第一篇：李莊中心校體育年度工作報告

翠屏區李莊鎮中心小學校 關于2014年體育工作年度報告

2014年度中，李莊鎮中心小學校作為一所下轄7個校區的農村學校，認真貫徹《宜賓市教育和體育局關于轉發〈四川省教育廳關于貫徹落實教育部〈學生體質健康監測評價辦法〉等三個文件精神的通知〉的精神》（宜教體辦函〔2014〕18號文件）精神，扎實推進“翠屏區教育局121體藝教育促進行動”開展體育工作。學校堅持“每天鍛煉一小時，健康生活五十年”的指導思想，廣泛開展學生陽光體育運動，加大學校體育設施配置力度，全面推進學校體育衛生工作。現將本年度體育工作報告如下：

一、精心謀劃，組織管理到位。

為認真貫徹“三個文件”精神和翠屏區“121體藝教育促進行動計劃”，我校成立了以凌繼端校長為組長，蔡先治副校長為副組長，教導處主任徐德海、副主任曹主能和大隊輔導員何夢瑤及體育組長李娟以及七個校區校長為成員的體育工作領導組。學校擬定了《李莊中心校德體藝衛國防科技工作計劃》，《李莊中心校體育工作制度》，《李莊中心校“121體藝工作”計劃》、《李莊中心校大課間活動方案》和《李莊中心校體育教學安全應急預案》等制度。有力地規范了學校體育教育教學工作。學校領導十分重視陽體育教育教學工作，充分利用學校少年宮優勢，利用課外活動、周末、寒暑假組織學生開展學生自愿選項的藝術體育活動；每年除了積極組織參加區教育局舉辦的各類比賽和積極組織開展春季田徑運動選拔、籃排球甲級聯賽開展體育比賽活動；按照計劃扎實開展藝術體育均衡發展研究，深入體育課堂，推進體育教學研究，提高體育課質量。學校有意識把體育運動由學校向社會延伸。每期至少一次的家長會上，學校都會向家長通報體育工作和取得的各項成績。

二、嚴格標準，扎實開展教育教學。1.我校完全按照《2014年國家課時布頒標準》開齊開足體育課時：小學1－2年級每周4課時、3－6年級每周3課時。

2.加強體育課教學常規管理。學校規范體育教學常規，落實考勤制度，擬定課堂安全預案，嚴格遵循“準備——技能講授——游戲鞏固”的環節開展教學活動。

3.加強體育教學改革，落實體育教學科研。學校在全校開展以“2+2自主學習”模式的研究，備課組長李娟主持每期3次鎮級體育備課活動和教學研討活動，并積極參與主管部門組織的體育公開課和賽課。堅持“連片走教活動”，讓體育教育在全鎮得到均衡發展。

4.陽光體育中堅持每天一小時。學生每天晨跑20分鐘。大課間30分鐘：周一至周五每天安排不同的課間活動，有武術操、韻律操、消防操、廣播操、籃排球、足球聯系，也有跑步、跳繩、滾鐵環等活動。下午放學，學生自由活動20分鐘。學校為學生提供體育器材，讓學生加強體質鍛煉。

5.組織運動會。學校把每年4、9月定為體育節。全鎮各校區在體育節中開展全鎮學生籃、排球“甲級聯賽”，并組隊參加中心校組織的全鎮第4屆學生球賽。春季開展全鎮性學生田徑運動會。學校積極參加教育局組織的各類師生體育賽事。我校學生田徑賽獲團體第三名，排球獲學生男子第二名，女子第三名，學生女子籃球獲得第二名。教師排球獲得第二名。

6.學校重視體育教學均衡發展。學校開展藝體教師聯片走教活動，每周星期四中心校體育教師到無專職體育教師校區走教，帶動了校區體育衛生發展。12月2日，興中校區舉辦了首屆學生排球賽，有力推進了農村學校落實區教育局“121體藝教育促進行動計劃”。

7.努力推進區教育局“121體藝教育促進行動”。我校讓每位學生填寫“2項體育項目1項藝術項目”檔案表，體藝老師組織對學生技能進行檢測。學校也及時對“121體藝”工作進行自查。

