第一篇：柳林中心校 第五次作業 李紅果

如何進行“有效教學”和“課堂教學”

柳林四小

李紅果 “有效教學”必須重點把握三個環節 ：

“有效教學”是北師大南奧實驗學校繼“綠色評價。該校校長鄭鐵軍對“有效教學”實踐的體會是：

一是有效教學是以學生的建構性高效學習為特征的教學；二是有效教學的目標是不斷提升學生的基礎學力，即學生對學科學習的興趣和意志、學習的習慣和方法、進一步學習需要的基礎知識與基本技能；三是有效教學中老師的作用是，激發和支持學生高效學習。從課堂教學看，有效落實三維目標，不斷提升學生基礎學力為本的教學，應該把握和處理好以下三個環節：一是目標有效；二是設計有效；三是落實有效。

目標有效是指分析教材及學情，理清知識結構，并提煉出有效的三維教學目標。這一點非常重要，目標確定出現偏差，后面的教學越有效，課堂教學整體越是無效的。目標的確定，首先要熟悉和理解本學科的課程標準的要求，這是一個大方向，大方向錯了，一節課的目標及效果就會大打折扣；其次，是要吃透教材，明晰教材的知識脈絡、邏輯結構及各個知識點、能力點，在此基礎上，結合學情，明確本節課的三維目標。應該說，我目前迫切需要在教材研究上花費氣力，做足文章。如果不去主動深入鉆研和挖掘教材，單靠時間流逝帶來經驗積累，太慢且事倍功半！因此，擺在我們年輕教師面前最為當緊的任務就是鉆研教材。

總之，有效的目標應該是準確的，三維的，具體的，可檢驗的。

設計有效就是教學環節突出學生的學，教學情境激發和支持學生的學，教學方法利于學生的學，學生的學緊緊圍繞目標的達成展開。由此看，有效設計的出發點是學生的學，歸宿是目標的達成。這就要求我去研究，學生是如何學習的，學生如何學習才是高效的。循著學生學的特點和規律，結合教學的目標來進行教學設計，可以稱為以學定教。

同時，我要在師生主動、有效互動、活動建構、動態生成這個“四動有效”教學模板方面加以深究。

從教學設計的文本來看，有以知識結構為線索的，有以邏輯次序為線索的，還有以情境發展為線索的等等。不管是哪種線索，一個清晰流暢的課堂，必定要有一條明晰的主線。即使是具備形散而神不散的功力，也需一條暗線來貫穿始終。否則這個設計就是是雜亂無章高耗低效的。如果說設計線索就像穿起珍珠的線，那么一棵棵珍珠可就是教學設計中閃現教學智慧的細節。這些細節，恰恰就是教學目標達成的關鍵點，學習情趣升華的觸發點。鉆石是打磨后才光彩照人引人注目的，決定成敗的教學細節的雕琢在教學設計中同樣重要。

明確了以學定教的設計基礎，確立了點線結合的設計方法，還需在實踐中不斷地結合自身條件和特點以及不同的課型去積累大量的設計案例，從這些自己的案例中提煉和總結所形成的教學設計，就是自己最為有效的教學設計了。

落實有效是指把有效目標，通過有效設計的具體實施，很好地甚至是超預設地在課堂教學中得以實現。檢驗落實是否有效的唯一標準，就是看預設的有效目標是否達成。考察教學目標的達成度，首先就需要檢驗知識與技能目標的達成度。因此。關注有效落實的課堂，一定是在課堂體現目標達成情況的課堂。

如果目標是有效的，設計也是有效的，落實有效就取決于老師的教學基本功和現場教學技能了。自悟往往很難，因為這些行動性知識很難被我們自己看到，它更多是靠經驗的時間累積不斷增加。但自悟又不是沒有可能，錄像、錄音自己看是一種照鏡子的方式，別人聽課后的反饋也是一種照鏡子的方式，還有一種就是針對性地探索反思。此外，學習積累也是一條提高技能的很好的途徑。做個有心人，把心態擺正，把身態放低，去觀察同事，去詢問同事，去模仿，去嘗試。應該說，教學技能的提高有捷徑，那就是謙與勤。

落實有效，并不是刻板地執行設計。當設計與現實發生沖突，進而影響到目標的有效達成，或出現了很好的契機并能觸發生成性學習成果的出現，預設方案就需要適時調整。但是，這并不意味著，預先的設計可有可無。如果經常性出現實際教學與預先設計大角度錯位的情況，恰恰說明，事先的教學設計不是一個有效的教學設計。

