，盡快適應初中生活，適應彼此，師生一起努力，加強合作，共建美麗富饒又博大精深的語文世界。誰先說說語文是什么？

合作需要了解，了解需要介紹，首先我先作一個自己的“語文自白”：

姓名：

我的閱讀觀：讀好書，做好人

我的閱讀偏好：小說、散文、古詩

我的寫作觀：寫自己熟悉的 抒發真情實感

我的聯系方法：

電話 ×××××××（辦公室）

電子郵箱：×××××

下面，請同學們按照我的介紹樣式在資料卡片上寫上你的“自我介紹”，可以補充你愿意提供的其他信息，抄在記事本上，回家寫在周記本上。

二、交流語文學習方法

現在我們開始交流學習語文的方法。首先我們來看一看中學語文都要學習什么內容。

初中語文與小學語文比較，同學們能說說有什么變化嗎？

難度加深了，容量變大了，要求不同了，學習的方法也得跟著有所變化。

教師介紹初中語文學習要求：

（一）學習語文必須具有的素養之一——要有“死記硬背”之功

1強化“死記硬背”的訓練，是語文教學走向成功的先決條件。因為

（1）“一切知識都不過是記憶”（培根）

（2）“書讀百遍，其義自見”

（3）“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”

2青少年處于記憶力最旺盛時期，有很大的記憶空間。

據研究測定，一個人的記憶儲存信息量高達10⑿--10⒅比特（信息單位）。它是數字計算機的100萬倍，相當于美國國會圖書館藏書的50倍。

3記憶背誦過程是一個知識的不斷積累過程，也是思維訓練和感悟陶冶的過程。文本的脈理，文本的情懷，不可抗拒的涌入讀者的大腦，成為閱讀者內在的東西。

4把背誦與理解結合起來

不可“小和尚念經——有口無心”，否則，結果往往是“皮帶沒眼——記不住”

（二）學習語文必須具有的素養之二——要有“質疑問難”之心

1敢于質疑敢于問難的精神，其實是學生求實創新精神的一種體現。因為有疑問才會有創新，創新是對過去的遺忘，是對現在的不滿，是對未來的憧憬。沒有創新精神，人的心靈就“如同一溝絕望的死水，春風吹不起半點淪漪”。

2在學習的過程中只有大膽的提出疑問，才能深入領會所學內容

（1）[德國]馬克思：懷疑一切。

（2）[英]培根：如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果從問題開始，則將以肯定結果。

（3）清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學章句》作的注解，終成一代宗師。

（三）學習語文必須具有的素養之三——要有“合作探究”之態

1人多力量大，眾人拾柴火焰高。

（1）教師與學生的合作

（2）學生與學生的合作

（3）學生老師與互聯網的合作

2在學習過程中充分體現團隊精神，合作者應各承擔一部分任務，互相配合共同完成學習任務。

3成立合作探究學習小組。

三、具體要求及注意事項

四個好習慣

專注持久地聽講

條理清楚地講話（記筆記）廣泛科學地閱讀 快速真情地寫作

四快基本功

勤查字典快 一筆好字寫得快 記憶力強背得快 思辯力強反應快

筆記歸納的九項

1、題目、出處、作者、朝代、評價、背景

2、正音字、多音字

3、寫字詞、形近字

4、解詞

5、概括段意

6、提出不懂問題

7、做題、分析

8、中心思想、寫作特點

9、學后一得 怎樣寫學后一得

[例1]學完《丑小鴨》，我受到一次精神的洗禮。一開始我不明白為什么要把它選入中學課本，可是在老師的輔導下，我發現了許多以前沒發現的事。比如，這篇童話有作者自傳性質；再比如，也有對丑小鴨很好的公雁（以前無論是字書、畫書，還是看話劇，連大人都未提及過），但有一點最重要，那就是丑小鴨那顆善良、美好、有理想有追求的 心。

丑小鴨從農舍到沼澤，最后到比以前好得多的環境——有一些朋友，還有一個溫暖的地方，但他沒有放棄理想、放棄追求，而是在舒適中選擇了艱苦，最終實現理想——成為美麗之中最美的一只天鵝。

