第一篇：通信專業建設規劃

2008-2009通信工程專業建設發展規劃

一、專業現狀分析

中南民族大學工商學院電信系通信工程專業是2004年面向全國招生的本科專業。為了使通信工程專業建設工作突出專業特點，把建設工作落到實處、卓有成效，特制定通信工程專業建設規劃與實施方案。

在專業的發展與演變過程中，我系始終以教學質量為核心，從培養方案制定、基本建設與改革、培養計劃執行與監控三方面建立系統的教學質量保證體系。經過5年的建設，通信工程專業目前的基本情況如下：

1、師資隊伍

由于我系成立時間性不長，成長中建設，發展中提高，需挖掘內部潛力、完善學科建設梯隊及學歷梯隊。不足之處在于：教師整體年齡和職稱偏低。

2、辦學條件

我系目前的基本情況：開展多形式的實踐教學和綜合設計性教學。在實踐教學方面，壓縮驗證性實驗，增設探索性實驗，構建由基礎性實驗、綜合性實驗、設計性實驗組成的實驗教學體系，把學年論文、實訓等納入教學計劃，延長專業實習時間，加強學生創新精神和實踐能力的培養。根據專業的教學任務要求，專業實驗室應該得到大力加強，實驗室需要一定的設備投入，目前有如下實驗室：

電子信息實驗室：信號與系統、高頻、電視原理； 電子設計實驗室：DSP、EDA、單片機、嵌入式系統；

基礎電路實驗室：電路、電工、數字電路、模擬電路等電子類課程。

通過上述措施，改革教學模式，拓寬專業口徑，加強基礎教學，拓展教師教育內涵，豐富學生基本理論和基本技能培養的方法和途徑，加強基本理論培養，強化實踐能力訓練。

為了達到既定的專業建設目標，首先需要學校在人力、物力和財力方面，對電子信息工程專業的建設給予大力支持和重點投入；同時也需要我系自身努力和各職能部門積極配合。不足之處在于我系實驗設備仍缺乏。

3、教學管理

在建立教學質量保證體系的過程中，我系以制度建設為先導，針對教學過程中人(教師、學生)、物(教材、試卷、作業、教案資料)、過程（質量監控）等環節制定了一系列的管理規定和細則，嚴格紀律。

不足之處在于現在較難保證教師合理的教學強度及科研實踐時間，由于專業教育的特殊性，教學效果的評估具有一定的延時性，需要教師針對不同的學生自我條件因人而異、因材施教，加大了教師教學的復雜性和難度。

4、課程和教材建設

通信工程專業開設的課程，根據學校的要求分為公共課程、專業基礎課、專業課以及相關聯的教學實踐環節。為了強調教育的體系化和整體性，根據兄弟院校的經驗與教學特色，結合學校的實際情況，在保持原有課程建設成果的基礎上，進一步完善課程體系建設。教材建設方面，一方面選用國家級、省部級獲獎教材、教育部各類規劃教材；另一方面，積極鼓勵和組織本專業教師根據自身的專業特長和教學要求，編寫針對我系實驗室建設的講義或教材。通信工程專業培養計劃的制定，立足加強實踐，又加大了創造性培養的力度，對專業的整體發展、理論前沿都有一定把握，整體教學以開發學生創造潛能為核心，注重培養實踐能力，特別強調形成學生綜合能力。教材建設方面，隨著通信和計算機技術的普及，通信工程專業的絕大多數課程均實現了多媒體教學，形成了較為完備、系統的多媒體課件和電子教案。不足與問題分析：由于學科發展迅速以及教學改革的推進，教材的整理和出版工作還是相對滯后。

5、實習基地建設

實習基地建設主要解決認識實習、生產實習、畢業實習等的實習基地問題。投入一定的資金和力量，繼續鞏固和建設好已有的實習基地，使認識實習、生產實習符合教學大綱的要求，圓滿完成實習任務。調動各種積極因素，再增加幾個現代化校外實習基地，主要解決畢業實習的實習基地問題，使畢業實習符合教學大綱的要求，圓滿完成實習任務。

6、生源和就業情況

基本情況：通過全體師生長期不懈的努力，通信工程專業在社會上享有良好的聲譽。保持了良好的招生勢頭。畢業生一直深受用人單位的歡迎，近兩屆畢業生就業率都在80%以上，就業主要面向電子、家電、通信、網絡等單位。

二、指導思想

為適應我國社會發展需要，根據教育部“以科學發展觀統領教育工作全局”的方針，以及“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的指導思想，通信工程確立“加強基礎、突出實踐、培養素質、面向工程”的辦學理念。

在教學中，從高校教育的內在規律出發，以通信類課程為主線，建立合理的專業教育體系和完善的知識結構；加強基礎教育，兼顧共性與個性教育；提供良好的社會實踐條件，強化理論思維與實踐能力訓練；著力培養學生綜合分析問題、解決問題的能力，使學生樹立科學的發展觀。基本原則：

（1）突出優勢專業，加強重點專業建設

（2）優先發展與經濟建設緊密結合的應用型專業（3）應對入世、面向市場，設置緊缺專業（4）學科專業布局的合理性和適應性認識

立足武漢，面向全國，建立具有我校特色的通信工程專業。

三、專業建設定位與目標 專業定位：

根據學院的發展規劃、辦學層次和辦學定位方針，作為地方高校新辦的通信工程本科專業，按照“定位科學、目標明確、特色鮮明、素高能強”的思路，我們把通信工程本科專業定位在：

以現代通信技術為主線，融電子技術應用、計算機科學于一體，堅持寬口徑、厚基礎的工程教育，面向地方特別是沿海城市的中小型企事業單位，培養德智體美全面發展、理論基礎扎實、工程素質高、動手能力強、具有創新精神的通信工程應用與開發型的高級技術人才。通信工程專業的人才培養模式由“培養目標模式、教學管理模式和培養過程模式”三個方面組成。

培養目標模式：以電氣信息類專業基礎課程為基礎平臺，以現代通信技術為方向，以現代電子設計、應用為基礎，以計算機為重要工具，構建以“通信與信息系統”、“信號與信息處理”兩個二級學科為專業方向的寬口徑培養目標；“通信與信息系統”專業方向包括現代交換技術、數字移動通信、光纖通信、多媒體通信、現代通信網、衛星通信、電視技術、微機通信與接口等；“信號與信息處理”專業方向包括數字信號處理、DSP技術、信息技術、圖像處理與傳輸、數字語音處理、數字視頻技術、計算機圖形學、多媒體技術等。

教學管理模式：以學分制管理為基礎，以選課制、彈性學制、主輔修制為教學管理的主要形式；通過校企合作，充分發揮企業對教學管理的檢驗與督促作用。培養過程模式：以高素質、強能力為培養目標，知識與能力培養并重，根據市場需要構建課程體系、改革教學內容。在整個培養過程中，實現基礎理論與工程應用的統一、實現傳統與現代的結合，突出創新思維和綜合應用能力的培養，以學生為本，堅持培養過程的個性化。專業建設目標：

