第一篇：教師考試練習題二

一 判斷題（1分*30=30分）

1．1949年中華人民共和國的成立標志著社會主義制度的建立。

2.黨的思想工作是其他一切工作的生命線。

3.中國革命建設的出發點是從中國實際出發。

4.第一次國共合作的基礎是孫中山的三民主義。

5.社會主義制度建立以后，我們的主要矛盾是敵我矛盾和人民內部矛盾。

6.三個“代表”中，每個“代表”都有自己獨自的內涵要求。

7.發展就是由小到大，由弱到強的過程。

8.法律責任是以行為人有過錯為前提的。

9.百貨公司的售貨員出售商品給消費者，這是法人行為。

10.拘留無辜的人員甲，甲有權要求國家賠償。

11.合同內容不應該違反法律和公共利益。

12.國家機關的工作人員利用職權行使日常工作，既屬于權利，也屬于義務。

13.行政訴訟的對象包括國家機關及其工作人員。

14.刑事責任的主體只能是個人。

15.國務院總理是國家政府首腦，任期不能超過兩屆。

16.在產品的創新階段，產品主要靠進口。

17.外匯的定義包括國際支付手段和債券。（考外匯的定義）

18.生產折中理論的三優勢是指（考察三優勢）

19.IMF（國際貨幣組織）的職能是（考察IMF的職能）

20.貿易條約與協定是國際經濟協調的主要手段。

21.在國際經濟舊秩序中，發展中國家處于劣勢。

22.人類在蛋白質組計劃研究完之后，緊接著有投入到基因組計劃的研究當中。

23.生活信息學是…（考察生物信息學的概念）

24.水域中出現赤潮和水華是水污染的標志。

25.漏記

26.（考察公文標題中的標點符號）

27.公文成文日期只能用阿拉伯數字。

28.如果共同行文的兩個機關，在協商不一致的情況下，可向下行文。

29.黨政機關以及同級團體和事業單位可以聯合行文。

30.通知可以上行，平行，下行。

二.單選題（1分*40=40分）

31.剩余價值的來源是（工人的剩余勞動）、32.現代資本主義的實質是（）----答題人選的是 壟斷

33.第一次提出徹底的反帝反封建革命綱領的是在（中共二大）

34.中共的政治優勢是（）-----答題人選的是密切練習群眾

35.加強黨的建設的重點是（）------應該是提高什么執政能力能力，具體請查書

36.新民主主義革命的核心是（）

37.16大將（科學發展觀）寫進黨章，作為黨的長期指導思想。

38.可持續發展的關鍵是（）-----答題人選的是正確處理人口，資源，環境三者的關系。

39.科學發展觀的核心是（以人為本）

40.案例分析：乙拾到甲的母羊一只，后乙為母羊配種，生小羊兩只，某日，甲遇到故羊，欲討之，則（母羊跟兩只小羊均應該歸甲所有，但是甲需為乙支付配種費和飼養費）

41.產品質量責任屬于（特殊侵權責任）

42.考察關于定金的問題

43.考察仲裁的范圍不包括以下哪一項

44.民事責任的承擔方式包括（）

45.刑事責任歸責的原則是（）

46.人身自由權不包括哪一項（）

47.下面哪一項提現了民法中的道德性原則（）

48.案例分析：甲公司的乙某通過熟人托丙公司的丁購買了該公司生產的一些貨物，則該法律事件中法律關系的主題是（乙跟丙公司）

49.以下哪一項屬于法人（一個公司的子公司）

50.下列屬于公法的是（）

51.考察產業政策的概念

52.我們的能源生產居世界第（三）

53.我國的少數民族中，人口最多的是（壯族）

54.為了保持庫區的可持續發展，應當采取的政策是（科學與技術）

55.宏觀經濟效益的決定因素是指（）

56.考察市場體系的概念

57.重慶的面積是（）

58.“朝辭白帝彩云間”中，描述的是重慶的哪個地方（奉節）

59.1965年（中國）發明了結晶牛胰島素。

60.在一個密閉的房間中，把電冰箱的門打開，則室內的熱傳遞是（溫度保持不變）

61.海洋占地球地表的（70%）

62.不屬于黨部門公文的是（）

63.哪像不屬于黨政部門公文（）

64.下面哪一項公文的格式是可有可無的（）

65.電報加急的四種形式是（）

66.某事業單位為了增加五個編制名額，需要向上級單位發公文，應當采取的公文形式是（）

67.感謝信的內容由哪三部分組成68.請示的最后應當注明（）的聯系方式

69.以下哪個不能作為公文的法定作者（）

70.考察幾種通知種類的區分（）

三．多選題（1.5分*20=30分）

71.我們農民的性質（人民軍隊來源，工人階級前身，革命的依靠力量）

72.描述社會主義建設的文獻有（）

73.中國人民共產黨的性質（幾個先鋒隊）

74.一個中心，兩個基本點分別指代什么，每個的地位

75.中國特色社會主義理論包括（鄧，三，科）

76.對于科學發展觀的理解

77.合同生效的四個條件（）

78.以下幾個可以作為法人的是（）

79.以下屬于所有權消失的是（）

80.以下幾個哪些是主犯（）

81.以下幾個哪些屬于行政處罰的范疇（）

82.考察法律事實包括哪些（）

83.匯率制度是由什么決定的（）

84.政府干預外匯市場的手段有（）

85.我國對外協調經濟手段有（）

86.哪兩個理論證明了宇宙正在擴張（紅移和微波背景輻射）

87.以下屬于計劃的是（）

88.公文的作用有（）

89.簡報的特點是（）

90.意見的實用范圍有（）[/post]

第二篇：2019年教師資格證考試練習題二

2019年教師資格證考試練習題二

1.明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業道德行為規范的是()。A.1984年《中小學教師職業道德規范》(試行)B.1991年頒布的《中小學教師職業道德規范》 C.1997年頒布的《中小學教師職業道德規范》 D.2008年頒布的《中小學教師職業道德規范》

2.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是()。

A.教學相長，相互尊重 B.樂教善教，講究教法 C.嚴于律己，為人師表 D.有教無類，教書育人 3.師德的載體是()。A.教書育人 B.愛崗敬業 C.為人師表 D.熱愛學生

4.()是運用藝術美、自然美和社會生活美培養受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分。

A.德育 B.智育 C.體育 D.美育

5.學生在上體育課時一不小心就容易骨折，下列對骨折病人的現場急救措施有誤的一項是()。

A.若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應剪開衣服，盡量避免不必要的搬動 B.骨折后發生的肢體彎曲、扭轉等畸形要及時復原 C.切忌用不干凈的物品填充傷口

D.應盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部 6.兒童燙傷以后，急救方法是()。A.用冷水沖淋或浸泡 B.涂碘酒

C.涂醬油 D.涂清涼油

7.強迫癥包括強迫觀念和()。A.怪異觀念 B.強迫行為 C.強迫洗手 D.強迫恐懼

8.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為是()改變行為的方法。A.強化法 B.行為塑造法 C.代幣獎勵法 D.示范法

9.把“學會關心”視為學校德育的一個重要方面，這運用了德育的()。A.體諒模式 B.認知模式 C.社會模仿模式 D.價值澄清模式

10.班集體的核心隊伍是指團結在教師周圍的一批()。A.優秀學生 B.進步學生 C.班隊干部 D.積極分子

1.【答案】D。中公講師解析：2008年頒布的《中小學教師職業道德規范》明確的把“關愛學生”作為一條中小學教師職業道德行為規范。

2.【答案】A。中公講師解析：題干中的句子出自《師說》，給當今教育的啟示是教學相長，相互尊重。

3.【答案】A。中公講師解析：愛崗敬業、教書育人、為人師表作為師德的核心內容與最基本的要求。其中，愛崗敬業是師德的基礎。教書育人是對教師這一特殊職業的專業要求，它是教師工作的具體內容，師德所引發的效果如何，必須由此而體現，所以它是師德的載體。為人師表是社會對教師這一職業所承擔的職責具有的特殊性而提出的比一般職業道德更高的要求，教師的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表現，故而它是師德的支柱。三者形成有機整體，缺一不可。

4.【答案】D。中公講師解析：美育，又稱審美教育，是運用藝術美、自然美和社會生活美培養受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分。

5.【答案】B。中公講師解析：對骨折病人不要勉強解脫衣服，若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應剪開衣服，盡量避免不必要的搬動。骨折后發生的肢體彎曲、扭轉等畸形不可勉強復原。切忌用不干凈的物品填充傷口。應盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部。故選B。

6.【答案】A。中公講師解析：如兒童發生燙傷、燒傷情況，應立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴重程度。若傷勢較輕，則可用紅花油或紫草油等涂抹患處，并保持干燥。若傷勢較重，經簡單處理后，應立即送往醫院進行救治。

7.【答案】B。中公講師解析：強迫癥是一組以強迫癥狀(包括強迫觀念和強迫行為)為主要臨床表現的神經癥。

8.【答案】B。中公講師解析：行為塑造指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。

9.【答案】A。中公講師解析：體諒模式的主要主張是把道德情感的培養置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責。道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關心，學會體諒。

10.【答案】D。中公講師解析：在良好班集體的形成與培養中，建立得力的班集體的核心隊伍，首先就要善于發現和培養積極分子，把積極分子的使用和培養結合起來。

第三篇：教師招聘考試幼兒園試題簡答練習題(二)

1.簡述個別化教育應注意的問題。

【答案】個別化教育應注意的問題有：（1）把握統一要求與因材施教的關系；（2）個別化教育是面向全體的個別化教育，實施個別化教育正是為了更好地落實面向全體；（3）個別化教育應提倡揚長補短；

（4）個別化教育對教師提出了更高的要求。教師必須具備敏銳的觀察能力、準確的判斷能力和靈活的教學機智，只有具備了這些素質，教師才能真正地發展個別差異、關注個別差異。2.簡述幼兒的品德結構。【答案】（1）道德認識；（2）道德情感；（3）道德意志；（4）道德行為。3.教育政策與教育法規有哪些區別？ 【答案】（1）制定主體和約束力不同；（2）基本屬性和表現形式不同；（3）制定程序與實施方式不同；（4）穩定程度和調整范圍不同；（5）公布的范圍不同。