進行對生命的關懷和人文主義教育。

1把作業與書法結合起來 [漢]揚雄：書，心畫也。

作業應書寫規范、工整、清楚。

2把學習與生活結合起來

生活中處處有語文，要在生活中學語文。

[清]曹雪芹：世事洞明皆學問，人情練達即文章。[宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

3把學習過程和學習結果結合起來。

4準備語文筆記本、隨筆本（素材本）、生字詞本、預習本、測驗本、古文筆記本各一本。

.要求學生按照單元專題，每天搜集、記錄有關這個專題的內容，建立素材本。（可在一定范圍內自選，如：每天記錄爸爸的生活起居，日常趣事，采訪媽媽、爺爺、鄰居、爸爸的同事等人，讓他們談論爸爸，上網搜集有關父親的資料等等）

5準備《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古代漢語字典》各一本。

四、本學期學習任務分聽、說、讀、寫四個方面

１、聽說：兩分鐘講話。這是我們八中的傳統。每課上課前由一名同學做兩分鐘的演講。每學期或一段時期由老師指定內容。如開學 比賽、口頭作文比賽、辯論賽等等。

五、結束語

完成這樣的任務，必須要有堅強的語文意志，在語文學習中只要我們廣泛的涉獵，一點一點的積累，深入的觀察生活，我們一定感到有無窮的樂趣，到那時我們遨游在語文這個廣博的學海中，一定能收獲到許多，一定會受益無窮。

最后讓我們在散文《尋找語文》中結束今天的課。（學生課前準備、朗誦）

（附）：散文《尋找語文》

真正的語文應當到生活中去尋找。

天邊流過一絲云，你覺得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時你就是在學語文。初升的朝陽光芒萬丈，你覺得它生機勃發；如血的殘陽映紅西天，使人無限留戀，這時你也在學語文。到自然中去尋找語文吧！語文是那巍巍的昆侖，語文是那奔騰的長江；語文是名城故都里國色天香的牡丹，語文是荒郊野外隨風飄散的蒲公英；語文是那無聲的冷月，語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船，語文是暴風雨中高傲飛翔的海燕，語文是青天里的一行白鷺，語文是沉舟側畔的萬點白帆……

語文給了我們聆聽美的耳朵，發現美的眼睛，領悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來，語文伴著騰騰的殺氣被當陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌，語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險，送我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁，“心遠地自偏”的悠閑，“待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。

六、布置作業

1、在周記本上寫下你的語文自白；摘抄300字；周記參考話題：《寫在九月一日》

2、預習《在山那邊》（預習本）

熟讀課文，按要求寫下預習的前六項 字詞示例： 怎樣預習課文：

①根據題目和寫作背景預設作者將會寫那些內容？將會怎樣安排結構？ ②初讀課文體會結構層次？（怎樣開頭？怎樣結尾？按什么順序寫？）③熟讀課文，捕捉最能表現中心的描寫段，揣摩作者或主人公意圖。④將文段或文句進行加、減、調換，然后思考變化后的效果較原文如何？ ⑤研讀句、段把關鍵詞放進具體“語境”進行品味，感悟作者用詞之妙。例、《我的信念》問題

１、全文的結構層次是什么？

２、文章

第二篇：《起始課教案》教案

教學內容：

一、討論學習紀律

二、制定學習計劃

三、建立互助對子

四、認識學習伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗）

教學目標：

引導學生建立良好的學習習慣，形成良好的學習風氣。

收集學生心聲，建立民主的師生關系。

確立學習目標，明確努力方向

建立良好的班集體，同學間形成良好的互相幫助的風氣

教學過程：

一、新年祝福創設良好的師生關系

二、討論學習主題（討論學習紀律制定學習計劃建立互助對子）

三、討論活動，匯報形成文章

四、認識學習伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗）

《調查表》

課前

下列事項中，你認為應作好哪幾項，請打“√”。

□上好衛生間。

□檢查課本和文具的準備工作。

□有一個愉快的心情。

□預習新課。

你的補充：

課中

下列事項中，你認為應作好哪幾項，請打“√”。

□注意力要集中

□發言要先舉手

□同學有不專心的要幫助提醒

□要相互合作，一起完成共同的任務

你的補充：

課后

下列事項中，你認為應作好哪幾項，請打“√”

