第一篇：實驗幼兒園教職工職業道德考核細則
實驗幼兒園教職工職業道德考核細則
實驗幼兒園教職工職業道德考核細則
**區實驗幼兒園教職工職業道德考核細則
為貫徹落實國家、省市區中長期學前教育改革和發展規劃綱要，進一步加強教師職業道德建設，全面提高防保教工作質量，根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔20xx〕41號）、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》（教師〔20xx〕1號）、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》（省政府第255號令）和《中小學教師職業道德規范》、《幼兒教師的專業標準》、博教體發《2013》90號文件轉發的市教育局、市教育工會《關于印發
第一部分 指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》和師德規范等法律法規和國家、省、市、區有關教師職業道德的規定為依據，以愛崗敬業、關愛幼兒、育人教書為核心，緊緊圍繞全面實施素質教育戰略主題，遵循教育規律和幼兒成長規律，引導教師樹立高尚職業理想，不斷提高思想政治素質和職業道德水平，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力、善于創新的高素質教師隊伍，全面提升育人質量，辦好人民滿意的學前教育。
第二部分 基本原則
職業道德工作考核要充分體現幼兒園工作的特點，實行領導與群眾相結合、定性與定量相結合、過程性考核與學年考核相結合的方法，嚴格遵循以下原則：
1.堅持以人為本，有效激勵為主的原則。師德考核是教師績效考核的重要組成部分，事關我園防保教工作的和諧發展和廣大教職工的切身利益，要堅持育人為主、重在規范，充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創造性為根本目的，鼓勵教師通過集體教育和自我教育不斷提升道德素養。
2.堅持實事求是，客觀公正的原則。做到規范程序、依法辦事，充分尊重教師的民主權利，實行考核標準、考核過程和考核結果三公開，充分體現考核的公開、公平和公正，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。
3.堅持獎優罰劣、促進發展。充分發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師認真踐行師德規范，不斷提高師德修養。
第三部分 考核內容
職業道德工作考核應以聘用合同和崗位聘任合同為依據，以正確履行崗位職責，提升工作實績為重點，以服務對象滿意度為基礎，按照規定的內容、標準和程序進行。考核的內容主要包括《中小學教師職業道德規范》規定的愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習六個方面。
愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，遵紀守法，遵守幼兒園>規章制度，自覺踐行師德規范，維護幼兒園榮譽和教師形象。全面貫徹國家的教育方針，堅持正確的教育觀、幼兒觀、質量觀。不得散布、傳播違背黨的路線、方針、政策的反動言論，或向幼兒傳播有害身心健康的思想和信息，不得參加或組織誘導幼兒參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動；不得以非法方式表達訴求、故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序；不得干擾、阻撓對違規辦園行為的調查處理。
愛崗敬業。熱愛學前教育事業，認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，精心制定防保教>工作計劃，精心開發課程資源，精心備課、上課，精心引導幼兒戶外活動與一日生活常規，合理評價幼兒和防保教教育教學反思，服從幼兒園工作安排，積極承擔教育教學任務。不得對工作敷衍塞責，不得在工作時間從事與防保教工作無關的活動，不得在幼兒面前接打電話；杜絕因失職、瀆職造成安全責任事故。
關愛幼兒。關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等、公正對待每一位幼兒，不得單純以幼兒外貌評價幼兒，加強對困難幼兒的活動引導，引導幼兒學會學習，增強學習信心。關心幼兒安全和身心健康，維護幼兒合法權益。注重生命教育和心理健康教育，危機時刻挺身而出保護幼兒安全。不得以任何借口、任何方式諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。不得違反規定占用幼兒戶外活動時間。
教書育人。認真履行教師職責，依據國家課程方案和省市教育教學政策規定開展教育教學活動。增強依法治教意識，堅持育人為本，德育為先，認真履行育人與教育雙重職責。將德育滲透于防保教工作中，努力培養幼兒良好的思想品德和行為習慣，全面實施素質教育，堅持因材施教，不斷提高專業素養和教育教學能力，準確把握國家課程標準要求，以幼兒為根本，更新教育理念，創新教育手段，全面落實課程目標，正確傳授知識和技能，教師、幼兒關系融洽。
不得違反規定授課、隨意調整課程和課時、以任何理由、任何方式有礙完成保育、教育教學任務；不得以分數作為評價幼兒的唯一標準。