4.簡述建立良好師幼關系的策略。【答案】建立良好的師幼關系需要：

（1）幫助幼兒適應環境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動地與幼兒交往；

（3）對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣；（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習慣。

5.運用觀察法研究幼兒心理時應注意哪些問題？ 【答案】運用觀察法研究幼兒心理時應注意：（1）觀察前觀察者要做好準備，明確觀察目的；（2）觀察時盡量使兒童保持自然狀態；

（3）觀察記錄要求詳細、準確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應隨時記錄；（4）觀察應排除偶然性，一般應在較長時間內系統地反復進行。6.簡述幼兒感知覺發展的主要階段。

【答案】幼兒感知覺發展的主要階段包括：（1）原始的感知發展階段；

（2）從知覺的概括向思維的概括過渡階段；（3）掌握知覺標準和觀察力發展階段。7.如何幫助幼兒識記教材？

【答案】幫助幼兒識記教材需要：

（1）幫助幼兒進行及時、合理的復習；

（2）提供給幼兒的識記材料要形象，方法要有趣；（3）幫助幼兒理解識記材料；

（4）讓幼兒采用多種感官參與記憶過程。8.常見侵犯學生受教育權的表現形式有哪些？ 【答案】（1）侵犯學生受教育機會的平等權；（2）侵犯學生的入學權；

（3）侵犯學生參加考試的權利；

（4）隨意開除學生。

9.發展適宜性原則是如何提出的? 【答案】發展適宜性原則是美國幼兒教育協會針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規學術培養的錯誤做法，引起了美國兒童心理學家和幼兒教育專家的廣泛關注和反思。幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發性學習，而不是這種“小學化”教學。學前教育方案最應考慮的就是兒童的需要，并因兒童的需要來裁剪課程，而不是像現在這樣相反地來“裁剪”兒童以讓其適應學前教育的課程。

10.簡述幼兒判斷的特點。【答案】（1）幼兒判斷以直接判斷為主，間接判斷開始出現；（2）判斷內容深入化；（3）判斷根據客觀化；（4）判斷論據明確化。

11.簡述幼兒心理發展的一般特征。【答案】幼兒心理發展的特征有：

（1）幼兒心理隨年齡增長而逐漸發展；

（2）幼兒的認知活動由以具體形象性為主，開始向抽象邏輯性發展；（3）幼兒的心理活動由以無意性為主，開始向有意性發展；（4）幼兒的情緒由易變、外露開始向穩定和有意控制發展；（5）幼兒的個性開始形成，逐漸向穩定傾向性發展。12.簡述學前兒童情緒發展的一般趨勢及培養策略。

【答案】學前兒童情緒發展的一般趨勢表現在三個方面，即情緒發展的社會化；情緒發展的豐富和深刻化；情緒發展的自我控制化。其培養策略有：（1）營造良好的情緒環境；（2）提供成人自控的榜樣；（3）樹立積極的教育態度；

（4）幫助孩子控制情緒及情緒表現。13.簡述影響親子關系的因素。

【答案】影響親子關系的因素很多，主要的因素有：

（1）父母的性格、愛好、教育觀念及對幼兒發展的期望對其教養行為有直接的影響；（2）父母的受教育水平、社會經濟地位、宗教信仰以及父母之間的關系狀況等；（3）兒童自身的發育水平和發展特點。14.簡述如何防止幼兒注意分散的發生。【答案】（1）排除無關刺激的干擾；

（2）根據幼兒的興趣和需要組織教育活動；（3）靈活地交互運用無意注意和有意注意。15.如何培養幼兒良好的依戀？

【答案】要培養幼兒良好的依戀需做到：

（1）父母親與孩子之間要保持經常的身體接觸，如抱孩子，還要適當和孩子一塊玩耍。同時，父母親在和孩子接觸時，要保持愉快的情緒，高高興興地和孩子玩。（2）父母親對孩子所發出的信號要敏感地做出反應，要注意孩子的行為（如找人、哭鬧等），并給予一定的關照。

16.性格的特征差異表現在哪些方面？ 【答案】性格的特征差異表現在：

（1）對現實態度的性格特征差異，包括對社會、集體、他人的態度，對勞動、工作和學習的態度，對自己的態度等。

（2）性格的理智特征差異，是指人在感知、記憶、思維、想象等認識過程中所表現出來的習慣化了的行為方式。

（3）性格的情緒特征差異，指個體在情緒活動時的強度、穩定性、持續性以及主導心境等方面表現出來的個別差異。

（4）性格的意志特征差異，主要表現在個體對自己行為的控制和調節方面的性格特征，如自覺性、果斷性、自制力以及堅韌性等方面的特征。17.集體教學中應怎樣抓住個別化教育的契機？ 【答案】集體教學中抓住個別化教育的契機需要：

（1）教師設問的個別化：教師可針對不同的幼兒設置不同的問題。這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有機會表達自己對問題的見解。

（2）教師應答的個別化：教師對每個幼兒的問題、表現所作出的應答，應針對幼兒的個體特點，采用靈活變化的應答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。（3）允許幼兒表現方式的個別化：對一些需要共同達到的基礎性目標，尤其是社會性目標，教師可鼓勵幼兒用自己獨特的方式和途徑來實現。

（4）教師輔導、幫助的個別化。教師給予每個幼兒的輔導、幫助應是不同的。18.思維的特點是什么？

【答案】思維具有兩個基本特點：

（1）思維是對事物間接的反映。思維與感知不同，它不是直接對事物做出反映，而是間接地反映事物。

（2）思維是對事物概括的反映。思維是反映一類事物共同的本質屬性或事物之間的規律性聯系。

19.了解幼兒掌握概念水平的常用方法有哪些？ 【答案】（1）分類法；（2）排除法；（3）解釋法（定義法）；（4）守恒法。20.簡述實施幼兒德育應注意的問題。【答案】（1）熱愛與尊重幼兒；（2）遵從德育的規律；

（3）重視指導幼兒行為的技巧。21.簡述實施幼兒美育的主要途徑。【答案】（1）藝術教育是幼兒美育的主要途徑；（2）幼兒的日常生活是美育的重要途徑；（3）大自然是幼兒美育的廣闊天地。22.簡述幼兒智育的內容。

【答案】幼兒智育內容主要包括以下幾個方面：（1）發展幼兒的智力；

（2）引導幼兒獲得粗淺的知識；

（3）培養幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣。23.簡述幼兒情緒與情感發展的特點。【答案】（1）情緒、情感體驗具有情境性、外顯性、易變性等特點。（2）情緒控制能力較差。（3）情緒、情感的社會化。

24.簡述建構主義學習理論的知識觀。【答案】（1）建構主義者一般強調，知識并不是對現實的準確表征，它只是一種解釋、一種

假設，它并不是問題的最終答案。（2）知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，我們并不是拿來就用，一用就靈，而是需要針對具體情境進行再創造。

（3）建構主義認為，知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外。25.簡述個性的基本特征。【答案】（1）整體性；（2）穩定性和可塑性；（3）獨特性；（4）社會性和生物性。26.簡述海伊斯科普課程中教師的作用。【答案】（1）兒童解決問題活動的積極鼓勵者；

（2）提供豐富的材料，明確要求兒童運用某種方式制定計劃，并通過提問與建議為兒童獲得關鍵經驗創造條件；

（3）總得來說教師是觀察者、傾聽者，要求教師聽得多，說得少。27.簡述加里培林的智力技能五階段理論。

【答案】加里培林將心智動作的形成分成以下五個階段：（1）活動的定向階段。

（2）物質活動或物質化活動階段。（3）出聲的外部言語活動階段。（4）無聲的外部言語活動階段。（5）內部言語活動階段。

28.簡述幼兒品德發展的基本特征。【答案】（1）幼兒更多地依據行為的結果而不是動機作出道德判斷。（2）幼兒的道德認知和道德情感之間存在著脫節現象。

（3）幼兒已具有初步的道德規范的知識，并能將這些知識應用于不同場合以調節自己的行為。

（4）幼兒的道德行為主要是受外部、成人規定的標準控制的，也就是說幼兒處于皮亞杰所稱的道德他律階段。

29.簡述幼兒心理學的研究對象。【答案】（1）描述幼兒心理發展的年齡特征；

（2）探究個體差異與影響幼兒心理發展的因素；（3）揭示幼兒心理發展的原因和機制。30.學習幼兒心理學的意義有哪些？ 【答案】（1）現實意義：①學習幼兒心理學有助于了解幼兒心理的特點，走進童心世界；②學習幼兒心理學，有助于樹立正確的兒童觀；③掌握幼兒心理特點和規律，有助于做好幼兒教育工作；④學習幼兒心理學，有助于為幼兒發展提供更加適合的環境。

（2）理論意義：①幼兒心理學為辯證唯物主義的基本原理提供科學依據；②幼兒心理學有助于我們反思自己的心理活動；③幼兒心理學有助于豐富和充實心理學的一般理論。31.簡述幼兒園課程評價的原則。【答案】（1）評價應有利于改進與發展課程；（2）評價應發揮教師的主體性；（3）評價要有利于幼兒的發展；（4）評價應客觀與真實。

32幼兒的具體形象思維有哪些特點？ 【答案】（1）思維動作的內隱性；（2）具體形象性；（3）自我中心性。

33.情緒的特點是什么？ 【答案】（1）易沖動性；（2）不穩定性；（3）外露性。34.簡述影響幼兒操作技能形成的因素。【答案】（1）知識經驗；（2）準確地示范與講解；（3）必要而適當的練習；（4）充分而有效的反饋。35.游戲有哪些種類? 【答案】（1）按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為創造性游戲、教學游戲和有規則的游戲；（2）從認知發展的角度分類，以游戲對于兒童認知發展的功能來分，可以把游戲分為功能游戲、建筑游戲、假裝游戲和規則游戲；

（3）美國心理學家帕滕從社會性發展的角度將幼兒的游戲分為無所用心游戲、單獨游戲、旁觀游戲、平行游戲、聯合游戲和合作游戲。36.簡述學習產生的三個特征。【答案】（1）學習表現為行為或行為潛能的變化；

（2）學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的；（3）學習是由反復經驗引起的。

37.簡述學前兒童飲食營養教育的原則。【答案】（1）需要性原則；（2）可行性原則；（3）安全性原則；（4）一致性原則；（5）直接性原則；（6）序列性原則；（7）整合性原則。

