第一篇：實驗小學教師職業道德考核實施方案

為了加強教師隊伍建設，進一步完善教師評價機制，提高教師的職業道德水平，依據《教師法》、《末成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》（2010年修訂），根據瑞教政「2010」14號文件精神，結合我校實際，特制訂《瑞安市錦湖實驗小學小學教師職道德考核實施方案》。

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以《中小學教師職業道德規范》（2010年修訂）為考核內容，建立師德考核長效機制，不斷提高我校教師職業道德水平，做讓人民滿意的教師。

二、考核內容和標準

以《中小學教師職業道德規范》（2010年修訂）為主要內容。

三、考核對象

在編在崗教職工，其中校級領導干部考核按瑞安市教育局教育干部考核辦法執行，離崗退養和長期病休超6個月及以上的人員不參加考核。

四、考核方法與步驟

1、成立師德考核領導小組和工作小組

領導小組：

組 長：

副組長：

組 員：

工作小組：

由領導小組成員和民主推選產生的教職工代表（占工作小組總人數50%以上）組成，分三組，分別對低年級段﹙一、二、三、年級﹚教師，高年級段（四、五、六年級）教師和非教學人員進行考核。

加強對師德考核工作的領導，切實做好宣傳發動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義，增強參與意識；要引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。在考核中要精心組織、堅持標準、嚴格程序、規范式操作、務實求效，確保考核結果的客觀、準確、公正。

2、形式與時間

采用“五考核”的形式，即自我考核、領導考核、同事考核、學生考核、家長考核，考核時間在每年的5月份下旬，并在每年6月份上旬將考核結果上報安陽教育學區和市教育局備案。

3、步驟

學習宣傳。認真組織好《規范》學習，加大宣傳力度，開展主題學習會、研論會、座談會、演講會和暑期師德專題培訓等形式多樣扎實有效的教育活動；將《規范》、《瑞安市人民教師誓詞》、《瑞安市教育局關于加強在職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作的通知》等印給教職員工，做到人手一冊，并充分利用會議室、辦公室、黑板報、校園宣傳欄、廣播等載體進行宣傳；聘請專家、名師對《規范》進行宣講，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想，提高認識。

實施考核。一是要做好準工作；二是教職工自評；三是要組織好學生考核與家長考核，要召開專題會議，講清意義，明確要求，學生考核由學校隨機選擇任課對象不低于50﹪學生（每年變動）參加。家長考核由學校統一組織，可采取問卷、座談等形式；四是組織好領導考核和教師間的互評；五是組織好非教師人員由自我考核、校長考核、其他領導考核、教師考核（非教學人員參加）四個層次組成；六是考核領導小組評議，結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。七是做好考核統計、分類建檔。

公布結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。

梳理反饋。學校對考核中反映出來問題，應認真進行梳理分析，視情況向教職工本人反饋，同時進行個別談話。教職工要根據反饋的問題，剖析原因，提高認識，主動反思，認真開展自我考核，制定整改計劃，提出改進的時限，并上交學校存檔。

整改提高。師德考核成績作為年度考核主要內容，邊考核邊整改，對師德表現差，問題比較突出的個別教師由學校要領導進行誡免談話，限期改進提高。通過整改使教師隊伍中覺悟不高，師表形象差，以職謀私，有償家教、體罰或變相體罰學生等現象得到時有效遏制，促進教師的職業道德水平不斷提高。

認真總結。集中考核結束，每位教師都要結合自身實際，寫出個人總結上報學校。學校要認真總結，對考核中反映出的問題進行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建議，不斷完善師德考核工作。

五、考核計分辦法

1、分低年級段（一、二、三年級）教師、高年級段（四、五、六年級）教師、非教學人員三類組織考核。考核結果分優、良、合格、不合格四等，分值分別為90及以上、80—89、60—79，60以下，調查表中的優、良、合格、不合格分別以95分、85分、70分、45分進行統計。

2、低年級段（一、二、三年級）教師：自我考核占10%，領導考核占40%，教師相互考核占35%，家長考核15%。

3、高年級段（四、五、六年級）教師：自我考核占10%，領導考核占35%，教師間互評占30%，學生考核占15%，家長考核占10%。

4、非教學人員：自我考核占10%，領導考核占20%，中層干部考核占30%，教師考核占40%。

六、考核結果運用

《教師法》明確規定：教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。為激勵先進，鞭策后進，對考核結果運用作如下規定：