為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，誠實守信，謙虛謹慎，模范遵守社會公德，積極參與社會公益活動。與領導、同事、幼兒、家長建立平等、尊重、和諧、健康的人際關系。文明執教，品行端正，舉止端莊，語言規范。嚴格遵守廉潔從教有關規定，自覺接受幼兒、家長和社會監督。不得從事任何有償家教活動，不得在園外機構兼職兼課，不得利用職務之便收受家長、幼兒財物或者通過擅自向幼兒推銷或代購其他商品謀取私利，不得違反上級規定收費項目和標準擅自收取幼兒費用；不得指責、訓斥幼兒家長。終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神。善于學習，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心研究業務，認真研究國家課程要求，不斷提高自身素質。勇于創新，積極參加防保教科研活動，崇尚科學實踐先進教育理念和教育教學方法，不斷提高適應素質教育的可持續發展能力。
第四部分 考核標準 師德考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。按照考核工作通知確定考核優秀比例，優秀等次名額實行申報審批制度。寫入《xx市中小學教師職業道德考核鑒定表》存檔。“優秀”等次人數控制在被考核人數的30%以內。在此基礎上增加優秀等次比例按以下標準掌握：考核年度內，單位工作受區縣級綜合表彰的增加3%，受市級綜合表彰的增加5％，受省部級及以上表彰的增加10％，表彰項目依最高層次增加優秀等次比例，不重復增加但總體優秀比例不超過40%。
優秀：思想政治素質高，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法，貫徹國家的教育方針；模范踐行師德規范，認真履行崗位職責，敬業奉獻；依法執教，清正廉潔；善于學習，勇于創新；工作責任心強，防保教工作能力強、提升快，工作業績突出；堅持教書育人，為人師表，關愛幼兒。師德考核評議滿意率高。
合格：思想政治素質較高，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，貫徹國家的教育方針；自覺踐行師德規范，能夠正確履行崗位職責，愛崗敬業，關愛幼兒，廉潔從教，自覺學習新知識、新理念，有較強的工作責任心，防保教工作能力不斷提高，工作成績好，堅持教書育人，品行端正。師德考核評議滿意率較高。
不合格：思想政治表現與業務素質低，組織紀律差，工作責任心不強、履行崗位職責差、不能很好地完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤及責任事故，或有違紀現象，師德考核滿意率低。
考核標準應以崗位職責及年度工作任務為基本依據，考核的匯總成績名次居本單位同類人員下游的，不能定為優秀。
凡有下列情況之一者，考核等次定為不合格：
1．散布、傳播違背黨的路線、方針、政策的反動言論，或向幼兒傳播有害身心健康的思想和信息，參加或組織誘導幼兒參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的； 2．諷刺、挖苦、歧視、侮辱幼兒，體罰或變相體罰幼兒，影響幼兒身心健康的； 3．擅自向幼兒家長推銷或代購教輔資料和其他商品而謀取私利，向幼兒家長索要或變相索要、收受財物的；
4．不能科學協調課時和戶外活動安排，超量占用戶外活動時間，加重幼兒健康負擔的； 5．在幼兒面前接打電話或不說普通話的；因失職、瀆職造成幼兒安全事故的； 6．對工作敷衍塞責，在工作時間玩網游、炒股、從事與保教工作無關活動的； 7．熱衷于第二職業、亂辦班、有償家教、利用節假日、休息日有償給幼兒補課、在園外機構兼職兼課等，經教育后仍不改正的；
8．違反上級規定的收費項目和標準擅自收取幼兒任何費用的；
9．以非法方式表達訴求，故意不完成防保教工作任務、干擾正常防保教工作秩序，損害幼兒利益的；
10.有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；如違反計劃生育政策的； 11.干擾、阻撓對違規辦園行為調查處理的；
12.指責、訓斥幼兒家長造成不良影響，經教育仍不改正的； 13.其他違反教師職業道德規范行為，造成不良影響的。第五部分 考核辦法和程序 考核辦法
一、幼兒園分別成立師德考核領導小組、考核小組、群眾評議小組，領導小組由園班子成員組成；考核小組由在職教職工組成；其中教職會代表或教師代表由民主推選產生組成群眾評議小組。負責本園師德考核工作的組織實施。得分分值分別為50分、20分、10分。各小組根據愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習六個方面的要求結合本單位工作實際給每位教職工合理的打分，確定具體分值。
二、加減分項：
（一）愛國守法占3.5分。
1、隨意詆毀和違反國家政策者（-0.5分）；
2、出現有損于幼兒園及同事聲譽的言行（-0.5分）；
3、進入不健康的娛樂場所（-0.5分）；
4、在同事、幼兒中散播落后消極思想和言論者（-0.5分）；
5、無故不參加幼兒園組織的活動（-0.5分）；
6、不講普通話者（-0.5分）；
7、不服從幼兒園臨時安排的工作（-0.5分）；
（二）愛崗敬業4.5分
1、工作時間和工作場所從事與本人教育教學無關的活動（諸如接聽或撥打手機者、打牌、下棋、玩網絡游戲等）（-0.5分）。
2、不遵守幼兒園考勤制度，值周、值班不到位，造成安全管理事故和國有財產損失，情節較輕的（-1分）；
3、不按要求提前備課，無教案進入課堂上課者（-0.5分）；
4、工作敷衍，活動組織不力、紀律混亂者，不遵守教學工作規程，活動組織中出現工作失誤者（-0.5分）；
5、活動疏于管理而造成幼兒傷害情節較輕的（-1分）；
6、擅自調課、擅離崗位處理個人事務者（-0.5分）；
7、不按規定參加教研組、備課組、年級組活動者（-0.5分）；
（三）關愛幼兒3分：
1、有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、中傷等語言暴力行為者（-1分）；
