第一篇：解剖學(xué)基礎(chǔ)教案緒論;細(xì)胞與基本組織

第一周解剖學(xué)基礎(chǔ)教案

授課課題：緒論、第一章 細(xì)胞與基本組織 第一、二、三節(jié) 授課時間： 月 日至 日 第 周 授課班級： 授課類型：專業(yè)理論 教學(xué)目標(biāo)、要求：

掌握：

1、解剖學(xué)術(shù)語

2、血液

熟悉：

1、解剖學(xué)基礎(chǔ)的定義與地位

2、常用人體的組成與分部

3、固有結(jié)締組織 教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：

1、常用解剖學(xué)術(shù)語

2、被覆上皮、固有結(jié)締組織、血液 教學(xué)難點：不同的上皮組織、結(jié)締組織的組成及頒布，血液的成分。

教學(xué)方法：（討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等）教學(xué)手段：理論講授 教時安排: 8節(jié)課 參考資料：解剖學(xué)基礎(chǔ) 板書設(shè)計：

緒論

一、解剖學(xué)基礎(chǔ)的定義和地位

二、人體解剖學(xué)發(fā)展史

三、人體的組成與分部

四、常用解剖學(xué)術(shù)語：解剖學(xué)姿勢，人體的軸和面，方位術(shù)語

第一章

細(xì)胞與基本組織

第一節(jié) 細(xì)胞

1、細(xì)胞的形態(tài)

2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 上皮組織

1、上皮組織的特點：

2、上皮組織的分類

3、被覆上皮的分類

4、腺上皮和腺

5、上皮組織的特殊結(jié)構(gòu)： 第三節(jié) 結(jié)締組織

●結(jié)締組織的特點

●結(jié)締組織的分類：

1、固有結(jié)締組織

2、軟骨組織與軟骨

3、骨組織與骨

4、血液 教學(xué)過程：

第一、二節(jié)課

1、引言：人體是神秘的，人體是美麗的，好比一臺高度自動化的精密的機器。解剖學(xué)基礎(chǔ)將帶你走進神秘的人體，去透視人體，剖視人體，去了解人體的分部、結(jié)構(gòu)，了解人體解剖學(xué)歷史、發(fā)展前景及其在醫(yī)學(xué)中的地位。

2、教學(xué)過程

緒論

一、解剖學(xué)基礎(chǔ)的定義和地位

1、解剖學(xué)基礎(chǔ)的定義:是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生發(fā) 規(guī)律的科學(xué)。包括了局部解剖學(xué)、影象應(yīng)用解剖學(xué)、組織學(xué)、胚胎學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)五門學(xué)科。本教材主要介紹組織學(xué)、胚胎學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)三門學(xué)科。（分別介紹各學(xué)問）

二、人體解剖學(xué)發(fā)展史

1、祖國醫(yī)學(xué)對解剖學(xué)的貢獻

2、西方醫(yī)學(xué)對解剖學(xué)的貢獻

三、人體的組成與分部

1、常用人體的組成與分部: 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的定義 人體由九大系統(tǒng)組成，分為頭，頸，軀干，四肢四部分。（分別介紹）

四、常用解剖學(xué)術(shù)語：

解剖學(xué)姿勢：

人體的軸（矢狀軸、冠狀軸、垂直軸）和面（水平面、冠狀面、矢狀面）。

方位術(shù)語：上和下

前和后

內(nèi)側(cè)和外側(cè)

內(nèi)和外

淺和深 近側(cè)和遠(yuǎn)側(cè)

五、學(xué)習(xí)解剖學(xué)基礎(chǔ)的基本觀點和方法 教學(xué)反思：

第三、四節(jié)課

1、引言：通過緒論一章的學(xué)習(xí)，我們知道人體是由許多細(xì)胞構(gòu)成。如果將人體比喻成高樓大廈，細(xì)胞就是其中的一磚一瓦，組織就是由磚瓦形成的墻壁和房頂。要全面深入了解人體構(gòu)造，就必須從其微觀結(jié)構(gòu)---細(xì)胞和基本組織開始。

2、教學(xué)過程

第一章 細(xì)胞與基本組織 第一節(jié) 細(xì)胞

一、細(xì)胞的形態(tài)：大小不一，形態(tài)千差萬別。

二、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：

光鏡下分為：細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)（包含基質(zhì)，細(xì)胞器，內(nèi)含物）

細(xì)胞核。（畫圖和舉例介紹，強調(diào)細(xì)胞核里的染 色體）

電鏡下分為：膜相結(jié)構(gòu)和非膜相結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 上皮組織

★上皮組織的特點：細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少；大都覆蓋在身體表面或體內(nèi)管腔囊的內(nèi)表面；細(xì)胞有極性；無血管，神經(jīng)末梢多。★上皮組織的分類：根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能分為三類，即被覆上皮、腺上皮和感覺上皮。

一、被覆上皮

1、被覆上皮的分類：根據(jù)構(gòu)成上皮的細(xì)胞層數(shù)，分為單層上皮和復(fù)層上皮。在單層上皮中，又可根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)分為單層扁平、單層立方、單層柱狀和假復(fù)層纖毛柱狀四種；在復(fù)層上皮中，又可根據(jù)其表層細(xì)胞的形態(tài)分為復(fù)層扁平、復(fù)層柱狀和變移三種。

A：單層扁平上皮：薄而表面光滑，表面觀呈多邊形，邊緣呈鋸齒狀，核扁圓，位于細(xì)胞中央。鋪襯于心血管和淋巴管內(nèi)表面的單層扁平上皮稱內(nèi)皮，覆蓋在胸腹腔、心包腔及某些器官表面的單層扁平上皮稱間皮。

B：單層立方上皮：表面觀細(xì)胞呈多邊形，垂直切面觀呈立方形；核圓，位于細(xì)胞中央。分布于腎小管等處。

C：單層柱狀上皮：表面觀細(xì)胞呈多邊形，垂直切面觀呈柱狀；核橢圓、位居細(xì)胞基底部。分布于胃、腸、子宮、輸卵管的內(nèi)表面等部位。

D：假復(fù)層纖毛柱狀上皮：由形態(tài)不同、大小不一的細(xì)胞緊密排列而成，以纖毛柱狀細(xì)胞最多，雜以杯狀、梭形、錐狀細(xì)胞。并非所有細(xì)胞的頂端都達上皮的游離面，細(xì)胞核也不在同一個平面上，但所有細(xì)胞的基底面部座落在基膜上，故顯微鏡下很像復(fù)層，實則單層。主要分布在呼吸道的內(nèi)表面。

E：復(fù)層扁平上皮：是最厚的一類上皮，其表層細(xì)胞呈扁平形，其基底部與結(jié)締組織的界面呈波浪形。有些部位的復(fù)層扁平上皮很厚，表層細(xì)胞角化，稱角化的復(fù)層扁平上皮，如皮膚的表皮；有些部位的復(fù)層扁平上皮較薄，表層細(xì)胞不角化，稱未角化的復(fù)層扁平上皮，如口腔和食管的表面上皮。這類上皮的主要功能是保護和修復(fù)。

F：變稱上皮：又稱移行上皮，多分布在泌尿道的內(nèi)表面，細(xì)胞的層數(shù)和形狀可隨其所在器官的機能狀態(tài)不同而變化。如膀胱在空虛時細(xì)胞層數(shù)變多，表層細(xì)胞變大，呈橢圓形，游離端增厚而成殼層；充盈時細(xì)胞層數(shù)變少，表層細(xì)胞變扁。

4、腺上皮和腺

5、上皮組織的特殊結(jié)構(gòu)：在上皮細(xì)胞的游離面、側(cè)面和基底面上有若干具有重要生理功能的特殊結(jié)構(gòu)，如游離面上的微絨毛、纖毛，側(cè)面上的緊密連接、中間連接、縫隙連接和橋粒，基底面上的基膜、質(zhì)膜內(nèi)褶和半橋粒。教學(xué)反思：

