第一篇：初一語文起始課

初中語文第一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉初中語文學(xué)習(xí)要求。

2、了解新教材的特點(diǎn)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)過程：

一、自我介紹

二、了解語文學(xué)科的特點(diǎn)

（一）語文是什么？

初中語文學(xué)習(xí)與小學(xué)大不一樣，在新一輪學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有必要從一個(gè)新視角來審視一番語文學(xué)科。語文教育前輩葉圣陶這樣解釋：“什么教語文？平常說的話叫口頭語言，寫到紙面上叫書面語言。語，就是口頭語言；文，就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。”學(xué)語文，即學(xué)口頭語言、書面語言，從能力的角度講，即聽、說、讀、寫能力。現(xiàn)在還要加上一個(gè)思。

（二）為什么學(xué)語文？

1、語文與生活息息相關(guān)，語文的外延與生活是一致的。如：看書、讀報(bào)、寫信、上網(wǎng)、演講、總結(jié)、辯護(hù)等。

“無雞鴨亦可無魚肉亦可可一盤青菜足矣”的不同標(biāo)點(diǎn)不同意思（標(biāo)點(diǎn)）無雞鴨亦可，無魚肉亦可，可青菜一碟，足矣！

無雞，鴨亦可；無魚，肉亦可；可青菜一碟，足矣！

無雞鴨，亦可無魚？肉亦可，可青菜一碟，足矣！

無雞鴨亦可？無魚肉亦可？可！青菜一碟，足矣！

一理發(fā)師傅懲罰地主的故事。問：“您的眉毛要還是不要？”（多義）

2、語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具。即語文的工具性。識(shí)文、斷字、理解。

三角幾何六角三角三角幾何幾何

《三角》、《幾何》六角，《三角》三角，《幾何》幾何？三角。

3、語文還能開拓視野、發(fā)展能力、培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。特別是古今中外的文學(xué)作品，不僅能讓我們重溫文化傳統(tǒng)、了解異域風(fēng)情，而且能陶冶我們的情操，激勵(lì)我們的斗志。在文學(xué)的殿堂里中我們能感受到魯迅的銳利、朱自清的深沉、張愛玲的蒼涼、徐志摩的浪漫。

在書香的天空下，我們能領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然；能感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；能想像出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼；還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我們更能體會(huì)“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份自信！

“腹有詩書氣自華”，沉浸在文學(xué)的殿堂里，相信你的人生境界定會(huì)得到升華。

（三）如何才能學(xué)好語文？

多積累+多思考+多訓(xùn)練

三、初中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的介紹

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：六冊(cè)書的課文、名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、作文。

2、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)方式：平時(shí)成績+考試成績。

平時(shí)成績：平時(shí)作業(yè)、課堂發(fā)言、課前演講、綜合性學(xué)習(xí)、日記作文。

考試成績：初一初二滿分100分，基礎(chǔ)（23分）+閱讀（44分）+作文（30分）+書寫（3分）；初三滿分120分，作文增加到50分。

3、教學(xué)安排：

每學(xué)期按教材上課；綜合性學(xué)習(xí)每學(xué)期開展三次大型活動(dòng)；日記第一學(xué)期每周四篇，以后逐漸減少；大作文每學(xué)期六次。電視散文、朗誦比賽等

四、初中語文學(xué)習(xí)要求

（一）養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣。

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”培根曾說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣，會(huì)讓人終生受益，反之，就會(huì)在不知不覺中影響你一輩子。”

養(yǎng)成好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于語文能力的提高，非常重要。可以從聽說讀寫四個(gè)方面入手。

1、仔細(xì)聽。學(xué)會(huì)傾聽，聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言。聽的過程中要勤思考，學(xué)會(huì)抓要領(lǐng)，善比較，有自己的觀點(diǎn)。聽的時(shí)候要有禮貌，懂得尊重別人，不隨意插話，打斷他人。

