第一篇：作文補寫課指導教案

作文補寫課指導教案 市二中

趙瑋

教學目標：

1、學習細節(jié)描寫方法

2、學會準確地審清續(xù)寫作文的要求，想象合理。

3、能表達自己的真情實感

4、感受父母的嚴格也是一種關愛。情感態(tài)度與價值觀：

感受語言的魅力，提升學生的語言素養(yǎng) 教學重點：

1、能準確地讀清習作的要求。

2、學習人物描寫的基本方法 教學難點：

1、語言、動作、心理描寫

教學過程：合作、探究，體驗、感悟 教學課件：ppt課件 教學過程：

一、激趣談話導入

同學們，有一句順口溜“學生有三怕”，聽說過沒，（一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文）尤其是寫作文，為什么這么怕呢？有些同學會說，太難了，不知道要寫啥，那么今天我們就共同來學習一個比較簡單的話題--------續(xù)寫作文。

二、閱讀材料，審清題目要求

題材：記敘文。人物：爸爸和我。時間：一次數學測驗后。地點：家里。起因：由于我粗心考試丟分，爸爸讓我分析原因，我不以為然。經過：

結果：我改掉了粗心的毛病，養(yǎng)成了好習慣，為爸爸點贊。

三、立意價值觀引導：

在隨和和嚴厲兩方面，你更喜歡爸爸媽媽怎么做？ 閱讀材料《爸爸的花兒落了》，感悟體會，其實嚴格也是一種關愛。

四、合作討論：爸爸聽了……….補寫

五、尋找細節(jié)：學習細心觀察 點擊視頻劉和剛的《父親》

---一曲罷了，可父對子的愛，父與子情還在我們心間流淌。同學們請告訴我剛才視頻中的哪些畫面打動了你，感染了你，給你留下了深刻的印象？ 明確：

A、開篇父親瘦弱的肩膀扛起了家的重擔，但仍然步伐穩(wěn)健，給我堅強。B、風雪夜父親劈柴的場景

C、用積蓄為我買了一部錄音機，父子倆相擁的幸福場景 D、考試時父親手里一直為我捧著的水杯，給我信心

E、父親掏出帶著體溫的血汗錢買了禮物，想為我的考試成績找找人，風雨天撐著一把小傘，一副凄苦的樣子

F、考試我落榜了，在我灰心喪氣后，父親恨我的消沉，生氣地把那個錄音機摔碎了，后又偷偷撿起來，仔細的撫摸的場景以及孩子理解了父親深沉的愛，那深深的一跪。G、父親給我吃雞蛋而他只舔雞蛋殼

同學們，在你們的語言中，我們又一次被感動了，攝影師從平凡的生活中選取了如此多的具有典型意義的細節(jié)，來闡釋父愛，這種用細節(jié)表真情的方法是不是也值得我們借鑒呢-----

六、感悟細節(jié)：學習寫細節(jié)的方法

1、那么在文學作品中，什么是細節(jié)描寫？

細節(jié)描寫是指抓住生活中人物或事物的細微而又具體的情節(jié)（具有典型意義的表情，語言，動作和細微心理變化），加以生動細致的描繪，具體滲透在對人物，景物或場面描寫之中，它是塑造人物，達到典型化的重要手段。好的作品之所以能動人肺腑，精彩動人的細節(jié)描寫是功不可沒的。