38.簡述心理健康的含義。

【答案】心理健康是指個人心理方面的良好狀態。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現等各方面都應維持在一個正常且平衡的狀態下，使得個人對自己以及對環境的調適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產生合乎社會文化需求的行為。39.簡述游戲對兒童認知發展的作用。

【答案】游戲能有效地促進幼兒認知、社會性、情感和身體等各方面的發展。游戲對幼兒認知發展的作用主要表現在：

（1）游戲可以豐富并鞏固幼兒的知識；（2）游戲能促進幼兒智力的發展；

（3）游戲有利于促進幼兒語言能力的發展。40.幼兒園教師的職責是什么？

【答案】幼兒園教師的主要職責如下：

（1）觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制定和執行教育工作計劃，完成教育任務；

（2）嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作；

（3）與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；

（4）參加業務學習和幼兒教育研究活動；（5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。41.幼兒教育心理學的任務是什么？ 【答案】（1）揭示幼兒教育情境中幼兒認知能力和技能發展、游戲和活動發展、品德形成等方面的規律，探討影響幼兒學習和活動的因素，揭示幼兒教育與幼兒心理發展的關系。（2）為幼兒教育提供科學的依據。研究如何應用幼兒心理發展的規律去設計教育與教學活動，提高教育的有效性，加速幼兒健康成長。

（3）以幼兒教育心理學促進整個教育心理學的發展。42.為什么幼兒教師要學習幼兒教育心理學？ 【答案】（1）幫助教師準確地了解幼兒；（2）為實際教學提供科學的理論指導；（3）幫助教師預防并干預幼兒的行為；（4）幫助教師結合實際教學進行研究。43.簡要敘述并評價蒙臺梭利的幼兒教育觀。【答案】蒙臺梭利的幼兒教育觀：

（1）有吸收力的心靈：蒙臺梭利提出的概念，指的是發展的一個時期。這一時期，特定經驗的吸收是在沒有任何外部驅動的情況下進行的。（2）專門為小組設計的情境能提供恰當刺激。（3）恰當的環境能促進兒童的發展變化。

（4）兒童有內部動機。兒童的學習、操作受內部動機的驅動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。

（5）強調感覺和兒童的經驗，不強調測驗。

（6）支持者和指導者通過環境、短期的個體或小組教學，一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。蒙臺梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動；其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等。44.簡述現代幼兒園教育目標的特點。【答案】現代幼兒園教育目標的特點：

（1）重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發育和機能的健全發展是其他一切發展的基礎，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發展放在首位。

（2）幼兒智力教育強調利用感官，培養幼兒的動手能力、學習興趣和求知欲，決不僅僅是知識的傳授。

（3）幼兒品德教育強調從情感教育入手，重視幼兒良好性格和習慣的培養。（4）幼兒美育，把培養幼兒感受美的美育放在第一位，適合幼兒的年齡特點。45.簡述馬斯洛的需要層次理論。

【答案】馬斯洛需要層次理論的主要觀點有：

（1）馬斯洛認為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。

（2）生理的需要是維持生存的需求，是最基本的需要。在生理需要得到基本滿足之后，便是安全需要，包括對人身安全、生活穩定以及免遭痛苦、威脅或疾病等的需要。嬰幼兒由于無力應付環境中不安全因素的威脅，他們的安全需要顯得尤為強烈。這之后是歸屬和愛的需要，指個體要求與他人建立感情聯系的需求。隨后出現的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述這些低一級的需要得到基本滿足之后，便進入自我實現的需要層次，即精神層面上提高人生境界的需求。

（3）馬斯洛指出，只有當個體的低級需要得到滿足時，才可能尋求更高一級的需要。

46.簡述非指導性教學的特點。

【答案】非指導性教學的特點具體表現在以下幾個方面：（1）非指導性教學的學生觀認為學生是積極的自我實現者；（2）非指導性教學倡導平等、互動、自由的師幼關系；（3）非指導性教學強調全面發展的教育目的；

（4）非指導性教學認為教師的角色是幼兒學習的促進者和支持者。47.簡述幼兒無意想象的特點。【答案】（1）想象無預定目的，由外界刺激直接引起；（2）想象的主題不穩定；

（3）想象的內容零散、無系統；（4）以想象的過程為滿足；（5）想象受情緒和興趣的影響。48.簡述幼兒學習動機的主要特征。【答案】（1）內在動機以好奇與興趣為主；（2）外在動機逐漸增長；

（3）形成較穩定的學習成敗歸因。49.簡述促進幼兒學習遷移的方法。【答案】促進幼兒學習遷移的方法有：

（1）關注情感因素對幼兒學習遷移的影響；（2）利用具體事物支持幼兒學習遷移；

（3）豐富幼兒的日常生活，使其在學習中發生遷移；（4）提高幼兒的分析與概括能力。

50.幼兒教師職業心理健康主要表現在哪些方面？ 【答案】幼兒教師職業心理健康主要表現在：（1）高尚的師德；（2）愉悅的情感；（3）良好的師生關系；（4）健康的人格。

51.如何理解發揮一日活動整體教育功能的原則? 【答案】幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。它包括由教師組織的活動（如幼兒的生活活動、勞動活動、教學活動等）和幼兒的自主自由活動（如自由游戲、區角自由活動等）。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。（1）一日活動中的各種活動不可偏廢。（2）各種活動必須有機地統一為一個整體。52.怎樣科學地組織幼兒復習? 【答案】（1）及時復習；（2）合理分配復習時間；（3）利用記憶恢復的規律。

53.用實驗室實驗法研究幼兒心理有何優缺點? 【答案】（1）優點：能嚴格控制條件，可以重復進行，可以利用特定儀器探測一些不易觀察到的情況。

（2）缺點：由于幼兒在實驗環境內往往產生不自然的心理狀態，導致所得結果有一定的局限。

54.簡述親子關系的類型及其對幼兒的影響。【答案】（1）民主型：在這樣的家庭中，孩子的獨立性、主動性、自我控制、信心、探索性等方面的發展較好。

（2）專制型：這類家庭培養的孩子或是馴服、缺乏生氣，或是自我中心、膽大妄為。（3）放任型：這類家庭培養的孩子往往好吃懶做、膽小怯懦、蠻橫胡鬧、自私自利、缺乏獨立性等。

55.簡述學前期獨生子女社會性發展的突出問題。【答案】（1）任性；（2）依賴性強；（3）自私；（4）不合群；（5）膽小。

56.學前兒童心理發展的不均衡性表現在哪些方面? 【答案】（1）不同階段發展的不均衡。（2）不同方面發展的不均衡。（3）不同兒童心理發展的不均衡。57.什么是依戀?依戀有哪幾種類型? 【答案】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的一種傾向。它是兒童與父母在相互作用過程中情感上逐步形成的一種聯結、紐帶或持久關系。根據兒童和依戀對象關系的密切程度和交往質量的不同，兒童的依戀存在不同的類型。一般情況下，可將兒童的依戀行為分為三種類型：回避型、安全型和反抗型。58.簡述幼兒教師應具備的職業能力。【答案】（1）觀察力；（2）溝通的能力；

（3）組織分組活動的能力；（4）創設與利用環境的能力；

（5）開展家長工作與社區工作的能力；（6）自我發展的能力。

59.研究兒童氣質有什么意義？ 【答案】（1）氣質有類型之別，但沒有好壞之分，即每一種氣質都有積極一面也有消極一面；（2）學前兒童周圍的成人和教師，應當在了解、尊重兒童氣質差異的前提下實施教育，才能有的放矢，取得實效。

60.簡述幼兒園環境設計的重要性。

【答案】環境對啟迪兒童的智力，引導兒童的認知發展具有不可估量的意義。同時，兒童對一切信息都相對敏感和好奇的特點使得環境對兒童的啟迪作用無時不在、無處不在，這也正是對兒童教育的有利條件。因此創造豐富多變的環境以滿足兒童的好奇心，激發兒童的探索和思考具有重要的教育意義。幼兒園環境設計的意義正是利用環境因素培養學前兒童健康的心理素質、良好的行為習慣和積極的人生態度。具體而言，體現在制約作用、啟迪作用、激勵作用、調節作用幾方面。61.簡述教育的功能。

【答案】教育有兩大功能：

（1）教育的宏觀功能：促進社會的發展；（2）教育的微觀功能：促進人的身心發展。62.簡述兒童發展的特征。

【答案】兒童發展的特征大致有以下幾個原則：

（1）個體發展是有規律地進行的，表現在：個體發展從簡單到復雜，個體發展都要經過由一般到特殊的過程，個體發展是由頭到腳、由中間向四周進行的；（2）個體發展具有差異性；（3）個體發展具有階段性。63.簡述學前教育發展的新趨勢。【答案】（1）學前教育基本理論與實踐模式的多樣化；（2）學前教育目標的整合化；

（3）學前教育機構類型的多樣化和社區化；（4）學前教育方法的科學化。64.簡述教育行政復議的含義。

【答案】教育行政復議是指教育行政相對人（如學校、教師）認為教育行政機關做出的具體行政行為侵犯其合法權益，向做出該行為的機關的上一級教育行政機關或該機關所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關對發生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動。

65教師可以通過哪些方面實現對幼兒游戲的指導? 【答案】游戲是幼兒自主的活動，并不是說幼兒的游戲不需要教師的指導。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導主要從以下幾個方面實現：（1）尊重幼兒游戲的自主性；（2）以間接指導為主；

（3）按幼兒游戲發展的規律指導游戲；（4）按各種類型游戲的特點指導游戲。

66.列舉幼兒教師在成長和培養過程中的培訓方法。【答案】（1）微格教學法；（2）“虛擬場景”培訓；（3）參與式培訓；

（4）提升反思意識與能力；（5）賦予教師參與的權利。

67.簡述幼兒心理發展的基本趨勢。【答案】（1）從簡單到復雜；（2）從具體到抽象；（3）從被動到主動；（4）從零亂到成體系。

68.簡述幼兒晚期的心理特點。【答案】（1）好學、好問；（2）抽象概括能力開始發展；（3）個性初具雛形；（4）開始掌握認知方法。

69.《兒童權利公約》規定保護兒童的權利應遵循哪些原則？ 【答案】（1）不歧視；

（2）在涉及兒童的事宜中以兒童的利益為出發點；（3）確保兒童的生命權、生存權和發展權；（4）尊重兒童的意見。

70.選擇幼兒園課程內容的基本原則是什么？

【答案】（1）目的性原則；（2）適宜性原則；（3）生活化原則；（4）興趣性原則；（5）基礎性原則；（6）邏輯性原則。

71.簡述感覺和知覺的含義，并且指出它們在幼兒心理發展中所起的作用。【答案】（1）感覺和知覺的含義。

①感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。如，講臺，它具有色、形、涼、滑、硬等屬性，這些個別屬性在我們頭腦中的反映，就是感覺。②知覺是人腦對直接作用于感受器官的客觀事物的整體反映。它和感覺一樣，都是直接作用于人腦的客觀事物的反映，但又有區別；感覺是對事物的個別屬性的反映，而知覺卻是對事物的整體反映。