□及時復習想想學到了什么，怎么學的。

□有不懂的內容及時記入問題銀行，并請教同學和老師

□有新想法和同學、老師一起交流

你的補充：

作業

下列事項中，你認為應作好哪幾項，請打“√”。

□先完成作業再活動

□幫助同學完成作業

□出題檢查周圍同學

你的補充：

本學期的比賽：

比一比誰的書本保存最好

比一比誰的作業設計最漂亮

比一比誰的問題最多

比一比誰的字最漂亮

比一比誰是最棒的小老師

你的補充：

我的學習計劃：（學生自擬）

認識四大學習伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗）

晚上和四個伙伴討論一下，看他們對你說了些什么，設計一篇文章。

第三篇：初中語文起始課教案

初中語文起始課教案

初中語文起始課

教學目標：

1． 讓老師了解學生，讓學生了解老師。師生之間形成合作意識，共同構建穩定、高效的語文學習系統。

2． 初步明確怎樣才能學好語文，怎樣培養學語文的興趣，掌握并運用初中語文學習的方法。

3．明確本學期的學習任務，按計劃完成學習內容。

教學重點、難點

1介紹初中語文教材的特點及與小學語文的異同

2掌握并運用初中語文學習的方法。

教學方法：介紹法，互動法。

一、歡迎詞：

同學們好，首先祝賀大家順利完成小學階段的學習，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的上新河中學。從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。

二、自我介紹：

三.語文內涵：

聽了大家的介紹，我覺得用語文的眼光去看待一些事情，你就能感受到語文的魅力。什么是語文，在初中階段，我們可以把他理解為語言和文字。先說文字，中國的文字很多，但其構成離不開四種方法：象形、指示、會意、形聲。漢語是一門詞匯量極為豐富的語言，往往一個意思，可以用不同的詞語來表達如：獲得第一名這個意思的表達有 “奪冠/奪標/奪魁/加冕/問鼎/占螯頭/執牛耳漢語的表義也極為細膩準確。如光是描寫目光神態就有如下詞匯 青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼 在比如關于笑也有豐富的表達，同學們能說說嗎：大笑/竊笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/恥笑/嘲笑/狂笑/冷笑/陰笑/皮笑肉不笑

其次，說說語言，咱們正在聽的說的都是語言，語文課很重要的一個目標就是要培養大家的語言能力，即：聽說讀寫的能力。這是很重要的

故事二則

我先給大家講幾個故事：

故事一：傳說李鴻章有一個遠房親戚，沒有什么學問卻熱衷科舉，打算在仕途上有所發展，一心想借李鴻章的關系撈個一官半職。他在考場上打開試卷，竟無法下筆。眼看就要交卷了，便靈機一動，在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”，指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時，發現他竟將“戚”錯寫成“妻”，就提筆批道：“所以我不敢娶你。”“娶，”與“取”同音，主考官針對他的錯字，來個雙關的“錯批”，既有很強的諷刺意味，又極富情調。

故事二：有一次，國畫大師張大千和京劇藝術大師梅蘭，同赴宴會。張大千走上前對梅蘭芳說：“你是君子，我是小人，我敬你一杯酒。”梅蘭芳和眾人大惑不解，怎么當著大家的面贊美別人貶低自己呢？張大千解釋說：“你唱戲，動口；我畫畫，動手。君子動口，小人動手。”眾人聽了，大笑不止。漢語具有豐富的表義功能，同一個詞往往有不同的內涵。“君子”“小人”的詞義被張大千故意作了歪曲的解釋，產生了十分幽默的效果。

