第一篇：營造校園籃球文化

發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢

打造校園籃球特色學(xué)校

濱海縣第一初級中學(xué)西湖路校區(qū)

自我校創(chuàng)辦以來積極打造校園體育文化。以籃球運(yùn)動為抓手，以籃球啟智，以籃球育德，將籃球運(yùn)動與學(xué)校文化融為一體。學(xué)校根據(jù)市教育局“一校一特色”的發(fā)展目標(biāo)，圍繞學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)思想，積極組織開展群體性籃球活動，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。目前，學(xué)校已初步形成了自身的辦學(xué)特色。對照《江蘇省校園籃球特色學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)》，我們對近幾年來的工作作了回顧，逐項逐條進(jìn)行探討，現(xiàn)就創(chuàng)建工作匯報如下：

一、學(xué)校基本情況

濱海縣第一初級中學(xué)西湖路校區(qū)于2016年投入使用，地處濱海縣城西北部一所現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有24個教學(xué)班，在校學(xué)生3000多名教職工100余人。近兩年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校辦學(xué)環(huán)境和設(shè)備設(shè)施逐步得以改善，各級政府積極投入建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)配置有2160平方米籃球場六塊，籃球架六付； 300米環(huán)形橡膠跑道及標(biāo)準(zhǔn)體育器材室一間等設(shè)施。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實每天鍛煉一小時體育運(yùn)動，廣泛開展 “陽光體育”活動，常年堅持籃球訓(xùn)練，以此增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《學(xué)校體育工作條例》，為加強(qiáng)管理，強(qiáng)化各級職能，保證活動經(jīng)費(fèi)不低于10%，建立了以田同高校長為組長，教導(dǎo)主任、體育組長等教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。小組成員定期召開會議，研討解決籃球教學(xué)和訓(xùn)練工作中的多種問題，并在政策、人力、物力等方面給予全方位的支持，以保證籃球訓(xùn)練工作的實施。同時制定和完善管理制度，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練質(zhì)量考評機(jī)制、管理保障機(jī)制和教師激勵機(jī)制。落實體育教師待遇。體育教師開展體育教學(xué)、籃球訓(xùn)練和活動計入工作量。保證體育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。學(xué)校設(shè)立體育工作專項經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證體育和校園籃球工作的正常開展。2016年學(xué)校新增小籃球200只，籃球服100套。并在學(xué)生實施校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買了運(yùn)動意外傷害險。

學(xué)校注重校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)具有籃球特色的校園文化環(huán)境。從整體上體現(xiàn)出學(xué)校所追求的特色目標(biāo)和重點(diǎn)突破的特色項目。經(jīng)常開展以籃球為主題的校園文化活動。建立基于互聯(lián)網(wǎng)的校園籃球信息平臺，動態(tài)報道籃球活動、交流工作經(jīng)驗、展示特色成果。充分利用電子屏、學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報、廣播站等宣傳陣地，向社會，向廣大家長宣傳學(xué)校籃球特色工作，使校園透射濃厚的特色校園文化氛圍。

在籃球訓(xùn)練和籃球競賽活動中，學(xué)校行政高度重視，籃球場上能看到領(lǐng)導(dǎo)的身影，為教練員和運(yùn)動員加油吶喊，極大的鼓舞了球隊學(xué)生的士氣，并做好后勤保障，保證體育和校園籃球工作的正常開展。在為學(xué)生實施校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買運(yùn)動意外傷害險。讓運(yùn)動員和教練員無后顧之憂。籃球訓(xùn)練工作也得到全體 班主任老師的積極配合，為保障訓(xùn)練隊學(xué)生學(xué)習(xí)成績，各科任老師們利用休息時間給學(xué)生補(bǔ)課及輔導(dǎo)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，督促學(xué)生按時參加體育鍛煉。班主任成為學(xué)校籃球工作發(fā)展和壯大的幕后英雄。球隊學(xué)生家長對學(xué)校籃球訓(xùn)練的開展給予了支持和重視，經(jīng)常來校觀看孩子們的訓(xùn)練和比賽，配合教練共同關(guān)注學(xué)生成長。

三、加強(qiáng)師生隊伍建設(shè)，保障籃球運(yùn)動的普及。

為落實市教育局新課程教育教學(xué)計劃，開足體育課時，保障籃球運(yùn)動開展。根據(jù)學(xué)校實際情況，采用外聘和內(nèi)培的模式，引進(jìn)有實踐經(jīng)驗的教練參與到管理