綜上所述，目標有效要吃透教材，定準目標；設計有效要以學定教，點線結合；落實有效要提升技能，高效達標。

課堂是教學的主要場所，是師生進行交流的園地。而課堂組織是課堂上師生之間通過互動的規定性得以體現的狀態和規則。構建一種和諧的、有利于提高課堂教學效果的課堂秩序，會直接影響課堂教學的效果。

那該如何有效組織課堂教學呢？

一、培養學生良好課堂習慣，有效組織課堂教學

1、思想教育先行，引導孩子形成良好的聽課習慣，對學生自覺性培養。尤其是對于課堂上的一些“學困生” 我從不能放任自流，置之不理，及時給予引導糾正，讓他們養成良好課堂習慣。只要培養學生良好課堂習慣，多關心學生我們才有收獲的希望。

2、制定有針對性的規則來規范學生的課堂行為 在實施課堂教學中，教師可采取一些針對性的規則來規范學生的課堂行為，比如我在課堂上對于一些愛搞小動作的學困生可讓他們當帶頭人——采取記名制，這樣他們會因老師重視自己反而表現的好一些。

3、小組之間進行評比，評“優秀同桌”

小組之間進行評比，評“優秀同桌”目的是在課堂上起到學生之間都起到互相監督的作用，帶動全班學生養成良好課堂習慣，形成良好的班風，營造班級積極良好的學習氣氛。

二、運用組織藝術，創造豐富有趣的課堂

1、采取合適的教學手段，如情景教學法

比如在語文課堂上可采取一些和生活實踐相結合的手段，創設適合于課堂教學的情景來激發學生學習興趣。

2、精心設計教學語言，調動學生樂學情緒

比如在課堂可采取風趣幽默的語言，創造豐富有趣的課堂來調動學生樂學情緒。

3、發揮非語言行為在教學中的作用。如身勢、情感、等來表達。方法：目光注視法、表情感染法、趣味激勵法、停頓吸引法

三、加強師生間的互動與交流，適時給落后的學生以鼓勵。加強互動讓學生集中了注意力，鼓勵則給后進生增強了信心。

1、走到學生身邊

2、讓學生分享老師對紀律管理的情感

3、使學生產生紀律需求

4、利用課件調動起學生學習的積極性

在教學中，我們要因勢利導，激發興趣，精心設計課堂教學，提高教學效率。課堂組織的方法多種多樣，要以激發學生的學習興趣和積極性為主，以取得較好的課堂效果。在課堂秩序的管理方面，不同的組織教學的方法會在學生的思想、情感和習慣等方面產生不同的后果。

所以說課堂組織教學是一門藝術，需要我們新老師多動腦筋去思考，多聽有經驗老師的課，多請有經驗老師聽課，多和資深老師交流學習，尋找出一套切合的方法。

第二篇：柳林中心校第二次作業李紅果

做一名合格的教師

柳林四小 李紅果

做一名合格的、優秀的、學生喜歡的教師必須做到以下幾點：

１、崇高的職業理想：這是教師成功教學的根本動力，以教育、培養人為自己的天職，并獻身于教育事業。同時應具有高尚的人格，即心理學上的個性心理特征，社會學中的品德：有健康的情感、堅強的意志、穩定的態度、廣泛、多面的興趣、剛毅的性格、良好的品質極其綜合能力。

２、教育觀念：是教育學生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。

３、知識結構：這是教學的前提條件。知識是能力結構的基本構成要素之一，知識結構的高低、知識的掌握程度制約著問題的解決水平；掌握較高、較專業的學科知識以及相關的科學知識，如青少年心理發展的規律、智力開發、創造力的培養等，有助于提高教學水平。

４、教學監控能力：這是教育和教學的核心要素。５、教學行為：這是教師素質的外化形式，是以

上素質的綜合體現。同時在教學過程中，要充分尊重學生、熱愛學生，尊重學生的情緒和情感，因為情緒和情感對學生的非智力因素的發展有很大的影響，尊重學生的個性差異，因材施教。

