第一篇：深圳教師職員考試教育學多選專項練習題

深圳教師職員考試教育學多選專項練習題

1．教育目的就其表述和內(nèi)容而言具有（）特征。

A．抽象性 B．理想性 C．可操作性 D．終極性

2．個人本位論在教育目的上的主要流派有（）的教育目的論。A．自然主義 B．國家主義 C．自由主義 D．存在主義 3．社會本位論在教育目的上的主要流派有（）的教育目的論。A．國家主義 B．存在主義 C．社會學派 D．自由主義 4．自由主義的代表人物有（）。A．約翰?密爾 B．羅素．小原國芳 C．哈耶克 D．洪堡．愛倫?凱 E．福祿貝爾．裴斯泰洛齊

5．國家主義教育目的論的代表人物是（）。

A．涂爾干 B．薩特 C．凱興斯泰納 D．秦梯利 6．個人本位論在教育目的上的主要觀點有（）。

A．教育目的制訂應以完善與發(fā)展個人自身的需要為依據(jù)，社會目的是次要部分 B．尊重受教育者的天性和天賦的自由權(quán)力 C．強調(diào)個人存在價值及其充分發(fā)展的重要性

D．增進受教育者的個人價值，促進個人一切能力的和諧發(fā)展視為教育的最高目的

7．社會本位論的基本價值準則主要體現(xiàn)在（）幾個方面。A．個性化 B．規(guī)范控制 C．社會價值 D．社會化 8．素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是（）。

A．面向全體學生的一種教育 B．基礎性．普及性的教育

C．強調(diào)全面發(fā)展教育 D．一種充分發(fā)揮學生自主性．創(chuàng)造性的主體性教育 9．教育活動主要包括（）三個基本要素。

A．教育者 B．受教育者 C．教育方法 D．教育內(nèi)容 10．教師勞動的作用主要體現(xiàn)在（）。

A．人類文化知識的傳播者 B．人類真理的代言人 C．人類靈魂的塑造者 D．教育活動的組織者．領導者 11．教師勞動的特點有（）。

A．復雜性與創(chuàng)造性 B．連續(xù)性與廣延性 C．長期性與間接性 D．主體性與示范性 12．教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在（）。

A．為未知世界的探索 B．對不同學生因材施教 C．對教學內(nèi)容和教學方法的不斷變化創(chuàng)新 D．對突發(fā)情境表現(xiàn)出的教育機智 13．教師的在職培訓一般有（）兩類。

A．獲得學位等升等升級 B．反思性教學 C．有經(jīng)驗的教師指導 D．提高教學能力或素質(zhì) 14．《中華人民共和國教育法》中對學生可享受的“學金權(quán)”是指（）。A．補助金 B．獎學金 C．貸學金 D．助學金 15．概括地講，“教師中心論”是指（）。A．以教師為中心 B．以教材為中心 C．以課堂教學為中心 D．以知識為中心 16．“兒童中心論”的代表人物主要有（）。

A．盧梭 B．凱洛夫 C．杜威 D．赫爾巴特

17．把課程定義為“兒童在教師指導下獲得的一切經(jīng)驗”并作為“動詞”使用的課程專家有（）。

A．卡斯威爾 B．坎貝爾 C．塔巴 D．約翰遜 18．課程作為名詞使用所代表的課程范式，其含義有（）。A．知識的總和與學習的結(jié)果 B．間接知識．公共知識 C．封閉．預成 D．經(jīng)驗

19．課程作為動詞使用所代表課程范式，其含義有（）。A．直接經(jīng)驗,實踐知識 B．系統(tǒng)的知識 C．開放．生成．強調(diào)過程 D．杜威的課程觀 20．學科課程的代表人物有（）。

A．夸美紐斯 B．杜威 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 21．學科課程的最大特點是（）。

A．趣味性 B．邏輯性 C．簡約性 D．系統(tǒng)性 22．學科課程的主要缺點是易造成（）。

A．學生被動學習B．忽略個體知識

C．割裂完整的生活世界 D．學校與現(xiàn)實社會生活的隔離 23．活動課程的特點是（）。

A．以兒童為中心 B．按學生的心理發(fā)展特點來組織教學 C．按活動主題組織 D．強調(diào)“訓練”．“指導與控制” 24．正確處理必修課與先修課的關(guān)系的關(guān)鍵是（）。

A．如何加大必修課的范圍 B．弄清兩者的內(nèi)在依據(jù) C．選修課的開設的時機問題 D．如何保障選修課的質(zhì)量 25．綜合課程的三種類型（）。

A．活動中的綜合課程 B．學科本位的綜合課程 C．社會本位的綜合課程 D．兒童本位的綜合課程 26．綜合課程的優(yōu)點是（）。

A．是人類知識發(fā)展的內(nèi)在要求 B．培養(yǎng)學生完整的世界觀 C．有利于學習系統(tǒng)的知識 D．減輕了學生的學習負擔 27．綜合課程的缺點是（）。

A．流于“拼盤式”的知識“大雜燴” B．導致淺層次的學習C．不利于學生融會貫通 D．加重學生學習負擔 28．隱性課程具有（）的特點。

A．計劃性 B．內(nèi)隱性 C．隨機性 D．不確定性 29．克伯屈提出,任何一種學習都包含三個部分（）。A．主學習B．快學習C．副學習D．附學習30．在泰勒的課程編制模式中，目標的確定主要依據(jù)（）。

A．對學生的研究 B．對社會生活的研究 C．家長的要求 D．學科專家的建議

31．課程編制的基本原則是（）

A．注意課程內(nèi)容的科學性與思想性 B．注意課程內(nèi)容的基礎性與根本性

C．課程內(nèi)容應當與生活相聯(lián)系 D．應考慮知識的內(nèi)在邏輯和教學法上的要求 32．課程內(nèi)容與生活相聯(lián)系的方式有（）。

A．加強課程的趣味性 B．設置專門性以社會問題為中心的課程 C．學科內(nèi)容中加入聯(lián)系實際生活的內(nèi)容 D．增加課程的前沿知識 33．校本課程的開發(fā)者與決策者（或主體）主要有（）。A．教師 B．學生 C．學生家長 D．社區(qū)代表 34．我國傳統(tǒng)課程觀的兩大誤區(qū)（）。A．課程的開放無度

B．課程脫離學生的經(jīng)驗，以外在于學生的方式出現(xiàn) C．課程以嚴格的先期計劃的方式出現(xiàn) D．課程過于強調(diào)聯(lián)系實際 35．教學與智育的關(guān)系是（）。

A．有所聯(lián)系．有所區(qū)別 B．教學包含了所有的智育活動

C．智育是教學活動所要達到的目的之一 D．在一定程度上，教學等同于智育 36．從學校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學”，其理由（）。

A．教學工作所占時間最多 B．對學生發(fā)展影響最全面 C．其他工作都是圍繞教學來進行 D．對學校教育質(zhì)量影響最大 37．教學的作用是（）。

A．教育工作的主體部分和教育的基本途徑 B．系統(tǒng)地傳授知識，再生產(chǎn)社會經(jīng)驗

C．促進學生各方面發(fā)展 D．鍛煉教師的教學能力 38．教學的任務包括（）。

A．使學生掌握基礎知識和基本技能 B．發(fā)展學生的智力．體力．創(chuàng)造力和實踐精神 C．形成良好的師生關(guān)系 D．培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和審美情趣

39．教學傳授基本知識與培養(yǎng)基本技能包括（）。A．能促進學生全面發(fā)展，使之具有現(xiàn)代人的素質(zhì) B．為他們參與現(xiàn)代社會生活的各個方面創(chuàng)造必要條件 C．使他們形成較為高深的科學知識

D．為他們進一步的學習．發(fā)明創(chuàng)造打下良好的基礎

40．教學過程具有與人類認識過程不同的顯著特點是（）。A．間接性 B．目的性 C．引導性 D．簡捷性 41．教學過程的實質(zhì)即（）。

A．師生之間的互動 B．特殊的認識活動 C．促進學生身心發(fā)展的過程 D．特殊的情感活動

42．教學過程的基本規(guī)律有（）。

A．直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合 B．掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一

C．知情意的統(tǒng)一 D．教師主導作用與學生主動性相結(jié)合 43．直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合的過程中，應當注意的是（）。A．以學習間接經(jīng)驗為主

B．學習間接經(jīng)驗應當以自身的直接經(jīng)驗為基礎 C．以學習直接經(jīng)驗為主 D．防止偏向任一方面的傾向 44．教學過程的基本階段（）。

A．引起學生的學習動機 B．引導學生領會知識 C．引導和組織學生運用知識 D．檢查和鞏固知識 45．教學所遵循的基本原則有（）。

A．科學性與思想性的統(tǒng)一 B．理論聯(lián)系實際

C．教師主導作用與學生主體性相結(jié)合 D．運用知識與發(fā)展能力統(tǒng)一 46．上課的基本要求有（）。

A．目的明確 B．內(nèi)容正確 C．方法恰當 D．結(jié)構(gòu)緊湊 47．德育目標的形成與確定受如下因素的制約（）。A．教育者的個性 B．社會發(fā)展因素 C．受教育者的身心特點 D．人的發(fā)展因素 48．學校德育的內(nèi)容包括（）。A．理想教育 B．集體主義教育

