第一篇：語(yǔ)句補(bǔ)寫 復(fù)習(xí)教案

語(yǔ)句補(bǔ)寫 復(fù)習(xí)教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解“補(bǔ)寫句子”的題型和特點(diǎn)。2.通過(guò)練習(xí)，掌握本題型的解題方法。

3.能夠根據(jù)所給文段，補(bǔ)寫出合乎要求的句子。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

? 認(rèn)真研究分析語(yǔ)境，通過(guò)對(duì)材料的勾畫、歸納、壓縮、概括等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。

一、考綱及高考試題解讀探究：

1、考綱依據(jù)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（1）考察實(shí)質(zhì)：對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解能力、分析概括能力，邏輯推導(dǎo)能力，語(yǔ)言有效表達(dá)能力。

（2）全國(guó)Ⅰ卷必考題，固定在16題出現(xiàn)，分值為5或6分。該題跟銜接題共同構(gòu)成語(yǔ)言邏輯思維的考查。

（3）整體難度適中，對(duì)能力要求較高，得分有難度。二．重點(diǎn)題型一：

總領(lǐng)句的補(bǔ)寫

總領(lǐng)句也叫總起句、總提句，即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。這時(shí)的語(yǔ)句補(bǔ)寫，實(shí)際上就是一個(gè)壓縮語(yǔ)段題，只要能概括語(yǔ)段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問(wèn)題。觀點(diǎn)句的補(bǔ)寫也同此理。

重點(diǎn)題型二： 總結(jié)句的補(bǔ)寫

所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在語(yǔ)句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等提示性語(yǔ)言。總結(jié)句的擬寫與總起句相似，是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括與升華。總結(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時(shí)是對(duì)上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。

重點(diǎn)題型三： 過(guò)渡句的補(bǔ)寫

過(guò)渡句一般是采用一句話把上文內(nèi)容與下文內(nèi)容兼容到一起，這句話的前半句承接（總結(jié)）上文，而后半句則領(lǐng)起下文。

重點(diǎn)題型四： 照應(yīng)句的補(bǔ)寫

是前面提出的內(nèi)容，后文有照應(yīng);后面出現(xiàn)的情節(jié),前文有所交代,前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一的句子。

重點(diǎn)題型五： 仿寫句的補(bǔ)寫：

與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、內(nèi)容能銜接的句子。方法： 注意觀察句式，找到參照句子 注意句式邏輯（并列、對(duì)比）

關(guān)聯(lián)詞不變，關(guān)鍵詞變化

課前訓(xùn)練

1.（2017全國(guó)課標(biāo)卷1）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①，以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②，當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效，然而，③，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。

2.【2013新課標(biāo)I卷】在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達(dá)90%以上。________________ ,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，___________________ ,水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此，_______________________。3.【應(yīng)用提高】

“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換日符。”春聯(lián)的來(lái)源是桃符。最初人們掛在門旁以避邪，后來(lái)畫門神像木刻人形掛在門旁于桃木上，再簡(jiǎn)化為在桃木板上題寫門神名字。貼春聯(lián)是中國(guó)人過(guò)年時(shí)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。人們通常在除夕這天，將寫好的春聯(lián)貼于門上。①，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)，春回爆竹聲聲”。②。所謂橫批，是指掛貼于一副對(duì)聯(lián)上頭的橫幅。③，例如“一帆風(fēng)順年年好，萬(wàn)事如意步步高”“喜居寶地千年旺，福照家門萬(wàn)事興”。春聯(lián)大都用紅紙書寫，紅色有吉祥，避邪的意思。

4.對(duì)點(diǎn)練習(xí)：閱讀下面的材料，在甲、乙、丙三處補(bǔ)出相應(yīng)內(nèi)容，要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)10個(gè)字。

徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是①_____________________。徽州地處山區(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是②_____________________。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹(shù)塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。三是③___________________。徽菜在發(fā)展過(guò)程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。

5.下面是2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言《小說(shuō)的氣味》一文中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上文，補(bǔ)寫出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。

前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說(shuō)《靜靜的頓河》里，向我們展示了他的特別發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)。他描寫了頓河河水的氣味，描寫了草原的青草味、干草味、腐草味??

福克納的小說(shuō)《喧嘩與騷動(dòng)》里的一個(gè)人物，能嗅到寒冷的氣味。其實(shí)寒冷是沒(méi)有氣味的，但是福克納這樣寫了，我們也并不感到他寫得過(guò)分。

通過(guò)上述例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中實(shí)際存在著兩種氣味，一種是_______________ ；

一種是___。6.（2014年廣東卷）

在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字（5分）

大櫨欖樹(shù)是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的一種珍稀樹(shù)種。如今在地球上已難覓蹤影。

① ？科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)。美

國(guó)

一

位

科

學(xué)

家的研

究

認(rèn)為，②

，而渡渡鳥(niǎo)在三百年滅絕了，因此，大顱欖樹(shù)也跟著消失了；后來(lái)，有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大顱欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說(shuō)：外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹(shù)的消失。不過(guò)，這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證：

③

；如果被證偽，則會(huì)被拋棄。7.請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)20個(gè)字。（4分）

即使你不是一個(gè)對(duì)城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側(cè)目。據(jù)學(xué)者的最新統(tǒng)計(jì)，①

，如我們風(fēng)聞過(guò)的開(kāi)封千億元重塑汴梁城、昆明220億元打造古滇王國(guó)、山東聊城古城改造??

某種意義上，“拆舊”與“仿古”構(gòu)成了中國(guó)城市化進(jìn)程中看似矛盾卻又并存的兩大典型現(xiàn)象。拆舊，是因?yàn)榕f的文化遺存“擋”住了城市發(fā)展的腳步；仿古，則是②。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。8.【應(yīng)用提高】

命運(yùn)總是與你一同存在。①，雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼怕它的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。在你徹底絕望的時(shí)候，② 在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于： ③

【小試牛刀】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l0個(gè)字。(6分)在人類文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場(chǎng)所、街道是主要設(shè)施，②__________________。③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。

第二篇：“語(yǔ)句補(bǔ)寫”復(fù)習(xí)教案

瞻前顧后解讀文段左右逢源補(bǔ)寫句子

——“語(yǔ)句補(bǔ)寫”復(fù)習(xí)教案

教學(xué)設(shè)想：

自12年出現(xiàn)延續(xù)至今，這意味著補(bǔ)寫句子則有可能成為高考必考題。16年語(yǔ)用主觀題的備考要重點(diǎn)關(guān)注補(bǔ)寫句子這一考點(diǎn)，但學(xué)生在做補(bǔ)寫句子時(shí)往往顧此失彼，答題規(guī)范性不強(qiáng)，失分嚴(yán)重，亟待有針對(duì)性的系統(tǒng)訓(xùn)練。

一、考綱及高考試題解讀探究：

1、考綱依據(jù)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

（1）考察實(shí)質(zhì)：對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解能力、分析概括能力，邏輯推導(dǎo)能力，語(yǔ)言有效表達(dá)能力。（2）全國(guó)Ⅰ卷、Ⅱ卷必考題，固定在16題出現(xiàn)，分值為5分。該題跟排序題共同構(gòu)成語(yǔ)言邏輯思維的考查。

（3）整體難度適中，對(duì)能力要求較高，得分稍有難度。

二、明確題目要求

根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切（有關(guān)鍵詞，通過(guò)上下文概括出來(lái)），語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密（注意句子之間的關(guān)系），語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。

三、全國(guó)高考Ⅰ卷、Ⅱ卷試題分析：

（1）從體裁角度看，選材及填寫內(nèi)容基本上為議論性語(yǔ)段或說(shuō)明文語(yǔ)段（說(shuō)明文語(yǔ)斷偏多，大多為科普語(yǔ)段）。因?yàn)樽h論文語(yǔ)段或說(shuō)明性語(yǔ)段邏輯性、順序性較強(qiáng)，有利考查學(xué)生的語(yǔ)言邏輯思維。記敘性或抒情性語(yǔ)段，因每個(gè)人理解不同，填寫的角度不同，填寫的內(nèi)容也可千變?nèi)f化，不利于考查學(xué)生思維，也不利于閱讀統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如：“雪化了，變成了。”比較現(xiàn)實(shí)人的可填寫“水”，比較浪漫的人可填寫“春天”（以前某小學(xué)作業(yè)指定的腦殘和桎梏學(xué)生思維的所謂正確答案），進(jìn)一步聯(lián)想和想像，還可填寫“綠葉、紅花、溪流、甘泉、飛瀑、溫暖、綠洲、云”等，這對(duì)閱讀極為不利。

