第一篇：信息網絡條件下黨員教育工作研究

信息網絡條件下黨員教育工作研究

內容摘要：抓好黨員教育培訓是落實科學發展觀的要求，是建設發展型黨組織的客觀需要。信息網絡條件下的黨員教育培訓工作，必須結合黨員實際情況，以提高黨員的政治思想素質和致富能力為重點，著力打造一支政治理論水平高、致富能力強的黨員隊伍。

關鍵詞：信息網絡 黨員教育 工作研究

黨員是構成黨的肌體的細胞，黨員的質量關系到黨的生命。進入新世紀新階段，隨著互聯網的不斷發展，黨員所接觸的各種觀念也在日益增多，黨員的思想也受到了極大的震撼。我們黨所處的國內外環境、所肩負的歷史任務和黨員隊伍的現實狀況都發生了深刻的變化。黨員思想政治素質提高、黨員工作能力增強和黨員先鋒模范作用發揮成為了重要的課題，這對進一步加強黨員教育培訓提出了新的要求。

一、黔西縣黨員基本情況

2010年，黔西縣有887個黨組織，其中有26個鄉鎮黨委、1個機關工委、1個公安局黨委，有17個機關（事業單位）黨委、9個黨總支，833個黨支部。機關工委管理204個黨組織（其中，有16個機關黨委、1個事業單位黨委，有5個黨總支，機關黨支部90個，學校黨支部13個，企業黨支部27個，事業黨支部40個，退休黨支部12個）。公安局黨委管理41個黨組織（其中機關黨支部40個，退休黨支部1個）。26個鄉鎮黨委管理614個黨組織（其中，黨總支4個，鄉鎮機關黨支部26個，學校黨支部137個，社區、居委會黨支部21個，企業黨支部24個，事業黨支部40個，退休黨支部2個，村黨支部360個）。全縣有黨員20613名，有農村黨員12128名，年內發展黨員477名，有預備黨員521名。有女黨員3645名，占17.68%；少數民族黨員4373名，占21.21%。35歲以下黨員4078名，占19.78%；36歲-45歲黨員4270名，占20.72%；46歲-54歲黨員3777名，占18.32%；55歲-59歲黨員2268名，占11.00%；60歲以上黨員6220名，占30.18%。本科以上文化程度黨員1518名，占7.36%；大專文化程度黨員3565名，占24.66%；中專文化程度黨員1618名，占7.85%；高中文化程度黨員1726名，占8.37%；初中及以下文化程度黨員12186名，占59.12%。近年來，黔西縣針對新形勢、新任務對黨員教育工作提出的新要求，在抓好三會一課、黨校培訓、遠程教育站點培訓等的基礎上，結合全縣實際，積極探索信息網絡化黨員教育培訓機制，通過建立黨建網站、手機短信平臺、遠程教育站點、IPTV局域網(IPTV是利用寬帶有線電視網的基礎設施，以家用電視機作為主要終端電器，通過互聯網絡協議來提供包括電視節目在內的多種數字媒體服務)、黨建QQ群、12371黨員服務熱線、黨建遠程教育綜合服務站、LED觸摸屏（顯示屏）等信息網絡化載體，有效加強了黨員的教育培訓，取得了明顯成效。

二、黔西縣黨員教育主要做法

抓好黨員教育培訓是落實科學發展觀的要求，是建設發展型黨組織的客觀需要。信息網絡條件下的黨員教育培訓工作，必須結合黨員實際情況，以提高黨員的政治思想素質和致富能力為重點，著力打造一支政治理論水平高、致富能力強的黨員隊伍。

一是組建機構，為黨員教育培訓工作提供組織保障。組織部門作為黨的重要職能部門，承擔著黨委管干部、管黨員、管組織、管人才的重要職責。黔西縣按照?統一領導、集中管理、分級負責、分類培訓?原則，成立由組織部門牽頭，宣傳、紀檢、黨校、農業、司法等部門組成黨員教育培訓工作領導機構和工作班子，下設辦公室在遠教中心，具體領導和協調黨員教育培訓工作，明確黨政一把手為第一責任人，對黨員教育培訓培訓工作負總責，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，有關部門協調配合、責任明確的黨員教育培訓工作領導體系，在黨員教育培訓工作領導小組的領導下，把黨員教育培訓作為一項事關農村全面建設小康大局的戰略性、基礎性工作來認識，牢固樹立教育培訓是基礎性建設的觀念。

二是建章立制，確保黨員教育培訓工作規范化進行。建立黨員教育培訓制度，對于確保黨員教育培訓工作規范化進行，不斷提高黨員的政治業務和文化知識水平，加強黨員隊伍建設具有重要意義。黔西縣建立和健全各級黨委（黨組）中心組學習制度，確保黨員領導干部學習的經常化、制度化、規范化，發揮領導干部的學習表率作用；建立和完善黨員教育培訓的領導責任制；堅持黨課教育制度、黨員輪訓制度、黨內?創先爭優?制度、黨支部學習制度、黨內談心制度、?三會一課?制度、黨員電教化教育制度、專題培訓制度、專業技術培訓制度、學習交流制度等，確保黨員教育培訓學習扎實有序開展。

三是拓寬渠道，增強培訓的實效性與針對性。黔西縣實施遠程教育工程以來，累計投入站點建設經費1000多萬元，在縣委黨校建成農村黨員干部現代遠程教育C級站點一個，鄉鎮機關站點26個，村黨員活動室站點185個，社區站點10個，學校站點329個，中心播放戶14400戶。借助遠程教育資源，加大對黨員的教育培訓力度，每月要求各站點至少組織黨員培訓2次以上，截止目前，借助遠程教育站點培訓黨員10余萬人次。同時，建成了黔西黨建網，開設12371黨員服務熱線、部長信箱等欄目，強化黨員互動學習。在此基礎上，借助《喀斯特地區災后農村信息化技術開發與示范》項目建成1個縣級農村科技信息中心，5個鄉鎮示范服務站，10個村級示范點，為1000農戶開展應用示范，服務50萬人。兩年多以來，該項目累計采集發布農村科技動態信息10.2萬余條，輻射1274家農戶，服務農民129.96萬人次，獲經濟效益10334萬元，規避災害損失266萬元。在城關鎮雙橋村8組通過IPTV系統，為80戶農戶開通局域網，其中黨員8戶，農戶通過家里的電視機即可連接到互聯網，獲取各類農業生產、市場價格和政策法規、醫療衛生的信息，幫助農戶利用現代信息技術更多更快地獲取生產、生活信息，從中捕捉生產致富的機會。

四是創新載體，為黨員教育培訓提供便捷的服務。黔西縣把村黨員活動室的門面進行出租或者綜合運用，建立黨建遠程教育綜合服務站，銷售群眾需要的日常生活用品、免費開通96188服務熱線、為農戶提供遠程教育信息服務等，全縣建成黨建遠程教育綜合服務站227個。黨建遠程教育綜合服務站免費為群眾黨員群眾提供96188新農村服務熱線、遠程教育光盤、黨建書籍等服務，截至目前，黨建遠程教育綜合服務站為黨員提供服務18400多次。同時，為全縣26個鄉鎮、375個村（社區）建成?萬村千鄉?網頁，實現了網頁工程在鄉鎮、村（社區）兩級的全覆蓋，累計上傳各類信息12000余條，極大地拓展了服務黨員的渠道。在此基礎上，把農家書屋、中小學圖書室作為黨員教育資源的補充，豐富黨員教育培訓內容。我縣有農家書屋100多個，每個?農家書屋?均配有與?農?有關的種植養殖、生活保健、法律法規等方面的實用書籍，?農家書屋?圖書、報刊均在1000冊（種）以上，其中素樸鎮古勝村、林泉鎮韋寨村等村的?農家書屋?還配有閱覽室和電腦設備，?農家書屋?成為宣傳農村政策法規，提供市場信息，傳播農業科技知識和開展三個文明建設的主陣地，深受廣大黨員群眾的歡迎。據不完全統計，截至到目前，全縣?農家書屋?為黨員借閱書籍上萬次。

五是加大投入，確保黨員教育培訓工作正常運行。黔西縣在把黨員教育培訓經費納入財政預算的基礎上，加大經濟投入，采購黨員教育培訓需要的辦公用品，開發制作黨員教育培訓工作需要的課件。黔西縣在投入了6萬多元資金，購買課件開發所需的攝像機、采訪話筒、三角架、照相機以及非線性編輯硬軟件等設備,購買了一拖七DVD刻錄機、一拖七VCD刻錄機的基礎上，去年擠出資金10多萬元，添臵了專業攝像機、照相機等設備，為開發出高質量的黨員教育培訓課件打下了堅實的基礎。截止目前，先后開發制作了《現代化養豬》（方言配音）、《高海拔地區沼肥綜合利用技術》、《苗族剌繡》、《大蔥的栽培管理技術》、《黃花的栽培管理和加工技術》等20多個鄉土課件，并刻錄發放到各遠程教育站點，供黨員群眾學習。去年，我縣上報的課件《草根劇組里的草根導演》，在由省遠程辦會同省電視藝術家協會、貴州電視臺組織開展的?實施農村小康電視節目工程?暨?遠程教育‘百千萬’工程?電視專題片拍攝、展播、評獎活動中獲得優秀獎。