2、大膽說。這里的說不僅是指課堂上回答問題，也指課內(nèi)外的提出問題。大膽發(fā)言，質(zhì)疑答問，是積極思考的表現(xiàn)。唯有做個(gè)思考者，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中才能真正有所收獲。我們不少同學(xué)，不敢發(fā)言，可能是因?yàn)椴荒芸隙ㄗ约旱拇鸢福嗟氖呛ε拢ε吕蠋熍u(píng)，害怕同學(xué)們笑話。我們可以換個(gè)角度考慮問題。犯錯(cuò)、批評(píng)與成長相關(guān)。課堂上，問題回答錯(cuò)了，挨老師批評(píng)了，被同學(xué)們笑話了，這個(gè)問題我必然會(huì)記憶深刻，今后碰見，再不會(huì)犯錯(cuò)。人總是在錯(cuò)誤中成長，在批評(píng)自我批評(píng)中成熟。這樣一想，我們?cè)谡n堂上不僅要大膽發(fā)言，更要踴躍發(fā)言了，對(duì)不對(duì)？

3、廣泛讀。廣泛涉獵，博采眾長，可以獲得豐富的生命體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)、寫作技巧，這對(duì)于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說過，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。閱讀是給自己儲(chǔ)蓄。可以提升思想的境界，積累寫作的素材，閱讀課本、讀本、課外讀物（量至少是教材的4至5倍），要避免庸俗的閱讀（“獲得脖子以上的快樂”的閱讀）。

在廣泛讀的同時(shí)也提倡深入的讀，讀熟一部作品，讀透一個(gè)作家。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說他前后把《三國演義》讀了有三十幾遍，不但熟悉了書中的每一個(gè)故事、每一個(gè)人物，而且連作者羅貫中的語言風(fēng)格都模仿的很像了。唯有精讀深入的讀，我們的思想才會(huì)因之深入，我們的文筆才能在模仿中形成自己的風(fēng)格。

4、勤奮的寫。這里的寫包括寫作文，寫日記，寫隨筆等，也包括抄寫字詞，摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多，不代表就寫的好。勤于動(dòng)筆頭，記錄自己所見所聞所感，留住自己一瞬間的靈感，寫得多了，自然就能悟出寫作技巧。再說當(dāng)自己回頭看自己一點(diǎn)一點(diǎn)碼起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家，就為了記錄自己的青蔥歲月，為了提高語文成績，為了在中考高考中勝出，這一份辛苦，也是有價(jià)值的。

5、筆記習(xí)慣。一種是零散的知識(shí)點(diǎn)——課堂聽講時(shí)直接寫在書本上；一種是能力方法和補(bǔ)充拓展——學(xué)習(xí)或解題方法的歸納，課后自己歸納整理擴(kuò)展補(bǔ)充。后者意義價(jià)值極大。

6、書寫習(xí)慣。電腦的普及及使用使書水平整體下降。要有板有眼，一筆不茍，作文要寫正楷字。書寫不合格發(fā)還重寫。考試書寫算分單列，占3分。

（二）初中課外名著閱讀推薦書目

1、《愛的教育》

2、《繁星?春水》

3、《伊索寓言》

4、《童年》

5、《魯濱孫漂流記》

6、《昆蟲記》

7、《朝花夕拾》

8、《駱駝祥子》

9、《鋼鐵是怎樣煉成的》

10、《西游記》

11、《海底兩萬里》

12、《名人傳》

13、《水滸》

14、《傅雷家書》

15、《培根隨筆》

16、《格列佛游記》

17、《簡愛》

18、《三國演義》

19、《紅樓夢(mèng)》

尊敬的家長，您好！歡迎您的孩子來到初一（10）班！我是本班的語文老師，為了更好地做好開學(xué)上課工作，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)通知您的孩子準(zhǔn)備以下物品：