（2）從內(nèi)容角度看，材料多為熱點(diǎn)，以環(huán)保、科技知識(shí)為主，社會(huì)科技與自然科技均涉及。全國(guó)Ⅰ卷、Ⅱ卷每年的選材多為同一性質(zhì)（社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)）。從這點(diǎn)也可揣測(cè)命題基本上為同一套班子或事選有溝通。

（3）從解題的思路來(lái)看，主要根據(jù)上下文解題。語(yǔ)段一般分為三層，所填補(bǔ)的句子具有概括性或結(jié)論性。這跟平時(shí)各地的模擬試題很有不同，一般一層填寫一句。

（4）從題干要求看，有嚴(yán)格字?jǐn)?shù)要求。每處一般為10—15字，這實(shí)際是從簡(jiǎn)明的角度要求，既能充分表達(dá)完整意思，又防止漫不邊際，這對(duì)語(yǔ)言的整合能力、組織能力提出了較高要求。

（5）從閱卷要求看，嚴(yán)中有寬。雖然給出了參考答案，參考答案不是閱卷的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但答案又必須體現(xiàn)參考答案中的核心詞或核心意思，從這個(gè)角度看，核心詞或核心意思又是唯一的。如果寫一句無(wú)關(guān)痛癢的話，從意思上是說(shuō)得通的，但不符合簡(jiǎn)明要求，也不夠準(zhǔn)確，是不能得分的。

四、句子特征

語(yǔ)句補(bǔ)寫，命題者一般會(huì)選擇關(guān)鍵部位的語(yǔ)句讓考生補(bǔ)寫。（1）開(kāi)頭：引領(lǐng)句；

能引領(lǐng)或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句方法:聯(lián)系下文，總結(jié)內(nèi)容

（2）中間：過(guò)渡句、照應(yīng)句、仿寫句、闡釋句

過(guò)渡句：承上啟下，小結(jié)前文，啟示下文方法：聯(lián)系上下文

照應(yīng)句：前面提出的問(wèn)題，后面有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代。前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一。方法：上下文中摘錄相關(guān)的關(guān)鍵詞

仿寫句：與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、內(nèi)容銜接 方法：注意觀察句式，找到參照句子

V

注意句式邏輯（關(guān)聯(lián)詞不變，關(guān)鍵詞變化）

闡釋句：對(duì)上文的解釋（3）結(jié)尾：總結(jié)句。

V 對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某個(gè)層次內(nèi)容作出歸納總結(jié)或概括總結(jié)，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等提示性語(yǔ)言。

方法：從上文中總結(jié)出結(jié)論，總結(jié)要準(zhǔn)確、全面五、二、解題技巧：

語(yǔ)句填寫題考查的是簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確，是一種能力立意，嚴(yán)格講是沒(méi)有規(guī)律和技巧可循的。但充分利用語(yǔ)言和思維的一規(guī)律，可以幫助更準(zhǔn)確地回答。

1、理解整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容，這是解題前提。如果對(duì)整個(gè)語(yǔ)段不理解，答題就易答非所問(wèn)。因?yàn)樘顚懙木渥右彩墙y(tǒng)一在整個(gè)語(yǔ)段的意思之中。

2、分析語(yǔ)段的邏輯關(guān)系，善于準(zhǔn)確有效分層。能夠準(zhǔn)確分層理解，既可幫助理解理個(gè)語(yǔ)段，更是縮小每個(gè)空缺的答題范圍，不易偏題。所給語(yǔ)段一般為三層或四層，每層有相對(duì)完整的意思。

3、注意所填語(yǔ)句的位置。所填語(yǔ)句一般為每層的總起句、結(jié)論句（較少過(guò)渡句或一般的闡述句），解題時(shí)就要注重理解概括每層的內(nèi)容。

4、注意合理推導(dǎo)。推導(dǎo)本身就是一種能力，根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行推導(dǎo)，是解答這種試題的必要手段。

5、注意分析上下文中提示句子，這是填寫內(nèi)容的根據(jù)和來(lái)源。從照應(yīng)的角度看，填寫的語(yǔ)句就是從這些提示性語(yǔ)句推導(dǎo)出來(lái)的。

6、注意語(yǔ)段內(nèi)的一些基本邏輯關(guān)系和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如因果關(guān)系（上為因，一般要求寫果）、遞進(jìn)關(guān)系（填寫的句子就要合理運(yùn)用表遞進(jìn)的詞語(yǔ)，并且前后內(nèi)容要遞進(jìn)）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折）、對(duì)比關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比）。如果給出句子前后有冒號(hào)，填寫句子一般為總結(jié)或總起句。

7、注意排序題的一些技巧。如陳述對(duì)象一致，語(yǔ)言風(fēng)格一致，感情色彩一致、結(jié)構(gòu)一致、手法一致、修辭一致、關(guān)聯(lián)詞一致等，這是保證填寫句子不走樣不變形不出格。

8、注意檢查修改。試題在草稿上擬出初稿以后，放回原文讀一下，不吻合或感覺(jué)不妥當(dāng)?shù)牡胤揭薷摹?/p>

補(bǔ)寫方法

1、閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；

2、明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；

3、勾畫出能夠選用或參照的信息；

4、選詞造句；

5、串讀檢查。

V 思：由文到句

V 寫：由詞到句

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。(4分)★ 電影《一代宗師》上映，但導(dǎo)演王家衛(wèi)肯定想不到，自己的電影上映后，①________________________。不少人狠批，且言辭極端：“巨爛片”“垃圾片”“稀奇古怪”??②______________________，甚至還有不少人在網(wǎng)上號(hào)召大家“千萬(wàn)不要去看”。③____________________________________，影片“完美”“一如既往很王家衛(wèi)，文藝范十足”??謾罵派斥力挺派為“裝文藝”，而力挺派則將謾罵派定位為“土老帽”。④__________________，大噴臟詞，甚至有老友為此絕交。

參考答案 ①竟能引發(fā)如此兩極化的評(píng)價(jià) ②用各種負(fù)面評(píng)價(jià)宣泄感情 ③也有人大贊 ④雙方各執(zhí)己見(jiàn)

評(píng)分建議 4分，每空1分，與上下文銜接恰當(dāng)，意思對(duì)即可。

第三篇：補(bǔ)寫句子專題復(fù)習(xí)教案

補(bǔ)寫句子專題復(fù)習(xí)教案

1、知識(shí)儲(chǔ)備

（1）對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體。

（2）考查內(nèi)容：所選文段貼近現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際，要求“根據(jù)上下文補(bǔ)出空缺部分的句子”，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，另有字?jǐn)?shù)限制。

（3）答題步驟：

①閱讀文段，確定其性質(zhì)和中心； ②理清前后句子之間的邏輯關(guān)系； ③關(guān)注標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞和句式；

④結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。

2、范例精講

（1）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。（5分）

命運(yùn)總是與人一同存在的。①，雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼怕命運(yùn)的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。因?yàn)槊\(yùn)有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你絕望的時(shí)候，② ；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有另一半的命運(yùn)。你的恐懼越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你獲得的也就越豐碩。因此，人的一生的全部意義就在于： ③。【答案】①不要懼怕命運(yùn)的神秘

②別忘了自己擁有一半的命運(yùn)

③用你手中擁有的去獲取上帝掌握的（用你自己的一半去獲取上帝手中的一半）

【解析】第一句注意后面的對(duì)稱句“不要懼怕命運(yùn)的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤”，前面也應(yīng)是“不要懼怕命運(yùn)的 ”，再結(jié)合“深不可測(cè)”，可推斷是“神秘”等詞語(yǔ)。第二句注意后面的對(duì)稱句“在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有另一半的命運(yùn)”，可推斷此處是“別忘了自己擁有一半的命運(yùn)”。第三句是總結(jié)句，可推斷是“用你手中擁有的去獲取上帝掌握的”。

（2）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①。有了漢字，才有了唐詩(shī)的激情洋溢，②，元曲的靈動(dòng)俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流芳。隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來(lái)溝通和完成工作，③。人們的書寫潦草、沒(méi)有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。【答案】①更是多彩的中華文化的巨大載體； ②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅；

③古老的方塊字面臨嚴(yán)重的發(fā)展危機(jī)。

【解析】第①處根據(jù)“不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具”來(lái)概括，與前文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)上文“唐詩(shī)”及下文的“元曲”，第②處應(yīng)該談及“宋詞”。第③處根據(jù)“隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)”，主要談及電子信息對(duì)漢字的沖擊。

3、課堂練習(xí)

（1）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

在各種氣象災(zāi)害中，臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，①。其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣，干旱在我國(guó)的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，② ：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過(guò)度開(kāi)發(fā)等都會(huì)增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，③，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。【答案】①干旱因成災(zāi)緩慢常常被忽視

