第一篇：勞動實踐課教案

走進3.15

課型：綜合實踐活動課 淅川縣金河鎮初級中學 畢國紅

教學目標

1、德育目標：喚醒、提高消費者的自我保護意識，促進全社會都來支持消費者合法權益的保護工作。

2、能力目標：培養學生搜集、調查有關消費者權益方面資料的能力；同時培養學生運用法

律武器維護自己的消費權益的能力。

3、知識目標：使學生知道購買假冒偽劣商品的危害，了解消費者權益日保護法的確定是保護了消費者合法權益；使學生認識到消費者協會是維護消費者利益的部門，如果購買了假冒偽劣商品應當求助消費者協會請他們幫助解決處理問題。

4、知識拓展性目標：引導學生采取小組合作學習的方式，通過不同的形式走進“3.15”，并讓學生展示合作學習的成果。引導學生從中嘗試體驗購買到假冒偽劣商品的處理辦法，培

養學生積極參與消費的社會實踐活動。

活動準備：

教師：查找收集有關“3.15”方面的資料，制作有關課件；為學生準備好相應的調查表。學生：通過多種渠道調查收集有關“3.15”方面的資料：調查家人購買到假冒偽劣商品的情

況、并填寫相應的個人調查表。電教手段：實物投影、課件

教學時間：一課時 教學過程：

一：談話導入，初步感知

師：同學們，有誰知道國際消費者權益日是哪一天？

生：每年的3月15日。

師：你們說對了，自1983年國際消費者聯盟組織決定將每年的3月15日作為“國際消費者權益日”以來，每到這一天，世界各地的消費者組織都要組織大規模的活動，通過各種渠道宣傳消費者的權利，顯示消費者力量的強大。老師還知道消費者協會是依法成立的對商品和服務進行社會監督的保護消費者合法權益的社會團體。老師知道這些，你們又知道多少呢？課前老師請同學們通過多種途徑調查、收集有關“3.15”方面的資料。好，誰能說說你是通過什么途徑調查、了解到有關“3.15”哪一方面的資料？ 生：老師我通過讀書了解到有關?? 師：讀書是一種很好的學習方法，通過你的匯報讓我們了解到??不錯。好，誰還想接著匯

報？

生：我是通過看報了解到??

師：讀報也是一種很好的學習方法，??誰還想接著匯報？

生：??

（針對學生的匯報發言給予適時的評價，多給以鼓勵性的評價。）

師：時間的關系就先匯報到這里。看來同學們課前做了大量的調查、收集工作，了解到這么多有關“3.15”的資料，你們真棒！這節課就讓我們來上一節綜合實踐活動課，共同學習第六課：3.15的故事（揭示板書）

二：調查反饋，交流探究

師：我們每一天都在消費，我們的消費都與“3.15”息息相關。同學們你們想想我們作為消

費者希望購買到什么樣的商品呢？ 生：我們希望購買到質量好的商品。

生：我們希望購買到??

??

師：是啊，我們購買商品不僅希望購買到貨真價實的商品，而且還是物美價廉的商品。

師：板書： 貨真價實

物美價廉

師：我們想的都很好，但是往往由于某種原因我們可能會不慎購買到假冒偽劣商品，這時就可能多花一些冤枉錢，弄不好還會惹上一肚子氣。課前老師請同學們回家調查你家人購買到哪些假冒偽劣商品，并填寫個人調查表，我想同學們一定有很多的感受想和老師、同學訴說，這樣老師給同學們提供一次交流的機會。請大家先把你們課前填寫好的調查表準備好，一會兒我們一起來填寫小組內的調查表。填表前先請大家往前看大屏幕（出示表格投影）這張“小組同學購買假冒偽劣商品調查統計表”共分為幾項內容，分別是哪幾項？

生：這張調查表可分為四項分別是：被調查人、所購商品、受損金額、處理方法。其中處理方法又可分為七項，分別是：忍了自認倒霉、退貨、換貨、要求賠償、到消協投訴、訴諸法

律、其它。

師：你說得很好，請坐。老師想提醒一下大家：希望你們在合作學習的過程中別忘了分好工：有人要主持發言；有人要執筆填表；有人要負責核算；有人要匯報發言；同時老師還想強調一下一會兒我們還要填寫全班調查統計表，為了我們計算的簡便，請同學們在合計小組同學受損金額時采用估算法，估算時根據實際情況盡量估算到百位。你們明白了嗎？

生：明白了。師：好，開始吧！

生：小組同學交流、合作填寫表格。

師：請同學們抓緊時間填寫??好，請同學們往前看（出示表格投影）這是一張“全班同學購買假冒偽劣商品的調查統計表”，請大家協助老師共同完成這張表格的填寫。哪一個小組

同學愿意先來匯報你們小組調查情況？

生：我們小組??

生：??

???

師：填寫表格中需填寫的內容。師：非常感謝同學們與老師的合作。師：同學們看著這張調查表你們想說點什么？

生：我發現??

??

