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第一篇：高中信息技術(shù)教學(xué)面臨的問題及解決措施

高中信息技術(shù)教學(xué)面臨的問題及解決措施

信息技術(shù)是伴隨信息時(shí)代來臨發(fā)展起來的，還處于發(fā)展階段，在高中教育過程中，更是剛剛起步，因此信息技術(shù)學(xué)科不論是在理論方面還是在課程實(shí)踐方面都不甚成熟，缺乏較為健全的體系依據(jù)。我國高中教學(xué)課程深入改革。因此，信息技術(shù)的學(xué)科教育在高中教學(xué)中難以良好契合，出現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、高中信息教學(xué)中存在的問題

1.未能準(zhǔn)確客觀地了解高中信息技術(shù)學(xué)科大綱

雖然信息技術(shù)課程的開設(shè)是為了提高高中生的操作能力和動(dòng)手能力，但這并不意味著忽略學(xué)生與人溝通能力。因此，教師們應(yīng)該客觀準(zhǔn)確地了解高中信息技術(shù)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)，在提高學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們通過信息技術(shù)學(xué)科的相關(guān)技能與他人合作、交流，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力。只有這兩者相得益彰，才能真正踐行課改的意義。

2.對(duì)教材中的內(nèi)容缺乏深入研究理解

對(duì)教材進(jìn)行客觀深入的研究是教學(xué)的第一步，這樣做可以對(duì)新加入高中教學(xué)課程的信息技術(shù)學(xué)科有一個(gè)全面了解，大體把握教學(xué)要點(diǎn)，從而做好備課工作?，F(xiàn)在的信息技術(shù)教材內(nèi)容較以前有很大改變，由過去的缺乏趣味性的教材陳述，逐漸演變?yōu)樘岣邔W(xué)生處理問題能力的實(shí)踐性課程。

3.未能全面了解學(xué)生們的信息技術(shù)水平

不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活地域，可以造就學(xué)生們不同程度的信息技術(shù)掌握能力。即使是在相同的地方進(jìn)行方式相同的課程教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容消化程度也會(huì)因?yàn)槠渥陨淼纳L經(jīng)歷有所不同。不論是在信息技術(shù)應(yīng)用能力還是在學(xué)習(xí)能力方面都有不同。在這種情況下，高中的學(xué)生們雖然懂得進(jìn)行基本的網(wǎng)頁、圖片、文字處理，但難以在實(shí)際要求下從容處理。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)體系缺乏合理性

教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的合理、穩(wěn)定決定著教師教學(xué)成果是否達(dá)到了高中課改要求。教師們要客觀、正確地理解其教學(xué)過程中需要進(jìn)行的各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估，不論是對(duì)自身教學(xué)效果還是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受程度的評(píng)估，都要腳踏實(shí)地，切不可忽略每一項(xiàng)評(píng)估，尤其是教學(xué)過程評(píng)估，否則，極易使信息技術(shù)學(xué)科成為一門單純的信息技能掌握課程，難以踐行新課改的具體要求。因此，教師們要努力踐行新課改中對(duì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、信息技術(shù)課程的教學(xué)過程的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)的具體要求，只有這樣，才能使學(xué)生對(duì)自己、他人的學(xué)習(xí)效果有客觀的了解。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的不足和解決的辦法

1.改變教學(xué)理念，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)

從事高中信息技術(shù)教學(xué)的老師要有推翻陳舊觀念的意識(shí)，要理解現(xiàn)在新課標(biāo)中的要求，不斷更新教育理念，不斷貫徹新的教學(xué)理念，不僅要熟練掌握課本中的內(nèi)容，還要盡快適應(yīng)新課標(biāo)要求中的教學(xué)模式，從而營造出一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.堅(jiān)持以學(xué)生為主體，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)

根據(jù)現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要把以老師為主的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主的教學(xué)模式，教學(xué)的時(shí)候要考慮到學(xué)生的主體地位。因此，老師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)水平。

3.適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的拓展

老師在教學(xué)的時(shí)候，還要學(xué)會(huì)對(duì)課本內(nèi)容的再豐富和再創(chuàng)造。每門學(xué)科在傳播知識(shí)的時(shí)候，都是以課本為題材，需要每個(gè)老師進(jìn)行深層次的探索。但是現(xiàn)在的信息技術(shù)發(fā)展迅速，老師在教授信息技術(shù)的時(shí)候，不能依賴課本知識(shí)，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼虾驼{(diào)整，對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)講解，要給學(xué)生講解一些新情況。

4.設(shè)計(jì)靈活、個(gè)性化、多元化的課程評(píng)價(jià)體系

隨著新課程改革，信息技術(shù)教學(xué)要從多角度提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，要善于從學(xué)生的知識(shí)、技能、過程、方式、情感和價(jià)值觀等方面入手。信息技術(shù)老師在設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候要根據(jù)老師的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。在過去的信息教學(xué)評(píng)價(jià)體系中要從理性的角度來看待，采用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使用多種多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的突破，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要注重對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著新課程不斷改革，給信息技術(shù)老師帶來一定的挑戰(zhàn)。要善于運(yùn)用全新的理念面對(duì)新課程改革，從而適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。信息技術(shù)老師在教授的過程中，要注重對(duì)學(xué)生信息技術(shù)的興趣培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，善于運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題，從而有效提升學(xué)生在解決實(shí)際問題方面的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉會(huì)利.高中信息技術(shù)教學(xué)不容忽視的幾個(gè)問題.華章，2013（32）

[2]張成紅.新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題及對(duì)策.中國科技信息，2010（6）

[3]姜曉麗.新課改理念在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探析.都市家教（下半月），2012（11）