C．勞動教育 D．科學世界觀與人生觀教育 49．德育過程的基本要素包括（）。

A．教育者 B．受教育者 C．德育內(nèi)容 D．德育方法 50．學生思想內(nèi)部的矛盾表現(xiàn)如下（）。

A．反映外部客觀世界的矛盾 B．反映在學生認識水平之間的矛盾 C．反映在認識內(nèi)容上的矛盾 D．反映在認識結(jié)果上的矛盾 51．德育過程與思想品德過程的區(qū)別表現(xiàn)在（）。A．活動方式的區(qū)別 B．影響因素的區(qū)別 C．形成結(jié)果的區(qū)別 D．指導思想的區(qū)別 52．德育過程的基本規(guī)律（）。

A．培養(yǎng)學生知．情．意．行的過程 B．促進學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程 C．組織學生活動與交往的過程 D．長期．反復．逐步提高的過程 53．學校德育工作的基本原則有（）。

A．知行統(tǒng)一原則 B．尊重信任與嚴格要求相結(jié)合原則 C．正面教育原則 D．影響的一致性與連貫性原則

54．培養(yǎng)學生知．情．意．行的德育過程可以從（）的任何一方面開始。A．行 B．知 C．情 D．意 55．學校德育的途徑有（）。

A．各科教學 B．課外活動與校外活動 C．社會實踐活動 D．班主任工作 56．中小學常用的德育方法有（）。

A．陶冶教育法 B．榜樣教育法 C．實際鍛煉法 D．指導自我教育 57．選擇德育方法的依據(jù)主要有（）。

A．德育目標 B．教師素質(zhì) C．德育內(nèi)容 D．學生年齡特征與個性差異 58．各科教學是德育的最經(jīng)常．最基本的途徑，這是因為（）。A．教學占用的時間最多

B．教師在傳授科學文化知識時總是受到一定思想的支配而影響學生的品德 C．教師的言傳身教影響

D．教學內(nèi)容本身具有思想教育內(nèi)容． 59．班主任工作的意義與作用表現(xiàn)為（）。A．是全班學生的組織者、教育者和指導者 B．是學校領導對學生進行素質(zhì)教育的重要力量 C．是知識教育的主要力量 D．是溝通家長和學校的橋梁

60．班主任工作的內(nèi)容主要有（）。

A．教育學生努力學習B．關(guān)心學生身體健康 C．組織學生參加社會勞動 D．評定學生操行

61．校長負責制賦予校長較大的自主權(quán)，這些權(quán)力包括（）。A．決策權(quán)

B．財政權(quán)

C．人事權(quán)

D集資權(quán) 62．實行校長負責制，需要處理好幾個關(guān)系（）。A．與校其他領導的關(guān)系

B．與上級領導的關(guān)系

C．與本校黨支部組織的關(guān)系

D．與教工代表大會的關(guān)系 63．我國中小學內(nèi)部，學校的組織機構(gòu)一般有如下類型（）。A．黨支部領導下的群眾組織

B．校長領導下的審議機構(gòu)．行政組織．生產(chǎn)組織與辦事機構(gòu) C．與校外聯(lián)系的機構(gòu)

D．校長、教導主任領導下的教學組織機構(gòu) 64．學校管理的主要方面有（）。

A．教學管理

B．總務工作

C．教職工管理

D．學生管理 65．教學管理的主要方面（）。

A．抓好教學的組織工作

B．加強對教研組的領導 C．督促檢查和指導教學工作

D．領導和組織教務行政工作 66．總務工作的主要包括（）。

A．校舍的建設，維修與設備的購置與管理

B．生活福利工作

C．財務管理工作

D．優(yōu)秀教師的評定工作 67．教職工的管理的主要方面（）。

A．合理安排教職工的工作

B．培養(yǎng)和提高教職工

C．組織教職工的業(yè)余生活

D．考核教職工

68．對教職工工作的考核，一般分為（）三方面： A．考勤

B．考查

C．考績

D．考能 69．學生管理的主要方面有（）。

A．學生思想品德的管理

B．學習．體育衛(wèi)生．課外活動的管理 C．評定優(yōu)秀學生

D．對犯錯誤的學生予以懲罰 70．班級組織的社會特征（）。

A．自功能性

B．靠正式和非正式兩方面的手段來維持

C．半自治性

D．基層性

71．良好班級組織的標準（）。

A．有共同的奮斗目標，且目標明確

B．有共同遵守的行為準則

C．有學生骨干形成的核心

D．有正確的班級輿論，班風良好 72．班級管理主要有（）取向的模式。

A．認知調(diào)節(jié)

B．功能性

C．行為改變

D．人際互動 73．班級管理的原則（）。

A．確立學生是班級主人的觀念，努力開發(fā)學生潛能B．加強班級是常管理，不能只關(guān)注少數(shù)大活動

C．充分認識學生的差異，使每個學生在原有的基礎上得到發(fā)展

D．嚴格要求學生

74．班級的日常管理表現(xiàn)為（）。

A．班級組織管理

B．班級制度管理

C．班級自治管理

D．班級文化建設

75．我國班級組織的正式結(jié)構(gòu)分為三層（）。

A．班干部

B．小組長

C．一般成員

D．團支部 76．班級自治活動的開展主要圍繞（）方面來進行。

A．日常生活的幾個活動環(huán)節(jié)

B．階段性的班級活動

C．配合學校的主題活動

D．與思想品德課或班會課相結(jié)合的主題班隊活動

77．教育評價的基本功能有（）。

A．導向功能

B．診斷功能

C．鑒定功能

D．教學功能 78．終結(jié)性評價的特點有（）。

A．判斷學生的學習水平

B．篩選功能

C．使用頻率高

D．評價的內(nèi)容范圍小

79．班主任工作評價的指標有（）。

A．班級日常管理工作評價

B．班級集體的培育與建設評價 C．班級活動的效能評價

D．橫向協(xié)調(diào)工作評價 80．學生評價包括（）。

A．學業(yè)成就評價

B．學習行為評價

C．思想品德評定

D．特殊表現(xiàn)評價

81．學業(yè)成就評價包括（）。

A．口頭測驗

B．客觀測驗

C．操作測驗

D．作品分析 82．思想品德評定的基本要求有（）。

A．深入實際，了解學生

B．因人而異，因勢利導 C．內(nèi)容具體，有針對性

D．內(nèi)容獨特，展示個性 83．教育評價應遵循的原則（）。

A．可行性原則

B．針對性原則

C．全面性原則

D．倫理性原則

1、ABD

2、ACD

3、AC

4、ABCD

5、CD

6、ABCD

7、BCD

8、ABCD9、ABD

10、ACD

11、ABCD

12、BCD

13、AD

14、BCD

15、ABC

16、AC17、AB

18、ABC

19、ACD 20、ACD

21、BCD

22、ABCD

23、ABC

24、BCD

25、BCD

26、AB

27、ABD

28、BCD

29、ACD 30、ABD

31、ABCD

32、BC

33、ACD

34、BC

35、AC

36、ABCD

37、ABC

38、ABD

39、ABD 40、ACD

41、ABC

42、ABCD

43、ABD

44、ABCD

45、ABC

46、ABCD47、BD

48、ABCD

49、ABCD 50、ABC

51、ABC

52、ABCD

53、ABCD

54、ABCD

55、ABCD

56、ABCD

57、ACD

58、ABCD

59、ABD 60、ABCD 6

第二篇：深圳教師職員考試總結(jié)

深圳教師職員考試總結(jié)

結(jié)局寫好

我這個職位招一個人，面試總共三個人參加。根據(jù)抽簽，我是第一個面試的，我出來后，第二個進去講。我和另外一個在外面等。

第三個人進去時，我的成績也就出來了。83分，中等成績。我是第一個參加面試的。

第三個出來了。第二個參加面試的成績出來了，分數(shù)比我高，但加上筆試，他的總成績比我低。

漫長的10分鐘。

考官出來了，第三個參加面試的成績出來了，比我低。

我總成績第一！

臥薪嘗膽的積累

我2006年6月成為深圳8000多臨聘教師中的一員。我不知道，有4000多臨聘教師的寶安每年只招調(diào)100多臨聘教師。現(xiàn)在更是江河日下。我周圍就有很多朋友處于這種水深火熱之中，我不想炫耀什么，我只想為我的朋友提供一點信息，提供一點微薄的幫助。

我首先把書買齊了。用郵購的方式買了深圳的綜合能力測試（深圳市考試指導中心http://new.testcenter.gov.cn:8080/index.aspx）。去書店買了自考的《教育學》、《心理學》。還買了一些測試卷。

跟高三學生比一下，我們老師不可能沒有時間復習備考。凡是說自己沒有時間的，都是懶的借口。作為一個臨聘教師，你現(xiàn)在最大的目標是什么？清楚這一點，如果你沒有好好的看考試書，你就不應該原諒自己。