（結合學生的發言給予適時的點撥與評議。使學生認識到如何避免購買到偽劣商品的方法，；懂得購買到假冒偽劣商品應當怎樣做。學會運用法律武器維護自己的合法權益。讓學生充分

發表自己的見解。）

師（小結）：我們通過填表、交流，我們大家知道我們不僅要維護自身的合法消費權益，同時還要提醒全社會人都來關心支持消費者權益的保護工作。

三：活動 1.師：講經歷

師：老師想給大家講一個關于維權的一次經歷，你們想聽嗎？

生：想。

師：（出示課件）一天早晨，小明高高興興地穿著媽媽給他新買的旅游鞋去參加學校組織的春游活動。春游爬山時大家可高興了，有說有笑。爬山回來的路上，突然小明覺得自己的左腳直冒涼風。他低頭一看，大吃一驚：“呀！媽媽剛剛給我買來的旅游鞋才爬了一次山就裂開了一個大口子，真倒霉。”看著同學們活蹦亂跳，小明可氣壞了。他沮喪地坐在一塊大石頭上。這時同學們圍攏上來紛紛給他出主意“3.15”浮現在小明的腦海中。后來怎么樣了？結果又如何呢？請同學們展開你們想象的翅膀大膽設想故事的結尾。小組合作學習，采用你們小組喜歡的方式給這個故事續編結尾。祝愿你們合作成功。（出示課件）

2.各小組以不同形式續編故事的結尾。

3.展示

師：哪一個小組同學愿意先來給大家展示你們小組合作學習的成果？

生：我們小組想??

師：有請你們小組同學上場為大家表演。

生 上場準備表演。

師：老師請在座的同學們做小評委，大家可要認真看，認真聽呀。

生：表演。

師：現在就請同學們根據他們小組同學的表演，給他們評一評。

生1：我認為?? 生2：?? ??

師：哪一個小組還想接著展示你們小組學習的成果？

生：我們小組同學想以??

??

師（小結）時間的關系就先匯報到這里，沒關系，想展示的同學課下老師再給你們展示的機會。看來每一個小組同學合作學習得都很不錯，能以不同的形式來給這個故事續編結尾。你

們好棒呀！四：總結

師：看來通過這節課的學習，老師相信大家一定有很多的收獲。相信你們一定對“3.15”的知識有了更深入的了解。老師希望你們能將在課堂上學到的消費知識運用在實際的生活中去，去解決在消費活動中遇到的關于維權的問題。同時老師也希望你們都能做一個維權的小

