第一篇：舞蹈實踐課教案

舞蹈理論課教案

授課教師：張小琳

課題：舞蹈基礎知識——學期教育專業開設舞蹈課的意義 教學對象：學前教育專業的新生（上半學期）教學目標：

1、初步了解舞蹈學科的特點及作用。

2、激發學生學習舞蹈的興趣，明確學習舞蹈的目的。教學重難點：

1、讓學生明確學習舞蹈的目的，端正學習態度。

2、理解舞蹈動作中的三要素：規格、要領、節奏。教學方法：

講授法、觀摩法和自學。教學準備：

多媒體教學設備、各種內型的舞蹈表演存在U盤上。教學內容：

一、舞蹈的定義：

1、通過學習知道舞蹈是以經過提煉、組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情反映社會生活的一種藝術形式，它是通過形體運動，表達人的情感的一門視覺藝術。

2、了解舞蹈對人們（表演者、欣賞者）的心態、生理、情感、品德等多方面起著潛移默化的作用，對精神文明建設和提高民族的文化藝術素養具有深遠的社會意義。

二、舞蹈的種類：

1、按歷史發展不同階段：古代舞蹈、現代舞蹈。

2、按不同的風格、特點：古典舞（古典芭蕾舞）、芭蕾舞、民族民間舞、現代舞。

3、按舞蹈的不同體裁：敘事舞蹈、抒情舞蹈。

4、按舞蹈的表演形式：獨舞、雙人舞、集體舞、組舞、舞劇。

三、學前教育專業學習舞蹈的意義：

適應幼兒園舞蹈教育工作的需要，為做一名合格的幼兒教師創造條件。

四、舞蹈動作中的要素：

理解舞蹈動作中的三要素：規格、要領、節奏。教學過程：

1、導入新課。

舞蹈對每個同學來說，都應該不會陌生——可能自己曾經參加過舞蹈的排練、表演，即便沒有，也應該觀看過舞蹈，那么能說說你們對舞蹈的一些認識和了解嗎？（學生舉手回答自己對舞蹈的認識與了解）

教師對學生的回答進行小結：根據你們的回答，我們知道了舞蹈與其它學科有所不同，首先體現在學習方式上，它必須要用我們的肢體動作來表達，再就是舞蹈離不開音樂和節奏，還有舞蹈的種類也比較多，那么舞蹈既然是作為一門學科來學習，我們就系統地來認識了解一下舞蹈。

2、講授新課。

（1）舞蹈的定義【板書】

①舞蹈的定義是什么？

舞蹈是以經過提煉、組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情反映社會生活的一種藝術形式，它是通過形體運動，表達人的情感的一門視覺藝術。（即是空間與時間緊密結合的一門動的視覺藝術）

②舞蹈對人們都有哪些作用？

舞蹈對人們（表演者、欣賞者）的心態、生理、情感、品德等多方面起著潛移默化的作用，對精神文明建設和提高民族的文化藝術素養具有深遠的社會意義。

（2）舞蹈的種類【板書】

①按歷史發展不同階段：古代舞蹈、現代舞蹈。

②按不同的風格、特點：古典舞（古典芭蕾舞）、芭蕾舞、民族民間舞、現代舞。

③按舞蹈的不同體裁：敘事舞蹈、抒情舞蹈。

④按舞蹈的表演形式：獨舞、雙人舞、集體舞、組舞、舞劇。[教師教說語：舞蹈的種類越來越多，大體我們可以從4個方向來進行分內。

1、按歷史發展不同階段；

2、按不同的風格、特點；

3、按舞蹈的不同體裁；

4、按舞蹈的表演形式。下面同學們把書翻到P2自己學習了解一下舞蹈的種類，同學們自學完了之后，教師進行總結，并將準備好的舞蹈劇目按分內順序一一播放，加深學生對不同種類舞 蹈的認識和理解。]（3）學前教育專業學習舞蹈的意義【板書】

適應幼兒園舞蹈教育工作的需要，為做一名合格的幼兒教師創造條件。

[教師教說語：那么對舞蹈有了一定的認識和了解之后，同學們覺得作為我們學前教育專業，學習舞蹈都有什么意義呢？（同學們暢所欲言地表述自己的見解。

教師總結：

①學前教育專業將來從事的職業是什么？（幼兒園的老師），既然是幼兒園的老師，那么你們今后所要面對的教育對象又是誰呢？（3~6歲的幼兒）。

②你們生活周圍的幼兒都有什么樣的特點：活潑、好動、喜愛模仿，聽到音樂喜歡跳舞。

所以這就要求我們作為一名幼兒教師自己應該擁有一個正確的站姿、優美的體態。為幼兒樹立一個良好的榜樣，并且要提高自身舞蹈素質，掌握幼兒舞蹈教育的技能，適應幼兒園舞蹈教育工作的需要，為做一名合格的幼兒教師創造條件。

那么在我們學習舞蹈時，關鍵就是學習每一個單一的舞蹈動作，并將每一個單一的舞蹈動作積累在腦海里，將來才能具備幼兒舞蹈教育的技能，適應幼兒園舞蹈教育工作的需要。]