（2）感知覺與幼兒心理的發展。

①在幼兒的認知活動中，感知覺占據重要地位。

②幼兒的記憶，也直接依賴于感知的具體材料。對直接感知過的形象的記憶，比對語詞記憶的效果好。

③幼兒的情緒和意志行為，也常受直接感知的影響而變化。72.教師如何引導幼兒進行科學探究? 【答案】（1）幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。（2）要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

（3）科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

73.蒙臺梭利認為適宜兒童的“有準備的環境”應具備哪些條件? 【答案】（1）有規律、有秩序的生活環境；

（2）提供有吸引力的、美的、實用的設備和用具；

（3）允許兒童獨立的活動，自然的表現，使兒童能意識到自己的力量；（4）豐富兒童的生活想象；（5）培養兒童的社會行為。

74.當兒童出現攻擊性行為、破壞性行為或欺騙行為等問題行為時，作為幼兒教師應該怎樣做? 【答案】（1）及時制止學前兒童的問題行為，讓他們從心里產生內疚感；（2）通過觀察、與家長溝通等方法了解學前兒童產生問題行為的原因；

（3）采用適當的方法對有問題的學前兒童進行教育。教師除了設計專門的社會教育活動有針對地對他們進行教育，還應該做到堅持長期對有問題行為的兒童進行教育。75.簡述想象在兒童心理發展中的重要作用。

【答案】想象在兒童心理發展中的重要作用主要表現在：（1）想象在幼兒的學習、游戲等實踐活動中的重要意義。①想象在幼兒學習中的作用：想象在幼兒學習活動中幫助幼兒掌握抽象的概念，理解較為復雜的知識，創造性地完成學習任務。

②想象在幼兒游戲中的作用：在角色游戲中，角色的扮演、游戲材料的使用，游戲的整個過程等都要依靠幼兒的想象過程。因此，想象在幼兒游戲活動中起關鍵作用。通過各種方法發展幼兒的想象力，可以促進幼兒游戲水平的提高。

（2）想象的發展是幼兒創造思維發展的核心。創造力主要表現在一個人的創造思維方面。而創造思維一般可以分為三個方面：直覺、靈感和想象。想象是創造思維的一個主要方面。對于幼兒來講，創造思維的核心就是想象。76.幼兒園為何必須以游戲為基本活動? 【答案】游戲作為幼兒健康成長所必需的活動，對于兒童有著特殊的意義，游戲對于他們是學習，是勞動，是嚴肅的教育形式。游戲最符合幼兒身心發展的特點，最能滿足幼兒的需要，能有效地促進幼兒發展，具有其他活動所不能替代的教育價值。因此，幼兒園必須以游戲為基本活動，保障幼兒游戲的權利，創設豐富的游戲環境，讓幼兒能愉快地游戲。77.簡述良好的幼兒園環境設計的標準。【答案】（1）安全和健康；

（2）滿足學前兒童身心發展的需要；（3）重視發展學前兒童的潛力；（4）充實學前兒童的生活經驗；

（5）培養學前兒童的溝通和交往的能力；（6）有利于教師的管理；（7）有利于教育目標的實現。78.簡述幼兒常見的心理衛生問題。【答案】（1）吮吸手指；（2）咬指甲癖；

（3）習慣性陰部摩擦；（4）口吃；（5）夜驚；（6）說謊。

79.陶行知提出的解放兒童創造力的“五個解放”是什么？ 【答案】（1）解放兒童的頭腦，把他們的頭腦從迷信、成見、曲解和幻想中解放出來；（2）解放兒童的雙手，給兒童動手的機會；

（3）解放兒童的嘴，給兒童說話的自由，尤其是要允許他們發問；（4）解放兒童的空間，讓他們接觸大自然、大社會；（5）解放兒童的時間，給他們自己學習、活動的時間，給他們一些空閑時間消化所學知識，學一點他們自己渴望要學的學問，做一點他們自己高興要做的事。80.簡述提高學前教育功能發揮的策略。

【答案】學前教育功能發揮的策略，包括以下幾點：（1）提高對學前教育的重視；（2）加強對學前教育的監管；（3）提高學前教育師資的素質；（4）加大對學前教育投入的力度；（5）多渠道辦托幼機構；（6）為學前教育立法。

81.簡述學前教育的實施形式及特征。

【答案】學前教育的實施形式有兩種，即學前家庭教育與學前社會教育。

（1）學前家庭教育是自家庭出現后就已經存在。家庭是兒童受教育的第一個場所，父母是孩子的首任教師。學前家庭教育的主要特征有：領先性、單獨性、長久性、隨意性、隨即性。（2）學前社會教育。目前主要有：①托兒所；②幼兒園；③托幼園所一體化；④幼兒班；⑤兒童福利院；⑥SOS國際兒童村。學前社會教育的特征是：群體性、目標性、計劃性、多

樣性。

82.對3歲孩子的教育需要注意哪些問題? 【答案】對3歲孩子的教育應注意以下幾個方面：

（1）運用多種手段發展兒童的認知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認知活動。

（2）創造條件發展兒童的人際交往能力。（3）培養兒童生活自理能力與良好的習慣。（4）滿足兒童正當的活動要求。83.簡述教師在游戲過程中的作用。【答案】游戲是學前教育的基本活動。教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質量和對兒童成長發展的不同效果。一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現在：（1）創設游戲環境。

（2）指導和促進游戲的開展。（3）觀察和評估游戲。

84.簡述認知學派理論對幼兒園課程的影響。【答案】（1）知識是兒童在通過和物體的相互作用中主動建構的，重視兒童在學習過程中的主動性；

（2）受皮亞杰的心理學理論的影響，人們更加注重兒童的智力發展和知識學習在個體發展中的地位和作用，尤其是思維能力的發展成為幼兒園課程重要的教育目標；（3）發生認識論使專業工作者更加注重課程設計的科學化；（4）更為注重課程教育活動中的個體差異。85.簡述提高學前教育效益的途徑。【答案】（1）提高社會對學前教育的認識；（2）樹立正確的學前兒童教育思想；（3）調整幼兒園教育教學內容；（4）加強幼兒園的科學自主管理；（5）加強對學前教育的科學研究；（6）改善幼兒園的師資力量。86.簡述幼兒園教育教學的途徑。【答案】（1）專門組織的教育教學活動；（2）日常活動與生活；（3）學習環境；（4）家園合作。

87.幼兒性格的年齡特點是什么? 【答案】在兒童性格差異日益明顯的今天，幼兒性格的年齡特征也越來越明顯，具體表現在：（1）活潑好動。活潑好動是幼兒的天性，也是幼兒期兒童性格的最明顯特征之一。

（2）喜歡交往。兒童進入幼兒期后，在任何地方，對于大多數孩子來說，可以不經他人特別介紹，孩子之間會很快、自然而然地熟悉起來，并一起做游戲。（3）好奇好問。這主要表現在探索行為和好奇好問兩個方面。

（4）模仿性強。模仿性強是幼兒期的典型特點，小班幼兒表現尤為突出。（5）好沖動。幼兒性格在情緒方面的表現就是情緒不穩定、好沖動。88.簡述幼兒需要和動機的發展。【答案】（1）幼兒需要的發展。幼兒需要的發展遵循著一個規律，即年齡越小，生理需要越占主導地位。幼兒期兒童的社會性需要逐漸增強。同時，需要的發展已經顯現出明顯的個性

特點：①開始出現多層次、多維度的整體結構；②優勢需要有所發展。

（2）幼兒活動動機的發展。進入幼兒期以后，隨著兒童社會性需要及其目的性的發展，孩子的活動動機有了較大發展。表現在以下幾個方面：①從動機互不相干到形成動機之間的主從關系；②從直接、近景動機占優勢發展到間接、遠景動機占優勢；③從外部動機占優勢到內部動機占優勢。

89.簡述斑克街早期教育方案的教育目標？ 【答案】（1）培養兒童有效地作用于環境的能力，包括各方面的能力以及運用這些能力的動機；

（2）促進兒童自主性和個性的發展，包括自我認同、自主行動、自行抉擇、承擔責任和接受幫助的能力；

（3）培養兒童的社會性，包括關心他人、成為集體的一員、友愛同伴等；（4）鼓勵兒童的創造性。90.簡述幼兒能力的發展。

【答案】幼兒能力的發展表現在：（1）幼兒智力的發展。大量的研究結果表明，幼兒期是智力發展最快的時期。很多人認為，兒童從出生到5歲是智力發展最為迅速的時期。在兒童智力發展的過程中，兒童的智力最初已經是復合的，其發展趨勢是各種智力因素的比重和地位不斷變化。

（2）幼兒特殊能力的表現。在幼兒期，有些特殊才能已經開始有所表現，如音樂、繪畫、體育、數學、語言等。91.什么是“掩蔽現象”? 【答案】幼兒氣質發展中存在“掩蔽現象”。所謂“掩蔽現象”，就是指一個人氣質類型沒有改變，但是形成了一種新的行為模式，表現出一種不同于原來類型的氣質外貌。兒童的氣質類型具有相對穩定的特點，但并不是一成不變的，其后天的生活環境與教育可以改變原來的氣質類型。

92.簡述幼兒園區角活動的實施與指導。【答案】（1）創設良好的心理環境；

（2）應讓學前兒童自由選擇活動內容和材料；

（3）觀察了解學前兒童的活動，及時提供指導和幫助。93.學前兒童性格的初步形成表現在哪幾個方面? 【答案】學前兒童性格的初步形成主要表現在以下幾方面：

（1）兒童的性格已經表現出明顯的個別差異，這種差異表現在兒童行為的各方面，使孩子在不同的場合、不同方面的行為都顯示出較強的一致性。如對幼兒日常行為的觀察就可以發現每個孩子的典型特點。