還有，無論就近有沒有考試，我們都要時刻準備著。要有計劃的看書，綜合能力是有一個積累過程的。深圳報考的條件每年每次都在變，你這次沒資格，下次或許有。

綜合能力測試確實是一個素質(zhì)測試，跟學科有關(guān)，需要長期的積累。政治老師分數(shù)一般高一些，英語老師往往比較低。

1、言語理解與表達

里面的修改病句就需要專門練，不斷總結(jié)。如果自己實在分析不出來，還要向語文老師請教。作多了，基本幾種就懂了，而且運氣好，考試時還可以碰到原題。哪些一個句子完形填空的不用練，就憑語感就可以了，有時考試題目也很簡單。

2、閱讀理解

閱讀理解和邏輯推理是很難的。我在網(wǎng)上搜索了大量的試題做了，我覺得要選那些有答案，最好是有解釋的。這樣你才清楚為什么選那項，你錯在哪里。不過，我發(fā)現(xiàn)無論是模擬題還是真題，他們自己都有答案做的不好的時候。這種情況似乎還不少。所以，我經(jīng)常被那些錯題搞的憤怒。但是，沒辦法，還得練。我在很多考試時都碰到過做過的題。

閱讀理解把文章看懂當然是基礎。但關(guān)鍵還是看它的關(guān)鍵詞。如果指向詞是“這段材料說明了什么”那直接選，如果是“從材料中能推出什么結(jié)論”，那一定要小心，這是最難的題，你的選項必須是材料中能夠直接推出來的。表達再好的句子，如果與材料不一致，絕對不能選！

閱讀中可能會涉及到一些專業(yè)問題，你不一定要完全看懂，但你選擇時必須與材料一一對照，確定不移的才能夠選。

3、邏輯推理

先說圖形推理。這個要在網(wǎng)上大量的搜集試題，做后總結(jié)，你做多了，慢慢能總結(jié)出一些變化的規(guī)律，等你總結(jié)出幾大規(guī)律之后，再做題，看到類似的題，就可以很簡單的套了。而你如果平時做的少，你還真不知道規(guī)律在哪里。

事件排序很容易，不用練。

演繹推理很難。就一般的題目而言，可以憑直覺直接選。但如果要得更高的分，可以嘗試一下學學邏輯推理，像三段論。但是要提高難度很大。另外，像那些小王是老師，小李比小張高…這樣的題目，多做幾個你就會了。還有那種依次握手的，涉及數(shù)學問題的，可以向同事問問，爭取搞清楚，獨學不如眾學，找同志相互切磋，能夠共同提高。

4、資料分析

這是考試中看起來最麻煩，但是最容易得分的。別的題目你只能做對50％，可資料分析，你一般做一道對一道。事實上，資料分析不是每道題計算都復雜，有的一眼可以看出答案。做這些題時，盡量選不同類型的做，這樣不至于很枯燥，又更能提高能力。

5、數(shù)列

數(shù)列很好做。剛開始做時有的看不出來，后來研究多了，難的也能找出規(guī)律。其實深圳的考試大多時候數(shù)列考得很容易。

6、政治題

政治最沒把握。考了那么多次，我對政治題一直沒把握，盡管我是一個高三政治教師，但是很多題目我真的不會啊。它總是考得太難！所以，不是政治老師的，猜著去做就是了。別人也得不了多少分的。但是，考試前一個星期認真的記記馬列之類的，還是有可能碰到原題的。

7、法律

法律是一定要考的，比例有時還很大。所以，無論怎樣要好好學。對于枯燥、深奧的法律有三種比較好的記法：一是理解它，有時間翻翻法律教材，看看它們的邏輯和一些解釋；二是討論它，和同志討論某個疑惑之處，越辨越明；三是總結(jié)它，比如將知識產(chǎn)權(quán)在一張紙上整理出來，比如刑法中哪些是可以從輕處罰，哪些是應當從輕、減輕處罰等。

8、深圳市情和時事

有時考，有時不考。想看就看看。

一個考霸的戰(zhàn)斗

考職員一般一個職位只招一個人，你必須擊退其他對手，成為霸主。

為了提升能力，保持手感，你必須經(jīng)常參加考試。時刻準備著。

有的招聘網(wǎng)站你要時不時的看一看。我一般看三個：深圳市考試指導中心http://new.testcenter.gov.cn:8080/index.aspx；教師招聘網(wǎng)http://#c=12614406.250000095,2631281.25,12查出考場具體位置，手繪下來。訂好車，一般要存兩三個“黑的”號碼，跟他說清楚出車時間，地點，目的地，價格。上車后，將詳細手繪地圖給他作指導。

3、考試

考前上廁所，考試時少喝水。

試卷發(fā)下來時先看，題型，計分情況。

先做你最有把握的題，一般情況下優(yōu)先記憶型試題，數(shù)學題放到最后做。一看就是耗時題，簡單地想一想，給出一個答案，趕下一題。做到最后一道大題或者考結(jié)束前15分鐘必須在答題卡上涂完已經(jīng)做完的題目。考前5分鐘，不管做完沒做完，將所有題在答題卡上涂完（錯了扣分的判斷題出外）。

第三，要經(jīng)常考試，為你真正有資格的考試練兵。我經(jīng)常參加過深圳雇員考試，職員考試，公務員考試，國家公務員考試。有時還可參加廣州公務員，珠海公務員等考試。我去年很多次題都做不完，我以為是自己的個人特點，但今年，我發(fā)現(xiàn)，我每次考試，時間都比較充裕。

你每考一次，你的考試能力就在悄悄的提高。但是關(guān)鍵的是：你考前必須做大量練習和看書。以考促記，促練。

細節(jié)決定成敗的資格初審

危險在你報名時就潛伏著。血的教訓告訴我們，首先要報自己有資格的職位。如果，職位要求你在深圳臨聘一年，那必須是滿一年才行，差幾天都不行。一定要報自己有資格的，哪怕上百人報一個職位。我2008年5月參加了深圳市公務員考試，竟然考了本職位筆試第一名，我那個高興啊——可是，我報考有一個特殊條件：在本市街道或者社區(qū)工作滿兩年。我覺得自己差不多兩年了。可是資格初審把我審下來了。我那個痛苦啊——我后面的兩個人我都見著了，面試我是很有優(yōu)勢的。

當有人考試出發(fā)前忘記打印準考證，我看了很痛心。這種態(tài)度怎么考啊，就是筆試過關(guān)了，后面你都合格，你也很有可能因為粗心大意被刷下來。比如說資格初審時忘記打報名表。

網(wǎng)上繳納報名費對有的人很簡單，對有的人非常難。我就經(jīng)歷過痛苦的過程，去交通銀行開戶啊，開通網(wǎng)上銀行啊，去找終端機打印支付號啊，結(jié)果還是不行，真是急死了！后來在招商銀行開了戶，開通了網(wǎng)上支付。才一直用招行的卡支付的。繳費最簡單的辦法是讓會支付的朋友幫你支付。我這次考試，除了為自己繳了費，還幫3個同事繳了費。

資格初審比你想像中要嚴格的多！你出發(fā)前的準備再細致都不為之過。

時間上你不要遲到。你是B類也要去，我這次考試，小學數(shù)學職位沒一個人來，看樣子條件很苛刻；化學只來了第二名，結(jié)果連第二名都不符合條件！我報的職位第一名不是全日制，我第二合格，第三也合格，后面一溜不合格的，最后竟然溜到第十去了。C類也有機會啊，運氣好的時候考官們會打電話通知你的。

我報考的是社會人員，要求中教一級。這都沒問題。但是在審查的時候，他審得我出汗！什么都研究一下，什么都質(zhì)疑一番。他們要求所有社會人員提供兩年以上的工作證明！我早就準備好了。很多沒有準備的人急啊，中教一級、高級都有，哪里想到這個都要，拼命打電話向原單位求援。

作最精心準備的模擬說課

有一句話叫平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。資格初審過后一個星期時間，我沒有干別的事，就全日制練習說課。

我訂了一個計劃：

1、每天練習普通話一個小時；

2、每天說課一節(jié)；

3、熟悉教材，搞懂教材的編寫思路何呈現(xiàn)邏輯。

我在書店買了碟練普通話。

我平常上的是高三，這次要說初中的課，我找來了幾本教材，在網(wǎng)上找到了每本書的教案和教材結(jié)構(gòu)介紹，設計出了最適合我的說課模式：

我從4個方面闡述我對這節(jié)課的構(gòu)思。

1、說教材，包括說本單元在教材中的地位和作用，本單元的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，本課的地位和作用，本課的內(nèi)在結(jié)構(gòu)；

2、說教學目標，根據(jù)新課程理念，先說情感態(tài)度價值觀，再說過程與方法，最后說認識和能力。第二說學情，說學生的年齡及閱歷，學生以前對相關(guān)知識的掌握程度。然后根據(jù)學情確定重點和難點，說重點和難點之間的邏輯關(guān)系；

3、說教法、學法；

4、說教學過程。這個占一半時間。我以活動程序為經(jīng)，以必備要素為緯。在活動程序上首先是情景導入，然后是活動

一、活動

二、活動三…反正一直活動下去，包括學生自己作小節(jié)，練習也設計成活動。我確定了兩個必備要素：

一、學生的主體地位的體現(xiàn)；二，重點和難點的突破。我堅決以活動方式來組織課堂，充分體現(xiàn)學生的主體地位，這樣組織萬無一失。在說完一些活動后作一個總結(jié)，我就通過這種方式來突破重點，通過這種方式來突破難點。