第二篇：現(xiàn)代小學(xué)生面臨的問題及解決措施

淺析當(dāng)前小學(xué)生存在的心理問題原因及解決措施

班級(jí)：2010級(jí)語教七班姓名：楊梅學(xué)號(hào)：10020049

一、存在的問題

㈠在學(xué)習(xí)方面存在的問題

1、學(xué)習(xí)有困難；

2、一提學(xué)習(xí)就心煩；

3、不能按時(shí)完成作業(yè)；

4、學(xué)習(xí)缺乏自信；

5、對(duì)于學(xué)習(xí)有關(guān)的事都不感興趣；

6、粗心大意，丟三落四；

7、學(xué)習(xí)被動(dòng)；

8、上課易走神；

9、學(xué)習(xí)偏課

㈡在人際交往方面存在的問題

1、在集體場(chǎng)合適應(yīng)困難；

2、自我中心、不遵守集體規(guī)則；

3、不能融洽的與同學(xué)相處；

4、與教師、家長發(fā)生沖突；

5、被人誤解后耿耿于懷。㈢在情緒方面存在的問題

1、遇到一點(diǎn)小事也擔(dān)憂；

2、心神不定、坐立不安；

3、無緣無故地悶悶不樂；

4、精力下降，活動(dòng)減少；

5、一個(gè)獨(dú)處時(shí)恐慌害怕；

6、心胸狹窄，好猜疑。㈣在不良性格方面存在的問題

1、依賴他人；

2、嫉妒他人；

3、膽怯害羞；

4、自卑、自責(zé)；

5、遇事猶豫不決；

6、固執(zhí)、任性；

7、容易發(fā)火；

8、孤僻、不合群；

9、厭煩家長的嘮叨㈤在不良行為方面存在的問題

1、罵人；

2、搞惡作??；

3、打架斗毆；

4、考試作弊；

5、說謊；

6、逃學(xué)；

7、離家出走；

8、注意力不集中；

9、上課小動(dòng)作多，干擾他人；

10、好沖動(dòng)、行為魯莽。

㈥在心理承受能力方面存在的問題

1、沒有上進(jìn)心；

2、遇到困難就逃避；

3、一點(diǎn)委屈受不；

4、一旦失敗就泄氣。

二、出現(xiàn)問題的原因

㈠小學(xué)生年齡小，意識(shí)由無意意識(shí)占主流向有意意識(shí)占主流轉(zhuǎn)移，自控能力差，注意力集中的時(shí)間短，容易受到外界及其他孩子的干擾。

㈡基礎(chǔ)知識(shí)水平較低，所掌握的知識(shí)不能解決課堂上問題；意志單薄，不能正確要求自己，即使要求自己也不能按時(shí)按量完成。

㈢實(shí)踐經(jīng)念少，社會(huì)閱歷少，不能正確面對(duì)失敗挫折，在家中受父母寵愛，少與外人交往致使性格內(nèi)向，害怕、逃避陌生人。

㈣道德意識(shí)薄弱，一切唯我獨(dú)尊，以自己為中心

㈤好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到家長老師的表揚(yáng)。但是非觀念薄弱，不能辨別是非，以致容易犯錯(cuò)，往往還不知道自己所犯的錯(cuò)。㈥自理能力弱

三、解決措施

㈠學(xué)生注意力的集中

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)橛幸庾⒁馐怯蓄A(yù)定目標(biāo)的注意，對(duì)于活動(dòng)的目的、任務(wù)及意義的人是越清楚、理解的越深刻，完成任務(wù)的愿望越強(qiáng)烈，就越能引起和保持有意注意。

2、間接培養(yǎng)興趣。組織課堂教學(xué)時(shí)注重語言的起伏，課件應(yīng)簡潔大方，可制作精美卡片，以講故事、猜謎語等方式以吸引學(xué)生的注意。

㈡學(xué)習(xí)能力的提高

1、注重學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。首先，應(yīng)激發(fā)觀察的興趣；其次，要做好有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備；再次，要交給學(xué)生具體的觀察方法；最后，應(yīng)重視觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用。

2、注重學(xué)生記憶力的培養(yǎng)。①，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生有意識(shí)記的培養(yǎng)；②，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行意義識(shí)記的培養(yǎng)；③重視小學(xué)生記憶品質(zhì)的培養(yǎng)；④要及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘；⑤教給學(xué)生記憶的方法

3、注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。①幫助小學(xué)生豐富表象儲(chǔ)備；②豐富小學(xué)生的知識(shí)經(jīng)念；③發(fā)展小學(xué)生的言語；④在各科學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生的想象力；⑤在課外活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的想象力

4、注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

老師應(yīng)引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，家長和老師幫助孩子找出不足，并讓自己找出自己的學(xué)習(xí)方法

㈢情感、意志的培養(yǎng)

1、在校學(xué)習(xí)中，老師在教學(xué)中應(yīng)對(duì)小學(xué)生注重道德認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為的培養(yǎng)。使小學(xué)生明辨是非，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、生活觀。

2、家庭教育中，父母應(yīng)多與孩子溝通，樹立榜樣，幫孩子解決生活上學(xué)習(xí)上的疑難，同時(shí)，協(xié)助老師對(duì)孩子的教育。

3、對(duì)小學(xué)生的獎(jiǎng)懲要適度，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)有利于小學(xué)生興趣、自信、求知欲的培養(yǎng)，但小學(xué)生本身表現(xiàn)欲較強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)過度又易造成小學(xué)生的攀比、利益心理。適當(dāng)?shù)膽土P又有利于培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，與克服困難的能力，但懲罰過度又容易打擊小學(xué)生的自信、挫敗他們的積極性。