②但人類活動(dòng)(人為因素)的影響也不可小視 ③一旦這種自我修復(fù)能力遭到破壞

【解析】①處，從上文“臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注”和下文“干旱在我國(guó)的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的”可判斷出此處應(yīng)填“干旱破壞力顯現(xiàn)時(shí)間慢，不受重視”之類的內(nèi)容；②處上文說(shuō)“旱災(zāi)主要由氣象因素造成”，而下文列舉的“溫室氣體排放、植被破壞、水源過(guò)度開(kāi)發(fā)”都是人為因素，可判斷出此處應(yīng)填“人為因素也不可小覷”之類的內(nèi)容；③處上文說(shuō)“氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)”，而下文“或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想”則是地球環(huán)境惡化情景的預(yù)測(cè)，據(jù)此可判斷出此處應(yīng)填“這種自我修復(fù)能力被破壞”之類的內(nèi)容。

（2）在下面—段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò) 15 個(gè)字（5 分）

電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，①。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，②，還易于達(dá)到貨比三家，快樂(lè)購(gòu)物的目的，在信息多元化的 21 世紀(jì)，③，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。

【答案】①這種模式大大提高了交易效率

②這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間 ③通過(guò)在線電子支付完成交易

【解析】第一空由上文在時(shí)間和空間上的節(jié)省可知，此空可從提高交易效率角度組織答案；第二空從上句的對(duì)象和下句的“還易于”來(lái)看，此處應(yīng)是電子商務(wù)對(duì)上班族帶來(lái)的節(jié)省寶貴時(shí)間；最后一空，從后面的習(xí)慣內(nèi)容來(lái)看，自然是在線電子支付完成交易這一新鮮事物。

第四篇：2018年新課標(biāo)高考語(yǔ)用題型“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”復(fù)習(xí)教案

2018年新課標(biāo)高考語(yǔ)用題型“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”復(fù)習(xí)教案

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、研究高考題，理解“補(bǔ)寫句子”的題型和特點(diǎn)。

2、通過(guò)訓(xùn)練，掌握一定的解題方法。

3、提高語(yǔ)言邏輯思維和表達(dá)能力。

一、考綱及高考試題解讀探究：

1、考綱依據(jù)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（1）考察實(shí)質(zhì)：對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解能力、分析概括能力，邏輯推導(dǎo)能力，語(yǔ)言有效表達(dá)能力。（2）全國(guó)Ⅰ卷必考題，固定在16題出現(xiàn)，分值為5分。該題跟銜接題共同構(gòu)成語(yǔ)言邏輯思維的考查。（3）整體難度適中，對(duì)能力要求較高，得分有難度。重點(diǎn)題型一：總領(lǐng)句的補(bǔ)寫

總領(lǐng)句也叫總起句、總提句，即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。這時(shí)的語(yǔ)句補(bǔ)寫，實(shí)際上就是一個(gè)壓縮語(yǔ)段題，只要能概括語(yǔ)段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問(wèn)題。觀點(diǎn)句的補(bǔ)寫也同此理。重點(diǎn)題型二：總結(jié)句的補(bǔ)寫

所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容做出總結(jié)的句子。在語(yǔ)句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等提示性語(yǔ)言。總結(jié)句的擬寫與總起句相似，是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括與升華。總結(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時(shí)是對(duì)上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。

重點(diǎn)題型三：過(guò)渡句的補(bǔ)寫

過(guò)渡句一般是采用一句話把上文內(nèi)容與下文內(nèi)容兼容到一起，這句話的前半句承接（總結(jié)）上文，而后半句則領(lǐng)起下文。重點(diǎn)題型四：解說(shuō)句的補(bǔ)寫

解說(shuō)句，就是對(duì)上文內(nèi)容的闡述。一般有幾類，一是進(jìn)行延伸性解說(shuō)，即對(duì)抽象概念進(jìn)行具體解說(shuō)；二是對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行并列性解說(shuō)；三是對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照性解說(shuō)；四是對(duì)相關(guān)的條件（原因）與結(jié)果進(jìn)行推導(dǎo)性解說(shuō)。

二、高考題體驗(yàn)

（1）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字（5分）（2015年全國(guó)Ⅰ卷）電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，①。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，②，還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的21 世紀(jì)，③，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。【參考】①?gòu)亩蟠筇岣呓灰仔剩诔舜罅抗?jié)省寶貴時(shí)間，③上網(wǎng)瀏覽商品信息。【分析】本題需要填入橫線處的語(yǔ)句，是與文段內(nèi)容的推導(dǎo)、呼應(yīng)所必須的。解答本題，需要注意文段的語(yǔ)意發(fā)展推遞關(guān)系。該文段細(xì)分有三個(gè)意思，首先是說(shuō)電子商務(wù)的價(jià)值，然后從電商價(jià)值例說(shuō)上班族利用電商的好處，再?gòu)纳习嘧逋亻_(kāi)到一般消費(fèi)者的習(xí)慣。先看空缺①，①的前面是“電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間”，根據(jù)里面的電商價(jià)值、節(jié)省時(shí)間和空間等信息提示，可以推導(dǎo)出接下來(lái)的語(yǔ)句應(yīng)該是跟交易效率提高有關(guān)的，補(bǔ)寫語(yǔ)句“從而大大提高交易效率”中，“從而”體現(xiàn)了推導(dǎo)性，“提高交易效率”既是價(jià)值所在，也是節(jié)省時(shí)空的帶來(lái)的效益結(jié)果，所以這個(gè)補(bǔ)寫語(yǔ)句比較準(zhǔn)確。再看空缺②，②緊接在“對(duì)于工作忙碌的上班族而言”后面，如果只看這一句是無(wú)法得到準(zhǔn)確補(bǔ)寫句的，須得再往前面第一層信息進(jìn)行系聯(lián)，上班族應(yīng)該也是消費(fèi)者，所以與節(jié)省時(shí)間有關(guān)，而②的后面有“還易于”的信息提示，這決定了空缺②既要與前面的節(jié)省時(shí)間有關(guān)，又要與“還易于”有關(guān)，所以“除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間”這樣的補(bǔ)寫才是比較準(zhǔn)確的。最后看空缺③，它不但與前面“信息多元化的21世紀(jì)”有關(guān)，也與前面第二層“貨比三家”意思有關(guān)，所以應(yīng)該補(bǔ)寫瀏覽信息之類的語(yǔ)句，這樣，“上網(wǎng)瀏覽商品信息”既呼應(yīng)電商話題，又與商品信息瀏覽比較的內(nèi)容相照應(yīng)，是比較準(zhǔn)確的。【小結(jié)】該段關(guān)于電子商務(wù)的文字里面有三個(gè)空缺，三個(gè)空缺分布在三層意思里面。從表面上來(lái)看，給這段文字討論的電子商務(wù)不一定是每個(gè)同學(xué)都熟悉的，但實(shí)際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語(yǔ)和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進(jìn)行補(bǔ)寫并不困難。值得說(shuō)明的是，電子商務(wù)在口語(yǔ)里常常簡(jiǎn)稱為電商，電商的概念雖然有不同角度的定義，但其關(guān)鍵是依靠電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行的商業(yè)模式。它是中國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，已經(jīng)提升到我國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略層面，近幾年發(fā)展特別迅速，是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中不可忽視的事物。所以即使對(duì)于上網(wǎng)受限的人而言也不一定不熟悉，是非常值得了解的經(jīng)濟(jì)生活之一。選材實(shí)則緊扣了社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和生活的變化。（2）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l5個(gè)字。（5分）（2014年全國(guó)Ⅰ卷）二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，①。然而，也有研究指出，② ：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，③，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。【參考】①給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難；②二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處；③植物就會(huì)生病甚至死亡。（寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分）【解析】解答本題，需要注意文段的語(yǔ)意發(fā)展照應(yīng)關(guān)系。本語(yǔ)段主要談“二氧化碳”的利與弊，但細(xì)分起來(lái)有四層意思。首先總體指出二氧化碳的作用。其次談二氧化碳濃度升高的危害。再談二氧化碳增加的好處。最后指出要得到好處的前提。文段整體對(duì)二氧化碳增加持反對(duì)態(tài)度。先看空缺①，第一個(gè)空缺是對(duì)前面“全球變暖”“干旱或旱澇不均”“海洋水位上升”“淹沒(méi)大量沿海城市”等情況的總結(jié)，這是總結(jié)二氧化碳帶來(lái)的災(zāi)難，是個(gè)總結(jié)句，因此空缺處應(yīng)填寫表達(dá)災(zāi)難性的句子，而災(zāi)難是對(duì)人類社會(huì)來(lái)說(shuō)的，因?yàn)榍坝小把蜎](méi)大量沿海城市”，綜合這兩項(xiàng)信息，可補(bǔ)寫為“給社會(huì)及人類帶來(lái)了巨大災(zāi)難”，而且前面的主語(yǔ)（陳述對(duì)象）為二氧化碳濃度高，為保證主語(yǔ)一致，不能補(bǔ)寫為“人類獎(jiǎng)面臨巨大災(zāi)難”，或“沿海城市面臨滅頂之災(zāi)”之類的語(yǔ)句，這易導(dǎo)致句意割裂。再來(lái)看空缺②，第二個(gè)空缺是“然而”轉(zhuǎn)折后的語(yǔ)意，“比如”后句子是舉例“給植物‘施肥’”談二氧化碳增加的好處，前面“研究指出”說(shuō)明應(yīng)是一句二氧化碳增加的好處的語(yǔ)句，根據(jù)前面的轉(zhuǎn)折和后面的例子，填寫“二氧化碳也會(huì)帶來(lái)好處”才能前后照應(yīng)。最后看空缺③，第三空缺前為前提是“植物還活著”，“如果土壤被污染”，意味著后面就為植物死亡之意，下文又談失去“氧氣工廠”和“空氣凈化器”，說(shuō)明沒(méi)有植物，根據(jù)這兩層意思，宜填寫“植物出現(xiàn)問(wèn)題甚至死亡”。【小結(jié)】本段材料選材是環(huán)境保護(hù)，是中國(guó)當(dāng)今一大難題和熱點(diǎn)。三個(gè)空缺需填的內(nèi)容前后提示明顯，照應(yīng)緊密，難度不大。