2、有體罰、變相體罰幼兒者（-1分）；
3、有隨意將幼兒趕出活動室者（-1分）。
（四）育人教書3分。
1、壓制幼兒創造性精神和全面發展，不讓幼兒參加興趣活動者（-1分）；
2、不注重幼兒習慣的養成，對幼兒錯誤放任自流者（-1分）；
3、活動過多或過少，加重幼兒身體負擔者（-1分）；
（五）為人師表占4.5分：
1、指責、埋怨、訓斥家長，向幼兒家長索取財物者（-0.5分）；
2、抄襲、剽竊他人論文或教育教學成果造成惡劣影響者（-0.5分）；
3、在幼兒面前做出有損于教師形象的行為（-0.5分）；
4、參加社會賭博和從事封建迷信活動者（-0.5分）；
5、衣著不整，濃妝艷抹，穿背心、短褲、超短裙、拖鞋進活動室者（-0.5分）；
6、無視規定在幼兒園任何場所鬧事者（-0.5分）；
7、猜疑詆毀他人者（-0.5分）；
8、傳謠信謠、隨意發牢騷、說怪話、諷刺謾罵他人者（-0.5分）。
9、不能夠團結同事，吵架、打架者（-0.5分）。
（六）終身學習1.5分
1、不按規定參加上級部門和幼兒園組織的各類業務培訓和考試者（-0.5分）；
2、黨員不按照要求參加黨小組學習活動、沒有學習筆記者（-0.5分）
3、無正當理由不參加政治理論學習和不按要求書寫政治學習者（-0.5分）。
以上各項累計扣滿所占分為止。
（七）有以下突出表現的，一次獎勵5分：
1、舍己救人、見義勇為；
2、主動救助貧困幼兒金額一次在500元以上；
3、積極參與社會公益事業，產生廣泛深遠影響的。
三、否決項
1、出現安全事故，根據具體情況及事故的輕重酌情扣5—10分。嚴重者不予考核聘任。
2、教職工因工作失誤出現幼兒退園情況，根據情節輕重及影響程度，酌情扣1—5分。影響惡劣的不予考核聘任。考核形式
師德考核與教職工年度考核結合進行。采取自評、民主評議、服務對象評議和考核工作小組評議等多種形式相結合的方式，過程性考核與年度考核相結合，力求綜合評價被考核人師德情況，并作出考核結論。考核的基本程序：
1．自評。被考核人個人總結、述職，填寫《xx市中小學教師職業道德考核鑒定表》（附件2）。其中，個人總結、《xx市中小學教師職業道德考核鑒定表》須涵蓋愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面內容。
2.民主評議。即互評，幼兒園師德考核領導小組、考核小組和群眾評議小組分別對被考核人進行量化評議，評議結果分別占規定分值。
3．服務對象評議。組織幼兒、家長代表等服務對象對被考核人進行評議。評議內容要根據服務對象特點各有側重，客觀公正,力求真實反映教師的職業道德狀況。重點考核教師的愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表等方面的情況。
4.將民主評議、服務對象評議和過程性考核結果匯總，由師德考核工作小組作出綜合鑒定，并對被考核人提出考核等次建議，報師德考核領導小組研究確定。5.幼兒園行政主要負責人確定被考核人考核等次。
6.將擬定為優秀等次的人員在本單位范圍內公示，公示期不少于5個工作日。7.將考核結果寫入《xx市中小學教師職業道德考核鑒定表》，書面通知被考核人，并由本人簽署意見。
被考核人對年度考核結果如有異議，可以在接到考核結果通知之日起10日內向單位師德考核領導小組申請復核，單位師德考核領導小組在10日內提出復核意見，經單位行政主要負責人批準后以書面形式通知本人。其中，如復核結果仍被確定為不合格等次的人員對復核意見不服，可在接到復核書面通知之日起15日內向上一級主管部門提出申訴。
考核結果的使用
1．教師年度考核定為優秀等次的，當年師德考核必須是優秀。
2．師德考核結果作為表彰獎勵、職務評聘、教師資格認定的重要依據。評選表彰條件中對師德有要求的，須嚴格按照師德考核結果推薦申報，其中，推薦申報省級及以上綜合表彰的，必須在評選年度內連續兩年及以上師德考核優秀；推薦申報市級綜合表彰的，當年師德考核必須為優秀；評聘教師職務、認定教師資格，同等條件下，當年師德考核優秀者優先。
3．要大力弘揚宣傳師德考核優秀教師的先進事跡，通過多種形式展示優秀師德師風，優先提供學習培訓和休養機會，營造良好的師德建設工作氛圍。
4．對師德考核不合格的教師實行“一票否決”：年度考核不得定為合格及以上等次，一年內不得申報高一級教師職務，不得參與評優獎勵和派出進修學習，按有關規定扣發績效工資；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、園內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格，屬違法犯罪的，移交公安司法機關處理。本細則自2013年7月1日起施行，有效期至2016年6月30日。）
第二篇：實驗幼兒園教職工職業道德考核細則
**區實驗幼兒園教職工職業道德考核細則
為貫徹落實國家、省市區中長期學前教育改革和發展規劃綱要，進一步加強教師職業道德建設，全面提高防保教工作質量，根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號）、《
教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》（教師〔2005〕1號）、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》（省政府第255號令）和《中小學教師職業道德規范》、《幼兒教師的專業標準》、博教體發《2013》90號文件轉發的市教育局、市教育工會《關于印發
第一部分 指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》和師德規范等法律法規和國家、省、市、區有關教師職業道德的規定為依據，以愛崗敬業、關愛幼兒、育人教書為核心，緊緊圍繞全面實施素質教育戰略主題，遵循教育規律和幼兒成長規律，引導教師樹立高尚職業理想，不斷提高思想政治素質和職業道德水平，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力、善于創新的高素質教師隊伍，全面提升育人質量，辦好人民滿意的學前教育。