（4）舞蹈動作中的要素【板書】

舞蹈動作中的三要素：規格、要領、節奏。

①動作的規格（動作的外在形態）

a、動作的方位（教室、自身）

教室的方位：找準1點方位為參照物，面向1點，以自身為基本點，依次向右轉動45o角，每轉動45o角就是一個點，依次為1—8點。

自身的方位：圍繞自身上下前后、旁平斜位。

b、動作的角度

做動作時身體各部位之間形成的角度。

c、動作的形狀及動作的運行路線

動作的形狀：動作的形狀是靜止的，是指做動作時形成的形狀。運行的路線：動作的路線是流動的，是指一個動作到另一個動作的運行路線。

②動作的要領（做好動作的關鍵）a、指用力的方法（用力點、力度的強弱）

用力點：指動作時哪里用勁。力度的強弱：指力度的大小。

b、動作與動作之間的銜接方法以及手眼身法步的配合。（如：動作時手動眼隨）

③動作的節奏

指音響的輕重緩急的規律，如其中節拍的強弱，變幻及交替出現等。

[教師教說語：在學習舞蹈實踐中我們主要學習的就是舞蹈動作，要把舞蹈動作學好，就必須知道舞蹈動作的三要素：規格、要領、節奏。] 教學小結：

今天這節課的學習，同學們應該對舞蹈有了一定的認識與了解，并知道了選擇了這個專業學習舞蹈的重要性和學習舞蹈的方法。作業：

課后同學們可以看書自學一下P5~15中國舞蹈的發展史，舞蹈常用術語和記錄方法。

第二篇：舞蹈課 教案

肚皮舞-初級基礎教案 第一課 肚皮舞基本站姿

雙腳與肩同寬，腿稍微彎曲，腳尖略向斜前方八字張一點．尾椎骨與地面垂直，上身稍向后傾，放平肩膀,兩手平伸，肘部稍彎，手腕略向下壓，手向上立張開，中指向下2cm,注意手指不要捏到一起.目視前方.這就是肚皮舞的基本站姿,在練習其他動作的時候多數使用此姿勢.在肚皮舞中,這是最基本的姿勢.我們的課程每次為一節基礎課和一節舞蹈課連上,讓大家在學到規范的基礎動作的同時學會舞蹈,這樣穿插教學,會讓大家在基礎動作中得到練習,在學習舞蹈中得到樂趣,學習舞蹈也激勵同學們更好的練習基礎動作.我們每節舞蹈課動作教學不超過8個小節(重復除外),我們會認真將每個動作細致的講解,包括動作及動作規范,動作路線,眼神等.保正學習質量!

第二課 肚皮舞入門動作 第一課時 上8下8 要做好肚皮舞上下8字，需要抓住三個關鍵點： 關鍵點一：動作開度

肚皮舞中的上下8字胯，說到底其實就是胯部上下提落動律和左右平推動律的配合協調。因此練習者首先要解決的問題是要打開胯部上下的開度和左右的開度，可以通過上下胯和左右平推胯，練好單個方向上胯部的延展性。關鍵點二：控制動作方向

上下8字講究的是胯部要在豎直平面上繞動8字，因此胯部需要控制好，只要上、下、左、右的動律，而不需要前后的擺動，做動作是可以想象你的身體被夾在兩扇門板之間一樣。關鍵點三：速度、幅度均勻

8字其實是由左右兩個圓組成的，講究左右兩個圓的速度要平均，幅度要一致。

第二課時 水平圓胯

水平面圓胯：是腰胯部在水平方向上劃出圓圈，圓圈是越大越好，越圓越好，動作原理類似于轉呼啦圈，但不同的是幅度更大，而且要注意上半身的控制。

第一步是要先讓胯部找準——前點、右點、后點、左點四個點。

肚皮舞基本動作水平圓胯【前點】：在保持雙腳和上半身不動的基礎上，將胯向前平推至極限，大腿前側自然繃緊，重心放在腳掌;

肚皮舞基本動作水平圓胯【右點】：在保持雙腳和上半身不動的基礎上，將胯向正右側平推至極限，右側腰肌拉長;重心放在右腳;肚皮舞基本動作水平圓胯【后點】：在保持雙腳和上半身不動的基礎上，將胯向后平推至極限，注意臀部收緊;重心放在腳后跟;肚皮舞基本動作水平圓胯【左點】：在保持雙腳和上半身不動的基礎上，將胯向正左側平推至極限，左側腰肌拉長，重心放在左腳。第二步：找準四點的位置、腰肌也得到充分的抻拉之后，再將這四個點順次相連，即前—右—后—左循環進行，這是胯部順時針的畫圓，還可前—左—后—右循環進行，形成胯部逆時針的畫圓。注意重心依次在腳掌間的轉換

第三課時 水平圓胯行走

水平圓胯行走是肚皮舞當中一個常用動作技巧。通俗地說，就是邊轉胯、邊走步，把胯部畫圈的圓潤和行走步伐的利落巧妙結合。學習這個動作需要先學會初級動作當中的水平圓胯技巧。通過以下步驟，你也能做到圓胯和走步的結合，完成水平圓胯。注意準備姿態：自然站立，雙手朝兩側打開。步驟/方法

1.STEP1:胯向前平推，同時右腳離地，重心還在兩腿中間 2.STEP2：胯由前向右平推，同時右腳落地，重心移至右腿。3.STEP3：胯由右向后平推，同時左腳離地，重心移至兩腿中間。4.STEP4：胯向由后向左平推，同時左腳落地，重心移至左腿。以上四步，順次相連，便可形成水平圓胯的原地邁步。圖中演示的是順時針方向即朝右的水平圓胯行走，你也可以按照“前-左-后-右”的順序，逆時針方向即朝左的練習。你可以通過雙腳邁步方向的轉變來改變行走的路線，向前、后、左、右各行走一個八拍，這樣便可以形成一個水平圓胯行走小組合了。要注意的是，向右的行走需要配合順時針的步伐，而向左的則需要配合逆時針的步伐，前后行走則比較自由，順逆時針皆可。不妨都試試吧！第四課時： 左右平移挎