三、信息網絡條件下黨員教育存在的問題

由于受黨員文化程度、居住環境、從事職業等各方面因素的影響，長期以來，黨員教育培訓工作在不同的單位、行業呈現不同的現狀。

一是重視力度不夠。部分基層黨組織和黨員領導干部對加強黨員教育的重要性和緊迫性認識不足，存在著重經濟、輕黨建的傾向，對黨員教育培訓工作領導不力，不重視開展教育活動，督促檢查流于形式。在內容安排的總體上還存在統籌兼顧不夠的缺點，缺乏系統性和科學性。培訓內容大都脫離實際，虛無空洞，不能緊跟時代的步伐，既不考慮黨員個人的現實需要，也不考慮黨員居住的具體實際情況。

二是目標要求不具體。目前，對黨員教育的目標要求比較籠統，缺乏量化操作指標，不少農村基層黨組織只把黨員教育當做軟任務，認為考核難以衡量，因而時緊時松，抓而不實，敷衍了事，走過場。

三是協調機制不健全。黨的組織、宣傳、紀檢等部門在黨員教育上都有責任，但各有側重。從實際操作來看，這些部門協調配合不夠，缺乏統一安排，從部門角度出發抓黨員教育的多，不可避免產生內容上的重復、時間上的沖突等各種矛盾。

四是師資力量嚴重不足。由于黨員分布面廣且人數多，很難將黨員集中起來學習。借助?三會一課?進行培訓時，也沒有專業的教師進行輔導，培訓師資力量缺乏，骨干教師后備儲備不足，教學資源單一，教學知識陳舊，教育質量不高。

五是培訓經費嚴重不足。雖然各級黨委每年都預算了黨員教育培訓經費，但往往不能滿足正常黨員培訓工作的開展。目前，多數基層黨組織黨員教育培訓經費往往沒有足額支付到位，直接或間接地影響黨員教育培訓的開展。

六是黨員參訓熱情不高。不少基層黨組織負責人認為，培訓方式就是?以會代訓?，通過開會的形式，主要學習上級文件和黨章，傳達上級要求，僅此而已。其它時候黨員就只有自己在工作、生產生活中接受一些知識罷了。加上黨員流動性大，外出務工年輕人多，在家的黨員多是文化素質偏低、年齡偏大、致富能力偏弱的，科技意識和市場經濟意識不強，難于接受和掌握農村實用新知識、新技術，尤其缺乏科技致富的本領。

四、信息網絡化對黨員教育工作帶來的影響

隨著市場經濟的不斷發展和網絡技術的廣泛應用，給黨員的教育工作帶來了新的機遇。

一是信息網絡化使黨員學習教育更具時代性。進行形勢教育是提高科學判斷形勢能力的重要途徑。夯實發展型基層基礎，必須根據新世紀新階段面臨的新情況新問題，著重對黨員進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育；進行我國改革開放和社會主義現代化建設的形勢、任務和發展成就教育；進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；進行當前國際形勢與國際關系的狀況、發展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場教育；進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育，既著眼于振奮精神、堅定信心，又要增強黨員的執政意識、憂患意識。

二是信息網絡化使黨員學習教育更具有針對性。發揮網絡信息含量大的優勢，時刻瞄準當前基層組織建設中存在的突出問題，把黨員干部關注的熱點、難點問題作為信息發布的切入點，通過發布針對性強、感染力強、時代感強的信息，突破傳統的?我講你聽、我打你通?的單向灌輸模式，積極運用平等對話、雙向互動、參觀見學、群眾性大討論等形式，充分調動廣大黨員參與學習教育的熱情，不斷增強黨員學習教育的吸引力和感染力，進一步增強針對性和現實性。

三是信息化使黨員學習教育更具主動性。現代信息網絡資源相當豐富，為黨員工作學習生活提供了廣闊的平臺，廣大黨員能從網絡資源中尋找到鮮活的教育案例、黨群的共同語言、先進的管理模式，保證了學習教育活動貼近時代、貼近黨員、貼近生活，增強了黨員學習教育的主動性。同時，學習教育的方式又不受時間、空間和場合的限制，可實現?黨員流動到哪里，信息資源和黨員教育管理就可以覆蓋到哪里?，激發了黨員獲取知識的興趣，促使黨員主動參與學習。

四是信息網絡化為增進黨員之間的學習與交流搭建了新平臺。傳統的教育方式受時空局限無法保證所有黨員參加教育活動，而信息網絡化使得黨員教育不再受時間、地點、人數等客觀因素的束縛，黨員群眾可以通過網絡平臺隨時獲取自己所需的資源，進行?點菜式?學習，選擇的自由度大大提高，黨員教育內容的豐富性、拓展性、多樣性也得到增強，人人學習、時時學習的理想由此成為可能。通過電子郵件、網上論壇、在線交流等社交媒介，廣大黨員可以大膽闡述個人觀點，表露真實想法，達到思想的碰撞與交匯，拉近黨員與黨員之間、黨員與黨組織之間的距離，從而推動黨內民主。

五、信息網絡條件下加強和改進黨員教育工作的對策建議 固本需要強基,黨員教育與培訓工作的好壞,決定著黨員能力素質的高低,也影響著黨員隊伍建設和基層黨組織建設的優劣,進而對能否順利推進黨的建設新的偉大工程產生重大影響。加強黨員教育培訓工作的新方法,創新黨員教育培訓工作的新機制,探索黨員教育培訓工作的新途徑,已成為當前黨建工作的重中之重。

一是建立和完善黨員教育培訓的責任體系。要把黨員教育培訓工作提高到新的水平，各級黨組織必須加強領導，統一協調，整合資源，形成整體合力。目前，對農村黨員的教育培訓分散于組織、宣傳、農業、黨校等部門，多頭管理，多頭組織，重復教育，工作上形不成合力，影響了教育的整體效果。針對這一現象，要重點抓好農村黨員教育培訓的責任體系建設，形成一個由縣委統一領導，組織部牽頭抓總，相關部門協調配合，鄉鎮具體抓落實的培訓工作責任體系。縣委組織部應具體負責組織和協調全縣的黨員培訓工作，負責制定培訓的教學大綱，每月定期編發相應的教學資料。要進一步明確宣傳、涉農等部門對黨員的培訓職責和培訓任務。鄉鎮黨委要把這項工作擺上重要議事日程，制定好本鄉鎮農村黨員培訓的長遠規劃和年度計劃，做到組織領導、經費投入、陣地建設、考核評價?四到位?。村級組織要把農村黨員的教育培訓作為村黨支部一項重要工作和?重頭戲?，完善相關制度，健全各項措施。

二是建立和健全黨員教育培訓經費保障機制。各級黨委要將基層黨建工作經費、村級組織工作經費和黨員教育培訓經費列入財政預算。積極協調企事業單位主管部門、?兩新?組織企業主將黨建工作經費列入專項預算，幫助解決活動場所不落實和工作經費不足問題，確保黨建工作正常開展。通過財政撥一點、黨費拿一點、其它渠道籌一點的辦法，建立黨員教育培訓基金，切實解決黨員培訓資金不足的問題。每年從基金中拿一部分，用于黨員的外出考察學習、設備購臵、基地建設、教材購買、師資聘請和表彰獎勵等，真正把黨員教育培訓工作提高到一個新水平。同時，要把黨員教育培訓情況與基層干部的提拔使用、評優評先掛鉤，與工作目標責任制掛鉤。

三是豐富與深化農村黨員教育培訓的內容。興趣是最好的老師，課程設臵符合參加培訓對象的需求，才能激發學習的主動性，激發他們的求知欲。由于黨員學歷、年齡結構參差不齊，加上個人的愛好、興趣的不同，也就形成對知識的需求存在個體差異性。當前，我們必須針對經濟社會發展的實際和黨員的需要，在組織黨員進行培訓的過程中，要本著?實際、實用、實效?的原則，遵循把握區別不同崗位、教以不同內容，針對不同對象、選擇不同方式，根據不同需要、確定不同重點的培訓方向，有針對性的設臵培訓課程，使培訓內容符合黨員的需求。組織既有專業理論知識、又有實踐經驗的科技工作者和?土專家?、?田秀才?、致富大戶等作為輔導老師，開發制作一批通俗易懂、形象生動、針對性強的教學課件和?鄉土教材?，豐富培訓內容，逐步建立起科學合理的黨員教育培訓的教材體系，增強培訓的針對性，為黨員教育培訓提供有效的服務。要堅持把政治理論學習與技術培訓、文化教育相結合，既要幫助黨員打下扎實的政治理論功底，又要選擇那些與當前工作密切相關的內容重點學習，提高他們用理論解決實際問題的能力。同時，要重視文化教育，全面提高黨員的文化知識水平。

四是拓展黨員教育培訓師資隊伍建設。按照素質較高、數量適當、結構合理和專兼職結合的原則組建黨員培訓師資隊伍，形成由專職黨務工作者、專家學者、先進模范人物和領導干部等組成的黨員教育師資隊伍。加強對黨員教育隊伍的培訓和管理，幫助他們不斷提高思想政治素質和業務素質。在培訓教師的選擇過程中，一定要選擇學歷高、知識面廣，經常外出考察的教師進行教學，讓黨員接受全新的知識。培訓教師一定要具有?中南海的思想、老百姓的心態、新聞界的眼睛?的綜合素質，用敏銳的眼光捕捉社會現象，洞察事物發展的本質，用淺顯的語言向參加學習的黨員傳授黨中央最新的決策部署。同時，要把農村的專業大戶、農技協會骨干會員、鄉土科技人才、黨員致富示范中心戶、致富能人聘為示范輔導員，發揮他們在黨員教育培訓中的重要作用，實現師資資源的共享。