學(xué)校先后聘請專業(yè)教練，校外輔導(dǎo)員，定來時校講學(xué)并指導(dǎo)訓(xùn)練工作。學(xué)校目前配有一名籃球?qū)Ｂ毥叹殕T。專業(yè)教師是辦好籃球特色學(xué)校的中堅力量，學(xué)校注重體育教師培訓(xùn)和體育科研工作開展，不斷提高教師自身的素養(yǎng)和籃球教學(xué)的水平。

為培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，學(xué)校堅持開展體育課外活動。課外活動都做到場地、器材、時間三落實，并保證師生全員參加。如每天三十分鐘大課間體育活動，就是學(xué)校體育工作的亮點(diǎn)。教師和學(xué)生在快樂的氛圍中參加籃球健身運(yùn)動，為保障活動的正常開展，學(xué)校制定了相關(guān)考核、激勵制度，將目標(biāo)和責(zé)任落實到人、到部門、到班級。學(xué)校現(xiàn)有籃球俱樂部和興趣小組，吸納有興趣的學(xué)生參與籃球活動。三個年級均建有班級、年級代表隊，學(xué)校建有校級男子或女子籃球代表隊；學(xué)生基本達(dá)到全員參與籃球。學(xué)校每年定期開展校級籃球聯(lián)賽，通過活動開展旨在培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動的興趣和集體觀念，并在競賽中發(fā)現(xiàn)和挑選籃球“苗子”，成立校級籃球隊。

四、注重校際交流，提高籃球運(yùn)動的水平。

為促進(jìn)校際之間的交流和學(xué)習(xí)，提高籃球運(yùn)動的水平。學(xué)校注重加強(qiáng)兄弟學(xué)校的聯(lián)系，經(jīng)常邀請高水平的籃球運(yùn)動隊來校切磋球技，即增進(jìn)了友誼，同時促進(jìn)了隊伍建設(shè)。

開辦來學(xué)校先后與縣區(qū)各中學(xué)聯(lián)手上演了一場場精彩的籃球友誼賽。201年4月鹽城市中學(xué)生籃球賽在濱海落幕，經(jīng)過激烈的角逐，取得了男子第三、女子第四的好成績。

學(xué)球籃球隊還注重學(xué)生基本技術(shù)的培養(yǎng)，注重良好的體育心理素質(zhì)養(yǎng)成。體育組精心編排的“魅力籃球” 表演操，表演隊的成立是籃球基本訓(xùn)練的又一亮點(diǎn)。

五、未來三年工作計劃

為落實江蘇省校園籃球特色學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)決定，推動濱海教育“一校一特色”的素質(zhì)教育目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)，逐步形成具有顯著育人效應(yīng)的辦學(xué)品牌。我們將以“特色學(xué)校”創(chuàng)建為契機(jī)，今后三年學(xué)校將努力營造具有濃厚體藝特色的校園文化環(huán)境，制定出適合體藝特色學(xué)校的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)一支會訓(xùn)練的特色師資隊伍。

2017年2月，為學(xué)校籃球運(yùn)動的開展提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺，增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)動力和活力，在教育科研水平和學(xué)校整體隊伍素質(zhì)的發(fā)展上，積累了寶貴的經(jīng)驗。我們將努力訓(xùn)練一支在全省有影響力的籃球隊伍，為省市級籃球運(yùn)動隊培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)秀運(yùn)動員，讓濱海縣第一初級中學(xué)籃球隊真正實現(xiàn)冠絕鹽城，走出江蘇，走向全國的宏偉目標(biāo)。

我們計劃在一年內(nèi)，學(xué)校將全面實施《籃球校本課程》進(jìn)一步的研發(fā)修改工作，做到人手一本。加大教師培訓(xùn)力度，廣泛動員教師及學(xué)生全員參與，做到大課間及課外活動師生人手一球，促進(jìn)學(xué)校籃球群體活動的普及和發(fā)展。兩年內(nèi)，我校將要在鹽城市開展籃球運(yùn)動的學(xué)校中，形成自己的優(yōu)勢和影響力，并將積極創(chuàng)造條件，參加省籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校比賽及青少年夏令營活動，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，為上級體育學(xué)校輸送盡可能多的籃球人才，使我校籃球逐步成為鹽城青少年籃球訓(xùn)練的搖籃。

學(xué)校規(guī)劃三年內(nèi)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌下，新建更優(yōu)化的訓(xùn)練場地，保障課外訓(xùn)練工作的實施。

