第一篇：北京舞蹈學(xué)院中國舞(新)3級教師考級試題及教學(xué)法

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北京舞蹈學(xué)院中國舞（新）三級教師考級試題及教學(xué)法

北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級院是文化部批準(zhǔn)的社會藝術(shù)水平跨省考級機構(gòu)?？技壴阂浴捌占拔璧附逃岣邍袼刭|(zhì)”為宗旨，立足于高水平的普及教育。

經(jīng)過30年的發(fā)展，在國內(nèi)已有合作單位300多家，遍布全國29個省、市、自治區(qū)；同時在香港、澳門、臺灣、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、美國、加拿大等國家和地區(qū)也有多家合作單位。每年在海內(nèi)外培訓(xùn)舞蹈考級教師3萬余人次，有近30萬學(xué)生參加舞蹈等級考試，經(jīng)測評合格獲得“全國社會藝術(shù)水平考級證書”。

三級教師試題

A

B 1.吸跳步和敬禮

1.吸跳步和敬禮 2.波浪

2.波浪 3.彎腰

3.彎腰 4.勾繃腳

4.吸伸腿 5.手位

5.手位 6.半蹲

6.松肩 7.踮腳走

7.鴨走步 8.蹦跳步

8.踏點步 9.模仿與想象

9.模仿與想象 背誦年級教學(xué)任務(wù)

三級教學(xué)任務(wù)

（1）能較好地完成第一、二級教學(xué)任務(wù)的各項要求。

（2）熟悉圍繞自身的基本方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）。（3）聽音樂能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準(zhǔn)確。（4）培養(yǎng)幼兒在跳舞時有自娛感，熱愛考級課程 山東潤笙歌舞藝術(shù)中心

.講解（邊講邊做）下列動作的規(guī)格、要領(lǐng)、節(jié)奏及術(shù)語。

訓(xùn)練目的：

（1）踮腳走：學(xué)會“踮腳走”動作，訓(xùn)練腳踝的力量和控制能力。（2）吸跳步和敬禮：學(xué)會吸跳步動作，合上節(jié)拍做動作，糾正自然體態(tài)。動作規(guī)格：一邊做一邊說

蹦跳步：“正步位”站立，“擴指”手型，雙臂屈于肩前，“蹦跳步”同時雙臂向前劃立圓。動作要領(lǐng)：

（1）前彎腰：脊椎最大限度伸展。

（2）旁彎腰：腰的旁側(cè)肌肉一側(cè)最大限度收縮，另一側(cè)最大限度伸展，手扶地時，肘放松。

（3）后彎腰：保持呼吸順暢。

（4）轉(zhuǎn)腰：以腰為軸，向左或向右最大限度轉(zhuǎn)動，（1至3級的轉(zhuǎn)動幅度為2、8點）。節(jié)奏：（1）踏點走（2）踮腳走 動作術(shù)語：

（1）波浪：旁大波浪、前大波浪、胸前小波浪。

（2）手位：前平位上翹指、旁平位上翹指、上位、下位、旁按手位（旁斜下位）。

.什么是自身的方位？

答：圍繞自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。.什么是動作的形狀？舉例說明

答：指動作的形象和狀態(tài)，如：雞冠狀、兔耳狀、蛙狀等形象，以及上弧、下弧、圓弧等動作狀態(tài)。山東潤笙歌舞藝術(shù)中心

.什么是動作的角度？舉例說明

答：是指動作所形成的夾角。如：45度、90度、180度等。.第三級課程中的組合有哪幾種節(jié)奏類型？舉例說明。答：2/4拍、3/4拍、4/4拍。

.為什么要進(jìn)行模仿與想象的練習(xí)？

答：（1）模仿與想象的訓(xùn)練是早期教育的最好方法之一。（2）模仿與想象的訓(xùn)練能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（3）模仿與想象的訓(xùn)練能促進(jìn)大腦發(fā)育，并有益于對幼兒創(chuàng)造力的培

養(yǎng)。.如何進(jìn)行模仿與想象的練習(xí)？ 答：（1）引發(fā)幼兒的興趣。

（2）啟發(fā)幼兒的視覺記憶（3）培養(yǎng)幼兒良好的主動觀察能力（4）使模仿與想象進(jìn)入故事化、擬人化。

.第1至3級的課中組合被拆成單一動作后，用哪些方法重新組織在教授？ 答：將組合拆成單一或局部的動作后，可放在節(jié)拍練習(xí)，講故事或游戲等中練習(xí)。.為什么要制定教學(xué)計劃？