五是積極探索黨員教育培訓的新形式。實踐證明，科學、靈活、多樣的教育培訓形式，能有效增強教育培訓效果。黨員教育培訓，屬于成人業余教育培訓。由于受人際交往、社會事務等各種因素的影響，很難靜下心來參加學習培訓，很多時候往往是身在教室心在外。因此，組織黨員參加學習培訓的組織方式一定要靈活多樣，采取形勢報告、專題講座、實地考察、交流發言、案例剖析等方式，讓參訓人員在看中學，在討論中學。按照分片負責、就近培訓的原則，建立黨員短期培訓實踐基地，著力把實踐基地建設成為?觀摩、實踐、休閑?三位一體的基地。同時，探索建立異地培訓黨員的機制，在同一個地方循環培訓黨員，由于熟悉環境、熟悉培訓教師，深知培訓教師的培訓水平，這樣會導致部分黨員產生厭學情緒；同樣，在距離黨員居住較近的地方組織培訓，由于成人事務繁雜，往往會導致黨員以處理私事、公事為由進行請假導致缺課，造成學習不連貫；如果經常在較遠的地方組織學習，如果黨員家中有重大事情發生，不能及時處理，思想就會產生負擔，產生厭學情緒。因此培訓場地要遠近相結合，既要滿足黨員好奇心，又要方便黨員。這樣，黨員才會靜心學習。

六是建立科學、合理的黨員教育培訓運行機制。目前，對黨員的教育培訓，監督考核落實力度不夠的問題依然存在。在一些地方，一年中學什么、怎么學、學多少沒有明確規定，造成學習的隨意性很大。這主要是由于教育培訓工作始終作為一個軟指標，缺乏硬性的考核標準造成的。在今后的工作中：要建立黨員年度教育培訓檔案，由組織部門牽頭抓總，根據中央精神和當地實際，制定教育培訓大綱和年度教育培訓計劃。根據教育培訓大綱和年度計劃，每年進行一次政治理論考試，采取統一命題、統一組織、統一閱卷的方式，聯合鄉鎮黨委共同進行，考試成績記入黨員考核證。同時，對黨員參加學習的時間、次數、學習內容以及達到的效果逐一登記，全面掌握黨員學習情況；建立檢查督導制度，把黨員教育情況列入全方位目標考核體系，由組織部聯合宣傳、黨校、農業等部門，每半年或年終定期檢查督導鄉鎮的黨員教育培訓情況。對每年各鄉鎮農村黨員的參學、參訓情況，要進行歸檔管理、跟蹤管理，年終總評，確保各項教育培訓任務真正落到實處。

第二篇：信息網絡條件下企業開展黨員教育工作調研

信息網絡條件下國有企業黨員教育

工作課題調研報告

在當前信息網絡技術快速發展的現況下，黨員教育工作如何貼近工作、貼近黨員實際，使之更好更有效傳達貫徹落實黨的基本路線、方針、政策，有效加強黨員教育管理，提高黨員素質和加強基層黨組織先進性建設，是基層黨組織面臨的一項新課題。根據省委組織部《關于做好信息網絡條件下黨員教育工作研究重點課題調研工作的函》（x組函?2011?30號）要求，國資委黨委領導高度重視，及時作出安排部署，組織專門工作組采取資料分析、問卷調查、隨機抽查、訪談座談和集體研討等形式，對系統各國有企業開展重點課題調研，從9月19日起至10月11日止，歷時20天，順利完成了全部課題調研任務。現將情況報告如下。

一、基本情況

國資委轄企業 家，黨委 個，黨支部 個，黨員總人數 人，系統內企業信息網絡基本實現全覆蓋；通過對19家企業開展調查，共建立獨立網站19個，利用網站創建黨建專欄6個，辦公OA系統19個，黨建管理信息系統5個，黨建QQ群8個，部分企業建有ERP管理系統、視頻會議系統、手機黨校、企業內部電視臺等。

從調查問卷來看：%的黨員對信息網絡感興趣。

從系統各企業上報材料及現場走訪企業的情況來看：各企業都針對自身特點開展了形式各異的黨員教育，既有采取傳統教學方式、也有利用信息網絡開展輔助教學。同時，黨員教育的內容也呈現出多樣化，既有黨的路線方針、指導思想等基礎性理論學習，也有專業知識與職能崗位相結合的實踐性學習，更有向先進英模事跡學習的宣傳性教育等內容。在走訪企業中我們發現，中電投XX金元集團、小天化集團、中國南方電網XX電網公司、中國移動XX分公司等國有企業在信息條件下利用信息網絡開展黨員教育做法較好，對黨員教育重視程度較高，先后投入近千萬元資金研發ERP系統、黨建工作網站，視頻會議系統、手機黨校等黨員教育平臺，實現了黨員教育工作的網絡化。這些企業利用ERP（企業資源計劃）發布黨建通知，管理黨員基本信息，提交入黨申請；利用視頻會議系統貫徹傳達會議精神，對基層黨組織活動和支部落實“三會一課”情況進行實時監督。尤其是中電投XX金元集團、中國移動XX分公司在黨建工作中創新五個標準化（支部班子建設標準化、支部陣地建設標準化、支部制度建設標準化、支部工作流程標準化、支部活動組織標準化），以此加強對黨員的管理，增強黨支部的凝聚力和戰斗力。

二、取得的成效

通過對系統各國有企業開展調查，發現相關企業在信息網絡條件下開展黨員教育工作呈現出幾大特點，并取得了一定的成效。

（一）學習方式更加方便靈活。系統內部分國有企業通過利用信息網絡等先進科技平臺開展黨員教育，改變了傳統的以會代課、以會代訓的固定教育模式。黨員通過瀏覽網頁、收聽廣播、觀看電視或視頻等便可輕松獲取最新信息，隨時隨地接受培訓教育，使得黨員教育管理工作變得更加方便快捷、簡單靈活。

（二）教育培訓覆蓋面不斷擴大。由于企業生產經營特點及黨員分布的特殊性，集中起來開展教育較為困難，傳統的教育學習模式難以實現黨員教育培訓的全覆蓋。系統部分企業利用信息網絡開展黨員教育，實現了黨員教育跟著網絡覆蓋走，且不受時間和地域限制，無形地擴大了黨員教育的覆蓋面，切實解決了企業集中起來教育的困難。在走訪赤天化集團期間，該企業充分利用信息網絡資源的功能優勢，采取遠程視頻會議的方式實現企業黨委與60多個黨支部，1000多名黨員“面對面”集中教育，既解決了企業集中黨員開展教育培訓的不便，同時也大大減少了集中開展教育培訓的成本。中國移動XX分公司充分利用自身信息網絡優勢，結合企業黨員分布特點及工作生活實際，從2008年就開始利用“手機黨校”平臺以手機彩信形式向黨員提供教育、培訓及各類信息服務，每月編發5期，現已累計刊發117期，黨員總教育量達21000余人次，黨員教育覆蓋面達100%.（三）教育培訓內容豐富多彩。傳統的教育模式受內容的限制，不能滿足不同層次、不同崗位黨員的需求，企業通過利用網絡、電視、廣播等網絡技術開展黨員教育，黨員可根據自己的實際情況自行選擇學習內容，且內容豐富多彩、通俗易懂，包括文

字、圖片、視頻、動畫等。能滿足不同類型、不能層次黨員的需求，方便黨員理解和接受，改變了傳統以會代課模式的死板、枯燥。

（四）溝通聯系方便快捷。信息網絡平臺為企業黨組織與黨員之間搭建了溝通的橋梁，部分企業通過開設網絡論壇、意見反饋郵箱、QQ群等網絡平臺，切實方便了黨員與黨組織之間的溝通聯系，實現了由黨組織單向教育向黨組織與黨員雙向互動的轉變。黨員可以通過網絡信息平臺向黨組織反饋自己的意見和建議，同時也為黨組織了解黨員思想動態提供了方便，以便及時對黨員加強思想教育，有針對性地開展黨員教育工作。

三、存在的問題及原因

在調查中，通過實地走訪企業，召開企業黨建工作座談會，查閱相關資料，了解到系統內國有企業目前黨員教育管理工作還存在一些新情況、新問題，亟待認真研究解決。

（一）重視程度不高。從調查的幾家企業情況來看，一些企業對利用信息網絡開展黨員教育工作重視程度不夠高，主要表現三個方面。一是思想認識不足。部分企業對利用信息網絡開展黨員教育認識不到位，沒有意識到在信息網絡高速發展的環境下，廣大黨員對信息網絡的依賴程度，思想觀念還比較老套。他們認為企業追求的是利潤、追求的是效益，開不開展黨員教育沒關系，只要有會議記錄，有心得體會，能應付上級檢查就行。二是人員配備不足。一些企業的黨建工作部門設置比較混亂，“一套人馬”多項職能，黨務工作人員配備不足，造成一些工作無人去開展，隨便應付了事。已建有的黨員管理系統、黨建網站因缺少專業技術人才無人管理，相關內容長時間不更新，造成黨員對單位利用信息網絡開展教育存在質疑。三是資金投入不足。利用信息網絡開展黨員教育由于前期基礎設施建設資金投入成本較大，個別企業不愿耗資開展信息平臺建設，影響了信息化條件下黨員教育工作的開展。