㈣對(duì)于不良行為老師家長應(yīng)及時(shí)制止。

1.了解研究學(xué)生造成不良行為的原因；

2、找到解決問題的措施；

3、應(yīng)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；

4、老師家長應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生；

5、老師特別應(yīng)做到公平公正。

㈤良好人際關(guān)系的建立

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人際交往，與家長、老師、同學(xué)、鄰居及陌生人的交往，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：你怎樣對(duì)待別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)待你。

2、引導(dǎo)小學(xué)生理解“朋友”的含義。

3、幫助小學(xué)生提高與人交往的能力、技巧?？朔邼?。

總之，小學(xué)生所出現(xiàn)的問題，一直以來是值得探討的問題。需要教師、家長及研究者的共同努力。

四、小學(xué)生交往輔導(dǎo)舉例

輔導(dǎo)題目：找朋友

主題分析：人際交往是人與人互動(dòng)的過程、溝通的過程、交流的過程，通過人際交往可以促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化和人格成熟。小學(xué)時(shí)期是兒童心理發(fā)展歷程的一個(gè)重要時(shí)期，是兒童學(xué)會(huì)人際交往、適應(yīng)學(xué)習(xí)生活、融入集體生活的基礎(chǔ)階段，小學(xué)階段良好的人際交往環(huán)境和人際關(guān)系能使孩子們心情舒

暢、身心愉悅，培養(yǎng)樂觀豁達(dá)的品格，在當(dāng)前乃至今后的生活中都能能積極主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，應(yīng)對(duì)各種問題。

目的要求：

1.引導(dǎo)小學(xué)生理解“朋友”的含義，克服交友中以自我為中心的傾向。

2.幫助小學(xué)生提高與人交往的能力、技巧，認(rèn)識(shí)并注意防范社會(huì)交往中的不良現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備：投影器材

輔導(dǎo)方法：講授法、討論法、游戲法

操作過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們齊唱“找朋友”這首兒歌，并配上動(dòng)作。（找啊找啊找朋友，你是我的好朋友，敬個(gè)禮啊，握握手，你是我的好朋友。）同學(xué)們找朋友真的這么簡單嗎，今天我們就學(xué)一學(xué)怎么找朋友。

二、課堂操作

1、朋友是什么？

⑴說說你的朋友

老師：說說你的朋友都有誰，你為什么要和他交朋友。

學(xué)生：??

⑵朋友之間應(yīng)該怎么做？

①（老師出示圖片：圖片一，學(xué)生1幫學(xué)生2打架；圖片二，學(xué)習(xí)1幫學(xué)生2打掃衛(wèi)生。）

老師：圖片中你贊成那幅圖的做法，為什么？

學(xué)生：圖片二（做到了朋友間的互助互愛）

老師：圖片一中朋友受到了欺負(fù)幫忙出氣不對(duì)嗎？

②課堂討論：生活中你見過哪些交友誤區(qū)，朋友之間如何做到互助互愛？（把全班同學(xué)分成五個(gè)小組討論）

一小組：朋友之間應(yīng)互相尊重、平等對(duì)待。

二小組：朋友之間要互相幫助。

三小組：朋友之間需要相互理解。

四小組：朋友要有義氣，切記勿把哥們氣當(dāng)義氣。

老師總結(jié)：朋友是你前進(jìn)中的給你指明方向的人.朋友是為你解決困難的人,朋友是與你知心的人,朋友是關(guān)心尊重你的人??朋友就是開心是可以一起開心，悲傷時(shí)陪著你悲傷的人。同時(shí)朋友之間應(yīng)該做到：尊重個(gè)性和自由。

2、做游戲（找朋友）

①老師：每個(gè)同學(xué)把你自己的性格特征愛好和心目中的理想朋友寫在紙上，由全班同學(xué)為大家找朋友。

②找到理想朋友的人，走到他的面前把自己介紹給對(duì)方，并希望建立友好朋友關(guān)系。

③請(qǐng)兩位典型的同學(xué)為大家表演。

總結(jié)和建議

1.學(xué)會(huì)贊美和感謝。真誠、適時(shí)適當(dāng)?shù)刭澝朗怯谌擞诩憾加欣?。?dāng)然還要學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩，并且要用行動(dòng)表現(xiàn)出來，即使是一個(gè)微笑一句真誠的感謝，你都會(huì)令別人愉快令自己也感到幸福。

2.學(xué)會(huì)拒絕，消除誤會(huì)。與人相處中，我們總有說“不”的時(shí)候，坦陳自己的困難，學(xué)會(huì)委婉地拒絕別人，既使自己不為難又使別人心無芥蒂地接受你的拒絕，這就是拒絕的藝術(shù)了。如果受到別人的誤解，一定要以實(shí)際行動(dòng)消除誤會(huì)，當(dāng)語言無效時(shí)，要相信時(shí)間能證明一切。

課外作業(yè)

1、把自己介紹給你身邊的人。

2、為了交到更多的朋友你將怎么做？

第三篇：安全管理面臨的問題及解決措施

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安全管理面臨的問題及解決措施

一、當(dāng)前安全管理面臨的新情況、新問題

1、各種不安全因素增多。在世界經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的進(jìn)程中，特別加入WTO后，我國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)重要轉(zhuǎn)機(jī)：財(cái)政收入大幅度增長，對(duì)外貿(mào)易增長強(qiáng)勁，國內(nèi)市場(chǎng)活躍，金融運(yùn)行平穩(wěn)，國際收支狀況良好，整個(gè)經(jīng)濟(jì)沿著良性循環(huán)的軌道前進(jìn)，但隨之而來，企業(yè)安全、公共安全的任務(wù)將十分繁重。經(jīng)濟(jì)全球化給安全生產(chǎn)法律、法規(guī)適應(yīng)性提出了更高的要求；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和大批建設(shè)項(xiàng)目陸續(xù)上馬，給安全管理和監(jiān)督帶來新的壓力；非公有制經(jīng)濟(jì)成分快速發(fā)展，給安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作帶來新的影響；知識(shí)經(jīng)濟(jì)、假日經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展，帶來安全生產(chǎn)的新情況和新問題。以上問題，極有可能交織、匯聚在一起，導(dǎo)致不安全的事端發(fā)生。

