第一篇：實心球實踐課教案

實心球實踐課教案

水

平

水平四

教學內容

雙手頭上

擲實心球

單位

常州外國語學校

班級

八(3)(4)女生

教師

姜慶軍

教學目標

1、學生愿意參加實心球的練習，并主動體會自下而上的用力順序。

2、大部分學生初步掌握雙手頭上擲實心球的動作要領及用力順序。

3、通過練習發展學生的上肢力量，提高全身協調用力能力。

4、培養學生的組織紀律性，提高學生安全意識。

重點難點

重點：自下而上的用力順序

難點：快速揮臂向前擲球

階段

學習內容

教師指導策略

學生學練活動

組織、教法要求

運動負荷

時間

強度

準備部分：

一、課堂常規

1、體育委員整隊報告人數

2、檢查服裝、安排見習生

3、宣布課時任務

二、熱身

1、沿場地慢跑

2、熱身操 ⑴肩部運動 ⑵體側運動 ⑶腰部繞環 ⑷雙人球操

導入：上節課我們學習了實心球的前拋、后拋等擲法，今天我們來學習中考素質類選項的實心球動作，請問是什么擲法？

講解練習方法清晰，口令指揮及時。

教師講解動作清楚，示范準確。

學生整隊、精神飽滿、積極回答問題 見習生隨堂見習

按教師要求慢跑，路線正確

學生根據老師要求，嘗試各種練習。

學生成四列橫隊集合如圖① ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ ★

▲

①

全班成兩路縱隊 集體進行如圖②。

＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠

＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠

②

要求：動作到位，注意安全。

2-3 min 7-8 min 階段

學習內容

教師指導策略

學生學練活動

組織、教法要求

運動負荷

時間

強度

基本部分

一、誘導練習

1、原地徒手模仿

2、雙人徒手發力模仿

二、完整動作練習

1、持球完整練習

預備姿勢：兩腳前后開立，雙手持球放于兩腿之間，同時屈膝。

擲球：雙手持球于頭上后方，利用蹬地、收腹、快速揮臂、壓腕撥指，自下而上、全身協調用力將球擲出。

2、探究學習

3、限制線練習

4、分層練習

教師示范徒手動作，提醒體驗收腹揮臂動作。

1、示范講解完整動作。

2、巡回指導動作，發現問題，及時糾正，體會自下而上的用力順序。

3、傳授口訣: 蹬地、收腹、揮臂、壓腕。

4、哨音結合口令提示練習： 1、4排準備，2、3排后退。

提問：什么角度我們擲球最遠？

結論：根據物理學原理，斜拋運動45°最遠，所以我們擲球角度盡量靠近這個角度。提醒學生，勇于嘗試。

認真觀察教師示范，體會收腹揮臂的感覺。

1、學生聽哨音進行練習。

2、體會擲實心球的用力順序。

3、接受教師指導，認真練習。

4、按照要求擲球、撿球。

學生分兩組討論，思考問題，嘗試練習。

同學利用限制線糾正動作，積極尋找適合自己的出手角度。學生大膽嘗試更遠的遠度進行練習

全班成四列體操隊形集體進行，如圖①。

學生練習如圖③

○○○○○○○○○○○○

安全區

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○

要求：一聲長哨擲球，兩聲短哨撿球，長哨后立即投出，聽到短哨方能撿球；投擲、撿球時

一定安全。

要求：各距離段自由組合，兩人一組，一擲、一撿。階段 學習內容

教師指導策略

學生學練活動

組織、教法要求

運動負荷 時間強度 結束部分

一、游戲 “傳球接力”

二、小結

三、回收器材

四、師生再見

講解規則，參與練習。

實心球的投擲一定要自下而上的全身協調用力，同時注意出手角度，才能投的更遠。

學生積極思考練習方法和要求，投入練習。學生和教師一起回憶動作要領、重點。值日生回收器材

全班分成四組集體進行游戲。

要求：實心球不能掉地，傳球注意安全。全班成四列隊形集體進行。

5-6 min 小

場地器材

田徑場

實心球:24個 橡皮筋2條 ○：女生 ▲：教師 ★：體育委員

：標槍 ：橡皮筋 ＠ ：實心球

：橫隊

運動負荷預計

本課平均心率估計為110次/分

課后反思

第二篇：實心球第1次課教案范文

《原地雙手頭上前擲實心球》說課稿

尊敬的各位專家，評委老師們：大家上午（下午）好！

我是今天的**號選手，我叫***，我說課的題目是《原地雙手頭上前擲實心球》。我將從說教材、說教學目標、說教學重難點、說教法學法指導、說教學流程、說教學特色等六個方面進行說課。