第五、六節(jié)課

1、引言：回憶上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課內(nèi)容

2、教學(xué)過程

第三節(jié)

結(jié)締組織

一、結(jié)締組織的特點：由細(xì)胞和大量的細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成；無極性，不與外界接觸，有充填作用；形式多樣，分布廣泛；具有連接、支持、營 養(yǎng)和保護等功能。

二、結(jié)締組織的分類：分為固有結(jié)締組織、軟骨組織、骨組織和血液。

（一）固有結(jié)締組織

●固有結(jié)締組織的分類：固有結(jié)締組織可分為疏松結(jié)締組織、致密結(jié)締組織、脂肪組織和網(wǎng)狀組織。

1、疏松結(jié)締組織的構(gòu)成：疏松結(jié)締組織包括細(xì)胞、纖維和基質(zhì)。細(xì)胞又包括成纖維細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、漿細(xì)胞、肥大細(xì)胞、脂肪細(xì)胞、未分化的間充質(zhì)細(xì)胞。纖維成分包括膠原纖維、彈性纖維和網(wǎng)狀纖維?！?xì)胞

①成纖維細(xì)胞：成纖維細(xì)胞是疏松結(jié)締組織的主要細(xì)胞。成纖維細(xì)胞能合成和分泌膠原蛋白和彈性蛋白，從而生成三種纖維。還可合成分泌基質(zhì)的蛋白多糖和糖蛋白。在創(chuàng)傷修復(fù)時，成纖維細(xì)胞分裂增殖，并分泌形成新的膠原纖維和基質(zhì)成分，使傷口愈合。

②漿細(xì)胞：漿細(xì)胞呈卵 圓形。核圓位于細(xì)胞一側(cè)，染色質(zhì)呈塊狀沿核膜內(nèi)呈放射排列。胞質(zhì)呈嗜堿性。漿細(xì)胞可合成和分泌抗體即免疫球蛋白和多種細(xì)胞因子，參與機體的體液免疫。漿細(xì)胞由B淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來。

③巨噬細(xì)胞：巨噬細(xì)胞來源于血液的單核細(xì)胞，又稱組織細(xì)胞，其形態(tài)多樣，功能活躍時常伸出偽足故形狀不規(guī)則。胞質(zhì)內(nèi)含大量初級溶酶體、次級溶酶體、吞噬體、吞飲小泡和殘余體。巨噬細(xì)胞具有重要的防御功能，引起淋巴細(xì)胞的免疫應(yīng)答。

④肥大細(xì)胞：肥大細(xì)胞分布很廣,常沿小血管分布,形態(tài)圓形或卵圓形。胞核小，多位中央。胞質(zhì)中充滿粗大的異染性嗜堿性顆粒，內(nèi)含組胺、白三烯、肝素和嗜酸性粒細(xì)胞趨化因子等。肥大細(xì)胞釋放的組胺和白三烯能使微靜脈和毛細(xì)血管擴張，通透性增加，組織水腫，還可使支氣管平滑肌痙攣。肝素有抗凝血的作用。組胺、肝素和嗜酸性粒細(xì)胞趨化因子貯存于顆粒內(nèi)，故釋放速度快。白三烯則不貯存顆粒內(nèi)，故釋放速度較慢?！?xì)胞間質(zhì)：由基質(zhì)和纖維組成

①膠原纖維：膠原纖維是結(jié)締組織中的主要纖維成分，新鮮時呈白色，HE染色呈紅色。膠原纖維韌性很大，抗拉力強。

②彈性纖維：彈性纖維含量較膠原纖維少。新鮮時呈黃色，易被醛復(fù)紅或依地紅染成紫色或褐色。彈性纖維富于彈性。

③網(wǎng)狀纖維：網(wǎng)狀纖維較細(xì)，分支多，亦交織成網(wǎng)。故用銀染法染成黑色，又稱嗜銀纖維。網(wǎng)狀纖維在基膜的網(wǎng)板，腎小管和細(xì)血管周圍，造血器官和內(nèi)分泌腺中較多，構(gòu)成微細(xì)的支架。

④組織液：組織液從毛細(xì)血管動脈端滲入基質(zhì)中的液體,經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端和毛細(xì)淋巴管回流入血液和淋巴。組織液且不斷更新有利于血液與組織中的細(xì)胞進行物質(zhì)交換，成為細(xì)胞賴以生存的體液內(nèi)環(huán)

境。當(dāng)組織液的產(chǎn)生和回流失去平衡時，或機體電解質(zhì)和蛋白質(zhì)代謝發(fā)生障礙時，組織液的含量可增多或減少，導(dǎo)致組織水腫或脫水。

2、致密結(jié)締組織：致密結(jié)締組織是以纖維為主要成分的固有結(jié)締組織，且纖維粗大，排列緊密。包括規(guī)則致密結(jié)締組織，主要構(gòu)成肌腱和健膜；不規(guī)則致密結(jié)締組織見于真皮、硬腦膜、鞏膜等處；彈性組織則以彈性纖維為主，如項韌帶等。

3、脂肪組織

4、網(wǎng)狀組織：網(wǎng)狀組織是淋巴器官和造血器官的基本成分。由網(wǎng)狀細(xì)胞、網(wǎng)狀纖維和基質(zhì)構(gòu)成。為淋巴細(xì)胞發(fā)育和血細(xì)胞發(fā)生提供適宜的微環(huán)境。網(wǎng)狀細(xì)胞可產(chǎn)生網(wǎng)狀纖維。

（二）軟骨組織和軟骨

1、軟骨組織由軟骨基質(zhì)和軟骨細(xì)胞構(gòu)成

2、軟骨：軟骨是由軟骨組織及周圍的軟骨膜構(gòu)成。

分為透明軟骨，彈性軟骨和纖維軟骨。

（三）骨組織 1，骨組織的一般結(jié)構(gòu)

2，骨密質(zhì)和骨松質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點（骨松質(zhì)：分布于長骨的骨骺和骨干的內(nèi)側(cè)面。由數(shù)層平行排列的骨板和骨細(xì)胞構(gòu)成大量針狀或片狀骨小梁，并相互連接成多孔隙網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，網(wǎng)孔即骨髓腔，其中充滿紅骨髓。

骨密質(zhì)：分布于長骨的骨干和骨骺的的外側(cè)面，其骨板排列很規(guī)則，按骨板的排列方式分為環(huán)骨板、骨單位和間骨板。）

教學(xué)反思：

第七、八節(jié)課

1、引言：血液在人體中不斷的循環(huán)流動，不停地給人體輸送氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，并將人體代謝產(chǎn)物帶出體外，這么重要的組織，讓我們今天來學(xué)一下她的有成分。

2、教學(xué)過程

（四）血液：

★血液是流動于心血管內(nèi)的液態(tài)組織。由血漿和血細(xì)胞組成（主要介紹血細(xì)胞的種類）

1、血漿：為一種淡黃色液體，是血液的細(xì)胞間質(zhì)，占全血的55%，主要成份為水，約占90%。血清：為血漿去除纖維蛋白原后的黃色液體。

2、血細(xì)胞：占全血的45%，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

①紅細(xì)胞：為血液中最多的一種細(xì)胞，無細(xì)胞核和細(xì)胞器，正常值：男性為（4.0~5.5）×1012/L、女性為（3.5~5.0）×1012/L。

②白細(xì)胞 ：正常值：為（4.0~10）×109/L，可分為有粒白細(xì)胞（包括：中性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞、3種）和無粒白細(xì)胞（包括：淋巴細(xì)胞和單核細(xì)胞兩種）

白細(xì)胞分類計數(shù)的臨床意義如下：

（1）中性粒細(xì)胞：為白細(xì)胞中最多的一種。增多和減少的臨床意義與白細(xì)胞計數(shù)相同。主要能吞噬細(xì)菌，在急性化膿性炎癥時，其明顯