2、方法指導

既然細節(jié)描寫如此重要，那么如何才能細致生動地表達這動情點呢？下面我要教你們幾招讓文章細節(jié)亮起來的方法。

我們先從名家名篇中找尋方法，這段大家很熟吧，誰來讀一下？

1、出示作文片段: 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。——《背影》朱自清

師：這段文字的動情點在哪里？ 明確：爬月臺一系列動作的描寫 師：作者是怎么寫之一細節(jié)的？

明確：用了一系列的動詞，準確、生動。師：作者將父親的這一動作進行了細細的分解，準確的動詞寫出了父親的艱難和對兒子的深愛。

2、出示作文片段2 有一次，我看見爸爸正坐在門坎上嘆氣，我走過去，要坐在他的膝蓋上玩。他不耐煩的說：“肉皮子癢了，是吧？”我仍鬧著要往他膝蓋上爬，他火了，站起來，一把抱住我，用他那蒲扇大的巴掌朝我屁股上就是幾下子，還罵：“娘個腳的，我看你還調皮，我看你還調皮。”我疼得哇哇大哭。此后，我再也不敢爬在爸爸身上玩了。那是去年暑假的一天下午，我收到了縣重點中學--通道民族中學的錄取通知書。我非常高興，立即把它交給了正在門口編籮筐的爸爸。只見他用衣角擦了擦手，小心翼翼地接了過去，瞇著眼睛看了又看，終于，爸爸的眉頭漸漸舒展，胡子一抖一抖地哈哈大笑起來，一邊笑一邊撫著我的頭對我說：“孩子，爭氣，你比爸強。”然后又對正在屋里做事的媽媽說：“他娘，快把那只大白鴨婆捉來殺了，請他外公來喝兩盅。” 感悟： 人物的語言必須個性化，符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。

3、出示作文片段3.心理描寫：對人物的心理活動加以描寫，以表現(xiàn)人物的思想和性格的寫作方法 我們同學在運用心理描寫方法時往往犯抽象簡單的毛病，例如下面的文段：

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來，在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了，試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”

雖然，作者用了“緊張的要命”很是傷心等詞，但我們并不感覺他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫 那怎樣才能把心理后動寫的很形象呢？

1、內心獨白------注意在內心獨白之前加上“想”，“心說”等提示語 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！

2、幻覺描寫:人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內心世界

例如： 我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。

3、個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受.天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。）

4、好句積累：

1、他拿起語文卷子，翻開一看97分，正是剛才老師所說的全班第一名。他高興地從位子上蹦了起來，把桌子上的書順手拋上了空中，嘴里大聲喊著：“哇，97分。”要知道這是他付出多少努力，才取得的成績。坐回到座位上，濕潤的眼睛漾出了晶瑩的淚珠，這不是沮喪的淚珠，而是激動的淚珠。他擦干了眼淚，看著卷子，同時也輕輕地擺了擺頭。

5、總結：小 結：怎樣使細節(jié)具體生動？

七、學生練習寫作

八、教學后記

第二篇：補寫句子教案

補寫語句練習

1.(2017·佛山二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12字。(6分)聲調是指發(fā)音時貫穿于整個音節(jié)的高低升降變化。不同的聲調分別具有或升或降、或平或曲的變化特點，____①____。同一個人的不同的音高變化，____②____。聲帶越緊，聲調越高；聲帶越松，聲調越低。聲帶先松后緊，聲音就由低變高；聲帶先緊后松，____③____。控制聲帶的松緊可以形成不同的音高，從而構成不同的聲調。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

2．(2017·石家莊一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。(6 分)古人將太陽周年運動軌跡劃分為二十四等份，____①____，統(tǒng)稱“二十四節(jié)氣”，“二十四節(jié)氣”是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關實踐活動的重要組成部分。____②____，比如“清明前后，種瓜點豆”。非物質文化遺產包括五大領域：口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，表演藝術，社會實踐、儀式、節(jié)日活動，有關自然界和宇宙的知識和實踐，傳統(tǒng)手工藝。“二十四節(jié)氣”的申報，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

3．(2017·長沙一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要組成成分之一，不溶于水。在果汁加工中，果膠不僅會影響出汁率，____①____。果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，____②____，而果膠被分解成可溶性的半乳糖醛酸，也使得渾濁的果汁變得澄清。____③____，而是分解果膠的一類酶的總稱。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

4．(2017·綿陽二診)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)人們把一個說法看成“套話”，____①____，但人們對許多套話不但沒有反感，而且還有著強烈的好感。很多時候，人們稱這些套話為箴言、格言、警句、名言、語錄，甚至把它們當成至理名言。這樣的套話看上去很有說服力，____②____，只能讓人思想陷入懶惰。假若人的思想懶惰，沒有獨立思考的行為，時間一長，_____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 5．(2017·洛陽一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)香蕉是最常見的水果之一，____①____，你一定會認為這是危言聳聽。其實原始的野生香蕉是不能食用的，因為它果肉粗糲且含有大量堅硬的籽。現(xiàn)在全世界的香蕉都源自一種基因突變、無法進行有性繁殖的野生香蕉，____②____，不但成為重要的水果，而且成為許多地區(qū)人們的主食。但這種不育的香蕉只能通過扦插繁殖來克隆子孫，沒有了基因的隨機重組來增加種類，它適應環(huán)境、抵御害蟲的能力極差。由于新香蕉品種的培育和殺菌劑的研制趕不上病菌的換代，____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 6．(2017·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)為了保護自己，變色龍經常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍____①____，就可以變成什么顏色。其實，____②____。蜥蜴類動物的皮膚變色____③____，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