一、說教材

“健康第一”是體育課的指導思想，體育課要以新課程標準為依據，以改善、提高學生的身體素質和心理素質為突破口，面向全體學生，因材施教，使不同水平的學生都能得到提高和幫助，原地雙手頭上前擲實心球是體育教材水平三，六年級的實心球單元第一課時的教學內容，原地雙手頭上前擲實心球是發展身體各部肌肉力量的主要練習內容，能培養學生健壯的體魄，充沛的精力，開朗的心境，促進身心健康發展。由于六年級學生比較樂于參與體育活動，并樂于向同伴展示運動動作，而且絕大多數學生已經學會多種運動基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強,能在集體活動中和他人團結合作，完成活動任務。本節課是實心球教學單元的第1次課，通過用排球來替代實心球進行握球和持球練習、預備姿勢練習、預擺練習和最后用力練習，幫助學生學習并掌握正確的原地雙手頭上前擲實心球技術。

二、說教學目標

教學目標是進行體育教學的出發點和歸宿，并決定著體育教學的方向。根據單元教學計劃和學生發展的具體要求，我制定一下目標：

1、初步了解原地雙手前擲實心球的技術動作要領，體會重心的位置。

2、70%左右的學生能初步掌握原地雙手頭上前擲實心球動作技術，且由30%左右的學生能持球后引形成正確的滿弓姿勢。

3、在練習中，發展腰腹與上肢力量，提高全身協調用力地能力。

4、在游戲中，學會撿球的正確方法，強化安全意識，培養合作精神和主動參與學習的習慣。

三、說教與學的重點、難點

由于小學生對各項技術的掌握和對基本技能的認識，我把重點確立為握球、持球與預備姿勢。

由于小學生正處于生長發育階段，身體各素質還不夠完善，我將教學的難點確定為持球后引形成滿弓。

四、說教法、學法

在教學中先用排球代替實心球進行練習，再用現場拍攝學生的動作技術錄像，通過電腦現場播放來幫助學生了解自己的動作技術掌握情況。并通過啟發教學法、講解示范法、練習法、合作交流法等多種教學方法的交叉使用，調動學生的積極性，激發學生的求知欲，使學生在較為輕松的環境中掌握技術動作的重點，并使教學的難點得以突破。

在學習過程中，從“簡明扼要的講解，標準的示范動作”入手，引導學生通過觀察、分析、思考、自然討論的學習過程中應用了觀察法、合作學習法、探究學習法，弄清導致錯誤技術動作的原因，不斷改進和提高動作質量，通過教學的學習評比使學生感受到“學會”和“會學”的雙重效果。

五、說教學流程：

課的結構分為導入部分、、學練部分和恢復身心階段。

導入部分：（時間10分鐘）

1、包括集合整隊，檢查人數，檢查服裝，宣布課的的內容，安排見習生。

2、徒手操：跟老師練習關節活動操，節奏先慢后快

3、拋球練習（前拋、后拋）；推撥球練習；投準練習。

通過準備活動，使機體各方面機能協調一致，逐步達到運動的最佳狀態，為后面的實心球學習作好準備。學練部分：（時間25分鐘）

原地雙手前擲實心球技術教學時：先讓學生成四列橫隊的密集隊形站位，前兩排同學蹲下，我站在隊伍的正前方講解、示范原地雙手前擲實心球的動作方法。并利用掛圖來講解動作要領和動作要點，幫助學生建立直觀感覺。講解示范完后，全體學生集體或分組按老師要求進行下列練習：