我把整個說課模式打印下來，中間留空。講什么就填什么。不斷完善模式，做到簡單好記，層次清楚。

這種模式練幾遍就忘不了，面試時不會掉鏈。每天按模擬的考場情景說一課。我同辦公室的好心的同事還聽了我的說課，幫我改進，特此致謝！

我還總結(jié)了幾條給自己的警言：

1、進去之后，先平靜的看看場合，做好準備，再開始說話。

2、條理要十分清楚。

3、語言表達要簡潔明確，有條不紊。不要羅嗦。

4、聲音要高昂，富有激情，要有感情地表達自己的理論與見解，要富有激情的把情感激發(fā)推向高潮。不要板著臉，像被逼迫完成任務。要適度放松，展現(xiàn)從容。

5、時間到后，要微笑著說謝謝各位，然后平靜下臺。

公正的面試

應該說整個考試過程是公正的。

除了某些市直學校在條件設置上有些苛刻或者說奇異外，我所經(jīng)歷的看到的是兩個字：公正。

筆試是公正的。相信沒有哪個深圳的官員拿自己金飯碗和帽子去改動一個考生的成績。一般一個職位會報上十來個人或者幾十個人。那么，在那些單位臨聘的就不一定能考進前三名。我報龍崗宣傳科的職位，資格初審時沒有一個是龍崗的。我報光明新區(qū)的職位，從第一到第十名都沒有光明的。當然，在面試時我看到其他職位還是有光明新區(qū)的臨聘教師，這很正常。

我們的面試安排在市委黨校，遠離光明新區(qū)。

7點45候場。本來是8：00開始簽到抽簽的，推遲到8：15。抽簽后，手機用信封袋裝好上交。按規(guī)定是不能打電話的。但是有很多老師發(fā)現(xiàn)上午完成不了考試，下午還有課，要請假。考官只好拿出自己的手機給他們打，當面打。沒有人向外透露面試考官的信息。

候考的在一個區(qū)域，有考官守看，30分鐘備課時間在另一個區(qū)域，有人準確地控制時間。真正的面試在一個小教室。考完了的，從另外一個樓梯下去，按規(guī)定不能與候考的交流。當然有的人還是違規(guī)進來拿東西，有時說一兩句話，但無法透露什么。

我們的面試只分為文理兩科。面試考官應該是9個人或者11人，應該是各科教研員。他們我都不認識，其實認識一兩個又有多大用呢？那么多人打分。

我等了7個小時，嗓子最后等啞了，低音都發(fā)不出來了，幸好高音還能發(fā)出。準備30分鐘后，我被一個腿快跑斷了的小姑娘帶到面試考室門邊，坐下來。30分鐘準備時間對我剛好，等的時間讓我又整理了一下思路。

在面試考室門外等了10分鐘后，聯(lián)絡員出來了，他收了我的證件，告訴我：

1、他先進去，我隨后敲門而進；

2、面試時間10分鐘，他第9分鐘會提醒。

我敲門而入。考官坐成∟型，面帶微笑向他們微微鞠躬，然后我走到一個圓桌會議的桌子邊。

這些考官讓我心生感激。從上午聽到下午聽了那么多課，可是他們面對我仍然平靜、友善，有的還帶著微笑。

后面有一塊只能寫兩行字的白色板。我大筆一揮，寫了個標題。

我用平穩(wěn)、大聲（不能說洪亮，我的嗓子已經(jīng)啞了）、清晰的語言說課。盡管我對這個教材不熟悉，但我對我的說課模式十分熟悉，把教材內(nèi)容和我的思路放進我的模式里去后，我沒有明顯的阻礙和停頓。

開始，我感覺到我面部肌肉的僵硬，想微笑都笑不出來，兩分鐘后，隨著我思路流暢的展開，我可以對著兩邊的考官微笑了，能用眼睛與他們交流了。這樣，我很有激情的表達了自己的設想和理由。下邊的9－11位或語文或英語或音樂或體育的考官在認真的聽我說，我想表達的他們應該聽明白了。

我說完了，可是沒聽到提醒。但說完就可以了，不能羅嗦，否則會暴露我更多的缺點。我向他們的辛苦工作表示感謝后，收拾好自己的東西，從容離開。

我忘記了做一件事，我應該把我寫的板書擦調(diào)。

堅強面對吧，朋友。在失敗和遺憾的交織中你一定會完成從臨聘到正編教師的涅磐！

第三篇：親身經(jīng)歷深圳教師職員考試總結(jié)

我這個職位招一個人，面試總共三個人參加。根據(jù)抽簽，我是第一個面試的，我出來后，第二個進去講。我和另外一個在外面等。第三個人進去時，我的成績也就出來了。83分，中等成績。我是第一個參加面試 的。

第三個出來了。第二個參加面試的成績出來了，分數(shù)比我高，但加上筆試，他的

總成績比我低。漫長的10分鐘。考官出來了，第三個參加面試的成績出來了，比我低。我總成績第一！

臥薪嘗膽的積累

我2006年6月成為深圳8000多臨聘教師中的一員。我不知道，有4000多臨聘教師的寶安每年只招調(diào)100多臨聘教師。現(xiàn)在更是江河日下。我周圍就有很多朋友處于這種水 深火熱之中，我不想炫耀什么，我只想為我的朋友提供一點信息，提供一點微薄的幫 助。

我首先把書買齊了。用郵購的方式買了深圳的綜合能力測試（深圳市考試指導中

心http://new.testcenter.gov.cn:8080/index.aspx）。去書店買了自考的《教育學

》、《心理學》。還買了一些測試卷。

跟高三學生比一下，我們老師不可能沒有時間復習備考。凡是說自己沒有時間的，都是懶的借口。作為一個臨聘教師，你現(xiàn)在最大的目標是什么？清楚這一點，如果

你沒有好好的看考試書，你就不應該原諒自己。

還有，無論就近有沒有考試，我們都要時刻準備著。要有計劃的看書，綜合能力

是有一個積累過程的。深圳報考的條件每年每次都在變，你這次沒資格，下次或許有。

綜合能力測試確實是一個素質(zhì)測試，跟學科有關(guān)，需要長期的積累。政治老師分

數(shù)一般高一些，英語老師往往比較低。

1、言語理解與表達

里面的修改病句就需要專門練，不斷總結(jié)。如果自己實在分析不出來，還要向語文老師請教。作多了，基本幾種就懂了，而且運氣好，考試時還可以碰到原題。哪些一個句子完形填空的不用練，就憑語感

2、閱讀理解

閱讀理解和邏輯推理是很難的。我在網(wǎng)上搜索了大量的試題做了，我覺得要選那些有答案，最好是有解釋的。這樣你才清楚為什么選那項，你錯在哪里。不過，我發(fā)現(xiàn)無論是模擬題還是真題，他們自己都有答案做的不好的時候。這種情況似乎還不少。所以，我經(jīng)常被那些錯題搞的憤怒。但是，沒辦法，還得練。我在很多考試時都碰 到過做過的題。

閱讀理解把文章看懂當然是基礎。但關(guān)鍵還是看它的關(guān)鍵詞。如果指向詞是“這段材料說明了什么”那直接選，如果是“從材料中能推出什么結(jié)論”，那一定要小心，這是最難的題，你的選項必須是材料中能夠直接推出來的。表達再好的句子，如果

與材料不一致，絕對不能選！閱讀中可能會涉及到一些專業(yè)問題，你不一定要完全看懂，但你選擇時必須與材 料一一對照，確定不移的才能夠選。

3、邏輯推理

先說圖形推理。這個要在網(wǎng)上大量的搜集試題，做后總結(jié)，你做多了，慢慢能總結(jié)出一些變化的規(guī)律，等你總結(jié)出幾大規(guī)律之后，再做題，看到類似的題，就可以很簡單的套了。而你如果平時做的少，你還真不知道規(guī)律在哪里。事件排序很容易，不用練。

演繹推理很難。就一般的題目而言，可以憑直覺直接選。但如果要得更高的分，像三段論。但是要提高難度很大。另外，像那些小王是

老師，小李比小張高…這樣的題目，多做幾個你就會了。還有那種依次握手的，涉及

數(shù)學問題的，可以向同事問問，爭取搞清楚，獨學不如眾學，找同志相互切磋，能夠 共同提高。

4、資料分析

這是考試中看起來最麻煩，但是最容易得分的。別的題目你只能做對50％，可資料分析，你一般做一道對一道。事實上，資料分析不是每道題計算都復雜，有的一眼可以看出答案。做這些題時，盡量選不同類型的做，這樣不至于很枯燥，又更能提高 能力。

5、數(shù)列

數(shù)列很好做。剛開始做時有的看不出來，后來研究多了，難的也能找出規(guī)律。其實深圳的考試大多時候數(shù)列考得很容易。

6、政治題

政治最沒把握。考了那么多次，我對政治題一直沒把握，盡管我是一個高三政治教師，但是很多題目我真的不會啊。它總是考得太難！所以，不是政治老師的，猜著去做就是了。別人也得不了多少分的。但是，考試前一個星期認真的記記馬列之類的，還是有可能碰到原題的。