答：教學(xué)計劃是為使教師的教學(xué)行為符合教學(xué)規(guī)律具有科學(xué)性，避免主觀性、隨意性和盲目性，以確保教師完成本學(xué)期所確定的教學(xué)任務(wù)。.教學(xué)計劃分幾個階段？ 答：分三個階段（1）恢復(fù)課階段（2）推新課階段

（3）復(fù)習(xí)、鞏固、提高階段 山東潤笙歌舞藝術(shù)中心

.教學(xué)計劃中幾個階段的時間如何分配？

答： 恢復(fù)課、推新課階段占3/4課時，鞏固、提高階段占1/4課時。

第二篇：北京舞蹈學(xué)院中國舞(新)6級教師考級試題及教學(xué)法

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北京舞蹈學(xué)院中國舞（新）6級教師考級試題及教學(xué)法

北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級院是文化部批準(zhǔn)的社會藝術(shù)水平跨省考級機構(gòu)?？技壴阂浴捌占拔璧附逃?，提高國民素質(zhì)”為宗旨，立足于高水平的普及教育。

經(jīng)過30年的發(fā)展，在國內(nèi)已有合作單位300多家，遍布全國29個省、市、自治區(qū)；同時在香港、澳門、臺灣、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、美國、加拿大等國家和地區(qū)也有多家合作單位。每年在海內(nèi)外培訓(xùn)舞蹈考級教師3萬余人次，有近30萬學(xué)生參加舞蹈等級考試，經(jīng)測評合格獲得“全國社會藝術(shù)水平考級證書”。

六級教師試題A

B

1.攤推手

1.波浪

（一）2.勾繃腳

2.彈腿 3.前、旁大踢腿

3.環(huán)動 4.蹲

4.擦地 5.小跳

（一）5.彎腰 6.女雙手位

6.男雙手位 7.波浪

（二）7.雙腳轉(zhuǎn) 8.藏族舞

8.蒙古族舞

目錄

.背誦年級教學(xué)任務(wù)

.講解下列組合的訓(xùn)練目的及動作的教學(xué)步驟。（攤推手、雙腳轉(zhuǎn)、蒙古族舞）.講解下列動作的規(guī)格及要領(lǐng)。（后彎腰、后踢腿、擦地、小跳

（二））.說出下列組合的術(shù)語，并做出準(zhǔn)確動作。（雙手位、蒙古族舞）.年級教學(xué)任務(wù)是根據(jù)什么制定的？

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.為什么要進(jìn)行“扶把”動作的訓(xùn)練。

.“音樂反應(yīng)”訓(xùn)練是如何用動作體現(xiàn)重拍的？舉例說明.設(shè)定教學(xué)步驟的依據(jù)是什么？.什么是一堂課的基本組織原則

.背誦年級教學(xué)任務(wù)。

.講解下列組合的訓(xùn)練目的及動作的教學(xué)步驟

（由任課教師隨技術(shù)課堂講解）攤推手： 訓(xùn)練目的：

學(xué)會“攤手”和“推手”動作，提高手部和腕部的靈活性及表現(xiàn)力。教學(xué)步驟：

攤 手：①“團手”到“攤手”的練習(xí)。

②“團手繞腕”到“攤手”的練習(xí)。

③分別在不同的手臂位置上練習(xí)“攤手”動作。

推手：①“團手”到“推手”的練習(xí)。

②“團手繞腕”到“推手“的練習(xí)

③分別在不同的手臂位置上練習(xí)“推手“動作。雙腳轉(zhuǎn)： 訓(xùn)練目的：

學(xué)會“平步半蹲轉(zhuǎn)”、“雙踮腳轉(zhuǎn)”、“點步轉(zhuǎn)”的動作及三種轉(zhuǎn)的正確方法。教學(xué)步驟：

平步半蹲轉(zhuǎn)：①單一練習(xí)“平步半蹲轉(zhuǎn)”②“舞姿”與“平步半蹲轉(zhuǎn)”的配合練習(xí)。雙踮腳轉(zhuǎn)：①單一練習(xí)“雙踮腳轉(zhuǎn)”。②“舞姿”與“雙踮腳轉(zhuǎn)”的配合練習(xí)。點步轉(zhuǎn)：①先找重心與“點步”的位置。②“點步”與“轉(zhuǎn)”的協(xié)調(diào)配合。