（3）在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字（6分）（2013年全國(guó)Ⅰ卷）水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%~80%，有的甚至可達(dá)90%以上。

①，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，他還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此，③。【答案】①水是許多物質(zhì)的溶劑，②才能被植物吸收，③沒(méi)有水就沒(méi)有植物的生命。【解析】這是一個(gè)說(shuō)明性語(yǔ)段，作答本題首先要審清要求，如語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，每句不超過(guò)12個(gè)字等。通讀材料，本語(yǔ)段主要講水在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。所填第①個(gè)句子要對(duì)“土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后”起總領(lǐng)作用；第②個(gè)句子是“土壤中的礦物員、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后”的結(jié)果，所以可以填“才能被植物吸收”；所填第③個(gè)句子應(yīng)是對(duì)文段的一個(gè)概括，而該文段主要講水對(duì)植物生命活動(dòng)的重要作用。那么，只要能將要點(diǎn)概括出來(lái)，并不超過(guò)l2個(gè)字即可。

3、全國(guó)高考Ⅰ卷試題分析：

（1）從體裁角度看，選材及填寫內(nèi)容基本上為議論性語(yǔ)段或說(shuō)明文語(yǔ)段（說(shuō)明文語(yǔ)斷偏多，大多為科普語(yǔ)段）。因?yàn)樽h論文語(yǔ)段或說(shuō)明性語(yǔ)段邏輯性、順序性較強(qiáng)，有利考查學(xué)生的語(yǔ)言邏輯思維。記敘性或抒情性語(yǔ)段，因每個(gè)人理解不同，填寫的角度不同，填寫的內(nèi)容也可千變?nèi)f化，不利于考查學(xué)生思維，也不利于閱讀統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如：“雪化了，變成了

。”比較現(xiàn)實(shí)人的可填寫“水”，比較浪漫的人可填寫“春天”，進(jìn)一步聯(lián)想和想像，還可填寫“綠葉、紅花、溪流、甘泉、飛瀑、溫暖、綠洲、云”等，這對(duì)閱讀極為不利。（2）從內(nèi)容角度看，材料多為熱點(diǎn)，以環(huán)保、科技知識(shí)為主，社會(huì)科技與自然科技均涉及。全國(guó)Ⅰ卷每年的選材多為同一性質(zhì)（社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)）。（3）從解題的思路來(lái)看，主要根據(jù)上下文解題。語(yǔ)段一般分為三層，所填補(bǔ)的句子具有概括性或結(jié)論性。這跟平時(shí)各地的模擬試題很有不同，一般一層填寫一句。（4）從題干要求看，有嚴(yán)格字?jǐn)?shù)要求。每處一般為10—15字，這實(shí)際是從簡(jiǎn)明的角度要求，既能充分表達(dá)完整意思，又防止漫不邊際，這對(duì)語(yǔ)言的整合能力、組織能力提出了較高要求。

（5）從閱卷要求看，嚴(yán)中有寬。雖然給出了參考答案，參考答案不是閱卷的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但答案又必須體現(xiàn)參考答案中的核心詞或核心意思，從這個(gè)角度看，核心詞或核心意思又是唯一的。如果寫一句無(wú)關(guān)痛癢的話，從意思上是說(shuō)得通的，但不符合簡(jiǎn)明要求，也不夠準(zhǔn)確，是不能得分的。

三、方法指津

語(yǔ)句填寫題考查的是簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確，是一種能力，嚴(yán)格講是沒(méi)有規(guī)律和技巧可循的。但充分利用語(yǔ)言和思維的一規(guī)律，可以幫助更準(zhǔn)確地回答。

1、理解整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容，這是解題前提。語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么。如果對(duì)整個(gè)語(yǔ)段不理解，答題就易答非所問(wèn)。因?yàn)樘顚懙木渥右彩墙y(tǒng)一在整個(gè)語(yǔ)段的意思之中的。

2、注意分析語(yǔ)段的的一些基本邏輯關(guān)系和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，善于準(zhǔn)確有效分層。所給語(yǔ)段一般為三層或四層，每層有相對(duì)完整的意思。能夠準(zhǔn)確分層理解(如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系等)，既可幫助理解理個(gè)語(yǔ)段，更是縮小每個(gè)空缺的答題范圍，不易偏題。要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如因果關(guān)系（上為因，一般要求寫果）、遞進(jìn)關(guān)系（填寫的句子就要合理運(yùn)用表遞進(jìn)的詞語(yǔ)，并且前后內(nèi)容要遞進(jìn)）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折）、對(duì)比關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比），找到呼應(yīng)、關(guān)聯(lián)、暗示性語(yǔ)句，重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)尤其是冒號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)（如果給出句子前后有冒號(hào)，填寫句子一般為總結(jié)或總起句）。

3、注意所填語(yǔ)句的位置，確定句子功能，根據(jù)上下句，合理推導(dǎo)。所填語(yǔ)句一般為每層的總起句、結(jié)論句、過(guò)渡句或仿寫句、照應(yīng)句。明確了所填句子的位置就明確所填句子的功能，就可以根據(jù)所要填的句子功能利用上下文去推導(dǎo)所應(yīng)填寫的內(nèi)容。根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行合理推導(dǎo)是解答這種試題的必要手段。要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展或上下句中的提示詞語(yǔ)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。

4、注意一些技巧。如陳述對(duì)象一致，語(yǔ)言風(fēng)格一致，感情色彩一致、結(jié)構(gòu)一致、手法一致、修辭一致、關(guān)聯(lián)詞一致等，這是保證填寫句子不走樣不變形不出格。

5、注意檢查修改。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。有無(wú)超出字?jǐn)?shù)要求等。

四、解題示例

例

1、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l5個(gè)字。“一陰一陽(yáng)之謂道”是中國(guó)古代哲學(xué)中的一個(gè)重要論斷。那么，① ？首先，②，萬(wàn)事萬(wàn)物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽(yáng)之別。其次，陰陽(yáng)兩種屬性盡管是對(duì)立的，③，陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)，陰陽(yáng)互相配合，才能化生萬(wàn)物。再次，陰陽(yáng)是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與食、泰與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見(jiàn)，陰陽(yáng)兩種屬性是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。劃分段落層次。要分層，首先看句末符號(hào)，這段話共有6個(gè)句末符號(hào)（1個(gè)問(wèn)號(hào)，5個(gè)句號(hào)）。第一句是個(gè)“引語(yǔ)”，就是引出本段的論述對(duì)象；空缺①是個(gè)問(wèn)句，而第3、4、5句中有“首先”“其次”“再次”三個(gè)方面的分析，可以判斷空缺②是個(gè)論題；而第6句有“由上所述”字樣，可知是結(jié)論。因此，我們可以把這個(gè)段落分為三層：