7、法律

法律是一定要考的，比例有時還很大。所以，無論怎樣要好好學。對于枯燥、深奧的法律有三種比較好的記法：一是理解它，有時間翻翻法律教材，看看它們的邏輯和一些解釋；二是討論它，和同志討論某個疑惑之處，越辨越明；三是總結(jié)它，比如 將知識產(chǎn)權(quán)在一張紙上整理出來，比如刑法中哪些是可以從輕處罰，哪些是應當從輕、減輕處罰等。

8、深圳市情和時事

有時考，有時不考。想看就看看。一個考霸的戰(zhàn)斗

考職員一般一個職位只招一個人，你必須擊退其他對手，成為霸主。為了提升能力，保持手感，你必須經(jīng)常參加考試。時刻準備著。

有的招聘網(wǎng)站你要時不時的看一看。我一般看三個：深圳市考試指導中心http:/ /new.testcenter.gov.cn:8080/index.aspx；教師招聘網(wǎng)

/zp/guangdong/index.html；深圳教師招聘網(wǎng)http://#c=12614406.25000

5,12查出考場具體位置，手繪下來。訂好車，一般要存兩三個“黑的”號碼，跟他說

清楚出車時間，地點，目的地，價格。上車后，將詳細手繪地圖給他作指導。

3、考試

考前上廁所，考試時少喝水。

試卷發(fā)下來時先看，題型，計分情況。

先做你最有把握的題，一般情況下優(yōu)先記憶型試題，數(shù)學題放到最后做。一看就

是耗時題，簡單地想一想，給出一個答案，趕下一題。做到最后一道大題或者考結(jié)束

前15分鐘必須在答題卡上涂完已經(jīng)做完的題目。考前5分鐘，不管做完沒做完，將所有

題在答題卡上涂完（錯了扣分的判斷題出外）。

第三，要經(jīng)常考試，為你真正有資格的考試練兵。我經(jīng)常參加過深圳雇員考試，公務員考試，國家公務員考試。有時還可參加廣州公務員，珠海公務員等

考試。我去年很多次題都做不完，我以為是自己的個人特點，但今年，我發(fā)現(xiàn)，我每次考試，時間都比較充裕。

你每考一次，你的考試能力就在悄悄的提高。但是關(guān)鍵的是：你考前必須做大量

練習和看書。以考促記，促練。細節(jié)決定成敗的資格初審

危險在你報名時就潛伏著。血的教訓告訴我們，首先要報自己有資格的職位。如

果，職位要求你在深圳臨聘一年，那必須是滿一年才行，差幾天都不行。一定要報自己有資格的，哪怕上百人報一個職位。我2008年5月參加了深圳市公務員考試，竟然考了本職位筆試第一名，我那個高興啊——可是，我報考有一個特殊條件：在本市街道或者社區(qū)工作滿兩年。我覺得自己差不多兩年了。可是資格初審把我審下來了。我那個痛苦啊——我后面的兩個人我都見著了，面試我是很有優(yōu)勢的。

當有人考試出發(fā)前忘記打印準考證，我看了很痛心。這種態(tài)度怎么考啊，就是筆試過關(guān)了，后面你都合格，你也很有可能因為粗心大意被刷下來。比如說資格初審時忘記打報名表。

網(wǎng)上繳納報名費對有的人很簡單，對有的人非常難。我就經(jīng)歷過痛苦的過程，去交通銀行開戶啊，開通網(wǎng)上銀行啊，去找終端機打印支付號啊，結(jié)果還是不行，真是急死了！后來在招商銀行開了戶，開

才一直用招行的卡支付的。繳費最簡單的辦法是讓會支付的朋友幫你支付。我這次考試，除了為自己繳了費，還幫3個 同事繳了費。資格初審比你想像中要嚴格的多！你出發(fā)前的準備再細致都不為之過。時間上你不要遲到。你是B類也要去，我這次考試，小學數(shù)學職位沒一個人來，看樣子條件很苛刻；化學只來了第二名，結(jié)果連第二名都不符合條件！我報的職位第一名不是全日制，我第二合格，第三也合格，后面一溜不合格的，最后竟然溜到第十去了。C類也有機會啊，運氣好的時候考官們會打電話通知你的。

我報考的是社會人員，要求中教一級。這都沒問題。但是在審查的時候，他審得我出汗！什么都研究一下，什么都質(zhì)疑一番。他們要求所有社會人員提供兩年以上的工作證明！我早就準備好了。很多沒有準備的人急啊，中教一級、高級都有，哪里想到這個都要，拼命打電話向原單位求援。作最精心準備的模擬說課

有一句話叫平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。資格初審過后一個星期時間，我沒有干別 的事，就全日制練習說課。

我訂了一個計劃：

1、每天練習普通話一個小時；

2、每天說課一節(jié)；

3、熟悉教材，搞懂教材的編寫思路何呈現(xiàn)邏輯。

我在書店買了碟練普通話。

我平常上的是高三，這次要說初中的課，我找來了幾本教材，在網(wǎng)上找到了每本書的教案和教材結(jié)構(gòu)介紹，設計出了最適合我的說課模式：

我從4個方面闡述我對這節(jié)課的構(gòu)思。

1、說教材，包括說本單元在教材中的地位和作用，本單元的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，本課的地

位和作用，本課的內(nèi)在結(jié)構(gòu)；

2、說教學目標，根據(jù)新課程理念，先說情感態(tài)度價值觀，再說過程與方法，最后說認識和能力。第二說學情，說學生的年齡及閱歷，學生以前對相關(guān)知識的掌握程度

。然后根據(jù)學情確定重點和難點，說重點和難點之間的邏輯關(guān)系；

3、說教法、學法；

4、說教學過程。這個占一半時間。我以活動程序為經(jīng)，以必備

程序上首先是情景導入，然后是活動

一、活動

二、活動三…反正一直活動下去，包括

學生自己作小節(jié)，練習也設計成活動。我確定了兩個必備要素：

一、學生的主體地位 的體現(xiàn)；二，重點和難點的突破。我堅決以活動方式來組織課堂，充分體現(xiàn)學生的主

體地位，這樣組織萬無一失。在說完一些活動后作一個總結(jié)，我就通過這種方式來突

破重點，通過這種方式來突破難點。

我把整個說課模式打印下來，中間留空。講什么就填什么。不斷完善模式，做到 簡單好記，層次清楚。

這種模式練幾遍就忘不了，面試時不會掉鏈。每天按模擬的考場情景說一課。我

同辦公室的好心的同事還聽了我的說課，幫我改進，特此致謝！

我還總結(jié)了幾條給自己的警言：

1、進去之后，先平靜的看看場合，做好準備，再開始說話。

2、條理要十分清楚。

3、語言表達要簡潔明確，有條不紊。不要羅嗦。

4、聲音要高昂，富有激情，要有感情地表達自己的理論與見解，要富有激情的把

情感激發(fā)推向高潮。不要板著臉，像被逼迫完成任務。要適度放松，展現(xiàn)從容。

5、時間到后，要微笑著說謝謝各位，然后平靜下臺。

公正的面試

應該說整個考試過程是公正的。

除了某些市直學校在條件設置上有些苛刻或者說奇異外，我所經(jīng)歷的看到的是兩 個字：公正。

筆試是公正的。相信沒有哪個深圳的官員拿自己金飯碗和帽子去改動一個考生的成績。一般一個職位會報上十來個人或者幾十個人。那么，在那些單位臨聘的就不一定能考進前三名。我報龍崗宣傳科的職位，資格初審時沒有一個是龍崗的。我報光明新區(qū)的職位，從第一到第十名都沒有光明的。當然，在面試時我看到其他職位還是有 光明新區(qū)的臨聘教師，這很正常。我們的面試安排在市委黨校，遠離光明新區(qū)。

7點45候場。本來是8：00開始簽到抽簽的，推遲到8：15。抽簽后，手機用信封袋裝好上交。按規(guī)定是不能打電話的。但是有很多老師發(fā)現(xiàn)上午完成不了考試，下午還有課，要請假。考官只好拿出自己的手機給他們打，當面打。沒有人向外透露面試考官的信息。

候考的在一個區(qū)域，有考官守看，30分鐘備課時間在另一個區(qū)域，有人準確地控制時間。真正的面試在一個小教室。考完了的，從另外一個樓梯下去，按規(guī)定不能與候考的交流。當然有的人還是違規(guī)進來拿東西，有時說一兩句話，但無法透露什么。

我們的面試只分為文理兩科。面試考官應該是9個人或者11人，應該是各科教研員。他們我都不認識，其實認識一兩個又有多大用呢？那么多人打分。我等了7個小時，嗓子最后等啞了，低音都發(fā)不出來了，幸好高音還能發(fā)出。準備30分鐘后，我被一個腿快跑斷了的小姑娘帶到面試考室門邊，坐下來。30分鐘準備時間對我剛好，等的時間讓我又整理了一下思路。