我們堅信，有上級各政府的支持，有社會各界的共同關(guān)注，濱海縣第一初級中學(xué)將秉承著“乘風(fēng)破浪、勇攀高峰”的夏小精神，在鹽城這片廣闊的教育舞臺上創(chuàng)造出新的輝煌！

第二篇：淺談校園籃球文化

淺談校園籃球文化

在當(dāng)今我國校園文化現(xiàn)象中，校園籃球文化可以說是如火如荼、生機(jī)勃勃,是整個校園文化景觀中的一朵奇葩。體育課中或課余時間的籃球場，總是熱鬧非凡，轟轟烈烈，充滿了青春和朝氣、激情和活力、時尚和個性，校園里常見的籃球賽事不僅有對抗賽、邀請賽、班級、校際的籃球聯(lián)賽，還有趣味籃球賽，籃球技術(shù)單項賽：遠(yuǎn)投大賽、扣藍(lán)大賽、三人制大賽、花式籃球表演賽等等，有的籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校甚至還設(shè)立了“籃球節(jié)”等等不一而足。籃球文化的發(fā)祥地是校園，孕育籃球文化的最佳場所也是校園。這是一種歷史的必然，是素質(zhì)教育深化的結(jié)果，是現(xiàn)代大教育觀的體現(xiàn)。

從籃球運(yùn)動的起源看，校園籃球運(yùn)動本身的特點(diǎn)就具有濃郁的游戲?qū)傩院蛫蕵穼傩浴；@球運(yùn)動誕生于一百多前的美國校園，籃球運(yùn)動的發(fā)明人——詹姆斯·奈史密斯先生，最初的發(fā)明初衷只是作為一名體育教師，為了在漫長的冬季里，發(fā)明一種“簡單有趣的、易學(xué)好玩的室內(nèi)球類運(yùn)動”。自從籃球運(yùn)動誕生起，在很短時間里風(fēng)靡全球，并造就了偉大的NBA。正是因為籃球運(yùn)動中強(qiáng)烈的游戲和娛樂特征深深的吸引了學(xué)生們，滿足了學(xué)生們的對快樂的，有趣的籃球游戲的運(yùn)動需求。使學(xué)生們忘情的投身其中，心甘情愿的參與到籃球運(yùn)動中來，享受籃球運(yùn)動給他們帶來的激情與快樂。他們并不是想練就籃球絕技或成為職業(yè)高手，或者以交流籃球技術(shù)、技巧，追求球技的高效、規(guī)范等為主要目的。他們只追求享受籃球的情趣，追求輕松、快樂、酣暢淋漓的娛樂心情，能和玩伴們盡情的游戲，交流感情，分享樂趣，增進(jìn)友誼，這就是校園籃球文化的游戲性和娛樂性之所在。

源于籃球運(yùn)動本身具有典型的競技性，校園籃球文化充滿了朝氣和活力。籃球運(yùn)動的競技性要求參與活動的運(yùn)動員們靈活多變、快速敏捷、勇敢機(jī)智，身體素質(zhì)突出、技術(shù)水平超人，才能在籃球競技中表現(xiàn)突出、創(chuàng)造優(yōu)異的戰(zhàn)績。行云流水般的配合、百步穿楊般的神投、神出鬼沒般的妙傳、勇猛強(qiáng)悍的強(qiáng)攻；一招一式、一顰一笑都給人們帶來不同的美感和享受。使球迷、觀眾們以及球員自己都深深的陶醉其中，留戀往返，并與籃球運(yùn)動建立起深厚的情感、甚至是難以割舍的情結(jié)。校園籃球文化就是在觀眾和觀眾之間、球員和球員之間、觀眾和球員之間的情緒互動中，共同分享競技籃球運(yùn)動的快感和樂趣，從而推動校園籃球文化的發(fā)展。這就是校園籃球文化的競技性之所在。

校園籃球文化的教育性也是十分突出的，是其他教育手段、教育途徑無法替代和比擬的。首先，校園籃球文化活動對于學(xué)生的思想品德教育作用具有明顯的優(yōu)勢和得天獨(dú)厚的條件。在一場激烈的比賽中，同學(xué)們都非常關(guān)注自己班級球隊的勝負(fù)、或是自己支持的球隊的勝負(fù)。在觀看籃球比賽的過程中他們所表現(xiàn)出的那種強(qiáng)烈的熱愛集體的精神、或集體榮譽(yù)感是主動的、自發(fā)的、十分真誠的、發(fā)自內(nèi)心的，是在潛移默化中自主地、悄然形成的。不需要任何刻意的說教或動員，僅僅靠同學(xué)們的自覺和自悟、現(xiàn)場互動的感染性和強(qiáng)大的導(dǎo)向作用，以及競技籃球運(yùn)動自身的魅力就會產(chǎn)生特別顯著的德育教育效果。其次，在校園籃球文化活動中，同學(xué)們也時常表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助精神，與人合作精神、團(tuán)隊協(xié)作精神等都是其他德育手段難以企及的教育目標(biāo)和教育效果。再次，校園籃球文化活動也是學(xué)校體育教育工作的有力補(bǔ)充。