1、作為績效工資發放的重要依據之一。

2、師德考核成績位于前10%的，在市級獎教金、師德楷模、終身班主任、特級教師、名師名校長、“三壇”、學科骨干教師評選中優先推薦。

3、考核成績位于前三分之一的，在以下方面優先考慮：在年度考核評優評先中優先考慮；在教師競聘和晉升專業技術職務崗位時予以傾斜；優先推薦參加省市組織的培訓、學術考察和科研活動。

4、考核成績低于后三分之一的，原則上年度不得評優評先。

5、對師德考核不合格和有下列情形之一者，實行一票否決，給予緩聘或轉崗分流。

（1）、有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生行為，給學生身心健康造成不良影響的；

（2）、熱衷于第二職業、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經查實，教育后仍不改正的；

（3）、因失職、瀆職造成學生安全事故的；

（4）、在教科研工作、職稱評聘、考核評優中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；

（5）、有其他違反教師職業道德規范行為，造成不良影響的。

本辦法由學校教師職業道德考核領導小組負責解釋。

第二篇：小學教師考核實施方案

小學教師考核實施方案

2014年8月22日來源：233網校評論 分享到 我的做題記錄

為進一步加強學校內部管理，規范教師考核工作，調動廣大教職工的工作積極性，發揮良好的導向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質量，盤龍二小教師2009考核實施方案。根據區教育局、盤龍教育總支關于教師考核工作考評方案的精神，結合我校教育教學實際情況，特制訂本方案。

一、考核原則

1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。

2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

4、導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻

二、考核內容

我校共有58名教師參加考核。教師考核內容是2009全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

三、考核方法和步驟

1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

組 長：甘紅枝

組 員：汪 峰 張傳東 鄭 鈞 蘭宏偉 段 毅

鄧建華 羅 銳 楊 剛 鄧惠蘭 舒 霞

2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。

3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照2009年月考總分、2009獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。

5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。

武漢盤龍城經濟開發區第二小學

2009年12月28日

第三篇：小學教師師德考核實施方案

張家港市萬紅小學教師師德考核實施方案

為進一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚、業務精湛的專業化師資隊伍，依據《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《張家港市中小學、幼兒園教師師德考核辦法》及省、蘇州市有關規定，結合我校實際，制定以下實施方案。

一、考核對象

師德考核的對象是全市中小學、幼兒園教師，包括公辦中小學、幼兒園及民辦學校中所有被聘為教師職務的在職在崗人員。（其他人員另行考核）

二、考核原則

1.堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行考核。

2.堅持師德考核與實績考核并重，以考核教師履行職業道德規范為主；堅持定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與學年考核相結合，學年考核以平時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等次。

三、考核內容與考核等次

1.師德考核內容：從依法執教、愛崗敬業、關愛學生、團結協作、為人師表等方面對教師的師德進行考核。

2.考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

有下列情形之一者，師德考核實行一票否決，直接認定為“不合格”：

（1）有違背黨和國家方針政策的言行，產生惡劣社會影響的；

（2）以非法方式表達訴求、干擾正常教學秩序、損害學生利益且造成嚴重后果的；

（3）有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；

（4）體罰或變相體罰學生，或品行不良、侮辱學生，造成惡劣影響的；

（5）違規亂收費或接受學生家長禮物、禮金、有價證券，產生惡劣社會影響的；

（6）利用職務之便從事有償家教、辦班收費補課，產生惡劣影響的；

（7）參與賭博或為賭博活動提供便利條件的；

（8）工作失職、瀆職造成安全責任事故的；

（9）有其他嚴重損害教師形象和聲譽的行為。

有下列情形之一者，師德考核不能為“優秀”