8.學校成功創建宜賓市藝術特色學校，并承擔省級藝術教育實驗科研 課題，將進行農村藝術學校成果展示。

9.結合鄉村少年宮建設，學校設置了以籃球、排球、足球等體育項目訓練隊。訓練隊于周三和周六開展培訓活動，寒暑假分別是5天和10天的培訓期。

10.學校體育教組今年被評為優秀教研團隊。

三、創設條件，確保體育工作順利實施。

1.師資隊伍建設。我校8所學校64個班2793名學生。有專職體育教師6人，雖然體育教師不足，學校仍逐年加強配置，并合理利用有體育特長的教師作兼職教師。學校選派專職體育老師參加片區，區級賽課或公開課。組織專職老師師徒結隊，互助互進。學校選送了李娟作為市骨干教師培養，江波、張均作為區級骨干教師培養，為提升體育教師素質提供了從力保障。體育教師在學校組織各類體育競技代表隊，取得比賽成績，均按教育局要求全額發放獎金。體育教師的績效考核以過程性評價為準，但以全鎮教師平均水平為準。學校建立了晉級、晉職和骨干培養制度，有效促進了體育教師的專業發展。

2.場地與經費。我校在各校建設了多功能塑膠球場，跑道。學校投入大量公用經費購置各類健身器材，完全符合《國家體育衛生條件基本標準》配置要求。學校對易損器材能及時更新，補充。

四、注重體質，學生在健康中成長。

學校每年對學生進行體質健康測試，并對學生的體質進行分析。學生經過體育訓練后，體質明顯增強。學校為學生建立健康檔案，于家長會向家長通報學生體質健康狀況。有效推進了家長對孩子健康狀況的了解和重視。

五、體藝并舉，彰顯地域體育特色文化。

學校增強學生體質健康，引入了地方文化特色——即舞草龍。舞草龍是李莊獲得的四川省非物質文化遺產。學校編排舞草龍操，花大量經費購 置草龍和龍珠。周二、周四的大課間活動，學生舞動龍頭和龍珠，場面頗為壯觀。同時，學校購置4條11節草龍，2條15節草龍。配上鼓樂，學生舞草龍生龍活虎（原創舞蹈《草龍飛舞慶春歸》榮獲四川省第七屆中小學生藝術節第二名）。

六、高度重視，及時完成各類資料上報。

學校能按時、保質完成學生體質健康數據的采集和上報，并能根據上級部門要求完成體育工作相關資料。

七、放眼長遠，思工作來年更上一層樓。

1.學生體質健康狀況不容樂觀，家長意識有待提高。2.學生課外活動的組織、管理和評價還需完善。3.教師每天鍛煉一小時需進一步動員和組織。

李莊鎮中心小學校 2014年12月9日

第二篇：槐李莊小學體育教學工作總結

槐李莊小學體育教學工作總結

2012-2013學二學期

時光如梭，轉眼這學期結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，現在我將本學期的工作情況總結如下:

一.教學工作。首先，我重視不同年級學生人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。我堅持做到讓孩子們在玩中學，在學中樂。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二.廣播操工作。在開學初我重點抓了武術操和集體舞，因為學生對武術操有所生疏，集體舞更是幾年沒作.如不及時抓緊練習和訓練，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做武術操和集體舞的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，使我校廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。通過一學期的長抓不懈，學生在做廣播操的時候做的相當的規范到位，得到領導的好憑與認可，這與我們集體的努力是分不開的！

還有在學期末前兩個月,我抓緊訓練籃球隊員,對他們從運球傳球等方面進行全面訓練,迎接學期末的小學籃球賽.經過大家的不斷努力,我們學校籃球隊在小組初賽取得較好成績,但由于技術差距,還是沒能取得前三名,但此次活動極大增強了學生對籃球的喜愛,極大地豐富了學生的課余生活.以上是我本學期的教育教學工作總結。但在辛勤工作的同時，但也有不足之處，望大家批評指正。我會在今后工作的日子里，積極加努力的！

新集學區 槐李莊小學

第三篇：中心校教代會工作報告

利用一方凈土，養育一代新人

——天白中學第三屆第一次教代會工會工作報告

劉禮貴

（2012年2月18日）

尊敬的各位領導、各位代表、同志們！

我受天白中學工會委員會的委托，向大會作2012年學校工會工作報告，敬請各位代表審議。

一年來，在上級黨委和縣教育工會的關心支持下，在學校黨總支的正確領導下，我校工會認真學習科學發展觀，堅持“以人為本、成就人生”的辦學理念，以科學發展觀為指導，求實創新，不斷進取，依照《中華人民共和國工會法》、《中華人民共和國工會章程》賦予的權利和義務，突出“維護、參與”的職能，實行民主管理，加強民主監督，為廣大教職工辦實事、辦好事，充分發揮了橋梁和紐帶作用。為學校穩步發展，作了一些工作，取得了一些成績，具體總結如下：