蒙古族舞： 訓(xùn)練目的：

學(xué)會蒙古族舞的基本動作，做到“舞步”和“舞姿”準(zhǔn)確，動作協(xié)調(diào)，舞蹈時有自娛感。教學(xué)步驟：

雙勒馬式吸腿跑馬步：

①找到“雙勒馬式”的位置及體態(tài)。②“雙勒馬式”與雙膝屈伸的配合練習(xí)。③“雙勒馬式”與原地吸腿踏步的配合練習(xí)。

④“雙勒馬式”與“吸腿跑馬步”的配合練習(xí)。

.講解下列動作的規(guī)格及要領(lǐng)（由任課老師隨技術(shù)課堂講解）

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① 擦地： 動作規(guī)格：

前擦地：“小八字位”站立，主力腿固定，動力腿經(jīng)全腳向前擦地伸出，繃腳點地，腳尖與主力腿腳跟成直線。收回時，經(jīng)腳掌至全腳擦回。

后擦地：“小八字位”站立，主力腿固定，動力腿經(jīng)全腳向后擦地伸出，繃腳點地，腳尖與主力腿腳跟成直線。收回時，經(jīng)腳掌至全腳擦回。

旁擦地：“小八字位”站立，主力腿固定，動力腿經(jīng)全腳向旁擦地伸出，繃腳點地，兩腳尖成一條橫線。

動作要領(lǐng)：骨盆固定，雙腿外旋，動力腿的腳尖最大限度延伸。向前“擦地“時腳跟主動，向后”擦地“時腳尖主動。② 后彎腰、后踢腿： 后彎腰：

動作規(guī)格：“雙跪立“雙臂上舉與肩同寬，彎腰時眼隨手、同時手臂帶動頭、頸、肩、胸、腰依次向后彎屈至雙手扶地；返回時，腰、胸、肩、頸、頭逐次直起。動作要領(lǐng)：展肩，腰椎上挑，頂胯，呼吸均勻。后踢腿：

動作規(guī)格：雙手扶地，“單跪后伸腿“直腿向后踢起，眼視前方。動作要領(lǐng)：快踢、輕落，大腿內(nèi)側(cè)用力。③ 小跳

（二）：

動作規(guī)格：“小八字位”站立，經(jīng)“半蹲”向上跳起，空中直膝、繃腳，身體垂直；落地時經(jīng)腳掌至全腳再“半蹲”。

動作要領(lǐng)：用力點在踝關(guān)節(jié)，推地時繃腳，落地時要控制。、說出下列組合的術(shù)語，并做出準(zhǔn)確動作

（由任課教師隨技術(shù)課堂講解）①女（男）雙手位：

術(shù)語：“順風(fēng)旗”、“斜托手”、“山按手”、“托按手”、“雙蓋手”“雙分手”“雙晃手”。②蒙古族舞：

術(shù)語：“雙勒馬式吸腿跑馬步”、“雙勒馬式平踏步”、“單勒馬式小跑步”、“笑肩”、“甩鞭”、“揚鞭”。、年級教學(xué)任務(wù)是根據(jù)什么制定的？ 答：①是根據(jù)本系列教材的最終訓(xùn)練目標(biāo)制定的。

②是根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征制定的。

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③是根據(jù)年級的學(xué)時制定的。（建議：1-6級不少于48小時；7-8級不少于64小時；9-12級不少于96小時。）④是根據(jù)承上啟下的關(guān)系制定的。、為什么要進(jìn)行“扶把”動作的訓(xùn)練？

答：①“扶把”動作訓(xùn)練是“中間”動作訓(xùn)練的重要教學(xué)步驟。

②“扶把”動作訓(xùn)練能幫助學(xué)生逐步提高控制和支配自己身體的能力，包括：體態(tài)、重心、力度、速度、柔韌度及身體各部位的協(xié)調(diào)配合。、“音樂反應(yīng)”訓(xùn)練是如何用動作體現(xiàn)重拍的？舉例說明。答；在“強拍”出現(xiàn)時，動作應(yīng)鮮明、突出，有力度或幅度。、設(shè)定教學(xué)步驟的依據(jù)是什么？ 答：①是依據(jù)教學(xué)對象的舞蹈基礎(chǔ)。