（1）經查實有體罰或變相體罰學生現象，未造成嚴重后果的；

（2）對待工作消極應付，牢騷滿腹，接受任務有推諉現象，或所做工作只以個人為中心不能以大局為重，不能積極主動地配合學校中心工作，協助精神不強者；

（3）同事關系、家校關系或師生關系少和諧，或滿意度測評低于90%，或者被投訴且查實者；

（4）因個人家庭、生活問題影響工作的；

(5)放松對學生的管理、教育，發生安全事故的；或發生安全事故處理不及時不恰當，帶來一定后果的。

(6)40周歲以下不積極創造機會，或者具備條件不積極申報骨干教師，或在骨干教師復評中存在突出問題的；

(7)學歷不達標或不積極參加繼續教育的；

(8)一學年中列入勸勉談話2次或以上者；

(9)其他變現不良者。

四、考核組織

1.成立考核工作領導小組

組長：劉嫣紅

組員：徐彩萍、朱麗紅、郭紅、項娟、陳麗菊、鄔秋萍、家長代表1名

2.考核時間與考核程序

平時考核每月進行一次（詳見月考核方案）

校長牽頭考核組成員在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，打分并初步擬定考核等次。

全體考核組成員對擬定的考核等次進行復核，并確定考核等次。

考核領導小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。（被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起10日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在10日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向上級教育主管部門提請復核。）

每學年末進行一次集中考核，每位老師對照《張家港市中小學、幼兒園教師師德考核標準》進行自我評估，并上交考核領導小組相關成員。

被考核教師在教職工大會或由考核領導小組組織的辦公室、教研組會議上作師德述職報告，并進行民意測評。

師德考核材料留檔（每學年末師德考核結果報市教育局人事監察科）

第四篇：陳門小學教師職業道德考核方案

陳門小學教師職業道德考核方案

為進一步加強我校教師職業道德建設工作，不斷提高廣大教師職業道德水平，引導和鼓勵廣大教師愛崗敬業、關愛學生，建立師德建設的長效機制，進一步規范教師從教行為，經研究，制訂教師職業道德考核辦法如下：

一、成立領導小組：

組長：常兆平

副組長：陳世平

成員：陳世杰鐘喜生張銀芳王文娟薛蘭王春燕李小蘭

二、考核內容：

（一）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（二）愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

（三）關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（四）教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

（五）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

（六）終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

三、考核標準

考核結果設四個等次：優秀、良好、合格、不合格。

（一）優秀：模范遵守《中小學教師職業道德規范》，師德考核綜合成績在90分以上。具體標準如下：

1、遵章守紀，顧全大局。

2、與同事、領導齊心協力，合作謀事。

3、以身立教，關愛學生，師生關系和諧，家長評價高。

4、工作踏實、積極、主動，無怨言，樂奉獻。

5、虛心好學，課改意識強，成效突出。

6、教學能力強，教育質量高。

7、個人言行在師生中有示范引領作用。

8、群眾威信高，教師、領導評價優秀。

9、所教學生無重大安全責任事故。

（二）良好：遵守《中小學教師職業道德規范》，師德考核綜合成績不低于70分。具體標準如下：

1、遵章守紀，顧全大局。

2、能與同事、領導合作謀事。

3、以身立教，關愛學生，師生關系和諧，家長評價比較高。

4、工作踏實、肯干，有一定的奉獻意識。

5、虛心好學，課改意識強，成效突出。

6、教學能力較強，教育質量能得到師生認可。

7、群眾威信較高，教師、領導評價良好。

8、所教學生無重大安全責任事故。

（三）合格：能夠遵守《中小學教師職業道德規范》，師德考核綜合成績在60--69分以上。具體標準如下：

1、遵章守紀，顧全大局。

2、關愛學生不夠，師生關系一般。

3、與同事、領導合作謀事的能力不強。

4、工作踏實、肯干，但不夠主動，奉獻意識有待加強。

5、教學、組織管理能力一般，教學質量不理想。

6、群眾威信一般，教師、領導評價一般。

7、所教學生無重大安全責任事故。

（四）不合格：不能認真遵守《中小學教師職業道德規范》，有下列行為之一，師德考核綜合成績在60分以下，具體標準如下：

1、侮辱學生、體罰學生或驅趕差生,對學生身心健康造成重大影響，家長投訴，情況屬實的；

2、利用職務之便謀取私利，向學生、家長索要錢物；或者推銷物品資料、違規收費的;