（2）性格是一個多側面的結構，兒童性格的初步形成是針對那些較低級的性格因素而言，而對于人的性格有決定性影響或成為性格的主要特征的高層次的因素還遠未形成。（3）兒童性格的發展具有明顯受情境制約的特點，兒童的性格反映外界的環境影響。94.為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學習? 【答案】游戲是早期教育的最佳方式。幼兒天性活潑好動，游戲恰好能夠激發兒童的興趣，促使兒童情緒興奮，充分發揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。通過游戲能夠培養幼兒的好奇心，開發智力，提高語言表達能力，形成團結友愛、互相合作等社會性行為，增強體質。

在游戲中學是幼兒學習的特點，游戲的過程就是幼兒學習的過程。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環境，使他們獲得安全感、自尊和自信，或是對學習的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。因此，游戲是促進幼兒身心全面發展的重要手段，應充分發揮它的教育作用。

95.簡述幼兒在言語發展中易出現的問題。【答案】（1）音準差；（2）語言障礙；

（3）不會掌握言語表情技巧。

96.教師在為幼兒園手工活動提供材料時應注意哪些問題？ 【答案】（1）材料要豐富和多變；

（2）材料能激發兒童手工制作的興趣；（3）材料的陳列應具開放性。97.簡述幼兒學習的主要方式。【答案】（1）習慣化與去習慣化；（2）經典條件作用；（3）操作條件作用；（4）模仿。

98.簡述幼兒自我評價發展的特點。【答案】（1）主要依賴成人的評價；（2）自我評價常常帶有主觀情緒性；（3）自我評價受認識水平的限制。99.簡述幼兒自制力的表現及影響因素。【答案】（1）幼兒自制力的表現：①抗拒誘惑能力，即壓制自己，不去利用機會從事能夠得到滿足但是社會禁止的行動；②延遲滿足，即自己愿意延緩目前的滿足享受。

（2）幼兒自制力的影響因素：分心因素、活動的特點、同伴間比較、成人的強化、兒童自身的態度。

100如何在活動中培養幼兒的想象能力? 【答案】幼兒時期是想象發展非常活躍的時期，通過活動培養幼兒的想象能力可以促進其心理發展。在活動中培養幼兒的想象能力要注意以下幾個方面：（1）豐富幼兒的表象，發展幼兒的語言表現力。

（2）在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展的條件。（3）在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象。

（4）在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想象力。

第四篇：《治安管理處罰法》考試練習題二

《治安管理處罰法》考試練習題二

第二部分：違反治安管理的行為和處罰

一、單選題

1、違反國家規定，故意干擾無線電業務正常進行的，或者對正常運行的無線電臺（站）產生有害干擾，經有關主管部門指出后，（B），處五日以上十日以下拘留；情節嚴重的，處十日以上十五日以下拘留。A、拒不接受批評的 B、拒不采取有效措施消除的 C、及時改正的 D、不再從事同類行為的

2、能夠灼傷皮膚引起表層紅腫、腐爛，誤食則會迅速破壞腸胃等組織器官，嚴重的可在短時間內導致死亡的物質是（D）。

A、爆炸性物質

B、有機劇毒物品 C、放射性物質

D、腐蝕性物質

3、移動、損毀國家邊境標志、設施或者領土、領海標志設施行為侵犯的客體是（A）。A、國家邊境的正常秩序

B、國家安全

C、國家邊境標志設施

D、國家領土、領海標志設施

4、擅自進入鐵路防護網或者火車來臨時在鐵路線路上行走坐臥、強越鐵路，影響行車安全的，處警告或者（B）以下罰款。

A、一百元

B、二百元

C、五百元

D、一千元

5、根據《群眾性文化體育活動治安管理辦法》第6條規定：群眾性文化體育活動的參加人數在(C)以上的，由地(市)級公安機關許可。

A、一千人

B、兩千人

C、三千人

D、五千人

6、組織、脅迫、誘騙不滿十六周歲的人或者殘疾人進行恐怖、殘忍表演的，處十日以上十五日以下拘留，(B)五百元以上一千元以下罰款的處罰。

A、單處

B、并處

C、可以單處

D、可以并處

7、我國《憲法》第37條規定：任何公民，非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由（A）執行，不受逮捕。

A、公安機關

B、國家安全機關

C、人民檢察院

D、人民法院

8、以強迫接受的方式賣花、賣唱、開車門、拎包等行為屬于（D）。

A、威脅乞討行為

B、誘騙乞討行為

C、強迫乞討行為

D、冒犯性乞討行為

9、構成盜竊罪的條件之一多次盜竊中的“多次”，是指在一定時間內即（A）年內入戶盜竊或者在公共場所扒竊3次以上。

A、1

B、2

C、3

D、4

10、根據《關于審理詐騙案件具體應用法律的若干問題的解釋》規定，個人詐騙公私財物（C）以上的，屬于詐騙“數額巨大”的犯罪行為。

A、2千元

B、1萬元

C、3萬元

D、10萬元 11、2002年7月16日最高人民法院公布的《關于審理搶奪刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》規定，搶奪公私財物價值人民幣（B）以上的，屬于刑法規定的搶奪財物“數額較大”的，構成搶奪罪。A、500元

B、500元至2000元 C、1000元至2000元

D、2000元

12、在真實的公文、證件、證明文件上，采取涂改、拼接等手段，改變其真實內容的,屬于（D）國家機關、人民團體、企業、事業單位的公文、證件、證明文件行為。

A、偽造

B、制造

C、改造

D、變造

13、偽造、變造船舶戶牌，買賣或者使用偽造、變造的船舶戶牌，涂改船舶發動機號碼行為中的船舶，不含長度小于（C）米的艇筏。

A、3

B、4

C、5

D、6

14、涂改船舶發動機號碼的，處十日以上十五日以下拘留，（D）一千元以下罰款。

A、單處

B、并處

C、可以單處

D、可以并處

15、社會團體的主管部門是（B）。

A、各級人民政府公安機關

B、各級人民政府民政部門 C、人民法院

D、人民檢察院

16、設立保安培訓機構，必須經過（C）審批。

A、縣級人民政府公安機關

B、地（市）級人民政府公安機關 C、省級人民政府公安機關

D、國務院公安部門

17、煽動、策劃非法集會、游行、示威行為的處罰對象是（B）。A、積極參加非法集會、游行、示威的人員

B、煽動、策劃非法集會、游行、示威的組織者或者發起人 C、所有參加非法集會、游行、示威的人員

D、圍觀非法集會、游行、示威，不聽公安機關勸阻離去的人員

18、旅館業的工作人員明知住宿的旅客是犯罪嫌疑人員或者被公安機關通緝的人員，不向公安機關報告的，處二百元以上五百元以下罰款；情節嚴重的，處（A）日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。A、五

B、十

C、十五

D、二十

19、房屋出租人將房屋出租給無身份證件的人居住的，處（B）罰款。

A、二百元以下

B、二百元以上五百元以下 C、五百元以下

D、五百元以上一千元以下

20、違反關于社會生活噪聲污染防治的法律規定，制造噪音干擾他人正常生活的，處警告；警告后不改正的，處（C）。

A、警告

B、二百元以下罰款 C、二百元以上五百元以下罰款

D、五百元以下罰款

21、明知是贓物而窩藏、轉移或者代為銷售行為侵犯的客體是（C）。

A、行政執法機關的行政執法活動

B、行政機關的正常管理活動 C、司法機關的正常活動

D、公安機關的管理活動

22、無證駕駛航空器發生事故的，處（D）拘留，并處五百元以上一千元以下的罰款。A、五日以下

B、五日以上十以下 C、十日以下

D、十日以上十五日以下

23、明知自己患有梅毒、淋病等嚴重性病賣淫、嫖娼的，（B）。

A、以賣淫、嫖娼行為從重處罰

B、以傳播性病罪追究刑事責任 C、勞動教養

D、給予治安管理處罰并收容教育

24、在公共場所拉客招嫖的，處五日以下拘留或者（B）元以下罰款。

A、二百元

B、五百元

C、二千元

D、五千元

25、拉客招嫖行為與介紹賣淫行為的本質區別在于（D）。

A、行為的主體不同

B、行為的結果不同 C、行為發生的場所不同

D、處罰適用的法律不同

26、利用計算機信息網絡、電話以及其他通訊工具傳播淫穢信息的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處（C）以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

A、一千元

B、二千元

C、三千元

D、五千元

27、行為人參與聚眾淫亂活動的次數超過（B）次，則構成犯罪行為。

A、2

B、3

C、4

D、5

28、組織播放淫穢的電影、錄像等音像制品沒有達到（C）場次以上或者造成惡劣社會影響的，依照治安管

理處罰法給予治安管理處罰。

A、五至十

B、十至十五

C、十五至三十

D、二十至三十

29、非法種植罌粟不滿（D）株或者其他少量毒品原植物的，構成違反治安管理行為。A、一百

B、二百

C、三百

D、五百

30、對從事飲食業的單位或個人，為了吸引顧客，在食品里添加罌粟殼的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處（C）元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。A、一千

B、二千

C、三千

D、五千

31、非法持有鴉片不滿（B）克、海洛因或者甲基苯丙胺不滿十克或者其他少量毒品的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處二千元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。A、一百

B、二百

C、三百

D、五百

32、旅館業、飲食服務業、文化娛樂業、出租汽車業等單位的人員，在公安機關查處吸毒、賭博、賣淫、嫖娼活動時，為違法犯罪行為人通風報信的，處（D）拘留。

A、五日以下

B、五日以上十日以下 C、十日以下

D、十日以上十五日以下

33、飼養動物，干擾他人正常生活的，處（A）。

A、警告

B、二百元以下罰款 C、二百元以上五百元以下罰款

D、五百元以下罰款

34、因擾亂體育比賽秩序被處以拘留處罰的，可以同時責令其（D）個月內不得進入體育場館觀看同類比賽；違反規定進入體育場館的，可以強行帶離現場。

A、三

B、六

C、九

D、十二

二、多選題

1、有下列（ABCD）行為之一的，屬于擾亂大型群眾性活動秩序行為。A、強行進入場內

B、展示侮辱性標語、條幅等物品 C、圍攻裁判員、運動員或者其他工作人員 D、向場內投擲雜物，不聽制止的

2、下列（CD）選項屬于擾亂公共秩序行為。

A、聚眾擾亂社會秩序，情節嚴重，致使工作、生產、營業和教學、科研無法進行，造成嚴重損失的 B、聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國家治安管理工作人員依法執行職務，情節嚴重的 C、非法攔截或者強登、扒乘機動車、船舶、航空器以及其他交通工具，影響交通工具正常行駛的 D、破壞依法進行的選舉秩序的