增多。

（2）嗜酸性粒細(xì)胞：增多見于變態(tài)反應(yīng)，寄生蟲病、某些皮膚病、創(chuàng)傷等；減少見于傷寒、副傷寒、使用腎上腺皮質(zhì)激素后。

（3）嗜堿性粒細(xì)胞：增多見于慢性粒細(xì)胞性白血病、何杰金氏病、癌轉(zhuǎn)移、鉛鉍中毒等。

（4）單核細(xì)胞：是白細(xì)胞中體積最大的一種。進入組織，變成巨噬 細(xì)胞。增多見于結(jié)核、傷寒、瘧疾、黑熱病、急性傳染病恢復(fù)期，單核細(xì)胞性白血病、亞急性感染性心內(nèi)膜炎等；減少無意義

（5）淋巴細(xì)胞：分為T淋巴細(xì)胞（參與細(xì)胞免疫）、B淋巴細(xì)胞（參與體液免疫）增多見于百日咳、傳染性單核細(xì)胞增多癥，慢性淋巴細(xì)胞性白血病，麻疹、腮腺炎、結(jié)核、傳染性肝炎；減少多見于傳染急性期、放射病、細(xì)胞免疫缺陷等。

▲白細(xì)胞臨床意義：人體內(nèi)白細(xì)胞總數(shù)和種類白細(xì)胞的百分比是相對穩(wěn)定的。正常人每立方毫米的血液時白細(xì)胞為止5000～10000個。各種白細(xì)胞的百分比為：中性粒細(xì)胞50～70％；嗜酸性粒細(xì)胞1～4％；嗜好堿性粒細(xì)胞0～1％；淋巴細(xì)胞20～40％；單核細(xì)胞為1～7％。機體發(fā)生炎癥或其他疾病都可引起白細(xì)胞總數(shù)及各種白細(xì)胞的百分比發(fā)生變化，因此檢查白細(xì)胞總數(shù)及白細(xì)胞分類計數(shù)成為輔助診斷的一種重要方法。

3、血小板

血小板：是體內(nèi)最小的血細(xì)胞。在循環(huán)血中能存活14天。

血小板的功能：主要是促進止血和加速凝血，同時血小板還有維

護毛細(xì)血管壁完整性的功能。血小板在止血和凝血過程中，具有形成血栓，堵塞創(chuàng)口，釋放與凝血有關(guān)的各種因子等功能。血小板還能釋放腎上腺素，引起血管收縮，促進止血。

血小板數(shù)量、質(zhì)量異常：可引起出血性疾病。數(shù)量減少見于血小板減少性紫癜，脾功能亢進，再生障礙性貧血和白血病等癥。數(shù)量增多見于原發(fā)性血小板增多癥、真性紅細(xì)胞增多癥等病癥。質(zhì)量異?？梢娪谘“鍩o力癥。

血小板在電子顯微鏡下像橄欖形或圓盤狀，也有梭形或不規(guī)則形，無細(xì)胞核。正常人每一立方毫米血液中含血小板是10～30萬個（[100～300]×109/L），平均20萬個(200×109/L)，1/3的血小板平時貯存在脾臟中。教學(xué)反思：

作業(yè)布置：

1、解釋剖學(xué)姿勢的定義

2、說說血細(xì)胞的分類及正常值？ 教學(xué)后記：

第二篇：機械設(shè)計基礎(chǔ)緒論教案

緒論

§0-1 本課程研究的對象和內(nèi)容

一、基本術(shù)語

1.零件

零件是機器加工(制造)的最小單元體。若將一部機器進行拆卸，拆到不可再拆的最小單元就是零件。2.構(gòu)件

構(gòu)件是機構(gòu)運動的最小單元體，是組成機構(gòu)的基本要素。構(gòu)件可能是一個零件，也可能是由若干零件固聯(lián)在一起的一個獨立運動的整體。如圖所示內(nèi)燃機中的連桿。3.機構(gòu)

機構(gòu)是用來傳遞運動和力的、有一個構(gòu)件為機架的、用構(gòu)件間能夠相對運動的連接方式組成的構(gòu)件系統(tǒng)。4.機器

機器是由若干機構(gòu)組成的，用來變換或傳遞能量、物料和信息的裝置。

將其它形式的能量變換為機械能的機器稱為原動機。利用機械能去變換或傳遞能量、物料、信息的機器稱為工作機。機器的主體部分是由機構(gòu)組成的。

一般機器包含四個基本組成部分：動力部分、傳動部分、控制部分、執(zhí)行部分。

機構(gòu)與機器的區(qū)別：機構(gòu)只有一個構(gòu)件系統(tǒng)，而機器除構(gòu)件系統(tǒng)之外還包含電氣、液壓等其它裝置；機構(gòu)只用于傳遞運動(或改變運動形式)和力，而機器除傳遞運動和力之外，還具有變換或傳遞能量、物料、信息的功能。5.機械

機器和機構(gòu)的總稱。

二、本課程研究的對象和內(nèi)容 研究對象：機械設(shè)計。

研究內(nèi)容：機械中的常用機構(gòu)和通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、基本的設(shè)計理論和計算方法。內(nèi)容主要有以下幾個方面： 1.常用傳動機構(gòu)及機構(gòu)運動方案設(shè)計

⑴ 機構(gòu)的組成原理

研究構(gòu)件組成機構(gòu)的原理以及各構(gòu)件間具有確定運動的條件。

⑵ 常用機構(gòu)的分析和設(shè)計

對常用機構(gòu)的運動和工作特點進行分析，并根據(jù)一定的運動要求和工作條件來設(shè)計機構(gòu)。

⑶ 機構(gòu)運動方案設(shè)計

根據(jù)機器的工作要求選擇機構(gòu)的類型，并將這些機構(gòu)合理地組合 成為傳動系統(tǒng)。

2.機械零件常用材料及結(jié)構(gòu)強度

主要介紹機械零件常用材料及其選用原則，零件受力及變形的基本形式及其強度計算。3.通用零件設(shè)計

根據(jù)使用范圍的不同，機械零件可分為兩類：一類為廣泛用于各種機械的通用零件；另一類則是只用在某些機械中的專用零件。本課程只研究通用零件的設(shè)計和選用問題，包括零件工作能力設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計，以及標(biāo)準(zhǔn)零、部件的選用等問題。4.機械結(jié)構(gòu)設(shè)計

從使零部件具有較好的加工和裝配工藝性及技術(shù)經(jīng)濟性出發(fā)，進行合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計。

5.有關(guān)機械總體設(shè)計中的一些問題

如機械的平衡和調(diào)速，機械設(shè)計的基本要求和一般步驟，工作循環(huán)圖等。

§0-2

本課程在教學(xué)中的地位

機械設(shè)計基礎(chǔ)是高等學(xué)校工科有關(guān)專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。

通過本課程的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計實踐，可以培養(yǎng)學(xué)生初步具備運用手冊設(shè)計機械傳動裝置和簡單機械的能力，為日后從事技術(shù)革新創(chuàng)造條件。

§0-3 機械設(shè)計的基本要求和一般過程

一、機械設(shè)計的基本要求

設(shè)計機械應(yīng)滿足的基本要求是：在滿足預(yù)期功能的前提下，性能好、效率高、成本低，在預(yù)定使用期限內(nèi)安全可靠、操作方便、維修簡單和造型美觀等。

二、機械設(shè)計的一般過程

? 明確設(shè)計要求（設(shè)計對象的預(yù)期功能，有關(guān)指標(biāo)及限制條件）? 提出設(shè)計方案

? 總體設(shè)計（進行分析計算和經(jīng)濟評價，繪制總體設(shè)計圖）? 結(jié)構(gòu)設(shè)計（完成施工所需的總裝圖，零件圖和技術(shù)文件）? 試制，鑒定（從技術(shù)上，經(jīng)濟上作出全面評價）? 產(chǎn)品定型