首先請大家做好肚皮舞的基本站姿,身體的其他部分要放松,不要太緊張,只有胯部做水平向左向右推的動作.先向右推，推到極限,堅持一會兒,再向左推，推到極限,再堅持一會兒,連續做四個八拍.動作要領：

胯部的運動要在一條水平線上，不要上下斜方向運動.2 胯部的運動從側面看要在一個立面上，不要前后轉跨翻挎,練習時一定要注意動作的純度!

左右推胯要推到極限，練習的時候可以在極限的位置停留,幫助開胯,十分有助于其他動作的學習．可以在墻壁的旁邊練習,每次推挎用力貼近墻壁,或設置目標點,每次推挎用力達到更遠的位置,不斷提高身體柔韌性.練習姿勢：

簡易/入門:手臂和腿都伸直，做左右平移胯．

標準:做好肚皮舞的基本站姿，做左右平移胯,以備舞蹈中使用.第五課時 左右頂胯

首先請大家做好肚皮舞的基本站姿,身體的其他部分要放松,不要太緊張,只有胯部做快速向左向右頂的動作.此動作是建立在同學們可以熟練掌握左右推胯的基礎之上.它與左右推胯的區別在于,在胯頂出的時候要求速度要快,要用力.但是身體的其他部分不能跟著緊張,而要放松.動作要領：

1.胯部要左右頂出,不要向上頂.如果不能做好,應該加強練習左右推胯.2.胯部發力,身體其他部分都要放松,不要跟著用力.在舞蹈中,身體的其他部分會做其他的動作,如果胯部不能單獨發力,會導致舞蹈動作變形.所以在練習的時候要特別的注意.練習方法:

1.做好肚皮舞的基本姿勢,做左右頂胯.右頂一下,左頂一下.2.做好肚皮舞的基本姿勢,做右邊頂胯一次,還原,再向右邊頂胯一次,還原.向左頂胯一次,還原,再向左頂胯,還原.這是很多鼓點舞蹈中常見的動作,要做到運用自如的程度.3.同2,左右各頂4次.第六課時 八字扭胯

一、肚皮舞八字扭胯動作分解：

1.自然直立，雙手朝兩側展開，挺胸，沉肩，收腹。

2.以人體豎直中線為軸心，將胯部向左斜前側45度角扭擺

3.右胯發力，右胯角向右斜前方45度角推出。

4.右胯發力，右胯角向右斜后方45度角擺動。

5.左胯發力，左胯角順勢向左斜前方45度角推動。

6.左胯發力，左胯角向左斜后方45度角擺動。

當胯部回到原點，胯骨就完成了在水平面上由前向后的一個“8”字。接下來，就是由慢而快，讓這幾個步驟順次緊密相連，讓“8”字循環往復地進行。

二、學跳肚皮舞八字扭胯注意事項：

1.做胯部動作時兩腳不要分得太開，自然打開即可，不要超過一肩的寬度；

2.胯骨每個方向用力和幅度都要均勻，8字頭尾要對稱；

3.胯部每個方向的推擺都盡量到極限，讓你的“8”字劃得更加圓潤一些；

4.做胯部動作時注意臀部和腹部都要向中間收緊，不要過分向后塌腰，做胯部動作的時候注意要保持上半身的姿態。

第七課時 正駱駝和反駱駝

一、正駱駝動作分解教學:上側圓胯;動作要領：雙腳并攏，身體自然站立，手臂打開，后角胯（翹臀）屈膝準備→胯骨向前平推→上角胯→胯骨后平推→后角胯（翹臀）

四點慢慢連接，上身保持不動。

二、反駱駝動作分解教學:下側圓胯；

動作要領：雙腳并攏，身體自然站立，手臂打開，上角胯（凹肚皮）屈膝準備→胯骨前平推→下角胯→胯骨后平推→上角胯（凹肚皮）

四點慢慢連接，上身保持不動。注意：

1、學生課上、下側圓胯練習時，身體盡可能轉向左側或右側，便于會員看清楚動作細節。

2、上側圓胯和下側圓胯在練習時可以屈膝，待動作熟練后不要屈膝，雙腿直立進行。

第三篇：舞蹈課教案

2014年春季少兒民族一班舞蹈教案

第1課：舞蹈的定義和特性

一、舞蹈的定義

舞蹈是一種空間性、時間性、綜合性的動態造型藝術。舞蹈是一種以經過提煉、組織、韻律化了的人體動作為主要表現手段，在一定的時間和空間內運用人體動作的姿態、表情和動作流程等構成畫面，創造形象，從而表達某種思想情感的藝術。

二、舞蹈的特性

（一）形體表現性：就是舞蹈用形體語言來傳情達意的特征。

（二）直觀動態性：就是舞蹈的一切創意都要通過觀眾現實直觀感受到的舞蹈動作來被感知。

（三）綜合展演性：包含舞蹈音樂、舞蹈燈光和舞蹈布景。

第2課：舞蹈的分類

一、根據舞蹈不同的風格特點來劃分

（一）古典舞：1.中國古典舞2.芭蕾（Ballet）

（二）民間舞：1.以反映該民族風土人情為主的民間舞2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定藝術構思的民間舞