(一)專業總體發展目標

實現專業教育與教學模式由本科應用型向本科創新型的過渡，在五年時間內把通信工程專業建成具有一定特色的校級重點專業，并力爭成為省級重點建設專業，使通信工程專業評估達到優良水平。

①構建“知識—能力”并行教育模式。根據市場需求，改革與重構專業教學和課程體系，實現基礎理論與工程應用的統一，加強現代電子設計與現代通信技術的結合，促進計算機技術的有機融入。

②建設一支高素質的復合型師資隊伍，使通信工程專業的師資隊伍在年齡結構、學歷結構、職稱結構和學科結構上更加合理。

③加強學科建設，夯實學科基礎，充分發揮學科帶頭人的積極作用，積極申報并承擔科研和教研教改項目。

④合理規劃，加大投入，切實加強實驗室建設和教學基礎設施建設。⑤建立穩定的校內外專業實習基地，建立理論與實踐教學的并行體系。加強本專業學生工程實踐能力的培養，保證“實踐教學四年不斷線”改革思路的圓滿實現。⑥加強學生綜合素質的培養，穩步發展，保持本專業的鮮明特色。

⑦確保通信工程專業畢業生的高質量，確保畢業生德智體美全面發展、基礎扎實、素質高、能力強、具有創新精神，深受用人單位歡迎，爭取達到較高的就業率。(二)教學基本建設目標

①培養、引進本專業高水平、高職稱學科帶頭人，有“通信與信息系統”、“信號與信息處理”兩個二級學科方向的學科梯隊。

②保持通信工程本科專業在校學生150人左右。

③在確保基礎實驗、教學設施配套、完善的基礎上，力爭建成學院一流的通信工程專業實驗系統。

④在現有校外實習基地的基礎上，新開辟2個現代大中型校外實習基地。⑤配合學科建設，建好一個有較高水準的通信工程專業資料室。

（三）專業建設的分階段建設目標

① 2011年12月以前——實現專業建設目標的第一階段。

師資隊伍建設：要求專業教師的生師比達到或接近國家要求，55歲以下高職稱教師每年為本科生授課比達100%。碩士研究生以上的學歷在35歲以下青年教師中的比例應該大于90%。師資隊伍整體結構合理，有良好的發展趨勢，有符合時代要求的師資培養計劃和得力措施；有本專業高水平、高職稱學科帶頭人。

專業實驗室的硬件建設：不僅要完成專業基礎實驗室（含通信電子電路實驗室、信號與系統實驗室和通信原理實驗室）基本實驗設備的配備，而且要完成現代通信技術實驗室的初步建設，包括現代交換技術、光纖通信、數字移動通信和衛星通信等實驗設備的購置與配套，確保專業教學計劃如期實施，使專業實驗的開出率達到100%以上，使通信工程專業評估驗收達到合格以上水平。

② 2013年12月以前——實現專業建設目標的第二階段。在第一階段的基礎上，進一步加強和完善師資隊伍建設與專業實驗室的建設，深入開展科研與教研教改活動，鞏固和完善實習基地。

四、師資隊伍建設 師資隊伍建設是專業建設的關鍵。師資隊伍建設工作總體上采取人才引進與自培相結合的方式，確保建設目標的實現。

1、積極物色和引進一批思想素質好、業務水平高，從事數字移動通信、光纖通信、衛星通信和數字信號處理方面的高職稱、高水平、高學歷優秀人才3～5人，壯大專業師資隊伍、優化專業師資結構。

2、大力支持在職教師積極申報高一級職稱，挖掘潛力，優化專業師資隊伍結構。

3、制定通信工程專業在職教師進修、培訓計劃，適時安排中青年教師到相關領域學習，達到重點培養，全面提高的目的。

4、鼓勵在職教師報考碩士研究生和博士研究生，提高在職教師的學歷層次和業務水平。

5、充分發揮高職稱教師對青年教師的一幫一作用，互相促進、共同提高。

6、盡快確立本專業高水平、高職稱學科帶頭人，抓緊專業學科梯隊的建設工作，不斷優化專業學科梯隊結構、不斷提升專業學科梯隊的層次。

通過以上措施，使專業教師的生師比達到18︰1，主講教師中高職稱數≥40% ；55歲以下高職稱教師每年為本科生授課比例達到100%。碩士研究生以上的學歷在35歲以下青年教師中的比例≥70%。師資隊伍整體結構合理，有良好的發展趨勢；有高水平、高職稱學科帶頭人和“通信與信息系統”、“信號與信息處理”兩個二級學科方向的學科梯隊。

五、教學條件建設 1．實驗室建設

①在總體建設目標下，詳細制定每年度通信工程專業實驗室的建設規劃。②在現有的基礎上，優先考慮實驗開出率，確保資金到位、項目建設到位。③確保通信基礎實驗室的經費投入和建設質量，保證專業實驗室的建設一定滿足通信工程本科專業教學要求。

④對現有實驗室與實驗設備進行科學整合，提高專業課實驗的開出率，逐漸加大綜合性和創新性實驗的比例。

⑤加強專業實驗室指導老師的綜合素質培養，包括業務培訓、崗位責任學習以及實驗室儀器、設備的日常維護與管理工作的學習。2．實習基地建設

實習基地建設主要解決認識實習、電子工藝實習與畢業實習的實習基地問題。①投入一定的資金和力量，繼續鞏固和建設好已有的幾個校外認識實習基地和校內電子工藝實習基地，使認識實習、電子工藝實習、生產實習符合教學大綱的要求，圓滿完成實習任務。②調動各種積極因素，爭取新建立2～3個大中型現代化校外實習基地，主要解決畢業實習的實習基地問題，使畢業實習符合教學大綱的要求，圓滿完成實習任務。

3、圖書資料建設

根據專業建設和學科建設的需要，每年補充和更新中外文圖書資料1000冊以上。

重點增加拓展學生知識面相關領域的圖書資料。增添電子圖書和網絡圖書，訂閱本專業及相關專業的國內、國際學術期刊。

六、課程建設與教學改革

（一）專業建設任務

為適應21世紀社會發展和經濟建設人才的需要，本專業遵循“加強基礎、突出實踐、面向工程、培養素質”人才培養原則，制定電子信息工程專業的培養目標細則。

通過與同行院系的交流與合作，開闊視野，拓展自己的辦學思想；同時，注重繼承和發揚我校優勢學科的辦學傳統，建立具有地域特色的辦學理念，結合學校成熟的辦學經驗，制定培養方案。在保證課內總學時的框架下，注重全面素質教育，重視創新能力的培養和個性發展的教育思想。在學科和專業基礎知識方面注重拓寬學生的專業口徑，強化學生的實踐能力和創新精神，做到課堂教學和實踐性教學并重。知識傳授和能力培養并重，教書和育人并重。