在面試考室門外等了10分鐘后，聯(lián)絡員出來了，他收了我的證件，告訴我：

1、他先進去，我隨后敲門而進；

2、面試時間10分鐘，他第9分鐘會提醒。

我敲門而入。考官坐成∟型，面帶微笑向他們微微鞠躬，然后我走到一個圓桌會議的桌子邊。

這些考官讓我心生感激。從上午聽到下午聽了那么多課，可是他們面對我仍然平靜、友善，有的還帶著微笑。后面有一塊只能寫兩行字的白色板。我大筆一揮，寫了個標題。我用平穩(wěn)、大聲（不能說洪亮，我的嗓子已經(jīng)啞了）、清晰的語言說課。盡管我對這個教材不熟悉，但我對我的說課模式十分熟悉，把教材內(nèi)容和我的思路放進我的模式里去后，我沒有明顯的阻礙和停頓。開始，我感覺到我面部肌肉的僵硬，想微笑都笑不出來，兩分鐘后，隨著我思路流暢的展開，我可以對著兩邊的考官微笑了，能用眼睛與他們交流了。這樣，我很有 激情的表達了自己的設想和理由。下邊的9－11位或語文或英語或音樂或體育的考官在認真的聽我說，我想表達的他們應該聽明白了。

我說完了，可是沒聽到提醒。但說完就可以了，不能羅嗦，否則會暴露我更多的缺點。我向他們的辛苦工作表示感謝后，收拾好自己的東西，從容離開。我忘記了做一件事，我應該把我寫的板書擦調(diào)。

第四篇：教師招聘教育學考試練習題

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教師招聘教育學考試練習題

（一）第一部分 選擇題（共40分）

一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個備選答案中，只有一個是符合題目要求的，反所選項前的字母填在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）

1.構(gòu)建學習化社會的理想主要體現(xiàn)的是（）

A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正規(guī)教育

2.為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）

A．終身教育 B．普通教育 C．職業(yè)教育 D．義務教育 3.孔子說：“學而不思則惘，思而不學則殆”，表明孔子很強調(diào)（）A．啟發(fā)式教學 B．學習與思考相結(jié)合C.因材施教 D．學習與行動相結(jié)合 4.西方教育史上，首倡“從做中學”的是（）

A．布魯納 B．康德 C．杜威 D．盧梭

5.心理學家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補性 6.決定教育領導權(quán)的是（）

A．生產(chǎn)力 B．科學技術(shù) C．文化 D．政治經(jīng)濟制度 7.我國教育目的的理論基礎是（）

A．素質(zhì)教育 B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說 C．應試教育 D．著名學者的學說 8.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）

A．重視實踐能力的培養(yǎng) B．重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) C．重視高尚品德的培養(yǎng) D．重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)

9.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）

A.人身自由權(quán) B．人格尊嚴權(quán) C．身心健康權(quán) D．陷私權(quán) 10.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

A．多樣化 B．專業(yè)化 C．單一化 D．崇高化

11.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）

A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的 C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務角度劃分的 12.學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）

A．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B．思想政治教育 C.課外活動 D．教學

13.第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送趔，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)趔。”這體現(xiàn)了教學的（）

A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．因村施教原則 14.上好課的先決條件是（）

A．了解學生 B．融洽的師生關(guān)系 C.先進的教學設備 D.備課

15.受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標是（）

A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度 16.德育過程的基本矛盾是（）

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A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D．社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾 17.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）A.導向性原則 B．疏導原則

C.教育一致性與連性原則 D．因析施教原則 18.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）

A．認知模式 B．體諒模式 C．社會模仿模式 D．說理教育模式

19.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作（）A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理 20.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力；二是（）A．年齡影響力 B．性別影響力 C．個性影響力 D．學術(shù)影響力 第二部分 非選擇題（共60分）

二、填空題（本大題共11個小題，共20個空，每空1分，共20分。）請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。

21.正規(guī)教育的主要標志是近代以_____________為核心的教 育制度，又稱制度化教育。22.從一門規(guī)范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國的_______為標志。23.校風是學校中物質(zhì)文化、______________、_____________的統(tǒng)一體。

24.教育目的是各級各類教育培養(yǎng)人的總的_____________和總的_____________，是各級各類學校工作遵循的總方針。

25.未成年學生享有的主要權(quán)利概括起來有___________和_______________。

26.師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學上構(gòu)成______________關(guān)系，在人格上是____________關(guān)系，在社會道德上是_______________關(guān)系。

27.教學大綱一般由______________和_____________組成。

28.講授法可分為講述、_____________和______________三種方式。

29.我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設立的______________。30.我國德育的基本途徑是________________________。

31.心理健康教育的主要內(nèi)容包括學習輔導、______________和_______________。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）32.簡述20世紀以后教育的特點。

33.當代信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了怎樣的影響？ 34.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？ 35.什么樣的課是一堂好課？ 36.簡述我國德育過程的規(guī)律。

四、論述題（本大題只有1個小題，滿分10分）

37.林老師今年接了一個新班，他應該如何帶領同學們組建這個班的班集體？ 參考答案

一、單項選擇題

1．C 2．A 3．B 4．C 5．B 6．D 7．B 8．B 9．C 10．A 11．D 12．D 13．B 14．D 15．A 16．D 17．D 18．B 19．C 20．C

二、填空題

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21．學校系統(tǒng) 22．赫爾巴特《普通教育學》 23．制度文化 精神文化

24．質(zhì)量標準 規(guī)格要求 25．人身權(quán) 受教育權(quán)

26．授受 民主平等 相互促進 27．說明部分 本文部分 28．講解 講演 29．京師同文館

30．政治課與其他學科教學 31．生活輔導 擇業(yè)指導

三、簡答題 32．【要點】(1)教育的終身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。33．【要點】(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念;(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學習和教育的觀念;(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。34．【要點】(1)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育;(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,它強調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展;(3)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育;(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。35．【要點】(1)目標明確、重點突出;(2)內(nèi)容正確;(3)方法得當;(4)表達清晰,組織嚴密;(5)課堂氣氛熱烈。36．【要點】(1)學生的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；(2)學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律;(3)學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律;(4)學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。

四、論述題 37．【要點】(1)確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設計班級發(fā)展的目標。

(2)建立班集體的核心隊伍。一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。

(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維特和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。

(4)組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學參加和種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自已的才能。設計并開展班級教育活動是教師經(jīng)常性工作之一。

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導學生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引至正確的方向。第一部分 選擇題（共40分）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

2．1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）

A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創(chuàng)造能力

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3．《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進原則 4．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課 B．上課 C．練習復習D．考試

5．教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）

A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實驗法

6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A．研究能力 B．學習能力 C．管理能力 D．交往能力

7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A．程序性課程

B．練習性課程 C．地方性課程

D．實踐性課程 8．班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）

A．專政型 B．指導型 C．民主型 D．溺愛型

9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）

A.一 B.二 C.三 D.四

10．校風是學校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）A.社會文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化

11．學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）

A.判斷 B.診斷 C.評定 D.評分

12．當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生觀教育 B.價值觀教育 C.素質(zhì)教育 D.心理健康教育

13．教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）

A.有差異性的認識 B.有個性的認識

C.有領導的認識 D.有基本的認識

14．20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A.個性化 B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化 C.個別化 D.教育權(quán)利的平等化

15．教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）

A.評價作用 B.選拔作用 C.決定作用 D.主導作用

16．教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（）

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系 B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系 C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系 D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

17．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A.保證學生身心的正常發(fā)展 B.保證學生素質(zhì)的和諧發(fā)展 C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 D.教育理論與實踐相結(jié)合 18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學生 B.教好與管好學生 C.估好個別教育工作 D.組織和培養(yǎng)班集體

19．教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學生的（）

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A.名譽權(quán) B.人身自由權(quán) C.受教育權(quán) D.人格尊嚴權(quán)

20．個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.階段性

第二部分

非選擇題（共60分）

二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空１分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。

22．個體從生命開始到結(jié)束的全部隊 生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。

23．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的___________。24．學生的學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為_______________。25．構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_____________。

26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導編寫《教育學》。27．在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：______________、_____________、分組教學和道爾頓制等。28．在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作______________。29．班級管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標管理。30．主張“有教無類”的古代教育家是_______________。

31．被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_____________階段。32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是______________。33．班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關(guān)系的___________。34．發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______________和真諦。35．教學過程中領會知識，包括使學生__________教材和_____________教材。

36．師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系，在社會道德上是____________的關(guān)系。

三、簡答題（本大題共５個小題，每小題６分，共30分）

37．學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？

38．教學的主要作用有哪些？

39．簡述我國中學德育的基本原則。

40．對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？

41．班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

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四、論述題（本題共１小題，共10分）

42．聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。參考答案

一、選擇題

1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B 11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D

二、填空題 21．政治經(jīng)濟制度

22．.個體身心發(fā)展 23．教師人格特征 24．基礎 25．行 26．馬克思主義 27.個別教學權(quán)、班級授課權(quán) 28．道德兩難 29．常規(guī)管理、民主管理 30.孔子 31．.高中 32．.蘇格拉倫 33．.藝術(shù)家 34．本質(zhì) 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促進

三、簡答題 37．【要點】（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。38．【要點】（1）教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。39．【要點】（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。40．【要點】（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好 的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。

（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。41．【要點】（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

四、論述題 42．【要點】

1、理論聯(lián)系實際原則的定義： 理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練的關(guān)系。（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。