2、企業(yè)的安全生產(chǎn)管理難度加大。隨著企業(yè)改革改制的不斷強(qiáng)化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，大量中小企業(yè)特別是個(gè)體私營企業(yè)發(fā)展迅猛，而不少個(gè)私企業(yè)，由于負(fù)責(zé)人安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)上級(jí)的要求、國家的規(guī)定重視不夠，安全生產(chǎn)制度和措施未得到認(rèn)真落實(shí)，致使安

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全監(jiān)督保證體系不健全，職工安全教育體系不完善，安全防范體系不到位，往往成為事故的多發(fā)“產(chǎn)地”，勞務(wù)工、農(nóng)民工成為傷亡的主體。

3、職業(yè)安全衛(wèi)生呈現(xiàn)新變化。一方面，我國整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及調(diào)節(jié)機(jī)制的轉(zhuǎn)變，客觀上會(huì)動(dòng)搖職業(yè)安全衛(wèi)生體系建設(shè)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，我國現(xiàn)有的政府宏觀調(diào)控手段，有些會(huì)逐步失效，有些會(huì)發(fā)生“變異”。政府將面臨兩個(gè)“讓位”：以政府調(diào)控為主，讓位給市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主；以政府投資為主，讓位給民間投資為主。因此，政府機(jī)構(gòu)將會(huì)作較大的改革，政府職能將重新調(diào)整，人員將大幅度精減。由此而來，現(xiàn)行安全管理體系將有可能動(dòng)搖、削弱和打破，對(duì)整個(gè)職業(yè)安全衛(wèi)生事業(yè)帶來巨大的沖擊。另一方面，就業(yè)市場(chǎng)的供求失衡狀況將在一段時(shí)間內(nèi)導(dǎo)致勞動(dòng)力素質(zhì)（安全素質(zhì)）降低。在今后相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，勞動(dòng)力在數(shù)量上供大于求、在質(zhì)量上求大于供的狀況難以改變。用人單位在選擇勞動(dòng)力時(shí)，會(huì)出現(xiàn)忽視安全教育的傾向，職工的安全素質(zhì)將會(huì)降低，“三違”現(xiàn)象將會(huì)增多，事故數(shù)量將會(huì)上升。

4、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理面臨新挑戰(zhàn)。一方面，管理方式亟待創(chuàng)新。隨著各級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)的建立，推出了一系列行之有效的安全生產(chǎn)監(jiān)管措施，但安全生產(chǎn)監(jiān)管工作在思想觀念、行為方式、工作機(jī)制、管理體制等方面還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和不適應(yīng)的地方，必須切實(shí)加以解決。另一方面，隊(duì)伍素質(zhì)亟待增強(qiáng)。圍繞建設(shè)一個(gè)廉潔、勤

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政、高效的政府的總目標(biāo)，對(duì)安全監(jiān)管人員素質(zhì)有了全新的要求，但從目前安全生產(chǎn)監(jiān)督管理隊(duì)伍的整體狀況來看，不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求的方面還較多，迫切需要建立一支高素質(zhì)的安全生產(chǎn)監(jiān)管隊(duì)伍，為安全生產(chǎn)工作的開展提供有力的支撐。

二、強(qiáng)化安全管理的對(duì)策措施

針對(duì)上述安全生產(chǎn)工作面臨的新情況、新問題，必須從事前、事中、事后三個(gè)層面入手，健全安全事故的危機(jī)管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理。

（一）堅(jiān)持“預(yù)防為主”原則，健全事前防范機(jī)制凡事預(yù)則立。安全生產(chǎn)，重在預(yù)防。

1、創(chuàng)新思想觀念。要強(qiáng)化前瞻意識(shí)，以前瞻性的思維，認(rèn)真研究安全管理的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，善于抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律，超前思維，未雨綢繆。

2、嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。安全生產(chǎn)責(zé)任制是各項(xiàng)安全管理制度的核心，抓安全生產(chǎn)，必須狠抓各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)，一把手負(fù)總責(zé)，做到一環(huán)不放，一步不讓，一抓到底。安全生產(chǎn)是企業(yè)行為，企業(yè)是安全生產(chǎn)的主體。要重點(diǎn)抓好企業(yè)各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制

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贏了網(wǎng)s.yingle.com 的落實(shí)。督促指導(dǎo)企業(yè)逐步建立安全生產(chǎn)自我約束激勵(lì)機(jī)制，把安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)放在安全生產(chǎn)活動(dòng)的開展，安全制度的落實(shí)，防范措施的采取，存在問題的整改上，使安全生產(chǎn)成為企業(yè)各級(jí)各類人員的自覺行動(dòng)。

3、強(qiáng)化安全宣傳教育。開展安全生產(chǎn)宣傳教育，是提高廣大職工群眾安全生產(chǎn)意識(shí)和安全操作技能的有效途徑。要通過“安全生產(chǎn)月”、“夏季百日安全競(jìng)賽”、“119消防日”等大型安全活動(dòng)，面向全社會(huì)，廣泛宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)，大力普及安全技術(shù)知識(shí)，在全社會(huì)營造“人人關(guān)心安全，人人重視安全”的氛圍。