1、教學內容和課程體系 從提高學生專業能力出發，根據專業特色，理順課程體系。針對教學過程中存在的一些問題，對專業基礎課與專業課的銜接方面進行重點研討，完成教學大綱的重新制訂，做到合理安排學時及教學內容，明確每門專業課的任務及內容。

增加課程設計和專業綜合設計，從培養目標出發，以提高學生動手實踐能力為出發點，增加課程設計和專業綜合設計的內容。

課程設計內容在選題方面要體現一定的綜合性。例如電子線路課程設計要體現對電路原理、模擬電子技術和數字電子技術的統一性和綜合性。單片機應用系統設計針對當前最常用的MCS51系列為內核的具有ISP功能的單片機介紹如何設計應用電路和進行系統調試，并通過具有明確目的的設計任務來組織教學過程。

綜合電子設計與實踐是以硬件電路(單片機、DSP)為主的課程設計，題目要將傳感器原理、模擬電子技術、數字電子技術、微機原理和單片機等多門功課結合在一起，培養學生綜合運用知識的能力、系統設計的能力、動手實踐的能力。

改革畢業設計的內容，針對當前畢業設計中存在的問題，改革畢業設計的內容。設計題目要體現專業特色，難度要高于專業綜合設計，內容要體現綜合性和應用性相統一的原則。

2、教材建設

通過申報國家級、省部級、校級規劃教材，建設自編的優秀教材；

推出實踐環節指導教材系列；

積極引進國外的優秀教材，實現教材與教學參考書的綜合建設目標；

積極參與并組織教案評比，鼓勵年輕教師參與教材改革，利用多媒體手段，使教材建設多樣化。

3、教學方法和教學手段

通過立項研究、專題研討和日常教學法活動，促進教學改革活動。

最大限度的利用學校的各種資源，特別是實訓中心、實習基地、網絡資源、圖書館以及現代教育中心等資源的有效利用，以此改善教學條件，更好地為教學服務。

在多媒體教學已普及的前提下，開拓數字化教學平臺，引入虛擬信息空間的理念及實踐，推動專業教學改革的持續進展。

深化計算機仿真設計教學內容，在高年級學生中強化計算機仿真設計，保證90％以上的中青年教師能夠熟練操作常用的設計軟件，并運用到教學中。

4、實習基地和實踐性教學環節

加強實習基地的建設，增設新的實踐基地，改進和更新實習項目。完善和更新實踐教學項目，加大實踐教學投入。

5、實驗室建設

充分利用新建實驗中心的條件。

6、教學改革和研究

積極開展縱向橫向科研合作，形成良好的科研梯隊，爭取更多的科研項目，在核心刊物上發表一定數量的論文。

7、教學質量控制——培養計劃的執行和監控

針對教學過程中出現的不良現象，逐步建立完善的監督機制。對教學過程、教學效果進行監控，做到獎勤罰懶，營造有才能的人脫穎而出的氛圍。

根據培養方案和教學大綱的要求，遵照課程體系的內在聯系和學習、認識的規律，充分利用各種資源，合理安排各項教學活動，制定可行的培養計劃，并在教學過程中按照培養方案和教學大綱的要求嚴格執行，保證培養目標的實現。通過日常的學院領導巡視、督導小組聽課、教學過程調查和集中的各種教學檢查，建立教學信息反饋機制，及時掌握教學情況。

明確各級崗位的職責和職權，充分發揮教研室和教學小組的作用，從制度上保證教學法活動的開展，建立多層次的實時決策和控制機制，及時解決教學過程中出現的問題。

制定系統的教學歸檔資料驗收標準，對各類教學成果進行驗收，并作為教學檔案予以保存。

改進學生成績考核辦法和完善教學環節質量標準，科學地評價教學效果，為決策、方案制定和教學工作的規劃提供可靠的依據。

8、學風建設

嚴格執行各項規章制度，規范教學和學習活動，保護和激發學生學習的積極性。

加強品德和思想教育，宣揚人文精神，營造文化氛圍，豐富學院文化，從規章制度、思想品德、學院文化等方面樹立良好的學習風氣。

9、生源和就業情況預測

隨著我國加入WTO以及經濟全球化進程的推進，通信工程專業已成為當今的熱門專業，社會對專業人才需求量增大，而且要求也越來越高。可以預測，今后幾年，通信工程專業生源充足，就業形式良好。學生畢業后，可在高等院校、科研院所、工廠、機關、部隊以及現代電子信息企業、公司等部門從事電子及計算機系統方面的設計、研發、技術支持及維護等。

10、圖書資料建設

根據專業建設和學科建設的需要，每年補充和更新中外文圖書資料1000冊以上。

重點增加拓展學生知識面相關領域的圖書資料。增添電子圖書和網絡圖書，訂閱本專業及相關專業的國內、國際學術期刊。

11、教學管理

保證管理和教學環節之間的信息流暢，召開教學管理會議，管理和教學人員定期見面。

繼續推進教學管理，配合學分制推進，加強教師責任意識和師德建設。

（二）教學改革思路

①制定教改計劃，確定教改課題，擬定教改方案，承擔院級以上教改課題，認真組織具體實施。

②建立和完善教學管理的各項規章制度，制定各個教學環節的規范與要求。

③積極開展課程體系和教學內容的改革研究，達到壓縮理論課時、加強實踐環節、增強教學效果、提高教學質量的目的。

④寬口徑，以學生為本，全面推行“知識—能力”并行教育的人才培養模式，加強教學改革研究工作。

⑤厚基礎，加強專業基礎教育，從師資配備、實驗設備乃至學生獎勵等方面都要加大力度，幫助學生打下牢固的專業基礎，確保后續專業課程學習質量的提高。

⑥加強課程設置與教材選用的先進性和科學性，按照信號、信息處理和通信、信息系統的專業課程設置，進行科學分析與比較，根據教學大綱的要求，采用21世紀新教材。

⑦充分利用多媒體教學方法，科學地處理教材，經常開展說課與評課活動，提高教學質量。對學生實現網上答疑。

⑧加快專業課實驗室建設步伐，保證專業課實驗開出率達到100%，逐漸加大綜合性和創新性實驗的內容和比例。

⑨深入研究考試方式與方法，建立和完善專業基礎課試卷庫或試題庫，逐步實現考教分離。⑩建立本專業的教學質量檢測與監控體系，確保整體教學質量的穩步提高。

（三）教學改革措施

①以教研室為教學改革工作的主體，調動各種積極因素，制定教改計劃，確定教改課題，擬定教改方案，承擔院級以上教改課題，認真組織具體實施。②在充分討論的基礎上，建立和完善教學管理的各項規章制度，制定各個教學環節的規范與具體要求。