3、因玩忽職守,或值班不到崗，不履行值班責任，造成學校師生安全事故的；

4、向學生散布違背國家法律法規和對學生有不良影響言論的；或以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；

5、在申報職稱（榮譽）時造假，或有抄襲、剽竊等學術不端行為的；

6、無教案上課，隨意調課的；

7、沒有按要求完成教學計劃的；

8、紀律性不強，曠課（一天）、屢次遲到、早退的；

9、其他嚴重違反國家法律法規、方針政策和師德規范行為,或涉足社會丑惡現象受行政記過以上處分或被政府機關處理的。

四、考評方式：

教師互評，考核小組評價、學生評價、家長評價相結合，確定考核成績和等次。

五、建立師德考核檔案

學校要建立教師職業道德考核檔案，將每一位教師的評價資料和數據、意見、建議等信息進行登記，存入學校師德檔案。學校要匯總本校師德考核情況，認真填寫《教師職業道德考核登記表》。

六、考核結果的使用

1、師德考核優秀等次的，是教師考核評定為優秀等次、評選市級以上師德先進個人、師德標兵和名師等榮譽稱號的必備條件；是職稱評定、績效工資發放的重要依據。

2、師德考核為“合格”等次的，當年不得參加各個級別的評優、評先工作，不得晉升教師專業技術職務。

3、師德考核為不合格等次的，學校領導與教師本人誡勉談話，責令其作出書面檢查并限期改正。如出現兩次違犯“不合格”行為之一的，學校要給予緩聘、待崗處理。嚴重違犯教師職業道德者，依照《教師法》等法律法規處理。

陳門小學

2013年8月28日

陳門小學教師職業道德考核方案

二〇一三年八月二十八日

第五篇：實驗幼兒園教職工職業道德考核細則

實驗幼兒園教職工職業道德考核細則

實驗幼兒園教職工職業道德考核細則

**區實驗幼兒園教職工職業道德考核細則

為貫徹落實國家、省市區中長期學前教育改革和發展規劃綱要，進一步加強教師職業道德建設，全面提高防保教工作質量，根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔20xx〕41號）、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》（教師〔20xx〕1號）、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》（省政府第255號令）和《中小學教師職業道德規范》、《幼兒教師的專業標準》、博教體發《2013》90號文件轉發的市教育局、市教育工會《關于印發的通知》等文件精神，結合我園實際，特制定《**區實驗幼兒園教師職業道德考核細則》。

第一部分 指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》和師德規范等法律法規和國家、省、市、區有關教師職業道德的規定為依據，以愛崗敬業、關愛幼兒、育人教書為核心，緊緊圍繞全面實施素質教育戰略主題，遵循教育規律和幼兒成長規律，引導教師樹立高尚職業理想，不斷提高思想政治素質和職業道德水平，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力、善于創新的高素質教師隊伍，全面提升育人質量，辦好人民滿意的學前教育。

第二部分 基本原則

職業道德工作考核要充分體現幼兒園工作的特點，實行領導與群眾相結合、定性與定量相結合、過程性考核與學年考核相結合的方法，嚴格遵循以下原則：

1.堅持以人為本，有效激勵為主的原則。師德考核是教師績效考核的重要組成部分，事關我園防保教工作的和諧發展和廣大教職工的切身利益，要堅持育人為主、重在規范，充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創造性為根本目的，鼓勵教師通過集體教育和自我教育不斷提升道德素養。

2.堅持實事求是，客觀公正的原則。做到規范程序、依法辦事，充分尊重教師的民主權利，實行考核標準、考核過程和考核結果三公開，充分體現考核的公開、公平和公正，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

3.堅持獎優罰劣、促進發展。充分發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師認真踐行師德規范，不斷提高師德修養。

第三部分 考核內容

職業道德工作考核應以聘用合同和崗位聘任合同為依據，以正確履行崗位職責，提升工作實績為重點，以服務對象滿意度為基礎，按照規定的內容、標準和程序進行。考核的內容主要包括《中小學教師職業道德規范》規定的愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習六個方面。

愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，遵紀守法，遵守幼兒園>規章制度，自覺踐行師德規范，維護幼兒園榮譽和教師形象。全面貫徹國家的教育方針，堅持正確的教育觀、幼兒觀、質量觀。不得散布、傳播違背黨的路線、方針、政策的反動言論，或向幼兒傳播有害身心健康的思想和信息，不得參加或組織誘導幼兒參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動；不得以非法方式表達訴求、故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序；不得干擾、阻撓對違規辦園行為的調查處理。

愛崗敬業。熱愛學前教育事業，認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，精心制定防保教>工作計劃，精心開發課程資源，精心備課、上課，精心引導幼兒戶外活動與一日生活常規，合理評價幼兒和防保教教育教學反思，服從幼兒園工作安排，積極承擔教育教學任務。不得對工作敷衍塞責，不得在工作時間從事與防保教工作無關的活動，不得在幼兒面前接打電話；杜絕因失職、瀆職造成安全責任事故。

關愛幼兒。關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等、公正對待每一位幼兒，不得單純以幼兒外貌評價幼兒，加強對困難幼兒的活動引導，引導幼兒學會學習，增強學習信心。關心幼兒安全和身心健康，維護幼兒合法權益。注重生命教育和心理健康教育，危機時刻挺身而出保護幼兒安全。不得以任何借口、任何方式諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。不得違反規定占用幼兒戶外活動時間。

教書育人。認真履行教師職責，依據國家課程方案和省市教育教學政策規定開展教育教學活動。增強依法治教意識，堅持育人為本，德育為先，認真履行育人與教育雙重職責。將德育滲透于防保教工作中，努力培養幼兒良好的思想品德和行為習慣，全面實施素質教育，堅持因材施教，不斷提高專業素養和教育教學能力，準確把握國家課程標準要求，以幼兒為根本，更新教育理念，創新教育手段，全面落實課程目標，正確傳授知識和技能，教師、幼兒關系融洽。

不得違反規定授課、隨意調整課程和課時、以任何理由、任何方式有礙完成保育、教育教學任務；不得以分數作為評價幼兒的唯一標準。

為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，誠實守信，謙虛謹慎，模范遵守社會公德，積極參與社會公益活動。與領導、同事、幼兒、家長建立平等、尊重、和諧、健康的人際關系。文明執教，品行端正，舉止端莊，語言規范。嚴格遵守廉潔從教有關規定，自覺接受幼兒、家長和社會監督。不得從事任何有償家教活動，不得在園外機構兼職兼課，不得利用職務之便收受家長、幼兒財物或者通過擅自向幼兒推銷或代購其他商品謀取私利，不得違反上級規定收費項目和標準擅自收取幼兒費用；不得指責、訓斥幼兒家長。終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神。善于學習，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心研究業務，認真研究國家課程要求，不斷提高自身素質。勇于創新，積極參加防保教科研活動，崇尚科學實踐先進教育理念和教育教學方法，不斷提高適應素質教育的可持續發展能力。

第四部分 考核標準 師德考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。按照考核工作通知確定考核優秀比例，優秀等次名額實行申報審批制度。寫入《xx市中小學教師職業道德考核鑒定表》存檔。“優秀”等次人數控制在被考核人數的30%以內。在此基礎上增加優秀等次比例按以下標準掌握：考核內，單位工作受區縣級綜合表彰的增加3%，受市級綜合表彰的增加5％，受省部級及以上表彰的增加10％，表彰項目依最高層次增加優秀等次比例，不重復增加但總體優秀比例不超過40%。

優秀：思想政治素質高，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法，貫徹國家的教育方針；模范踐行師德規范，認真履行崗位職責，敬業奉獻；依法執教，清正廉潔；善于學習，勇于創新；工作責任心強，防保教工作能力強、提升快，工作業績突出；堅持教書育人，為人師表，關愛幼兒。師德考核評議滿意率高。

合格：思想政治素質較高，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，貫徹國家的教育方針；自覺踐行師德規范，能夠正確履行崗位職責，愛崗敬業，關愛幼兒，廉潔從教，自覺學習新知識、新理念，有較強的工作責任心，防保教工作能力不斷提高，工作成績好，堅持教書育人，品行端正。師德考核評議滿意率較高。

不合格：思想政治表現與業務素質低，組織紀律差，工作責任心不強、履行崗位職責差、不能很好地完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤及責任事故，或有違紀現象，師德考核滿意率低。