4、加強(qiáng)安全基礎(chǔ)工作。要全面建立危險(xiǎn)源監(jiān)控體系，對(duì)火災(zāi)、操作危險(xiǎn)大、職業(yè)危害重、不安全因素多的企業(yè)進(jìn)行全面普查，確定重大危險(xiǎn)源，并進(jìn)行評(píng)估、分級(jí)，明確監(jiān)控責(zé)任，落實(shí)監(jiān)控措施，有效防范各類事故的發(fā)生。要加大安全投入，加快危險(xiǎn)源治理步伐，從源頭上加以根治，提高本質(zhì)安全度。要嚴(yán)格執(zhí)行重大建設(shè)工程項(xiàng)目安全預(yù)評(píng)價(jià)和“三同時(shí)”審查制度，確保安全設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。

5、加大檢查監(jiān)督力度。加強(qiáng)檢查監(jiān)督，是推動(dòng)安全生產(chǎn)工作的有效手段。要采取“綜合抓、條線抓、塊塊抓、企業(yè)抓”四管齊下，針對(duì)不同時(shí)期的不同情況，分層次、分區(qū)域、分行業(yè)、分季節(jié)地開展

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經(jīng)常性的深入細(xì)致的安全檢查。綜合抓，重點(diǎn)發(fā)揮市安全生產(chǎn)監(jiān)督部門的作用，對(duì)重點(diǎn)單位實(shí)施檢查監(jiān)督。條線抓，重點(diǎn)發(fā)揮建筑、消防、交通、技監(jiān)、衛(wèi)生等部門的條線管理職能，有針對(duì)性地開展安全監(jiān)督活動(dòng)。塊塊抓，重點(diǎn)發(fā)揮鎮(zhèn)（場(chǎng)）的安全管理職能，開展全鎮(zhèn)性檢查監(jiān)督活動(dòng)。企業(yè)抓，建立健全企業(yè)安全生產(chǎn)自查制度，定期開展檢查活動(dòng)，并建立自查臺(tái)帳，此外，要充分發(fā)揮人大、政協(xié)、新聞單位對(duì)安全生產(chǎn)工作的監(jiān)督作用，督促各鎮(zhèn)、各部門、各單位嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)，強(qiáng)化安全管理，落實(shí)安全措施，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。

6、健全執(zhí)法機(jī)制。要強(qiáng)化法制意識(shí)，確立證據(jù)、程序意識(shí)，在執(zhí)法理念上與國際慣例接軌，切實(shí)提高安全生產(chǎn)監(jiān)督管理執(zhí)法水平。

（二）堅(jiān)持“快捷高效”原則，健全事中救援機(jī)制

實(shí)事求是地講，只要有生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，就存在安全問題。安全事故的發(fā)生具有一定的隨機(jī)性和偶然性，但事故發(fā)生后的救援工作是否迅速、及時(shí)、高效，卻直接關(guān)系到人民群眾的生命安危和財(cái)產(chǎn)損失，因此必須堅(jiān)持“快捷高效”的原則，完善事故應(yīng)急救援機(jī)制，力爭將事故損失減少到最低限度。

1、要健全應(yīng)急救援體系。《安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織有關(guān)部門制定本行政區(qū)域內(nèi)特大安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救

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援預(yù)案，建立應(yīng)急救援體系，生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)建立應(yīng)急救援組織。對(duì)此，市委、市政府一直予以高度重視。2002年，市政府制定下發(fā)了《張家港市重大事故應(yīng)急救援預(yù)案》，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)安全、道路交通安全、火災(zāi)、危險(xiǎn)化學(xué)品、水上交通安全、鍋容管特等11類重大事故的救援組織、救援程序和救援要求作出了明確規(guī)定。下階段，要重點(diǎn)督促指導(dǎo)鎮(zhèn)（部門）和企事業(yè)單位建立健全事故應(yīng)急救援預(yù)案，在全市上下建立起完善的事故應(yīng)急救援體系。

2、要建立專業(yè)救援隊(duì)伍。事故救援是項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作，救援人員的素質(zhì)將直接影響救援的效果。因此，各部門要抽調(diào)專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)骨干組成救援隊(duì)伍，參與事故救援活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)救援人員的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高救援的業(yè)務(wù)素質(zhì)，救援人員要相對(duì)穩(wěn)定，以保持救援隊(duì)伍的整體水平、保障救援工作的順利開展。

3、要完善應(yīng)急救援設(shè)施。完善的設(shè)施是實(shí)施救援的前提。要指導(dǎo)各事故應(yīng)急救援單位根據(jù)本部門所承擔(dān)的應(yīng)急救援任務(wù)，結(jié)合各類事故可能造成的危害，配備充足的應(yīng)急救援物資、裝備和器材，并確保完好有效，為救援工作的順利完成提供可靠的物資保證。

4、要提高應(yīng)急反應(yīng)能力。在事故救援中，必須牢固確立效率意識(shí)，能否迅即展開救援工作并實(shí)施有效救援，是救援工作成敗的關(guān)鍵。為此，對(duì)制定的應(yīng)急救援預(yù)案，要經(jīng)常認(rèn)真組織救援人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，法律咨詢s.yingle.com

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務(wù)必熟練掌握救援程序、救援知識(shí)，正確使用救援器材裝備。