7．(2017·長春二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)杏林，是中醫(yī)界的代稱。____①____。董奉，字君異，三國時閩籍道醫(yī)，與當時的張仲景、華佗齊名。據《神仙傳》卷十記載：“君異居山間，為人治病，不取錢物，使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計得十萬余株，郁然成林……”根據董奉的傳說，____②____，同時，醫(yī)家也以“杏林中人”自居。后世喜用“杏林春暖”和“譽滿杏林”來______③______。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

8．(2017·安慶二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)貪吃會造成肥胖腦，影響大腦功能發(fā)揮。孩子喜歡活動，正常情況下，體內的脂肪增量很小。但是一旦吃得過多，攝入食物熱量大于消耗熱量，____①____，儲存在體內。人的智力與大腦溝回皺褶多少有關，皺褶越多、越深，____②____。而貪吃使人變得肥胖，以致脂肪大量堆積在大腦，溝回擠壓在一起，皺褶漸漸被抹平。如此一來，大腦神經發(fā)育不良，智能區(qū)域的生理功能就會降低，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

9．(2017·廣州二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。(6分)霧霾中含有大量懸浮顆粒物，____①____。主要表現(xiàn)為：懸浮顆粒物進入呼吸道損害肺部，而且通過血液循環(huán)破壞身體其他器官。5微米粒徑的顆粒物可以進入呼吸道的深部，2微米粒徑以下的顆粒物幾乎可以全部深入到細支氣管和肺泡，并通過血氧交換進入血液中，影響肺、心臟等。因此，____②____。另外，隨著含有多種致病微生物的懸浮顆粒物吸入增多，有害顆粒物就會傷害肺部，導致人體呼吸系統(tǒng)以至內分泌系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等患病。從上可知，____③____，可能會首先誘發(fā)呼吸道疾病，進而導致全身性疾病。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

10．(2017·深圳二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪，____①____：在距地面10～50千米的高空，臭氧是地球的衛(wèi)士，能吸收紫外線，保護地球上的生物；到了距地面100米左右的近地面層，____②____，引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀。除了對人體健康的傷害，臭氧污染____③____。臭氧濃度達到50ppb時，全國冬小麥就會減產413.2萬噸；而英國每年因為臭氧污染造成的材料損失高達3.45億英鎊。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

11．(2017·佛山一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過18個字。(6分)許多細菌和病毒會給人類帶來傳染病，但人們可以利用這類細菌和病毒的毒素，____①____，使人產生對某種疾病的抵抗力。這種用來小劑量注射的毒素，就是疫苗。疫苗可以刺激人體內產生一種與其相應的抗體物質，_____②____，這樣就使人體獲得了免疫力，_____③____。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

12．(2017·宜春二模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)繼“一帶一路”倡議的提出與逐步落實，G20峰會在杭州的成功舉辦，領導人又在史上第一次參加達沃斯論壇，由此可見____①____。在走出去過程中，不僅有硬實力的輸出，____②____。其中“互聯(lián)網＋教育”就應該是軟實力走出去的一項重要工程。中國“互聯(lián)網＋教育”在“一帶一路”倡議中有效彌補了我國軟實力輸出的瓶頸，和“一帶一路”中的民心相通工程緊密相關，是一種有效的民間外交的形式。如果有更多來自國家的支持，可進一步上升為公共外交。這將有效地增加沿線國家對中國的好感度，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

13．(2017·云南省第一次統(tǒng)考)在下面文段的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。(6分)在繪畫中，____①____，它是指繪畫時不把畫面畫滿，____②____，以求畫面的空曠和遼闊，引發(fā)讀者的藝術再創(chuàng)造。這種“空筆”在詩詞作品中，稱之為詩詞空白藝術。它是以空白激思考、以停歇激想象的藝術方法，通過突然中止正在敘述的事情，突然停頓正在描寫的事物，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

14．(2017·大連雙基測試)在下面文段的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。(6分)一個好思想，一個好作品，在形成之前，____①____。這種子來自人類生活的土地，如同柳絮一樣在人類精神的天空飄蕩。倘若它落到了你的心中，你的心又恰巧是一片肥土，____②____，最后有希望發(fā)育成一棵好的植物。精神的創(chuàng)造當然是離不開外部的環(huán)境的，____③____。滿天柳絮，陽光明媚，水分充足，可是倘若你的心是一片瘠土，你的心中仍然不會綠柳成蔭。一顆種子只有落在適宜的土壤上，才能真正作為一顆種子存在。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