教師招聘教育學考試練習題二 第一部分 選擇題（共40分）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

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2．1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）

A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創(chuàng)造能力 3．《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進原則 4．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課 B．上課 C．練習復習D．考試

5．教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）

A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實驗法

6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A．研究能力 B．學習能力 C．管理能力 D．交往能力

7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A．程序性課程

B．練習性課程 C．地方性課程

D．實踐性課程 8．班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）

A．專政型 B．指導型 C．民主型 D．溺愛型

9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）

A.一 B.二 C.三 D.四

10．校風是學校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）A.社會文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化

11．學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）

A.判斷 B.診斷 C.評定 D.評分

12．當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生觀教育 B.價值觀教育 C.素質(zhì)教育 D.心理健康教育

13．教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）

A.有差異性的認識 B.有個性的認識

C.有領導的認識 D.有基本的認識

14．20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）A.個性化 B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化 C.個別化 D.教育權(quán)利的平等化

15．教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）

A.評價作用 B.選拔作用 C.決定作用 D.主導作用

16．教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（）

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系 B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系 C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系 D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

17．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A.保證學生身心的正常發(fā)展 B.保證學生素質(zhì)的和諧發(fā)展 C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 D.教育理論與實踐相結(jié)合 18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學生 B.教好與管好學生

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C.估好個別教育工作 D.組織和培養(yǎng)班集體

19．教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學生的（）

A.名譽權(quán) B.人身自由權(quán) C.受教育權(quán) D.人格尊嚴權(quán)

20．個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.階段性

第二部分

非選擇題（共60分）

二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空１分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。

22．個體從生命開始到結(jié)束的全部隊 生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。

23．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的___________。24．學生的學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為_______________。25．構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_____________。

26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導編寫《教育學》。27．在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：______________、_____________、分組教學和道爾頓制等。28．在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作______________。29．班級管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標管理。30．主張“有教無類”的古代教育家是_______________。

31．被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_____________階段。32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是______________。33．班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關(guān)系的___________。34．發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______________和真諦。35．教學過程中領會知識，包括使學生__________教材和_____________教材。

36．師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系，在社會道德上是____________的關(guān)系。

三、簡答題（本大題共５個小題，每小題６分，共30分）

37．學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？

38．教學的主要作用有哪些？

39．簡述我國中學德育的基本原則。

40．對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？

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41．班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共１小題，共10分）

42．聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。參考答案

一、選擇題

1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B 11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D

二、填空題 21．政治經(jīng)濟制度

22．.個體身心發(fā)展 23．教師人格特征 24．基礎 25．行 26．馬克思主義 27.個別教學權(quán)、班級授課權(quán) 28．道德兩難 29．常規(guī)管理、民主管理 30.孔子 31．.高中 32．.蘇格拉倫 33．.藝術(shù)家 34．本質(zhì) 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促進

三、簡答題 37．【要點】（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。38．【要點】（1）教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。39．【要點】（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。40．【要點】（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好 的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。

（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。41．【要點】（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

四、論述題 42．【要點】

1、理論聯(lián)系實際原則的定義： 理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練的關(guān)系。（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1.已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

A.2歲 B.４歲 C.６歲

D.８歲

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2.生理自我在幾歲左右基本成熟？（）

A.１歲 B.３歲 C.５歲

D.７歲

3.布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能 進入新單元的學習？（）

A.50%-60% B.60%-70%

C.70%-80%

D.80%-90% 4.人格的核心是（）

A.能力

B.智力

C.性格

D.氣質(zhì) 5.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，稱為（）

A.刺激分化 B.消退

C.刺激泛化

D.獲得 6.個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.欲望內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力 7.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.欲望內(nèi)驅(qū)力 8.傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是（）

A.避免失敗者

B.力求成功者

C.自我實現(xiàn)者

D.追求榮譽者 9.平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）

A.順就遷移

B.同化性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

10.在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當?shù)剡\用了（）

A.命題

B.案例

C.反例

D.正例

11.把辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術(shù)？（）

A.位置記憶法

B.關(guān)鍵詞法

C.縮簡法

D.視覺想象 12.研究者認為創(chuàng)造性思維的核心是（）

A.發(fā)散思維

B.聚合思維

C.形象思維

D.抽象思維 13.態(tài)度的核心成分是（）

A.行為成分

B.認知成分

C.情感成分

D.理智成分 14.根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）

A.初一

B.初二

C.初三

D.高一

15.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為（）

A.外部強化

B.自我強化

C.直接強化

D.替代強化 16.注重訓練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是（）

A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

B.經(jīng)驗類化理論 C.共同要素說

D.形式訓練說

17.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于（）

A.類屬學習

B.總結(jié)學習

C.并列結(jié)合學習

D.命題學習18.短時記憶的容量為以下多少組塊？（）

A.4

2B.5 2

C.6 2

D.7 2 19.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的的有意識地制定有關(guān)學習過程的復雜方案，稱為（）

A.學習計劃 B.學習策略

C.學習方法

D.學習規(guī)律

20.當教師非常關(guān)注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）

A.關(guān)注發(fā)展階段

B.關(guān)注學生階段 C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注生存階段

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第二部分

非選擇題（共６０分）

二、填空題（本大題有13個小題，20個空，每空１分，共20分。把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。）

21．根據(jù)學生的心理發(fā)展具有定向性和順序性的特征，在教學中應遵循__________原則。22．自我意識包括自我認識、__________和_____________三種成分。

23．人的學習是指在社會生活實踐中，以___________為中介,自覺地、積極主動地掌握社會的和_____________的經(jīng)驗過程。

24．看見路上的垃圾便繞道走開，這屬于_____________條件作用。

25．通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向，稱為______________。26．一般來說，概念或規(guī)則的反例傳遞了最有利于________的信息，正例則傳遞了最有利于_____的信息。

27．心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：______________，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，_______________。

28．各種發(fā)明創(chuàng)造都可以看做是____________問題解決的典型例證。

29．大多數(shù)心理學家都認為,任何問題都含有給定的條件、__________和___________三個基本成分。

30．布盧姆認為最低水平的認知學習結(jié)果是______________，最高水平的認知學習結(jié)果是____________。

31．測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______________。

32．世界衛(wèi)生組織（WHO）在1989年指出，健康應包括生理健康、__________、____________和道德健康。

33．皮亞杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于_____________發(fā)展階段。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）34．意義學習需要具備哪些條件？

35．在學習時間管理中怎樣高效利用最佳時間？ 36．教學中影響遷移的主要因素有哪些？ 37．教學上怎樣提高學生問題解決的能力？ 38．班級規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的？

四、論述題（本題１小題，共10分）

39．什么是復述策略？試闡述常用的復述策略 參考答案

一、選擇題

1．A 2．B 3．D 4.．C 5．C 6．D 7．.B 8．A 9．.B 10．D 11．C 12．A 13．C 14．.B 15．D 16．D 17．D 18．D 19．B 20．D

二、填空題．

21．.22．自我體驗、自我監(jiān)控 23．語言、個體 24．逃避

25.替代性強化 26．辨別、概括 27．對象具有觀念性、結(jié)構(gòu)具有簡縮性 28．創(chuàng)造性 29．要達到的目標、存在的限制或障礙 30． 知識、評價

31．區(qū)分度 32．心理健康、社會行為 33．他律道德

三、簡答題 34．【要點】意義學習的產(chǎn)生既受學習材料本身性質(zhì)（客觀條件）的影響，也受學習者自身因素（主觀條件）的影響。

（1）從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義，在學習者的心理上是可以理解的，是在其學習能力范圍之內(nèi)的。

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（2）從主觀條件來看，首先，學習者認知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)；其次，學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與誰知結(jié)構(gòu)中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性。最后，學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識發(fā)生相互作用，使認知結(jié)構(gòu)或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。上述條件缺一不可，否則就不能構(gòu)成有意義的學習。35．【要點】首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動。其次，要根據(jù)一周內(nèi)學習效率的變化安排學習活動。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學習學習效率的變化來安排學習活動。此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學習活動。36．【要點】（1）相似性；（2）原有認知結(jié)構(gòu)；（3）學習的心向與定勢。37．【要點】（1）提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量；（2）教授與訓練解決問題的方法與策略；（3）提供多種練習的機會；（4）培養(yǎng)思考問題的習慣。38．【要點】班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯(lián)系。再次，班級的大小也會影響交往模式。最后，班級越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會影響課堂教學目標的實現(xiàn)。

四、論述題 39．【要點】

一、復述策略的定義：

復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。

二、常用的復述策略有：

（2）利用隨意識記和有意識記；（2）排除相互干擾；（3）整體識記和分段識記；（4）多種感官參與；（5）復習形式多樣化；（6）畫線。

第五篇：深圳公務員、職員考試 簡介

深圳公務員、職員考試必看！（更新：2010年9月深圳市職員公告）管理提醒： 本帖被 麥子 執(zhí)行提前操作(2010-08-26)

2010年9月深圳市職員招考信息發(fā)布

招考公告：

2010年9月職員招考戶籍情況（按職位）統(tǒng)計：

黨政系統(tǒng)：職位數(shù)：79個；要求市內(nèi)戶籍64個；沒要求：15個。

政府系統(tǒng)（面向社會人員）：職位數(shù)：1339個；要求市內(nèi)戶籍628個；沒要求：711個。政府系統(tǒng)（面向應屆生）：職位數(shù)：399個；要求市內(nèi)戶籍73個；沒要求：326個。