1、加強學校工會自身建設

根據工會章程和上級工會組織要求發揮其應有的作用，建立健全管理機構和管理制度，根據學校的特殊情況，堅持民主管理，民主監督，維護教職工的合法權益，建立健全了工會組織管理制度、會員檔案和特困教職工檔案，根據學校工作需要和學校的實際情況，召開教代會增補了工會委員和教工代表并按教研組、教育輔區，建立健全了基層工會組織，研究布置學校工會工作，使工會委員統一認識，團結務實，形成較為有力的工會組織。

2、主動參與學校的民主管理

學校工會參與了學校的管理，盡量地做到既考慮到學校的大局，又要維護教職工的切身利益和需要，站在全局的角度去參與學校的民主管理，使學校的各項工作盡可能的民主化、公開化、規范化。

①、學校工會按照學認真組織召開教職工代表大會，廣泛征詢代表意見，聽取并審議學校行政工作報告和學校工會工作報告，討論并審議《教職工考核工作報告》和《學校財務工作報告》，審議并通過《學校行政工作報告決議案》、《教職工考核工作報告決議案》和《學校財務工作報告決議案》、《教職工若干提案工作決議案》等。這樣使學校民主管理制度得到了進一步完善。

②、努力搞好學校校務公開。推行校務公開是學校加強民主政治建設，發揮教職工主人翁地位和作用的重要形式。校務公開還有化解矛盾、凝聚民主民力和民智、實現公平、公正、公開等多方面的顯著作用。多年來，為了搞好學校的校務公開，學校黨總支和行政都非常重視，學校教代會下設了財務監督小組和黨總支的黨風信息員等形成了較完整的工作體系。使學校的校務公開程序化，使學校的民主管理和民主監督進一步制度化、規范化，逐步科學化。正是這樣，解決了一些學校難以解決的問題，化解了一些難以化解的矛盾，學校的重大決策，教職工的權益，福利分配，學校的重大規章制度都經教代會討論通過執行。教職工比較滿意，充分調動了廣大教職工的工作熱情和積極性。學校的各項工作的得到了全體教職工的信任、理解和支持，學校也得到了穩步發展。

③、充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用，認真做好送“溫暖”工作。學校工作頭緒多，可塑性大。根據學校教職工目前的思想狀況和學校的實際情況，如何凝聚全體教職工的心，如何更好地調動廣大教職工的工作熱情和積極性，如何在原有的基礎上將學校辦得更好，教職工需要組織的關懷，需要領導的關心。學校工會一直繼承和發揚了優良傳統，在認真做好工會日常事務性工作的前提下，學校工會一直堅持，只要是教職工及直系親屬生病、住院，學校黨政工領導無論工作再忙，都要到醫院或家里去進行慰問和看望。關心離退休教職工的生活，多年來每逢過年過節黨政領導和工會干部都要專

門看望退教職工。學校工會一直堅持為教職工操辦紅白喜事。教職工家操辦白事，人人奉獻一份愛心﹙每人50元﹚只派代表參加，已為為慣例，使廣大教職工體會到集體的溫暖、同事的真情。

④、以建設職工之家為依托，開展豐富多彩的校園文體活動。

為了搞好學校的工會工作，活躍工會工作，使工會真正成為廣大教職工的快樂之家，以教研組為單位，成立了工會小組開展有益、向上的課余文化生活，開展全民健身活動，每天課余參加健身活動的人數不斷增多，有籃球、排球、乒乓球、羽毛球，在活動中涌現一批積極分子，在他們的帶動下開展活動，既豐富了教師的課余生活，又鍛煉了身體。每逢春節前，學校都要召開學期工作總結大會，會后讓全體教職工及離退休教師集體就餐并觀看師生自編自演的文藝節目。在慰問聲中，共同慶祝新年的到來。“三八”節期間學校為女教職工每人發100元福利并放假半天，開展爬山比賽，這些活動的開展，既豐富了教職工的校園文化生活，又緩解了老師的工作壓力，放松了心情，愉悅了身心，并將這種輕松愉快的心情帶到了工作中去，也使學校這個大家庭的凝聚力得到了進一步的增強。