15．(2017·東北三省三校一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)任何人活在世上，____①____。認真說來，人的物質活動、認知活動和社會活動僅是人與周圍世界的關系，____②____。唯有人的信仰生活是指向整體世界的。____③____，未必是對某一種宗教的皈依，或對某一位神靈的信奉。一個人不甘心被世俗生活的浪潮推著走，而總是想為自己的生命確定一個具有恒久價值的目標，他便是一個有信仰生活的人。

①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

16．(2017·合肥一模)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)臺風具有很強大的破壞力，是自然災害的一種，但____①____。臺風送來了淡水資源，大大緩解了全球水荒。一次直徑不算太大的臺風，登陸時可帶來30億噸降水。另外，____②____，赤道地區(qū)氣候炎熱，若不是臺風驅散這些熱量，熱帶會更熱，寒帶會更冷，溫帶也會從地球上消失。一句話，____③____。①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________

第三篇：補寫句子教案

“補寫句子”題型專題復習教案

教學設想：

補寫題對應的考點是語言表達的簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動；考查了學生概括語句、壓縮語段、語言，對語段內在邏輯關系的把握等方面的綜合能力，一題考多點，這一題型自12年出現(xiàn)一直延續(xù)至今，這意味著補寫句子有可能成為高考必考題。補寫句子這一題型，學生做題時往往顧此失彼，答題規(guī)范性不強，失分嚴重，亟待有針對性的系統(tǒng)訓練。

一、【復習目標】

1、了解補寫句子的題型種類和特點。

2、總結本題型的做題規(guī)律。

3、能夠根據要求補寫恰當的句子

二、【復習重難點】

1、了解補寫句子的題型種類和特點。

2、總結本題型的做題規(guī)律。

3、能夠根據要求補寫恰當的句子

三、【復習方法】

講練結合，注重積累。

四、【教學手段】 多媒體輔助教學

五、【課時安排】1課時

六、【復習過程】

導語： 同學們，“補寫”題目自2009年出現(xiàn)在高考語文試卷以來，已成為命題人的法寶。屏幕上為大家展現(xiàn)的是10年到16年高考語文試卷語言應用題題型，也證明了這一趨勢。從最初的“補寫關聯(lián)詞”發(fā)展到如今的“補寫句子”，難度升級之后的題型已經日趨穩(wěn)定。然而，對于考生而言，這類題則像是一個迷陣，同學們感覺難度不大，都能動筆，卻又得不到分。武漢市2016年高三9月調考時，這一題失分嚴重。均分只有1.34分。

今天我們就專題復習補寫句子，希望同學們通過本課的學習，能從中尋找到一些破解之法。

（一）考點分析 ——根據示例，了解考點

過渡：俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”我們要找到破陣之法，首先要分析考題特征，并找出此類題在考綱中對應的考點。

師：

1、對應考點：《考試大綱》對本考點的要求是“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”。

“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”是高考《考試說明》對考生語言表達的基本要求。補寫句子能力層次為E級。

2、考查內容：所選文段貼近現(xiàn)實生活和學生實際，要求“根據上下文補出空缺部分的句子”，并有字數限制。

3、考查形式：以主觀題為主，單獨設題，課標卷分值為5分。師：再進一步分析高考真題，我們會發(fā)現(xiàn)。全國高考Ⅰ卷、Ⅱ卷試題分析：

（1）因為議論文語段或說明性語段邏輯性、順序性較強，有利考查學生的語言邏輯思維。

（2）以社會生活及科技知識為主，社會科學與自然科學均有涉及。

（3）每處一般為10—15字，這實際是從簡明的角度要求，既能充分表達完整意思，又防止漫無邊際。

（二）方法指導——例題引路，掌握答題技巧

過渡： 從剛剛的命題規(guī)律分析，可以看出。補寫句子題看起來簡單，但考察了學生的語言邏輯思維能力、語言的整合和組織能力，因此在實際的答題過程中，我們常常會有這樣的困惑，自己所擬的答案明明讀起很通順，意思上也說得通，卻往往拿不到分。