考核標準應以崗位職責及工作任務為基本依據，考核的匯總成績名次居本單位同類人員下游的，不能定為優秀。

凡有下列情況之一者，考核等次定為不合格：

1．散布、傳播違背黨的路線、方針、政策的反動言論，或向幼兒傳播有害身心健康的思想和信息，參加或組織誘導幼兒參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的； 2．諷刺、挖苦、歧視、侮辱幼兒，體罰或變相體罰幼兒，影響幼兒身心健康的； 3．擅自向幼兒家長推銷或代購教輔資料和其他商品而謀取私利，向幼兒家長索要或變相索要、收受財物的；

4．不能科學協調課時和戶外活動安排，超量占用戶外活動時間，加重幼兒健康負擔的； 5．在幼兒面前接打電話或不說普通話的；因失職、瀆職造成幼兒安全事故的； 6．對工作敷衍塞責，在工作時間玩網游、炒股、從事與保教工作無關活動的； 7．熱衷于第二職業、亂辦班、有償家教、利用節假日、休息日有償給幼兒補課、在園外機構兼職兼課等，經教育后仍不改正的；

8．違反上級規定的收費項目和標準擅自收取幼兒任何費用的；

9．以非法方式表達訴求，故意不完成防保教工作任務、干擾正常防保教工作秩序，損害幼兒利益的；

10.有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；如違反計劃生育政策的； 11.干擾、阻撓對違規辦園行為調查處理的；

12.指責、訓斥幼兒家長造成不良影響，經教育仍不改正的； 13.其他違反教師職業道德規范行為，造成不良影響的。第五部分 考核辦法和程序 考核辦法

一、幼兒園分別成立師德考核領導小組、考核小組、群眾評議小組，領導小組由園班子成員組成；考核小組由在職教職工組成；其中教職會代表或教師代表由民主推選產生組成群眾評議小組。負責本園師德考核工作的組織實施。得分分值分別為50分、20分、10分。各小組根據愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習六個方面的要求結合本單位工作實際給每位教職工合理的打分，確定具體分值。