（三）堅(jiān)持“四不放過”原則，健全事后處理機(jī)制

俗話說，“亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣”。事后處理不僅事關(guān)企業(yè)的安全、社會(huì)的穩(wěn)定，更重要的是要吸取教訓(xùn)，以防再犯。健全的事后處理機(jī)制，是一套完善的事故危機(jī)管理體制中不可或缺的重要組成部分。對(duì)發(fā)生的每一起事故，都必須堅(jiān)持“四不放過”的原則（即事故原因分析不清不放過，職工沒有受到教育不放過，防范措施落實(shí)不到位不放過，事故責(zé)任者沒有得到處理不放過），嚴(yán)肅進(jìn)行處理，以深刻吸取教訓(xùn)，杜絕事故的重復(fù)發(fā)生。

1、要妥善處理事故善后。每起安全事故，都不可避免地會(huì)造成一定的人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失。對(duì)事故造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，要明確有關(guān)部門立即組成善后處理工作小組，按照國家有關(guān)規(guī)定，妥善做好傷亡者親屬的工作，及時(shí)落實(shí)有關(guān)待遇，確保社會(huì)安定。

2、要嚴(yán)肅追究事故責(zé)任。在查明原因、分清責(zé)任的基礎(chǔ)上，按照安全生產(chǎn)責(zé)任制和責(zé)任追究制的規(guī)定，嚴(yán)肅追究事故直接責(zé)任者及有關(guān)管理人員的責(zé)任，做到事故原因一查到底，事故責(zé)任追究到人，防范措施落實(shí)到位，絕不能大事化小、小事化了。特別是對(duì)于因嚴(yán)重官僚主義、失職瀆職，或者是發(fā)生事故后隱瞞不報(bào)的，要按照有關(guān)規(guī)

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定，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的手段，從嚴(yán)從重進(jìn)行處理。

3、要深刻吸取事故教訓(xùn)。通過印發(fā)事故通報(bào)、召開事故分析會(huì)等形式，向全社會(huì)通報(bào)事故情況，教育大家引以為戒，舉一反三，吸取教訓(xùn)，強(qiáng)化預(yù)防，扎扎實(shí)實(shí)地做好安全生產(chǎn)工作，杜絕重大事故，減少一般事故，確保安全生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定。

安全生產(chǎn)，事關(guān)廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，責(zé)任重于泰山。只要我們以科學(xué)的理論武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，牢牢把握事前預(yù)防、事中救援、事后處理三個(gè)環(huán)節(jié)，健全安全事故危機(jī)管理體制，就一定能夠開創(chuàng)安全生產(chǎn)工作的新局面，為全市“三個(gè)文明”建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。

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修

工

程

設(shè)

計(jì)

合同

模

板

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第四篇：高中信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)問題及解決策略

高中信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)問題及解決策略

邳州市土山高級(jí)中學(xué)

婁海林

為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求，信息技術(shù)作為二十一世紀(jì)的一項(xiàng)基本技能，已經(jīng)成為一門必修課程，納入到中小學(xué)的日常教學(xué)中。信息技術(shù)不同于傳統(tǒng)的學(xué)科，有其特殊性，目前的教學(xué)方法、模式等都還處于摸索著前進(jìn)的階段，因此，在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，難免會(huì)出現(xiàn)各種難以預(yù)料的問題。作為一名高中信息技術(shù)課教師，筆者結(jié)合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，提出了高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題，并闡述了相應(yīng)的解決問題的策略。

問題一：學(xué)生之間知識(shí)水平存在差異

由于初中教學(xué)水平的差異及各種客觀因素導(dǎo)致高中學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊，有的學(xué)生對(duì)電腦的基本操作駕輕就熟，能夠非常熟練的運(yùn)用電腦上網(wǎng)，有的學(xué)生則可能連電腦都沒用過，學(xué)生們的信息技術(shù)水平呈現(xiàn)出一種兩極分化的局面。

解決策略：采取小組協(xié)作式教學(xué)

小組協(xié)作式教學(xué)介于班集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習(xí)之間，較容易發(fā)揮集體教學(xué)和個(gè)別學(xué)習(xí)的長處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平差異分成若干小組，使小組內(nèi)部成員的能力水平呈梯形分布，使學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互協(xié)作、相互幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，相互取長補(bǔ)短，縮短差距，達(dá)到對(duì)知識(shí)掌握程度的平衡。

在信息技術(shù)教學(xué)中，小組協(xié)作式教學(xué)可以采用模擬課題式分組教學(xué)的形式，一般過程是：教師向各小組布置研究課題，給予必要的說明，提供必要的資料和網(wǎng)絡(luò)資源，然后由學(xué)生小組研究問題，制定解決方案，最后將結(jié)果展示出來。

此外，這種教學(xué)形式還能有效的提高學(xué)生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

問題二：學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡大多數(shù)學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)不夠全面，對(duì)電腦及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用僅限于某些方面和某幾個(gè)操作，很多學(xué)生可能是網(wǎng)絡(luò)游戲高手、聊天高手、論談版主，對(duì)電腦及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用僅僅是為了娛樂，不知道如何利用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)。

解決策略：適當(dāng)引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的特長為學(xué)習(xí)服務(wù) 這種情況下的學(xué)生一般都具有基本的電腦操作基礎(chǔ)，對(duì)電腦及網(wǎng)絡(luò)也有一定的興趣，“興趣是最好的老師”，作為教師要能夠充分利用學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)和信息工具解決日常學(xué)習(xí)中的問題。例如：指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論談中開辟學(xué)習(xí)版塊，利用網(wǎng)絡(luò)論談共享學(xué)習(xí)資料和交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