1、探究握球和持球手型：（球上貼“八”字控制大拇指）

我通過讓學生坐在地上做雙手頭上前擲排球的練習來探究如何的握球手型才能有利于投遠，然后我在排球和實心球上粘貼標簽，要求學生必須用大拇指按住標簽握球，以此來固定握球和持球的正確位置和手型。解決教學重點握球和持球。

2、探究預備姿勢：

我通過讓學生站在起擲線后做雙手頭上前擲排球的練習來探究如何的預備姿勢才能有利于投遠，以此來幫助學生找到并記住正確的預備姿勢。解決教學重點預備姿勢。

3、探究預擺：

我通過讓學生練習不預擺、預擺1次、預擺2次、預擺多次的雙手頭上前擲排球的練習來探究雙手頭上前擲實心球要不要預擺？要！究竟該預擺幾次？以此來幫助學生找到并記住正確的預擺方法。

4、探究滿弓姿勢：

我通過讓學生練習不同距離的后引球觸墻來感覺滿弓，以此來幫助學生找到并記住適合自己的滿弓動作。解決教學難點：持球后引形成滿弓。

5、原地雙手前擲排球練習：

我通過用排球來替代實心球進行握球和持球練習、預備姿勢練習、預擺練習和最后用力練習，幫助學生學習并掌握正確的雙手頭上前擲實心球技術。

6、分層教學：

基礎組原地雙手前擲排球練習；提高組原地雙手前擲1公斤的實心球練習；能力組原地雙手前擲2公斤的實心球練習，根據學生個體差異來進行分層教學，使每一個學生都能在原有基礎上得到有效發展和提高。

7、展示學習成果：

教師請學生展示學習成果并和學生一起加以點評。

通過引導學生在多種方法的練習中探究出最有效的合理技術，然后加以學習并掌握該技術，通過先用排球代替實心球進行練習。一系列教法手段的合理運用不但有效地解決了教學的重點和難點，而且有效幫助學生較好地體會和掌握原地雙手前擲實心球的技術。素質練習：

素質練習是以游戲的形式展開的，名稱為：蛙跳接力，既可以鍛煉學生的下肢力量，又可以不讓學生們覺得枯燥。（實心球動用上肢力量較多，考慮均衡發

展，素質練習重點發展下肢）恢復身心階段：（時間5分鐘）

教師帶動學生一起進行叩打、按摩和深呼吸放松，消除疲勞同時教會學生簡易的保健放松方法。然后小結本課情況，接著安排指定學生歸還器材，最后宣布下課。

教學預計：

課的密度：35%—40%。

平均心率：120—125次/分。

70%左右的學生能初步掌握原地雙手頭上前擲實心球動作技術，且由30%左右的學生能持球后引形成正確的滿弓姿勢。場地器材：

1、足球場半片；實心球36只；排球36只。

六、說本課特色：

1、強調老師的主導作用，重視導學；

2、突出學生的主體地位，重視學生的自主學習和合作探究；

3、重視激發學生的學習興趣；

4、重視多媒體技術在教學中的運用。

我知道我今天的說課還存在很多不足，請在座的各位老師給予批評指導，讓我在今后的教學實踐中能夠得到進步，我的說課到此結束，謝謝大家！

第三篇：雙手頭上擲實心球說課教案

說課教案：雙手頭上擲實心球

一、指導思想

以創新精神巧用傳統體育器材──實心球，激發學生的運動興趣，提高學生的主體意識，改變學習方式。推崇合作、自主和研究性學習，拓展體育教學的功能，培養學生的學習能力，促進身體、心理、社會健康的和諧發展。

二、教學目標

1、通過多種形式的實心球投擲練習發展學生上、下肢和腰腹力量，使學生身體更健壯、更健康、更自信。

2、引導學生勇于探索和創新，培養自主學習和互助學習的能力。

3、體驗運動樂趣，激發學生學習興趣，體現團隊協作精神。

三、學情分析

高三學生學習任務重運動時間少，但又有體育會考任務。只有通過體育游戲比賽同時利用他們有強烈的求勝好強心理，來激發學生的運動興趣。本班學生具有一定的分析、思辯能力，體質狀況總體一般，但各學習小組都有體能相對較好的學生，還有部分體能一般，但技能基礎較好的學生，在教學中應注意充分發揮優秀學生的龍頭作用，鼓勵和帶動一小部分相對后進的同學。