（三）現代舞：反對古典芭蕾因循守舊、脫離現實生活和單純追求技巧的傾向，主張擺脫古芭蕾過于僵化的動作程式的束縛，以合乎自然運動法則的舞蹈動作，自由地抒發人的真實情感，強調舞蹈藝術要反映現代生活。（包含1.美國流派

2.德國流派.）

二、根據表現形式的特點來劃分

（一）獨舞

（二）雙人舞

（三）三人舞

（四）群舞：（主要功能：1.塑造群體形象2.營造意境背景3.外化主要人物內心的一種表現手段。

（五）舞?。菏蔷C合了舞蹈、戲劇、音樂、舞臺美術等綜合手段的舞臺表演藝術。

第3課：舞蹈基訓常識

一、舞蹈訓練的基本方位：以舞者所面對的方向來確定的，通常以舞者為中心點，面向正前方為起點，每向右轉45°為一個方位，共分為八個方位（稱1~8點）。即正前方為1點，右前方點，右方為3點??

二、舞蹈常用術語

1.主力腿：指在動作過程中 或造型時支撐重心的一條腿，它對舞蹈過程中的穩定性起著至關重要的作用。2.動力腿：是與主力腿相對而言的，指非支撐重心的一條腿，在動作過程中可做各種動作，如抬腿、踢腿等。3.韻律：是指舞蹈中的感覺和規律。它需要舞者在動作時把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺，才能把舞蹈跳得富有美感。

4.節奏：是音樂旋律的骨干，是樂曲結構的基本因素，也是舞蹈動作的基本要素之一，如何舞蹈動作都是在一定的節奏規范中進行的。

第4課：地面訓練

一、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

（一）繃腳：動作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學者可以通過外力施壓來訓練。

（二）勾腳：動作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

（三）半勾腳：動作做法：在繃腳的基礎上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

（四）環繞腳：動作做法：（八拍完成）準備姿態，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側扶地。做法①（由里向外環繞）：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到準備姿態。做法②（由外向里環繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準備姿態。

※訓練要求：勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖，并盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。

第5課：地面訓練

一、腿——壓腿、抬腿、踢腿

（一）坐壓前腿：動作做法：準備姿態，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經體側至頭頂扶腳尖。上身抬起后，還原到準備姿態。

（二）坐壓旁腿：動作做法：準備姿態，坐地右腿體側伸直，左腿體側屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向

右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時動作相反。

（三）坐壓后腿：動作做法：準備姿態，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿時，右腿向正后方伸直，雙手體側撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態時，上身要垂直。壓左腿時動作相反。

（四）躺身抬前腿、踢前腿：動作做法：準備姿態，繃腳尖直腿躺身，雙手小七位。抬前腿的做法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領先抬起，落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動作基礎上加速踢起落下。

第6課：地面訓練

（一）側躺身抬旁腿、踢旁腿：動作做法：準備姿態，繃腳尖雙腿并攏，側躺身，面向7點，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。

（二）跪抬后腿、踢后腿：動作做法：準備姿態，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎上，快速后踢。

※訓練要求：腿的訓練要保持姿態的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時要迅猛，落地時要輕緩；旁腿動作注意側躺身時腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。

第7課：地面訓練 胯——開小胯、開大胯

（一）坐開小胯：動作做法：準備姿態，雙腿屈膝，膝底相對坐地，上身垂直，雙手扶膝，立腰、挺胸、抬頭、兩眼平視。做法①：雙手用力壓膝，使膝蓋接近地面。可按節拍上下顫動。注意雙腳開始靠近臀部，訓練中可逐漸響前伸出，擴大角度。做法②：上身垂直向地面下壓，盡量使胸脯貼近地面。團身慢起，團身時頭向腹部靠，腰椎盡量彎曲，由后背肌椎一節節向上挺直，還原到準備姿態。

（二）坐開大胯：動作做法：準備姿態，雙腿繃直兩側打開，上身垂直坐地，雙手腹前扶地。做法①：上身垂直向地面下壓，雙手向前伸出，原路線返回。做法②：上身向右（左）下壓，右手扶地，左手托掌，隨身體側壓，左手扶右腳，此動作可反復進行。四拍一次，兩拍一次均可。

（三）胯環動：動作做法：（八拍完成）準備姿態，仰臥，雙腿并攏繃腳，雙手小七位扶地。做法①：（內環動）：1-2雙腿并攏繃腳抬起90°；3-4雙腿分開向兩側地面靠近；5-8貼地面兩腿向內移動回到準備姿態。做法②：（外環動）：1-4雙腿繃直貼地面分開；5-6從體側面向上并攏呈90°；7-8并腿慢落下到準備姿態。

第8課:地面訓練 腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰

（一）坐頂上腰：動作做法：準備姿態，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側著地。做法：頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

（二）跪下旁腰：動作做法：準備姿態，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同時雙手由左下方向右雙晃手，呈順風旗，下旁腰。此動作左右均可訓練。

（三）跪下中腰：動作做法：準備姿態，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同時雙分手抓住腳踝。做法②：雙手經分手叉腰，向右后下腰。

（四）擰腰：動作做法：準備姿態，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時提臀，上身稍前傾，再劃向右側，上身隨雙手向右側擰腰，眼看右側，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動作相反。