衛士。好，這節課就先上到這里，下課。

板書： 3.15的故事 貨真價實 物美價廉

第二篇：勞動實踐課教案二三

勞動實踐課教案

活動目標：

知識層面：認識雜草，知道雜草的名稱，了解雜草的特征和分類； 能力層面：去除雜草，了解方法，掌握技巧，實踐體驗；

自我保護層面：注重自我保護，防止除草過程中受到傷害，防止花粉過敏、毒蟲叮咬等。

活動過程：

一、強調活動注意事項

注重自我保護，防止除草過程中受到傷害，防止花粉過敏、毒蟲叮咬 講解去除雜草的方法，掌握技巧

二、拔草活動

1、劃分小組，確定小組長

2、分組分區域比賽進行

3、評最佳勞動小組，班內加分

4、分享勞動感受，師補充強調

第三篇：七年級勞動綜合實踐課教案

七年級勞動綜合實踐課教案

一、活動目標及活動意義：

1、讓學生了解大豆的一些知識，掌握種植的一般方法。

2、初步學會查找、收集、整理資料的能力。

3、在活動中培養發現問題、解決問題的能力及持之以恒的品質。

4、通過開展勞動綜合實踐活動，培養學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣。

5、讓學生通過勞動體會綠色蘊含希望，希望孕育未來；一份耕耘一份收獲；勞動最光榮，糧食最珍貴，勞動人民最可敬。

6、讓孩子們能自主體驗勞動的快樂，讓勞動基地成為孩子們的實踐樂園。

二、人員安排：

指導員：班主任 組 長：班長和勞動委 副組長：各值日組組長 成 員：全體同學

三、有關要求及實施方案：

1、師生均由“出入口”出入，不得進入實踐基地踩踏。

2、因決定種植大豆，學生要事先查閱大豆的習性，種植環境，種植方法。

3、為了種植合理，種植前，全班同學先交流查閱到的“經驗”。

4、為了管理科學，定期進行經驗交流。

5、勞動工具由離家近的學生帶來。

6、蔬菜種子、秧苗、肥料、由學校統一提供。

7、科學種植，定時除草，除蟲，澆水。

8、給學生合理分工（安值日組分成五塊地。）

9、每個學生做好觀察記錄，隨時寫出勞動心得。

10、五個組進行評比，優勝組給予物質獎勵和精神鼓勵，頒發獎狀。

四、評價辦法：

1、按規定時間完成松土、整土，整理后的菜土美觀、實用。

2、按規定時間完成種植，種植后的效果科學合理，包括下種，澆水、施肥符合要求。

3、管理過程中澆水、松土、除草、施肥、殺蟲及時到位。評價次數：三月挖土整土開始每月檢查一次。評價人員：班主任、班長、勞動委和各小組長。

我堅信：在我班全體同學的共同努力下，我們的勞動基地定會綻放最美的異彩，我班的勞動基地會成為每個孩子的勞動實踐樂園，成為我校一道靚麗的風景線。

七年級二班班主任

2010.3.15

第四篇：勞動實踐課心得體會

勞動實踐課心得體會

勞動實踐課心得體會1

勞動是什么？很多人并不能真正了解，他們都認為勞動是苦的，是累的。其實這只是“勞動”一詞的障眼法，勞動是甜的是快樂的，只是親身才能體會。每一次我幫媽媽打掃衛生，擦玻璃，掃地，都把我和媽媽累得滿頭大汗。可是，我和媽媽的臉上卻掛著燦爛的笑容。這是因為我和媽媽都體會到了勞動的樂趣。勞動的樂趣無窮無盡，比如說你可以體會到用自己的雙手勞動而創造出一個個成功，這種樂趣，這種喜悅，就像在蓬勃生機的春天辛勤的勞動，在滿地金黃的秋天得收獲那樣無法語言來形容的感覺。

勞動的'樂趣無窮無盡，比如說你勞動為人做出了貢獻，心情就像春天開放的花兒一樣燦爛。當你用勞動做好一件事受到了別人的贊賞。心里一定比蜜還甜。這時你就能體會到勞動的樂趣。

勞動像一塊甜甜的豆沙糕，讓你體會到樂趣。

勞動像一個苦果，讓你感受到疲勞。

有喜有憂，有苦有甜，真是百般滋味在心頭。

勞動是一件非常美好的事，假如說地球創造了人類，那么勞動將是人類創造新地球的最好武器。

中華延綿五千年，有許多是教我們要勞動：勞動創造了一切。勤勞的人再窮，也會有富裕的一天。懶惰的人再富，也會有貧窮的一天。自己動手，豐衣足食的字樣，應該永遠有喜有憂，有苦有甜，真是百般滋味在心頭。

勞動是一件非常美好的事，假如說地球創造了人類，那么勞動將是人類創造新地球的最好武器。

中華延綿五千年，有許多是教我們要勞動：勞動創造了一切。勤勞的人再窮，也會有富裕的一天。懶惰的人再富，也會有貧窮的一天。自己動手，豐衣足食的字樣，應該永遠牢記我們心中。勞動是體現一個人有修養有道德有文化，有內涵的最明顯的標志。是呀，老舍先生也曾經說過：不勞動連棵花也養不活。這句話真是耐人尋味，即諷刺了不會勞動的人，又體現了勞動的可貴。有一位商人曾說過：辛勤的勞動是發家最關鍵的本錢。勞動似一把無堅不摧的利劍，只要好好運用就能穿透世上一切堅硬的東西。勞動是最光榮的，不勞動是最可恥的。

勤勞的人被人稱贊，懶惰的人被人唾棄。勤勞幫助了自己，懶惰害苦了自己。我們應該靠辛勤地勞動換老收獲，而不是靠一步登天做著自己的白日夢。

勞動實踐課心得體會2

通過這次參加大學生社會實踐團隊活動，給我留下深刻的印象及影響。從這次社會實踐的全過程，我個人認為實踐的過程是每個在校大學生都要經歷的必經之路。在這條路上你不會被看做孩子，在鍛煉，在成長，跌跌撞撞似乎平常。我們都還年輕，即使有再大的困惑，困難。我們還會有勇氣和耐心的按原方案進展。圓滿完成我們的任務，也許我們每天都拖著疲憊不堪的身子回來，也許我們每天要為了完成當天的任務而焦頭爛額，也許我們都要為了明日的調查地點，問卷的發放數量做準備，也許每天中午都要為了午休而找不到地方休息而感到煩躁，但是從我們這隊充滿活力的體育學院代表隊中，從沒有一位隊員有負面的影響，甚至連一個白眼也沒有，我們是快樂的。

我們實踐，我們快樂，作為實踐的隊長，這樣的一項活動，也必須有流程經營，從開始確定主題寫好籌劃書到隊員的選拔再到申報成功后實踐的開始，分工各項任務的布置等等。我們這次活動的主題是泉州市鯉城區中低收入家庭子女課外培訓的.選擇現狀調查為目的。大膽的去想，去做，去設計問卷，大膽的去發放問卷。在這個過程中我們始終關心著對方，始終記住團結就是力量。