（二）教學內容創新不強。一是教學內容不新穎。系統內部分企業對黨員教育工作僅停留在教育本身，教學的內容沒有充分結合本單位黨員實際，沒有認真思考通過加強黨員教育，發揮黨員的先鋒模范作用和黨組織戰斗堡壘作用，黨員教育目的性不強，達不到應有的效果。二是教學內容不全面。一些企業開展黨員教育，不分黨員崗位層次、黨員需求特點，簡簡單單學習上級精神政策，理論性政策性的東西一大堆，沒有根據上級精神結合單位實際針對性地開展黨員教育工作。學習的平臺上先進模范事跡材料、圖片、視頻等能吸引黨員學習興趣的內容較少，學習顯得枯燥無味，缺乏吸引力，難以調動黨員自覺參與學習的積極性。

（三）考評監督機制不全。通過調查發現，信息化網絡條件下對黨員教育管理工作如何進行考核評價，還沒有一個科學的操作性強的考核標準和辦法。大部分企業信息網絡化條件下黨員教育工作基本依靠黨員的自覺性，主動接受教育，缺乏有效的監督考核評價機制，無法檢驗教學的效果。一些企業雖利用信息系統對黨員的學習次數、學習時間進行記錄，并以此作為考評的依據，檢測不出學習的效果。

（四）網絡平臺規劃不完善。系統內企業利用信息網絡開展黨員教育工作還處于摸索階段，系統設計、規劃還存在不完善、不全面的地方，不利于信息網絡條件下黨員教育工作的進一步推廣。如XX電網公司上線運行的黨員遠程教育平臺為確保安全僅限于內部網絡，在一定程度上限制了基層黨員利用網絡開展學習的機會。

四、面臨的機遇和挑戰

在信息網絡技術日益發展的今天，信息網絡已經逐漸融入人們的工作生活，傳統的黨員教育模式將逐漸被信息網絡教育模式所取代，這將給黨員教育管理工作帶來新的機遇和挑戰。

（一）帶來的機遇。一是黨員學習教育信息化具有靈活性。通過利用信息網絡開展黨員教育工作，可以打破傳統教育模式受時間、空間及企業自身條件的限制，能實現“黨員流動到哪里，信息資源和黨員教育管理就可以覆蓋到哪里”，黨員可以根據自身情況及現實需求，自行安排學習時間、選擇學習內容，使得黨員學習教育方式變得更加靈活、更加方便。二是黨員學習教育信息化具有互動性。由于信息網絡具有廣泛性、及時性等特點，信息網絡平臺已逐漸被廣大黨員干部群眾所接受，并成為他們在工作生活中相互溝通的重要工具。如通過網頁郵箱、微博、網絡論壇、QQ等相關溝通工具，可實現黨員之間進行相互溝通交流，方便黨員向黨組織反饋意見建議，同時也為黨組織了解掌握黨員的思想動態提供方便和及時開展黨員思想教育，增強黨組織的凝聚力和向心力。三是黨員學習教育信息化具有實效性。信息網絡

資源形式多樣，內容豐富多彩，為黨員工作學習生活提供了廣闊的學習的平臺，黨員干部可根據自己所需及時到“網上黨校”學習新知識、新理論、新方法，提高黨性修養。同時還可以通過網絡資源學習先進生產管理技術、技能，觀看先進事跡宣傳視頻等，保證學習教育活動貼近工作、貼近實際，使黨員學習教育更具有針對性和實效性，能增強黨員學習教育的主動性。

（二）面臨的挑戰。一是黨員素質面臨挑戰。信息網絡環境下，面對海量的信息資源如何做到教育學習內容滿足黨員需求以及如何提高黨員鑒別信息的能力，成為信息網絡條件下加強黨員教育管理中亟待解決的問題。當前，網絡信息資源各式各樣，紛繁復雜，互聯網已打破了信息傳播的空間限制，使各種合法的不合法的、健康的不健康的信息快捷方便地進入黨員的視線，這就需要黨員加強黨性修養、提高個人素質，自行甄別有效信息，拒絕信息污染。二是教育培訓權威性受到挑戰。傳統的黨員教育模式具有行政命令性和紀律約束性，強調的是服從和統一。而在信息網絡環境下開展黨員教育，失去了有效的監督和紀律約束，黨員學習教育更加注重的是自覺性，使得黨員在一定程度上對教育工作產生錯誤的理解，黨員教育工作權威性受到挑戰。

五、對策及建議

利用信息網絡開展黨員教育是黨員教育工作的創新，在信息網絡環境下開展黨員教育工作，必須結合實際，積極探索新方式，創新新機制，充分發揮信息網絡覆蓋范圍廣、信息內容更新速度快、溝通方便及時快捷的特點，不斷加強對黨員的管理，發

揮黨員的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用，逐步提升黨組織的凝聚力和戰斗力。

（一）強化黨員教育工作重要性。利用信息網絡開展黨員教育工作是今后黨員教育工作的發展方向，一是企業單位負責人、黨務工作人員要增強對利用信息網絡開展黨員教育工作重要性的認識，要加大對信息網絡基礎設施建設資金投入力度，建立單位黨建網站，開通網上黨校，依托黨員教育信息管理系統、QQ群等平臺開展黨員教育學習。二是要建立黨員教育經費保障制度，企業要按照各生產經營情況按照一定比例從利潤中拿出一定量的資金投入自身黨建信息網絡建設，切實解決黨員教育經費不足的問題。三是要著力構建一支強有力的黨務干部隊伍，不斷優化隊伍結構，不斷強化黨務工作人員能力素質，不斷提高業務技能。四是要推行黨員信息網絡教育工作目標管理，明確教育干部責任，建立目標明確、指標合理、便于操作、便于考核，針對性強的管理體系，規范信息網絡黨員教育管理工作。

（二）增強黨員教育內容實效性。信息網絡條件下開展黨員教育工作要注重教育的內容。要按照黨的路線、方針、政策和各個不同時期的中心任務，最大限度地充分聯系單位部門工作實際制定豐富多彩的生動鮮活的學習內容。一是要根據不同層次不同崗位黨員的需求，既有針對性，又有實效性。既要有黨的基本知識、方針政策、國家法律法規的內容，也要有市場經濟知識、現代管理知識和實用技術的內容；既要有反映先進基層黨組織和優秀黨員的先進典型教育的內容，也要有適量的反面典型教育警示 的內容，教育培訓內容要有針對性，增強黨員教育的吸引力。二是黨員教育要注重加強對黨員理想信念教育，增強黨員先進性意識。要采取黨員自學與集體學習相結合的方法，把企業的經營理念、人文思想、發展目標、崗位技能等內容融入到黨員教育培訓的全過程。要把黨員教育培訓與企業的文化建設、提升企業核心價值觀、培養高素質的職工隊伍結合起來；要把黨員的教育培訓與個人在企業的發展聯系起來，為黨員干部搭建干事創業平臺，使黨員干部在企業的發展中發揮自己的作用。用身邊的事教育身邊的人，確保教育培訓見實效。

（三）保證黨員教育工作連續性。企業開展黨員教育工作要建立健全黨員教育培訓的長效機制，制定教育培訓計劃，把黨員教育培訓工作納入企業黨建工作目標管理，將教育培訓工作常規化、制度化和科學化。要結合單位實際，針對企業發展的迫切需要，運用先進的信息網絡教育管理手段，建立和完善與之相適應的黨員教育管理工作運行體系。設置科學、規范、高效的黨員教育培訓工作管理體系和考核標準，明確教育培訓的目標和責任，不斷提高黨員教育管理科學化水平。

第三篇：信息網絡條件下黨員教育工作調研報告

信息網絡條件下黨員教育工作調研報告

黨的十七大報告提出，要扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質。面對黨員隊伍不斷發展壯大的新形勢，加大改革創新力度，積極探索加強黨員教育培訓工作的有效途徑，是健全讓黨員經常受教育、永葆先進性長效機制的關鍵所在。按照縣委組織部《關于開展信息網絡條件下黨員教育工作調研的通知》要求，阿瓦提鎮黨委于5月18日、19日組織黨員代表開展了《黨員教育工作調查問卷》專題調研，現提出阿瓦提鎮《信息網絡條件下黨員教育工作調研報告》如下：

一、當前我鎮黨員教育工作的基本估價和主要特點

1、在鎮黨委的統一安排下，各社區認真開展了“五好”黨支部創建工作，友好社區、勝利社區開展了黨建示范點創建工作，結合“科技之冬”開展了黨員干部培訓工作，在培訓中做到有計劃、有考勤，積極開展了“無職黨員設崗定責”、“黨員承諾”、黨員全程代辦等活動，加強社區陣地建設使用管理，社區面貌整潔，作用發揮明顯，全面落實“四知四清四掌握”工作機制，按照“四類管理法”對居民群眾進行分類管理，臺帳建立規范，臺帳信息及時進行更新、實行動態管理，嚴格落實周例會、晨列會、月考核制度，包戶干部能夠做到所包片區人員情況一口清，清楚掌握重點工作戶和重點管控戶情況，對流動人口、出租房屋進行規范登記，及時更新，“三會一課”開展正常，經常性組織黨員進行學習，運用遠程教育資源平臺，觀看電教片、黨員活動日等方式進行學習，組織黨員開展了創先爭優和“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題學習活動，黨員干部素質得到提高，各社區支部成立了黨小組，便于開展各項工作和加強黨員的教育管理，做好入黨積極分子的教育管理，嚴格按照程序發展黨員，及時收取并繳納黨員黨費，同時對社區黨員中不按規定交納黨費的黨員和不在本社區居住的黨員進行了清理，各社區按現居住地將黨員關系進行轉接，對在外地居住和不按規定交納黨費的黨員由各社區支部到原工作單位協調，由原工作單位支部做思想工作，社區黨支部經常到黨員家中走訪看望黨員。