第二部分 基本原則
職業道德工作考核要充分體現幼兒園工作的特點，實行領導與群眾相結合、定性與定量相結合、過程性考核與學年考核相結合的方法，嚴格遵循以下原則：
1.堅持以人為本，有效激勵為主的原則。師德考核是教師績效考核的重要組成部分，事關我園防保教工作的和諧發展和廣大教職工的切身利益，要堅持育人為主、重在規范，充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創造性為根本目的，鼓勵教師通過集體教育和自我教育不斷提升道德素養。
2.堅持實事求是，客觀公正的原則。做到規范程序、依法辦事，充分尊重教師的民主權利，實行考核標準、考核過程和考核結果三公開，充分體現考核的公開、公平和公正，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。
3.堅持獎優罰劣、促進發展。充分發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師認真踐行師德規范，不斷提高師德修養。
第三部分 考核內容
職業道德工作考核應以聘用合同和崗位聘任合同為依據，以正確履行崗位職責，提升工作實績為重點，以服務對象滿意度為基礎，按照規定的內容、標準和程序進行。考核的內容主要包括《中小學教師職業道德規范》規定的愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習六個方面。
愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，遵紀守法，遵守幼兒園規章制度，自覺踐行師德規范，維護幼兒園榮譽和教師形象。全面貫徹國家的教育方針，堅持正確的教育觀、幼兒觀、質量觀。不得散布、傳播違背黨的路線、方針、政策的反動言論，或向幼兒傳播有害身心健康的思想和信息，不得參加或組織誘導幼兒參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動；不得以非法方式表達訴求、故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序；不得干擾、阻撓對違規辦園行為的調查處理。
愛崗敬業。熱愛學前教育事業，認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，精心制定防保教工作計劃，精心開發課程資源，精心備課、上課，精心引導幼兒戶外活動與一日生活常規，合理評價幼兒和防保教教育教學反思，服從幼兒園工作安排，積極承擔教育教學任務。不得對工作敷衍塞責，不得在工作時間從事與防保教工作無關的活動，不得在幼兒面前接打電話；杜絕因失職、瀆職造成安全責任事故。
關愛幼兒。關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等、公正對待每一位幼兒，不得單純以幼兒外貌評價幼兒，加強對困難幼兒的活動引導，引導幼兒學會學習，增強學習信心。關心幼兒安全和身心健康，維護幼兒合法權益。注重生命教育和心理健康教育，危機時刻挺身而出保護幼兒安全。不得以任何借口、任何方式諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。不得違反規定占用幼兒戶外活動時間。
教書育人。認真履行教師職責，依據國家課程方案和省市教育教學政策規定開展教育教學活動
。增強依法治教意識，堅持育人為本，德育為先，認真履行育人與教育雙重職責。將德育滲透于防保教工作中，努力培養幼兒良好的思想品德和行為習慣，全面實施素質教育，堅持因材施教，不斷提高專業素養和教育教學能力，準確把握國家課程標準要求，以幼兒為根本，更新教育理念，創新教育手段，全面落實課程目標，正確傳授知識和技能，教師、幼兒關系融洽。
不得違反規定授課、隨意調整課程和課時、以任何理由、任何方式有礙完成保育、教育教學任務；不得以分數作為評價幼兒的唯一標準。
為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，誠實守信，謙虛謹慎，模范遵守社會公德，積極參與社會公益活動。與領導、同事、幼兒、家長建立平等、尊重、和諧、健康的人際關系。文明執教，品行端正，舉止端莊，語言規范。嚴格遵守廉潔從教有關規定，自覺接受幼兒、家長和社會監督。不得從事任何有償家教活動，不得在園外機構兼職兼課，不得利用職務之便收受家長、幼兒財物或者通過擅自向幼兒推銷或代購其他商品謀取私利，不得違反上級規定收費項目和標準擅自收取幼兒費用；不得指責、訓斥幼兒家長。
終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神。善于學習，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心研究業務，認真研究國家課程要求，不斷提高自身素質。勇于創新，積極參加防保教科研活動，崇尚科學實踐先進教育理念和教育教學方法，不斷提高適應素質教育的可持續發展能力。
第四部分 考核標準
師德考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。按照考核工作通知確定考核優秀比例，優秀等次名額實行申報審批制度。寫入《XX市中小學教師職業道德考核鑒定表》存檔。“優秀”等次人數控制在被考核人數的30%以內。在此基礎上增加優秀等次比例按以下標準掌握：考核內，單位工作受區縣級綜合表彰的增加3%，受市級綜合表彰的增加5％，受省部級及以上表彰的增加10％，表彰項目依最高層次增加優秀等次比例，不重復增加但總體優秀比例不超過40%。