3、結伙斗毆行為和聚眾斗毆罪的主要區別在于（ABD）。

A、構成的主體不同

B、在客觀方面的表現不同 C、在主觀方面的表現不同

D、造成的后果不同

4、盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設施行為侵犯的客體是（BD）。A、井蓋、照明等公共設施

B、公共安全 C、社會的公共秩序

D、國家財產所有權

5、舉辦群眾性文化體育活動的公民、法人和其他組織，應當向所在地縣級公安機關提出書面申請，并在申請時提交以下（ABCD）文件。

A、活動方案和說明，活動安全保衛工作方案 B、場地管理者出具的同意使用證明 C、申請人身份證明及無違法犯罪記錄等

D、法律、法規和規章規定須經有關主管部門批準的活動，應當同時提交有關批準文件

6、構成公眾活動場所的經營管理人員違反安全規定的行為，在客觀上必須具備以下（ABD）條件。A、違反安全規定

B、有發生安全事故危險 C、發生了安全事故

D、經公安機關責令改正，但拒不改正的

7、以下不屬于非法限制他人人身自由的選項有（BCD）。A、為索取合法債務而將他人扣押在單位的 B、為防止精神病患者行兇傷人而將其暫時隔離的

C、人民群眾對正在實行犯罪或者犯罪后即時被發覺的犯罪嫌疑人、通緝在案的犯罪嫌疑人、越獄逃跑的罪犯或者正在被追捕的犯罪嫌疑人依法扭送到司法機關的 D、實行正當防衛而將犯罪嫌疑人暫時捆綁并押送司法機關的

8、國家機關工作人員利用職權非法拘禁，具有下列（ACD）情形之一的，構成非法拘禁罪，應當由人民檢察院立案偵查。

A、非法拘禁持續時間超過24小時的

B、2次以上非法拘禁他人或者一次非法拘禁2人以上的 C、非法拘禁他人，并實施捆綁、毆打、侮辱等行為的 D、司法工作人員對明知是無辜的人而非法拘禁的

9、打擊報復證人及其近親屬行為侵犯的客體是（ABCD）。A、證人及其近親屬的民主權利 B、證人及其近親屬的人身權利 C、證人及其近親屬的財產權利 D、司法機關的正常活動

10、有下列（CD）行為之一的，給予治安管理處罰 A、虐待家庭成員的 B、遺棄被撫養人的

C、虐待家庭成員，被虐待人要求處理的 D、遺棄沒有獨立生活能力的被撫養人的

11、盜竊公私財物行為侵犯的對象公私財物，應當具備以下（ABCD）特征。A、能夠被人們所控制和占有 B、具有一定的經濟價值 C、能夠被移動

D、他人占有、使用，在他人控制之下的財物

12、構成破壞選舉秩序的行為必須具備以下（ABC）條件。A、破壞的選舉活動必須是依法進行的選舉活動

B、破壞選舉秩序在客觀上表現為以各種手段破壞選舉或者妨害選民和代表自由行使選舉權和被選舉權 C、破壞選舉秩序的行為對選舉活動造成的影響不大 D、破壞選舉秩序的行為對選舉活動造成嚴重影響

13、下列（BCD）選項屬于非法侵入、破壞計算機信息系統行為。A、違反國家規定，侵入計算機信息系統的

B、違反國家規定，對計算機信息系統功能進行刪除、修改、增加、干擾，造成計算機信息系統不能正常運行的

C、違反國家規定，對計算機信息系統中存儲、處理、傳輸的數據和應用程序進行刪除、修改、增加的 D、故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序，影響計算機信息系統正常運行的

14、阻礙執行公務行為和妨害公務罪的主要區別是（BC）。

A、行為的主體不同 B、行為的客體和對象不同 C、行為的客觀方面不同 D、行為的主觀方面不同

15、行為人的行為具有下列（BD）情形之一的，構成非法搜查罪。A、非法搜查他人身體、住宅的 B、非法搜查引起被搜查人精神失常的

C、司法工作人員對與涉嫌犯罪無關的人身、場所非法搜查的 D、3次以上或者3人（戶）以上非法搜查的

16、盜竊公私財物雖已達到“數額較大”的起點，但情節輕微，并具有以下（ABCD）情形之一的，可不作為犯罪處理。

A、已滿16周歲不滿18周歲的未成年人作案的 B、全部退贓、退賠的

C、被脅迫參加盜竊活動，沒有分贓或者獲贓較少的 D、主動投案的

17、具有以下（ACD）特征的，屬于拒不執行人民政府在緊急狀態下依法發布的決定、命令行為中的“緊急狀態”。

A、必須是現實或者是肯定要發生的 B、可能威脅到人民生命財產安全的 C、阻止了國家政權機關正常行使權力 D、影響了人們的合法活動

18、阻礙執行緊急任務的下列（ABCD）車輛通行的，構成違反治安管理行為。A、消防車

B、救護車

C、工程搶險車

D、警車

19、有下列（ABD）情形的，公安機關應當設置警戒區域。A、刑事案件的發案現場 B、交通事故的現場

C、自然災害、火災、責任事故和突發治安事件現場 D、需要進行隔離的傳染病發生、流行地 20、招搖撞騙行為與詐騙行為的區別是（BCD）。

A、行為的主體不同

B、侵犯的客體不同

C、主觀方面不同

D、客觀方面不同

21、以下（ABCD）行業需要公安機關進行許可。

A、旅館業

B、典當業 C、公章刻字業

D、保安培訓機構

22、申請舉行的集會、游行、示威，有下列(ABC)情形之一的，不予許可。

A、反對憲法所確定的基本原則的 B、危害國家統一、主權和領土完整的 C、煽動民族分裂的 D、人數眾多的

23、旅館業的工作人員有以下（ABC）情形之一的，給予治安管理處罰。A、對住宿的旅客不按規定登記姓名、身份證件種類和號碼的 B、明知住宿的旅客將危險物質帶入旅館，不予制止的 C、明知住宿的旅客是犯罪嫌疑人員的，不向公安機關報告的 D、明知住宿的旅客是被公安機關通緝的人員

24、房屋出租人有以下（BC）情形之一的，給予治安管理處罰。A、將房屋出租給外來流動人員的

B、不按規定登記承租人姓名、身份證件種類和號碼的

C、明知承租人利用出租房屋進行犯罪活動，不向公安機關報告的 D、沒有按照國家規定納稅的

25、對有下列（CD）情形之一的賣淫、嫖娼人員，可以不予收容教育。A、年齡不滿十六周歲的 B、患有嚴重性病的 C、被拐騙、強迫賣淫的

D、懷孕或者哺乳本人所生一周歲以內嬰兒的

26、下列（ABCD）行為，屬于為賭博提供條件的行為。

A、提供賭具

B、提供賭博場所 C、提供賭資

D、提供交通工具

27、有以下（BCD）行為之一的，給予治安管理處罰。A、持有鴉片、海洛因或者甲基苯丙胺或者其他毒品的 B、向他人提供毒品的 C、吸食、注射毒品的

D、脅迫、欺騙醫務人員開具麻醉藥品、精神藥品的

三、判斷題

1、非法侵入計算機信息系統行為，其侵入的信息系統是國家事務、國防建設、尖端科學領域的計算機系統。（錯）

2、破壞計算機信息系統的違反治安管理行為與破壞計算機信息系統罪的主要區別在于后果是否嚴重。（對）

3、違反危險物質管理規定行為中的運輸，是指將少量爆炸性、毒害性、放射性、腐蝕性物質和傳染病病原體等危險物質從一地帶到另外一地或進入公共場所。（錯）

4、單位能構成違反危險物質管理規定行為的主體。（對）

5、爆炸性、毒害性、放射性、腐蝕性物質或者傳染病病原體等危險物質被盜、被搶或者丟失，故意隱瞞不報的，依法追究刑事責任。（錯）

6、我國目前已經有了關于管制器具的統一的法律規范。（錯）

7、在民族自治以外地區攜帶少數民族用刀的，不能認定為非法攜帶管制刀具。（錯）

8、行為人經常攜帶槍支、彈藥、管制刀具、危險物質進入公共場所或者交通工具，屢教不改的，屬于情節嚴重，可以認定為構成犯罪。（對）

9、在正在起飛的飛機上使用手機，經乘務人員勸阻后又再次使用，造成通訊受到干擾，使航空器處于危險的狀態，此行為屬于違反治安管理行為。（錯）

10、過失損毀、移動覆蓋物、防圍和警示標志的，屬于違反治安管理行為，應當予以治安管理處罰。（錯）

11、公眾活動場所的經營管理人員違反安全規定行為的主體限定為社會公眾場所的經營管理人員。（對）

12、非法限制他人人身自由行為侵犯的對象是享有人身權利的任何自然人，包括無辜公民、犯錯誤的人、一般違法人員和犯罪嫌疑人。（對）

13、非法侵入尚未分配、出售或出租、無人居住的住房的行為，也屬于非法侵入他人住宅行為。（錯）

14、為了逃避犯罪分子的追殺、傷害、強奸等，在沒有得到住宅主人同意的情況下，進入他人住宅的，不應以非法侵入他人住宅行為論處。（對）

15、在認定威脅他人人身安全的行為時，要區別行為人所用的威脅手段，還要看是否有危害結果發生，綜合考察才能認定此行為的成立。（錯）

16、構成侮辱他人行為，要求被侵害人一定在場。（錯）

17、過于頻繁地或者在休息時間發送提供服務、商品的信息或者其他信息，可能干擾他人正常生活的，也可以構成違反治安管理行為。（對）

18、通過安裝針孔攝像頭等設備來偷窺他人隱私，屬于侵犯他人隱私行為，應當給予治安管理處罰。（對）

19、猥褻他人行為侵犯的對象只能是女性。（錯）

20、虐待家庭成員，被虐待人要求處理的，才能給予治安管理處罰。（對）

21、對毆打或者以其他方式故意傷害他人身體的行為，不管被侵害人是否受傷，都應當給予治安管理處罰。（對）

22、盜用他人長途電話帳號、號碼造成損失的，不按盜竊行為處理。（錯）

23、房屋被盜賣，非所有人處理所有權，按盜竊行為予以處罰。(錯)