第三篇：基礎(chǔ)和聲電子教案 緒論

緒言

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)對象：二年級

教學(xué)要求：本章要求基本掌握和聲的概念；熟練掌握和弦的結(jié)構(gòu)及其種類，以及和弦的構(gòu)成音；初步

了解旋律的概念，復(fù)調(diào)及主調(diào)兩種音樂織體結(jié)構(gòu)，以及和弦外音。教學(xué)重點：和弦的構(gòu)成原則，三和弦、七和弦、九和弦的構(gòu)成及其種類，和弦的原位及其轉(zhuǎn)位，和弦 構(gòu)成音。

教學(xué)難點：和聲的概念，和弦外音，旋律，復(fù)調(diào)及主調(diào)兩種織體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、和聲的概念

現(xiàn)在較通行的傳統(tǒng)和聲學(xué)概念，通常是指研究特定的調(diào)式調(diào)性內(nèi)的和弦結(jié)構(gòu)及和弦之間連接的學(xué)說。古典和聲的調(diào)式基礎(chǔ)是大小調(diào)，基本的調(diào)式是自然大調(diào)及和聲小調(diào)；音的結(jié)合方式為三度疊置的和弦形式，有三和弦、七和弦、九和弦等，以及它們的轉(zhuǎn)位；每個和弦有各自的調(diào)式調(diào)性功能屬性，它們之間的連接就是以此為依據(jù)的，是功能性的連接或進行；各聲部的進行及聲部之間的關(guān)系繼續(xù)延續(xù)復(fù)調(diào)音樂的傳統(tǒng)，聲部之間的縱向關(guān)系除了遵循和弦構(gòu)成的規(guī)則外，各聲部還要保持各自相對的獨立性。古典和聲這四方面的內(nèi)容，可以說就是我們所要學(xué)習(xí)和研究的傳統(tǒng)和聲學(xué)的主要內(nèi)容。

2、和聲的構(gòu)成基礎(chǔ)——調(diào)式

和聲的基本構(gòu)成元素——音程、和弦，以及和弦的連續(xù)進行即和聲進行等，都是建立在特定的調(diào)式調(diào)性中的，也就是依賴于特定的調(diào)式調(diào)性的邏輯關(guān)系的。古典和聲的調(diào)式基礎(chǔ)是大小調(diào)，基本的調(diào)式是自然大調(diào)及和聲小調(diào)。在我們的和聲學(xué)習(xí)中，如果沒有作特別的說明，則均指這兩種調(diào)式，其余調(diào)式只不過是為了豐富和聲及聲部進行的需要而局部使用。

另外，調(diào)性的標(biāo)記只需用大、小寫的英語字母標(biāo)記即可，如“G：”即表示為G大調(diào)，d則表示d小調(diào)。

3、和弦的構(gòu)成及其種類：

調(diào)式調(diào)性內(nèi)的和弦由該調(diào)式的構(gòu)成音組成,它通常由三個及三個以上的音構(gòu)成。和弦通常以三度疊置而構(gòu)成。

大、小調(diào)中出現(xiàn)的和弦，是和聲中常用的基本和弦，我們可以將其歸類為以下幾種：

4、和弦的構(gòu)成音：

和弦按三度排列時,和弦構(gòu)成音從低往高依次為根音、三音、五音、七音、九音、十一音、十三音。

5、和弦的原位及轉(zhuǎn)位：

實際應(yīng)用中，和弦可以任意排列。不管怎樣排列，在三和弦中，只要低音為根音時即為原位；低音為三音時為第一轉(zhuǎn)位，稱為六和弦；低音為五音時為第二轉(zhuǎn)為位，稱為四六和弦。在七和弦中，只要低音為根音時就為原位；低音為三音時為第一轉(zhuǎn)位，稱為五六和弦；低音為五音時為第二轉(zhuǎn)位，稱為三四和弦；低音為七音時為第三轉(zhuǎn)位，稱為二和弦。九和弦及其它高疊和弦一般只用原位。

6、和弦外音的概念及分類：

和弦以外的音即為和弦外音，可籠統(tǒng)地用“+”標(biāo)記。

和弦外音根據(jù)所處的節(jié)拍節(jié)奏位置可分為強外音和弱外音兩類。強外音有延留音（標(biāo)記為“留”，見下例之a(chǎn)）和倚音（也可認(rèn)為是無預(yù)備的延留音，標(biāo)記為“倚”，見下例之b）。弱外音有經(jīng)過音（標(biāo)記為“過”，見下例之c）、輔助音（標(biāo)記為“助”，見下例之d）、換音（也可認(rèn)為是跳進的輔助音，標(biāo)記為“換”，見下例之e）、先現(xiàn)音（標(biāo)記為“先”，見下例之f）。

7、旋律的概念：

特定的調(diào)式、調(diào)性的中的各音，按照特定的節(jié)拍、節(jié)奏組合而成的線條，即為旋律。在多聲音樂中，旋律通常又是與聲部相對應(yīng)的。

8、主調(diào)音樂結(jié)構(gòu)與復(fù)調(diào)音樂結(jié)構(gòu)

多聲音樂通常分為主調(diào)和復(fù)調(diào)兩種基本的結(jié)構(gòu)形式。

（1）主調(diào)音樂結(jié)構(gòu)的基本特征通常是：在多個聲部中，只有一個聲部是主要而突出的，通常是高音聲部，其它聲部則主要起音響填充或伴奏的作用，見例0—

17、0—

18、0—19等。

（2）復(fù)調(diào)音樂結(jié)構(gòu)的特征則為：每個聲部都具有基本同等的重要的作用，也可以說，每個聲部都相對地具備旋律的特征。例12—163就基本具備這樣的特征。

在多聲音樂中，主調(diào)與復(fù)調(diào)通常有交融的關(guān)系。通常地，主調(diào)音樂中有復(fù)調(diào)的因素，或復(fù)調(diào)中有主調(diào)的因素。有時，則是主調(diào)與復(fù)調(diào)兩種結(jié)構(gòu)的綜合。

習(xí)題及習(xí)題說明：

1、標(biāo)記出下列和弦結(jié)構(gòu)的名稱，如“大三6 4”。

2、用調(diào)號的方式寫出調(diào)性G、e、F、d、D、b、bB、g、A、#f、bE、c、E、#c、bA、f的各級三和弦，本章可先采用音級標(biāo)記。

3、用調(diào)號的方式寫出調(diào)性G、e、F、d、D、b、bB、g、A、#f、bE、c、E、#c、bA、f的常用七和弦及九和弦，本章可先采用音級標(biāo)記。

第四篇：解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)

解剖學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)探索

——柳乃康

初次任教，經(jīng)驗不足，條件限制，讓我這個初出茅廬的畢業(yè)生手足無措。在這三個月的任教過程中，感到壓力很大，沒有接受任何培訓(xùn)就走馬上任，還擔(dān)當(dāng)班主任，不知道教學(xué)大綱，不知道備課是怎么回事，更不知道怎樣寫教案、上好一堂課、布置和批閱作業(yè)。在自己淺薄的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和實習(xí)經(jīng)驗下，勉強接手了這份工作，在這短暫的時間里，逐漸進入了狀態(tài)。

解剖學(xué)基礎(chǔ)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，是每一位醫(yī)學(xué)生構(gòu)筑醫(yī)學(xué)知識體系的奠基石。由于本校的學(xué)生主要由初中畢業(yè)升學(xué)而來，普遍年齡偏小，接受能力有限，生源素質(zhì)也不理想，而且新生入學(xué)接觸的第一門醫(yī)學(xué)科目就是解剖學(xué)基礎(chǔ)，它包含了組織學(xué)和胚胎學(xué)，人體解剖三大塊，內(nèi)容繁多枯燥，名詞生僻難懂等，這些因素給中專解剖學(xué)教學(xué)工作帶來一定困難，使課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果往往不理想，久而久之學(xué)生就會對解剖學(xué)這門課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進而影響教學(xué)質(zhì)量。為此，我迫切地感到需要改變這種現(xiàn)狀，提高課堂效果，改變教學(xué)模式，來適應(yīng)逐漸提升的社會環(huán)境。在以前的專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和近三個月的教學(xué)鍛煉上，要不斷摸索在現(xiàn)有條件下就如何提高解剖學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)效果，在此我借鑒了別人的經(jīng)驗并提出了一些自己的看法。