優秀：思想政治素質高，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法，貫徹國家的教育方針；模范踐行師德規范，認真履行崗位職責，敬業奉獻；依法執教，清正廉潔；善于學習，勇于創新；工作責任心強，防保教工作能力強、提升快，工作業績突出；堅持教書育人，為人師表，關愛幼兒。師德考核評議滿意率高。
合格：思想政治素質較高，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，貫徹國家的教育方針；自覺踐行師德規范，能夠正確履行崗位職責，愛崗敬業，關愛幼兒，廉潔從教，自覺學習新知識、新理念，有較強的工作責任心，防保教工作能力不斷提高，工作成績好，堅持教書育人，品行端正。師德考核評議滿意率較高。
不合格：思想政治表現與業務素質低，組織紀律差，工作責任心不強、履行崗位職責差、不能很好地完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤及責任事故，或有違紀現象，師德考核滿意率低。
考核標準應以崗位職責及工作任務為基本依據，考核的匯總成績名次居本單位同類人員下游的，不能定為優秀。
凡有下列情況之一者，考核等次定為不合格：
1．散布、傳播違背黨的路線、方針、政策的反動言論，或向幼兒傳播有害身心健康的思想和信息，參加或組織誘導幼兒參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的；
2．諷刺、挖苦、歧視、侮辱幼兒，體罰或變相體罰幼兒，影響幼兒身心健康的；
3．擅自向幼兒家長推銷或代購教輔資料和其他商品而謀取私利，向幼兒家長索要或變相索要、收受財物的；
4．不能科學協調課時和戶外活動安排，超量占用戶外活動時間，加重幼兒健康負擔的；
5．在幼兒面前接打電話或不說普通話的；因失職、瀆職造成幼兒安全事故的；
6．對工作敷衍塞責，在工作時間玩網游、炒股、從事與保教工作無關活動的；
7．熱衷于第二職業、亂辦班、有償家教、利用節假日、休息日有償給幼兒補課、在園外機構兼職兼課等，經教育后仍不改正的；
8．違反上級規定的收費項目和標準擅自收取幼兒任何費用的；
9．以非法方式表達訴求，故意不完成防保教工作任務、干擾正常防保教工作秩序，損害幼兒利益的；
10.有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；如違反計劃生育政策的；
11.干擾、阻撓對違規辦園行為調查處理的；
12.指責、訓斥幼兒家長造成不良影響，經教育仍不改正的；
13.其他違反教師職業道德規范行為，造成不良影響的。
第五部分 考核辦法和程序
考核辦法
一、幼兒園分別成立師德考核領導小組、考核小組、群眾評議小組，領導小組由園班子成員組成；考核小組由在職教職工組成；其中教職會代表或教師代表由民主推選產生組成群眾評議小組。負責本園師德考核工作的組織實施。得分分值分別為50分、20分、10分。各小組根據愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習六個方面的要求結合本單位工作實際給每位教職工合理的打分，確定具體分值。
二、加減分項：
（一）愛國守法占3.5分。
1、隨意詆毀和違反國家政策者（-0.5分）；
2、出現有損于幼兒園及同事聲譽的言行（-0.5分）；
3、進入不健康的娛樂場所（-0.5分）；
4、在同事、幼兒中散播落后消極思想和言論者（-0.5分）；
5、無故不參加幼兒園組織的活動（-0.5分）；
6、不講普通話者（-0.5分）；
7、不服從幼兒園臨時安排的工作（-0.5分）；
（二）愛崗敬業4.5分
1、工作時間和工作場所從事與本人教育教學無關的活動（諸如接聽或撥打手機者、打牌、下棋、玩網絡游戲等）（-0.5分）。
2、不遵守幼兒園考勤制度，值周、值班不到位，造成安全管理事故和國有財產損失，情節較輕的（-1分）；
3、不按要求提前備課，無教案進入課堂上課者（-0.5分）；
4、工作敷衍，活動組織不力、紀律混亂者，不遵守教學工作規程，活動組織中出現工作失誤者（-0.5分）；
5、活動疏于管理而造成幼兒傷害情節較輕的（-1分）；
6、擅自調課、擅離崗位處理個人事務者（-0.5分）；
7、不按規定參加教研組、備課組、年級組活動者（-0.5分）；
（三）關愛幼兒3分：
1、有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、中傷等語言暴力行為者（-1分）；
2、有體罰、變相體罰幼兒者（-1分）；
3、有隨意將幼兒趕出活動室者（-1分）。
（四）育人教書3分。
1、壓制幼兒創造性精神和全面發展，不讓幼兒參加興趣活動者（-1分）；
2、不注重幼兒習慣的養成，對幼兒錯誤放任自流者（-1分）；
3、活動過多或過少，加重幼兒身體負擔者（-1分）；
（五）為人師表占4.5分：
1、指責、埋怨、訓斥家長，向幼兒家長索取財物者（-0.5分）；
2、抄襲、剽竊他人論文或教育教學成果造成惡劣影響者（-0.5分）；
3、在幼兒面前做出有損于教師形象的行為（-0.5分）；
4、參加社會賭博和從事封建迷信活動者（-0.5分）；
5、衣著不整，濃妝艷抹，穿背心、短褲、超短裙、拖鞋進活動室者（-0.5分）；
6、無視規定在幼兒園任何場所鬧事者（-0.5分）；
7、猜疑詆毀他人者（-0.5分）；
8、傳謠信謠、隨意發牢騷、說怪話、諷刺謾罵他人者（-0.5分）。
9、不能夠團結同事，吵架、打架者（-0.5分）。
（六）終身學習1.5分
1、不按規定參加上級部門和幼兒園組織的各類業務培訓和考試者（-0.5分）；
2、黨員不按照要求參加黨小組學習活動、沒有學習筆記者（-0.5分）
3、無正當理由不參加政治理論學習和不按要求書寫政治學習
者（-0.5分）。