③積極開展課程體系和教學內容的改革研究，達到壓縮理論課時、加強實踐環節、增強教學效果、提高教學質量的目的。

④加速教學方法和教學手段的改革進程，積極推進計算機輔助教學手段的研究與推廣，提高多媒體課件的制作水平和多媒體教學的合理應用水平。

⑤堅持寬口徑、厚基礎教育，全面推行“知識—能力”并行教育的人才培養模式，加強信息反饋和教學改革研究工作。注重電磁場理論、通信電子電路、信號與系統、通信原理等專業基礎教育，幫助學生打下牢固的專業基礎，確保后續專業課程學習質量的提高。⑥充分發動教研室專業教師，按照“通信與信息系統”、“信號與信息處理”兩個二級學科方向以及專業教學計劃的課程設置，根據教學大綱的要求，通過科學分析與比較，選用近三年出版的推薦或獲獎的新教材，保證教材選用的先進性和科學性。

⑦充分發動教研室專業教師參與，利用多媒體教學方法，科學地處理教材，講好每一堂課，經常開展說課與評課活動，提高課堂教學質量。⑧加快專業課實驗室的建設步伐，保證專業實驗設備的先進性與可靠性，在逐漸增加綜合性和創新性選做實驗內容的基礎上，逐漸加大綜合性和創新性實驗的比例。

⑨充分發動教研室專業教師，深入研究考試、考查方式與方法，共同建立和完善專業基礎課試卷庫或試題庫，逐步實現考教分離。

⑩緊密依靠中、老年教師，加強學生信息反饋，建立本專業的教學質量檢測與監控體系，確保教研室整體教學質量的穩步提高。

（四）專業建設的保障

1、樹立“教學中心地位”的思想，以教學工作為中心協調各項工作之間的關系，通過實行院長教學質量負責制和在職稱晉升、教師崗位聘任、優秀教師評選等工作中實行“教學考核一票否決制”等措施，保證教學的中心地位。

2、設置合理的管理層次和管理幅度，明確機構職能和崗位職責，發揮基層管理人員和組織的作用，并通過定期的述職和崗位競聘提高教職工隊伍的素質和敬業精神。

3、以學校管理制度為指導，完善和落實院級管理制度，充分發揮教研室、實驗室、教學委員會、教學督導小組在專業建設中的作用。電子信息工程系

2008-10-17

第二篇：通信鐵塔建設規劃流程

通信鐵塔建設規劃流程

一、通信鐵塔建設流程圖（某通信運營商建設流程）

B.開始1.1 投資計劃任務書1.2 工程建設任務書2.1 招投標（選型）文件2.2 合同2.3 啟動會議紀要2.4 工程建設計劃1.立項決策2.前期準備3.物資采購4.勘察設計3.1 集采文件3.2 生產訂單3.3 合同4.1 工程設計任務書4.2 地質勘察報告4.3 一階段設計文件4.4 會審紀要4.5 設計批復意見5.施工安裝5.1 施工組織方案5.2 施工進度計劃5.3 開工報告5.4 施工過程記錄5.5 隱蔽工程簽證5.6 現場簽證5.7 完工報告6.竣工驗收6.1 竣工驗收資料6.2 驗收通知6.3 驗收通報6.4 驗收報告F.結束

二、主要流程（注意：各公司運行方式會有所不同，主要介紹設計、施工、驗收的內容）2.1建設流程

2.1.1針對建設工作中不同階段對應的工作主體和側重點，基站桿塔工程建設流程可劃分為立項決策、前期準備、物資采購、勘察設計、施工安裝、竣工驗收等六個主要工作環節。

2.1.2勘察設計、施工安裝、竣工驗收三個工作環節，對工程建設的進度和質量影響較大。2.2立項決策

2.2.1在宏觀和策略上確定工作方向。

2.2.2省公司根據發展戰略、公司投資計劃及業務市場發展的需要，以及各地市申報的實際投資需求，形成工程建設的投資建議書。

2.2.3投資建議書經過審批之后，形成投資計劃任務書和工程建設任務書，作為后續招標、設計、物資采購、合同談判、財務付款等工作的依據。

2.3前期準備

2.3.1立項后，省公司根據項目的具體情況形成相應的技術規范書，并在此基礎上開展相關合作單位的框架入圍選擇工作。

2.3.2市公司根據省公司的建設指導相關要求，制定工程建設計劃，并組織召開工程啟動會議。

2.4物資采購

2.4.1在任務書下達后，省公司采購中心根據桿塔技術規范書，通過集中采購的形式，確定桿塔廠家。

2.4.2市公司根據站點計劃向省公司申請桿塔配額，設計會審通過后向廠家下達生產訂單并辦理合同等手續。

2.5勘察設計

2.5.1市公司安排相關合作單位進行勘察，設計單位根據勘察結果進行站點設計（地面站點安排地質勘探單位進行地質鉆探，提供地質勘探報告作為基礎設計依據，設計單位根據地質報告進行基礎設計），編制一階段設計文件（必要時配合完成報建手續），包括繪制施工圖、編制工程預算。

2.5.2市公司組織設計會審并形成會審紀要。設計文件的會審工作包括：審核設計方案是否合理、設計圖紙和預算是否符合要求。

2.5.3設計單位根據會審紀要完成相應的設計修正。相關部門根據會審內容出具設計批復意見。

2.6施工安裝

2.6.1機房及基礎由土建單位負責，防雷地網的施工由地網施工單位負責，桿塔的加工安裝由桿塔施工單位負責。地腳錨栓由桿塔施工單位提供并進行現場安裝指導，基礎四角必須預留接地扁鐵與地網和桿塔連接。

2.6.2施工單位根據設計文件作好開工前的準備工作，提供《施工組織方案》、《施工 進度計劃》和《開工報告》報批，經審批合格后方可施工。

2.6.3地腳錨栓預埋并進行驗收后，桿塔施工單位開始桿塔制作；桿塔基礎施工完成28天后混凝土達到設計強度，完成基礎驗收后，桿塔施工單位方可進場安裝。2.6.4桿塔安裝前所有進場材料都需進行檢查以確認合格；安裝過程中每個工序都必須進行監督，同時填寫相關現場記錄，若遇設計變更應按設計變更流程操作。2.6.5桿塔安裝完畢后，施工單位必須完成自檢工作和完工報告的編制，做好工程驗收準備。