為了提高我們團隊的工作效率，我們六個人分兩組，A組負責走訪，調查東浦小學，育群小學，僑心小學。發放問卷-填寫問卷-問卷的收集及拍攝的全過程，B組負責凌霄中學，奧數培訓，小天使語言培訓機構。每天在外采訪家長和孩子及培訓機構的工作人員或主管人員，我們隊員被劇烈太陽曬傷，汗珠滴落早已濕透全身的隊服，更不要說回來還要問卷，我們實踐的幾天，每天采訪，吃飯，總結成為了我們的主線，每天奔波于鄉村城鎮的各個小巷街頭，民房，我們熱情的詢問著，調查著，目的只有一個圓滿完成實踐。在這次鯉城區中低收入家庭子女課外培訓的選擇現狀調查，我們感到了鯉城區的建立，這里的孩子，家長給我們的感受是多么的簡單，經過短短幾天的采訪，知道村城鎮創業的艱辛，孩子受教育的困難，渴望上培訓班的心情。從他們臉上就可以顯露出來，在同情的同時我們更多的是寬慰，我們深深的知道，我們的實踐不能反映鯉城區的每一個角落，但是我們每一個人都希望我們的實踐受到更多的人關注，更多人注意到在大城市的周圍，還是有著一些需要幫助的孩子，引起社區乃至社會的關注，倡導越來越多的課外培訓機構，培訓學校等能夠關注到社會較底層人群對于孩子的額外教育，從費用、政策上給予優惠及方便，呼吁社會建立公平的體系，為更多人造福。此外，通過走訪實地，深入群眾，我隊將從中收獲心得體會，樹立大學生學有所成，效勞社會的理想。

實踐完畢了，我們少了青春的張狂，多了些青春的踏實，少了些青春的迷茫，多了些青春的奮斗，當我們從學校來到村城鎮的時候，才真正明白，什么是奮斗，什么是團結，什么是一個團隊，這樣的實踐這樣的我們是永遠快樂的。

勞動實踐課心得體會3

我們的學習本身就是一種勞動，學習成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標準。

我們應該懂得我們學習的目的主要是為了今后的勞動。通過學習，獲得更多的知識和技能，讓自己聰明起來，心靈手巧起來，就是讓自己成人以后會勞動，讓自己的生活更加富有，讓生命的質量得到提高。

雖然基地的生活或許遠不如家中的生活愜意，但是與同學們一起生活，卻有一份特別的快樂，不過不管怎么樣，我們最終還是要回到平常的艱辛而略帶枯燥的學習中。基地的學習、在校的學習，都是一種增長知識的過程，我們應該要珍惜，應該要學會從中尋找快樂。如果我們能把基地中的快樂帶回學校，快樂的`學習、想必我們的學習生活會更加豐富多彩。

有人說：勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。這次實踐，大家掌握了根本的勞動技能，獲得了許多生活的常識。同學們在各種勞動實踐活動中，真正感受到勞動的辛苦，無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚效勞，洗衣清掃，同學們認識了勞動的價值和意義，培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。

這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂。一個個精巧的套，一個個漂亮的中國結，一個個精致的小木塔，一個個創意非凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不凝聚著同學們的心血，無不閃爍著同學們的智慧，無不展現出同學們的個性。這是勞動的收獲，更是勞動的快樂。

這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關心更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級增強了凝聚力，勞動實踐讓同學感受到團結的力量，集體的溫暖。

勞動實踐課心得體會4

上周我們高二（1）班完成了作為值周班級的值周任務，我也完成了我作為學生校長助理的校內社會實踐任務，對此我頗有感悟。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”本次校內社會實踐，給我提供了一個良好的平臺，讓我能夠真真正正的仔細思考人生的價值及學習的意義。

人生的價值就在于創造價值，在于在社會實踐中奉獻自己，創造自己的價值。本次校內社會實踐，作為學生校長助理，職責就在于替校長分憂，收集值周中遇到的各種問題，并反映到各個部門。

上崗第一天，我們便來到辦公室向校長報到。校長指導我們：要學會自主管理、主動服務，在職期間要熱情地收集同學們的問題，文明地制止各種不文明行為，工作時要講究方法，溝通時要注重情感交流，完成自我鍛煉。這席話使我受益匪淺。 本次校內社會實踐，我按照校長的指導，在行政樓內熱情地為同學和老師們服務，并紀律下了每周的值周情況，協調各值周部門的工作。

在這期間，我學習到了許多。我漸漸明白，學習的意義，就在于知道如何去學習，而并非只是學習本身。此次校內社會實踐，在溝通的過程中，我提高了自己的交際能力；在收集問題的同時，也鍛煉了自己分析問題的能力。我們在課本中學到的知識，或許不能直接運用于實踐，但卻能以另一種方式影響到我們的`實踐活動，即處理問題的方式角度以及歸納技能的方法。

同時，我也認識到，我們的快樂總是伴隨著奉獻的。在社會實踐服務的過程中，我感到很快樂，不懂得奉獻的人，就很難體會到奉獻的快樂。而這種奉獻精神必會伴隨著我，讓我越行越遠。