四、教材分析

實心球是一種傳統的體育投擲器材，一般被體育教師用來進行各種形式的投擲教學，如投遠、投準等，以發展力量素質為主。本人試圖把實心球遷移到其它體育運動中來，和學生一起探究實心球的巧用方法，利用實心球創編了教學游戲，拓展體育教學的功能，發展學生的速度，靈敏，協調等身體素質。開發體育教學資源，豐富校本教材，激發學生的創造性思維。

五、課的流程

1、師生交流、宣講本課內容、目標

2、熱身：①超越趣味跑 ②個人徒手操及雙人操

3、多種形式的實心球投擲練習、思考多種投擲方式以及實心球投遠或投準游戲——使學生上、下肢和腰腹力量得到發展；使學生創新意識得到培養；使學生主動學習，積極思考；使學生學會合作，共同探究，拓展能力，獲取知識；使學生超越自我，體驗到成功的樂趣。

4、游戲：“炸碉堡”——提高運動能力，增強體質；激發興趣體驗成功的快樂

5、小結

六、教學特色

1．創造性地運用實心球開展體育教學，一物多用，開發課程資源，拓展校本教材。

2、自主、合作、探究教學方式。在教師的指導下推廣學生的自主學習，給學生自由發揮和表現的平臺。開展小組合作、討論協商等多種合作學習方式，提高了學生的主體意識，協作能力。

3．改變教師角色，使教師成為學生學習活動的組織者，合作者和推進者。

4．樂中動，動中學，將速度、力量、靈敏、協調等素質鍛煉，融入趣味性活動中。

課的設計

本課以“健康第一”和“以學生發展為本”為指導思想，在高三學生發展力量素質教學中，探索培養學生的自我鍛煉能力和創造能力。

在課的準備部分，以超越趣味跑和雙人操來調動學生的積極性，營造輕松活潑熱烈的課堂氣氛。主教材是學習投擲實心球，通過提問的方式，啟發誘導學生“觀而有思”、“思而有動”、“動循其法”、“法用終身”。在進行模仿和自主練習的基礎上，要求學生更進一步掌握投擲方法。學生通過集體練習，小組探討，最后引領學生在設計出標志的投擲區進行練習投擲，給學生更大選擇性與創新空間的教學形式，為充分發揮學生的創新能力，提高學生自主健身能力創造條件，同時也培養團結合作、競爭進取的時代精神實現健身育人的教學目標。

課的輔助教材是游戲，其一，是為了充分發揮實心球的另一個作用——投準，即學生在游戲中學習；其二，是為了體育會考任務讓學生擲的更遠，進而發展學生的協調能力，使學生得到全面的發展。游戲使課堂氣氛進入高潮，同時教師也加入比賽，師生同樂。在游戲中，即能使學生有所學習，又能培養學生團結一致共同攻關的精神。

雙手頭上擲實心球教案

郾城區二高

孟

磊

二0一0年十二月二日

第四篇：體育教案-實心球

體育教案－實心球

課內任務:

1、通過實心球的練習，提高學生上肢、肩帶力量，提高學生推鉛球的最后用力技巧，發展力量。

2、通過現代耐力健美操練習，提高學生的耐力素質和協調性，培養堅毅、吃苦的精神。

3、通過墊上力量練習，提高股肌、背肌力量素質。

一、開始部分 6

1、課堂常規 ×××××××

2、宣布課的任務 ×××××××

3、準備活動 ×××××××

①繞操場慢跑3圈 ××××××× ②準備操 八節 △

二、基本部分 32

1、實心球練習10 組織方法

①蹲姿兩肘屈，兩手持球置 人手球兩隊并一隊 于腦后，接著兩手將球向上拋起 1、2兩組為1隊 并立即站起，兩手上舉接球。3、4兩組為1隊 ②兩腿直立，雙手肘屈，兩手 ×××××× 持球置腦后，雙手用力向前擲起，對 5米 立接球，做同樣動作?！痢痢痢痢痢?③兩腿并立，兩手傳球于眼前，將球向上拋起，并擊掌等球落下接住。④兩腿開立，兩手往前接球，兩腿 同時將球向前拋出，對方接住。⑤腿并立，兩手持實心球于身后，將球從身后向前上方拋起，兩手接住球。⑥同上，并拋往對方。