以上各項累計扣滿所占分為止。
（七）有以下突出表現的，一次獎勵5分：
1、舍己救人、見義勇為；
2、主動救助貧困幼兒金額一次在500元以上；
3、積極參與社會公益事業，產生廣泛深遠影響的。
三、否決項
1、出現安全事故，根據具體情況及事故的輕重酌情扣5—10分。嚴重者不予考核聘任。
2、教職工因工作失誤出現幼兒退園情況，根據情節輕重及影響程度，酌情扣1—5分。影響惡劣的不予考核聘任。
考核形式
師德考核與教職工考核結合進行。采取自評、民主評議、服務對象評議和考核工作小組評議等多種形式相結合的方式，過程性考核與考核相結合，力求綜合評價被考核人師德情況，并作出考核結論。
考核的基本程序：
1．自評。被考核人個人總結、述職，填寫《XX市中小學教師職業道德考核鑒定表》（附件2）。其中，個人總結、《XX市中小學教師職業道德考核鑒定表》須涵蓋愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面內容。
2.民主評議。即互評，幼兒園師德考核領導小組、考核小組和群眾評議小組分別對被考核人進行量化評議，評議結果分別占規定分值。
3．服務對象評議。組織幼兒、家長代表等服務對象對被考核人進行評議。評議內容要根據服務對象特點各有側重，客觀公正,力求真實反映教師的職業道德狀況。重點考核教師的愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表等方面的情況。
4.將民主評議、服務對象評議和過程性考核結果匯總，由師德考核工作小組作出綜合鑒定，并對被考核人提出考核等次建議，報師德考核領導小組研究確定。
5.幼兒園行政主要負責人確定被考核人考核等次。
6.將擬定為優秀等次的人員在本單位范圍內公示，公示期不少于5個工作日。
7.將考核結果寫入《XX市中小學教師職業道德考核鑒定表》，書面通知被考核人，并由本人簽署意見。
被考核人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果通知之日起10日內向單位師德考核領導小組申請復核，單位師德考核領導小組在10日內提出復核意見，經單位行政主要負責人批準后以書面形式通知本人。其中，如復核結果仍被確定為不合格等次的人員對復核意見不服，可在接到復核書面通知之日起15日內向上一級主管部門提出申訴。
考核結果的使用
1．教師考核定為優秀等次的，當年師德考核必須是優秀。
2．師德考核結果作為表彰獎勵、職務評聘、教師資格認定的重要依據。評選表彰條件中對師德有要求的，須嚴格按照師德考核結果推薦申報，其中，推薦申報省級及以上綜合表彰的，必須在評選內連續兩年及以上師德考核優秀；推薦申報市級綜合表彰的，當年師德考核必須為優秀；評聘教師職務、認定教師資格，同等條件下，當年師德考核優秀者優先。
3．要大力弘揚宣傳師德考核優秀教師的先進事跡，通過多種形式展示優秀師德師風，優先提供學習培訓和休養機會，營造良好的師德建設工作氛圍。
4．對師德考核不合格的教師實行“一票否決”：考核不得定為合格及以上等次，一年內不得申報高一級教師職務，不得參與評優獎勵和派出進修學習，按有關規定扣發績效工資；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、園內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格，屬違法犯罪的，移交公安司法機關處理。
本細則自2013年7月1日起施行，有效期至2016年6月30日。
第三篇：實驗幼兒園教職工職業道德培訓總結
實驗幼兒園教職工職業道德培訓總結
在市教育局的正確領導下，按照《新時期教師職業道德修養》和《教職工職業道德規范》培訓工作計劃安排，經過近10個月的活動與學習時間，園內活動領導小組堅持高標準、嚴要求，注重針對性，講求實效性，精心組織，周密安排，統籌兼顧，整體推進，扎實工作，按要求完成了培訓的工作。現總結如下：
一、培訓階段開展工作的基本情況
我園在開展《教職工職業道德培訓》活動以來，堅持把深入學習與實踐活動相結合作為重要的一項工作任務，嚴格按照要求，認真做好集中培訓學習、深化思想認識的各項工作，確保學習活動扎實深入開展。進入培訓活動階段以來，我園在培訓學習的基礎上認真分析園內教職工職業道德建設中所存在的突出問題，總結經驗教訓，結合園內教職工情況，制定了培訓內容，選擇了恰當的培訓方式，讓教職工積極投入到培訓中來。
二、培訓階段工作進程
1、認真開展《新時期教師職業道德修養》學習工作，并圍繞這一主題展開了充分的討論，在討論的過程中，教師們深刻領會新時期教師職業道德的內涵、外延、特征及其要求，掌握教職工職業生成的基本情況等。每位教師根據標準對照自己，結合自己工作實際進行了深刻的反思。
2、在學習本園《教職工管理規章制度》與《教職工職業責任及職業紀律》中，教職工進一步的樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。教職工更新了觀念，提升履行崗位職責和實施新課程素質教育的能力和水平，形成了嶄新的教育風貌。
三、取得的成效
1、通過培訓活動，使全體教職工明確了培訓的意義，激發了大家參加學習的積極性，明確了教職工職業道德修養的重要性。
2、通過主題活動，明確了本園生存與發展的方向。
3、教職工工作作風，工作態度有了明顯的改觀。更新了教職工的教學與工作觀念。
4、增強了教職工對園內的整體發展，園內的辦學理念，園內管理體制進一步的認識。并自覺參與到園內改革行業中來。
總之，通過《教職工職業道德規范》培訓的活動中，讓我們的教職工更進一步明確《教職工職業道德規范》的內涵，要有崇尚的職業道德修養，處處嚴格要求自己。
葫蘆島市實驗幼兒園
2014年7月
第四篇：實驗幼兒園教職工職業道德培訓計劃
實驗幼兒園教職工職業道德培訓計劃
為切實提高我園教職工職業道德素養，結合本園實際，制定本園教職工職業道德培訓計劃。