9月新起點考試試題

在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

糖尿病也被稱為富貴病，但是，從世界糖尿病的發(fā)病情看，例如，東地中海地區(qū)的糖尿病患者比例就比西北歐發(fā)達地區(qū)的糖尿病患者比例高，而東地中海地區(qū)國家除以色列外，都不是富裕國家。在中國全部成年人口中，已有近10%糖尿病患者。這種未富先病的現(xiàn)象，對中國及其他發(fā)展中國家來說，這主要體現(xiàn)在巨額的醫(yī)療費用和因勞動能力下降而造成的難以估量的經濟損失上。？這是一個令人困惑的問題。現(xiàn)有的答案，一是人類演化的基因所致，二是窮人乍富或經濟有起色后生活方式所致，而這兩種原因是交織在一起的。

請大家看以下九月調考的幾個答案（PPT）請你說一說，這些答案存在的問題，失分的原因？

①生一：東部的糖尿病發(fā)病率普遍較高 生二：也并不完全如此

生三：這種說法好像也并不準確

生四：并不是富裕國家的糖尿病患者多

②生一：是對發(fā)展不利的現(xiàn)象 生二：是非常普遍的

生三：就是一種極大的損失 生四：都是十分嚴峻的考驗

③生一：這是什么原因造成的呢

生二：那么為什么會出現(xiàn)未富先病現(xiàn)象呢 生三：為什么糖尿病發(fā)病情況會這樣呢 生四：糖尿病究竟是由什么導致的

分析：①生

二、生三補寫的“如此”“這種說法”是指橫線前面的“糖尿病也被稱為富貴病”。實際上此空補寫的內容，更多的要從后文中找依據。“例如”就是對所填句子的舉例說明，考生更應依據橫線后面的內容，來補寫這句話。補寫句子不僅要瞻前，還要顧后。

生四補寫的句子重心落在“富貴國家”不對，生三補寫中的“東部”表意不準確。縱觀全段，文本既不是泛泛糖尿病的醫(yī)學常識，也不是某地區(qū)的糖尿病發(fā)病率。考生需要完整解讀全段文意，準確理解本段中心。本段闡釋的其實是“發(fā)展中國家糖尿病發(fā)病率高”這一問題。而文中提到的“東地中海地區(qū)”和“中國”都是舉例說明。所以第一空補寫中應準確的使用“發(fā)展中國家”一詞，完整表達為“發(fā)展中國家的發(fā)病率高于發(fā)達國家”。

②“對??來說”句式，對應“是”。由下文 “這主要體現(xiàn)在”，可見前面是結論，后面是解說，是總分關系。由“巨額的醫(yī)療費用”和“難以估量的經濟損失”可知危害程度嚴重，所以應補寫“無疑是一場巨大的災難”。生二補寫的內容完全不對，生二沒有真正理解上下句的確切含義，囫圇吞棗，大而化之。生

一、生四用“現(xiàn)象”“考驗”一詞無法對應上后一句所解釋的“損失”，而且生一表意程度太輕。生三補寫的“損失”一詞與下文重復，這樣點點滴滴的不準確或語病，都導致不能得分。

③此空處有“？”號，之后就是作者的自問自答且答案有兩點。生二補寫的設問是“為什么會出現(xiàn)未富先病現(xiàn)象呢”，生二補寫的設問句只對應了答案二，不能涵蓋下文的兩點答案，所以錯誤。生一補寫的“這是什么原因造成的呢”，過于寬泛，對象及表意都不準確、鮮明，并且“這”指什么，根據上下文，生一的“這”指的將是前句“巨大的損失”，那么“這”就是一個嚴重的指代錯誤。同樣生三補寫的“這樣”也是表意不明且指代錯誤，生四又是泛泛使用“糖尿病”一詞，而不是準確寫出“為何發(fā)展中國家成為糖尿病的重災區(qū)”。

師：同學們做完之后，再讀一讀，看一看，是否文從字順，語義貫通。師：我們分析了同學們失分的原因，那么，現(xiàn)在我們能否總結出補寫句子題的答題方法呢？

1、審清題干，明確要求及限制。

2、整體感知，把握語段的話題、對象或中心、觀點。

3、分清層次及結構，確定補寫句子的類型。

4、重點勾畫，找到提示信息：暗示性詞句（關聯(lián)詞、代詞等），標點符號（特別是冒號、分號、問號）。

5、遣詞造句：根據找到的提示信息，揣摩上下文遣詞造句的規(guī)律寫出句子。6.檢驗：文從字順，語義貫通，邏輯嚴密，不超字數。

三、實戰(zhàn)演練，提升能力。

陸游詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。明確了解題方法，我們還需要在實踐中進行演練。下面請大家按照剛才歸納的方法，以四人小組為單位，合作完成訓練題。