1、2句引出交待論題，3、4、5對(duì)此分析，第6句作總結(jié)。確定句子功能。確定了層次以后，我們就可以確定三個(gè)要填的句子分別承擔(dān)什么樣的功能。空缺①要填的句子應(yīng)該是一個(gè)總括性的問(wèn)句，引出后面的分析，可從總結(jié)句即第6句來(lái)推斷，句子應(yīng)包含“陰陽(yáng)”和“關(guān)系”兩個(gè)關(guān)鍵詞。空缺②應(yīng)該填一個(gè)能概括該句后面分析的句子，從該句后面的分析可能還不太好確定，但我們看到“其次”的后面有一句“陰陽(yáng)兩種屬性盡管是對(duì)立的”，可知此句應(yīng)該是談陰和陽(yáng)的“對(duì)立”，再結(jié)合第二個(gè)空后面的分析即可確定。空缺③應(yīng)該是這一句后面分析內(nèi)容的總括句。結(jié)合前一句的“對(duì)立”，再結(jié)合空后的分析，以及最后一句總結(jié)句，也可以確定，關(guān)鍵詞應(yīng)該是“統(tǒng)一”。調(diào)整句子表達(dá)。當(dāng)句子的功能及關(guān)鍵詞確定后，要考慮選擇合適的句子來(lái)表達(dá)。比如第一個(gè)空，根據(jù)后面的總結(jié)“陰陽(yáng)兩種屬性是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系”，加之此處應(yīng)是問(wèn)句，可知此句應(yīng)填“陰陽(yáng)兩種屬性是什么關(guān)系呢”。第二個(gè)空應(yīng)該填“陰和陽(yáng)是對(duì)立的關(guān)系”。第三個(gè)空還要考慮前一句中的“盡管”，因此句中應(yīng)有表示轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)，此處應(yīng)填“但又是統(tǒng)一的”

例

2、根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。倫敦奧運(yùn)會(huì)吳景彪丟掉了中國(guó)隊(duì)計(jì)劃內(nèi)的舉重金牌，這也讓這位小伙子承受了巨大的壓力，比賽結(jié)束的那一刻，他的情緒立即崩潰了。面對(duì)央視攝像機(jī)，吳景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成聲：“我有愧于祖國(guó)，有愧于中國(guó)舉重隊(duì)，有愧于所有關(guān)心我的人。對(duì)不起大家！”在“金牌至上”的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明，（1）。“金牌至上”的背后其實(shí)還是踐行著“勝者為王敗者為寇”的社會(huì)邏輯。所以，要化解運(yùn)動(dòng)員身上的重壓，（2）

：學(xué)著給所有失利者一個(gè)肩膀，學(xué)著給所有失利者一個(gè)鼓勵(lì)，乃至一個(gè)公正的評(píng)價(jià)及待遇，學(xué)著向所有比賽參與者表達(dá)一種感激。如何對(duì)待金牌得主，如何對(duì)待那些失利者，其實(shí)這不僅僅是賽場(chǎng)上的事，（3）。第（1）空所填句子是一個(gè)總結(jié)句，內(nèi)容來(lái)源于上文吳景彪泣不成聲的話，其核心是社會(huì)輿論或壓力（“祖國(guó)”“中國(guó)舉重隊(duì)”“關(guān)心我的人”“大家”），“表明”一詞提示我們的思維是從現(xiàn)象中找本質(zhì)、由特殊總結(jié)一般，答案是：“我們的參賽隊(duì)員承受的壓力太大”或者“我們?nèi)鄙賹?duì)失利者包容的輿論氛圍”。這兩種答案分別是從“參賽隊(duì)員”和“社會(huì)輿論”兩個(gè)角度作答的。第（2）空所填句子是一個(gè)總起句，內(nèi)容是對(duì)“冒號(hào)”后面句子的提領(lǐng)概括，需要認(rèn)真分析后面的句子，歸納出關(guān)鍵詞語(yǔ)：“學(xué)著”出現(xiàn)三次，提示我們空里要有“學(xué)著”或“學(xué)會(huì)”這樣的詞語(yǔ)；兩次出現(xiàn)“失利者”，一次出現(xiàn)“所有比賽參與者”，提示我們所寫的人應(yīng)該是“參賽者”；再綜合“給肩膀”“鼓勵(lì)”“公正評(píng)價(jià)及待遇”“感激”這些詞語(yǔ)，必須找一個(gè)詞語(yǔ)能籠蓋它們，這個(gè)詞語(yǔ)可以是“尊重”，也可以是“包容”。綜合以上分析，此空的答案是：“我們必須學(xué)會(huì)真正地尊重所有參賽選手”或者“不妨從尊重所有選手開(kāi)始做起”。第（3）空所填句子是一個(gè)總結(jié)句，內(nèi)容從前面兩個(gè)“如何”中得來(lái)，根據(jù)“不僅僅”這樣的語(yǔ)言表述，通過(guò)挖掘拓展，我們得出答案如下：“更是整個(gè)社會(huì)關(guān)于成敗得失的價(jià)值觀的問(wèn)題”或者“更關(guān)乎我們這個(gè)社會(huì)得失成敗的價(jià)值引導(dǎo)”。

五、練習(xí)鞏固提高：

1、在下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問(wèn)題。使整段文字語(yǔ)意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（2014年廣東卷）大櫨欖樹(shù)是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的一種珍稀樹(shù)種。如今在地球上已難覓蹤影。① ？科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)。美國(guó)一位科學(xué)家的研究認(rèn)為，②，而渡渡鳥(niǎo)在三百年錢滅絕了，因此，大顱欖樹(shù)也跟著消失了；后來(lái)，有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大顱欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說(shuō)：外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹(shù)的消失。不過(guò)，這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證：③ ；如果被證偽，則會(huì)被拋棄。【答案】①這到底是什么原因造成的呢？（這是為什么呢？/這是什么原因造成的呢？）②大顱欖樹(shù)的種子需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化才能發(fā)芽③如果被證實(shí)，那疑團(tuán)就可以解開(kāi)/如果被證實(shí)，則會(huì)被采納

2、在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字（5分）（郴州市模擬）島國(guó)薩摩亞位于太平洋南部，傳說(shuō)中頗為神奇的面包樹(shù)就生長(zhǎng)在這里，薩摩亞人把這種樹(shù)上結(jié)出的“面包”切成片，再烤一烤就成了他們盤中的美食。因?yàn)槊姘鼧?shù)易成活，又是食用植物中產(chǎn)量最高的一種，所以①。18世紀(jì)中葉時(shí)，西印度群島生活苦，特別是糧食不夠，英國(guó)殖民者不得不采取措施，②，并成功地解決了當(dāng)時(shí)的饑荒。不僅如此，③，面包樹(shù)建的房子可以住50年，面包樹(shù)做的小船是薩摩亞人最主要的交通工具。參考：①常用來(lái)解決饑荒。②大量種植面包樹(shù)。③面包樹(shù)還是重要的原材料。評(píng)分細(xì)則：5分，答對(duì)1空，給1分；答對(duì)2空，給3分；答對(duì)3空，給5分。）

3、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)（深圳第二外國(guó)語(yǔ)模擬）思想，談話，演說(shuō)，作文，這四步一步比一步難，一步比一步需要更多的條理；思想可以獨(dú)自隨心所向，談話和演說(shuō)就得顧到少數(shù)與多數(shù)的聽(tīng)者，作文更得顧到不見(jiàn)面的讀者，①

。語(yǔ)脈和文脈不同，所以有些人長(zhǎng)于說(shuō)話而不長(zhǎng)于作文，②，但也有相關(guān)聯(lián)的情形。說(shuō)話可以訓(xùn)練語(yǔ)脈，特別是從演說(shuō)練習(xí)里獲得的語(yǔ)脈，有時(shí)也可以幫助文脈的進(jìn)展，所以要改進(jìn)作文，③。參考：①所以作文更需要條理 ②有些人恰相反 ③可以從練習(xí)演說(shuō)下手

4、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。（5分）（開(kāi)封市模擬）技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播離不開(kāi)技術(shù)的支持。但即便如此，①。《史記》《紅樓夢(mèng)》等之所以成為經(jīng)典，②，而不是因?yàn)闀鴮懹谥窈?jiǎn)或者印刷在書本里。然而，今天，技術(shù)的日新月異造成了人們對(duì)技術(shù)的盲目崇拜，以至于許多人沒(méi)有察覺(jué)藝術(shù)生產(chǎn)正在出現(xiàn)一個(gè)顛倒：③，藝術(shù)更像是技術(shù)發(fā)明力圖開(kāi)拓的市場(chǎng)。參考：①技術(shù)不能主導(dǎo)藝術(shù) ②是因?yàn)樗鼈兊乃囆g(shù)魅力③技術(shù)晉升為領(lǐng)跑者（寫上兩處給3分，寫上三處給5分，意思對(duì)即可）