問題三：學(xué)生的信息意識(shí)缺乏

信息技術(shù)只是一種工具，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的是把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象是學(xué)生們?yōu)榱恕皩W(xué)”而學(xué)，嚴(yán)重的“學(xué)”與“用”脫離，在日常的學(xué)習(xí)中利用信息技術(shù)獲取信息、處理信息的意識(shí)不強(qiáng)，在解決問題時(shí)沒有一種自發(fā)的信息需求，不能夠靈活有效的發(fā)揮信息技術(shù)的工具作用。

解決策略：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 學(xué)生的信息意識(shí)缺乏的根源在于不具備良好的信息素養(yǎng)，所謂信息素養(yǎng)，是個(gè)體“能夠，能夠檢索、評(píng)估、篩選和有效利用信息”的綜合能力。信息技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生信息能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的一種有效的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中。對(duì)于一個(gè)任務(wù)，通過學(xué)生的思考和教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，如何利用信息技術(shù)和信息工具獲取信息，把信息技術(shù)作為解決問題時(shí)的一種自發(fā)的需求，從而培養(yǎng)一種信息素養(yǎng)。例如：將信息技術(shù)與語文課整合，以寫一篇關(guān)于奧運(yùn)的文章為任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲得關(guān)于奧運(yùn)的各種信息，加工處理信息，篩選信息，確定寫作的主題，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源完成寫作任務(wù)。

問題四：課堂教學(xué)內(nèi)容的局限性

與其它課程比較，信息技術(shù)學(xué)科是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，涉及的內(nèi)容也在不斷更新。我們現(xiàn)在所使用的教材大都包含windows基本操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及常用工具軟件的使用，教師的課堂教學(xué)一般也圍繞著這幾個(gè)方面展開,這種固定的教學(xué)內(nèi)容,很難適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的要求。

解決策略：解放思想，拓展教學(xué)內(nèi)容

教師在教學(xué)過程中，要以教材為綱，但不應(yīng)拘泥于教材，要轉(zhuǎn)變那種圍繞教材，僅僅傳授幾個(gè)軟件的觀念，“授人之魚，不如授人之漁”，信息技術(shù)課帶給學(xué)生的不僅是“學(xué)什么”，更重要的是“如何學(xué)”，使他們掌握一種有效的獲取知識(shí)的方法。這樣，學(xué)生不僅能夠快速掌握不斷更新的學(xué)科內(nèi)容，也能適應(yīng)今后社會(huì)終身學(xué)習(xí)的發(fā)展要求。同時(shí)信息技術(shù)課教師自身也必須不斷地獲取新的知識(shí)，不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)需要。

信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展還處于初級(jí)階段，教育教學(xué)模式方法都還不盡完善。作為信息技術(shù)學(xué)科教師，我們要在教學(xué)實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考問題、努力解決問題，不斷的優(yōu)化教學(xué)過程，提高信息技術(shù)教學(xué)的效率和效能。

第五篇：現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)監(jiān)理面臨的問題及解決措施探討

現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)監(jiān)理面臨的問題及解決措施探討

摘要：當(dāng)前，在理念和技術(shù)的推動(dòng)下，農(nóng)村的制度得到了進(jìn)一步優(yōu)化，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了全新的變化，逐步形成了耕地結(jié)合、用機(jī)械代替人力的現(xiàn)代化生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。相應(yīng)的，對(duì)安全監(jiān)理工作的需求也是越來越高。為了確保農(nóng)民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，本文將重點(diǎn)對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)監(jiān)理的主要問題進(jìn)行分析，并借助科學(xué)的技術(shù)措施促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)走向健康、平穩(wěn)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)監(jiān)理：問題：解決措施：科學(xué)技術(shù)

農(nóng)機(jī)監(jiān)理是指對(duì)農(nóng)業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)過程，以法律法規(guī)作為依據(jù)，開展對(duì)機(jī)械使用人員的安全監(jiān)督工作。同建筑建設(shè)的監(jiān)理工作類似，農(nóng)機(jī)監(jiān)理負(fù)責(zé)對(duì)上路行駛的各類農(nóng)業(yè)機(jī)械如收割機(jī)、拖拉機(jī)等實(shí)行實(shí)名認(rèn)證、審核登記、牌照核實(shí)、行駛證的分發(fā)和放行的管理程序，定期檢修設(shè)備的性能、使用年限等。農(nóng)機(jī)監(jiān)理關(guān)系著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員的生命?產(chǎn)安全，在農(nóng)村發(fā)展中起著不可替代的作用。實(shí)施農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的重要性

近年來，科技技術(shù)的日益完善和社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基，讓農(nóng)業(yè)機(jī)械得到了廣泛的運(yùn)用，農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平與日俱增，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員提供便利的同時(shí)也給基層農(nóng)機(jī)管理人員帶來了巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前農(nóng)機(jī)監(jiān)理形勢(shì)并不樂觀，主要表現(xiàn)在機(jī)械操作人員的技術(shù)不完善、安全防范措施不充分、操作行為不規(guī)范等方面。農(nóng)機(jī)安全是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作的重要組成部門，關(guān)系著千萬人民的生命安全，不容忽視。農(nóng)機(jī)管理部門應(yīng)當(dāng)做好新形勢(shì)下的監(jiān)理工作，為農(nóng)民提供更加便捷的服務(wù)，將安全防范意識(shí)融入到機(jī)械的使用過程中，樹立監(jiān)理微信，讓農(nóng)業(yè)機(jī)械充分發(fā)揮它的作用，給農(nóng)業(yè)帶來更好的效益和作用，從而促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)?，F(xiàn)階段農(nóng)機(jī)監(jiān)理面臨的主要問顥

如今農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作面臨新的形勢(shì)，如何適應(yīng)這一現(xiàn)狀，保證機(jī)具處于良好狀態(tài)，提高農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理水平，是農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作亟待解決的問題。