1、請XX同學為我們展示你們小組的討論成果。

2、請XX同學到黑板前講解你們小組的解題思路。

（2016全國卷Ⅰ）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（5分）

花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內的細胞液中，能夠決定花的紅色，藍色，紫色等顏色的差別，這是因為花青素，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是 ,比如一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍色，究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內PH值發(fā)生了變化，從而形成花的顏色的變化。

【參考】① 在不同環(huán)境中會形成不同顏色 ② 在些花的顏色可以一日數變 ③花青素也就隨之發(fā)生變化

【分析】解題時，要縱觀整個語段，把握所給文字的核心話題，依據相關提示，進行準確補寫，使整段文字語意連貫。本段文字說的是花青素對花的顏色的影響。第①空是一個總結句；看清冒號后面的內容，由“酸性溶液”“堿性溶液”“中性環(huán)境”“在酸中現(xiàn)紅，在堿中變藍”應填“在不同的環(huán)境中表現(xiàn)出不同顏色”之類的句子。第②空是一個遞進句，是對“更令人驚奇的”的一種現(xiàn)象描述；后面說“比如??”，可見是舉例說明橫線上的內容；從“比如牽牛花”句，所填的句子的主語是“有些花”，再結合“清晨”“之后”“最后”可知，應填“有些花的顏色隨時間而變”之類的句子。第③空是一個承接句（承接“花瓣表皮細胞的液泡內PH值發(fā)生了變化”的后續(xù)變化），分析變化的原因。前面已經有半句，結合整個句子，PH值導致花青素發(fā)生變化，所以應填“花青素也會隨之而變”之類的句子。

（2015年新課標卷Ⅱ）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑，③，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。

【參考】①閱讀有記憶型和批判型之分；②簡單的、機械的知識記憶；③通過質疑找出問題的根源

【分析】解答本題，需要注意文段的語意發(fā)展推演關系。該文段細分起來有三個意思，首先總說讀書的目的不是僅僅為了記住書中的內容，然后分析閱讀中的記憶型與批判型的不同特點，再進一步將批判型閱讀在當下的可貴性進行延伸強調。

先看空缺①，①的前面是“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的”，這一句無法作為第一個空缺的依據，所以要看后面的文字，后面的“記憶型閱讀是??”和“批判型閱讀是”的信息決定了第一空缺只能是對閱讀進行分類這樣的表達，所以可補寫為“閱讀有記憶型和批判型之分”或“閱讀可分為記憶型和批判型”。

再來看空缺②，②緊接在“它不追求”后面，接下來又有“而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想”，根據這樣的信息，可以確定第二空缺應該是記憶型閱讀的不值得提倡的表現(xiàn)特點，而這種特點可以從前面歸納出來。根據“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎”和“它容易導致盲從書本知識”可以得出記憶型閱讀應該是一種簡單的、機械的閱讀，所以“簡單的、機械的知識記憶”這樣的補寫才是比較準確的。

最后看空缺③，它不但與前面“能通過閱讀提出有價值的質疑”有關，也與后面“通過分析根源找到解決問題的途徑和方法”意思有關，此處是一種頂真格式，所以補寫“通過質疑找出問題的根源”前面接上“質疑”，后面生出“根源”，是比較準確的。

四、總結

補寫句子涉及語法、修辭、邏輯等諸多方面，考察考生對信息的篩選、整合和根據已有信息進行合理推斷的能力。

做這類試題，要能聯(lián)系所提供的語言材料的上下文，以所提供的語言材料的對象、場合、目的等作為切入點，運用發(fā)散思維進行合理的補寫，最終達到內容準確，表達流暢的目的。然而方法只是工具，關鍵是平時的多練多悟，養(yǎng)成良好的閱讀習慣和答題習慣，從而提高我們的解題能力。

五、作業(yè)

（2015年新課標卷Ⅰ）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（5分）（2015年全國Ⅰ卷）

電子商務存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網進行網上購物、網上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，①

。對于工作忙碌的上班族而言，②，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21 世紀，③，完成購物，已經成為許多消費者的習慣。