24、秘密竊取是針對財物的所有人、保管人、使用人沒有發覺，即使被其他人發覺的，也是秘密竊取。（對）

25、公民的通信自由權利包括通信自由和通信秘密兩個方面。（對）

26、不動產上的附著物可以分離出來的部分不能成為哄搶公私財物行為侵犯的對象。（錯）

27、行為人在聚眾哄搶時，使用暴力、威脅或者其他手段致使當事人不敢、不能反抗的，屬于哄搶財物行為。（錯）

28、行為人借貸款物后，因客觀原因長期拖欠，確實不能償還的，只要借款原因正當真實，沒有非法占有的目的，也沒有隨意揮霍的，屬于借貸糾紛，不構成詐騙行為。（對）

29、行政機關工作人員冒充法官進行招搖撞騙的，不構成冒充國家機關工作人員招搖撞騙的違反治安管理行為。（錯）

31、行為人冒充人民警察實施搶劫，使被侵害人不敢反抗，此行為亦構成招搖撞騙行為，應當從重處罰。（錯）

32、偽造、變造或者買賣國家機關、人民團體、企業、事業單位或者其他組織的公文、證件、證明文件、印章的行為侵犯的客體只是國家機關、人民團體、企業、事業單位或者其他組織的信譽。（錯）

33、偽造、變造、倒賣有價票證、憑證行為中的倒賣，是指低價買進，高價賣出偽造、變造或者真實的有價票證、憑證的行為。（對）

34、行為人使用假的大學畢業證騙取用人單位信任的行為，屬于違反治安管理的行為。（對）

35、偽造、變造、倒賣有價票證、憑證行為的主體，可以是達到責任年齡、具有責任能力的自然人，也可以是單位。（對）

36、變造、買賣公司、企業、事業單位、人民團體印章、公文、證件、證明文件行為，情節嚴重的，構成犯罪。（錯）

37、倒賣體育比賽入場劵的行為，無論情節輕重，都只構成違反治安管理行為。（對）

38、因避險及其他不可抗力的原因而進入或者停靠禁止、限制進入的水域或者島嶼，在原因消除后立即離開，抵港后雖及時向公安邊防部門報告的，不構成船舶擅自進入、停靠國家禁止、限制進入的水域或者島嶼的行為。（對）

39、船舶擅自進入、停靠國家禁止、限制進入的水域或者島嶼行為的情節嚴重，是指擅自進入、停靠國家禁止、限制進入的水域或者島嶼，經管理人員要求駛離后，仍拒不駛離或者多次進入、停靠國家禁止、限制進入的水域或者島嶼等情形。（對）

40、未取得營業執照的娛樂場所擅自經營的，可以由公安機關對其進行治安管理處罰。（錯）

第五篇：教師信息技術考試練習題

教師信息技術考試練習題

一、選擇題：

1、對于信息社會，以下說法不正確的是（C）

A、信息成為社會發展的重要資源 B、人們可以十分方便地獲取各種資源 C、人們都生活在虛擬的信息空間中 D、信息產業成為國民經濟的重要產業。

2、用計算機模擬物理實驗，這屬于計算機（C）A、輔助設計 B、科學計算 C、輔助教學 D、遠程教學

3、某單位的計劃管理程序屬于（C）

A、系統程序 B、系統軟件 C、應用軟件 D、目標程序

4、在計算機內部，發送、存儲、加工處理的數據和指令都是（A）A、二進制編碼 B、八進制編碼 C、十進制編碼 D、十六進制編碼

5、以下（B）是計算機感染病毒的可能途徑

A、從鍵盤輸入數據 B、運行外來程序 C、軟盤表面不清潔 D、機房電源不穩定

6、屬于直接獲取信息的途徑是（）

A、看電視 B、從事科學研究 C、聽廣播 D、上網瀏覽

7、煉鐵廠煉鋼時，自動調節爐溫系統屬于計算機應用領域的（B）A、科學計算 B、過程控制 C、信息處理 D、智能模擬

8、微處理器屬于（D）

A、運算器 B、控制器 C、邏輯器 D、中央處理器

9、計算機病毒主要會對（D）造成破壞

A、磁盤 B、磁盤驅動器 C、磁盤和存儲的程序及數據 D、程序和數據

10、信息技術的發展趨勢不會是（A）

A、應用的復雜化 B、傳輸的高速化 C、信息的多媒體化 D、網絡化

11、以下不屬于信息范疇的是（C）

A、考試成績 B、天氣預報 C、計算機病毒 D、股票價格

12、信息技術中不涉及的技術是（D）

A、通信技術 B、計算機技術 C、網絡技術 D、生物技術 2008年教師業務考試試卷及參考答案（初中信息技術）(2010-07-07 15:02:26)轉載 標簽： 2008年 教師 業務考試 試卷 及

參考答案（初中 信息技術）教育

分類：信息測試題

2008年教師業務考試試卷及參考答案（初中信息技術）初中信息技術

時量：120分鐘 滿分：100分 注意事項：

1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準考證號。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結束后，請將試題卷和答題卡都交給監考老師。第Ⅰ卷：選擇題（50分）

一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）1．在構建和諧社會的今天，實現“教育機會均等”已經成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現了（）

A．教育起點機會均等 B．教育過程機會均等 C．教育條件機會均等 D．教育結果機會均等 2．中小學校貫徹教育方針，實施素質教育，實現培養人的教育目的的最基本途徑是（）A．德育工作 B．教學工作

C．課外活動 D．學校管理

3．中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于（）

A．一種個體研修的學習方式 B．一種群體研修的學習方式 C．一種網絡研修的學習方式 D．一種專業引領的研修方式

4．學校文化建設有多個落腳點。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的（）

A．知識與技能目標

B．方法與過程目標 C．情感態度價值觀目標 D．課堂教學目標。5．在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是（）A．教育方針 B．教材

C．課程標準 D．課程

6．某學校英語老師王老師輔導學生經驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務經常借故推托，并且遲到缺課現象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理（）。

A．批評教育 B．嚴重警告處分

C．經濟處罰 D．行政處分或者解聘

7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，根據憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是（）A．保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任

B．教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則

C．學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生

D．未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯

8．小芳的父母均為大學畢業，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應該從什么角度來進行輔導（）

A．學習心理 B．個性心理

C．情緒心理 D．交往心理 9．《中華人民共和國教師法》明確規定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的（）

A．權利

B．義務

C．責任 D．使命

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務、方法、形式和具體內容都作出了明確的規定。根據文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是（）

A．中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結合，重點對象是心理有問題的學生

B．提高中小學心理健康教育實效的關鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室

C．中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育 D．中小學心理健康教育的主要內容是以普及心理健康教育知識為主

二、學科專業知識（30分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）11．關于初中信息技術課程目標，下列描述不正確的是（）

A、增強學生的信息意識，了解信息技術的發展變化及其對工作和社會的影響。B、深入了解計算機基本工作原理，能熟練使用各種工具和軟件。

C、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。

D、在他人幫助下學會評價和識別信息來源的真實性、準確性和相關性。12．《綱要》中指出：樹立正確的知識產權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。以下作法錯誤的是（）A．尊重并維護個人隱私信息 B．在工作和學習中合法使用軟件 C．在網絡上發布虛假、有害的信息

D．在學習中引用他人的文章要征求其同意，并注明來源

13．對于任務驅動教學法的基本環節，以下各環節的順序安排最恰當的是（）。①提出學習任務 ②設置任務情境 ③歸納總結，感悟提升 ④探究學習，完成任務 ⑤鞏固練習

A．①②④③⑤ B．②①③④⑤ C．②①④③⑤ D．②①⑤④③

14．小王看到黑板上的通知在星期六去學校參加課外活動，結果發現因未注意活動時間，活動已于上周六結束了。這說明信息具有（）。

A．時效性

B．依附性

C．共享性

D．真偽性 15．課堂教學中學生討論是一種信息交流，它可以提高學習效果。這說明信息具有（）A．時效性

B．依附性

C．共享性

D．真偽性 16．李老師在教學中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（）。

A．上網搜索

B．打114詢問

C．到圖書館查找相關圖書

D．跟同事交流 17．當前信息技術的核心技術不包括（）。A．計算機技術

B．通信技術

C．生物技術

D．微電子技術 18．計算機病毒是指（）

A．特殊的生物病毒

B．特殊的計算機硬件

C．游戲軟件

D．具有破壞性、能自我復制和具有隱蔽性的程序 19．“64位微機”中的64位指的是（）。

A．微機型號

B．存儲單位 C．內存容量

D．機器字長

20．不同類型的信息應該采用不同的工具軟件來處理，小王現有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（）。

A．Word

B．Excel

C．Cool Edit

D．PowerPoint 21．計算機常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）

A．二進制位

B．十進制位

C．字節

D．字長 22．在Windows中，窗口與對話框的區別是（）

A．對話框不能移動，也不能改變大小

B．兩者都能移動，但對話框不能改變大小 C．兩者都能改變大小，但對話框不能移動 D．兩者都能改變大小和移動 23．在Windows中，不能在任務欄中進行的操作是（）

A．切換活動窗口

B．排列桌面圖標

C．設置系統日期和時間

D．啟動開始菜單 24．在Word編輯狀態，要想設置行間距，應當使用“格式”菜單中的（）命令。A．字體

B．段落

C．分欄

D．樣式

25．在“圖片”工具欄中，用來設置圖片透明顏色的按鈕是（）A、B、C、D、26．學生成績表成績存放在電子表格中，在Word中生成學生個人成績單應使用（）方法。

A．逐個復制到Word中

B．插入對象 C．郵件合并

D．插入文件

27．在Word編輯狀態，要使表格的各列等寬，應該使用“表格”工具欄中的（）按鈕 A．平均分布各行 B．平均分布各列 C．根據窗口調整表格 D．根據內容調整表格 28．關于在Excel中的單元格，錯誤的說法是（）