教師的職業是授業、解惑，無數的教師數十年耕

耘，甚至窮畢生之精力，為無數人“授業”、“解惑”；像蠟燭，燃燒自己；像園丁，剪枝、松土，化作泥土更護花。

平時需要做到以下幾點：

1、和學生成為朋友。

2、不能傷害學生的自尊心。

3、對每個學生都要負責任。

4、考試完了以后不排名次。

5、在其他方面的情緒不能發泄給學生。

6、班干部要讓學生輪流當。

7、保證每天的作業不多。

8、保證每個學生每天都要快樂得來，快樂得走。

作為老師我們擔負著一方孩子的未來，他們將來

是這個社會建設的一部分，我們要把每個孩子放在心上，甚至把每一個孩子的每個習慣都放在心上。

我們要有足夠的耐心。孩子就是孩子，而且他身處的環境又是復雜的，那么他的問題肯定會不少，而且會一而再再而三的重復同樣的錯誤，這時就需要我們耐心的引導。同樣，良好習慣的養成也不是一天兩天的事。也需要老師們耐心的反復磨練。

我們要學習。我們的年齡與身處環境與他們有著很大的差別，用我們的觀念來管理他們已經行不通。而且社會的進步是飛速的，如果我們不學習，那么我們終究被這個社會所淘汰，更別說讓學生跟我們學習了。要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。有人說，只有下到水里才能學會游泳，教師何嘗不是如此，教學實踐是一個教師專業成長的必由之路。波斯納提出了一個公式：“經驗+反思=成長”。該公式體現了教師成長的過程應該是一個不斷總結經驗、反思實踐的過程。現在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，我認為是很有效的。曾子說：“吾日三省吾身”。韓愈說：“行成于思，毀于隨”。笛卡兒說：“我思故我在”。一些教育家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多花了點時間讀書而已，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已。

溫家寶說，教師的日常工作既平凡，又不平凡。教

師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。他對廣大教師提出三點希望：一要充滿愛心，忠誠事業。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。三要以身作則，行為世范。身教重于言教。教師個人的范例，對于學生心靈的健康和成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光。教師要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

如果我們能持之以恒，堅持每日反思，就會在自

己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現自我。

第三篇：審計學第五次作業

審計學第五次作業---資料

【資料】岳華會計事務所在石油龍昌（600772）2003年年報審計報告中，出具了解釋性說明。

報告指出，公司購買的綠洲廣場1.58億元房產截至報告日相關房產過戶手續正在辦理中，該部分房產武漢綠洲企業（集團）有限公司未能按約裝修完工，依合同規定已計收違約金。此外報告提示，公司持股10%的中油管道實業投資開發有限公司欠付公司款項合計4917萬元，公司尚對其提供借款擔保1530萬元。

截至2005年2月，武漢綠洲持有石油龍昌8.9%的股份，為公司第三大股東。石油龍昌董事會在年報中表示，公司正積極督促武漢綠洲盡快辦理綠洲廣場房產過戶手續，并已按協議規定向其收取違約金1136萬元。2004年上半年，公司又向其收取違約金568萬元。此外，中油管道實業投資開發有限公司對公司的欠款已制定了還款計劃，按計劃2004年4月5日該公司已歸還欠款2000萬元。

石油龍昌2005年2月3日的年報更正公告稱，岳華會計事務所已經對原審計報告進行了修改，修改后的審計報告為標準無保留意見。公告強調，上述修改對公司2003報告中的其他內容并無影響。（摘自《中國證券報》2005年2月3日，作者：萬寧）

【要求】

請根據上述背景材料思考和分析下列問題：

（1）石油龍昌年報審計意見改變的依據是什么？

（2）這種改變是否為審計失敗？

（3）上述修改對公司2003報告中的其他內容有無影響？

（1）解題思路：依據何種法規？

A、如果按《中國注冊會計師執業準則》（2010年）

B、解此題須置于2006年審計準則發布前，執行的是2003年修訂的《獨立審計具體準則第7號——審計報告 》

A、根據中國注冊會計師獨立審計準則的規定，注冊會計師只有在上市公司涉及重大不確定

性因素和危及企業持續經營的事項時，才可以出具附解釋說明的無保留意見審計報告。岳華會計事務所對公司2003出具帶解釋性說明的無保留審計意見中的強調事項與中國注冊會計師獨立審計準則規定的相關要求不符。需要改變年報審計意見

A、根據中國注冊會計師獨立審計準則的規定，注冊會計師只有在上市公司涉及重大不確定

性因素和危及企業持續經營的事項時，才可以出具附解釋說明的無保留意見審計報告。岳華會計事務所對公司2003出具帶解釋性說明的無保留審計意見中的強調事項與中國注冊會計師獨立審計準則規定的相關要求不符。需要改變年報審計意見