第四篇：作文指導課教案

寫景的方法與技巧指導課教案

學習目標：

1.在聽說讀寫中培養(yǎng)學生的寫作能力

2.教學難點：培養(yǎng)學生的寫景能力

教學重點：歸納寫景的技巧與方法

教學過程：

一、導入：

創(chuàng)設情境引入：同學們，有位詩人說過 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其實，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的技巧與方法。[板書]：寫景的技巧與方法

二、合作探究

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數不勝數的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構成了這個豐富的大千世界。我們生活在這個世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？

1、立足于觀察

觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

3、要層次分明

層次就是文章的內容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。

（1）空間方位順序。上下、左右、前后、遠近等等。

(2)時間順序。可按季節(jié)時令和一日的時間變化(春夏秋冬、早午晚)。

(3)地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

(4)要動靜結合

所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

4、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

5、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。抓特點，抓具有代表性的景物弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等）自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？

分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？[板書]：清楚

過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？

[板書]： 顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……

討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？

[板書]： 形象 具體 生動

過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫校園生活的。

三、品味鑒賞（讀范文、受啟示、解疑團）

1、讀范文《校園生活，一生中最美好的記憶》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語句。

校園生活，一生中最美好的記憶

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵課俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意。陽光鋪在寫有校名的銅牌上，又把柔和的光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒.朝氣

蓬勃地邁進校園。在去教室的路上，我們每天都能看見滾亮的噴泉與水池，挺拔的槐樹與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴。友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.走進灑滿晨光的教室.安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣.開始一天的學習生活。

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語，我們努力著!我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的10分鐘。我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與智慧。有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺;有的聚集在長廊上，談笑風生;有的坐在操場上沐浴著陽光，享受這最美好的金色年華。

我們融人在集體之中.每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的“家”能夠出類拔萃。因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心。我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢— 有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現(xiàn)。

我們在學習中成長著。

我們在成長中學習著。

2、討論范文：你認為哪處寫得好？為什么好？

3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？（板書比喻、擬人、夸張……）

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉變

5、小結：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來？（生交流討論，師明確）：[板書]：多觀察 多積累

四、牛刀小試（欣賞孔雀河風光，感受美）

過渡：我們的庫爾勒的孔雀河也很美麗，如果有游人來參觀，你會怎樣介紹呢？同學們請思考一下。

1、欣賞孔雀河美景（播放孔雀河風景畫面），讓學生說一說。

2、自由描繪孔雀河美景，注意景物描寫的順序。

要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。

3、范讀、點評。

五、總結：

1、談收獲。

2、最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

[總板書]：

寫景的技巧與方法

1、立足于觀察（多觀察、有順序）

2、抓住特征（顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……）

3、要層次分明（移步換景）

4、要抒發(fā)感情（比喻 擬人 夸張 ……）

5、要文辭優(yōu)美（形象 具體 生動）

六、布置作文

寫一篇關于美景的文章

要求：結構清晰，字跡工整；

能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點；

500字

第五篇：作文指導課教案

作文指導課教案

用心擬好作文的標題

教學目標

1.讓學生明白什么樣的標題才是好的以及標題的作用

2.引導學生掌握擬題的一些技巧和方法，并能進行靈活的運用 教學重點

了解和學習擬題的基本方法，引導學生進行訓練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧 教學難點

體會方法，并在一定程度上靈活運用

教學過程

一、導入：

同學們，在批改作文的過程當中，我發(fā)現(xiàn)你們對標題的擬定太過于隨意，不重視標題的作用，擬題不具體。其實，作文標題如同人的眼睛一樣，它代表和透露著文章思想靈魂的信息，是作者心靈最真實的反映。俗話說“題好一半文”，為作文擬定一個新穎別致的標題，不僅能給文章增色，而且更能吸引閱卷老師的目光，令他產生耳目一新的感覺，從而直接影響著文章的得分。怎樣才能擬出這樣一個引人注目的標題呢？這堂課專門跟大家研究一下這個問題。

二、擬題方法簡介：

1.巧用修辭法

2.故設懸念法

3.移用詩詞法

4.錯位思考法

5.以小見大法

三、擬題方法分析 1.巧用修辭法。

這是一種比較常見的擬題法，因為比喻、擬人、借代、對偶、引用等辭格的恰當運用，能生動鮮明地把意思表達出來，增強文章標題的說服力和感染力，如《我是一只無家可歸的貓》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《愛如潮水》、《千年等一回》、《近水樓臺先得月》、《草原在哭泣》、《坐著讀書，站著做人》、《鮮花與荊刺》、《羅布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中國人失掉自信力了嗎》等等，這些命題或比喻、或擬人、或引用、或對偶、或對比、或反問，或生動形象，或含蓄深沉，或文采飛揚，給人的感覺是，運用了修辭的標題，就像一盤盤美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過目難忘。（教師任選以上兩題進行點撥）