②是依據(jù)動作訓(xùn)練目的及年級教學(xué)任務(wù)。

③是依據(jù)動作和組合的難易程度。、什么是一堂課的基本組織原則？ 答：一堂課的基本組織原則應(yīng)具有兩個全面性。

① 教材類別的全面性：包括舞步、基訓(xùn)、身韻、民族民間舞、音樂反應(yīng)、游戲、模仿與想象及滾翻等類別。

② 身體部位訓(xùn)練的全面性：包括頭、頸、肩、胸、背、腰、髖、腿、膝、踝、腳、臂、肘、腕、手和眼睛。

第三篇：北京舞蹈學(xué)院中國舞(新)5級教師考級試題及教學(xué)法

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北京舞蹈學(xué)院中國舞（新）5級教師考級試題及教學(xué)法

北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級院是文化部批準(zhǔn)的社會藝術(shù)水平跨省考級機構(gòu)。考級院以“普及舞蹈教育，提高國民素質(zhì)”為宗旨，立足于高水平的普及教育。

經(jīng)過30年的發(fā)展，在國內(nèi)已有合作單位300多家，遍布全國29個省、市、自治區(qū)；同時在香港、澳門、臺灣、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、美國、加拿大等國家和地區(qū)也有多家合作單位。每年在海內(nèi)外培訓(xùn)舞蹈考級教師3萬余人次，有近30萬學(xué)生參加舞蹈等級考試，經(jīng)測評合格獲得“全國社會藝術(shù)水平考級證書”。

五級教師試題

A

B 1.手眼動作

1.雙手位 2.小彈腿

2.旁抬腿 3.后踢腿

3.前、旁大踢腿 4.腳位

4.腳位 5.小跳

（一）5.半蹲 6.推指

6.波浪 7.點步轉(zhuǎn)

7.小跳

（二）8.藏族舞

8.東北秧歌 背誦年級教學(xué)任務(wù)。講解下列動作的訓(xùn)練目的。

講解下列動作的規(guī)格、要領(lǐng)、節(jié)奏及術(shù)語。手、眼配合的基本規(guī)律是什么？ 為什么要設(shè)定教學(xué)步驟？

教材類別的全面性包括哪些內(nèi)容？ 山東潤笙歌舞藝術(shù)中心

“恢復(fù)課”應(yīng)注意什么？

“鞏固提高”階段的任務(wù)是什么？ “音樂反應(yīng)”為什么每堂課必須要練習(xí)？ 背誦年級教學(xué)任務(wù) 講解下列動作的訓(xùn)練目的

（由任課老師隨技術(shù)課堂講解）

（1）波浪：學(xué)會“小波浪”和“大波浪”的動作，并通過“小波浪”和“大波浪”的訓(xùn)練增強手部和手臂的靈活性、柔韌性，為進(jìn)一步提高手臂的表現(xiàn)力打基礎(chǔ)。(2)后彎腰：學(xué)會“后彎腰”動作，訓(xùn)練腰部的柔軟度及控制力。

（3）東北秧歌：學(xué)會“單臂花”“雙臂花”“交替花”，訓(xùn)練腕部靈活，動作路線清晰，手腳配合協(xié)調(diào)。

（4）旁抬腿：學(xué)會“旁吸腿”“旁抬腿”的正確方法，訓(xùn)練髖部的松柔及控制力。

講解下列動作的規(guī)格、要領(lǐng)、節(jié)奏及術(shù)語。

（由任課教師隨技術(shù)課堂講解）（1）半蹲： “小八字位半蹲”：

規(guī)格：在“小八字位”上，膝對腳尖方向下蹲，全腳壓在地上，下蹲到最大限度，臀部在腳跟上方，上身垂直。

要領(lǐng)：大腿外傳，重心平均放在兩腳上，下蹲和立起時均有對抗力。“大八字位半蹲”：

規(guī)格：在“大八字位”上，膝對腳尖方向下蹲，全腳壓在地上，下蹲到全蹲的一半，臀部與腳跟成一條垂直線，上身垂直。

要領(lǐng)：大腿外傳，重心平均放在兩腳上，下蹲和立起時均有對抗力。“正步位半蹲”