1、積極改進或創(chuàng)新教學(xué)方法

對解剖學(xué)基礎(chǔ)而言，要提高課堂教學(xué)效果，就應(yīng)該讓學(xué)生感興趣，易理解，好記憶。傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方法對于喜新喜奇，接受能力有限的學(xué)生來說，會很快失去吸引力。只有不斷改進或創(chuàng)新教學(xué)方法，才能持久地吸引學(xué)生的注意力。如下幾種教學(xué)方法值得借鑒：

（1）以問題為中心的教學(xué)方法：即教師在講課時盡量抓住機會，多設(shè)置啟發(fā)式問題，促使學(xué)生帶著問題積極思考和討論，以調(diào)動學(xué)生思考和探索問題的積極性，既激發(fā)學(xué)生的思維潛能，更有利于學(xué)生理解和記憶。比如在介紹“解剖學(xué)姿勢”時，可以先設(shè)置提問，如“什么是上下和前后”、“它跟軍姿有什么區(qū)別？”等等，經(jīng)過學(xué)生討論、對比演示和比較后，再引出“人體解剖學(xué)姿勢”，學(xué)生釋然，記憶深刻，教師也達到教學(xué)目的。

（2）幫助學(xué)生建立解剖學(xué)“框架體系”。眾所周知，現(xiàn)在蓋商品房都采用“框架結(jié)構(gòu)”，不僅抗震能力強，而且各層樓之間干擾小，有利于按居住者不同的需求進行裝修使用。那么，在解剖學(xué)教學(xué)初期，不妨先給學(xué)生建立起解剖學(xué)的“框架結(jié)構(gòu)”。比如有的系統(tǒng)具有對人體起支持、保護、運動功能，如運動系統(tǒng)；有些系統(tǒng)具有對物質(zhì)的攝取、吸收和排泄廢物功能，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)；有的系統(tǒng)具有完成體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運和輸送功能的，如脈管系統(tǒng)。以上解剖學(xué)框架體系一旦在學(xué)生的腦海中建立，不僅讓學(xué)生認(rèn)識到人體九大系統(tǒng)的各自歸類和定位，更有利于今后學(xué)生對解剖學(xué)的學(xué)習(xí)和記憶，易于思路清晰，不會混淆。

（3）利用歌訣，提高教學(xué)效果。人體解剖學(xué)具有內(nèi)容復(fù)雜、名詞繁多且難以記憶的特點，作為教師應(yīng)積極借鑒或自已編寫簡明扼

要、朗朗上口的解剖學(xué)歌訣，既降低記憶難度，更提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。①可通過歌訣掌握重要器官的形態(tài)特點，比如描述肩岬骨的形態(tài)可用以下歌訣：肩岬骨形三角扁，三緣三角兩個面，上緣外前伸詠突，肩峰為岡向外延；②通過歌訣來記憶重要的血管主動脈：主動脈，似拐杖，穿過膈入腹腔；4腰椎下分髂總，全程3段升弓降；弓上分支頭臂干，左頸左鎖頭頸上；膈分降部成胸腹，分支供應(yīng)壁和臟；③可通過歌訣對一段教學(xué)內(nèi)容進行概括總結(jié)，比如對十二對腦神經(jīng)的概括：一嗅二視三動眼，四滑五叉六外展，七面八聽九舌咽，十迷十一副舌下全。

（4）師生互動，注重演示法的應(yīng)用。雖然沒有人體模型，沒有多媒體的輔助，可以直觀地觀察我們?nèi)梭w的解剖結(jié)構(gòu)，但是有些內(nèi)容還是可以通過演示的方法來提高對知識的理解。比如：在講到心尖搏動點的時候，可以讓同學(xué)之間互相指出其位置，或者用聽診器在心尖搏動點來聽心音；在講到虹膜時，可以讓同桌之間觀察虹膜的顏色，在光線變化時，觀察瞳孔的變化。

2、巧把解剖學(xué)知識與臨床知識相結(jié)合解剖學(xué)基礎(chǔ)作為中職衛(wèi)校護理等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，與很多臨床專業(yè)課有著密切的聯(lián)系。在解剖學(xué)的教學(xué)過程中可以穿插講解相關(guān)的臨床內(nèi)容，使解剖學(xué)知識達到“臨床有用、夠用、實用”，從而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

例如在運動系統(tǒng)中，講到胸骨角，通過活體觸摸使學(xué)生掌握的同時，還要告訴學(xué)生其臨床意義，胸骨角平對第二肋，是計數(shù)肋骨的標(biāo)

志，在臨床叩診和心電圖的胸導(dǎo)聯(lián)定位時都要用到。在介紹肌肉的相關(guān)內(nèi)容時，可以講解常選肌肉注射部位的解剖特點和最佳操作部位的選擇。在脈管系統(tǒng)中，各淺表動脈與臨床護理操作中常用的壓迫止血、測量血壓等相關(guān)；臨床上常用來輸液的淺靜脈有哪些等等。通過巧妙地把這些解剖學(xué)知識與臨床知識密切結(jié)合，既充實了教學(xué)內(nèi)容，又拓展學(xué)生的知識面，使得學(xué)生感覺到解剖學(xué)在醫(yī)學(xué)中的重要性，提高學(xué)習(xí)解剖學(xué)的自覺性和主動性。

總之，要想上好一堂解剖學(xué)課，取得較理想的課堂教學(xué)效果，需要不斷探索，不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握學(xué)生的心理動態(tài)，盡可能地利用多媒體、人體模型、聽診器等教學(xué)用具，調(diào)動學(xué)生的積極能動性。能讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣，才是最好的教學(xué)。

第五篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論教案

緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界

課程主要內(nèi)容

第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段

第二節(jié) 提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì) 第三節(jié) 培育和踐行社會主義核心價值觀 第四節(jié) 學(xué)習(xí)本課程的意義和方法

教學(xué)目的與要求

通過幫助學(xué)生分析大學(xué)生活的特點，讓他們充分認(rèn)識到大學(xué)對人生發(fā)展的重要性，珍惜大學(xué)時代的美好時光，明確高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)他們走好大學(xué)之旅的第一步，幫助學(xué)生盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換并有一個較為清晰的目標(biāo)，提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，培育和踐行社會主義核心價值觀。了解本課程的特點、內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和熱情。

重點難點

重點：大學(xué)生活新特點；樹立新的學(xué)習(xí)理念；成才目標(biāo)與嶄新形象 難點：培育和踐行社會主義核心價值觀

教學(xué)方法和手段

多媒體教學(xué)、課堂講授、案例分析、課堂辯論和小組討論法相結(jié)合，注重師生交流和互動。同時在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師釋疑解惑，講解本章的重點和要點。

經(jīng)歷了軍訓(xùn)，你們辛苦了，首先熱烈歡迎同學(xué)們的到來。很榮幸在你們初入大學(xué)時，我能擔(dān)任你們思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課的老師。我希望我們不僅僅是師生關(guān)系，而是可以成為良師益友，在大學(xué)校園里共同成長。那么 在上新課之前，我們先請同學(xué)們思考這樣三個問題：即這門課程講的是什么？為什么要學(xué)習(xí)這門課程以及怎樣學(xué)好這門課程？