練習：請大家以“誠信”或“環(huán)保”為話題，運用此法試擬一組標題

2.故設懸念法。

所謂懸念，就是創(chuàng)作戲劇、電影或其他文藝作品時，對故事發(fā)展或人物命運故意留下疑問，以吸引觀眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法。用這種方法擬題，簡單易學。比如《女生傳來的紙條》這個題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢？紙條上都寫了些什么？結局又會怎樣？讀者一看這題目便有了這么多的疑問，自然會產生往下讀的強烈念頭。再如《100分，和恨你》、《太陽從西邊升起》、《午夜之后》、《做“賊”心不虛》、《生命還會繼續(xù)嗎》等標題也具有較大的思維空間，讓人產生欲睹為快、非看不可的愿望。

練習：下面請大家以“成功”或“考試”或為話題，試擬一組文題

3.移用詩詞法。古典詩詞大多是經典性的語言，它本身就有著豐富的象征意義和文化底蘊，用它們來作標題，一方面可以擺脫擬題俗套的弊病，另一方面可以顯示出作者渾厚的文學修養(yǎng)，因此，它是古今文人常用的一種擬題方法。小說《在水一方》看過嗎？作家瓊瑤為小說命名用的就是《詩經 蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的詩句，又如魯光在報告文學《中國姑娘》中有一段教練袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，題目是《道是無情還有情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中的詩句“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”。

下面請大家根據情景引用詩詞法進行擬題訓練：

①.恩施州近年來掀起了社會主義新農村建設的熱潮，你的家鄉(xiāng)在此次活動中表現(xiàn)出色，受到了市委市政府的表彰，若要你就此擬寫一份新聞報道，你會采用什么樣的標題？《一枝紅杏出墻來》……

②.赴美窮留學生路生為生計替人洗碗、洗廁所……受盡洋人的白眼和譏笑，每當他漫步紐約街頭，遙望天邊的明月，想起年邁蒼老的父母，就會情不自禁地流下傷心的眼淚，若要你把此情景描述出來，抒寫游子的思鄉(xiāng)之情，你會定一個什么樣的標題呢？《月是故鄉(xiāng)明》……還有嗎？

4.錯位思考法。

擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，縱向或逆向思考，擬出新奇陌生的文題。如《真想做個差生》、《停電真好》、《沒有翅膀的飛翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，這些標題新視角、新思路、新體驗，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。（教師任選兩題點撥）

練習：請大家以“自由”或“補課”為話題進行擬題訓練。

5.以小見大法。話題作文范圍廣，限制性較少，同學往往無從下手，很難寫出切實具體的文章，這時我們如果能夠有意識地縮小寫作的范圍，使話題由大變小，由虛變實的話，那么我們就能具體地從一個細小的角度著手，選材內容更加集中睡明確。比如以“愛心”為話題可以擬題為《你是我的新娘》、《媽媽不愛我》、《這個冬天不太冷》、《血濃于水》等標題。

以《你是我的新娘》為題怎么能寫跟愛心有關的內容呢？ 老師是這樣設想的：

一個處于青春花季的女老師小梅患上了晚期骯癌，只剩下一個月的生命，其男友整天守在病床旁，痛不欲生，為了讓女友幸福快樂地走完有限的生命歷程，他不顧父母極力的反對，決定和小梅結婚，走向紅地毯的新娘小梅老師開心地笑了。再如《媽媽不愛我》，可選取非典期間，身為市衛(wèi)生院護士長的媽媽由于工作繁忙，整天忙著照顧病人不回家，對我的學習生活不聞不問，令我產生媽媽不愛我的想法，但最終理解了媽媽的行為，從女兒“我”的這個角度寫出了媽媽無私的奉獻精神，從而表現(xiàn)出“愛心”的話題。

練習：請大家以“青春”或“寬容”為話題用此法擬寫一組作文題。

四、課堂小結：

同學們，以上我們探討了為作文擬題的五種方法，當然為作文擬題遠不止這些方法，而且方法也不是孤立的運用，而是要密切的聯(lián)系所選材料，希望這堂課對大家有幫助，希望我們同學在以后的寫作訓練中能擬寫出稱心如意的文題！