1、七上名著：《繁星?春水》、《伊索寓言》（待續(xù)）

（續(xù)）

2、文具：簽字筆或鋼筆（紅色與黑色各一支，禁用圓珠筆）、透明膠（禁用修正液、修正帶）

3、工具書：《古漢語常用字字典》《成語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》。（必備）

推薦：每學(xué)期教輔用書，如《三點(diǎn)一測》

（續(xù)）

4、本子：①課堂筆記本。（練習(xí)本）②聽寫本。（語文本）

③家庭作業(yè)本。（練習(xí)本）④ 400字稿紙（練字）。

⑤ 《閱讀與寫作》筆記本。（軟面抄——A5）

祝您的孩子身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步！

尊敬的家長，您好！歡迎您的孩子來到初一（10）班！我是本班的語文老師，為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)?zhí)嵝涯暮⒆訙?zhǔn)備以下物品：

1、七上名著：《繁星?春水》、《伊索寓言》

2、文具：簽字筆或鋼筆（紅黑兩色各一支，禁用圓珠筆）、透明膠（禁用修正液、修正帶）（待續(xù)）

3、工具書《古漢語常用字字典》《成語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》（必備）

推薦：每學(xué)期教輔用書，如《三點(diǎn)一測》

4、本子：①課堂筆記本（語文本）②家庭作業(yè)本（練習(xí)本）③400字稿紙（練字）。④《閱讀與寫作》筆記本。（軟面抄—A5）

祝您的孩子身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步!

第二篇：初一語文起始課教案

走進(jìn)初中語文

——初一語文起始課教案

翟芬芬2015年 8月31日

教學(xué)目標(biāo):

1、展示語文學(xué)科的魅力，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)語文學(xué)科

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情

3、向?qū)W生介紹初中語文學(xué)習(xí)的方法，明確課堂及作業(yè)要求。

教學(xué)重難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，介紹語文學(xué)習(xí)方法。課型：講授課

教學(xué)手段：多媒體課件 課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：老師進(jìn)行自我介紹

于千萬人之中，遇見你要遇見的人。于千萬年之中，時(shí)間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說一句：“你也在這里嗎？” ——張愛玲

二、交流討論：聊聊你的小學(xué)語文學(xué)習(xí)

四小組交流：

1、時(shí)長3分鐘左右；

2、每位同學(xué)都要發(fā)言，口齒清晰；

3、遵守課堂紀(jì)律，控制音量。

三、語文的樂趣——語文是什么？ 什么是語文？

什么是語文，在初中階段，我們可以把他理解為語言和文字。

語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。

文，文字，文章，文采。他是比喻迭起的浪漫主義詩作《離騷》；是氣勢如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、辭藻華麗的明代散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的清朝小說。

1、文字藝術(shù)

漢字是世界歷史上連續(xù)使用時(shí)間最長的文字，中國歷代皆以漢字為主要官方文字。隸變是漢字發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，漢字發(fā)展至漢朝隸書時(shí)被取名為“漢字”。漢字經(jīng)過了幾千年的演變，逐漸形成了“漢字七體”，即：甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書。中國的文字很多，但其構(gòu)成離不開四種方法：象形、指示、會(huì)意、形聲。

象形：就是描繪實(shí)物的形狀或特征的一種造字法。例如：“大”字，原來是像一個(gè)正面直立的人的形狀，手足展開，就表示“大”的意思了。“月”字像一彎明月的形狀，而“日”字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像我們?cè)谥币曁枙r(shí)，所看到的形態(tài)。“龜”字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“門”字就是左右兩扇門的形狀。指事：“視而可識(shí)，察而見義”。即用象征性的符號(hào)或在圖形上加上指示性符號(hào)來表現(xiàn)所概括的事物或抽象概念的造字法，如“上、下、刃、一、二、三、中、本、末”等。

會(huì)意：會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達(dá)新字的意思。如“休、林、森、磊”等。“解”字的剖拆字義，是以用“刀”把“牛”和“角”分開來字達(dá)；“鳴”指鳥的叫聲，于是用“口”和“鳥”組成而成。