故事三: 歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題。

還有一個故事，重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”周總理接語曰：“對！牛彈琴！”一字未改卻很好的回擊了對方。為什么他們能夠寫出或說出這么引人注目的智慧之語呢？這個應該就要歸功于他們在語言駕馭上的能力了。

四、語文的魅力

語文是一門富有魅力的學科，和我們的生活有著緊密的聯系。

（一）語文與廣告 打開電視，播出最多的是什么？廣告。下面我們來看一組廣告語，根據設計者的用意，猜猜這廣告的主角是什么？（搶答）

A“我的名氣是吹出來的”。電扇。B“瞬間的永恒”。照相機C“肚子越來越小，感覺越來越好”。減肥藥、減肥茶。

師：同學們的反應相當敏捷，都能抓住廣告語的關鍵字詞猜商品。看來這個廣告語確實有它獨到的地方。你們能談談自己的感受嗎？語言表達簡潔，概括性強，用一句話或說出產品的特點，或說出產品功用，讓人記憶深刻，達到宣傳的目的。

師：非常不錯。你們能抓住事物的關鍵之處進行分析。可我還見過有些廣告語它并不具備剛剛你們說的特點，卻一樣能給人留下深刻的印象。這是為什么？請看 ：

某保溫杯廣告：有口皆杯（碑）某蚊香廣告：默默無蚊（聞）

某飲料廣告： 飲人入勝（引）某飯店廣告：食全食美

（十）師：這是廣告設計者的聰明之處，借人們耳熟能詳的成語打出自己的品牌。這里用了什么修辭手法嗎？(諧音,夸張)

（二）語文與溝通

咱們人是群居動物，人多了就需要溝通，語文教會我們使用合適的表達技巧。在這兒，我在給大家講個故事：某鎮上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準畫。有個調皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補了一句：你畫我也畫。結果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會出現這種事與愿違的情況呢？因為主人語氣強硬，居高臨下，引人反感。修辭學上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達出來，委婉表達可以拉近雙方情感上的距離。（建議：插個牌子，寫上：干凈比骯臟好，不是嗎？//我很喜歡我干凈的外套，請別弄臟它，好嗎？）

比如：我們同學之間借個筆是常有的事情，以下有兩種表達，你們覺得哪個好呢？

A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）

B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）

2.比如校園的標語：小草在睡覺，請勿打擾。

禁止踐踏草坪3.某某景點：除了回憶，請你什么也別帶走；除了足跡，請你什么也別留下。

禁止攀折花草樹木；禁止亂扔垃圾4.在家里，做完作業的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學習，你該怎么說呢？

A、煩死了，你沒看我剛寫完作業啊，你累死我算了。

B、媽媽，我剛寫完作業，有點累。休息一下，我就去看書，這樣我學習的效果會更好。

這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓。看來，學好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關系。另外，在家里看書讀報也要用到語文，留個便條，寫封書信，都要用到語文。語文還與其他學科有著重要的聯系，可以說，它是學好其他學科的重要基礎。打個比方說，你學習數學，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時還要有條理

的準確的表達知識點。

語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個青年必須有三大基礎：思想基礎、科學基礎、語文基礎。從大處將，是因為我們肩負著承傳中國五千年燦爛文化的重任，語文是做好這個“承傳”工作的工具性學科。從小處將，是因為每個人都不可能脫離社會生活而獨立存在。一個人要準確，得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會說會寫，就得認真學習語文。

不管是外國的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運用。生活就是語文。語文是立體的。它具有“長”、“寬”、“高”三維結構。它的深厚博大，囊括之多之廣，幾乎無法用語言描述。時間上貫穿古今，地域上連跨中外，內容上譴詞造句，形式上多種多樣??我們要做個有心人，從小的方面如我們平常聽人說話，與人交談，看電視，讀報紙，聽歌曲，甚至所見廣告路標；大的方面如競職演說、求職報告、會議發言、計劃總結等等同學們與人交流，寫計劃與總結，今后的就職、自薦要學好語文。怎樣才能學好語文呢？