一、指導思想
堅持以三個代表重要思想為指導，以《新時期教師職業道德修養》和《教職工職業道德規范》為依據，聯系教育教學實際，開展以提高教職工思想政治素質和教師道德修養為主的全員培訓工作。
二、培訓目標與要求
1．通過職業道德培訓，深刻領會新時期教師職業道德的內涵、外延、特征及其要求等，掌握教職工職業生成的基本情況，包括教職工職業的產生與發展、教職工專業化、教師的地位權利和義務等。
2．通過教職工培訓，使教職工進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風，提高依法治教能力。
3．通過教職工培訓，更新教師教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升履行崗位職責和實施新課程素質教育的能力和水平，不斷提高教育質量，形成嶄新的教育風貌。
4、通過教職工培訓，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
三、培訓與考核對象
全體在職教師及職工
四、培訓內容
1、結合《新時期教師職業道德修養》開展“師德師風主題教育”。
2、學習《實驗幼兒園教職工管理規章制度》。
3、學習《教職工職業道德規范》的基本內容。4.學習教職工職業責任及職業紀律教育。
五、培訓要求
1、每位教職工要認真參加培訓，所有講座認真做好培訓筆記，結束后上交檢查。嚴格考勤制度，因故不能參加培訓的教師應補上培訓筆記。
2、園內領導要認真研讀輔導內容，突出培訓重點，注重培訓實效。
3、活躍培訓形式，注重教職工的參與、合作、反思，努力使教職工培訓過程成為教職工人力資源開發的過程，成為教職工專業發展的過程。并在教職工職業道德培訓總結中寫出體會。
4．整合優質資源，創新培訓體系。積極整合、優化教師教育資源配置，提高培訓質量。
5、及時做好培訓檔案存檔及整理工作。
葫蘆島市實驗幼兒園
2013年9月
第五篇：**幼兒園教職工職業道德考核實施辦
**幼兒園教職工職業道德考核辦法
（修訂）
為進一步加強我園教職工職業道德建設，激勵廣大教職工力行師德規范，提高職業道德水平，根據**省中小學教師職業道德考核辦法（試行）（皖教秘〔2013〕18號）及《經開區中小學教師職業道德考核辦法（修訂）》（開社字〔2017〕99號）文件要求，結合我園教育教學工作實際，特制定本辦法。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以提高教職工隊伍整體素質為目標，以規范教職工從教行為為重點，建立健全我園教職工職業道德考核制度，完善教職工職業行為的激勵機制和約束機制，進一步提高我園教職工師德建設水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的幼兒園教職工隊伍。
二、考核原則
1．主體性原則。尊重教職工的主體地位，依靠教職工，服務教職工，引導教職工自省、自重、自律、自強。
2.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取教職工、家長等方面的意見，規范考核程序，客觀公正地評價教職工。
3.導向性原則。堅持發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導
教職工踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。
4.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發現、解決突出問題。
三、考核對象
本幼兒園正式聘用的在崗教職工。
四、考核內容
1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。依法履行教師職責權利，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害幼兒及家長利益、毀損幼兒園名譽。
2.愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課等環節的教學工作，并積極承擔教科研任務。不得未備課、無教案上課，不得隨意調課或私自找人代課。
3．關愛幼兒。關心愛護全體幼兒，尊重幼兒的人格，平等、公平對待幼兒。對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧
視幼兒、不體罰或變相體罰幼兒，杜絕侮辱幼兒人格尊嚴的行為；保護幼兒合法權益，促進幼兒全面、主動、健康發展。
4.教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。注重學思結合，激發幼兒創新精神和實踐能力，促進幼兒全面發展。培養幼兒良好品行，將德育滲透于教育教學工作中，塑造幼兒健全人格。精心組織課堂教學和時間教學活動，努力提高教育教學質量，杜絕小學化傾向，切實做好幼小銜接工作。
5.為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動。嚴于律己，廉潔從教。具有良好的儀表，衣著得體，語言規范，舉止文明。不在課堂上吸煙、接聽手機；不在工作時間及工作場所飲酒、打牌、下棋、上網聊天或玩游戲；不參與賭博活動。不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。嚴禁利用職務之便向幼兒或家長謀取私利。
6.終身學習。崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現代教育技術和手段，潛心鉆研業務，積極參加繼續教育及各種形式的業務培訓，不斷提高專業素養和教育教學水平。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業務自傳、園本研修等方式增強職業道德修養，提升職業道德水平。