現(xiàn)在先請同學(xué)們聽一聽這幾個例子，然后動腦筋思考一下這幾個例子到底給我們一個什么樣的啟示？

案例一： 西方： 一學(xué)生到德國留學(xué)，想留在德國工作，卻在擇業(yè)時屢屢受挫，于是，憤然將有關(guān)企業(yè)以“歧視行為”告上法庭，法庭的調(diào)查顯示，該生在留學(xué)期間有3次乘坐公車的逃票記錄，而德國的逃票查獲率為十萬分之一，這位學(xué)生不但敗訴，而且不可能再在德國找到工作。在多數(shù)西方國家，每個人或企業(yè)都有一個伴隨其終身的社會誠信號碼（相當(dāng)于信用身份證），個人和企業(yè)的所有信用表現(xiàn)，都會永遠(yuǎn)記錄在賬號下。所有賬號都納入公共信用誠信管理數(shù)據(jù)庫，失信一旦被數(shù)據(jù)庫記錄，就會留下終生難以抹去的污點，要在個人就業(yè)、住房貸款、辦理保險、使用水電氣等社會生活的各個方面，付出十分沉重的代價。問題：你對這些大學(xué)畢業(yè)生的言行有什么看法？你認(rèn)為當(dāng)代社會需要什么樣的勞動者？感覺自己與社會需求之間有差距嗎？

案例二： 蘇州某外貿(mào)集團公司總經(jīng)理反映，他們公司分來一批大學(xué)生，到各個部門工作后，有一天總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)有位大學(xué)生在上班時看小說?？偨?jīng)理問道：“某同志，你今天沒事做嗎？”這位剛來的大學(xué)生回答道：“是，今天我沒事，科長這幾天一直沒分配任務(wù)給我，所以我一直沒事做?！笨偨?jīng)理思索了一下說：“好，我現(xiàn)在分配你去做一件事，請你到郊區(qū)去看倉庫。”于是這位學(xué)經(jīng)濟的大學(xué)生被調(diào)去看倉庫。還有一位大學(xué)生被分配到辦公室工作，值班時有位副市長打來電話說要找總經(jīng)理，接電話的回答很干脆利落：“總經(jīng)理不在，你下次再打?！迸荆娫拻炝?，沒等對方把話說完，也沒有問對方是誰，有什么事，我能不能為你提供什么幫助?？偨?jīng)理很有感慨地說：“我總覺得現(xiàn)在的大學(xué)生身上缺少點什么，他們?nèi)鄙俚牟皇菍I(yè)知識水平，而是缺少？(缺少做人的知識！)從這些例子當(dāng)中我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生在求職時，要得到用人單位的認(rèn)可，修養(yǎng)和學(xué)識缺一不可。因此，做任何事情的前提應(yīng)該是首先學(xué)會做人。而這件事也給我們在座的每位大學(xué)生提了個醒，那就是從進入大學(xué)的第一天開始到面對自己的第一份工作，同學(xué)們在注重調(diào)整自己知識結(jié)構(gòu)的同時，也應(yīng)該注重自己的道德修養(yǎng)，把握好處事分寸，從各方面提高自己的綜合素質(zhì)。只有這樣子才能適應(yīng)整個社會的需求。

光靠科學(xué)和技術(shù)，不能把人類帶向幸福與高尚的生活，人類有理由將崇高的道德準(zhǔn)則的發(fā)現(xiàn)置于客觀真理的發(fā)現(xiàn)之上。————愛因斯坦

而“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這一門課程就是幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀，打下扎實的思想道德和法律基礎(chǔ)，提高自我修養(yǎng)的課程，可以說，他對于促進當(dāng)代大學(xué)生德智體美全面發(fā)展都具有重要的意義。因此，在同學(xué)們剛剛踏進大學(xué)校門之后，我們便開設(shè)了這門課程。那么這門課程都包括什么呢？請打開課本的目錄部分，了解一下思修課程內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)：緒論部分主要是為了讓你們盡快融入大學(xué)生活開設(shè)的適應(yīng)教育；第一部分（1-3章）是思想教育，第二部分（4-5）道德教育；第三部分（6-8）法治觀教育，最后是結(jié)束語。提示我們做“四有新人”，主要內(nèi)容包括：一條主線---社會主義核心價值體系；兩方面素質(zhì)—思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)；三部分內(nèi)容—思想教育、道德教育、法治觀教育；五觀教育---世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育。

教學(xué)內(nèi)容： 新課導(dǎo)入

如果說人生是一場旅行，那大學(xué)時光就是其中最精彩的一段旅途。從小學(xué)到初中高中十多年的基礎(chǔ)教育，歷經(jīng)各類升學(xué)考試，擊敗眾多對手我們終于邁進了大學(xué)校門。教師提問：你認(rèn)為什么是大學(xué)？ 還記得這些耳熟能詳?shù)脑拞? 高中老師說：你們現(xiàn)在好好努力，多用點功，將來只要考上大學(xué)那就輕松啦，到時候你們就想怎么玩就怎么玩，沒有人會管你！

家長說：等你考上大學(xué)了，你想我管你還懶得管你呢！好好學(xué)習(xí)，等你考上大學(xué)了，我給你買電腦，帶你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！

自己說：等我考上大學(xué)了，就一定要好好玩?zhèn)€痛快，我一定要考的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓他們再也管不了我。在大學(xué)我一定要好好享受生活，輕松的學(xué)習(xí)，愉快的生活。

老生的話：大學(xué)是人與人之間拉開差距的魔鬼地域。大學(xué)對于善于自主學(xué)習(xí)的人來說是天堂，對自我控制能力差的人來說是地獄。

老師的話：大學(xué)是個舞臺，只要你愿意努力，你一定能在這里上演一出讓所有人（包括你自己）感動的精彩。但大學(xué)也是現(xiàn)實的，如果你不肯付出，你將一事無成！大學(xué)就是一邊是風(fēng)景，一邊是懸崖的山路。

那么到底什么是大學(xué)呢？

教師總結(jié)。大學(xué)是智慧的象征,是精神的家園,是令人向往和憧憬的圣地.從高中走進大學(xué),就如同沿著小溪和江河駛進了大海.“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,在大學(xué)知識海洋里,學(xué)生可以盡情地遨游,充分的展現(xiàn)。在大學(xué),一批又一批的優(yōu)秀青年魚貫而入,比肩而出.大學(xué)是一個舞臺,給人展示的機會;大學(xué)是一面鏡子,讓自己認(rèn)識自己;大學(xué)是一個超市,讓人各取所需;大學(xué)是一個富礦,等待人們?nèi)ラ_采.大學(xué)生活里，我們面臨大學(xué)人生的第一次和最后一次 第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段

一、認(rèn)識與適應(yīng)大學(xué)生活

（一）大學(xué)的內(nèi)涵

①實施高等教育，是高層次的教育階段。②大學(xué)是知識密集、學(xué)科比較集中的地方。

③培養(yǎng)有修養(yǎng)的公民，面向社會、面向職業(yè)，培養(yǎng)促進社會經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)人才。大學(xué)給予人們知識.在大學(xué)里人們不僅能開闊視野,提高個人文化修養(yǎng),也能為從事專業(yè)技術(shù)工作積累豐富的專業(yè)知識,打下扎實的理論基礎(chǔ).大學(xué)階段良好的知識基礎(chǔ)將使人受益終身.大學(xué)培養(yǎng)人們的能力.大學(xué)為人們提供了獨特的觀察世界,認(rèn)識世界的視角和方法,大學(xué)為人們?nèi)?深入地認(rèn)識社會和自然提供了條件.（二）大學(xué)生活的顯著變化

同學(xué)們都期待有一個充實而有意義的大學(xué)生活，并且為之制訂了大學(xué)規(guī)劃，在實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)前，我們還需要正確認(rèn)識大學(xué)生活有那些特點。思考：大學(xué)生活與高中生活有什么不同？

對大學(xué)新生來說，大學(xué)不僅擁有大師、大樓和大氣，而且在許多方面有著不同于中學(xué)生活的特點，主要體現(xiàn)在以下幾個方面的變化：

1、學(xué)習(xí)要求的變化。

◆學(xué)習(xí)目的：由應(yīng)試轉(zhuǎn)變到——全面提高自身素質(zhì)。

◆學(xué)習(xí)內(nèi)容：由基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到——專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