四、怎樣才能學好語文1．思想上高度重視把握兩條原則：“興趣是最好的老師、留心處處皆語文” 讀書、讀自然、讀人。在無形的滲透里，有形的關注中，堅持學下去，一個字，一個音，一個句子，它們看起來微不足道；一篇文章，一部著作，學后并不覺多了什么。忽然有一天，你會頓覺自己開竅了，清醒了，錯字病句再也逃不過你的火眼金睛。

2．具體而言課堂內外須做到

課內 ① 要認真預習、聽課、復習、作業② 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。

③ 要養成記好筆記的習慣④ 要把字寫得工整美觀，不可潦草課外 ① 多閱讀文章、報刊、文學作品 ② 多寫日記、周記、心得體會（所以要準備一本周記本）

③多上網搜集資料信息

3、明確語文的“四大天王”：聽說讀寫。仔細聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。勤動腦，多思考。多讀，心中有本；勤寫，筆

下生花。養成好習慣。

4、牢記幾句忠告：最終成為口頭禪 用心做一切 讓別人因自己的存在而幸福

要想干，總是有辦法的；不想干，總是有理由的； 學習要加，驕傲要減，機會要乘，懶惰要除

備注：

一、關于預習

關于預習，我認為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。預習應這么做：

讀課文，勤思索；要點句，疑難處，用符號，標示出；

生字詞，要查釋；標節次，分段落；寫段意，理脈絡； 中心意，弄明確；精彩處，加批注。

二、關于復習

上完課，整筆記；知識點，宜梳理；作業前，應復習；做作業，慎審題；

獨立作，須及時；寫工整，莫兒戲。

三、關于筆記

大多數的筆記，應記在書上，就近原則比較好。準備一本積累本。

四．關于練筆

要養成每天有練筆好習慣，先從摘抄做起，每周三到五則，然后過度到寫自己每天的所見所聞所思所感。

我衷心的希望，在今后的語文學習中，我們能學有所獲，學有所成，學有所樂，我期待和大家一起努力，共同進步，在知識的道路上，越走越寬，越走越遠。最后讓我們在散文《尋找語文》中結束今天的課。（學生課前準備、朗誦）（附）：散文《尋找語文》

真正的語文應當到生活中去尋找。

天邊流過一絲云，你覺得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時你就是在學語文。初升的朝陽光芒萬丈，你覺得它生機勃發；如血的殘陽映紅西天，使人無限留戀，這時你也在學語文。到自然中去尋找語文吧！語文是那巍巍的昆侖，語文是那奔騰的長江；語文是名城故都里國色天香的牡丹，語文是荒郊野外隨風飄散的蒲公英；語文是那無聲的冷月，語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船，語文是暴風雨中高傲飛翔的海燕，語文是青天里的一行白鷺，語文是沉舟側畔的萬點白帆……

語文給了我們聆聽美的耳朵，發現美的眼睛，領悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來，語文伴著騰騰的殺氣被當陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌，語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險，送我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁，“心遠地自偏”的悠閑，“待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。

薦薦二2014下

語

文

教

案

(3000

字)二語文教案下冊(500字)薦語文教學設計參賽優秀模板(含高中和初中)薦語文教學設計(語文教案)的常規格式

薦人教版小學語文一年級上冊教案全集[1]

第四篇：八年級起始課教案

【學習目標】

1.互相交流假期的情況（口語訓練）；2.總結上學期學習情況，學生介紹自己語文學習狀況（口語訓練）；3.通讀本冊教材，明確本學期學習任務，協商本學期語文學習計劃、措施、形式及必要準備條件。4.成立學習小組，自主選出小組長，學生樹立合作學習的意識。

一、導入：由問候導入，板書學習目標，明確學習內容。

二、第一次“先學后教，當堂訓練”：

每人一句話，自我介紹，師生互識。進行口語訓練。

老師范例：我叫，從今天開始是你們語文學習的伙伴和引路人，希望今后兩年我們合作愉快。學生準備半分鐘，寫在練習本上，為“當堂訓練一”。學生依次來說，并點評誰說得最好。