B、2003年修訂的《獨立審計具體準則第7號——審計報告 》規定只有兩種情況可出具帶解釋說明段審計報告：一是當存在可能導致對持續經營能力產生重大疑慮的事項或情況、且不影響已發表的意見時，二是當存在可能對會計報表產生重大影響的不確定事項（持續經營問題除外）、且不影響已發表的意見時。

除本條規定的兩種外，注冊會計師不應在審計報告的意見段之后增加強調事項段或任何解釋性段落，以免會計報表使用人產生誤解。

.(2)審計失敗就是指審計人員未能發現財政、財務收支及財務報表 中的虛假不實，未能在企事業單位經營活動中通過系統、規范審計方法評價和改善組織的風險管理、組織經營而出具或披露了審計意見，由此引起審計爭議，導致審計形象的失敗。

據此，上述改變并不是審計失敗.

第四篇：人力資源第五次作業

人力資源管理作業

（五）社會調查報告的參考文章

江蘇晶石集團人力資源管理調查

江蘇晶石集團公司（以下簡稱晶石）是在中國電子元器件行業享有盛譽的大型企業，多年來一直躋身于“中國電子元件百強企業”前十名。公司總部位于國家863/火炬計劃無錫新材料產業基地，分別在深圳的蛇口、寶安，在青島、無錫新區、錫山等地設立分公司十家。

江蘇晶石集團是國內最大的電子元器件、氨基酸原料藥生產企業，也是全球最大的FBT供應商。主要產品包括：各類彩色顯示器用高壓包（FBT）、各類U型、E型軟磁鐵氧體磁性材料、變壓器、各類開關電源、電感線圈、微波爐、醫用氨基酸原料藥等。

公司致力于開發國內國際兩個市場，與國際大公司真誠合作，目前已經與東芝、索尼、松下、飛利浦、摩托羅拉以及海爾、海信、長虹等公司建立了長期貿易關系，多次被摩托羅拉、LG、海爾等公司認定為優秀分供方、杰出供應商企業。公司注重基礎質量管理，先后通過了ISO9000：2000質量體系認證、ISO14000環境管理體系認證、CQC認證、美國UL認證、德國CE認證、TUV認證、加拿大CSA認證、制藥行業的GMP認證等。

以下是幾個主要方面的調查：

1、人力資源規劃：人力資源規劃工作是企業招聘與調配、培訓與發展的基礎工作，而制定人力資源規劃的一個基礎工作是對企業現有人員的學歷、年齡、專業、工齡等進行數據的收集與分析工作。2003年中，晶石共有員工5千多人（含生產工人）。由于晶石業務的不斷擴大，新人的進入比較頻繁，同時晶石的下屬公司也比較多，各公司的人力資源統計與分析工作都比較薄弱，這就造成了晶石上下沒有一個人能清楚的知道晶石究竟有多少具體的員工數量。

2、職位體系建設工作：晶石有職位設置，但卻沒有明確每一職位的工作職責與任職條件，其中有多個的職位匯報關系也是沒有理順的。職位是一個企業流程與組織的集合體，也是組織與人的一個橋梁，任何人力資源管理的規范工作，有賴于職位體系的建設與規范。基于這樣一個原理，職位體系的建設工作也是我們咨詢的一個重點和基礎性工作。但在晶石進行職位體系的建設工作中，晶石的管理人員沒有認識到職位在管理工作中的重要作用，在觀念上還未能發生轉換。由于晶石過去是一家鄉鎮企業，人情觀念比較重，同時企業的員工只有一條發展通道，即想要獲得收入的增加，就必須做“官”。在過去，公司決策層為了照顧到一些工作了很久的人的漲薪需求，設置了較多的副職，如常務副總、不同職類的副總、總經理助理、各部門部長、副部長、部長助理、副部長助理等等，往往是一個只有50幾個人的下屬公司，管理人員就占了幾乎一半的數量。

3、薪酬體系建設工作：薪酬的改革工作永遠都是企業最為敏感也是員工最為關注度的事件，這和企業的組織結構調整一樣，是企業變革管理的重點。并對該下屬公司的三分之二的職位進行了評估，形成了職位等級表，并在此基礎上，結合該下屬公司的財務狀況，考慮到外部的薪酬市場情況，出臺了薪點表，并形成了公司的獎金發放管理辦法。

第五篇：第五次作業要求

作業要求

1.從《可選課題》資料中選取一個材料

2.根據《可行性分析案例》的內容，結合自己所選的企業資料，寫一份可行性分析報告

3.可行性分析報告中須包含業務流程圖或者數據流程圖；

4.可行性分析報告的框架內容要基本完整

5.要求用Word文檔寫。