規(guī)格：在“正步位”上，膝對腳尖方向下蹲，全腳壓在地上，臀部在腳跟上方，下蹲到最大限度，上身垂直。

要領(lǐng)：重心平均放在兩腳上，下蹲和立起時均有對抗力。節(jié)奏：2/4拍。山東潤笙歌舞藝術(shù)中心

術(shù)語：小八字位半蹲、大八字位半蹲、正步位半蹲。（2）手眼動作 “提壓指”：

規(guī)格：拇指與中指指尖相捏，無名指自然彎曲，食指伸直翹起，提壓指時，先提腕再壓腕指出。

要領(lǐng)：手動眼隨，提腕時力弱，壓腕時力強并迅速，到位后有停頓?！包c指”：

規(guī)格：同提壓指手型，食指上揚再下點。

要領(lǐng)：動作過程快，力在指，動在腕，到位后有停頓。節(jié)奏：2/4拍。

術(shù)語：提壓指、點指、小晃手、上弧線、下弧線。（3）“點步轉(zhuǎn)”

規(guī)格：站旁虛步位，以主力腿前腳掌為軸心，先點地，后轉(zhuǎn)體，旁點地腳每點地一次，身體轉(zhuǎn)體四分之一，點地四次轉(zhuǎn)體一周；或點地一次轉(zhuǎn)體二分之一，點地兩次轉(zhuǎn)體一周。要領(lǐng)：轉(zhuǎn)體時骨盤、肩、頭同時轉(zhuǎn)到位。節(jié)奏：3/4拍。術(shù)語：點步轉(zhuǎn)、墊步（4）藏族舞： “藏族跑跳步”：

規(guī)格：以右為例，“自然位”站立，第一拍的前半拍右腿吸至小腿肚處，左腳經(jīng)搓地并“小跳”一下，后半拍右腳落地，左腳略抬起；第二拍的前半拍左腳跑步，后半拍右腳跑步。要領(lǐng)：膝部松弛，“跑跳步”過程中始終帶有小顫。節(jié)奏：2/4拍。

術(shù)語：跑跳步、小顫、扶胯。.手、眼配合的基本規(guī)律是什么？ 答：手動眼隨。

.為什么要設(shè)定教學(xué)步驟？

答：教學(xué)步驟是達(dá)到訓(xùn)練目的的階梯，教學(xué)步驟是依據(jù)由淺入深的教學(xué)規(guī)律提出的，合理的教學(xué)步驟是教學(xué)質(zhì)量的保證。.教材類別的全面性包括哪些內(nèi)容？ 山東潤笙歌舞藝術(shù)中心

答：包括舞步、基訓(xùn)、身韻、民族民間舞、音樂反應(yīng)、游戲、模仿與想象及滾翻等類別。.“恢復(fù)課”應(yīng)注意什么？

答：（1）恢復(fù)課是為本學(xué)期推新課做準(zhǔn)備，并使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）恢復(fù)課的時間長短要根據(jù)課程的難易而定。

（3）恢復(fù)課應(yīng)注意由淺入深的科學(xué)的訓(xùn)練。.“鞏固提高”階段的任務(wù)是什么？

答：是對規(guī)格、風(fēng)格、韻律、樂感及表現(xiàn)力等方面的進(jìn)一步提高、為考試做準(zhǔn)備。.“音樂反應(yīng)”為什么每堂課必須要練習(xí)？

答：要學(xué)會跳舞，首先要會聽音樂，必須經(jīng)過長時間的訓(xùn)練才能加深對音樂的理解，以使舞蹈與音樂較好的配合。因此，必須要每堂課練習(xí)。

第四篇：北京舞蹈學(xué)院中國舞(新)7級教師考級試題及教學(xué)法

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北京舞蹈學(xué)院中國舞（新）7級教師考級試題及教學(xué)法

北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級院是文化部批準(zhǔn)的社會藝術(shù)水平跨省考級機構(gòu)。考級院以“普及舞蹈教育，提高國民素質(zhì)”為宗旨，立足于高水平的普及教育。

經(jīng)過30年的發(fā)展，在國內(nèi)已有合作單位300多家，遍布全國29個省、市、自治區(qū)；同時在香港、澳門、臺灣、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、美國、加拿大等國家和地區(qū)也有多家合作單位。每年在海內(nèi)外培訓(xùn)舞蹈考級教師3萬余人次，有近30萬學(xué)生參加舞蹈等級考試，經(jīng)測評合格獲得“全國社會藝術(shù)水平考級證書”。