三、第二次“先學后教，當堂訓練”：

任務：總結自己在初一時語文學習的得與失，介紹自己語文學習狀況。學習時間：1分鐘。

范例：初一時，我的語文學習最大的收獲是 ；但是，也有做得不好的地方，如：，我今后準備在語文學習上做到以下幾點：。

挑選成績不是很好的同學來說，其他同學寫在作業本上，為“當堂練習二”。

四、第三次“先學后教，當堂訓練”：

通讀目錄，討論本學期的學習任務，協商本學期的學習計劃、學習目標、學習方法。學生在通讀目錄后，經過自己的思考，再相互討論3分鐘，請學習有困難的同學發言，其他同學補充，教師引導，明確： 學習任務：

1.新聞、說明文、敘事寫人的散文、文言文是學習的重點。2.綜合性學習比較多，要花點力氣。3.作文要課內外結合，豐富寫作能力。(班級故事、生活化日記、成熟的記敘文)4.漢字書寫要好好練，會寫通用規范的行楷，提高書寫速度。5.課外閱讀要真讀，還要寫好讀書筆記，要有摘抄，一周一次。（文學名著至少2本或休閑閱讀）6.古詩文背誦要加強，文言詞匯的積累要加強。（課內、課外兼顧）7.現代文每課詞語積累要重視，字音、字形聽寫要過關。8.課外優美文段摘抄背誦要繼續堅持，每天課前檢查。（100字以上）9.布置的閱讀作業（現代文和古詩文）要圈畫文章并核對答案。10.課前預習要充分，導引案認真完成。準備工作：

1.有一本正版的《新華字典》、《現代漢語詞典》。2.有草稿本、課堂聽寫本、家庭默寫本、練字本、讀書筆記本、課堂記錄本、作文稿紙本、隨筆本、采訪本。

3.有輔導資料一本。4.有《2011中考滿分作文》一本，《朝花夕拾》、《駱駝祥子》等2本名著。5.組建學習小組，自由組合，由學困生先挑。

五、作業布置

1.學生提交自己的語文學習目標和計劃； 2.語文課代表提交語文學習小組名單； 3.準備好各種作業本； 4.寫作：隨筆一篇，題目是《我對語文學習的期待》。（600字以上）5.預習第一課，做到通讀課文，詞語注音、解詞（寫在課本上），思考課后練習，準備課前議課。6.摘抄描寫性文段并背誦，家長簽字。

第五篇：初一語文起始課教案

走進初中語文

——初一語文起始課教案

翟芬芬2015年 8月31日

教學目標:

1、展示語文學科的魅力，讓學生真正認識語文學科

2、調動學生語文學習的積極性，激發學生語文學習的熱情

3、向學生介紹初中語文學習的方法，明確課堂及作業要求。

教學重難點：調動學生語文學習的積極性，介紹語文學習方法。課型：講授課

教學手段：多媒體課件 課時：三課時 教學過程： 第一課時

一、導入：老師進行自我介紹

于千萬人之中，遇見你要遇見的人。于千萬年之中，時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說一句：“你也在這里嗎？” ——張愛玲

二、交流討論：聊聊你的小學語文學習

四小組交流：

1、時長3分鐘左右；

2、每位同學都要發言，口齒清晰；

3、遵守課堂紀律，控制音量。

三、語文的樂趣——語文是什么？ 什么是語文？

什么是語文，在初中階段，我們可以把他理解為語言和文字。

語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰群儒聯吳抗曹；像周總理談判機智幽默。見什么人說什么話，進什么場合發什么言，話一出口如春風拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。

文，文字，文章，文采。他是比喻迭起的浪漫主義詩作《離騷》；是氣勢如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、辭藻華麗的明代散文；是栩栩如生、生動形象的清朝小說。

1、文字藝術

漢字是世界歷史上連續使用時間最長的文字，中國歷代皆以漢字為主要官方文字。隸變是漢字發展史上的一個里程碑，漢字發展至漢朝隸書時被取名為“漢字”。漢字經過了幾千年的演變，逐漸形成了“漢字七體”，即：甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書。中國的文字很多，但其構成離不開四種方法：象形、指示、會意、形聲。