第9課：地面訓練

涮腰：動作做法：準備姿態，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾（前腰），手帶動上身和頭一起移動到右側（右旁腰），再移動到后方（中腰），移動到左側（左旁腰），再還原到準備姿態。向左涮腰動作相反。

※ 訓練要求：下上腰時，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動，向右側下腰，左側腰向上挑，姿態腰舒展。下中腰時氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀部靠近。涮腰時，頭、手、上身要一致，盡量用到每個部位的腰。

第10課：扶把訓練

一、扶把方法：有兩種。第一種：雙手扶把，身體面對把桿，距

把約20公分，雙手輕放再把上，兩手間距與肩同寬（男生略寬一些），肩肘自然下垂。第二種：單手扶把，側身站立，單手輕扶把桿，扶把得手放在身體前側。扶把時手不能用力揪把桿，以免影響身體重心的穩固。

二、把桿軟度訓練 壓腿——壓前腿、壓旁腿

1.把桿壓前腿：動作做法：以右腳為例。面向把桿站立，先將右腿放在把桿上，直膝、勾腳（或繃腳），左腿直立與地面保持垂直，雙手扶把桿，上身正對把桿，用上身貼向右腿。壓左腿，動作同上。

節奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。2.把桿壓旁腿：動作做法：以右腿為例。右側對把桿，右腿側放把桿上勾腳（或繃腳），左腿直立。右手扶把，左手上舉。側身向右腿下壓，左手經頭上方碰到右腳尖。壓左腿，動作同上。

節奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可?！柧氁螅喊褩U壓腿時軟度訓練的一種方法。可以與地面軟度訓練結合起來有選擇地進行。訓練的節奏可以慢快結合。在做各類壓腿動作時要注意：壓前腿時動力腿收胯使兩胯平行，上身挺直向前伸展，不能駝背，下壓時上身要用力。壓旁腿時，腿不能彎曲，下壓一定要正側身，上身伸展，用耳去貼腿，臀部不能后翹，不能扣胯。

第11課：扶把訓練 肩、腰——壓肩、撣腰、耗腰、下腰

1.把桿壓肩：動作做法：①面向把桿站立，雙腳大八字步，直立，雙臂伸直，與肩同寬，手腕搭在把桿上。上身前傾，胸脯盡力向地面壓去。重心于兩腿間，身體前傾90°直角。②雙跪壓肩，做法同前（可以兩人一組互助）。

2.扶把撣腰：動作做法：面向把桿，雙手扶把（或單手扶把），大八字步站立。向后撣腰，1拍下、1拍上。有彈力的連續進行。3.扶把耗腰、下腰：動作做法：耗腰在撣腰的姿態上保持不動。下腰可雙手扶把做，也可先借助把桿再脫把雙手撐地做?！柧氁螅杭绾脱挠柧毷种匾?，是軟度訓練的一部分，各部位訓練有不同的要求。壓肩時手臂、腿不能彎曲，頭頸與地面應保持平行，胸腰盡力下壓，腰忍住肩部關節疼痛。可以有節奏地做，也可以耗住不動。腰的訓練要求同地面腰的訓練。

第12課：扶把訓練

把桿單一動作訓練

（一）半腳尖：動作做法：雙腳一位直立。腳跟離地踮起，1/

4、1/

2、3/4，使身體上升，兩腳掌平穩地立于地板上。

※訓練要求：半腳尖的訓練目的是伸展腿和踝關節，加強它們的力量，并鍛煉平衡能力。訓練中要注意重心的準確，重心不能在小腳趾上。上身要求垂直，向上伸展。

（二）蹲：動作做法：（半蹲）屈膝一半。兩腿完全外開，兩膝下蹲時與兩腳成一線。身體重心平均地落于兩腳。所有位置的小蹲，兩腳跟都不離地。動作做法：（全蹲）平穩、均勻地屈膝。兩腿外開要求同半蹲，惟有在不抬起腳跟就無法下蹲時，腳跟才被迫離地。

※訓練要求：蹲的訓練目的是鍛煉外開和腿肌的柔韌性及膝部的控制力。無論半蹲、全蹲，訓練中都要注意胯部的外開，膝對腳尖。在蹲的過程中，防止翹臀、上身前傾，要保持腰背的直感。

（三）擦地：動作做法：一位擦地。擦地是腿、踝關節和腳的伸

展動作。主力腿直立，動力腳經過擦地到繃腳尖點地，使腳背充分弓起。擦地時站一位。

※訓練要求：擦地的訓練目的是用以加強腿的力量，因而在練習時要注意腿部的伸展，繃腳力量要到腳尖。擦地的過程要注意半腳掌的運用，上身重心垂直，不能搖晃移位。

第13課：扶把訓練

小踢腿：動作做法：此動作是在擦地伸展動作上的發展。主力腿直立、動力腿出腳的方向與擦地相同，只是動力腿要經擦地后快速踢出，在25°停頓。

※訓練要求：小踢腿的訓練目的是鍛煉腿部的速度和控制，以及小腿、腳背的靈活性。因此，練習時注意腳踢出時的速度及腳尖力量的控制。踢起經擦地，腳趾有抓地的感覺?？焖龠M行時，不要牽動上身及主力腿。