5、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（5分）（湖北部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考）在人類文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征。市的功能主要是流通，交易場(chǎng)所、街道是主要設(shè)施，②。③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。參考：①城的主要功能是防御 ②開(kāi)放是其主要特征 ③從城到市的變化（或“從封閉走向開(kāi)放”、“從防御趨向流通”）解析：在解答每一個(gè)空白處時(shí)都要結(jié)合上下文來(lái)思考。①處下文是“城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施”，①處應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)與城的功能有關(guān)，再結(jié)合下文“市的功能主要是流通”，可得出此處的答案應(yīng)為“城的主要功能是防御”；②處結(jié)合上文“封閉是其主要特征”可得出答案為“開(kāi)放是其主要特征”；③處所在的句子是對(duì)上文的總結(jié)，這樣，結(jié)合開(kāi)頭段，和上文先寫城的功能又寫市的功能，搭配謂語(yǔ)“反映”，可圈定主語(yǔ)中心語(yǔ)為“變化”，③處應(yīng)填入由城到市的變化，或由封閉到開(kāi)放的變化等。答對(duì)①③分別得2分，答對(duì)②得1分，共5分。

6、在下面一段文宇橫線處補(bǔ)寫怡當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（5分）（湖南師大附中月考）世上正有這樣的一些人，①，讓他們和自己呆一會(huì)兒對(duì)于他們簡(jiǎn)宜是一種酷刑。只要閑了下來(lái)，他們就必須找個(gè)地方去消遣。他們的日子表面上過(guò)得十分熱鬧，②，他們所做的一切都是為了想方設(shè)法避免面對(duì)面看見(jiàn)貧乏的自已。和這樣貧乏的自已呆在一起很沒(méi)意思，再無(wú)聊的消遣比這有趣得多。這樣做的結(jié)果是③

，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。答案：①他們最怕的就是獨(dú)處②實(shí)際上內(nèi)心極其空虛③他們變得越來(lái)越貧管／或越來(lái)越?jīng)]有了自己

7、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）（昆明市高三調(diào)研）不少消費(fèi)者總是認(rèn)為，喝果汁和吃水果是等同的，①，一個(gè)水果中吃了含有大量維生素的汁水外，在其果肉和果皮上還有大量的膳食纖維，如果單純只拿一個(gè)水果來(lái)榨果汁喝，固然能夠通過(guò)汁水?dāng)z入維生素，但遺憾的是，②，因此，消費(fèi)者需要明確的是：③。答案：①實(shí)際上并非如此 ②膳食纖維卻被浪費(fèi)了 ③喝果汁不等于吃水果（意思對(duì)即可。對(duì)一句得1分，對(duì)兩句得3分，對(duì)三句得5分）

8、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）（重慶一中月考）西方繪畫中主要的兒童經(jīng)驗(yàn)一為圣子耶穌，二為小天使，三為貴族少年，少有尋常人家自由嬉戲的天真兒童。除小天使有時(shí)爛漫活潑，①。豐子愷繪畫中的兒童形象既無(wú)西方神童的成熟老練，也未有風(fēng)靡當(dāng)下的“萌”。“萌”的經(jīng)驗(yàn)始于夢(mèng)幻的大眼美少女，人言眼睛是心靈的窗戶，“萌”即是高度外放的夸張情感或情欲，是一種沖破自然秩序的抒情。豐子愷發(fā)現(xiàn)常情之美，②，兒童的眼神一筆帶過(guò)，同時(shí)保留著淳樸的靜止與動(dòng)態(tài)。如果“萌”被過(guò)度濫用而淪為“賣萌”，就只能如莊子筆下的混沌，③，被鑿七竅而亡。參考：①圣子與貴族氣質(zhì)則多莊重神圣，②反對(duì)無(wú)節(jié)制抒情，③失了本真壞了自然。

9、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。（5分）（成都石室中學(xué)半期）閱讀是一種讓他人思想介入自己思想的行為，①，我們的思想只能是一種個(gè)人化的沉思默想。②，不同的閱讀方式也左右著不同時(shí)代的人的思維方式。在書籍和印刷術(shù)普及之前的年代，“鋤帶經(jīng)、牧編簡(jiǎn)”都是帶有貴族色彩的行為；③，是閱讀普及的前提；19世紀(jì)20年代到80年代，隨著照相技術(shù)、電影技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文化等的普及，歷史進(jìn)入“觀看獵奇時(shí)代”，人們開(kāi)始了“微時(shí)代”閱讀。參考：①如果沒(méi)有閱讀 ②不同的時(shí)代有不同的閱讀方式 ③書籍和印刷術(shù)的普及（第①處1分，第②③處各2分）

10、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。(5分)（成都樹(shù)德中學(xué)月考）諺語(yǔ)有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，①，這樣做是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對(duì)健康的好處超過(guò)你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂(lè)、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險(xiǎn)，延長(zhǎng)壽命等，總之，②。其實(shí)，只要愿意，③，你可以做慈善，幫助困難之人，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個(gè)動(dòng)人的微笑，說(shuō)出一句由衷的贊美。參考：①我們并不習(xí)慣給予，②給予對(duì)我們的身心健康大有益處，③你可以用各種方式給予。(答對(duì)一處2分，兩處4分，三處5分，意思相近、符合語(yǔ)境即可)

第五篇：做好語(yǔ)句補(bǔ)寫題(2015)

語(yǔ)句補(bǔ)寫練習(xí)1 1．在下面一段文字橫線處各補(bǔ)寫一句話，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。

司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步劃分為“十家”。這對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)思想的研究是有貢獻(xiàn)的，但應(yīng)指出，①______________________________。如楊朱學(xué)派在當(dāng)時(shí)影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點(diǎn)立場(chǎng)更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨(dú)立的一家。還應(yīng)指出，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，②_____________________________________。據(jù)韓非所說(shuō)，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡(jiǎn)單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。

2．(根據(jù)2014年安徽卷第20題改編)閱讀下面的材料，在甲、乙、丙三處補(bǔ)出相應(yīng)內(nèi)容，要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)10個(gè)字。

徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是甲______________________。徽州地處山區(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是乙______________________。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹(shù)塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。三是丙____________________。徽菜在發(fā)展過(guò)程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。

3．在下面語(yǔ)段的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入”與“購(gòu)買力”兩個(gè)詞語(yǔ)。

“你工作多久掙的錢，才夠買一個(gè)麥當(dāng)勞的?巨無(wú)霸?？”要是猛然被這樣提問(wèn)，多數(shù)人可能都會(huì)打個(gè)愣，因?yàn)橹袊?guó)人通常更習(xí)慣另一種算法，即我一個(gè)月的工資，夠買幾個(gè)“巨無(wú)霸”？這兩個(gè)問(wèn)題看上去是一回事，在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上卻有明顯的差別。前者是以商品來(lái)考查勞動(dòng)力的價(jià)值，后者則是____________________________。

4．下面是2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言《小說(shuō)的氣味》一文中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上文，補(bǔ)寫出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。

前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說(shuō)《靜靜的頓河》里，向我們展示了他的特別發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)。他描寫了頓河河水的氣味，描寫了草原的青草味、干草味、腐草味……

福克納的小說(shuō)《喧嘩與騷動(dòng)》里的一個(gè)人物，能嗅到寒冷的氣味。其實(shí)寒冷是沒(méi)有氣味的，但是福克納這樣寫了，我們也并不感到他寫得過(guò)分。

通過(guò)上述例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中實(shí)際存在著兩種氣味，一種是_________________；一種是______________________________。

5、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，①________________________，然而，也有研究指出，②____________________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，③________________________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

6．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。當(dāng)前，我們的國(guó)家正進(jìn)行著偉大的社會(huì)變革，正發(fā)生著深刻的變化。太陽(yáng)很亮，但有些角落又很暗；前行的大潮激流勇進(jìn)，①__________________________________；真與假同在，善與惡并行，美與丑互映；我們的人民，激情澎湃地創(chuàng)造著歷史，②__________________ _____________……作為藝術(shù)創(chuàng)作者，我們有責(zé)任表現(xiàn)這一切，要自覺(jué)地貼近、逼近乃至融入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動(dòng)，以他們真實(shí)的生活為中心，③__________________________________，大力地弘揚(yáng)真善美。

7．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①______________________________________。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②__________________________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個(gè)人，可以改變氣質(zhì)；對(duì)社會(huì)而言，③________________。8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。孟德斯鳩說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不公，①__________________________，可以用來(lái)對(duì)待所有人，無(wú)人能保證自己幸免。我想補(bǔ)充說(shuō)：對(duì)一個(gè)人的不義，②__________________________。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不只是在侮辱某個(gè)具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)，這個(gè)尊嚴(yán)是在所有人身上都存在的。所以，看見(jiàn)不公，③____________________；看見(jiàn)不義，我們要當(dāng)心小人。