七級教師試題

A

B

1.橫移、轉(zhuǎn)腰

1.提、沉、含、仰 2.彈、撩腿

2.大環(huán)動 3.后彎腰、后踢腿

3.前、旁大踢腿 4.擦地

4.小抬、小踢腿 5.端、掖、吸腿

5.彎腰

（一）6.彎腰

（二）6.晃手 7.小跳

（二）7.雙腳轉(zhuǎn) 8.云南花燈

8.藏族舞

目錄

背誦年級教學(xué)任務(wù)。

講解下列組合的訓(xùn)練目的及教學(xué)步驟。（提沉含仰，晃手，云南花燈）為什么要按照一堂課的基本組織原則授課？ 年級教學(xué)任務(wù)與教師授課的關(guān)系是什么？

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檢驗教師授課及學(xué)生考試的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 什么是組合中的主干動作？舉例說明。什么是組合中的難點？舉例說明。“音樂反應(yīng)”為什么不能事先編好？

講解下列組合的訓(xùn)練目的及教學(xué)步驟

（由任課教師隨技術(shù)課堂講解）。提沉含仰：

訓(xùn)練目的：

1、初步掌握“提”、“沉”、“含”、“仰”的方法和體態(tài)。

2、學(xué)會將氣息、眼神與動作相結(jié)合，并貫穿到組合的過程中。教學(xué)步驟：

1、找到“提”、“沉”、“含”、“仰”的體態(tài)。

用較慢的速度單一練習(xí)，學(xué)會脊椎伸展與收縮的基本方法。用氣息帶動，練習(xí)“提”、“沉”、“含”、“仰” “提”、“沉”、“含”、“仰”與手眼的配合練習(xí)。晃手：

訓(xùn)練目的：

1、學(xué)會“大晃手”和“小晃手”的基本動作。

2、學(xué)會“手眼身法步”的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)步驟：

1、找到“小晃手”的準(zhǔn)確位置，并學(xué)會手與肘的配合方法。

2、練習(xí)“大晃手”上半圓和下半圓的運行路線。

3、完整的“大晃手”與下肢動作的配合練習(xí)。

4、“手眼身法步”和氣息的配合練習(xí)。

云南花燈：

訓(xùn)練目的：

1、學(xué)會“跳撩步”、“跳顛步”、“三步跳顛”的舞步。

2、初步掌握云南花燈“正崴”的動律和風(fēng)格 教學(xué)步驟：

1、練習(xí)“正崴”的動律。

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2、單一練習(xí)“跳撩步”、“跳顛步”、“三步跳顛”。

3、練習(xí)動作之間的銜接難點。

4、練習(xí)隊形和兩人的配合。

為什么要按照一堂課的基本組織原則授課？

答：

1、有利于學(xué)員的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

2、有利于全面提高學(xué)員身體各部位的協(xié)調(diào)能力。

3、有利于教師把握教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)。

年級教學(xué)任務(wù)與教師授課的關(guān)系是什么？

答；

1、教師把握本年級學(xué)生應(yīng)達(dá)到該年級訓(xùn)練程度的提示。

2、教師在授課過程中把握兩個“全面性”的提示。

檢驗教師授課及學(xué)生考試的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：檢驗標(biāo)準(zhǔn)是本年級的教學(xué)任務(wù)。

什么是組合中的主干動作？舉例說明。

答：指組合中主要訓(xùn)練的動作。

示例：

1、彎腰

（二）主要訓(xùn)練動作是“后彎腰”、“轉(zhuǎn)腰”、“涮腰”

2、藏族舞 主要訓(xùn)練動作是“退踏步”、“歡樂步”“嘀嗒步”、“大嘀嗒步”。

什么是組合中的難點？舉例說明。

答：指組合中較難掌握的部分。包括組合中的動作、風(fēng)格、韻律、樂感、動作與動作之間的銜接這幾方面的準(zhǔn)確把握。示例： 晃手

組合中的難點是“晃手”動作中呼吸的把握。云南花燈

組合中的難點是“跳顛步”、“三步跳顛”與“崴”的動律的協(xié)調(diào)配合。

“音樂反應(yīng)”為什么不能事先編好？

答：因為音樂反應(yīng)訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生即興舞蹈的能力。如果事先編好，會阻礙孩子們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，也會失去音樂反應(yīng)的訓(xùn)練作用。