⑦持鉛球姿勢，左側正對前方，做鉛 球，最后用力動作。

難點:動作連貫，不停頓。動作緩慢。

多體會最后球出手接球動作。

2、健美操練習15 組織如圖

3、墊上力量素質練習(1)仰臥起坐 組 織 1×2 兩組交替進行(2)背肌練習35×2

三、結束部分 2

1、墊上放松

躺在墊上自己輕拍腹部，輕輕抖動腿，站起來，輕輕抖動全身。

2、講評

3、收器材

4、下課

第五篇：實心球教案專題

------實心球

教學案例

一、案例背景

教條死板的體育課堂教學，一直以來是影響學生參與意識不夠、運動興趣不濃的主要原因，怎樣才能使學生樂于上體育課、參與體驗、享受快樂呢？創新教法，營造和諧愉快的氛圍顯得尤為重要，教師只有善于營造情感交融的良好氛圍，才能使學生帶著信心和勇氣主動地投入自主、合作的學練活動中去。

二、案例的教學理念

本課以發展學生投準投遠能力和培養學生在活動中與同伴友好交往與合作為主要目標，選擇了以投準投遠與游戲為教材內容。通過講述八路軍練習投擲手榴彈的故事，激發學生的運動興趣，使學生積極主動地參與沙包投準投遠動作技術的探究學習；同時通過游戲（母雞護蛋）來提高學生手指、手腕的控制能力，培養學生積極勇敢和發揚學生集體協作的團隊精神。在教學過程中，教師為學生提供想象創造的空間，為學生營造團結合作的學習氛圍，為學生提供互相幫助、互相指導的機會。課的最后部分安排意念放松，使學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

三、教學目標

1．認知目標：使學生明白動作幅度越大，完成速度越快，投得越遠的道理。

2．技能目標：發展學生投擲能力、反應能力、奔跑能力。

3．情感目標：體驗成功，愉快合作，促進人際關系和諧發展；培養進取精神和創新思維。

四、學情分析:

本班學生比較喜歡“推、拋實心球”這一運動項目，對于上節課的推、拋實心球基礎有75%的學生完成的很好，25%的學生能夠完成。同時本班的學生創新意識強。

五、教學主要環節

課前準備：實心球若干個 沙包若干個

毽球若干個

錄音機一臺

教學過程：

（一）、激發興趣

活躍情緒

1、教學常規活動。

2、在音樂的伴奏下學生自主進行健美操練習。

3、趣味游戲：（母雞護蛋）全班同學6---8人為一組，每小組由一人扮母雞，保護母雞下面的雞蛋，母雞俯撐地面，用腳蹬踢偷蛋人。若蛋被取完，再還其他人繼續進行。（實心球代替蛋）

設計說明：通過練習使學生各關節活動開。因為推、拋實心球對手腕、肘關節、肩部、上肢負擔大，做健美操，能夠巧妙地活動這些部位，使肌體更快的進入適應狀態。另外，單純復習推、拋實心球的動作比較枯燥，引不起學生的學習興趣。通過趣味的活動，不僅能夠激發學生的興趣，使學生很好的進入學習狀態，而且還能使學生在一種愉悅的氛圍中活動，增強學習的自信心。

（二）、自主練習發揮主體

1、創設情景

激發參與

“同學們，上節課我們練習掌握了推、拋實心球動作要領，那么如何才能將球投的既準又遠呢？”，此時同學們互相竊竊私語，我馬上引導說：“還記得以前我們看過八路軍在練習投擲手榴彈嗎？”記得，那么當敵人離我們近時，怎樣投；當敵人后退時，怎樣投；敵人被我們打的落花流水，就要跑遠了，怎樣投。此時同學們興趣大增，七嘴八舌談起了怎樣把球投準投遠的想法。此時我見時機成熟，馬上說：請同學們按照自己的想法開始練習（用沙包代替手榴彈），注意安全及身體的協調。教師活動：