總計：總職位數(shù)：1817個；要求市內(nèi)戶籍765個；沒要求：1052個。

考試資料：

深圳市考試指導中心有賣的作為參考，還是有必要買一套的，該花的錢還是要花。

多做題，熟悉各種題型。

考前準備：

深圳市公務員考試分為執(zhí)法類，綜合管理類和警察

執(zhí)法類：行測（100題，100分，90分鐘）+行政法律知識（120題，100分，120分鐘）綜合管理類：行測（100題，100分，90分鐘）+申論（3題，100分，120分鐘）

警察：行測（100題，100分，90分鐘）+申論（3題，100分，120分鐘）+法律知識（又分為交通警察，刑警，治安警等警種）

行測100題全部為單選，相對國考，難度沒那么大，主要強調(diào)做題速度及準確率。

做題時一定要把該拿的分拿到，特別是不能一開始就被前面的數(shù)字運算題困住，建議從簡單的分拿起，比如事件排序，材料閱讀等部分。

執(zhí)法有單選和多選，還有判斷。判斷題會倒扣分。

*****警察考試本來2008年深圳市要改革的，準備只考行測+執(zhí)法，后來被省里叫停，還是要考申論，不知道今年還會不會改革，其他類別的公務員和職員考試形式基本上定型了*****

深圳市職員考試分為一般類、教育類、醫(yī)療類和護理類

一般類：行測+公基（140題，100分，120分鐘）

教育類：綜合測試（30%行測/公基+70%教育專業(yè)知識，140題，100分，120分鐘）

醫(yī)療類：綜合測試（30%行測/公基+70%醫(yī)療專業(yè)知識，140題，100分，120分鐘）

護理類：綜合測試（30%行測/公基+70%護理專業(yè)知識，140題，100分，120分鐘）

題型包括單選、多選（錯選沒分，少選有分）和判斷（錯選倒扣分）

以上資料可參見

考試問題：

深圳市公務員和職員考試一般每年兩次5月，11月（也有時每年一次）

其他時間會有個別部門招考（比如學校招考教師職員）

關(guān)于深圳市公務員職員其他相關(guān)情況：

1、工資待遇（一般而言，特例除外）

漲工資以后，一般的公務員都有8000+，區(qū)和街道的有補貼，可達8-9000+，職員教師一般是7000+醫(yī)院的不清楚，其他事業(yè)單位職員也應該差不多6000+。福利各單位不盡相同。

2、考試公平問題

深圳市公務員職員考試相對公平，畢竟不管有沒有關(guān)系都要進前3名才能進面試。但是相對而言，公務員又比職員公平，特別是面試階段，因為職員面試是各單位自己組織，公務員是市人事局統(tǒng)一組織，言盡于此。

3、資格審查問題

2004年以前，深圳市招考都是先資格審查，再考試，2004年以后，改為先考試再資格初審，沒有國家公務員考試那樣的網(wǎng)上資格初審，所以自己一定要把握好報名條件，以免考試通過，但是資格審查通不過。（筆試通過的復審時要提供計劃生育證明。）

4、報考條件問題

以前深圳市公務員職員考試關(guān)于學歷、學位、職稱都是硬性規(guī)定，比如要求本科的，研究生不能報考，2008年改革后，對學歷、學位和職稱要求都是最低要求，沒有上限。2009年6月，職員考試又改回硬性對應關(guān)系，不知道公務員會不會改。

5、戶籍問題

根據(jù)本人的統(tǒng)計2008年11月公務員和職員考試

職員：642個職位（具體人數(shù)沒有統(tǒng)計），要求市內(nèi)戶籍的職位248個，沒有要求的394個

公務員：325個職位（具體人數(shù)沒有統(tǒng)計），要求市內(nèi)戶籍的職位200個，沒有要求的125個總計967/448/519,可見，深圳市職員公務員考試，對戶籍沒有要求的占一半以上

2009年6月職員考試職位：

政府系統(tǒng)面向社會人員：464個職位，要求市內(nèi)戶籍：250個，沒要求：214個

政府系統(tǒng)面向應屆畢業(yè)生：140個職位，要求市內(nèi)戶籍：53個，沒要求：87個

黨群系統(tǒng)：22個職位，要求市內(nèi)戶籍：12個，沒要求：10個

總計626/315/311,對戶籍沒有要求的占將近一半

6、公務員考試行測題型及分值（每題1分）

（一）數(shù)量關(guān)系(15題)

數(shù)量關(guān)系一般有兩種類型的題目。

第一種題型：數(shù)字推理。(5題)

第二種題型：數(shù)學運算。(10題)

（二）言語理解與表達(25題)

言語理解與表達著重考察考生對語言文字的綜合分析能力。

涉及到詞語運用、句子表達、閱讀理解與運用等文字方面。

其題型一般有三種。

第一種題型：選詞填空。(5題)

第二種題型：語句表達。(10題)

第三種題型：閱讀理解。(10題)

（三）判斷推理(25題)

判斷推理是考察考生邏輯推理判斷能力的一種測驗形式，其題型一般有三種。

第一種題型：事件排序。(5題)

第二種題型：圖形推理。(10題)

第三種題型：演繹推理。(10題)

（四）資料分析(20題)

資料分析試題著重考察考生對文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性

資料進行綜合分析推理與加工的能力。針對一段資料一般有5個問題，考生

需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算，才能從問題后面的四個

備選答案中選出符合題意的答案。

第一種題型:文字（2 大題，10小題）

第二種題型:表格（1 大題，5小題 表格數(shù)據(jù)）

第三種題型:圖表（1 大題，5小題 柱形圖、餅形圖、三角圖等）

（五）公共基礎知識(15題)

公共基礎知識涵蓋馬克思主義及其在當代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場

經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等方面。

7、行政執(zhí)法

（一）單選（60題，0.7分）

（二）多選（40題，1.1分，少選且選對的每個選項0.2分）

（三）判斷（20題，0.7分，判斷錯誤倒扣分）

8、職員考試（一般類）題型及分值

職員考試140題，120分鐘，滿分100分。

一般類=100分行測

教育類/醫(yī)療類/護理類=50分行測+50分專業(yè)知識

職員考試（一般類）題型及分值

（一）數(shù)量關(guān)系(20題，0.5分/題，共10分)

數(shù)量關(guān)系一般有兩種類型的題目。

第一種題型：數(shù)字推理。(10題)

第二種題型：數(shù)學運算。(10題)

（二）言語理解與表達(30題，0.6分/題，共18分)

言語理解與表達著重考察考生對語言文字的綜合分析能力。

涉及到詞語運用、句子表達、閱讀理解與運用等文字方面。

其題型一般有三種。

第一種題型：選詞填空。(10題)

第二種題型：語句表達。(10題)

第三種題型：閱讀理解。(10題)

（三）判斷推理(30題，0.6分/題，共18分)

判斷推理是考察考生邏輯推理判斷能力的一種測驗形式，其題型一般有三種。

第一種題型：事件排序。(10題)

第二種題型：圖形推理。(10題)

第三種題型：演繹推理。(10題)

（四）資料分析(20題，0.8分/題，共16分)

資料分析試題著重考察考生對文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性

資料進行綜合分析推理與加工的能力。針對一段資料一般有5個問題，考生

需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算，才能從問題后面的四個

備選答案中選出符合題意的答案。

第一種題型:數(shù)據(jù)（2 題）

第二種題型:表格（1 題 表格數(shù)據(jù)）

第三種題型:圖形（1 題 柱形圖、餅形圖、三角圖等）

（五）公共基礎知識(40題，共38分)

公共基礎知識涵蓋馬克思主義及其在當代中國的發(fā)展、法律、社會主義市場

經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常識等方面。

第一種題型：單選。(20題，0.8分/題，共16分)

第二種題型：多選。(10題，1.4分/題，共14分，錯選不得分，漏選每個選項***分)

第三種題型：判斷。(10題，0.8分/題，共8分，判斷錯誤倒扣分)

8、深圳市公務員、參照公務員管理人員、職員、雇員比較

公務員不用多說，參照公務員管理人員跟職員都是事業(yè)編，但是參照公務員管理人員可以和公務員輪換，職員一般意義上不行，但是到了處級，也可以在機關(guān)和事業(yè)單位之間輪換

公務員、參照公務員管理人員、職員，統(tǒng)稱機關(guān)事業(yè)單位在編工作人員，是傳統(tǒng)意義上的“吃皇糧”的，呵呵

雇員跟臨聘人員基本上一樣，沒有其他保障，都是合同制員工，不過偶爾有專門針對雇員招考職員或公務員的，個別情況，不多。

聘用制公務員也是公務員，需要簽訂合同（現(xiàn)在職員也都要簽訂合同），主要是從事專業(yè)技術(shù)工作，待遇會在招考時在公告里面明確寫明，工資一般8-9000+

聘用制公務員最大特點可能就是退休后，退休金屬于社保支付，不是財政支付。但是這一塊以后，公務員事業(yè)單位應該都會改革