2.1 使用人員的安全意識(shí)不高。大多數(shù)農(nóng)機(jī)使用人員都沒有足夠的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，他們雖然擁有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，但缺乏安全意識(shí)，導(dǎo)致在實(shí)際的生產(chǎn)過程中出現(xiàn)各式各樣的安全事故，不僅影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，還給農(nóng)民帶來了眾多麻煩。比如一些駕駛拖拉機(jī)的人員認(rèn)為自己所使用的機(jī)械只是用來運(yùn)送莊稼和土糞，不需要上牌照和體檢，但他們的操作水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。由此可以看出，農(nóng)機(jī)操作人員對(duì)生產(chǎn)安全的認(rèn)識(shí)不足，法律意識(shí)差，所掌握的技術(shù)有限，疲勞駕駛、不正當(dāng)駕駛等，甚至讓未滿十八歲的青少年使用機(jī)械，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)埋下了安全隱患。

2.2 監(jiān)理人員的工作素質(zhì)有待提高。由于制度的不完善、獎(jiǎng)勵(lì)措施的不到位，致使很多管理人才不愿到基層工作，使得農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門缺乏具備完整知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)的工作人員。一些農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門嚴(yán)重缺乏基層工作人員，甚至為了滿足需求，招聘兼職監(jiān)理人員進(jìn)行監(jiān)督管理工作，農(nóng)機(jī)監(jiān)理的空缺縮小了部門的職能作用。其次，一些從業(yè)人員缺乏正確的政治素養(yǎng)，價(jià)值觀和工作理念扭曲，沒有大局意識(shí)，使得監(jiān)理工作脫離實(shí)際，脫離群眾。

2.3 管理范圍的進(jìn)一步縮小。監(jiān)理部門管理手段的缺乏，制度的陳舊，增大了管理難度。有關(guān)法律規(guī)定，對(duì)上路行駛的拖拉機(jī)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行實(shí)名登記，并由主管部門對(duì)操作人員開展系列考核后分發(fā)駕駛許可證，且要進(jìn)行定期檢查和審核工作。雖然在政府的監(jiān)督下，農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門的主要職能通過法律的形式加以確定和控制，原有的委托責(zé)任變?yōu)榱耸跈?quán)制，農(nóng)機(jī)部門在很大程度上獲得了自由行使職能的權(quán)利。但由此上升的問題也逐漸尖銳，雖然農(nóng)機(jī)部門可以名正言順地形式職權(quán)，但由于農(nóng)業(yè)機(jī)械中的運(yùn)輸車劃分給了交通管理部門，因此造成管理范圍的進(jìn)一步縮小，一些小型車輛放松了管理，如果重新加大管理力度勢(shì)必會(huì)遇到很多的難題。提高農(nóng)機(jī)監(jiān)理效率的有效措施

3.1 健全管理制度。農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)已經(jīng)被納入國家的行政執(zhí)法機(jī)關(guān)。因此，農(nóng)機(jī)監(jiān)理應(yīng)當(dāng)引入科學(xué)合理的管理制度，形成責(zé)任分明的完整體系。以“負(fù)責(zé)、安全、高效”作為基本準(zhǔn)則，如果監(jiān)理機(jī)構(gòu)出現(xiàn)管理不當(dāng)、執(zhí)法腐敗、自由散漫等問題，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。機(jī)構(gòu)要貫徹安全體系和責(zé)任意識(shí)，規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)督力度。沒有約束的監(jiān)督管理是一種放任型的執(zhí)法管理，很容易導(dǎo)致工作人員的越權(quán)執(zhí)法或粗暴執(zhí)法，容易影響到農(nóng)機(jī)監(jiān)理執(zhí)法的形象。針對(duì)當(dāng)前的監(jiān)理制度建設(shè)問題，各部門要成立監(jiān)督小組，分別開展信息采集、調(diào)查登記等工作，并建立“紅牌和黃牌”的懲罰機(jī)制，對(duì)造成嚴(yán)重安全事故的人員要予以果斷地處理，起到警示作用。與此同時(shí)，可以提高獎(jiǎng)勵(lì)措施以吸引外界的管理人才，有效提高監(jiān)理效率，讓執(zhí)法人員明確明確應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，哪些行為會(huì)觸發(fā)法律，哪些行為會(huì)影響到國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)要積極推行責(zé)任制，獎(jiǎng)罰明細(xì)，加強(qiáng)人員考核，實(shí)現(xiàn)公平、公正的監(jiān)理目標(biāo)。

3.2 依法定性。監(jiān)理機(jī)構(gòu)要全面學(xué)習(xí)涉農(nóng)法律，抓住農(nóng)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容實(shí)施改革創(chuàng)新，將農(nóng)機(jī)監(jiān)理納入行政管理。農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門的職權(quán)行使范圍應(yīng)當(dāng)確定在法定的職權(quán)范圍內(nèi)，以自己的名義實(shí)施行政許可。農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)作為農(nóng)業(yè)的公共安全管理主體，要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，依法監(jiān)理。

參考文獻(xiàn)：

[l]邱國東，周璇.現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)監(jiān)理面臨的問題及解決措施[J].《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技》2018年第04期.

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高中信息技術(shù)教學(xué)面臨的問題及解決措施

第一篇：高中信息技術(shù)教學(xué)面臨的問題及解決措施

第二篇：現(xiàn)代小學(xué)生面臨的問題及解決措施

第三篇：安全管理面臨的問題及解決措施

第四篇：高中信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)問題及解決策略

第五篇：現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)監(jiān)理面臨的問題及解決措施探討

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