① 對體育學困生的幫扶，讓他們掌握至少一種推、拋實心球的方法。

② 對于其他學生的動作時機把握不當、不連貫的地方和學生一起分析糾正，力求完美，使其投得更遠更準。

學生活動：創新各種推、拋方法的練習。然后進行觀摩、評價、展示、欣賞。

設計說明：以往的體育教學教師都是按照教材上的內容死搬硬套。我這樣設計，從課程資源的利用上只是把課本當作了一個載體，使“死”教材變為“活”教材，啟發學生思考，并自主、合作、探究地展開實踐。同時，通過投手榴彈，增強練習的興趣，使學生成為了課堂學習的主人，培養了學生的創新能力，充分體現了學生的主體地位。

2、結合實際

提高能力

呢？”，此時同學們互相竊竊私語，我馬上引導說：“還記得以前我們看過八路軍在練習投擲手榴彈嗎？”記得，那么當敵人離我們近時，怎樣投；當敵人后退時，怎樣投；敵人被我們打的落花流水，就要跑遠了，怎樣投。此時同學們興趣大增，七嘴八舌談起了怎樣把球投準投遠的想法。此時我見時機成熟，馬上說：請同學們按照自己的想法開始練習（用沙包代替手榴彈），注意安全及身體的協調。教師活動：

① 對體育學困生的幫扶，讓他們掌握至少一種推、拋實心球的方法。

② 對于其他學生的動作時機把握不當、不連貫的地方和學生一起分析糾正，力求完美，使其投得更遠更準。

學生活動：創新各種推、拋方法的練習。然后進行觀摩、評價、展示、欣賞。

設計說明：以往的體育教學教師都是按照教材上的內容死搬硬套。我這樣設計，從課程資源的利用上只是把課本當作了一個載體，使“死”教材變為“活”教材，啟發學生思考，并自主、合作、探究地展開實踐。同時，通過投手榴彈，增強練習的興趣，使學生成為了課 堂學習的主人，培養了學生的創新能力，充分體現了學生的主體地位。

2、結合實際

提高能力

老師布置好的器材和場地，學生根據自己的能力分別到相應的場地進行練習。體力強、力量大的同學，選擇實心球，在一號場地上練習；體力弱、力量小的同學，可選擇沙包、毽球等，在二號場地上練習；喜歡投擲的同學可選擇配有目標裝置的三號場地上練習；整個練習過程，學生都可以自由變換器材和場地，也可以自由組合練習的伙伴。

設計說明：選擇性的學習活動，為學生的自主性學習提供了廣闊的時空，學生每變換一種器材，交換一次場地，都會有新鮮的感覺，最終使學生學會選擇，形成個性，體驗成功的快樂，真正做到“面向全體學生”這一基本理念。

三、發展能力 體驗樂趣

規則： ①圍繞“快”字，六人一球或多個球創編游戲。

②根據創編進行活動。（比一比哪一組做的最好）

設計說明：讓學生圍繞“快”字創編游戲，充分調動了學生參與的積極性和靈活性，挖掘了他們創造、創新的潛力。

（三）、穩定情緒

身心放松

1、同學們在音樂的伴奏下，平躺在體操墊上，仰望藍天，進行意念放松。

2、哨聲一響，迅速集合，教師進行點評、鼓勵表揚。

3、學生相互間進行探討

4、歸還器材，下課。

設計說明：隨音樂放松使學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，小結中我對學生的合作與探究意識給予了表揚，對學生助人為樂的優良品質給予了肯定。最后，讓他們相互訴說自己成功的感受，為其提供了學習交流的機會。

教學反思：在體育活動中，學生不喜歡機械重復的動作技術練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的學練中呢？只有激發和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學生。在本節課中，我努力體現課改精神和要求，本著求實、拓展、探索、創新的思路展開，通過探究性學習和合作學習，啟發學生互學互助，自學自創，體現了以學生為主體，自主發展的理念。從整體上看，課的內容是活潑的，是符合初中學生心理、生理特點的。

從課程理念上看，體現了新課標所倡導“健康第一”的指導思想，本節課緊緊圍繞“以學生發展為中心”這一主體，讓每一位學生都體驗到了體育鍛煉的樂趣和成功的喜悅。通過這堂課我深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，隨時留意特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園