形聲：即以聲旁(又稱“音符”)表示詞的讀音，形旁(又稱“義符”)表示詞義范疇，兩者拼合而成的造字法。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。其中以左形右聲為最多，例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣；如“河”等。上形下聲次之，“籃”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，聲旁是“監(jiān)”，表示它的發(fā)音與“監(jiān)”字相近。如“齒”字的下方是形旁，畫出了牙齒的形狀，上方的“止”是聲旁，表示這個(gè)字的相近讀音。

請(qǐng)你舉一例告訴我什么是形聲字嗎？或者舉幾個(gè)形聲字也行。

漢語是一門詞匯量極為豐富的語言，往往一個(gè)意思，可以用不同的詞語來表達(dá)。如：獲得第一名這個(gè)意思的表達(dá)有：奪冠、奪標(biāo)、奪魁、加冕、問鼎、占螯頭、執(zhí)牛耳。

漢語的表義也極為細(xì)膩準(zhǔn)確。如光是描寫目光神態(tài)就有如下詞匯：青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼。

2、語言藝術(shù)

一個(gè)人的語文素養(yǎng)影響他的談吐，他的說話藝術(shù)。故事一：張大千對(duì)梅蘭芳說：“梅先生,你是君子,我是小人,我敬你一杯”梅蘭芳不解。張大千說：你是君子——?jiǎng)涌?我是小人——?jiǎng)邮?問：張大千先生借用“君子動(dòng)口不動(dòng)手,小人動(dòng)手不動(dòng)口”這句俗語,達(dá)到幽默的表達(dá)效果。

故事二：1945年重慶談判時(shí)，國民黨政府的談判代表對(duì)以周恩來為首席談判代表提出的和平協(xié)議難以接受。一官員惱羞成怒地對(duì)我方代表咆哮道：“對(duì)牛談琴！”周恩來神態(tài)自若，不緩不慢地應(yīng)了一句：“對(duì)，牛彈琴。”------這位國民黨官員說“對(duì)牛彈琴”意思是貶低共產(chǎn)黨談判代表的水平，而周恩來原話奉還，還是這四個(gè)字，只是在“對(duì)”字后停頓了一下，變成兩個(gè)斷句，把國民黨官員的言論比作“牛彈琴”，你說絕不絕？

故事三：一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對(duì)他的批評(píng)家，這位傲慢的批評(píng)家說：“你知道嗎？我這個(gè)人從來不給傻瓜讓路。”歌德卻笑著說：“我則恰恰相反。"說完閃身讓批評(píng)家過去。

為什么他們能夠說出這么引人注目的智慧之語？他們有很高的語言駕馭能力。咱們正在聽的說的都是語言，語文課很重要的一個(gè)目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語言能力，即：聽說讀寫的能力。

小結(jié)：語文學(xué)科的魅力在于語音的抑揚(yáng)頓挫,文字的象形意會(huì),詞語的豐富多彩,話語的妙趣橫生。

四、語文很重要——為什么學(xué)語文？

1、人際交往的工具

咱們?nèi)耸侨壕拥模硕嗔司托枰獪贤ǎZ文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。在這兒，我在給大家講個(gè)故事：

某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準(zhǔn)畫。有個(gè)調(diào)皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責(zé)問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補(bǔ)了一句：你畫我也畫。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？因?yàn)橹魅苏Z氣強(qiáng)硬，居高臨下，引人反感。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來，委婉表達(dá)可以拉近雙方情感上的距離。

比如：我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情，以下有兩種表達(dá)，你們覺得哪個(gè)好呢？ A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）；B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）在比如校園的標(biāo)語：小草在睡覺，請(qǐng)勿打擾。/禁止踐踏草坪。

在家里，做完作業(yè)的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學(xué)習(xí)，你該怎么說呢？A、煩死了，你沒看我剛寫完作業(yè)啊，你累死我算了。B、媽媽，我剛寫完作業(yè)，有點(diǎn)累。休息一下，我就去看書，這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。

這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓。看來，學(xué)好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。另外，在家里看書讀報(bào)也要用到語文，留個(gè)便條，寫封書信，都要用到語文。