大踢腿：動作做法：兩腿直立，動力腿經繃腳擦地向上踢起，踢起時要快速迅猛，有爆發力。經同樣路線落下。此練習可向前、向旁和向后做。

※訓練要求：大踢腿是訓練腿部的爆發力及髖關節的靈活度的。要求踢起迅猛，落地輕緩，上身垂直，不可搖晃。易犯的毛?。寒攧恿ν忍咂饡r腳趾放松，發力點不在腳尖而在大腿上，主力腿膝部和腰背部下懈。

第14課：舞姿訓練

一、中國古典舞的基本位置

（一）手型

1.掌：①蘭花掌（女性基本掌形）動作做法：四指挺直，微向上翹，拇指向中指靠攏，成蘭花狀。②虎口掌（男性基本掌形）動作做法：四指伸直略微分開，虎口張開。※訓練要求：在學習蘭花掌手型時，要防止學生手心內屈，指根無力，手指不直。在練習虎口掌手型時，要求學生虎口有張力，同時掌的外側用力。

2.指：①單指（也叫蘭花指，屬女性指形）動作做法：拇指尖疊與中指甲上，食指挺直微向上翹。另三指自然彎曲，小指微抬。②劍指：動作做法：食指與中指并緊挺直，指根用力，無名指與小指自然彎曲緊貼，大拇指貼于無名指尖上?！柧氁螅褐感螣o論男女要強調伸出的手指要挺直，力從指尖穿出。

3.拳：①空心拳：動作做法：五指微屈，拇指貼著食指和中指的指尖，半握拳掌心留空。②實心拳：動作做法：四指并攏握拳，拇指貼于食指與中指的第二關節上，微扣腕。

第15課：手位訓練

1.預備位：①雙背手（女性常見手位）動作做法：雙手蘭花掌，背于身后臀部。②叉腰手（男性常見手位）動作做法：雙手虎口掌形，叉在身體前胯與腰之間的位置上。

※訓練要求：預備位要注意手型準確，同時注意身體的直立。

2.山膀位（單山膀）動作做法：一臂長弧形，體側平抬起，與肩平。女單山膀手型保持蘭花掌，腕微扣。手指微向上翹；男單山膀手型保持虎口掌，其他做法同前。

※訓練要求：在學習山膀位的過程中，要提醒學生防止出現一些易犯的毛病。如肘關節太直并下沉，大臂無力，手腕太

松等。學生自學時，也要仔細對照圖示和動作說明。

3.按掌位（單按掌）動作做法：一臂屈肘，掌心向下，按在胸前，距胸約15公分。女按掌位手型保持蘭花掌；男按掌位手型保持虎口掌，其他做法同前。

※訓練要求：訓練中注意按掌易犯的毛病是：手掌貼胸太近，肘部抬得過高。

第16課：手位訓練

1托掌位（單托掌）動作做法：一臂長弧形托于頭上前方，掌心向上，指尖向里。女托掌位手保持蘭花掌形；男托掌位保持虎口掌形，做法同前。

※訓練要求：做托掌位時，要避免聳肩或手臂太直，手腕過于下壓。要使臂膀從指尖到肩膀形成一條流線型，不能有棱角。

2提襟位：動作做法：手握緊，提于胯旁，拳眼與胯相平，肘架起，手臂保持弧線，手腕略翹。女保持女形拳，男保持男形拳，做法同前。

※訓練要求：提襟要注意精、氣、神。肘架起時應防止聳肩。

第17課：腳位訓練

腳形：動作做法：參加腳——勾腳、繃腳、半勾腳。

1.正步：動作做法：雙腳并攏，立直，腳尖對正前方，重心在雙腳上。

※訓練要求：在教學腳位時，同時要教學基本的站立姿勢。要求學生做的：身體保持垂直感，收腹、收臀、挺胸、沉肩、抬頭，眼睛平視前方。

2.八字步：動作做法：雙腳跟相靠，腳尖分開呈八字形。

3.大八字步：動作做法：在八字步的基礎上，兩腳跟分開約一腳距離，保持八字形狀。

4.丁字步：動作做法：以右腳為例。雙腿直立，右腳跟緊靠左腳腳窩處，呈“丁”字形，叫右腳丁字步。左丁字動作與此相反。

5.踏步：動作做法：以右腳為例。右腳為主力腿直立，腳尖外開，左腳交叉到右腿后，左腳掌在右腳后踏地，左膝稍彎曲，兩大腿靠攏，左膝前，右膝后。左腳在前時，動作相反?！柧氁螅禾げ絼幼鬏^難掌握，要求同學們在掌握了身體的直立感后，再學習這一腳位。并提醒注意重心要在主力腿上，踏地腳不能倒腳，腳自然放松。直立要求同正步位，雙胯向上提起。

第18課：腳位訓練

1弓箭步：動作做法：以右腿為例。右腳向身體的前方邁出一大步，腳尖略外開，膝部成弓形。左腿繃直，全腳掌著地。身體重心在兩腿間略偏前。

※訓練要求：前腳邁出后，雙胯要正，臀部收緊，挺胸抬頭。要防止塌腰、挺胃的姿態出現。

2大掖步（大踏步）動作做法：以右腿為例。在踏步位的基礎上，右腿（前腿）半蹲為支撐重心腿，左腿繃直向斜后方伸出，繃腳，前腳趾點地，雙大腿靠緊，稍擰身?！柧氁螅捍笠床降挠柧氈攸c是重心的掌握，要強調重心在前腿，擰腰而不能塌腰。