2、以創建學習型黨組織為抓手，機關黨員經常性教育有聲有色。從2011年1月開始，結合我鎮黨委中心組學習開展“黨課日”活動，把每周一定為“周一講壇”活動日，先由鎮黨委書記、鎮長主講，依次由副職、站所負責人、一般干部輪流講。講授內容結合各自專業特長和參加工作以來的經驗、感受、方法，摒棄了以往單一念文件、講政策的枯草無味的學習方式，努力將“周一講壇”辦成了干部施展才華、鍛煉口才、積累經驗、歷練人生的平臺。“周一講壇”自2011年1月14日開講以來（在沒有重大活動、迎接檢查工作外一直堅持），已經連續舉辦了8期，期期有主講、期期有創新、期期有反響、期期見成效，得到了廣大黨員群眾的一致好評。

3、扎實開展黨員電化教育。在我鎮廣泛開展“黨員電教科技興農”活動，廣泛推行了“1+X” 播放制等富有特色的播放收看方式，我鎮共建立黨員電教科技示范基地7個，一是與創先爭優活動緊密結合。鎮黨委把遠程教育工作作為創先爭優活動的最有效載體，充分利用遠程教育設備及網絡信息，組織黨員集中學習10余次，參加學習的黨員達500余人，組織廣大黨員收看學習了重要的時事新聞、政治理論等課件10余個。以更加直觀的方式達到了讓黨員接受教育、提高素質的目的。還利用遠程教育系統對全鎮40多名入黨積極分子進行了為時一天黨的基本知識的培訓，并進行了考試，考試成績合格率達95％。通過與各項學習教育活動的有機結合，促進了遠程教育工作的健康發展。二者相互促進，效果明顯。二是與社會主義新農村建設緊密結合。為使遠程教育工作真正落到實處，鎮黨委按照“生產發展、生活寬裕、鎮風文明、村容整潔、管理民主”的總體要求，將遠程教育網絡資源充分利用到新農村建設中，特別加大了二個村的工作力度，為加快實現農村物質文明、精神文明、政治文明與和諧社會建設相統一提供了有力的載體。為大力發展設施農業和以肉雞為主的畜牧養殖業，鎮黨委集中組織廣大黨員群眾多次收看了有關設施農業和肉雞養殖等方面的課件10余個，不僅激發了大家發展設施農業和畜牧養殖的熱情，還增強了科學種植、科學養殖的意識，提高了科技致富的水平。通過組織全鎮廣大黨員干部群眾收看《養殖技術》、《棉花高效種植技術》等課件，黨員干部帶領群眾繼續大力發展以棉花、養殖等為主的農業生產。農民通過收看設施農業發展，全鎮設施農業發展良好。畜牧養殖業成為我鎮新的經濟增長點。通過多次組織收看先進村莊建設典型課件，讓村兩委干部進一步理請了思路，明確了目標，加快了新農村建設的步伐。三是與加強基層黨組織建設緊密結合。農村黨員干部現代遠程教育工作是農村基層組織建設的一個重要環節，為此，鎮黨委制定了各社區、村黨支部加強基層黨組織建設學習規章制度。各社區、村黨支部每月學習收看黨建知識和課件不少于2次，并認真做好筆記，鎮黨委派指導組到各支部，組織各黨支部根據

所學內容進行了深入分析討論，切實加強基層黨組織建設，增強了基層黨組織的凝聚力、戰斗力。

二、黨員教育培訓工作存在的突出問題、具體表現及主要原因

從調研情況看，雖然各黨組織都普遍重視黨員教育培訓工作，但由于一些主客觀因素影響，我鎮黨員教育培訓工作仍存在一些不容忽視的問題：

一是黨員教育培訓時間難保證的問題比較突出。主要體現在農村、社區和流動黨員。這些黨員白天大都從事生產或經營活動，工學矛盾問題較為突出，專門組織集中教育培訓不大可能。晚上和周末則或由于居住分散難集中；或由于黨員參與集體學習教育活動的意識不強而不想集中；或由于一些黨組織抓黨員教育管理的認識不到位而不愿組織集中，所以集中教育培訓也很少，主要以黨員個人自學為主。而對黨員個人自學的“考學”機制還不夠完善和落實，造成這些黨員教育培訓時間實際難以保證。

二是黨員教育培訓的形式不夠靈活，內容不夠豐富，較大地影響了黨員的積極性。從我鎮黨員的教育培訓看，黨組織還是以讀報、讀文件或觀看一些電教片為主，政治理論學習沒有與業務能力提高很好地有機結合，形式也比較枯躁單一，黨員興趣不大，難以收到實效。特別是一些黨員退休黨員身體不好不參加黨組織活動，這些黨組織要組織開展靈活多樣的集中教育培訓更加困難。

三是黨員參學率較低，每周學習日只有40%左右的黨員參加。因離退休干部黨員中年齡超過70歲的有80名，年老體弱無法到社區參加活動，下崗居民忙于生計，加之社區缺乏必要的管理手段，來學習的也很少。個別社區辦公室距居民居住區較遠，如友好社區、努爾巴格社區、庫木巴格社區。社區支部活動形式單一，只限于學習文件、報紙、看電教片，而經調研大部分黨員在家中已通過電視、廣播、報紙等媒體提前學過。

四是黨員承諾制度落實不是很盡人意。社區經費比較緊張，經調研，社區每年用于病困、去逝黨員經費為1000――1500元，全年用于黨建工作經費約為4000――5000元，社區干部在入戶中發現生病住院黨員，但社區只是對個別有代表性的黨員進行看望，社區也曾通知病困黨員原工作單位，但去看望的單位不多。

五是社區站室設臵多，黨員活動室被擠占。經調研，7個社區僅友好社區還保留有黨員活動中心，其余4個社區都因建立服務大廳和

綜治中心而將黨員活動中心擠占，勝利社區、文明社區因受辦公條件限制，沒有固定的黨員活動中心，社區承擔大量繁鎖的工作任務，經調研，縣委、政府各委辦、局都將工作延伸到社區，其中綜合治理及計劃生育兩項工作每個社區5名干部負責，因而導致社區無暇組織形式多樣的黨員活動。

六是黨員先鋒模范作用發揮不明顯，黨員年老體弱，無法開展各項服務活動，黨員等、看、比思想較重，因受社會事不關己、高高掛起思想影響，縱有做好事之心，但又擔心被人說多管閑事，都等著有人帶頭，經調研85%的黨員認為在職黨員應帶頭，退休干部黨員、居民下崗黨員跟著學習，發揮先鋒模范作用。

七是社區黨支部對黨員缺少必要的約束力，黨建聯席會議和樓棟黨小組流于形式，作用發揮不明顯。對個別不交黨費的黨員，社區多次上門做思想工作，但毫無效果，這類黨員數共有36名，各社區黨支部到這些黨員原工作單位支部請求幫助做思想工作，但這些單位支部僅是口頭上答應，但半個月過去了也不見效果，還有4名黨員，原單位說他們也管不了。

存在這些問題的原因主要有：一是一些黨員加強自我教育的意識不夠強。沒有充分認識到加強自身的教育培訓，不僅是一個黨員的基本權利，也是應盡的義務，對參加集體學習培訓或個人自學的積極性主動性不夠強。一些行政村還存在黨員參加黨組織組織的學習教育活動拿誤工補貼的現象。二是少數黨組織抓黨員教育培訓工作不夠有力。對黨員教育培訓工作的重要性認識不到位，以應付的思想抓黨員教育培訓，不愿積極地進行改革創新，探索有效形式，致使黨員教育培訓工作流于形式。三是外出務工黨員教育培訓工作有待進一步加強。據統計，目前我鎮共有外出務工、經商黨員125名，而由于人力、物力及外出務工黨員流動性大等原因，流出地黨組織對外出流動黨員的教育培訓工作往往不夠到位。三是黨員教育培訓的工作機制還不夠完善。主要是組織領導上，抓干部教育培訓的機制比較健全，而抓黨員教育培訓的機制還不夠完善，不夠落實。尚未出臺專門的工作規劃，缺乏強有力的推進舉措，導致基層黨員教育培訓的經費投入、陣地建設、師資隊伍建設缺乏保障，對新形勢下出現的新問題也缺乏抓手，如對于一些黨員不愿意參加黨組織開展黨員教育培訓工作的問題，只能靠多進行深入細致的溝通，沒有比較好的解決措施。

三、信息網絡對黨員教育工作帶來的機遇和挑戰

帶來的機遇：信息網絡的公開化，提高了優秀教材的使用率，擴大了宣傳教育面，使得黨員可以自主選擇、下載收看所需的黨內教材，從面形成了全國性的資源共享，信息網絡融入黨員電化教育工作，使教育的中心由組織轉向黨員個體，黨員成為教學的主體，從而激發了全體黨員獲取知識的興趣，增進了學習者的求知欲，促使學習者的動力從外部轉向內部，變被動學習為主動學習，有利于充分調動黨員的積極性、創造性，培養黨員探索問題、分析問題和解決問題的能力。