第五篇：北京舞蹈學(xué)院中國舞考級新一、二級教學(xué)法

（新）中國舞一、二、三級教學(xué)法

中國舞等級考試課 第一二級教師教學(xué)法試題

1、背誦年級教學(xué)任務(wù)

2、講解（邊講邊做）下列動作的訓(xùn)練目的、規(guī)格、要領(lǐng)、節(jié)奏及術(shù)語。訓(xùn)練目的：

①平踏步：學(xué)會“平踏步”，訓(xùn)練膝部的松弛和靈活。

② 推指、繞腕：學(xué)會“推指”和“繞腕”動作，訓(xùn)練手指的柔韌性和腕部的靈活性。動作規(guī)格：

① 腳位：

正步位：腳尖、腳跟分別對齊，腳的內(nèi)側(cè)靠攏。

小八字位：腳跟靠攏，兩腳尖分別外開，兩腳之間形成90度的直角。大八字位：在“小八字位” 的基礎(chǔ)上，一腳向旁橫移一步，兩腳跟之間的距離約為一腳。

② 旁開腿：“仰臥、正步位繃腳”，雙手“旁斜下位”扶地，自髖關(guān)節(jié)開始向旁開至最大限度，膝、及腳背始終對上方。動作要領(lǐng)：

① 擴指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外擴張。② 勾繃腳：“勾腳”時，腳跟用力，腳跟最大限度延伸。“繃腳”時，腳踝、腳背同時用力，腳趾最大限度延伸。動作節(jié)奏：

① 頭的動作（一級）② 擺

臂 動作術(shù)語：

① 蛙跳步：擴指雙托手；雙起單落蛙跳步；大八字位蹦跳步。② 頭的動作（二級）：低頭；傾頭；點頭。

3、什么是教室的方位？

答：教師有8個基本方位（或稱8個點）；以教師為1點定位，每向右轉(zhuǎn)動45度為1個點，轉(zhuǎn)動一周共8個點。

4、什么是動作的運行路線？舉例說明。

答：指動作運行的軌跡。如：直線、弧線、圓線（平圓、立圓）等。

5、什么是動作的用力點？

答：動作時身體主要用力的部位。

6、音樂反應(yīng)訓(xùn)練的重要性是什么？

答：①音樂反應(yīng)訓(xùn)練是美育教育的重要組成部分。

②音樂反應(yīng)訓(xùn)練能促進(jìn)大腦發(fā)育。

③音樂反應(yīng)訓(xùn)練能培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

（新）中國舞一、二、三級教學(xué)法

中國舞等級考試課

第一二級教師教學(xué)法試題

7、為什么教節(jié)拍從兒歌開始？

答：①兒歌具有鮮明的節(jié)拍感。

②兒歌的內(nèi)容通俗易懂，容易引起孩子的興趣。

③ 以兒歌作為幼兒學(xué)習(xí)節(jié)拍的切入點。通過說兒歌，同時一個字做一個動作，讓孩子直接感受并掌握音樂節(jié)拍的一拍及半拍。

8、為什么要嚴(yán)格要求教師的動作必須規(guī)范？

答：因為1至2級的學(xué)生是以模仿為主要的學(xué)習(xí)方式。因此，教師的動作是否正確關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

9、教師教授1至2級課程的方法是什么？

答：主要用示范的方法，示范時應(yīng)采用鏡面教學(xué)法。

10、教師如何引導(dǎo)學(xué)生帶著愉快的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈？

答：①教師應(yīng)采用有趣的教學(xué)方法。

②授課時有飽滿的熱情。

③用美麗的語言與學(xué)生交流，同時多鼓勵學(xué)生。

11、教師除了掌握教材和教學(xué)法外還應(yīng)具有什么品質(zhì)？

答：愛學(xué)生，有責(zé)任心。

12、第1至2級學(xué)生的特點是什么？

答：①好奇心強。

②喜歡模仿。

③喜歡表揚。

④注意力持久性短，易受干擾。

⑤自控能力差。

中國舞等級考試課 第三級教師教學(xué)法試題

1、背誦年級教學(xué)任務(wù)