勞動實踐課心得體會5

通過這次參加大學生社會實踐團隊活動，給我留下深刻的印象及影響。從這次社會實踐的全過程，我個人認為實踐的過程是每個在校大學生都要經歷的必經之路。在這條路上你不會被看做孩子，在鍛煉，在成長，跌跌撞撞似乎平常。我們都還年輕，即使有再大的困惑，艱難。我們還會有勇氣和耐心的按原計劃進行。圓滿完成我們的任務，也許我們每天都拖著疲憊不堪的身子回來，也許我們每天要為了完成當天的任務而焦頭爛額，也許我們都要為了明日的調查地點，問卷的發放數量做準備，也許每天中午都要為了午休而找不到地方休息而感到煩躁，但是從我們這隊充滿活力的體育學院代表隊中，從沒有一位隊員有負面的影響，甚至連一個白眼也沒有，我們是快樂的。

我們實踐，我們快樂，作為實踐的隊長，這樣的一項活動，也必須有流程經營，從開始確定主題寫好策劃書到隊員的選拔再到申報成功后實踐的開始，分工各項任務的布置等等。我們這次活動的主題是泉州市鯉城區中低收入家庭子女課外培訓的選擇現狀調查為目的。大膽的去想，去做，去設計問卷，大膽的去發放問卷。在這個過程中我們始終關心著對方，始終記住團結就是力量。

為了提高我們團隊的工作效率，我們六個人分兩組，A組負責走訪，調查東浦小學，育群小學，僑心小學。發放問卷—填寫問卷—問卷的收集及拍攝的全過程，B組負責凌霄中學，奧數培 訓，小天使語言培訓機構。每天在外采訪家長和孩子及培訓機構的工作人員或主管人員，我們隊員被激烈太陽曬傷，汗珠滴落早已濕透全身的隊服，更不要說回來還要整理問卷，我們實踐的幾天，每天采訪，吃飯，總結成為了我們的主線，每天奔波于鄉村城鎮的各個小巷街頭，民房，我們熱情的詢問著，調查著，目的只有一個圓滿完成實踐。

在這次鯉城區中低收入家庭子女課外培訓的選擇現狀調查，我們感到了鯉城區的建設，這里的`孩子，家長給我們的感受是多么的簡單，經過短短幾天的采訪，知道村城鎮創業的艱辛，孩子受教育的困難，渴望上培訓班的心情。從他們臉上就可以顯露出來，在同情的同時我們更多的是寬慰，我們深深的知道，我們的實踐不能反映鯉城區的每一個角落，但是我們每一個人都希望我們的實踐受到更多的人關注，更多人注意到在大城市的周圍，還是有著一些需要幫助的孩子，引起社區乃至社會的關注，倡導越來越多的課外培訓機構，培訓學校等能夠關注到社會較底層人群對于孩子的額外教育，從費用、政策上給予優惠及方便，呼吁社會建立公平的體系，為更多人造福。此外，通過走訪實地，深入群眾，我隊將從中收獲心得體會，樹立大學生學有所成，服務社會的理想。

實踐結束了，我們少了青春的張狂，多了些青春的踏實，少了些青春的迷茫，多了些青春的奮斗，當我們從學校來到村城鎮的時候，才真正明白，什么是奮斗，什么是團結，什么是一個團隊，這樣的實踐這樣的我們是永遠快樂的。

勞動實踐課心得體會6

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。

一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學生在實踐中發展

皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的`知識，才能發展思維。”勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

勞動實踐課心得體會7

寒假勞動帶給我的是欣喜，是得到成果后的喜悅。一方面，我鍛煉了自己的能力，在勞動中成長，在勞動中學習，充實了自我，真正地走出課堂。去幫助家人，讓家人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時會很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長。

另一方面，我意識到了自己的不足，沒有勞動經驗，沒有與人配合，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還一成不變的話，以后很有可能在社會上沒有立足之地，現在的社會不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質以及一些應辨能力，光靠在學校汲取知識，遠遠不夠，從現在開始，就要培養自己的綜合能力。

通過這次勞動，我知道了勞動的辛苦，平時我不知道珍惜別人的勞動成果，天真的認為勞動十分簡單，只要稍微用用力就行了，誰知道勞動這樣辛苦，每一個干凈整潔的房間，都是由父母的汗水洗刷而成的。想一想自己以前的行為我感到無地自容，感到羞愧萬分，感到恥辱。

通過這次勞動我學會了珍惜，懂得了感恩。知道了不珍惜別人的勞動成果就是不可饒恕的犯罪。知道了不管任何事都需要勞動與汗水才能成功。任何事都不會不勞而獲，都不回天上掉餡餅。任何事付出與收獲都成正比，沒有付出就沒有收獲。

在這次勞動中，我增加了勞動經驗，提高了與人配合的能力。感受到了勞動的快樂知道了勞動最光榮。而且在這次勞動中我感到自己的心靈有了巨大的升華，仿佛甘霖的滋潤，讓我心曠神怡。

當我在切身體驗勞動時。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的。

充實的快樂，是本人五一在家做家務勞動的感受。本以為會讓自己累得不行，后來做完了家務勞動才發現，原來在家多做做家務勞動，反而會因為活動了筋骨而更加舒服，而且時間用來做家務勞動之后，整個人也更加充實的快樂了。