帶來的挑戰：信息網絡以其開放性特點為敵對勢力的顛覆活動提供了平臺。國內外的某些敵對勢力通過信息網絡對我們黨和國家進行政治攻擊等，信息網絡的強大功能拓展了黨員教育的空間，也極易導致信息泛濫，造成黨員思想混亂。許多傳播個人主義、利己主義、功利主義思想以及各種未經篩選的信息進行信息網絡，造成了嚴重的信息污染，使部分缺乏判斷和分析能力的黨員在紛繁復雜的信息面前輕信盲從，甚至在拜金主義和享樂主義思想的誘導下，迷戀于資產階級腐朽的生活方式，世界觀、人生觀發生動搖，黨性觀念逐漸淡薄。

四、解決黨員教育工作突出問題的對策措施

黨員教育工作，事關黨的先進性建設和執政能力建設，事關黨的基層基礎。要結合貫徹落實《關于加強黨員經常性教育的實施意見》，針對黨員教育培訓工作中存在的主要問題，進一步加大創新力度，持續力度和落實力度，著力提升黨員教育培訓工作的實效。

一要引導廣大黨員，進一步增強自我教育的自覺性和主動性。要結合落實“三會一課”制度、開展談心交心等，加強對廣大黨員的教育引導，幫助他們轉變思想觀念。通過持久、深入的灌輸，使他們進一步意識到，參與黨組織開展的黨員教育培訓活動，以及經常性地加強自我教育，不斷提高自身思想政治素質，增強工作能力，不僅是一名黨員的基本權利，更是應盡的責任和義務，真正實現“要我學”向“我要學”、“應付學”向“認真學”的轉變。要結合推行黨員承諾制，深化黨員先進性管理等工作，加強對黨員教育培訓情況的跟蹤管理，把黨員參與黨組織開展的教育培訓活動情況作為民主評議黨員和落實黨員獎懲的重要內容。對那些積極參加的黨員，給予表揚激勵，在評先評優中優先考慮；對那些無正當理由不參加黨員集中教育培訓的黨員給予嚴肅批評，并且不得參加當年優秀黨員的評選，長期不改正的，按黨章的有關規定進行處理。

二要加大改革創新，進一步增強黨員教育培訓的針對性和實效

性。堅持以改革創新的精神，針對不同類型黨員的不同需求，在教育培訓的內容和形式等方面進行改革創新，積極探索新形勢下黨員教育培訓工作的有效途徑。在教育培訓的內容上，在堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系這一馬克思主義中國化最新成果武裝廣大黨員頭腦的同時，根據不同層次、不同類別黨員的特點，有針對性地做好相關知識培訓，使黨員教育培訓工作做到有的放矢。對機關黨員，以創建學習型機關、學習型黨組織為載體，著眼于知識更新和能力提高，著重加強業務知識的學習，加強對黨委、政府重大決策部署的學習，加強對經濟社會發展相關知識的學習，真正做到懂全局、融全局、促全局。黨員領導干部還要突出抓好處臵公共事件等方面能力的培訓；對社區（村）黨員，加強近年來中央和自治區、地委對新農村建設出臺的一系列政策措施的學習貫徹，加強市場經濟、法律法規、農村實用技術等知識的培訓，增強貫徹落實黨的路線方針政策，帶領農民群眾致富奔小康的能力；有針對性地開展業務技能和維權知識等方面培訓，增強黨組織對他們的凝聚力和吸引力。在教育培訓的形式上，一要注重“請進來，走出去”。如，對于機關黨員，可以采取定期邀請領導或專家學者作專題講座，組織機關黨員到掛鉤幫扶的互動聯動村、先進基層黨組織參觀學習。對于農村黨員，即要結合深化農村工作機制創新，發揮科技特派員和農村實用人才作用，把“致富能手”、“土專家”請進課堂“現身說法”，傳授致富經驗和技術；又要充分發揮農村黨員電化教育科技示范基地、黨員科技示范戶的作用，把課堂搬到田間地頭，增強黨員對農村實用技術的感性認識。二要充分運用現代科技手段。充分利用黨員電化教育、遠程教育、黨建網站、手機短信等現代手段，變傳統培訓為現代培訓，增強黨員教育培訓的吸引力，提高培訓工作的實效。三要互動交流學。在集中學習的形式上可采取互動交流、隨機定人即席發言、以黨小組為單位進行專題討論。對于農村黨員，可依托產業協會、戶代表議事點、文化中心戶等平臺進行集中學習交流。四要探索提升個人自學質量的有效方式。對于大多數黨員，特別是農村、社區和外出務工黨員而言，經常性地組織進行集中學習、集中教育培訓是難以做到的，大部分時間還是要以黨員自學為主。要在如何提升黨員個人自學質量上進行更多的探索。可以借鑒干部培訓“學時累計制”的做法，對各類黨員教育培訓提出具體量化要求，制定出學時學分的量化辦法。黨組織提出學習目標要求，提供相應學習資料，由黨員個人進行自學，并經過一定形式“考學”

后，進行學時登記，累計達到規定學時的確認為達到教育培訓要求。

三要完善保障機制，進一步推進黨員教育培訓工作上新水平。在師資隊伍建設上，按照黨章要求，進一步建立由黨校教師、專家學者、科技人員、先進模范人物和領導干部組成的黨員教育培訓師資隊伍，根據基層不同需要有計劃地組織他們深入基層開展對黨員教育培訓。同時要加強師資隊伍跟蹤管理，按照分級負責的原則，做好師資培訓，提高師資隊伍的整體素質。在教材體系建設上，建議由中央有關部門組織編寫統一規范的黨員教育教材，各級黨委可根據各自的實際編寫各種黨員教育培訓輔導資料。教材應符合各種層次黨員的需要，做到有針對性，通俗易懂。在教育培訓時間上。黨組織要統籌兼顧，在不影響黨員正常工作、生活的前提下，妥善安排黨員集中培訓時間。在教育培訓經費上，要采取多種渠道籌措教育培訓經費，黨員教育培訓經費要真正列入各級政府財政預算，并隨財政收入的逐年增長而有所遞增。各級黨組織留存的黨費應主要用于黨員教育培訓。黨員教育培訓經費要向農村、社區和其他有困難的基層黨組織傾斜。在陣地建設上，進一步加強基層黨校、黨員活動室等教育培訓陣地建設，切實做到有領導組織、有教學計劃、有專兼職教員、有固定場所、有教學設備、有必要的活動經費和活動內容。特別是要抓緊建設農村黨員干部遠程教育系統，確保盡快投入使用，切實發揮遠程教育系統在提高黨員素質、增強基層組織、服務農民群眾、推進農村發展等方面的積極作用。

四要加強組織領導，進一步把黨員教育培訓工作落到實處。要進一步做到齊抓共管。重點是健全完善黨員教育管理聯系會議制度，聯系會議抓好黨員教育培訓的政策措施、中長期規劃、工作計劃和階段性工作重點的研究制定，并負責組織實施。對黨員教育培訓工作進行督促檢查和考核評價。各成員單位分工協作，形成合力，共同抓好黨員教育培訓工作。要進一步落實領導責任，進一步明確各級黨組織及有關職能部門抓黨員教育培訓工作的責任，一級抓一級，一級帶一級，一級促一級。黨員領導干部要根據單位職能和各自分工，建立黨員教育培訓工作聯系點，經常深入調查研究，指導推進工作。要進一步落實考核獎懲。把黨員教育培訓工作情況作為考評各級黨組織和有關部門工作實績的重要內容，對于那些黨員教育培訓工作抓得緊，抓得實，并且取得實效的黨組織給予激勵；對那些不重視、不落實黨員教育培訓工作的黨組織給予通報批評，限期整改。

五、信息網絡條件下加強和改進黨員教育工作的意見建議

一是網上信息必須具有鮮明的黨性原則，要用“三個代表”重要思想武裝黨員干部，為不斷提高黨的基層組織的創造力、凝聚力和戰斗力，增強共產黨員的先進性做出貢獻，為加快全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面做出貢獻。

二是網上信息必須樹立精品意識。黨建網站的內容要堅持“思想精深、藝術精湛、制作精良”的原則，出精品，講質量，把網站的黨性特征與藝術形式巧妙地結合在一起，通過潛移默化的方式，對黨員進行黨的基礎理論、基本知識、形勢任務、先進典型事跡以及實用科技知識教育，有效提高點擊率，擴大影響力。

三是要注意信息發布的針對性。要發揮網絡信息含量大的優勢，時刻瞄準當前基層組織建設中存在的突出問題，把黨員干部關注的熱點、難點問題作為信息發布的切入點，通過發布針對性強、感染力強、時代感強的信息，進一步增強針對性和現實性。

四是要注意信息發布的系統性，要充分利用網絡信息永久存續的特點，把馬列主義理論原著系統地發布于網上，同時把國內各地黨建研究的前沿理論成果系統地發布于網上，使登錄黨建網站的黨員可以隨時隨地系統地學習先進的理論，并用先進的理論指導工作實踐。

五是在完善傳統欄目設臵的基礎上，要著力挖掘互聯網傳播優勢，不斷探索網絡與黨員教育工作新的結合點，努力開發新的服務功能同時，加強將互聯網與其他傳媒整合的研究，使各種教育媒體相互配合、各展所長，實現黨員教育工作的創新。

六是積極開展網上活動，擴大黨員參與程度。要發揮網絡信息更新迅速的優勢，在網站上開展黨的知識競賽、歌頌黨的征文活動以及評選活動等，使網站不僅為廣大黨員干部提供豐富的教材，而且為其提供廣闊的參與空間，使黨建網站真正成為廣大黨員學習生活的一部分，發揮其應用作用。