2.7竣工驗收

2.7.1施工單位提交竣工驗收申請后，由市公司組織相關部門以及設計、施工、監理單位開展驗收工作；

2.7.2通過對已完工工程項目的檢查和試驗，考核施工單位的施工成果，最終完成移交工作。

第三篇：專業建設規劃

阿克蘇職業技術學院

康復專業教研室

專

業

建

設

規

劃

2010年3月

2010-2011年康復專業教研室

專業建設規劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以就業為導向，以能力為本位，以社會需要和衛生服務市場為依據，培養適應醫療衛生行業需要的技能應用型醫療人才。按照學院總體建設目標對醫學系專業建設的要求，依托學院周邊地區快速發展的相關行業，以提高教學、科研和管理水平為重點,以改善辦學條件、擴大辦學規模、提高辦學水平、創造辦學效益為中心,堅持走以內涵建設為主，結合學院示范性高職高專院校建設目標，堅持服務定向于“立足阿克蘇，輻射南疆，面向新疆，拓展西部”，堅持“服務區域經濟發展”，統籌規劃，培養經濟社會發展急需的具有職業生涯發展基礎的應用性、高素質、服務型的高技能的專門人才。

二、基本思路

以教育思想、教學觀念改革為先導,以教學質量為核心,以教學基本建設為重點,全面深化改革,努力辦出特色。

1、學科建設規劃改革和發展的方針是：積極發展,形成體系,優化結構,辦出特色,深化改革,提高質量。

2、醫學系人才培養宗旨是：“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質,”的應用型、實用性人才。

3、醫學系人才培養模式是：“淡化學科意識,強化目標意識、突出實踐和創新,體現人文和溝通,提高應用、實踐能力。

三、專業現狀

目前醫學系高職專業以高職護理、助產、檢驗專業為主，2008年-2009年經過近兩年調研我們認識到設置康復治療技術專業人才的可行性和必要性，于2009年8月被自治區衛生廳和教育廳擬定為籌建專業，并被定為2010年學院建設項目，這對康復治療技術專業進行高起點、高要求、高目標的建設提出了要求。

醫學系針對培養技術應用性人才的培養目標，我們改變以往“2+1”教學模式，在兩年校內理論教學中加大實踐教學力度，使實踐教學穿插于理論教學，在我系高職護理專業于2008年10月被認定為自治區級特色專業的基礎上再做大做強，力爭康復治療技術專業盡早步入自治區級特色專業的行列。

四、專業設置總體發展目標

我系目前主要以護理專業為主，專業設置相對單一，為改變這種狀況，近幾年我系在專業建設方面做了大量調研工作，在現有基礎上統籌規劃，堅持專業設置以突出醫療行業特色和滿足新疆乃至全國醫療衛生事業發展對人才的需求為原則，加快對新專業康復治療技術的發展建設。

二是拓展高職護理專業方向，根據市場需求，適當進行護理專業方向上與康復結合的拓展和調整，從而滿足現代醫療衛生事業發展的需要。

三是對現有中職專業進行適當整合，規劃發展除今年新開設的中醫康復外，還可發展藥劑、社區康復、家庭康復、康復保健等專業，為將來申報高職專業打下堅實的基礎。

五、專業內涵建設規劃

1、從課程體系重組和教學內容優化入手 ,保證康復治療技術人才的質量。

（1）在正式設立康復治療技術專業的基礎上,力爭3年內建設完善好該專業。

（2）課程建設上,學習護理基本技術已獲得自治區級精品課程的經驗,在此基礎上,力爭早日把康復治療技術建成自治區級精品課程，以此推動全系教學改革的發展,促進醫學系整體教學水平和教學質量的全面提高。

（3）逐步深化教學改革,促進理論教學與實踐教學的有機結合；逐步增加綜合性、設計性實驗的比例。開展多媒體教學,結合各專業的特點,在專業課的教學過程中推廣適合專業發展的教學改革。

（4）加大重點實驗室的管理力度和資金投入,做好康復治療技術專業實驗室高起點、高要求、高目標建設，以滿足該專業教學需要。

（5）鼓勵和支持教師積極參加各類規劃教材、協編教材和新設專業中新開設課程教材的編寫；爭取在3年內參加編寫衛生部級規劃教材1部,有特色的高水平自編教材2部以上。

（6）力爭到2011年使師資人數、學歷、職稱配備調整到位。首先是在數量上達到該專業教學工作的要求，同時盡最大可能引進高素質的教師5—7人，能從臨床第一線引進高學歷、高職稱、富有臨床經驗的人才更佳。根據系的實際情況，聘請兼職教師的比例

可適當提高；其次在質量上達到培養高技能人才的要求，要進一步提高教師的學歷結構和職稱結構，通過培養和引進等方式，鼓勵本教研室教師提高學歷層次，到2011年，副高以上職稱教師占專任教師的30%以上。加強專業帶頭人隊伍建設，為康復治療技術專業培養配備兩個具有副高以上職稱的專業帶頭人，并努力建設一支“雙師型”師資隊伍。三是強化內涵建設，進一步加強優化師資隊伍團隊建設，力爭三年之內發展建設好1—2個自治區級優秀團隊。

2．努力把康復治療技術建設成為品牌專業，用專業的品牌效應帶動各專業的發展。加強專業人文特色建設力度,注重培養學生的人文關懷意識,培養出能為服務對象提供人性化服務的康復治療技術人才。

康復專業教研室

2010年3月12日

第四篇：通信專業學習及自我規劃

課程：通信導論

學院：物理與電子工程學院專業：通信工程

班級：

姓名：

學號:

成績：

通信專業學習及自我規劃

【摘要】

本論文先對通信技術進行了概述，主要通過對通信工程的研究對象和通信工程在信息社會中的作用兩個方面進行了概述，而通信工程在信息方面的作用又從經濟、政治、教育等方面進行了簡單的闡述，但這些都只是一個介紹。論文的重心是對通信專業的學習及自我規劃。在規劃中先闡述了自己對通信這個專業的認識和興趣，同時表明了自己必勝的信念。在重心的第二部分主要寫了自己在大學四年的學習初步計劃和自己的一些規劃。分別從大

一、大

二、大

三、大四四個階段進行了比較細的規劃。在論文的最后寫了對自己對興趣的發展和計劃，還有自己對未來美好生活的向往。相信只要有付出，就會有收獲。未來，掌握在自己的手中。

一． 通信技術概述

1.通信工程的研究對象

通信工程研究的是，以電磁波、聲波或光波的形式把信息通過電脈沖，從發送端(信源)傳輸到一個或多個接受端(信宿)。接受端能否正確辨認信息，取決于傳輸中的損耗高低。信號處理是通信工程中一個重要環節，其包括過濾，編碼和解碼等。

2.通信工程在信息社會中的作用

在現代社會，通訊技術起到了關鍵作用。通信技術作為信息技術的重要組成部分，共同使人類進入了虛擬時代、數字時代。虛擬，就其本身來說，是數字化方式的構成，它是人類中介系統的革命。虛擬性激發了人們創造能力的巨大發展。通信技術的進步還改變了人們的某些生活。