9．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。

地震是人類遭遇的在時(shí)間和空間上交發(fā)性最強(qiáng)，損失最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，地震預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)一直備受關(guān)注。地震預(yù)報(bào)是政府以減少公民生命財(cái)產(chǎn)損失為目標(biāo)，向社會(huì)公眾提供信息的責(zé)任行為。因此，①____________________________________。在各省市，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是省政府，在北京，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限是國(guó)務(wù)院。

如果把地震看成地球上物質(zhì)和能量運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，②

，既然有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被認(rèn)識(shí)，但是對(duì)這種規(guī)律的認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過(guò)若干階段，目前還不能從整體上預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震。

因此，可以這樣問(wèn)答：人類何時(shí)能夠預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震？③___________________________。

10、在下面一段文字橫線處各補(bǔ)寫一句話，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。

司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步劃分為“十家”。這對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)思想的研究是有貢獻(xiàn)的，但應(yīng)指出，①______________________________。如楊朱學(xué)派在當(dāng)時(shí)影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點(diǎn)立場(chǎng)更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨(dú)立的一家。還應(yīng)指出，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，②_____________________________________。據(jù)韓非所說(shuō)，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡(jiǎn)單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。

11．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。當(dāng)前，我們的國(guó)家正進(jìn)行著偉大的社會(huì)變革，正發(fā)生著深刻的變化。太陽(yáng)很亮，但有些角落又很暗；前行的大潮激流勇進(jìn)，①__________________________________；真與假同在，善與惡并行，美與丑互映；我們的人民，激情澎湃地創(chuàng)造著歷史，②__________________ _____________??作為藝術(shù)創(chuàng)作者，我們有責(zé)任表現(xiàn)這一切，要自覺(jué)地貼近、逼近乃至融入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動(dòng)，以他們真實(shí)的生活為中心，③__________________________________，大力地弘揚(yáng)真善美。

12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①______________________________________。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②__________________________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個(gè)人，可以改變氣質(zhì)；對(duì)社會(huì)而言，③________________。

13、下面是關(guān)于“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。

近年來(lái)，不少學(xué)校開(kāi)展的感恩教育活動(dòng)都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑：①________________________？中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。②_____________________________________無(wú)疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單地采取③________________________________，恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果，④____________________________________。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，而且牽涉到很多方面，它需要⑤______________________________。

14、（2014第二次大聯(lián)考新課標(biāo)卷）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱拐挝淖终Z(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超10字。（6分）

“自媒體”時(shí)代最大的特點(diǎn)是信息量多、反應(yīng)速度快，來(lái)源繁雜，但

①

，這就造成公眾在快速瀏覽信息的同時(shí)又懷疑信息的真實(shí)性的局面。此次失聯(lián)客機(jī)事件中，馬航等在信息透明度方面的一些缺失，又給媒體的準(zhǔn)確報(bào)道，增加了難度。在這種“復(fù)雜電磁環(huán)境”下，就要求正規(guī)媒體充分發(fā)揮自身的權(quán)威性，把握好

②

之間的平衡，須知此時(shí)此刻，跟“自媒體”比快，是斷乎比不過(guò)的。而公眾在信息滿天飛的當(dāng)下，恰需要

③

——哪怕稍稍慢半拍也無(wú) 所謂，畢竟正規(guī)媒體的信度還是最重要的。

15、（2014第四次大聯(lián)考新課標(biāo)卷）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱拐挝淖终Z(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超15字。（每句不超過(guò)10個(gè)字）（6分）

談到青年的時(shí)，習(xí)近平說(shuō)，決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。

練習(xí)2 1.閱讀下面的文字，結(jié)合語(yǔ)境，將后面兩句話補(bǔ)充完整。

心靈的房間，不打掃就會(huì)落滿灰塵，蒙塵的心會(huì)變得迷茫。我們每天經(jīng)歷的很多事情，開(kāi)心的，不開(kāi)心的，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會(huì)變得雜亂無(wú)序，然后心也跟著亂起來(lái)。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會(huì)使人萎靡不振。所以，把灰塵掃除，能夠使黯然的心變得亮堂；___________________；_____。

2.請(qǐng)?jiān)谙旅孢@段話之后續(xù)寫一句話。要求語(yǔ)意連貫，不超過(guò)30個(gè)字。

某涂料廠在墻上寫上宣傳標(biāo)語(yǔ)“永不退色”，結(jié)果寫標(biāo)語(yǔ)的涂料沒(méi)多久就退色了，其產(chǎn)品質(zhì)量可見(jiàn)一斑。而產(chǎn)品質(zhì)量，反映的是制造商的質(zhì)量觀念和責(zé)任意識(shí)。產(chǎn)品的“退色”，本質(zhì)上是制造商責(zé)任的“退色”。產(chǎn)品有質(zhì)量，人品也會(huì)有質(zhì)量。________________________________________________________________________。

3.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子。

自然界有兩種美：老鷹古松是一種，嬌鶯嫩柳又是一種。倘若你細(xì)心體會(huì)，凡是配用“美”字形容的事物，不屬于老鷹古松一類，就屬于嬌鶯嫩柳一類，否則就是兩類的混合。前人有兩句六言詩(shī)說(shuō)：“駿馬秋風(fēng)冀北，杏花春雨江南。”這兩句詩(shī)每句都只提到三個(gè)事物，__________________________。你遇到任何美的事物，都可以將它們作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。比如峻崖、懸瀑、狂風(fēng)、暴雨，沉寂的夜或是無(wú)垠的沙漠，垓下哀歌的項(xiàng)羽或是床頭捉刀的曹操，你可以說(shuō)這是“駿馬秋風(fēng)冀北”的美；比如________、________、________、________，青螺似的山光，媚眼似的湖水，葬花的林黛玉或是“側(cè)帽飲水”的納蘭，你可以說(shuō)這是“杏花春雨江南”的美。

二、核心題組

(一)說(shuō)明性語(yǔ)段中語(yǔ)句補(bǔ)寫題

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。頁(yè)巖氣是從頁(yè)巖層中開(kāi)采出來(lái)的天然氣，全球的頁(yè)巖氣不僅儲(chǔ)量巨大(全球資源量約156萬(wàn)億m3)，①________________________，中國(guó)、北美、拉美、中東、澳洲和獨(dú)聯(lián)體等等世界多數(shù)地區(qū)都有分布，堪稱全球戰(zhàn)略儲(chǔ)備能源。長(zhǎng)期以來(lái)，世界能源格局在相當(dāng)大的程度上，構(gòu)建在對(duì)中東石油和俄羅斯天然氣的嚴(yán)重依賴上。一旦頁(yè)巖氣在全球范圍實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的商業(yè)開(kāi)發(fā)，②______________________________。近年來(lái)，憑借頁(yè)巖氣開(kāi)采技術(shù)的重大突破，美國(guó)已實(shí)現(xiàn)了天然氣自給。不過(guò)，③________________________________，諸如氣井穩(wěn)定性差、儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施建設(shè)滯后、水資源消耗巨大等，前景尚不確定。

5.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面一段文字的畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。每句不超過(guò)20個(gè)字。

材料：根據(jù)氣象學(xué)上的定義，“霾”是大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見(jiàn)度小于10公里的空氣普遍混濁的現(xiàn)象。而“霧”，則是水汽比較重時(shí)，“干塵粒”吸水，最終結(jié)成云霧滴，使能見(jiàn)度進(jìn)一步降低；低于1公里時(shí)被定義為霧，而能見(jiàn)度在1～10公里時(shí)則被定義為輕霧。

在沒(méi)有太多人為污染時(shí)，①________________也被稱為“干塵粒”。當(dāng)空氣中水汽較多時(shí)，某些吸水性強(qiáng)的“干氣溶膠粒子”會(huì)吸水、長(zhǎng)大，并最終活化成云霧的凝結(jié)核等，產(chǎn)生云霧滴。由于干氣溶膠粒子和云霧滴都能影響能見(jiàn)度，所以，能見(jiàn)度低于10公里時(shí)，可能既有干氣溶膠的影響(即導(dǎo)致霾的產(chǎn)生)，也可能有②__________________(即導(dǎo)致輕霧)。一般情況下，當(dāng)霧和霾同時(shí)存在時(shí)，我國(guó)區(qū)域性③______________________________，會(huì)被稱為“霧—霾”現(xiàn)象。