2、學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)

語文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系，可以說，它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個(gè)比方說，你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時(shí)還要有條理的準(zhǔn)確的表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

法布爾《昆蟲記》、達(dá)爾文《進(jìn)化論》

3、是一個(gè)中國人的責(zé)任和義務(wù)

4、學(xué)做人、學(xué)審美、提高素養(yǎng)

語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。

語文知識(shí)對(duì)人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個(gè)青年必須要有三大基礎(chǔ)：思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語文基礎(chǔ)。從大處講，是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。一個(gè)人要準(zhǔn)確得體的傳遞信息或與他人交流情感。真正做到會(huì)說會(huì)寫，就得認(rèn)真學(xué)語文。從大處講，我們肩負(fù)著傳承中國五千年?duì)N爛文化的重任，語文是做好這個(gè)傳承工作的工具性學(xué)科。

第二課時(shí)

五、初中語文學(xué)什么？

基礎(chǔ)知識(shí)：生字、解詞、背誦默寫

閱

讀：現(xiàn)代文閱讀（記敘、說明、議論）、文言文閱讀、課外名著閱讀 寫

作：記敘文寫作、議論文寫作

綜合性學(xué)習(xí)：聽、說、讀、寫相結(jié)合的語文訓(xùn)練

六、語文也要學(xué)——怎樣學(xué)語文？

在生活中學(xué)：讀書、看報(bào)、電影電視，與人溝通交流

在學(xué)中生活：用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通、交流、寫作，用學(xué)到的道理指導(dǎo)人生

無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求和精神支柱。

1、掌握正確的學(xué)習(xí)方法：

君子動(dòng)手不動(dòng)口：認(rèn)真聽講，做好課堂筆記 該動(dòng)口時(shí)就動(dòng)口：參與討論，積極發(fā)言

2、抓好“五環(huán)節(jié)”： 預(yù)習(xí)（看—查—思—批）

聽講（四準(zhǔn)備：知識(shí)、心理、物質(zhì)、方法）質(zhì)疑（知其然知其所以然）

復(fù)習(xí)（三意識(shí)：問題、總結(jié)、反思）作業(yè)（展才能：獨(dú)立、落實(shí)）

3、學(xué)會(huì)“六并用”：

眼 看

手 寫

口 說

耳 聽

腦 想

心 記

七、本學(xué)期做到：

1、練好一筆鋼筆字

2、記好一冊(cè)課堂筆記

3、寫好一本隨筆

4、閱讀幾本好書

5、培養(yǎng)敢發(fā)言的勇氣

八、我們的常規(guī)作業(yè)及要求：

1、字詞抄寫（田字格，兩遍抄寫兩遍注音

2、每周一上交周記一篇（隨筆，500字）；閱讀課寫讀書筆記一頁；

3、堅(jiān)持練字；

4、書寫使用中性筆，不許用涂改液等；

5、每次做作業(yè)前必須先及時(shí)訂正前一次作業(yè)中的錯(cuò)題，若不及時(shí)訂正，之后作業(yè)將不予以批改。改正之后找老師面批。

第三課時(shí)

九、了解教材：

1、初中語文課本和小學(xué)語文課本有什么不同？說說你的感受。

2、小組合作交流

通讀教材，然后四人小組交流討論：你對(duì)哪篇課文印象最深刻？為什么？

3、全班交流

初中語文教材封面色彩已改小學(xué)課本的鮮艷顏色，整個(gè)封面很典雅，清新而又厚重。意味著我們已經(jīng)告別了天真、爛漫、充滿幻想的童年，開始進(jìn)入理性、追夢(mèng)的少年。教材內(nèi)容：第一單元：家庭親情

第二單元：難忘師恩

第三單元：四季美景

第四單元：品味人生

第五單元：走進(jìn)科學(xué)