象形：就是描繪實物的形狀或特征的一種造字法。例如：“大”字，原來是像一個正面直立的人的形狀，手足展開，就表示“大”的意思了。“月”字像一彎明月的形狀，而“日”字就像一個圓形，中間有一點，很像我們在直視太陽時，所看到的形態。“龜”字像一只龜的側面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“門”字就是左右兩扇門的形狀。指事：“視而可識，察而見義”。即用象征性的符號或在圖形上加上指示性符號來表現所概括的事物或抽象概念的造字法，如“上、下、刃、一、二、三、中、本、末”等。

會意：會意字由兩個或多個獨體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達新字的意思。如“休、林、森、磊”等。“解”字的剖拆字義，是以用“刀”把“牛”和“角”分開來字達；“鳴”指鳥的叫聲，于是用“口”和“鳥”組成而成。

形聲：即以聲旁(又稱“音符”)表示詞的讀音，形旁(又稱“義符”)表示詞義范疇，兩者拼合而成的造字法。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發音。其中以左形右聲為最多，例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹木，聲旁是“嬰”，表示它的發音與“嬰”字一樣；如“河”等。上形下聲次之，“籃”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，聲旁是“監”，表示它的發音與“監”字相近。如“齒”字的下方是形旁，畫出了牙齒的形狀，上方的“止”是聲旁，表示這個字的相近讀音。

請你舉一例告訴我什么是形聲字嗎？或者舉幾個形聲字也行。

漢語是一門詞匯量極為豐富的語言，往往一個意思，可以用不同的詞語來表達。如：獲得第一名這個意思的表達有：奪冠、奪標、奪魁、加冕、問鼎、占螯頭、執牛耳。

漢語的表義也極為細膩準確。如光是描寫目光神態就有如下詞匯：青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼。

2、語言藝術

一個人的語文素養影響他的談吐，他的說話藝術。故事一：張大千對梅蘭芳說：“梅先生,你是君子,我是小人,我敬你一杯”梅蘭芳不解。張大千說：你是君子——動口,我是小人——動手.問：張大千先生借用“君子動口不動手,小人動手不動口”這句俗語,達到幽默的表達效果。

故事二：1945年重慶談判時，國民黨政府的談判代表對以周恩來為首席談判代表提出的和平協議難以接受。一官員惱羞成怒地對我方代表咆哮道：“對牛談琴！”周恩來神態自若，不緩不慢地應了一句：“對，牛彈琴。”------這位國民黨官員說“對牛彈琴”意思是貶低共產黨談判代表的水平，而周恩來原話奉還，還是這四個字，只是在“對”字后停頓了一下，變成兩個斷句，把國民黨官員的言論比作“牛彈琴”，你說絕不絕？

故事三：一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路。”歌德卻笑著說：“我則恰恰相反。"說完閃身讓批評家過去。

為什么他們能夠說出這么引人注目的智慧之語？他們有很高的語言駕馭能力。咱們正在聽的說的都是語言，語文課很重要的一個目標就是要培養大家的語言能力，即：聽說讀寫的能力。

小結：語文學科的魅力在于語音的抑揚頓挫,文字的象形意會,詞語的豐富多彩,話語的妙趣橫生。

四、語文很重要——為什么學語文？

1、人際交往的工具

咱們人是群居的，人多了就需要溝通，語文教會我們使用合適的表達技巧。在這兒，我在給大家講個故事：

某鎮上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準畫。有個調皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補了一句：你畫我也畫。結果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。

為什么會出現這種事與愿違的情況呢？因為主人語氣強硬，居高臨下，引人反感。修辭學上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達出來，委婉表達可以拉近雙方情感上的距離。

比如：我們同學之間借個筆是常有的事情，以下有兩種表達，你們覺得哪個好呢？ A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）；B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）在比如校園的標語：小草在睡覺，請勿打擾。/禁止踐踏草坪。