A．可以選定連續的多個單元格

B．可以選定不連續的多個單元格

C．一個數據表只有一個活動單元格

D．一個數據表可以有多個活動單元格

29．在Excel中提供了某地一年中每天的平均氣溫數據，統計一年中平均氣溫在30度以上的天數應該使用（）函數。

A．Average B．Averageif C．Countif D．Count 30．對2008年北京奧運會各國獲得獎牌的比較分析，最合適圖表類型是（）。A．柱狀圖

B．折線圖

C．餅圖

D．氣泡圖 31．對Excel的自動篩選功能，下列敘述錯誤的是（）

>A．使用自動篩選時，將隱藏不滿足條件的數據行 B．使用自動篩選時，將刪除不滿足條件的數據行

C．設置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數據行

D．用“數據”→“篩選”菜單中的“自動篩選”命令，可以進入和退出篩選狀態 32．對Excel的分類匯總功能，下列說法正確的是（）A．在分類匯總前需要對按分類的列進行排序 B．在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序

C．可以使用刪除行的操作來取消分類匯總的結果，恢復到匯總前的狀態 D．分類匯總的方式是求和

33．PowerPoint演示文稿默認的文件保存格式是（）A．PPS

B．PPT

C．POT

D．HTML 34．對于PowerPoint，以下說法正確的是（）A．可以編輯修改內容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖 B．幻燈片播放時可以顯示占位符

C．幻燈片中一個對象只能設置一種動畫效果 D．在放映過程中不能改變播放的順序

35．網絡協議是支撐網絡運行的通信規則，因特網上最基本的通信協議是（）。A．HTTP協議 B．TCP/IP協議 C．POP3協議 D．FTP協議 36．使用FTP服務下載文件時，不需要知道的是（）。A．文件存放的服務器名稱

B．文件名稱

C．文件所在服務器的距離

D．文件存放的目錄路徑

37．按局域網的拓撲結構，中學機房使用交換機和雙絞線組成的網絡屬于（）A．總線型

B．星型

C．環型 D．混合型 38．關于電子郵件，正確的說法是（）A．可以發送文本內容、圖片、文件和實物 B．沒有主題的郵件不能發送 C．一次可以發送給多個人

D．你的計算機關閉后，別人就不能發送郵件給你了

39．在FrontPage中制作網頁時，最常用的布局方法是（）A．表格

B．文本框

C．層

D．框架 40．ARP病毒是一種用染毒計算機的IP偽裝成網關地址的病毒，它產生的結果是（）A、竊取其它計算機的數據

B、使計算機運行速度變慢

C、使同一局域網上的計算機不能上網

D、破壞局域網上計算機的數據

第Ⅱ卷：非選擇題（50分）

三、公共知識（10分）

閱讀以下材料，回答第41、42題。

美國哈佛大學心理學家加德納提出的“多元智能理論”認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優勢智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學國學大師之一，他精通多種國內方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當地老百姓拉家常，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內，每到一個地方，趙元任甚至可以用當地方言與人們隨意交談。

周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數人面前，他都顯得說話木訥，反應遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認可。

自上世紀80年代開始，中國科技大學就在全國招收少年大學生，這些少年大學生都是數理化生等理科學生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學習中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學，在80年代就以優異成績考入了中國科大的少年班。魯冠（化名）目前已經成為了擁有數億人民幣產業的著名商人。小時候的他并不聰明，學習成績較差，小學畢業就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調動企業每個人的積極性和創造性，從而使他的團隊發揮著最大的力量。他所管理的企業和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。41．填空，每空1分，共5分。

依據加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學大師趙元任的優勢智能是 語言智能，魯冠的成功主要源于他的優勢智能是 人際交往智能，周舟的優勢智能是 音樂智能，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學少年班，主要取決于他的優勢智能，即 數理邏輯（或：邏輯數理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優勢智能多表現為 身體運動智能。

42．結合自己的本職工作，談談多元智能理論對教育教學工作的借鑒作用。（5分）參考答案：

⑴樹立正確的學生觀，關注學生全面和諧發展和個性發展，承認學生智能的差異性。

⑵正確評價學生，不能因為學生在某方面的智能稍差或很差，就認為學生是差生，很愚蠢。⑶發現、引導、培養學生的優勢智能。

⑷針對不同的學生，教師可以靈活采用多元化的教學方法。⑸教師要發展自己的優勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風格和教學藝術。

四、學科專業知識（40分）

43．身份證號碼有15位或18位數字，在Excel2003中，整數型數據只能輸入12位有效數字，超過12位將使用科學計數法表示，直接輸入身份證號碼將造成信息的丟失。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。（4分）參考答案： 方法1：在

輸入的的身份證號碼前輸入半角的單引號，適用于輸入數據量不多時； 方法2：首先設置要輸入身份證號碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號碼。

44．使用歐幾里德的輾轉相除算法是計算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對值（都為整數）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子為38。程序（VB）如下，請在空白處填上合適內容。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“請輸入A的值”)B=inputbox(“請輸入B的值”)Do R= ①

A=B B=R Loop Until ②

Print “最大公因子＝”;

③

參考答案：

①A mod B（或者：A-（AB）＊B）

② R=0（或者：Not R<>0）

③ A 45．信息技術課程對學習目標和掌握要求的描述可以歸納為知識性目標、技能性目標和情感性目標。以下是知識性目標的三個水平要求和行為動詞，請將下表中各水平的要求與相應的行為動詞連上線。（4分）各水平的要求 行為動詞

A．了解水平①解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調查

B．理解水平②分析、設計、制訂、評價、探討、總結、研究、選用、選擇、學會、畫出、適應、自學、發現、歸納、確定、判斷

C．遷移應用水平?③描述、列舉、列出、了解、熟悉 參考答案： A

①

B ②

C

③

46．在信息技術教學中，“先做后學”往往比“先學后做”學習方式的效果要好，運用教育學心理學知識，對其原因進行分析（6分）參考答案：

興趣是學習的動力，而需求是激發和維持的重要因素。先做后學的目的是讓學生在“做”中發現問題，從而產生學習的需求，激發學習興趣，是一種主動的學習方式；而先學后做一般是被動地接受學習，往往學生沒有學習的欲望和興趣。47．綜合題：（20分）

課題：公式的使用（選自初中第四冊Excel部分）內容：Excel計算公式的使用 某教師撰寫了如下教學目標：

（一）知識與技能

（1）掌握相對地址及絕對地址的含義。（2）掌握公式的組成部分。（3）掌握公式的組成及其輸入。（4）掌握公式計算及SUM函數。（5）掌握相對地址及絕對地址的引用

（二）情感態度與價值觀（1）培養協作精神

要求：

1、根據新課程理念和要求，重新設計教學目標，教學目標要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。（6分）

2、確定教學重點和難點。（4分）

3、簡述本節課你選擇的教學方法，并簡單陳述理由。（5分）

4、結合本節課所提供的內容，說出幾種常用的教材處理方法。（5分）參考答案：

1、教學目標

（1）通過使用公式進行表格單元的計算，使學生在公式中引用單元格地址，了解相對地址與絕對地址的作用；

（2）知道公式的組成及輸入方法，學會使用公式進行簡單的計算；（3）通過小組協作學習，促進學生養成相互交流、協作的習慣。

2、教學重點：公式的組成、單元格地址的引用 教學難點：相對地址與絕對地址的使用

3、使用小組協作法、任務驅動教學法、演示教學法等方法中的若干種，不宜過多。理由略。

4、教材處理：補充增加、合并或分解、調整順序、弱化和刪除等等。如本節課可增加運算符的簡單知識，將SUM函數調整到后面等。

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www.tmdps.cn”，他常給學生家長發調查問卷，了解學生家庭作業的完成情況，以下關于電子郵件的說法，不正確的是(b)（3分）a ．“wangxiaoming@163.com”是一個標準的e-mail地址，其中wangxiaoming表示的是的用戶名，163.com表示郵件服務器的域名

b．發信的服務器一般叫做pop3服務器，收信的服務器一般稱為smtp服務器

c．一般收取電子郵件的方式有兩種：web方式和pop3方式，使用foxmail屬于pop3方式 d．常用收發郵件的軟件有windows自帶的outlook express、國產軟件foxmail、蝙蝠信使（the bat）等

第25題（操作題）王老師的學生王華因病在家自修，王老師想通過email和他聯系，現在王華已經將他的作業發給了王老師。請您單擊“打開郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱環境下,按照下列要求完成操作：（6分）① 收取王華的信件；（2分）

② 給學生王華（wanghua@126.com）發送一封電子郵件,通知他下周六下午2點學校舉行語文朗讀比賽，地點在學校會議室；（2分）

③ 刪除廢件箱中2006年7月15日之前的郵件。（2分）答案：略

第四部分教學評價（17分）

教學評價是教學過程中的重要環節，在本環節中，需要考查教學評價的基礎知識，并考查在給定的環境下，對學生的學習和教師的教學進行評價的能力。請完成下列任務。

第26題（單選題）王老師打算運用“40%的平時表現+60%的期末測試”來評價學生的學期成績，王老師運用的教學評價方式是（d）（3分）

a．形成性評價+絕對評價 b．相對評價+絕對評價 c．定性評價+定量評價

d．形成性評價+總結性評價

第27題（多選題）在評價教師時，王老師建議評價老師要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師紛紛發表意見，其中說法正確的是（ace）（3分）a．應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態度、教學水平

b．有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現象，不利于教師的教學，因此不能讓學生評價教師 c．學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態度，應該讓學生參與評價教師

d ．有的教師認為初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應該讓學生評價教師

e．開展學生評價教師有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師

第28題（操作題）“光驅：docwordexcl中學語文試卷1”目錄下存有班級該單元的學生成績單，“單元測驗.xls”，請按下列要求完成對該成績的分析：（11分）① 在“姓名”一列前插入一列，并輸入編號1、2、3┅┅；（3分）② 將成績按降序排列；（3分）③ 將“姓名”、“成績”、“編號”的字形加粗，字號為“四號”，字體為宋體；（2分）④ 將該表設置成居于整個頁面的中間，頁邊距設置成上、下各為2.0cm，左、右各為1.5cm，頁面方向為縱向（3分）答案：略