⑤工會還十分關心貧困生。工會對有困難的學生進行調查了解，積極組織教職工捐款，幫助學生解決困難，鼓勵學生戰勝困難，完成學業。特別是關愛留守學生，每學期初學校都要深入留守學生的家庭、村委會、進行統計、調查、核實，使他們真正享受到黨和政府的溫暖。

2011年的工作設想。

學校工會結合學校的中心工作，組織教職工學習和實踐科學發展觀精神。加強教職工的政治思想教育工作，使教職工的政治素質，思想素質、業務素質及職業道德有一個大的提高。

1、積極配合學校開展教研教學活動和教學比武活動。努力提高全體教師的業務水平。依靠教育科研來推動學校的教學工作，提高學校的教學質量，提高劉橋中心學校的知名度和美譽度。

2、學校工會要充分發揮工會組織的職能作用，督促落實三屆三次教職工

代表大會的提案。進一步推進學校工作民主化，規范化，科學化管理。落實教職工的主人翁地位，增強大家的責任感。

3、維護女教工的特殊保護權益。充分發揮女教職工在學校各項工作中的作用，繼續做好學校的女工工作。

4、學校工會將進一步做好“送溫暖”工作。關心教職工生活，為教職工排憂解難，為教職工辦實事和好事，讓廣大教職工安心在校工作。

5、工會做好組織發動工作，多開展一些適合老師豐富多彩的文體活動，不斷地豐富校園生活，活躍教職工身心。增強學校的凝聚力，促進學校的和諧和校園的文明建設。

6、繼續辦好職工之家，力爭通過縣級復查驗收。

在2011年我們將繼續發揚成績，克服存在的問題，充分發揮工會的職能，進一步扮演好為教育服務，為教職工服務的角色，積極主動地為學校為教職工辦實事辦好事。我們相信，有學校黨總支的正確領導，有全體教職工的信任和支持，學校工會工作會越做越好，劉橋的教育質量會越辦越強。

各位代表！團結、進取、求實、創新始終都是我們的奮斗目標，讓我們同心協力，在學校黨總支的正確領導下，以飽滿的精神狀態，以高度的事業心和責任感，為劉橋的教育事業發展作出更大的貢獻！

第四篇：李莊案

文獻綜述—李莊案

法學一班101502108葛雯靜

案件經過：

2009年，中國重慶黑社會性質團伙主要嫌疑人龔剛模被起訴，原辯護律師為李莊。當地檢察院懷疑李莊唆使嫌疑人及證人偽造證據，令嫌疑人謊稱被警方刑訊逼供。檢察院隨后以訴訟代理人毀滅證據、偽造證據、妨害作證等罪名對其提起公訴。這一刑事案件被稱為李莊偽證案，俗稱李莊案。該案于2009年末2010年初進行了一審和二審，李莊二審被判處有期徒刑一年六個月。2011年4月進行了李莊遺漏罪行的審理，但最后因證據存疑，檢方撤訴。李莊于2011年6月11日刑滿出獄。

一：事件中的疑點或者問題：

一：李莊的行為并不符合本條中的“行為要件”，因為李莊只是跟龔剛模的親友（親友并不屬于證人）商量“找幾個警察來作證”。讓親友找警察作證，這是中性的，并不等于指使警察作偽證。另一方面，這些都僅僅處于商量階段，李莊根本沒有接觸過證人，龔剛模的親友也沒有具體地實施威脅、引誘證人作偽證的行為，可見指控的事實并不存在，由此，李莊的行為顯然構不成306條規定的這一犯罪。法律所禁止的是實際發生的行為，不能僅因預謀而定罪。此處涉及到 的可能只是律師的不當、不得體行為，而非犯罪行為。二：如果從刑法第29條的教唆犯罪規定來分析，李莊可能涉嫌教唆龔剛模的親友作偽證，但問題還是其親友沒有實際上實施這一行為，即被教唆人未犯被教唆之罪，李莊作為“教唆者”仍然不構罪。并且，檢察院也并沒有追訴李莊的教唆行為。