第六單元：幻想世界 課本編排五大部分：

? 閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄：書法知識(shí)介紹

十、結(jié)語： 同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)語文課本，一起走進(jìn)語文課堂，從這個(gè)小小的空間走向廣闊的社會(huì)，走向火熱的生活?? 欣賞一篇篇精美的課文，就是品嘗一道道精神的美味；完成一次次綜合性學(xué)習(xí)，就是進(jìn)行一次次精神的探險(xiǎn)??在學(xué)習(xí)語文中體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，語文世界中有無限的風(fēng)光在等待著我們，召喚著我們?? 漫步語文之旅，我們一起走過！

板書：走進(jìn)初中語文 語文是什么？

為什么學(xué)語文？

語文學(xué)什么？

怎樣學(xué)語文？

第三篇：初一語文起始課教案

走進(jìn)語文世界

——初中語文起始課

初一語文集備組

一、導(dǎo)入歡迎新同學(xué)

同學(xué)們，告別了輕松、愉快的小學(xué)生活，如愿以償?shù)乜邕M(jìn)了中學(xué)的校門，你們的人生又翻開了嶄新的一頁。也許，進(jìn)入中學(xué)后沒多久，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，初中語文學(xué)習(xí)不再像小學(xué)那樣得心應(yīng)手：課文的題材類型增多了，課文內(nèi)容的難度加大了，作文的要求更是提高了，面對(duì)這一切變化，也許你們有幾分困惑，有幾分擔(dān)心：初中語文能學(xué)好嗎？不要害怕，我堅(jiān)信，只要你付出了，就一定會(huì)有回報(bào)，每一位同學(xué)都能很出色！

二、親近語文

你能用一個(gè)詞或一個(gè)字來形容自己對(duì)語文的感受嗎？字形美、語言美、韻律美、意境美、情感美

2字趣、句趣、篇趣、歧義之趣

三 學(xué)習(xí)語文的方法

語文課本趣味多多，怎樣才能學(xué)好語文呢？

1、預(yù)習(xí)習(xí)慣

2、記課堂筆記的習(xí)慣

3、關(guān)于作業(yè)的習(xí)慣

4、關(guān)于復(fù)習(xí)習(xí)慣

5、關(guān)于考試的習(xí)慣

6、詢問習(xí)慣

7、寫字習(xí)慣

8、讀書習(xí)慣：有聲、有心、有疑、有益

9、寫作習(xí)慣：寫真事、描真景、抒真情

四 教師小結(jié)

祝愿同學(xué)們：

在初中語文學(xué)習(xí)的歷程中，勤奮博采、快樂收獲、成就夢(mèng)想！

第四篇：高一語文起始課教案

高一起始課教案

教學(xué)設(shè)想：第一課非常重要，既關(guān)系到新老師在同學(xué)們心中的形象，又直接影響他們今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。一定要精心準(zhǔn)備，一炮打響，讓學(xué)生在觀念上重新認(rèn)識(shí)語文課的不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”地愛上語文。這便是語文教學(xué)成功的第一步——甚至是一多半了。此外，高中語文與初中語文的轉(zhuǎn)變?nèi)缟焦戎械募鞭D(zhuǎn)彎，如果不使學(xué)生懂得它們的區(qū)別，不使學(xué)生知道高中語文學(xué)習(xí)的要求，不使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，學(xué)生就難以自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，其結(jié)果很可能就會(huì)誤認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是在上語文課的時(shí)候?qū)W語文課本，從而跳不出語文課本，跳不出語文課堂，最終學(xué)下去就是越學(xué)越不得法，越學(xué)越枯燥。所以，第一節(jié)不忙于講新課，而主要是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，講明語文學(xué)習(xí)的理念，介紹學(xué)習(xí)方法，明確要求等等。

關(guān)于語文學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、重要性——對(duì)高一新生也要講，而且要大講特講，因?yàn)樗麄冊(cè)诔跞龝r(shí)因?yàn)椤皯?yīng)試教育”已對(duì)語文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感。要讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生前所未有的好感，讓他們明白：語文學(xué)習(xí)除了關(guān)乎其前途命運(yùn)，更關(guān)乎其生命質(zhì)量。有一種“大語文”的認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)習(xí)是一種自覺的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、歡迎詞（略）