◆學(xué)習(xí)方式：要我學(xué)——我要學(xué)，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段。變化一:大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣、課程多、難度大

在中學(xué)時期，不少同學(xué)養(yǎng)成了依賴?yán)蠋煟粫洃浐捅痴b的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而大學(xué)老師則提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課外時間要自己安排，逐漸地從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，不采用題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背的學(xué)習(xí)方法，提倡生動活潑的學(xué)習(xí)，提倡勤于思考。

在中學(xué)階段，老師主要講授一般性的基礎(chǔ)知識。而大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)的課程在三十門以上，每一個學(xué)期學(xué)習(xí)的課程都不相同，內(nèi)容多，學(xué)習(xí)任務(wù)遠(yuǎn)比中學(xué)重。學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅限于教學(xué)計劃規(guī)定的課程，大學(xué)生要從形成各自合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、發(fā)展個人的專長和志趣、培養(yǎng)高尚情操出發(fā)，不僅學(xué)習(xí)規(guī)定的教材，還需涉獵大量參考書和資料文獻。此外，大學(xué)的課程有必修課、選修課之分。因此，不管是在課程類別上還是課程數(shù)量上，大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)都是很重的。

2、生活環(huán)境的變化?，F(xiàn)在，同學(xué)們共同生活在一起，住同一個房間，共同起居，生活習(xí)慣難免會有一些不同，會有步調(diào)不一致的時候。大學(xué)生活沒有了父母的呵護，每個同學(xué)的日常生活要自己照顧。有了更多的空閑時間，要認(rèn)識更多的來自全國各地的同學(xué)朋友，這樣的生活對于在父母身邊生活了十幾年的他們來說，有一些新鮮，有一些好奇，更有一些迷茫。

【案例】黃洋，復(fù)旦大學(xué)2010級碩士研究生，耳鼻喉科專業(yè)。1985年出生，四川自貢榮縣人。2013年他通過考試考取了博士。黃洋同學(xué)因喝飲水機里的被投放有毒物質(zhì)N-二甲基亞硝胺的水，經(jīng)搶救無效，于2013年4月16日15:23在附屬中山醫(yī)院去世。

【點評】室友投毒絕不是一時興起，肯定是矛盾的日積月累。寢室關(guān)系的好壞決定你大學(xué)階段是否過的舒心愜意，甚至決定你大學(xué)階段的人身安全。面對這些變化我們該怎么辦？

（1）提高生活自理能力（自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力）。（2）生活習(xí)慣服從集體生活（3）生活消費要學(xué)會節(jié)制。措施：（1）自主建立新型的人際關(guān)系，重建自己的歸屬感和友誼范圍。（2）學(xué)會關(guān)心體諒他人，獲得更多的友誼。（3）待人寬厚，嚴(yán)于律己。

3、社會活動的變化。

課余生活是非常豐富多樣的，因為大學(xué)更注重能力的培養(yǎng)鍛煉。課外活動的開展可以培養(yǎng)人的組織能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等。所以，上課是學(xué)習(xí)，下課也一樣是學(xué)習(xí)。這也是眾多的社團組織參加人數(shù)很多的原因。

說一說：進入大學(xué)各種社團、協(xié)會、學(xué)生會組織增多，社團活動豐富多彩，參加社會活動機會增加。我們該如何安排？

措施：我們應(yīng)該根據(jù)自己的特點、愛好、時間、精力積極參加各種社會活動，合理安排課余生活，鍛煉組織和交往能力。

大學(xué)生活給大學(xué)生提出了許多新的課題，要求同學(xué)們結(jié)合自身的實際情況，提升適應(yīng)能力，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

（三）提高獨立生活能力

1、確立獨立生活意識。高職大學(xué)生獨立要自信、自律、自立、自強。從一定意義上來說進入大學(xué)就意味著開始逐步走向社會，獨立生活。在這個新的起點上，為了給自己的人生理想夯實基礎(chǔ)，需要擺脫依賴等待和猶豫，培養(yǎng)自立自強自信自律的精神，更好地適應(yīng)社會生活的新變化。

2、提高明辨是非善惡的能力。

要求同學(xué)們遇事做出正確的判斷和理智的選擇，致力于求真求善，向上向善，善作善為。

3、虛心求教、細(xì)心體察。人云：“三人行，必有吾師?！边@句話包含著一個道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於家佑|到許多人，而每個人都有許多長處，值得學(xué)習(xí)，可以成為我們的良師益友。就拿一個班集體來說，就有許多“小能人”，有的擅長繪畫，有的寫得一手好字，有的是籃球場上的健將，有的富有數(shù)學(xué)家般敏捷的思維，有的有歌唱家的天賦??多向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，不就可以使你這置身于萬頃綠田中的小苗增添一些知識的養(yǎng)分

4、大膽實踐、積累生活經(jīng)驗。

任何能力都是在實踐中積累起來的，都有一個從不會到會、從不熟練到熟練的過程。人們常說，“生活是最好的老師”。意思是說，只有在生活的實踐中不斷磨礪，才能逐漸提高獨立生活的勇氣和能力。不要拒絕生活這個老師，就算這個老師很嚴(yán)厲?？傊何覀兇髮W(xué)生要把握大學(xué)生活規(guī)律，積極設(shè)計并適應(yīng)大學(xué)生活。

盡快適應(yīng)環(huán)境變化：接受現(xiàn)實，發(fā)展自我。確立新的奮斗目標(biāo)。提高交往能力，優(yōu)化人際關(guān)系。設(shè)計新形象、學(xué)會自我管理。

人格上——自立 生活上——自理 學(xué)習(xí)上——自覺 管理上——自治 思想上——自育

樹立正確的:時間觀、閱讀觀、娛樂觀、消費觀。

二、更新學(xué)習(xí)理念

在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他需要站起來，四面觀望。

——英 懷特海

1、自主學(xué)習(xí)的理念

樹立自主學(xué)習(xí)的理念自主學(xué)習(xí)，就是不把自己視為被動的知識的接受者，而是學(xué)習(xí)的主體，積極地、主動地投人到學(xué)習(xí)之中，成為學(xué)習(xí)的主人。不能被動地接受知識，老師講什么就記什么，而是結(jié)合專業(yè)需要，主動閱讀本學(xué)科的專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)期刊，以盡可能廣泛地探求并掌握本學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識；再次，樹立自主學(xué)習(xí)的理念還要求同學(xué)們主動思考，自主解決問題，在遇到難題或者有困惑時，主動向老師和同學(xué)請教；最后，自主學(xué)習(xí)還要求同學(xué)們主動地為自己的學(xué)習(xí)制定計劃和目標(biāo)，時刻督促自己合理安排和利用時間。

2、全面學(xué)習(xí)的理念

什么是全面學(xué)習(xí)？既重視自然科學(xué)學(xué)習(xí)，又重視人文科學(xué)的學(xué)習(xí)；既重視知識的學(xué)習(xí)，又重視能力的學(xué)習(xí)；既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既重視知識傳承的學(xué)習(xí)，又重視知識創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。

如何開展全面學(xué)習(xí)？第一課堂與第二課堂相結(jié)合;有形課堂與無形課堂相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合;教師統(tǒng)一傳授與自身的選擇及消化吸收相結(jié)合。

總之，全面學(xué)習(xí)包含學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人四個方面的內(nèi)容?！魧W(xué)會求知，是指學(xué)會掌握終身學(xué)習(xí)的工具，學(xué)會收集、處理、選擇、管理信息，掌握應(yīng)用知識的方法，培養(yǎng)探索求知的熱情和科學(xué)求實的精神。