通信技術不僅在社會與生活中，起到了促進發展，提高人民生活質量的作用，在經濟方面，由于新技術的使用，運營商不僅提高了服務質量，同時還開發出了如數據業務、視頻業務、短信業務等新服務品種，多方面的滿足消費者需要。在政治方面，一個綜合實力強的資本主義大國又往往以先進技術為籌碼，科技實力強，經濟發展的速度就快，從而就可以提高一個國家的國際地位。

此外，通信技術的發展與應用還可以（1）人們通過終端設備可以方便地存取異地計算機中心的數據、圖像、聲音等信息。這不僅減少了不必要的數據重復輸入和保管工作，提高了信息流通的速度，發揮了信息的應有價值。而且，可以使人們共享網絡中信息資源，迅速獲得有用的信息，贏得時間和機會。（2）利用遠程教學，推動國際間文化交流。同時通信在預報氣象變化、傳遞氣象信息等方面發揮積極作用，而且在戰勝洪水等自然災害方面也有不可低估的作用。例如，通信還可用于科學研究、環境保護、資源調查和醫療衛生等領域，促進了這些領域的發展。

由此可見，通信技術不僅在現代社會中占有不可缺少的地位和作用，在經濟，政治，教育方面也具有很強的推動作用。并且作為信息產業核心技術，也獲得了前所未有的發展。

二、通信專業學習及自我規劃

在不知不覺中大一已經過了一半。回想剛步入大學的時候，對這個專業充滿了憧憬，但是更多的還是朦朧！對這個專業的很多都不清楚，當時選這個專業時也是相信了自己的第一感覺。但通過對通信導論的學習，這模糊的影子開始逐漸清晰！雖然當時選這個專業是因為感覺，但通過這學期的了解，我并不后悔當時的選擇，而且很喜歡這個專業。在剩下的大學時間里，我會全身心的投入到這個專業的學習，我不想在四年之后來后悔當時選擇這個專業。青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否，都不后悔。我希望通過四年的大學生活，深切地來體會青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。

在這學期中雖然沒有學習更多的專業知識，但通過一些渠道我也了解到了一些關于這個專業以后要學的專業知識和它的專業基礎課和專業課。專業基礎課：電路、模電、數電、C 語言、高頻電子、信號與系統、電磁場與電磁波 等。專 業課：計算機網絡、通信原理、數字信號處理、信息論與編碼、信令系統、衛星通信、移動通信技術，微機原理與接口技術、單片機、嵌入式等。學習這么多的課程，無疑對我是一個很大的挑戰。但我并不會后退，因為選擇了遠方，便只顧風雨兼程！對于這個專業的學習我也進行了一些規劃！

①大一：在大一的時候課開的比較少，只有高等數學、學英語和計算機基礎是比較重要的課。在這么寬松的時間里，把這三門課學好，因為這是以后學習這個專業后續課程的基礎！并且努力準備計算機二級和英語四級！爭取在大一下學期過計算機二級和英語四級，為以后學習專業知識留出更多的時間。同時在大一下學期結束前思考好自己以后的發展方向，為以后發展做好準備。在這其中也去學自己喜歡的東西，我比較喜歡編程和網絡滲透。雖然在以前對這些幾乎是一片空白，但通過一學期的自我學習已經有所了解。我想在以后的學習中我也會在這方面繼續學習。畢竟興趣是最好的老師！同時我也會通過努力，爭取進入李老師的實驗室更好的鍛煉自己。

②大二：利用大一到大二的暑期時間，安靜的努力學習基礎知識，我打算將重點放在JAVA和C語言上，并做好由基礎課向專業課過渡的準備。通過詢問、借閱、電子工具把高年級重要課程進行瀏覽，將重要點做好記錄。以便以后能更好的學習專業知識。大二的專業課程增多，要進一步加強自己的專業技能訓練，我會做好接受更高專業知識的準備。盡量將大三的專業課程轉移到本學年，以減輕大三學習壓力。在大二這個關鍵的階段，我計劃花更多的時間到專業課的學習，在大二的時候打好專業課的基礎，以便以后學習更容易。在實驗方面，就個人而言，我是很喜歡做實驗的，在以前由于只為高考，并沒有很多的實驗機會，所以失去了很多的鍛煉機會。大學有這樣的機會，有這樣的平臺，在做實驗的時候我一定會全身心的投入，好好的鍛煉自己，把自己在書本上學到的知識運用于實際。以便更好了理解、記憶知識，達到最佳的學習效果。

③大三：人們都說“聞道有先后而術業有專攻”可以說一個人如果連自己的花那么大力氣去，學習的專業都掌握不了，那么他真的沒有掌握其他方面知識的可能了。所以大三全身心投入專業的學習于研究中，精益求精夯專業，理論實踐齊飛翔！專業的學習，不是一氣呵成就可以束之高閣的東西，目前的學習可以說完全是 停留在理論階段，還沒有真正的讓我們意識到或親身投入到實現其專業價值的實踐中去。所以我會在大二爭取能進入實驗室，在老師的帶領下，提前接觸軟件公司或企業的軟件項目開發過程和所需的理論知識，知道的理論的具體實

踐價值，在來學習就不會產生厭倦感了。相反我們可能會深入地學習和研究它，那么，困難和厭倦何以在你心里產生呢？比人不懂而你懂，別人未知而你已知，我相信單單是那份成就感就足以慰藉我為此辛苦探究的疲憊心靈了。對于考研現在還沒有此想法。所以與此同時，在大三時提高求職技能，搜集公司信息。主要的計劃內容有：撰寫專業學術文章，提出自己的見解；參加和專業有關的暑期工作，多和同學交流求職工作、心得體會；掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧；了解并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。

④大四：1.開始積極準備實習；2.完成畢業論文；3.制作簡歷，學習面試技巧，找工作

結束語：在這四年中我不但要學好專業知識，鍛煉好自己的動手能力，同時要分展我的興趣。在編程和網絡滲透上花一定的時間。我相信興趣會是最好的老師！我早已意識到我的奮斗過程是很艱辛的，但我相信只要我踏踏實實走好每一步，我遲早會成功。水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。

第五篇：財務管理專業建設規劃

財務管理專業建設規劃

（2009-2011）

專業建設是高等院校發展的一項長期戰略任務，是高等學校建設的核心，是提高教學質量和科研水平的關鍵，關系到學校的辦學層次、整體競爭能力。專業建設包括人才培養、科學研究、隊伍建設等內容，它既是學校發展的一個突破口，更是全面推進高等教育工作的一項整體性、戰略性和根本性的工作。高職院校專業總體發展必須適應高等職業教育發展并符合國家社會經濟發展對人才的需求；優先發展高職院校的特色學科；建立職業崗位和課程建設緊密聯系的創新體系。