2、講解（邊講邊做）下列動作的訓(xùn)練目的、規(guī)格、要領(lǐng)、節(jié)奏及術(shù)語。訓(xùn)練目的：

① 踮腳走：學(xué)會“踮腳走”動作，訓(xùn)練腳踝的力量和控制能力及身體挺拔向上的感覺。

② 吸跳步和敬禮：學(xué)會吸跳步；合上節(jié)拍做動作；糾正自然體態(tài)。動作規(guī)格：

蹦跳步：“正步位”站立?！皵U指”手型，雙臂屈于肩前，“蹦跳步”同時雙臂向前劃立圓。動作要領(lǐng)：

彎

腰：

“前彎腰”：脊椎要最大限度伸展。

“旁彎腰”：腰的旁側(cè)肌肉最大限度收縮，另一側(cè)最大限度伸展。手扶地時，肘放松。

“后彎腰”：保持呼吸暢順。

“轉(zhuǎn)

腰”：以腰為軸，向左或向右最大限度轉(zhuǎn)動。（1至3級轉(zhuǎn)動幅度為2、8點）。動作節(jié)奏：

① 踏點步 ② 踮腳走 動作術(shù)語：

① 波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪。

② 手位：前平位上翹指；旁平位上翹指；上位；下位；旁按手位（旁斜下位）。

3、什么是自身的方位？

答：圍繞自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。

4、什么是動作的形狀？舉例說明。

答：指動作的形象和狀態(tài)。如：雞冠狀、兔耳狀、蛙狀等形象，以及上弧、下弧、圓弧形等動作狀態(tài)。

5、什么是動作的角度？舉例說明。

答：是指動作所形成的夾角。如：45度、90度、180度等。

6、第3級課中的組合有哪幾種節(jié)奏型？舉例說明。答：2/4拍、4/3拍、4/4拍。

7、為什么要進(jìn)行模仿與想象的訓(xùn)練？

答：①模仿與想象的訓(xùn)練是早期教育的最好方法之一。

②模仿與想象的訓(xùn)練能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

③模仿與想象的訓(xùn)練能促進(jìn)大腦發(fā)育，并有益于對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

8、如何進(jìn)行模仿與想象的練習(xí)？ 答：①引發(fā)幼兒的興趣；

②啟發(fā)幼兒視覺記憶；

③培養(yǎng)幼兒良好的主動觀察能力；

④使模仿與想象進(jìn)入故事化、擬人化。

中國舞等級考試課 第三級教師教學(xué)法試題

9、第1至3級課中的組合被拆成單一動作后，用哪些方法重新組織再教授？

答：將組合拆成單一或局部的動作后，可放在：節(jié)拍練習(xí)，講故事或游戲·····等中練習(xí)。

10、為什么制定教學(xué)計劃？

答：教學(xué)計劃是為使教師的教學(xué)行為符合教學(xué)規(guī)律具有科學(xué)性，避免主觀性、隨意性和盲目性，為確保教師完成本學(xué)期所確定的教學(xué)任務(wù)。

11、教學(xué)計劃分幾個階段？

答：分為三個階段：

①恢復(fù)課階段。

②推新課階段。

③復(fù)習(xí)、鞏固、提高階段。

12、教學(xué)計劃中幾個階段的時間如何分配？

答：恢復(fù)課。推新課階段共占3/4課時；鞏固、提高階段占1/4課時。

中國舞考級第一級課

第一堂課授課內(nèi)容參考：

1、教師自我介紹。

2、讓孩子記住自己在教室的位置。

3、培養(yǎng)孩子聽口令的習(xí)慣。

4、認(rèn)識身體的部位或左與右。

5、教授一級課中局部或單一動作。

上課提示：

1、以上內(nèi)容可通過：節(jié)拍練習(xí)、講故事、做游戲等有趣的、使學(xué)生歡快的方式進(jìn)行，應(yīng)吸引孩子樂意來上課。

2、排學(xué)生的位置時，要用有趣、快捷的辦法。

3、教師不可能通過一次課認(rèn)識眾多學(xué)生，應(yīng)采取一些有趣的方法，逐步的但又盡快的記住的學(xué)生的姓名。

4、請考慮一堂課中何時點名是最佳時間。

5、一開始就養(yǎng)成學(xué)生說術(shù)語的習(xí)慣。

6、課程內(nèi)容要時站、時坐，交替進(jìn)行。

中國舞考級編委會

2010年9月