這一次五一在家做家務勞動之前，我從來沒有在家做過家務勞動。家里所有的家務活都由我的爸爸媽媽做完了，每次我想要搶著做家務活時，他們總是以“你好好學習就行，其他的都別管”為由，拒絕我的`請求。這一次我申請在家做家務勞動，還是因為我說老師讓我們五一做家務勞動再寫做家務勞動的感受，他們才同意的。

當我在家做那些家務勞動時，我的爸爸媽媽還總是跟在我的身后盯著，生怕我在勞動的過程中出現什么閃失。后來還是我趕走他們，才落得一個清凈做家務勞動的過程。我在家先是學著掃了掃地，本以為掃地應該是非常簡單，我一拿起掃把就會的，之后真正掃起地來了才明白，那些卷在掉在地上的頭發里的灰塵就好像是專門跟我作對似的，我往這邊掃，它們就飄去了那邊，怎么都不讓我掃進簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰塵和頭發，掃一下就撮一下到簸箕里面，以防掃的過程中，那些灰塵又飛得到處都是。

這次在家里除了掃地，我還進行了好幾項家務勞動。比如說洗碗，比如說擦灰，比如套被子。這些家務勞動中，我最不怎么喜歡的是洗碗，我覺得最好玩的是套被子，而最讓人噴嚏不止的是擦灰。本來我洗碗也還是遭到了我的爸爸媽媽反對的，他們怕我把碗都給摔碎了，我堅持保證我不會給摔碎，他們才半信半疑的讓我洗了碗。不過我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油膩了，洗完之后整個手都像是浮了豬肉似的難受。

在給家里的桌子柜子椅子擦灰時，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也沒什么用，我在擦灰過程中一直打噴嚏，讓爸爸媽媽趕緊讓我洗洗手去套被子。套被子可以說是我家的家務勞動中最有趣的家務勞動了。以前我總是笑話我的爸爸套被子的時候把自己給套進去了，這一次我套被子不僅套了一個小時，還也把自己套了進去，最后還是爸爸媽媽大笑著把我“救”出來的。

這一次的家務勞動，讓我感到了一種充實的快樂，是我平日里只知道的玩，所沒有的體驗。

勞動實踐課心得體會8

為期四天三晚的勞動實踐活動圓滿結束了。這是一次成功的勞動實踐活動。首先感謝中小學勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會，這次活動讓同學們學到了許多在課堂上學不到的東西。

無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地學習陶藝，茶藝，垂釣等技術，同學們認識了勞動的價值和意義，培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。

這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂。一個個精美的康乃馨，一盤盤令人垂涎欲滴的菜肴，無不凝聚著同學們的.心血，無不表現出同學們的智慧，無不展現出同學們的個性。

這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體。同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級增強了凝聚力，勞動實踐讓同學感受到團結的力量，集體的溫暖。 勞動雖然結束了，但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學習的基地中我們還要繼續奮斗。

我們的學習本身就是一種勞動，學習成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標準。

我們應該懂得我們學習的目的主要是為了今后的勞動。通過學習，獲得更多的知識和技能，讓自己聰明起來，心靈手巧起來，就是讓自己成人以后會勞動，讓自己的生活更加富有，讓生命的質量得到提高。

雖然基地的生活或許遠不如家中的生活愜意，但是與同學們一起生活，卻有一份特別的快樂，不過不管怎么樣，我們最終還是要回到平常的艱苦而略帶枯燥的學習中。基地的學習、在校的學習，都是一種增長知識的過程，我們應該要珍惜，應該要學會從中尋找快樂。如果我們能把基地中的快樂帶回學校，快樂的學習、想必我們的學習生活會更加豐富多彩。

勞動實踐課心得體會9

在農村全校各年級開設勞動實踐活動課程,是素質教育的一項重要內容。勞動實踐,重在全體同學參與,重在動手,從實踐中獲取真知。根據德智體美勞等方面全面發展的要求,均衡設置課程。在一周的實踐活動當中,安排勞動實踐、社會考察和知識講座等,其中勞動實踐所占的比重要大一些。一切活動一定要讓學生自己親身去體驗、去實踐,學校只提供展示學生實踐活動的平臺、服務和一些必要的技術指導,同時確保所有活動的安全。參加勞動實踐是能力發展的基本途徑,勞動實踐為學生提供了比課堂更廣闊的空間,為學生提供了更多嘗試和探索的機會,使學生親自體驗了失敗與成功的經驗,增長了能力,提高了素質。1.獨立工作能力。無論是個人活動還是集體活動,每個人在活動中都要承擔一定責任,為了履行責任,必須要依靠自己的頭腦和身體,自主的.思考和行動。獨立工作的能力是生存的基本能力。2.交流協作能力。勞動實踐活動以集體形式進行,學生交流的機會比課堂上充分,這些交流是多方面多層次的,學生可以在其中學習如何與他人進行思想交流,學習與人合作。3.語言表達能力。語言表達能力與思維能力的發展是密不可分的。把思想用語言表達出來會使自己的思維活動得到發展。