一、本專業人才市場需求和職業崗位發展調研分析

我國社會主義市場經濟體制的建立和現代化戰略目標的實施以及加入世界貿易組織，以知識經濟為特征，經濟的全球化、知識化、信息化進程空前加快，綜合國力的競爭越來越集中到人才的競爭上，人力資源的地位和作用愈顯重要。社會對人才的需求呈現多樣性，不但需要高層次的研究型人才，而且還需要大量的中高級技術應用性人才。目前本專業學生的就業主要集中在廣東省內，據統計，廣東省99%的企業是中小企業，約有25萬家左右。如今中小企業正值黃金發展期，準備大展鴻圖。省統計局的全省民企人才大調查發現，民企中專以上學歷人才數量約為150多萬，只占從業人員的1/3，而大學本科只有1/5。另據廣州市人事局發布的消息，廣州地區人才市場供求前10位的專業中，財會類專業排在第四，管理類專業排在第五，廣東省其他地區人才供求狀況與廣州市類似。數據表明，廣東省中小企業特別是民營企業對本專業人才的需求量是非常大的。（資料來自廣州市人事局發的《2008年廣州市高校畢業生就業形勢分析及政策建議報告》及南方人才網）

財務管理專業主要以培養適應現代市場經濟需要的德、智、體、美、勞全面發展的，具有扎實的現代財務管理理論和方法知識，掌握現代資金市場運作知識和財務分析技術，能夠勝任各類工商企業、證券和金融機構的財務分析、決策、規劃與控制工作以及資本運營的組織工作的管理型、應用型的中高級財務管理人才。

財務管理專業的畢業生就業崗位主要以會計、財務分析、資金管理和投資理財等職業崗位為主，根據網絡調查提供的結果、總結分析、與企業員工直接面談、觀察法等方法，我們對職業崗位分析如下：

1．會計崗位

應具備的通用知識有：①具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和一定的文化品位與格調，②具有良好的思想政治素質、職業道德和遵紀守法精神，③具有較強的責任感、事業心和團隊精神，④具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和應變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達能力，⑦具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會話能力，⑧具有較強的自學能力和創新能力。

應掌握的專業基本知識有：①會計核算的基本理論與方法，②會計要素確認、計量的方法③納稅會計處理及納稅申報知識，④財經法規知識，⑤會計電算化知識，⑥會計報表的編制與分析的基本理論和方法。

應具備的專業基本技能：①會計憑證的編制與審核，②登記帳簿，③財產清查，④成本計算，⑤納稅會計處理及納稅申報知識，⑥會計報表的編制與分析，⑦財務軟件應用。

2．財務分析崗位

應具備的通用知識有：①具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和一定的文化品位與格調，②具有良好的思想政治素質、職業道德和遵紀守法精神，③具有較強的責任感、事業心和團隊精神，④具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和應變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達能力，⑦具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會話能力，⑧具有較強的自學能力和創新能力。

應掌握的專業基本知識有：①會計核算的基本理論與方法，②會計電算化知識，③財經法規知識，④財務分析的方法，⑤財務報表編制與分析的基本理論和方法。

應具備的專業基本技能：①會計憑證的編制與審核，②成本計算，③財務預算的方法，④財務信息系統與組織控制，⑤財務分析方法，⑥財務報表的編制與分析，⑦財會軟件的應用。

3．資金管理崗位

應具備的通用知識有：①具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和一定的文化品位與格調，②具有良好的思想政治素質、職業道德和遵紀守法精神，③具有較強的責任感、事業心和團隊精神，④具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和應變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達能力，⑦具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會話能力，⑧具有較強的自學能力和創新能力。

應掌握的專業基本知識有：①流動資產管理的基本知識，②籌資管理知識，③資金分配管理知識，④資金成本與資本結構知識，⑤營運資金政策。

應具備的專業基本技能：①應收帳款管理，②現金管理，③存貨管理，④籌資管理，⑤資金成本與資本結構分析，⑥資金分配管理方法。

4．投資理財崗位

應具備的通用知識有：①具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和一定的文化品位與格調，②具有良好的思想政治素質、職業道德和遵紀守法精神，③具有較強的責任感、事業心和團隊精神，④具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和應變能力，⑤具有健康的體魄和良好的心理素質，⑥具有一定的邏輯思維能力、分析判斷能力和語言表達能力，⑦具有一定的英語閱讀、翻譯和日常會話能力，⑧具有較強的自學能力和創新能力。

應掌握的專業基本知識有：①公司理財學的基本理論和方法，②資本市場與資本運營的基礎理論，③投資學的基本知識，④金融法規，⑤投資項目評估與管理的基本知識，⑥證券投資技術分析方法，⑦風險投資知識。

應具備的專業基本技能：①理財的理念與方法，②公司財務控制與預算方法，③證券投資技術分析方法，④風險投資技巧，⑤上市公司報表分析，⑥稅務籌劃

二、師資隊伍現狀分析和專業師資隊伍建設計劃

本專業擁有專業教師9人，可以滿足所有專業課程的教學工作。專任教師中具有碩士（含在讀）以上學位的占22％，分別畢業于不同的大學，學緣結構合理；雙師型教師比例達到57%，能滿足該專業高職高專人才培養的師資需；擁有副高級職稱、中級職稱教師達69％，都是系里骨干教師，擁有多年的教學經驗；從年齡結構看，45歲以下的中青年教師占85％，整個專業教師隊伍專業素質高，實踐經驗豐富，年富力強，能適應學科發展與專業建設的需要。

本專業共有兼職教師3人，分別來自會計師事務所、投資公司、金融企業等，其中高級職稱2人，具有較高技術能力和教學水平。

在未來3年中，專業師資隊伍建設計劃包括：（1）在現有的師資隊伍規模基礎上，優化師資隊伍學歷結構和職稱結構，通過在崗培訓、派出進修和在職攻讀博士（碩士）學位三者結合的方式，提高博士、碩士學位獲得者在教師中比例，以提高現有學術隊伍的學歷結構。到2011年底，力爭有副高級以上職稱教師的比例提高到30%以上；（2）根據學科發展需要，通過學院科研工作的考核制度、科研獎勵制度、進修培訓制度等形式，加大對人才的培養。通過明確對學科帶頭人及其學術梯隊科研管理目標和任務，重點培養一批具有穩定學術方向的中青年教師，完善中青年學術帶頭人和學術骨干培養的激勵與評估機制。引入競爭意識和

激勵機制，調動教師科研及教學工作的積極性。（3）分批選派專業教師到企業或生產服務一線進行實踐，加強產學研結合，進一步提高專業教師的實踐教學水平；（4）鼓勵中青年教師攻讀更高層次學位，提升自身的學術水平；（5）選派專業骨干教師到國內外兄弟院校交流和學習，為本專業未來的發展儲備學術力量。