七是采取有效措施，保證網絡體系的安全。要制定完善的規章制度，對上網信息進行嚴格分類，嚴格制定秘密等級，防止國家機密外泄。同時，要時刻警惕一些別有用心的組織或個人通過各種方式對黨建網站進行的破壞，確保網絡安全、順利地運行。

阿瓦提鎮黨政辦 2011年5月20日

第四篇：巴州二中信息網絡條件下黨員教育工作調研報告

巴州二中紅色教育情況調查報告

根據校團委要求，我們在巴州二中8個基層黨支部于7月20日至8月10日展開了調查工作。對調查支部以及黨員教育工作者、學生主要采取了問卷調查、座談交流、走訪、實地察看、集體研討的方式，積極新形勢下做好紅色教育工作的有效方法和途徑。

一、基本情況

新疆巴州二中現有黨委1個，黨支部8個，其中教師年級組黨支部6個，行政支部1個，老干支部1個，黨員137人，其中在職黨員111人，離退休黨員26人，學生黨員7人。

二、主要特點

調查中，我們感到，總體上黨員教育工作者和學生政治立場堅定，新形勢下紅色教育工作呈現出健康良好的發展態勢。

一是領導認識更加明確。黨委多次召開專題會議，研究紅色教育工作，并要求把紅色教育工作做為一項長期性工作，堅持經常抓，抓出特色，抓出成效，并建立健全了工作制度。進一步提高了黨支部對紅色教育工作重要性的認識，使紅色教育工作真正成為基層黨組織常抓不懈的一項常規性工作。

二是工作制度比較健全。紅色教育工作比較規范。針對紅色教育工作的發展，黨委研究制定了《紅色教育工作要點》、和《紅色教育管理制度》等，健全完善了“電教設施管理制度、設備使用審批制度、光盤借用登記制度、預約播放制度以及學習簽到制度”。同時，推行了以“學習前有備課，學習中有講解，學習有記錄，學習后有討論，最終有實踐”為主要環節的“五環”教學法，完善了“三簿一冊一表”（學習教育登記薄、討論記錄簿、信息反饋薄、點名冊、簽到表），進一步規范了紅色工作程序。明 1

確了由各黨支部書記負總責，具體負責紅色教育工作的組織、開展活動以及電教器材的管護等項工作，形成了一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

三是教育方式更加靈活。運用多種手段開展紅色教育工作，不斷擴大黨員電教工作的影響。以電教室為主陣地，對黨員及學生開展經常性的教育。各年級黨支部采取靈活多樣的方式，每月至少組織收看1次以上電教片，對學員進行黨的理論知識、政策法規、典型事跡等方面的教育。

四是理論素養有所提高。在教育方式上力求創新，組織廣大學員深入學習黨的基本路線、基本綱領和方針政策，不斷增強廣大學員在建設中國特色社會主義事業中的責任感、使命感。緊密結合“創先爭優暨熱愛偉大祖國建設美好家園主題教育”，制定了整年的學習計劃，并特地安排領導和黨校教師授課，在切實提高學習效果上創出新意。多數學員能自覺加強黨史、革命史知識的學習，理論素養和政策水平有所提高。

五是黨性觀念不斷增強。大多數學員能夠堅持黨性原則，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，同不正之風和丑惡現象作斗爭。

六是組織紀律不斷強化。各基層黨支部在加強自身建設中，注重建立健全各項規章制度，以制度約束行為，以制度規范工作程序，學員的組織紀律觀念大大增強。

七是模范作用有所體現。許多學員在工作中能夠自覺以為人民服務為核心，以集體主義為原則實踐社會主義道德情操，發揮先鋒模范作用。

三、存在的突出問題、具體表現

通過調查，我們在看到目前中學師生黨員思想政治狀況積極向上主流的同時，我們也了解到，目前紅色教育工作仍然存在著亟需解決的問題：

一是思想認識不到位。個別支部干部和黨員對加強紅色教育的重要性和緊迫性認識不足,存在著重教學、輕紅色教育的傾向,不重視開展教育活動,督促檢查有流于形式的現象。

二是內容安排有待改進。在內容安排的總體上還存在多政策法規、黨紀和反腐倡廉、國內國際形勢、黨史、革命史為主，與青少年學生心理發展階段結合不緊密,尚需系統、科學、有針對性地細致安排。

三是教育培訓考核機制不完善。在教育培訓考核以及如何增強教育效果等方面存在薄弱環節。學習成果未能與學員個人考核評優掛鉤，學員參加紅色教育培訓的積極性得不到充分調動。

四是部分黨員責任意識不強，與時俱進精神不夠，發揮模范作用不明顯。一些黨員忘記了自己的政治責任，把自己混同于普通群眾。有的黨員不思進取，不注意學習和提高自己，知識面較窄，不能夠適應新形勢紅色教育的要求。有的只要待遇，不想盡責，一事當前，總是先算計個人得失，對工作拈輕怕重，對局部或個人有利的事搶著干，對有困難的事等著看，對有風險的事不想干。有的大局意識、服務意識和群眾觀念較差，工作作風飄浮。

五是部分學員學習自覺性不夠，聯系實際不緊。主要表現在：有的學員對理論學習不感興趣，認為紅色教育是講大道理，是領導的事，跟自己沒有多大關系，因此坐不住、學不進，萬不得已要參加學習也是應付。有的學員平時不看書、不看報、不看文件，思想陳舊、觀念落后、精神不振；缺乏創新意識，按老眼光看事，按老經驗管事，按老規矩辦事，在新情況、新問題面前束手無策。

四、存在問題的原因分析

一是個別黨支部戰斗力不強。個別黨支部自身建設抓得不緊，處置、解決自身問題的能力比較弱，堡壘作用相對較差。制度不健全，紀律不嚴格，民主生活會質量較低，活動方式單調。有的黨員干部不注意提高自身素質，不能發揮模范帶頭作用。在個別黨支部，黨員干部整天忙于應付日常教學，心思不放在做紅色教育工作上。這些都直接影響了年級黨支部的向心力、感召力和紅色教育工作的說服力，削弱了對黨員的教育、管理和監督。

二是圍繞發展社會主義市場經濟錘煉提高黨員隊伍素質不夠。發展社會主義市場經濟，一方面促進了廣大黨員的思想解放，增強了廣大黨員的商品觀念、市場觀念、科技觀念、效益觀念等思想意識。但另一方面，市場經濟發展的某些消極因素對黨員也產生一些負面影響。

三是個別黨支部的紅色教育工作的針對性和實效性不強。在新的歷史條件下，黨所面臨的國際國內環境發生著深刻的變化，黨所肩負的歷史使命對黨的自身建設提出了新的更高要求，黨員隊伍的組織成分發生了新的變化，對黨員標準的定位也在發生著變化。但是，一些年級黨支部的紅色教育工作與新的形勢和任務的要求存在著一定的差距：教育內容跟不上社會發展的要求，缺乏針對性、時效性和說服力；教育方法與新形勢下的實際情況結合不夠緊密，教育方式一成不變，常常以上傳下達代替宣傳教育，影響了紅色教育質量；對紅色教育重視不夠，抓得不緊，存在走過場的現象。

五、解決紅色教育工作突出問題的對策措施

一是健全工作制度，完善管理體制，建立長效機制。

對開展紅色教育工作進行科學規劃，統籌安排，建立長效機

制，確保學習、開展活動工作經常化，制度化。要鞏固并發展新形勢下的紅色教育工作機制，進一步明確紅色教育的工作目標、任務和責任，加大督促、檢查和考核獎懲力度，做到年初有計劃，年內有落實，年底有考核；定期研究紅色教育工作、分析存在的問題、明確下步工作任務，有針對性地進行決策。

二是提高認識，整體推進，加強紅色教育工作者的自身建設。

第一，紅色教育工作者隊伍必須具備深厚的馬克思主義理論、黨史、革命史功底。能夠運用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析問題、解決問題。始終牢記自己所從事的工作是為提升廣大黨員素質和基層黨組織的戰斗力服務的，做“三個代表”重要思想的忠實實踐者和宣傳者。

第二，要建立健全紅色教育隊伍的選拔、約束和激勵機制。要選擇文化高且懂黨建的黨員充實到紅色教育隊伍中，并逐步使紅色教育向專職化、專業化方向發展，不斷優化紅色教育隊伍結構。

第三，要加強對紅色教育工作者的培訓。采取課堂教授和實際操作等方法，提高其業務技能。要推行紅色教育工作目標管理，明確紅色教育工作者責任，建立目標明確、指標合理、便于操作、便于考核的管理體系，規范紅色教育工作者的工作。

總而言之，紅色教育工作在新的歷史條件下，既面臨著全新的機遇，又面臨著嚴峻的現實挑戰，紅色教育工作者應站在歷史和戰略的高度，按照科學發展觀的要求，開拓創新，再創紅色教育的新優勢，努力做好新時期的紅色教育工作。

第五篇：呼場信息網絡條件下黨員教育工作調研報告（模版）

呼場信息網絡條件下黨員教育工作調研報告

一、呼場的基本情況

溫泉縣呼和托哈種畜場轄有14個農牧業隊,1個場區。全場總人口7270人。全場現有黨員356名，其中：少數名族黨員145名，農牧區黨員238名，女黨員69 名，預備黨員13名，積極分子18名，入黨申請人33名，“四老”人員51名，在職機關干部44名，女12 名，少數名族22 名，隊干部51名，農區37名，牧區14名。