二：爭議的焦點

焦點1:程序正義還是實質正義？

1：重慶有無該案的司法管轄權？

支持：20名律師上書要求重慶警方回避 ：12月16日下午，11個省市20名律師聯名給全國人大常委會和公安部發送建議書，指出重慶警方與“李莊被捕案”有直接利害關系，理應回避；同時建議公安部指定重慶市以外的警方實行異地管轄。在重慶打黑專項治理活動中，這些律師認為重慶相關部門存在諸多違反《律師法》，侵害律師會見、閱卷、調查取證、不被監聽等執業權利的不法行為。建議書在最后指出，鑒于李莊是被指控唆使龔剛模“謊稱被刑訊逼供”，而龔剛模涉黑案又是重慶市公安局直屬“打黑辦”偵辦，律師們認為重慶警方與本案有直接利害關系，理應回避，建議公安部比照文強案指定重慶市以外的警方異地管轄，“更

能查明事實，正確適用法律”。反對：西南政法大學刑訴法教授潘金貴認為：我國刑訴法沒有管轄權異議制度，李莊沒有申請管轄異議的權利。不能說，當事人有異議，就可以否掉一個地區法定機關的管轄權，那會造成司法的混亂。”

2：證人不出庭，是否影響證言效力？

支持：賀衛方教授提出，《刑事訴訟法》所規定的證人證言必須經過質證才可以加以接受和認定，而他認為，質證一定是當面對質而不可以只是出示一張紙。司法過程中的直接原則、言詞原則一直被強調，它們都跟證人出庭有密切的關系。如果證人不出庭而僅以一張紙呈現在法庭中，律師將無法當面對質，揭露謊言或偽證，這將使律師處于十分不利的位置。

易延友副教授認為，雖然我國刑訴法沒有明文規定被告人有對質權，但司法解釋規定，當證言發生沖突的時候，是允許被告進行對質的。所以，指控李莊律師的這些證人在開庭時應該出庭，否則，他們的證言將無法得到質證，這是對被告人對質權的侵犯，是違反法律的。

何兵教授認為，證人有出庭的義務，不能僅以“不愿意”為理由拒絕到庭。并且，從本案的實際情況看來，這些證人中有的是國家工作人員，如看守所人員，還有醫生以及其他的同案犯，他們不到庭的理由是站不住腳的。另外，何兵教授還提到了龔剛模會不會到庭的問題，他認為，在李莊案中龔剛模是作為物證出現的。因為龔剛模有沒有被刑訊逼供，手上是否有傷痕，這些都是應該作為物證的。如果證人不出庭、而物證也不到庭的話，審理就沒有意義了。

反對：西南政法大學的潘金貴教授稱：“按最高人民法院的司法解釋，沒有硬性規定，證人必須出庭作證。所以說，檢方在庭上使用權用書面證人證言是不錯的??辯護人要求證人必須出庭，沒有這種做法”。

按照《刑訴法》規定，證人證言要經過當庭質證才能作為證據，這里面包括證人出庭作證和書面證言。未到庭證人，可宣讀書面證言。實際上，我國法律雖然規定了證人有出庭作證的義務，但并未強制規定證人必須出庭作證。本案中，公訴人依法調取了證人證言，法院也通知證人到庭，但對方表示不愿意。因此，公訴人在庭上使用書面證人證言沒有過錯。事實上，我國刑事案件證人出庭率一直很低，只占所有刑事案件的5%，這是目前中國司法實踐的現狀，辯護人要求證人必須出庭，不符合慣例。

3：李莊能否申請集體回避

4：在押嫌疑人的證詞是否合法有效？

焦點2:實體正義

1：關于李莊的行為是否構成了“幫助當事人毀滅、偽造證據”

支持：齊林教授從證據角度進行了分析。他認為，毀滅、偽造的證據從性質上看應該是具體的有載體的證據，性質上屬于物證。如果沒有載體就無從毀滅和偽造，“當事人的供述”不屬于物證，無法毀滅。王進喜教授也從證據學角度發表了相似的看法，認為李莊的行為并不構成“幫助當事人毀滅、偽造證據”。趙秉志教授則從律師的職責方面分析了這個問題。他認為，在律師與委托人會見時，核實委托人是否遭遇刑訊逼供是律師的職責與義務所在，不存在違法問題。從本案的主要證據即龔剛模的供述材料看來，龔剛模對律師李莊說被打了，幾天沒有吃飯等，律師讓龔剛模將這些事情在法庭上說出來，這是合法的。所以，從目前材料看來，趙秉志教授認為李莊的行為并不屬于“幫助當事人毀滅、偽造證據”。反對：公訴機關認為，李莊在履行刑事辯護職責中，為幫助他人開脫罪責，引誘證人違背事實改變證言，其行為干擾了孟英挪用資金案審理工作的正常進行，應當以辯護人妨害作證罪追究其刑事責任。