五、考核程序和方法
（一）成立考核小組
幼兒園成立考核小組，負責本園師德考核工作的組織實施。考核小組成員由幼兒園相關行政人員以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產生，人數不少于考核小組成員的50%。
（二）制定考核細則及評分標準
幼兒園師德考核小組對照中職中小學教師職業道德規范和上述考核內容，結合各類崗位特點和本園師德建設中存在的突出問題，研究制定考核細則及各類評議樣表，經全體教職工大會表決通過后公布。
（三）考核
1、民主評議考核（占50%）
幼兒園考核小組組織家長、教職工根據考核內容開展師德評議。
(1)自評。教職工對照考核細則進行自我評估，并提交一份師德自評總結。
(2)互評。以組為單位，組織教職工對照師德考核內容要求進行互評。我園全體教師工分為四個組，其中按大小中年級組分為三組，行政和后勤人員一組。
(3)家長評。采取調查問卷方式，師德考核小組將結合《經開區中小學教師職業道德行為表現考核學生、家長問卷調查內容參考》及幼兒園實際，科學設計家長問卷調查表，調查對象
為全園所有幼兒家長。
(4)確定民主評議等次
幼兒園考核小組綜合家長和教職工評議情況，結合教師平時的師德表現，對每個教職工作出客觀評價，并提出民主評議考核等次意見。民主評議考核等次根據自評、互評平均分及家長評情況劃分，分優秀（90≤平均分≤100分）、合格（80≤平均分＜90分）、不合格（平均分＜80分）三個等次。其中優秀得分為10分，合格得分為8分，不合格的不得分。
2、師德行為表現考核（占50%）
幼兒園按師德考核內容，各部門負責人負責對教職工師德平常行為表現情況進行檢查并量化考核。在檢查中重點記錄教職工師德違規行為，并及時向違反規定行為的教職工反饋，幫助其改正。幼兒園對教師出現的違規行為情況進行考核扣分，考核旨在幫助教師糾正師德違規行為。師德行為表現考核得分為12個月考核得分的平均分乘以百分之十。
（四）綜合評定師德考核等次
幼兒園考核小組綜合民主評議等次及師德行為表現考核情況，綜合評定師德考核等次，教職工出現師德違規行為的，師德考核不得評定為優秀等次。考核擬定等次在本園范圍內公示，公示無異議后確定教職工師德考核等次，并在園內以適當方式公布。幼兒園考核小組應向每一位被考核教職工反饋考核評價意見，考核結果存入教職工個人檔案。
教職工對師德考核結果有不同意見的，可以向幼兒園考核小組申請復核或向園主管部門申訴。
六、考核等次
（一）考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。
（二）凡有下列情況之一且造成惡劣影響的，師德考核等次定為不合格：
1.有違背黨和國家方針政策言行的；
2.以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害幼兒及幼兒家長利益，毀損學校名譽的;
3.利用職務之便擅自開辦興趣班的；
4.體罰或變相體罰幼兒的；
5.品行不端，歧視、侮辱幼兒的；
6.在工作崗位遇到涉及幼兒人身安全的緊急情況，未及時采取措施，保護幼兒人身安全的；
7.在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；
8.違規收費，向幼兒家長推銷或要求、引導家長購買玩具、書籍、商品和保險的；
9.向幼兒或家長索要或變相索要錢物，收受幼兒和家長財物的；
10.擅自停課、缺課或擅離職守的；
11.其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的。
七、考核結果的使用
（一）職業道德考核結果作為教職工績效考核評價指標中“職業道德”部分的評價結果，按不低于教職工績效考核20%的權重計入教職工績效考核結果，并與考核掛鉤。
（二）職業道德考核結果作為教職工資格定期登記、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”。
（三）師德考核等次優秀的，績效考核和事業單位工作人員考核才可評為優秀等次；對師德考核優秀的，在職務評審、崗位聘任、評先評優時，同等條件下優先考慮。
（四）師德考核不合格的，績效考核和事業單位工作人員考核應定為不合格；師德考核不合格的，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教職工違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分，按規定取消職業資格，直至解聘。
八、考核時間
師德考核每年一次，與事業單位工作人員考核同步進行。
九、加強組織領導，建立師德建設長效機制。
教師職業道德考核是教師績效考核的重要組成部分，幼兒園要提高對師德考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任。要把師德建設列為考核幼兒園領導班子和教職工的一項重要指標，實行師德一票否決制。要以師德考核為抓手，建立宣傳、教育、考核、監督與懲治相結合的師德建設長效機制。要加強對師德考核工作的監督、檢查、指導，總結經驗，不斷完善，確保師德考核工作取得實效。要對師德先進個人予
以表彰，對師德嚴重失范的教師堅決予以查處。
園長是第一責任人，要切實抓好師德考核工作的組織落實，做好宣傳發動工作，引導廣大教師正確認識開展師德考核工作的目的和意義，引導家長正確理解和支持師德考核工作，積極參與師德考核。在考核中要注意師德考核與績效考核、教師管理的有機銜接，堅持標準，嚴格程序，確保師德考核工作的客觀、公正。
**市**幼兒園
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