(二)議論性語(yǔ)段中語(yǔ)句補(bǔ)寫題

6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。數(shù)學(xué)美是自然美的客觀反映，是科學(xué)美的核心，①______________________________。例如，普洛克拉斯早就斷言：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美。”亞里士多德也曾講過(guò)：“美的主要形式是秩序、勻稱和確定性，這些正是數(shù)學(xué)研究的原則。”數(shù)學(xué)家徐利治說(shuō)：“作為科學(xué)語(yǔ)言的數(shù)學(xué)，具有一般語(yǔ)言文字與藝術(shù)所共有的美的特點(diǎn)，即數(shù)學(xué)在其內(nèi)容結(jié)構(gòu)上和方法上也都具有自身的某種美，即所謂數(shù)學(xué)美。”數(shù)學(xué)美有別于其他的美，沒(méi)有美妙的聲音，②________________________，沒(méi) 有動(dòng)人的節(jié)奏，沒(méi)有深邃的語(yǔ)言，它卻是一種獨(dú)特的美。正如德國(guó)數(shù)學(xué)家克萊因曾對(duì)數(shù)學(xué)美作過(guò)這樣的描述：“音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，但數(shù)學(xué)卻能提供以上一切。”可見(jiàn)，③____________________________。

7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。從人的智能發(fā)展角度來(lái)看，①__________________________________。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在已有智能結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上發(fā)展，是素質(zhì)教育的內(nèi)在目標(biāo)，從現(xiàn)實(shí)的教育特況來(lái)看，②__________________________________，如果取消文理分科，農(nóng)村一些高中師資力量薄弱，辦學(xué)條件不足，現(xiàn)有教育資源尚不均衡，學(xué)生發(fā)展勢(shì)必受到影響。改革開(kāi)放30年來(lái)，分科性的專業(yè)人才仍是社會(huì)的主要需求，也是最見(jiàn)成效的培養(yǎng)對(duì)象。因此，在當(dāng)前條件下，③______________________________。

三、綜合題組

8.請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面一段文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)10個(gè)字。人們很容易忽視歷史，認(rèn)為歷史早已過(guò)去，沒(méi)有多大用處。其實(shí)，任何事物的發(fā)展都有它的連續(xù)性。歷史是現(xiàn)實(shí)的由來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中①__________________。

我們不是十分看重發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神嗎？愛(ài)國(guó)主義有一個(gè)前提，就是全國(guó)人民有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，從而形成巨大的凝聚力。這種認(rèn)同感，來(lái)自過(guò)去的共同回憶、今天的共同利益和未來(lái)的共同命運(yùn)。其中②________________積淀在靈魂深處是十分重要的，積淀得越多，這種感情就越深。所以陳水扁搞“臺(tái)獨(dú)”，修改教科書，實(shí)行“去中國(guó)化”，讓臺(tái)灣同胞忘記自己的祖宗。這也警示我們，③__________________。

9.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。

在今天許多人的認(rèn)識(shí)中，似乎古典生活中只有燒香磕頭，只有姨太太、鴉片煙和水陸法會(huì)。作家孟暉致力于研究中國(guó)古典的生活形態(tài)。她的一系列著作，告訴了我們一個(gè)真正的、由細(xì)節(jié)和器具所構(gòu)成的古典生活。法國(guó)歷史學(xué)家謝和耐的《蒙元入侵前夜的中國(guó)日常生活》為我們展示了在宋代已經(jīng)十分普遍而今天仍然在使用的食物，其精細(xì)化程度與豐富程度，今天也難以企及。

古典，乃是一種生活方式，①__________________________________________，或者失落了名字的生活方式。這種生活方式在過(guò)去的100年時(shí)間里，為各種各樣的新式的敘述方式所污化。其實(shí)，中國(guó)古典生活中，有比我們今天豐富得太多的細(xì)節(jié)。我們今天的女性往往沉迷在西方、韓日所生產(chǎn)的化妝品與服飾之中難以自拔，但是②__________________，相比今天其實(shí)是有過(guò)之而無(wú)不及的。今日中國(guó)一個(gè)富豪生活的質(zhì)量，遠(yuǎn)比宋明時(shí)代來(lái)得粗糙而無(wú)趣。當(dāng)我們自以為是地以為我們現(xiàn)在的生活質(zhì)量已經(jīng)到達(dá)了相當(dāng)高的水平的時(shí)候，古典告訴我們：③________________________________________？

10.閱讀下面提供的“事件介紹”，了解事件的基本情況，然后在下面所給評(píng)論性文字中的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。

事件介紹 河南省周口市今年開(kāi)展了大規(guī)模平墳復(fù)耕和殯葬改革行動(dòng)，目前已平遷200多萬(wàn)座墳?zāi)梗瑥?fù)耕地近3萬(wàn)畝。當(dāng)?shù)毓賳T稱，平墳的初衷是解決大機(jī)器耕作、死人與活人爭(zhēng)地問(wèn)題。由于部分地區(qū)強(qiáng)制平墳，公墓建設(shè)簡(jiǎn)陋，平墳工作也遭到一些反對(duì)和質(zhì)疑。

事件評(píng)論 自近代傳統(tǒng)社會(huì)解體以來(lái)，在歷次激進(jìn)的反傳統(tǒng)浪潮中，社會(huì)文化一直有這樣一種傾向，就是只認(rèn)為物質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)的價(jià)值是真實(shí)和重要的，①__________________________________________，應(yīng)該作為過(guò)時(shí)的、妨礙歷史進(jìn)步的東西而被拋棄。像保留墳頭、厚葬先人等禮俗，都曾被當(dāng)做愚昧和落后的陋俗被鄙夷，是移風(fēng)易俗要革命的對(duì)象。這一社會(huì)文化傾向在“破四舊”等政治運(yùn)動(dòng)中達(dá)到了頂峰。

河南作為中原文化發(fā)祥地，曹操墓、太昊陵都占地驚人，它們又是否“與活人爭(zhēng)地”呢？可從未聽(tīng)說(shuō)政府要求它們?yōu)榇髾C(jī)器生產(chǎn)讓路。王侯將相的墓能傳之萬(wàn)代，②____________________________________________________？政府平墳，平與不平全以經(jīng)濟(jì)利益為判，毫不考慮道德人倫。③__________________________________________，反之則必定是推土機(jī)一推了之，如此選擇性平墳對(duì)于世道人心的敗壞恐怕流毒無(wú)窮。

11.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面語(yǔ)段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。

“屌絲”一詞是2012年十大流行語(yǔ)之一。“屌絲”不是吊掛在空中的蠶絲或者蜘蛛絲，也不完全是罵人的話，它是指什么呢？①____________________________________？

根據(jù)網(wǎng)友的描述，“屌絲”一般是農(nóng)村家庭或城市底層小市民家庭出身，沒(méi)有什么背景的人的自稱。他們身份卑微，生活平庸，未來(lái)渺茫，感情空虛，②__________________。他們也渴望獲得社會(huì)的高度認(rèn)可，但又不知道該怎么去做。

稍有語(yǔ)言學(xué)常識(shí)的人都知道，流行語(yǔ)記錄歷史，③________________________，透視時(shí)代。“屌絲”反映了時(shí)下人們的集體焦慮。這不僅是文化現(xiàn)象，更是④_________。“屌絲”一詞的背后有明顯的失落、無(wú)奈或無(wú)助。可見(jiàn)這個(gè)詞歸根結(jié)底不只是用來(lái)界定一個(gè)人群，更是⑤____________________________________。

12.根據(jù)下面文段的內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。

就像世間所有美好的事物一樣，網(wǎng)絡(luò)也有兩面性：①__________________________。常見(jiàn)的情形是，在虛擬空間聊得火熱，見(jiàn)面之后卻沒(méi)有多少話，虛擬的熱情和現(xiàn)實(shí)的冷漠，形成了有趣的對(duì)比。過(guò)去，到了年節(jié)，人們走親訪友，其樂(lè)融融；而今一部手機(jī)，一部電腦，一條短信，四處群發(fā)，不知是真情祝福，還是假意應(yīng)付。方便是方便，②__________________。

13.請(qǐng)補(bǔ)寫出下面語(yǔ)段中空缺處的句子，使語(yǔ)段意思連貫，銜接緊密。

一部《水滸傳》，洋洋灑灑近百萬(wàn)言，作者卻并不因?yàn)槭菍戦L(zhǎng)篇就濫用筆墨。①____________________，譬如“武松打虎”那一段，作者寫景陽(yáng)岡上的山神廟，著“破落”二字，便點(diǎn)染出大蟲(chóng)出沒(méi)、人跡罕到的景象。待武松走上岡子時(shí)，又這樣寫道：“回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。”真是令人毛骨悚然。難怪金圣嘆讀到這里，不由得寫了這么一句：“我當(dāng)此時(shí)，便沒(méi)虎來(lái)也要大哭。”②__________________________________，寫那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的漫天大雪，只一句：“那雪正下得緊。”一個(gè)“緊”字，境界全出，魯迅先生贊揚(yáng)它富有“神韻”，當(dāng)之無(wú)愧。