2：被告人是否屬于306條的“證人”范疇？

不知所云者：李莊被抓后，重慶本地一致叫好。“李莊太壞了，把重慶人當傻子。”

三：爭議后的梳理

支持程序正義的合理性：我認為：無論是申請回避，還是申請管轄權異議，無非是因為被告人與公訴方及審判方在此案件中存在的錯中復雜的關系，“重慶打黑”如火如荼，且媒體對李莊案的報道早已鋪天蓋地，在這種情況下，重慶所有的司法工作人員均與李莊案有利害關系，若然依據法律，當事人沒有權利申請管轄權異議，但司法機關應當承擔起這個責任。依據《刑事訴訟法》第二十八條第（二）項，重慶所有的司法工作人員均應回避，從而重慶司法機關客觀上無法行使管轄權，應當移送異地法院管轄，或由上級法院指令異地管轄或更為合理，這樣有助于樹立司法的公信力，彰顯其審判的公平正義。

不合理性：中國政法大學法律系刑事訴訟法教研室主任洪道德對于這個問題指出“在刑訴法中，無論當事人還是辯護人都沒有管轄異議權。”李莊的這個申請，法院完全可以不予理睬，他根本就沒有這樣申請的權利。“既然當事人連申請權都沒有，更談不上要求法院把案子移到其他地方審理。”“在我國，之所以沒有管轄權異議制度，還是基于國家政權的考慮。

我國法律雖然規定了證人有出庭作證的義務，但并未強制規定證人必須出庭作證。本案中，公訴人依法調取了證人證言，法院也通知證人到庭，但對方表示不愿意。因此，公訴人在庭上使用書面證人證言沒有過錯。事實上，我國刑事案

件證人出庭率一直很低，只占所有刑事案件的5%，這是目前中國司法實踐的現狀，辯護人要求證人必須出庭，不符合慣例。

支持實體正義的合理性：陳忠林給出的劃分辯護技巧與偽證的標準沒有錯，可是，在刑法中還存在行為人的認識錯誤。具體到李莊案，按照龔鋼模自己的說法，李莊在問他是否受到刑訊逼供時，他看到李莊用“那種暗示的語言和語氣”并通過“眨眼睛的過程”暗示他，他告訴李莊說自己受到了刑訊逼供。作為一個多年從事刑事辯護的律師，對于實踐中重大疑難案件多半存在刑訊逼供的事實必然是清楚的。在這種情況下，李莊如果有理由確信龔鋼模所說的刑訊逼供屬實的話，他讓龔鋼模在法庭上說出來、演示出來，本來就是辯護技巧啊，怎么成了把黑說成白。除非有證據證明李莊明知龔鋼模沒有受到刑訊逼供，而誘導龔鋼模編造受到了刑訊逼供，才能說李莊違背了律師的職業道德，引誘被告人說假話欺騙法庭。但是，控方提交的法庭的證據卻無法證明這一點。何況，引誘被告人本人改變供述，本來就不屬于刑法第三百零六條規定的犯罪構成。

事實上，控方所謂的證人，實際上并非證人。按照控方的指控內容，這些人本身就是李莊案的同案犯。控方指控李莊教唆他人偽證，妨害證人作證，可李莊除了接觸過被羈押的這些人以外，卻沒有接觸過其他任何證人。如果李莊的偽證能夠成立，只可能存在兩種情況：一是這些人在李莊的教唆下向司法機關提供了偽證或者做假證，二是這些人在李莊的教唆下讓別人提供偽證或者做假證。無論屬于哪種情況，被羈押這些人都同樣涉嫌犯罪，盡管罪名可能不一樣，但與李莊屬于同案犯，應當一同接受審判。重慶司法機關卻人為將案件割裂開來，把同案犯的供述變成為證人證言，而且分案處理，避免法庭上對質，其目的就是為李莊治罪。

不合理性：李莊教被告人如何回答法庭提問及展示傷口，究竟是教授辯護技巧還是教唆偽證，重慶大學法學院院長陳忠林認為：這兩者的根本區別就是，不能把假的說成真的，把真的說成假的。具體地說，辯護技巧必須以事實為依據，盡可能去找被告人無罪或罪輕的證據，前提必須是真實的證據，不是篡改甚至捏造的證據。