二、呼場黨員教育工作的基本估價和主要特點

長期以來，由于受歷史、自然、經濟、人文等綜合因素制約，呼場黨員干部教育培訓工作滯后、質量低迷、效益不佳，主要表現在三個方面：

1、培訓平臺不優。目前，基層黨員干部教育培訓的“主陣地”是本地黨委政府。然而，呼場屬國營農牧場，人力缺乏，教學資源單一，教學知識陳舊，教育質量不高。同時，由于黨員干部教育專項經費投入不足，導致各支部基礎設施老化，教育設備落后；沒有正規的教師，知識更新難以跟上形勢，教學也難出效益。因此，當前呼場亟需加大人力、物力、財力投入，不斷改善黨員培訓基礎條件，打造先進的黨員培訓平臺，切實提升黨員培訓水平。

2、培訓實效不強。新形勢下，各種新問題新情況的出現，對基層黨員干部教育培訓工作提出了更高層次的要求。但是，目前呼場基層黨員干部的集中培訓，一般仍以理論學習為主，培訓模式陳舊單一，培訓內容不夠規范，缺乏針對性和實效性，通用性內容多，專業性內容少，理論性的多，操作性的少；教育培訓基本上仍是“灌輸式”，教育培訓實效不明顯。

3、參訓熱情不高。當前，呼場基層黨員干部教育培訓管理普遍存在教育培訓、考核使用結合不到位問題，出現“學與不學一個樣”等現象，致使黨員干部參訓熱情不高。

三、當前黨員教育存在問題

（一）、少數黨員學習自覺性不強。少數黨員平時不能堅持政治理論學習和業務學習，在日新月異的當今社會，知識逐漸老化，創新能力不高，業務能力不能勝任，黨員的先進性不能很好地體現和發揮。

（二）、黨員教育制度落實乏力。少數基層黨組織黨員學習制度、組織生活會制度、民主評議黨員制度、黨員領導干部組織生活制度、理論學習制度、黨員思想匯報制度、黨內監督制度等不夠健全，制度執行不到位，不能將黨員教育工作落到實處，黨員教育工作“走過場”。

（三）、學習教育氛圍欠濃厚。個別基層黨組織認為在市場經濟條件下，首要任務是強化競爭意識、效益觀念，對黨員的教育工作，存在著時緊時松、抓一陣放一陣的現象，從而未能使黨教工作真抓實干，緊密有序開展。

（四）、教育學習對象未能制定針對性的方法。新時期以來，流動黨員、非公有制黨員等逐漸增多，并且廣泛分布在各行業、各基層單位，逐漸出現了流動黨員、非公有制黨員流動性強，退休黨員知識更新跟不上等一系列問題。

（五）、黨員教育方式單一。面對黨員教育出現的一些新問題、新情況，個別基層黨組織教育管理方式方法單一，缺乏吸引力，僅僅停留在上傳下達的階段；同時，雖然制定了一系列制度，但有的僅僅是作為應付上級檢查的一種手段；有的在制定時照抄上級文件，沒有結合本地實際，操作性差，在執行中難以發揮作用；有的僅僅停留在口頭上，缺乏相應的落實措施作保證，很大程度上影響了黨員教育工作的有效開展。

四、信息網絡對黨員教育帶來新的機遇和挑戰

１．信息網絡的覆蓋面將有效地改善黨員教育傳統教材制作體制。黨員電化教育教材的發行網嵌入互聯網，將實現網上黨員電教教材的公開化，提高了優秀教材的使用率，擴大了宣傳教育面，使得黨員可以自主選擇、下載收看所需的黨內教材，從而使黨員電化教育教材形成全國性的資源共享。

２．信息網絡將增強黨員電化教育工作的針對性和時效性。信息網絡融入黨員電化教育工作，使教育的中心由組織轉向黨員個體，黨員成為教學的主體，從而激發了全體黨員獲取知識的興趣，增進了學習者的求知欲，促使學習者的動力從外部轉向內部，變被動學習為主動學習，有利于充分調動黨員的積極性、創造性，培養黨員探索問題、分析問題和解決問題的能力。

３．信息網絡的互動解決了傳統播放收看方式反饋難的問題。信息網絡相互傳遞，使上級黨組織可以通過信息網絡了解到基層的反饋意見，教育不再局限在一個點上，教育后的效果也將得到更快的體現。使他們有了更好的交流與溝通。

4．信息網絡以其開放性特點為敵對勢力的顛覆活動提供了平臺。國內外的一些敵對勢力通過互聯網對我們黨和國家進行政治攻擊，散布資本主義腐朽的價值觀念，擾亂黨建網站工作的正常運行。

5．信息網絡的強大功能拓展了黨員教育的空間，也極易導致信息泛濫，造成黨員思想混亂。許多傳播個人主義、利己主義、功利主義思想以及各種未經審查和篩選的信息進入網絡，造成了嚴重的信息污染，使部分缺乏判斷和分析能力的黨員在紛繁復雜的信息面前輕信盲從，甚至在拜金主義和享樂主義思想的蠱惑下，迷戀于資產階級腐朽的生活方式，世界觀、人生觀發生動搖，黨性觀念逐漸淡薄。

6．互聯網的應用給黨員電化教育的管理工作提出了更高的要求。信息的高度集中將帶來管理的高要求。由于信息知識庫的龐大，使得我們必須站在信息傳遞的最上層，進行詳盡、及時、準確、有效的信息收集、整理和分類，并對來自受眾群體組成的信息傳遞底層的信息反饋作出迅捷反應，使信息提供更加準確有效。

五、解決黨員教育工作突出問題的對策和措施

一是網上黨員電化教育必須具有鮮明的黨性原則。要用“三個代表”重要思想武裝黨員干部，為“三個代表”的做出貢獻；為不斷提高黨的基層組織的創造力、凝聚力和戰斗力，增強共產黨員的先進性做出貢獻。

二是網上黨員電化教育必須樹立精品意識。黨建網站的內容要堅持“思想精深、藝術精湛、制作精良”的原則，出精品，講質量，把網站的黨性特征與藝術形式巧妙地結合在一起，通過潛移默化的方式，對黨員進行黨的基礎理論、基本知識、形勢任務、先進典型事跡以及實用科技知識教育，有效地提高點擊率，擴大影響力。

三是網上黨員電化教育要注意信息發布的系統性。要充分利用網絡信息永久存續的特點，把馬列主義理論原著系統地發布于網上，同時把國內各地黨建研究的前沿理論成果系統地發布于網上，使登錄黨建網站的黨員可以隨時隨地系統地學習先進的理論，并用先進的理論指導工作實踐。

四是要科學構建網上教育平臺，不斷開發新的功能。在完善傳統欄目設臵的基礎上，要著力挖掘互聯網的傳播優勢，不斷探索網絡與黨員教育工作新的結合點，努力開發新的服務功能。

五是積極開展網上活動，擴大黨員參與程度。要發揮網絡信息更新迅速的優勢，在網站上開展黨的知識競賽、歌頌黨的征文活動以及評選活動等，使網站不僅為廣大黨員干部提供豐富的教材，而且為其提供廣闊的參與空間，使黨建網站真正成為廣大黨員學習生活的一部分，發揮其應有作用。

六是采取有效措施，保證黨員電化教育網絡體系的安全。要制定完善的規章制度，對上網信息進行嚴格分類，嚴格制定秘密等級，防止國家機密外泄。同時，要時刻警惕一些別有用心的組織或個人通過各種方式對黨建網站進行的破壞，確保網絡安全、順利地運行。

六、信息網絡條件下加強和改進黨員教育工作的意見建議。

黨員教育工作是黨的建設和宣傳工作的重要組成部分。進一步加強和改進黨員教育工作，并賦予其新的時代特征，才能不斷提高黨員教育工作的質量和效果。

一要圍繞中心、服務大局。圍繞中心、服務大局，是黨員教育工作多年來形成的一條基本經驗，也是黨員教育工作必須堅持的一條基本原則。當前，我們的黨員教育工作要圍繞推進以人為本，樹立科學的發展觀，創建和諧社會，促進經濟大發展、快發展這個中心來研究、來部署，切實抓好落實，務求新的成效。我們要進一步增強大局意識和服務意識，立足當前，著眼未來，把工作的立足點放在為經濟快發展、大發展的服務上，把工作的著力點放到宣傳加快發展的典型、營造發展的氛圍上來，放到宣傳加強黨的基層組織建設、提高黨員隊伍素質和強化領導班子及干部隊伍建設的典型上來，推動黨的建設和組織工作上新臺階。要抓住廣大黨員關注的熱點、疑點、難點問題，加強引導，釋疑解惑，增強工作的針對性;對不同的對象提出不同的要求，突出不同的重點，增強工作的層次性;善于發現、總結現實生活中優秀黨員的先進事跡和富有時代特征的先進典型，教育和激勵廣大黨員、干部群眾，增強工作的有效性。

二要進一步加強基層的網絡建設，促進黨員教育工作向縱深發展。基層電教播放點是黨員教育工作的重要組成部分，是黨員教育的重要陣地。

三要不斷探索、勇于創新。創新是一個政黨永葆生機的源泉，也是黨員教育不斷適應新要求、保持旺盛生命力的不竭動力。應該說，運用不同的教育形式來加強和改進黨的建設，這本身就是黨建方法上的一個創新，在推進黨員教育的實踐中，我們還要以改革創新的精神，不斷研究新情況，解決新問題，總結新經驗，創建新載體，不斷提升黨員教育工作的水平，做到“站在新起點，實現新發展，再攀新高峰”。