◆學(xué)會做事，是指在學(xué)習(xí)工作中，鍛煉動手能力，提高實踐本領(lǐng)，為適應(yīng)環(huán)境變化打下基礎(chǔ)。

◆學(xué)會共處，是指學(xué)會了解他人、尊重他人；學(xué)會關(guān)心、分享和合作；學(xué)會平等對話、互相交流、化解矛盾，培養(yǎng)參與和合作精神。

◆學(xué)會做人，是指會按道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范為人處事，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，成為一個有益于他人和社會的人。

3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念

一個人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的分水嶺。

——普西（美國哈佛大學(xué)校長）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以求真務(wù)實為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論是繼承性學(xué)習(xí)為主，而學(xué)習(xí)型社會的核心強調(diào)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。就是要求學(xué)習(xí)不再停留在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識，而是在學(xué)習(xí)多方面知識的基礎(chǔ)上，重在學(xué)習(xí)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的根本目的是為了創(chuàng)造，能夠轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的學(xué)習(xí)才是最有價值的學(xué)習(xí)，教育的根本目的是為了推動創(chuàng)造和培養(yǎng)創(chuàng)造者，只有能夠有效地推動由學(xué)習(xí)向創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的教育才是最有價值的教育，而教育者的崇高使命，是幫助學(xué)生的主體力量超過老師，超過前人，這是師德的核心、人類教育意志的精髓。提問：如何開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)？

【案例】伽利略比薩斜塔實驗。公元前384-前322，古希臘哲學(xué)家亞里士多德憑借直覺和觀感，曾經(jīng)作出過這樣的結(jié)論：“物體的下落速度與它的質(zhì)量成正比，越重物體下落速度越快?！边@在當(dāng)時是權(quán)威論斷。1590年，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個鐵球同時落地”的實驗，得出了重量不同的兩個鐵球同時下落的結(jié)論，從此推翻了亞里士多德“物體下落速度和重量成比例”的學(xué)說，糾正了這個持續(xù)了1900多年之久的錯誤結(jié)論。關(guān)于自由落體實驗，伽利略做了大量的實驗，他站在斜塔上面讓不同材料構(gòu)成的物體從塔頂上落下來，并測定下落時間有多少差別。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各種物體都是同時落地，而不分先后。也就是說，下落運動與物體的具體特征并無關(guān)系。無論木制球或鐵制球，如果同時從塔上開始下落，它們將同時到達地面。伽利略通過反復(fù)的實驗，認(rèn)為如果不計空氣阻力，輕重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。

【點評】創(chuàng)新始于質(zhì)疑。如果伽利略沒有質(zhì)疑權(quán)威論斷的勇氣和精神，就沒有自由落體定律。

質(zhì)疑是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的起點;要善于繼承;要精于發(fā)展。

4、合作學(xué)習(xí)理念 獨學(xué)則無友，則孤陋而寡聞。大學(xué)學(xué)習(xí)既需要耐得住寂寞的潛心苦學(xué)，也需要相互交流、溝通，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。同學(xué)們要在學(xué)業(yè)上相互啟發(fā)，相互促進，取長補短，共同提高，還要在合作中注重培養(yǎng)良好的交往能力、合作精神、團隊意識。

5、終身學(xué)習(xí)的理念

莊子所言“吾生有涯，學(xué)也無涯”

我們進入十倍速度的學(xué)習(xí)理念的時代。電話從發(fā)明到1000萬用戶。用了30年；inter網(wǎng)發(fā)展到1000萬用戶，只用了3年。現(xiàn)在有手指文化，大拇指經(jīng)濟的說法。這一切都說明我們進入快速發(fā)展的時代，知識更新的速度是我們難以想象的。對任何人來說，僅憑已有的知識都難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這就要樹立終身求知、終身學(xué)習(xí)的理念，大學(xué)期間就要為繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)只是告別學(xué)校，并不是告別學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)新知識、獲得新本領(lǐng)，是適應(yīng)社會發(fā)展的必然要求。

三、確立成才目標(biāo)

1、德是人才素質(zhì)的靈魂。

2、智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容。

3、體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。

體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ) “身體是革命的本錢”。健康的體魄是大學(xué)生為祖國和人民服務(wù)的基本條件，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。當(dāng)今社會，人才競爭加劇，工作壓力增大，沒有健康的身體不僅很難勝任繁重的學(xué)習(xí)和工作，而且也很難有舒暢的心情全身心投人學(xué)習(xí)和工作。參加體育活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，有助于保持身體的健康、體格的健壯，同時也有助于促進人際交流、人際溝通，建立和諧的人際關(guān)系，保持心情的舒暢、心理的健康，從而使自己的生命富有生機和活力。

4、美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。

美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn) 美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且對于德、智、體都能產(chǎn)生積極的影響。它可以通過優(yōu)美感人的藝術(shù)形象將善的觀念傳遞給學(xué)生；它可以調(diào)劑學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；它可以舒緩人的心情，使人心情舒暢，從而有助于健康身體的維持。作為新時代的人才，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、愛好美并且創(chuàng)造美。能夠辨別是非美丑，好善惡惡，同時使自己的思想和行為符合美的要求。

想一想：你的目標(biāo)？你屬于哪一類人？你想要成為哪一類人？ 課堂討論：大學(xué)生應(yīng)如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活？ 【案例】一個老木匠的故事 有個老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”他說，“我送給你的禮物?！?老木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

【點評】把你當(dāng)成那個木匠吧，想想你的房子，每天你敲進去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，生活是自己創(chuàng)造的。第二節(jié) 提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)

一、思想道德與法律p7 思想道德和法律調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護社會秩序的重要手段。中國特色社會主義思想道德為中國特色社會主義法律提供價值基礎(chǔ)。

中國特色社會主義法律為為中國特色社會主義思想道德建設(shè)提供制度保障。國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。

【案例】小悅悅事件。2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩輛面包車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名撿垃圾的阿姨陳賢妹看到以后，把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，在零時32分離世。

【點評】小悅悅事件觸動了國人的神經(jīng)，引發(fā)了國人對道德的思考。一方面我們在譴責(zé)國人社會道德滑坡，另一方面我們也在反思道德與法律的關(guān)系。

二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)p8 思想道德素質(zhì)：是人們的思想觀念、政治立場、價值取向、道德情操和行為習(xí)慣等方面素養(yǎng)和能力的綜合體現(xiàn)，反映著一個人的思想境界和道德風(fēng)貌。法律素質(zhì)：是指人們掌握和運用法律的素養(yǎng)和能力。第三節(jié) 培育和踐行社會主義核心價值觀p9

一、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容

富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求；自由、平等、公正、法治是社會層面的要求；愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民層面的價值要求。社會主義核心價值體系包括：

1、馬克思主義指導(dǎo)思想；

2、中國特色社會主義共同理想；

3、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；

4、社會主義榮辱觀。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義

1、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的價值支撐。

2、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的精神動力。

3、引導(dǎo)大學(xué)生進德修業(yè)、成長成才的根本指針。第四節(jié) 學(xué)習(xí)本課程的意義和方法p12

一、學(xué)習(xí)本課程的重要意義

1、有助于認(rèn)識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。

2、有助于掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素質(zhì)打下知識基礎(chǔ)。

3、有助于擺正德與才的位置，促進自身全面發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)本課程的基本方法

1、學(xué)好科學(xué)理論。

2、掌握基本知識。

3、注重聯(lián)系實際。

4、堅持學(xué)以致用。

課堂小結(jié)：今天，我們在這里開始大學(xué)生活。我們每一個人，都將在這里學(xué)會如何去完善自我。大學(xué)時光是為人生成長進步打基礎(chǔ)的重要時期，同學(xué)們不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還應(yīng)提高思想境界和修養(yǎng)，加強人文底蘊，做一名有涵養(yǎng)的學(xué)生，為將來成功地走向社會做好準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)思考題及作業(yè)題：

1.大學(xué)新生應(yīng)如何盡快地適應(yīng)大學(xué)生活？

2.你的目標(biāo)是什么？打算怎樣努力去實現(xiàn)自己的目標(biāo)？