二、加減分項：

（一）愛國守法占3.5分。

1、隨意詆毀和違反國家政策者（-0.5分）；

2、出現有損于幼兒園及同事聲譽的言行（-0.5分）；

3、進入不健康的娛樂場所（-0.5分）；

4、在同事、幼兒中散播落后消極思想和言論者（-0.5分）；

5、無故不參加幼兒園組織的活動（-0.5分）；

6、不講普通話者（-0.5分）；

7、不服從幼兒園臨時安排的工作（-0.5分）；

（二）愛崗敬業4.5分

1、工作時間和工作場所從事與本人教育教學無關的活動（諸如接聽或撥打手機者、打牌、下棋、玩網絡游戲等）（-0.5分）。

2、不遵守幼兒園考勤制度，值周、值班不到位，造成安全管理事故和國有財產損失，情節較輕的（-1分）；

3、不按要求提前備課，無教案進入課堂上課者（-0.5分）；

4、工作敷衍，活動組織不力、紀律混亂者，不遵守教學工作規程，活動組織中出現工作失誤者（-0.5分）；

5、活動疏于管理而造成幼兒傷害情節較輕的（-1分）；

6、擅自調課、擅離崗位處理個人事務者（-0.5分）；

7、不按規定參加教研組、備課組、年級組活動者（-0.5分）；

（三）關愛幼兒3分：

1、有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、中傷等語言暴力行為者（-1分）；

2、有體罰、變相體罰幼兒者（-1分）；

3、有隨意將幼兒趕出活動室者（-1分）。

（四）育人教書3分。

1、壓制幼兒創造性精神和全面發展，不讓幼兒參加興趣活動者（-1分）；

2、不注重幼兒習慣的養成，對幼兒錯誤放任自流者（-1分）；

3、活動過多或過少，加重幼兒身體負擔者（-1分）；

（五）為人師表占4.5分：

1、指責、埋怨、訓斥家長，向幼兒家長索取財物者（-0.5分）；

2、抄襲、剽竊他人論文或教育教學成果造成惡劣影響者（-0.5分）；

3、在幼兒面前做出有損于教師形象的行為（-0.5分）；

4、參加社會賭博和從事封建迷信活動者（-0.5分）；

5、衣著不整，濃妝艷抹，穿背心、短褲、超短裙、拖鞋進活動室者（-0.5分）；

6、無視規定在幼兒園任何場所鬧事者（-0.5分）；

7、猜疑詆毀他人者（-0.5分）；

8、傳謠信謠、隨意發牢騷、說怪話、諷刺謾罵他人者（-0.5分）。

9、不能夠團結同事，吵架、打架者（-0.5分）。

（六）終身學習1.5分

1、不按規定參加上級部門和幼兒園組織的各類業務培訓和考試者（-0.5分）；

2、黨員不按照要求參加黨小組學習活動、沒有學習筆記者（-0.5分）

3、無正當理由不參加政治理論學習和不按要求書寫政治學習者（-0.5分）。

以上各項累計扣滿所占分為止。

（七）有以下突出表現的，一次獎勵5分：

1、舍己救人、見義勇為；

2、主動救助貧困幼兒金額一次在500元以上；

3、積極參與社會公益事業，產生廣泛深遠影響的。

三、否決項

1、出現安全事故，根據具體情況及事故的輕重酌情扣5—10分。嚴重者不予考核聘任。

2、教職工因工作失誤出現幼兒退園情況，根據情節輕重及影響程度，酌情扣1—5分。影響惡劣的不予考核聘任。考核形式

師德考核與教職工考核結合進行。采取自評、民主評議、服務對象評議和考核工作小組評議等多種形式相結合的方式，過程性考核與考核相結合，力求綜合評價被考核人師德情況，并作出考核結論。考核的基本程序：

1．自評。被考核人個人總結、述職，填寫《xx市中小學教師職業道德考核鑒定表》（附件2）。其中，個人總結、《xx市中小學教師職業道德考核鑒定表》須涵蓋愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面內容。

2.民主評議。即互評，幼兒園師德考核領導小組、考核小組和群眾評議小組分別對被考核人進行量化評議，評議結果分別占規定分值。

3．服務對象評議。組織幼兒、家長代表等服務對象對被考核人進行評議。評議內容要根據服務對象特點各有側重，客觀公正,力求真實反映教師的職業道德狀況。重點考核教師的愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表等方面的情況。

4.將民主評議、服務對象評議和過程性考核結果匯總，由師德考核工作小組作出綜合鑒定，并對被考核人提出考核等次建議，報師德考核領導小組研究確定。5.幼兒園行政主要負責人確定被考核人考核等次。

6.將擬定為優秀等次的人員在本單位范圍內公示，公示期不少于5個工作日。7.將考核結果寫入《xx市中小學教師職業道德考核鑒定表》，書面通知被考核人，并由本人簽署意見。

被考核人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果通知之日起10日內向單位師德考核領導小組申請復核，單位師德考核領導小組在10日內提出復核意見，經單位行政主要負責人批準后以書面形式通知本人。其中，如復核結果仍被確定為不合格等次的人員對復核意見不服，可在接到復核書面通知之日起15日內向上一級主管部門提出申訴。

考核結果的使用

1．教師考核定為優秀等次的，當年師德考核必須是優秀。

2．師德考核結果作為表彰獎勵、職務評聘、教師資格認定的重要依據。評選表彰條件中對師德有要求的，須嚴格按照師德考核結果推薦申報，其中，推薦申報省級及以上綜合表彰的，必須在評選內連續兩年及以上師德考核優秀；推薦申報市級綜合表彰的，當年師德考核必須為優秀；評聘教師職務、認定教師資格，同等條件下，當年師德考核優秀者優先。

3．要大力弘揚宣傳師德考核優秀教師的先進事跡，通過多種形式展示優秀師德師風，優先提供學習培訓和休養機會，營造良好的師德建設工作氛圍。

4．對師德考核不合格的教師實行“一票否決”：考核不得定為合格及以上等次，一年內不得申報高一級教師職務，不得參與評優獎勵和派出進修學習，按有關規定扣發績效工資；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、園內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格，屬違法犯罪的，移交公安司法機關處理。本細則自2013年7月1日起施行，有效期至2016年6月30日。）