四：總結

法律不僅僅是一種社會運行的規則，還是一種信仰，一種社會的價值觀。律師、法律工作者知法犯法，表明在當前社會中，精神、正義和良知已經出現被物欲踐踏的傾向，這應該特別加以注意。要使被歪曲的價值觀“重新歸正”，莫過于重罰。當前的法律，大都是在出現犯罪行為后，才會給予當事者以嚴懲，這實際上是一種過度的寬容。政法部門應該建立一種防范機制，司法改善，促進司法公正，建設和諧司法。加強理論學習，把好法律職業道德素質關加快法律職業化建

設步伐，加大法律職業的監督力度做到防微杜漸，防患于未然。

無論如何，在政治上，不管對誰，“民意”都正在逐漸成為一個重要的籌碼，即使是當局也無法忽視它；以律師和自由派知識分子、時評家等精英階層為主體的利益團體，以罕見的完整性和透明度完成了一次對輿論的操控，我不對這事件本身做過多評價，在更高的層面上，一種精英主義的“民主政治”正在逐漸綻開它的雛形，不同于權貴階層的一種全新的“利益團體”正在茁壯成長，以前只會出現在西方政治學教材中的現象，也逐漸在中國顯現。從某種意義上來說，這應當是一種政治文明的進步，但從另一些角度，這種“進步”具有潛在的巨大危險，甚至可以說，這種危險幾乎是不可避免的。

第五篇：李莊辯護詞

關于李莊辯護人偽造證據、妨害作證一案的辯護詞

審判長、審判員：

××省××市××律師事務所依法接受本案被告人李莊之親屬××的委托，指派我擔任李莊的一審辯護人。根據我們庭前的調查、認真聽取李莊本人對全案真相的介紹和自我辯解，我仔細查閱了全部案件材料，經過認真的調查和嚴密的分析，再經過今天的公開開庭的庭審質證，我們認為本案被告不構成犯罪。現依法發表如下辯護意見：

一、控方所稱的“誘導、唆使龔剛模編造公安機關對其刑訊逼供，并向龔剛模宣讀同案人樊奇杭等人的供述，指使龔剛模推拖罪責。”不符合事實，同時也嚴重與指控的罪名不符。

控方稱2009年11月24日、11月26日、12月4日，被告人李莊在重慶市江北區看守所會見龔剛模時，為幫助龔剛模開脫罪責，誘導、唆使龔剛模編造公安機關對其刑訊逼供，并向龔剛模宣讀同案人樊奇杭等人的供述，指使龔剛模推脫罪責。但事實上被告人是依法履行辯護人的職責，維護犯罪嫌疑人、被告人的合法權益。控方沒有證據能夠證明被告人“誘導、唆使龔剛模編造公安機關對其刑訊逼供”。龔剛模案尚沒有一個定論，到底存不存在刑訊逼供尚且沒有確定，又如何能夠認定被告人誘導、唆使龔剛模編造公安機關對其刑訊逼供呢？可見控方指控的被告人所謂的犯罪事實完全不符合事實和邏輯，完全達不到犯罪事實清楚的程度，無法認定被告人有罪。

控方在公訴書中指控的被告人的罪名是辯護人、訴訟代理人毀滅、偽造證據罪，但結合《刑法》第三百零六條第一款的規定，我們認為控方在公訴書中所述的所謂犯罪事實和被罪名的構成要件完全不符，控方是在沒有任何支撐的情況之下指控被告人一個莫須有的罪名，嚴重不符合事實和法律。

二、認定被告人“辯護人、訴訟代理人毀滅、偽造證據罪”完全沒有事實和法律依據。

龔剛模案2009年11月20日提起公訴，被告人于11月24日第一次介入本案。偵查起訴階段被告人沒有任何介入。一直到李莊被抓的12月12日，法院都還沒有開庭。而在這一整個時間段內，被告人沒有向法院提交過任何一份證據，更談不上毀滅、偽造證據，威脅、引誘證人違背事實改變證言或者作偽證。由此可見，控方指控被告人辯護人、訴訟代理人毀滅、偽造證據罪完全不符合事實，也不符合法律的相關規定。

綜上所述，辯護人認為本案事實不清，指控不當，認定被告人李莊有罪的證據嚴重不足。我請求人民法院《中華人民共和國刑事訴訟法》之規定，宣判被告人李莊無罪。

辯護人：

****年**月**日