勞動實踐課心得體會10

這次勞動實踐正是在我校加大管理力度的根底上進展的。絕大部分同學都能遵守學校、基地的制度，按照基地的作息時間，按時起床、出操、吃飯、休息，培養了嚴謹、守紀的優良作風。勞動雖然完畢了，但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學習的基地中我們還要繼續奮斗。再有兩周我們就要進展期中考試，只有抓緊時間，認真復習才能取得良好的成績。希望同學們能夠再接再厲，在期中考試中再創佳績。

通過這次社會實踐，我深刻的認識到‘實踐是檢驗真理的唯一標準’。在這次社會時間實踐中，我充分感受到勞動人民的辛苦。正是他們默默的付出才有我們幸福美好的生活。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為社會做出了自己的奉獻;但在實踐過程中，我們也表現出了經歷缺乏，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠嚴密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地效勞于社會打下堅實的基礎

雖然很累很累，但是我感到很快樂，因為做了一件有意義的'事，并且證明了我是有能力應付難題的。而又能利用自己的雙手養活自己，不成為社會的負擔，不成為國家的負擔。非常感謝這次交警給我這個時機，也非常感謝學校的組織。

勞動實踐課心得體會11

10月15日，學校組織我們去了沙河子勞動實踐教育基地校進行學習體驗

我在去的一周前就聽說了這次活動，不但心情興奮，而且對這次活動充滿了期盼。于是我提前三天就做好了充分的準備。

終于到了實踐活動的那一天了。我們都背著沉重的書包，懷揣著激動的心情走上了車，在同學們的歡聲笑語中，我們不知不覺就到了基地。

校長講話之后，我們進行了軍事模擬訓練，我們像真正的軍人那樣邁著整齊的`步伐、唱著軍歌、喊著強勁有力的口號。晚上我們進行了自主生活實踐，離開媽媽和同學一起住在一鋪大炕上，別提大家有多高興了。但是我們太高興了，以至于教官都來警告我們不要睡得太晚。

第五篇：勞動實踐課工作總結

勞動實踐課工作總結

按照學院學生工作部（處）勞動實踐課安排，我 專業同學進行了為期一周的勞動實踐。本次勞動實踐課由 專業一班33人、二班32人共計65名同學參加，其中，一班33人全部分配到圖書館相關崗位，二班32人中8人至檔案室，2人至信息管理中心，22人至校園文明督察隊。現將一周勞動實踐情況總結如下：

一、領導重視、夯實責任

我系黨政領導班子對于本次勞動實踐課勞動實踐課十分重視，成立了以黨總支書記為組長的領導小組，夯實責任，并委派 老師為本次勞動實踐課指導教師，負責相關實踐課程事宜。

二、勞動實踐課開始前準備情況

（一）召開動員大會

為響應學校關于對 學生開設勞動實踐課的號召，我系在開課前一周專門召開勞動實踐課動員大會，出席會議。會上，系領導就本次勞動實踐課進行了詳細介紹和具體安排，積極動員每位學生參加勞動實踐課。在大會上宣讀了《 學生勞動實踐課管理辦法》，著重強調了本次勞動實踐課的重要性，明確了請假制度，并重申了在勞動實踐課上違規違紀的處理辦法，調動了同學們參與勞動實踐課的積極性，確保勞動實踐課安全、順利的進行。

（二）合理分組，高效務實

以上每個崗位指定一名小組長，并由小組長將本組組員的聯系方式匯總，并以負責將每日的工作匯總上報，以確保通訊通暢和每日實 踐課的正常舉行。

（三）與相關實踐部門聯系

本次勞動實踐課程指導教師孔瑞在開課前一周，提前做好了與圖書館、檔案室、信息管理中心以及團委和保衛處等各單位設崗指導老師的聯系工作，并將學生聯系方式、崗位分配以及學生成績考核相關表格一起交接給相關實踐部門負責老師。

三、勞動實踐過程

實踐課開始之后，同學們在圖書館、檔案室、信息管理中心以及團委和保衛處等各單位設崗指導老師的帶領下，按照制定的實踐分配，分赴自己的工作崗位，各司其職，忠于職守，順利地完成了勞動實踐的初步體驗。

同學們每天按時到崗、佩戴紅袖標在圖書館、檔案室、信息管理中心以及團委和保衛處等各崗位上履行自己的職責。各崗位主要職責如下：

1、圖書館組：

（1）負責圖書館內各圖書閱覽室的衛生保持。（2）維持圖書館的秩序和紀律，做到“敬、靜、凈”。（3）協助圖書管理員為學生提供借還書服務及圖書歸檔工作。（4）愛護書籍，保護公物，禁止不必要的磨損、損壞。