第19節課：中國古典舞的基本動作

（一）手臂動作

1.撩掌：動作做法：手背向上，以手腕帶動手臂，從身旁向上撩起至頭上方。

2.蓋掌：動作做法：手心向下，手臂由頭上方向下蓋至胸前。

3.分掌：動作做法：手心向下，以手腕帶動手臂，手由下至上，由里向外的動作，可經頭上方分開呈揚掌位，也可由旁落下。

4.晃手：動作做法：雙手之間距離與肩同寬，雙臂伸長，手心向外，在胸前由下到左、上、右晃一圈。由下向上動作時，拎腕；由上向下動作時，壓腕。向左為晃手，向右為右晃手，分為單晃手、雙晃手。

※訓練要求：要提醒學生做晃手動作時，用力點在手腕上，肩不能使勁。動作要連貫，晃動要圓，手臂不能太直。

第20節課：中國古典舞的基本動作

1.盤腕：動作做法：①外盤腕右手為例。準備：掌心朝上，胸前端起。手指領先，順時針做一水平環繞到托掌位，再扣手腕落到右側，指尖由右、后、左做一水平環繞回的準備姿態。②內盤腕：動作與外盤腕相反，先扣腕，手指領先，逆時針做一水平環繞，再到托掌位，繼續逆時針做一水平環繞回到準備姿態。

※訓練要求：盤腕是一種手腕練習，力量要從手腕開始，手指尖領先，肩、肘不能過于用力。盤腕時要順勁，不能擰著來，更不能使體態變形。

2.搖臂：動作做法：雙臂伸直，手心向外，由手臂帶動左右擰身，雙臂前后相對地在身旁由上至下立圓劃圈的動作?？捎汕跋蚝笞?，亦可由后向前做。

3.云手：動作做法：準備動作，直立面向1點，右手山膀，左手端掌。右手由外向里平劃半圈。右手向右晃手，同時左手平劃向旁打開。左手再蓋掌經胸前拉開山膀，同時右手經端掌至胸前按掌。也可以拉開成雙山膀。

※訓練要求：云手較難掌握，要求學生分解練習，由慢到快，注意雙手的協調配合及眼神的應用。

第21節課：中國古典舞的基本動作

1.小五花：動作做法：兩掌心相對，拇指根相靠，以手腕為軸，上下交錯各做一個完整的盤腕動作。※訓練要求：在學校此動作時，要提醒學生手指伸直，蘭花掌手型，手腕要靈活，不能用肘和肩來帶動。

2.風火輪：動作做法：大弓步右手臂向左前平伸，右手向上領，變成頂胯板腰，雙手形成平肩手，重心在雙腿之間，向上頂胯敞胸，頭看天花板。向右擰腰，經上方向前伸左臂，右臂貼身向后，左手再從上插下成撲步。再接著做第二次，或把重心移至另一邊，從另一邊做起。

第22節課：中國古典舞的步伐基本動作

1.圓場步：動作做法：正步位站立，雙手背后（或單山膀位）。右腳勾腳向另一腳的腳尖前上一步，右腿跟先著地，再沿腳

底的外延依次由腳跟移至腳掌，左腳勾腳抬起同右腳動作往前走，以此交替上步前行。男子圓場步步幅放大?！柧氁螅簣A場步訓練對小腿和腿的靈活性很有幫助，也是古典舞中應用最多的基本舞步。進行圓場步訓練時，先做慢步。做時要求大腿靠攏，強調勾腳，膝部微彎，小腿以下松弛。進入快圓場步訓練時，上身一定要平穩，速度越快，踝、膝關節越要松弛。

2.花幫步：動作做法：正步準備，雙手背后（或順風旗）。雙腳并攏抬起腳跟，膝部放松略彎，踝關節放松，用腳掌向旁（前、后）方向快速移動，一腳邁出，兩腳間距10公分，另一腳快速跟進。

※訓練要求：練習中要求腳掌略抬起靈活快速移動，不能用腳掌拖擦地面，小腿以下運動，上身保持平穩。

第四篇：舞蹈課教案（范文）

公開課教案

教學內容：

《園舞曲》 教學班級：

11春幼1 教學地點：

7樓形體房 教學時間：

15周周5第2節

教學目的：

1，感受四三拍舞曲節奏的歡快情緒，激發學生學習舞蹈的興趣。2，掌握三拍舞步的動作風格，在優美的樂曲中鍛煉提拔的身姿，增強舞蹈美感。

教學過程： 一 活動練習：

《熱身組合》

二 復習舊課《維族組合》

三 教師示范新組合：

提示圓舞曲的基本知識：“圓舞曲”又名“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，由于舞蹈時有許多旋轉動作，因而被稱為圓舞曲。它采用3/4拍的節奏，第一拍為強拍，第二三拍為弱拍。

四 動作元素：

（一）復習上節課教的動作元素：三拍舞步、前點地、行禮

（二）新動作

1,平衡步：右腳向三點方向伸出1拍右腳半腳尖點地，2拍左腳半腳尖并步至后五位，3拍右腳再做一個半腳尖步，反面相對。

2，前進步：1拍右腳半腳尖向1點方位上步，2拍，左腳半腳尖并步至正步位，3拍，右腳半腳尖正步位踏地。后退步相對。3，上步旋轉：（以左為例），左腳半腳尖向七點方向推重心，右腳跟上半腳尖并步，身體自左轉體一周。右邊相對。