在家里，做完作業的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學習，你該怎么說呢？A、煩死了，你沒看我剛寫完作業啊，你累死我算了。B、媽媽，我剛寫完作業，有點累。休息一下，我就去看書，這樣我學習的效果會更好。

這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓。看來，學好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關系。另外，在家里看書讀報也要用到語文，留個便條，寫封書信，都要用到語文。

2、學習其他學科的基礎

語文還與其他學科有著重要的聯系，可以說，它是學好其他學科的重要基礎。打個比方說，你學習數學，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時還要有條理的準確的表達知識點。

法布爾《昆蟲記》、達爾文《進化論》

3、是一個中國人的責任和義務

4、學做人、學審美、提高素養

語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。

語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個青年必須要有三大基礎：思想基礎、科學基礎、語文基礎。從大處講，是因為每個人都不可能脫離社會生活而獨立存在。一個人要準確得體的傳遞信息或與他人交流情感。真正做到會說會寫，就得認真學語文。從大處講，我們肩負著傳承中國五千年燦爛文化的重任，語文是做好這個傳承工作的工具性學科。

第二課時

五、初中語文學什么？

基礎知識：生字、解詞、背誦默寫

閱

讀：現代文閱讀（記敘、說明、議論）、文言文閱讀、課外名著閱讀 寫

作：記敘文寫作、議論文寫作

綜合性學習：聽、說、讀、寫相結合的語文訓練

六、語文也要學——怎樣學語文？

在生活中學：讀書、看報、電影電視，與人溝通交流

在學中生活：用所學知識進行溝通、交流、寫作，用學到的道理指導人生

無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求和精神支柱。

1、掌握正確的學習方法：

君子動手不動口：認真聽講，做好課堂筆記 該動口時就動口：參與討論，積極發言

2、抓好“五環節”： 預習（看—查—思—批）

聽講（四準備：知識、心理、物質、方法）質疑（知其然知其所以然）

復習（三意識：問題、總結、反思）作業（展才能：獨立、落實）

3、學會“六并用”：

眼 看

手 寫

口 說

耳 聽

腦 想

心 記

七、本學期做到：

1、練好一筆鋼筆字

2、記好一冊課堂筆記

3、寫好一本隨筆

4、閱讀幾本好書

5、培養敢發言的勇氣

八、我們的常規作業及要求：

1、字詞抄寫（田字格，兩遍抄寫兩遍注音

2、每周一上交周記一篇（隨筆，500字）；閱讀課寫讀書筆記一頁；

3、堅持練字；

4、書寫使用中性筆，不許用涂改液等；

5、每次做作業前必須先及時訂正前一次作業中的錯題，若不及時訂正，之后作業將不予以批改。改正之后找老師面批。

第三課時

九、了解教材：

1、初中語文課本和小學語文課本有什么不同？說說你的感受。

2、小組合作交流

通讀教材，然后四人小組交流討論：你對哪篇課文印象最深刻？為什么？

3、全班交流

初中語文教材封面色彩已改小學課本的鮮艷顏色，整個封面很典雅，清新而又厚重。意味著我們已經告別了天真、爛漫、充滿幻想的童年，開始進入理性、追夢的少年。教材內容：第一單元：家庭親情

第二單元：難忘師恩

第三單元：四季美景

第四單元：品味人生

第五單元：走進科學

第六單元：幻想世界 課本編排五大部分：

? 閱讀、綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄：書法知識介紹

十、結語： 同學們，讓我們一起走進語文課本，一起走進語文課堂，從這個小小的空間走向廣闊的社會，走向火熱的生活?? 欣賞一篇篇精美的課文，就是品嘗一道道精神的美味；完成一次次綜合性學習，就是進行一次次精神的探險??在學習語文中體驗生活，在生活中學習語文，語文世界中有無限的風光在等待著我們，召喚著我們?? 漫步語文之旅，我們一起走過！

板書：走進初中語文 語文是什么？

為什么學語文？

語文學什么？

怎樣學語文？