2、檔案室組：

（1）負責檔案室內外的衛生整理。

（2）協助檔案管理員老師做好檔案整理工作。（3）熱情為前來辦理檔案業務的師生服務。（4）協助檔案管理員老師向各系傳達檔案管理精神。

3、信息管理中心組：

（1）負責信息管理中心辦公室內外的衛生打掃。（2）熱情為前來辦理網絡信息業務的師生服務。（3）及時登記網絡信息業務來電記錄并轉達給值班老師。（4）協助老師向各系傳達信息管理通知。（5）完成信息管理中心老師交辦的其他任務。

4、校園文明督察隊：

（1）嚴格執行文明督察隊制度，做好值班記錄和交接班工作。（2）在學校南門、西門、教學樓、公寓、食堂主要道路等處巡邏執勤。

（3）如果發現校園內同學不良言行舉止，及時教育制止，情況嚴重的及時向團委和保衛處帶班老師或工作人員匯報。

（4）禁止商販或其他無關人員進入學校，嚴格出入校門。沒有校園卡的人員禁止出入校園。

在一周的勞動實踐中，同學們頗有感觸，充分了解到各崗位的重要性。正因為受到各單位負責老師榜樣作用的影響，每位同學都在自己的崗位上忠于職守，任勞任怨，責任重千斤。

四、勞動實踐課讓同學們受益匪淺

（一）勞動實踐課是培養學生社會責任感的有效途徑

社會責任感就是有社會主人翁意識，能積極主動地對待工作，而不是做什么事都消極被動。勞動實踐課，是學生在業務指導教師的指導下，積極主動地參與學校的管理，從校園保衛到教學秩序的維護，從環境保護到伙食督查，從檔案整理到圖書上架、借閱登記，到處都以管理者的角色出現。這樣在參與中，學生通過由過去‘被管”到現在“我管”的實踐，增強了作為一名在校人學生的卞人翁意識，體會到學校主人翁的風彩，培養了社會責任感。

（二）勞動實踐課是學生步入社會前的必要鍛煉

由學校到社會，是學生人生中必經的階段和重要的社會角色轉換時期。我們不能忽視這樣一個事實:在校學生中，菜不會揀、飯不會做、衛生不會打掃;消火栓不知為何物;至于環保綠化知識、文明管理和公共關系禮儀知識欠缺等現象更是普遍存在。而在當今社會，這些看似很小方面的基本素質和修養，會在不同程度上影響和制約學生的順利成民和成才。因此我們的教育必須承擔這樣的責任:使受教育者具備生存于社會的素質，學習一些步入社會后個人謀取發展的基本技能。勞動實踐課富有成效，為學生學會做人，學會勞動，學會生活，掌握基本生存技能，參與集體生活和社會活動，了解他人，溝通感情，講求團結協作，成功地走向社會提供了鍛煉機會。

（三）勞動實踐課對培養學生的意志品質起著重要作用 意志品質作為非智力因素，在一個人的成民中起著至為關鍵的作用。“成功就在堅持一下的努力中”，縱觀所有成就之人，都具有頑強的意志和吃苦耐勞的精神。勞動實踐課在培養學生高尚的思想、良好的品德、社會責任感的同時，也鍛煉了學生頑強的意志和吃公耐勞 的精神。

（四）突出全員、全過程育人，在實踐中實現了學校教育和自我教育的統一

學校是培養人才的基地，是文明建設的搖籃。因此，學校的一切都應體現育人的原則，“學校無小事，事事是教育”，不僅教書育人、管理服務也要育人，不僅教師育人、干部職工也要參與，不僅教育者在教育，受教育者還要自我教育，從而形成多渠道貫通、教師管理人員參與、受教育者介入的人教育體系。勞動實踐課，通過教務處、總務處、學生處、團委、伙食科、保衛科、圖書館、檔案室等部門組織實施，全校教職工從育人的高度重視和支持，學生在圖書館、檔案室、信息管理中心以及團委和保衛處等各實踐崗完成勞動管理任務，形成一個齊抓共管，全員、全方位育人的人環境，切實保證了管理勞動實踐的教育質量。

（五）開設勞動實踐課，有助于大學生塑造健康的心理素質 這個充滿競爭和挑戰的時代所需要的人才，不僅要擁有豐富的知識，具備較高的文化水平，更重要的是，要具有良好的心理素質。教育科學的研究表明，一個人能否取得事業成功，情商是取代智商起主要作用的因素。當代大學生的一個突出弱點是相當多的人艱苦創業的思想準備不足。勞動創造了人，勞動改變著人，大學生通過勞動鍛煉，塑造良好的心理素質，才能更好地適應激烈的社會競爭。

總之，在學院學生工作部（處）以及系領導的關心幫助、以及各部門的指導支持下，經過全體同學共同努力，圓滿完成了此次勞動實 踐任務。本次勞動實踐課令同學么受益匪淺，有助于培養同學們吃苦耐勞的精神，增強團結合作意識，提高集體榮譽感，強化時間觀念和紀律觀念，為將來真正投身社會打下堅實的基礎。

學院 系 20 6

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