二、自我介紹

三、激發(fā)興趣 ：

（針對(duì)學(xué)生興趣不濃、消積被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和強(qiáng)烈欲望，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，產(chǎn)生不學(xué)不行、欲罷不能的心理需求，以高漲的熱情積極主動(dòng)地投入語文學(xué)習(xí)，自覺地彌補(bǔ)自己的貧乏。）學(xué)生小組交流合作

1、澄清語文的概念：

①流行的幾種說法:

語言和文學(xué)、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語

②高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。③大語文概念：應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng)；文史哲不分家；語文的社會(huì)生活化

④雅和俗：作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。

結(jié)語：生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。然而，語文，想說愛你不容易。其實(shí)，語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

2、認(rèn)識(shí)語文的魅力：為何要學(xué)好語文（語文：想說愛你不容易）

先問一下，大家喜歡上語文課嗎？從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。中國的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式。所以，請(qǐng)大家不要恨高考，也不要怨中考。

希望大家在高中階段，不要把語文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會(huì)學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

1、應(yīng)考：不論高考怎么改革，語文也穩(wěn)居榜首——永遠(yuǎn)的“三分之一”。

2、交際工具：立身處世之本，建功立業(yè)之基。

3、素養(yǎng)：文化傳承、積淀，形成民族強(qiáng)大向心力凝聚力的“磁核”。

4、人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護(hù)神，生命的別名。

結(jié)語：語文知識(shí)是有溫度的，它融入了寫作者深厚的生活體驗(yàn)以及豐富的情感與思想，語文教師是在二者之間搭一座橋梁，讓我們體驗(yàn)靠自己也許一生都無法感知或體驗(yàn)到的生命。比如死亡，比如吸毒比如??。

四、方法介紹

引言：清代王國維也曾經(jīng)說過，古今成大事業(yè)者必須經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。

1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來！

（——相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。）

2、堅(jiān)持不懈，持之以恒

開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？ 過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。（——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。）(強(qiáng)調(diào)高中語文學(xué)習(xí)積累要堅(jiān)持)

3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。（要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。）（強(qiáng)調(diào)：書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣）

4、掌握方法，形成能力

有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個(gè)小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。）

五、學(xué)習(xí)要求

1、我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。

2、大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)纾瑢?duì)于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。（舉例子略）

3、注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。

4、具體的作業(yè)要求：

a.一個(gè)星期一篇隨筆，兩個(gè)星期一次作文。

b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。

c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。

六、結(jié)束語：

在我看來，語文是一門滋養(yǎng)生命的學(xué)科，我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個(gè)“讀書人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不與世俗同流，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向，高尚而卓越。板書設(shè)計(jì):

1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)

2、堅(jiān)持不懈，持之以恒

3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣

4、掌握方法，形成能力

第五篇：語文起始課 語文教學(xué)常規(guī)

語文起始課

一課時(shí)：交流情感，明確任務(wù)，培養(yǎng)習(xí)慣，受益終生

一、師生問好后，師做自我介紹：看到我站在講臺(tái)上，你們就知道了什么？對(duì)，我就是你們的語文老師，我叫--------我將和你們完成七年級(jí)或者說初一的語文之旅，希望在收獲知識(shí)、能力的同時(shí)，我們的旅途也能充滿快樂！

二、教師創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文。

1.學(xué)生拿出語文課本，在課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本在封面、封底設(shè)計(jì)上的區(qū)別，了解本冊(cè)課本的構(gòu)成，啟發(fā)學(xué)生感性地感知語文的特點(diǎn)。（語文是充滿詩意的、含蓄的、美麗的等等。）