五

組合動作：

前奏： 于教室后方準備，最后兩小節撩手做提裙狀。第一段：

（1）-（3）右起“三拍舞步”（4）“前點地”動作

（5）-（16）重復（1）-（4）動作

（17）左腳上步或撤步呈正部位，身對2點。第二段：

（1）-（3）做行禮動作（4）

拉手（5）-（8）半腳尖行走，轉一周（9）-（16）重復（1）-（8）

(17)

半腳尖步，隊形散開對一點。第三段：

（1）-（2）右起“平衡步

（一）（3）-(4)前進步，后退步

（5）上腳雙人面對面正步位站立，雙手相對

（6）將外面的腳打開，重心推向外腳，里面的腳繃腳點地，外手打開旁斜上位（7）三點方向的人：二位手上步旋轉（向左）

七點方向的人：二位手上步旋轉（向右）（8）相互行禮

（9）-（16）重復（1）-（8）（17）半腳尖碎步 第四段：

（1）-（15）重復第一段（1）-（15）動作（16）-（17）半腳尖碎步 第五段：

（1）-（16）重復第一三段（1）-（16）動作（17）-（19）半腳尖碎步

（20）八點方向正步位站立，上身轉向一點，雙手三位手，眼視一點（21）撤左腳“行禮”動作

六，練習組合動作，檢查學習情況。

七, 下課《再見曲》

第五篇：舞蹈課教案

活動名稱: 小班健康活動：《認識五官》

教材簡解: 本次活動內容是在主題《六個好寶貝》的背景下孕育發生的。主題總傾向為

1、能感知五官的位置，學習小班健康活動《認識五官》。能積極地參加各種活動。

2、知道自身已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，知道它們的作用及保護方法。

3、平時能主動地運用自身的“寶貝”感知事物，做自身能做的事。目標預設: 1.幼兒通過自主嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它們在臉上的位置。2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3.積極游戲，愿意關心自己的身體 重點、難點: 重點：正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它們在臉上的位置。

難點：知道眼、耳、嘴、鼻的用途。設計理念: 游戲是孩子們最喜歡的活動，所以我設計了符合小班孩子年齡特點的游戲貫穿本次活動，另外小班幼兒大都通過直接的感覺經驗來認識世界，也勇于運用感官探索。因此我利用鏡子讓幼兒的觀察，進而養成觀察的習慣，而這些正是一切學習的重要基礎。設計思路: 綱要中指出“引導幼兒積極參與集體活動，體驗與教師和同伴之間共同生活的樂趣。在生活中，小班已有了運用五官的經驗，但對于五官并沒有系統的認識，也不知道保護它們的重要性，因此，我設計了此次活動，希望通過游戲的形式讓幼兒認識五官，同樣體驗五官的重要作用以及保護它們的重要性。

活動準備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片 活動過程:

一、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師：請小朋友和我一起玩個游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。1.教師說明游戲玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上，當說到最后“眼睛”時，手指在換成點指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。如：嘴巴、耳朵等。教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。及時的給予知道！2.幼兒進行游戲2~3次

本環節利用游戲，集中了幼兒注意力同時又激發幼兒學習興趣。

二、出示人頭像，教師說：老師帶來了一位小朋友，我們一起來和這位哥哥或者姐姐問聲好：哥哥好（姐姐好）他想出道題目考考你們。你們誰知道我圓圓的臉上都長了些什么？

1.幼兒看頭像正確說出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。

2.幼兒能通過以鼻子為中間，在鼻子的上面是眼睛，鼻子的下面是嘴巴等大概位置。

此環節運用游戲的方法激發幼兒認識五官的興趣，興趣是小班在主題活動中主動學習的前提，有了興趣幼兒才會積極關注，主動思考，并自覺采取行動！這個環節讓幼兒對已有經驗的回顧并能夠初步的感知鼻子在五官中的位置，眼睛在鼻子的上方，嘴巴在鼻子的下方，三、給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1.幼兒人手一面鏡子自己觀察。2.教師提出：從鏡子里看看你的臉。

3.師進行提問：你看到了什么？我們的臉上長著什么？眼睛有幾個？嘴巴有幾個？有幾個鼻子？

教師小結:： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

這個環節通過對鏡子中自己的觀察，加深幼兒對五官的認識，知道所有人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。因為小班的孩子只有反復的講述，才能讓幼兒對五官的印象深刻，突破了本次活動的重點。

四、幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，和用途。

1.幼兒進行討論:(1)我們的眼睛有什么作用？它能幫助我們做什么？(2)鼻子能幫助我們做什么？(3)嘴巴能幫助我們做什么？

(4)師進行總結：幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

這個環節通過幼兒動手操作，直接感知鼻子的作用，通過遷移鼻子的作用，拓展了幼兒對其他五官的作用認識。鞏固了活動重點。總結：

五、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

1.不亂吃臟東西。

2.看電視不能靠得太近。此環節通過圖片，形象、直觀地讓幼兒了解如何在生活中正確的保護我們的五官，突破活動難點。

六、競賽游戲：幫助小娃娃找五官，教師可以提供一個缺少五官娃娃的圖片，請幼兒將五官貼在娃娃的臉上，誰貼的快又準確為勝利！

這一環節的設計是為了讓幼兒了解五官的用途，啟發他們如何保護五官，否則幼兒會經常把臟東西放嘴巴、揉眼睛或者挖鼻孔，極不安全，極不衛生，因此我設計這個環節，能提高幼兒保護五官的意思，對幼兒很有教育意義。