三、專業實訓室、實訓基地現狀和建設計劃

會計學院的實訓室、實訓基地是本專業與本系其他專業的共享資源，由校內和校外實訓實習基地二部分組成：

校內實訓基地總建筑面積約500平方米；根據實訓教學要求建有3個功能不同的實訓室，包括：會計模擬手工實訓室、會計電算化實訓室2間，院屬廣州維園財務公司等；正在籌建會計電算化仿真實驗室和ERP實驗室，面積為200平方米，計劃在2009年9月完成建設。校外主要實訓實習基地主要有：金蝶財務軟件廣州分公司、廣東尚德會計師事務所、廣州銀粵會計師事務所、廣州中職信會計師事務所、廣州明通會計師事務所、廣州南方會計師事務所、廣州正德會計師事務所二十多家。學校設有專門機構對實訓基地進行管理，規章制度健全。

根據學院“十一五”規劃中實訓、實習基地建設發展計劃，至2010年，學院預算總投入450萬元資金進行本實訓基地建設。學院對基地的建設有嚴格的保證措施，成立了由校內外專家組成的“實訓實習基地建設指導委員會”。實訓地基的管理和運作實行學院、學部兩級管理，有嚴格的管理機構和管理制度，保障了基地的正常運作。

四、課程和人才培養模式現狀及改革設想

本專業以培養適應現代市場經濟需要的德、智、體、美勞全面發展的，具有扎實的現代財務管理理論和方法知識，掌握現代資金市場和財務分析技術，能夠勝任各類工商企業、證券和金融機構的財務分析、決策、規劃與控制工作以及資本市場運營的組織工作的管理型、應用型的中高級財務管理人才為目標。

高職院校的財務管理專業與本科教育有不一樣的培養目標，決定了其培養模式與本科教育有很大的不同，本專業的人才培養模式如下：

①有針對性地開設課程，加大實踐技能的訓練，注重學生能力的培養，加大課程體系改革，規范實踐教學規程。

② 組建一支由校內具有實際經驗的教師及企業高級財務管理人員組成的專兼職實訓教師隊伍。既有熟悉理論教學的教師，又有擅長實踐教學的高級財務管理人員。

③實施“雙證書”制度，讓學生不僅有學歷證書，還至少要有一種職業資格證書。

④ 以就業為導向，根據工商企業、證券公司或其他金融單位對財務管理從業人員的能力要求，制定符合職業崗位要求的人才培養方案，讓培養出來的學生符合崗位的需要。

在此基礎上，確定了各門課程的教學內容（詳見《財務管理專業人才培養方案》，財務管理專業各門課程的《教學大綱》）。該培養模式符合培養目標的要求，知識、能力和素質的結構定位準確，充分體現高等職業教育的特色。

改革設想：

①開發以能力為中心的項目課程體系，首先由學校聘請行業中一批具有代表性的專家組成專業委員會，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事這一職業所應具備的能力，明確培養目標；然后，再由學校組織相關教學人員，按照教學規律，將相同、相近的各項能力進行總結、歸納，構成教學模塊，制定教學大綱，依次施教。

②人才培養方案直接按職業崗位能力的要求來制訂，課程內容由崗位的知識和能力結構來確定，課程在人才培養方案中的位置，也是按崗位能力的形成過程來排序；人才培養方案中應更重視專業技術課的教學，在各類課程比例中，專業技術課比例要進一步提高。打破以傳統的公共課、專業基礎課、專業課為主導的教學模式，強調以崗位群所需職業能力的培養為核

心，保證了職業能力培養目標的順利實現。充分發揮財務管理專業指導委員會的作用，在制定本專業人才培養方案時，充分聽取專業指導委員會的意見，以此確保教學質量和實現預期專業培養目標。

五、專業特色建設說明

第一，教學內容的創新。目前我們已有23名具有雙師資格的專職教師，這在一定程度上確保了教學內容與實踐環節的有機結合；另一方面，我們擬以主干課程為主導，以行業實際要求為主要內容來編寫實操性更強的教材，根據財務管理職業具體運作過程建立模塊化的教材體系，從而使學生“所學”在畢業后馬上就能有“所用”。

第二，教學方式的轉變。主要表現在不斷加大實踐課時的比重，很多職業核心課程的教學轉變為主要在實驗室完成教學任務，鼓勵學生自主學習并為學生創造相應的學習環境，實驗室教學也要由“放羊式”相應轉變為實行以教師引導和幫助學生學習的以“導”為主的教學模式，真正突出以學生為中心，更多地考慮學生個體的需要而不是群體需要。

第三，樹立對教學質量進行全過程、全方位、全員監督的新理念。教學質量是學校辦學的生命所在，對教學質量的監督不僅僅是對教學結果的監督，而應體現在對教學環節整個過程進行全方位的跟蹤監督，包括人才培養方案制定和落實的監督、教材編寫或選用的監督、任課教師任職資格和授課效果的監督、學生學習過程的監督、實習實訓環節的監督等方面。第四，以突出職業技能培養為特色，實行“雙證書”制度，具有多種技能鑒定與考試認證資格。堅持應用型職業崗位所需要的理論與技能為本位，培養符合高職教育素質要求的應用型人才。將學歷教育、職業技能、職業認證三者緊密結合起來，實行“雙證書”制度，把教學重心放在培養學生能力之上。

六、專業建設目標

財會與金融系根據社會經濟發展的趨勢，市場對財務管理專業人員的需求，以及學院對專業建設發展的要求，制定了財務管理專業發展規劃，主要內容有：

(1)建設一支素質高、高水平、適應高職教育的“雙師型”教師隊伍。

（2）在2011年底前，確保財務管理專業成為院級示范專業，力爭成為市級示范專業，在未來的3年內，力求建設一批高質量的主干課程，確保財務管理、財務會計、會計電算化通過院級精品課程驗收。

（4）重組和建設有利于培養學生獨立分析問題、解決問題能力，有利于培養學生創新能力和專業技術應用能力的教學內容和課程體系，反映財務金融保險領域的新思想、新理論、新動向。積極探索實踐教學體系，培養學生的基本實踐能力、實務流程操作技能、專業技術應用能力。

（5）鼓勵支持教師編寫符合高職教育的適合本專業的課程講義、課程設計指導書、實驗指導書、綜合實訓大綱等，力爭在3年內完成財務管理系列教材的編寫，以補充實踐教學教材的不足。

(6)進一步加強和完善實驗室與實訓基地建設和圖書資料建設，配置好適應該專業教學要求的硬件設施。爭取與國外知名高職教育學院的合作辦學，促進本專業深化改革。探索一條適合國情的高職教育之路。

會計學院

2009年2月18日