2.教師歸納，總結(jié)。屏幕出示袁衛(wèi)星的一段話：

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》。

3、語文的重要性

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 方法：多聽、多說、多讀、多寫、多悟、多體驗(yàn)習(xí)慣及任務(wù)： 1．課前預(yù)習(xí)

a.記準(zhǔn)課文題目和作者

b.標(biāo)自然段序號(hào)，在文中圈出“讀一讀，寫一寫”及注釋中出現(xiàn)的字詞。C．將“讀一讀，寫一寫”中的詞語注上拼音，解釋出意思（準(zhǔn)備字典、詞典）D．朗讀框中提示語、課文、研討與練習(xí)，思考課文寫了什么。

2．準(zhǔn)備上課

1）利用課前2分鐘時(shí)間擺放好課本、筆記本、文具和工具書。

2）做好上課的心理準(zhǔn)備，等待老師進(jìn)教室。3．課堂學(xué)習(xí)

1）要樹立積極向上，奮發(fā)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，互相競爭的良好學(xué)風(fēng)。

2）排除各種干擾、不影響教學(xué)進(jìn)度，積極主動(dòng)地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

3）自學(xué)時(shí)，小組成員要密切合作，自覺、迅速完成自學(xué)任務(wù)。（安排分組，同桌兩人一小組，前后桌4人一大組，組長輪流當(dāng)，一人一周，組長職責(zé)：討論時(shí)負(fù)責(zé)安排發(fā)言順序、記錄人、小組發(fā)言人，維持討論紀(jì)律；每天早晨早讀前檢查小組成員的作業(yè)完成情況，必要時(shí)可適當(dāng)指導(dǎo)，然后匯報(bào)給課代表；早讀時(shí)，督促、檢查小組成員的背誦情況，全背過后自己再背給課代表聽）

4）要充分、積極、熱烈地討論問題，大膽闡明自己的認(rèn)識(shí)，提出疑點(diǎn)，寫出簡明的發(fā)言提綱。

5）積極發(fā)言，要講普通話，迅速回答，勇敢地講自己的看法，即使是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也是有益的啟發(fā)。

6）做好筆記，及時(shí)記下重要內(nèi)容和自己未掌握的知識(shí)，未記全的筆記課后再補(bǔ)記上。（準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本）

7）課堂學(xué)習(xí)氣氛要熱烈，既能遵守紀(jì)律，又能動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。

4．課后作業(yè)

作業(yè)類型及要求：

作文（一般命題）一學(xué)期完成七次

周記，每周至少兩篇，一般只規(guī)定話題范圍，不定題目，周一、三早讀前交。隨堂作業(yè)本：每周最少兩次，當(dāng)天下午第三節(jié)課后或大課間交，一般分層布置（每題后注明哪個(gè)層級(jí)的做該題）。寫作業(yè)時(shí)，先居中寫上課題、作者，然后抄上作業(yè)題目，按要求作答。

晚上作業(yè)，基本上每晚布置，寫在指定的本子上，第二天早讀前小組長檢查或課代表收交，老師抽查。

作業(yè)要獨(dú)立、自覺、按時(shí)完成，有錯(cuò)的要改錯(cuò)（在批號(hào)下先寫上改正，加冒號(hào)，再寫正確答案2遍），格式規(guī)范，卷面整潔，書寫美觀。用圓珠筆或中性筆寫。

5、教學(xué)設(shè)想：

A、課前三分鐘演講：按座次，演講內(nèi)容及形式：①自我介紹；②談廣告語；③說說自己喜愛的名言警句；④講典故或成語故事；⑤精彩片斷賞析；⑥發(fā)布新近的校內(nèi)外或國內(nèi)外新聞；⑦課本劇表演。在學(xué)習(xí)了一些課文后，可以組織同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)表演，如《皇帝的新裝》、《最后一課》、《孫權(quán)勸學(xué)》等。

演講要求：①普通話表達(dá)；②儀態(tài)大方；③條理清楚，中心明確。最好脫稿。B、早自習(xí)先由課代表帶領(lǐng)學(xué)生齊聲朗讀指定內(nèi)容，再自己背誦。