校園籃球文化還具有社會性。在構(gòu)成校園籃球文化的龐大群體中，無論是球員、觀眾、球迷，還是校園籃球文化活動的組織者、傳播者，他們都有非常明確的組織性，而不是校園里一個個自然人或個體。他們都有各自的目標(biāo)和任務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和自覺主動性：既有明確的分工，又有默契的協(xié)作。球員們出力流汗是為球隊的勝利和榮譽(yù)而戰(zhàn)；熱心觀眾也在為自己心中的球隊吶喊助威；球隊的后勤工作人員忙于為隊員們提水、倒茶、送毛巾；球隊的智囊團(tuán)在出謀劃策在研究戰(zhàn)況，商量對策；球隊的宣傳人員在忙于宣傳，打出橫幅標(biāo)語：“我運(yùn)動，我快樂，我鍛煉，我健康”。這些都顯示出校園籃球文化極為突出的社會性。

另外，還有一部分人，他們熱衷于傳播籃球文化：諸如解說籃球比賽；講解籃球運(yùn)動知識；評論球員特點(diǎn)；模仿籃球明星們的發(fā)型、舉止、裝束；配備籃球明星們的服裝、背包、鞋襪等裝備；收集籃球明星們的招貼畫、廣告、雜志、比賽光盤、錄像帶、紀(jì)念品、吉祥物等等；傳唱或創(chuàng)作球隊的隊歌??等等不勝枚舉。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)又可以孕育出巨大的社會商業(yè)機(jī)會，產(chǎn)生出巨大的經(jīng)濟(jì)效益，給相關(guān)的企業(yè)帶來巨大的商機(jī)。也相應(yīng)的刺激了這些相關(guān)的企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)方向，產(chǎn)品開發(fā)的力度和速度。這就是說校園籃球文化從一定程度上影響了社會，推動了社會進(jìn)步。

第三篇：構(gòu)建校園籃球文化 構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建校園籃球文化

構(gòu)建和諧校園

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 籃球運(yùn)動早已成了校園熱門的運(yùn)動之一，本文簡單分析了校園籃球文化的內(nèi)涵，闡述了校園籃球文化對學(xué)生發(fā)展的意義，明確校園籃球文化在構(gòu)建和諧校園中所發(fā)揮的重要作用，以籃球文化精神鼓勵學(xué)生形成良好、健康的健身習(xí)慣，逐漸成為身心健康的新型優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞 校園 籃球文化 和諧校園

籃球是校園中最常見的一項運(yùn)動，也是學(xué)生參與率最高的運(yùn)動之一。籃球文化是在校園這一特定的環(huán)境中產(chǎn)生的一種新興文化，是校園文化中的最要組成部分。在我國各學(xué)校積極構(gòu)建和諧校園的過程中，校園籃球文化發(fā)揮著極其重要的作用。因此在構(gòu)建和諧校園的過程中，學(xué)校應(yīng)該重視校園籃球文化，加強(qiáng)校園籃球文化的傳播。

一、校園籃球文化的內(nèi)涵

籃球文化是指人們在進(jìn)行籃球這項運(yùn)動的過程中所創(chuàng)造出的物質(zhì)與精神方面的財富綜合。一般而言，校園籃球文化包括參與者的觀念文化與行為文化；既屬于意識形式的軟文化，也屬于物質(zhì)形態(tài)的硬文化。校園籃球文化是一種特定的文化，是在校園中呈現(xiàn)出的一種文化現(xiàn)象與群體文化氛圍。校園籃球文化可以說對學(xué)生具有潛移默化的教育作用，可以引導(dǎo)學(xué)生朝著健康、文明、積極的方向發(fā)展，為祖國培養(yǎng)身心健康、積極向上的綜合型人才。校園籃球文化可以說是校園精神的核心，凝聚著校園的人文精神及智慧，得到了廣大師生的積極參與及認(rèn)可，承載著強(qiáng)大的教育、文化功能。

校園籃球文化具有社會性、綜合性及特殊性。校園籃球文化的社會性是通過其同化作用，使自然人成為社會人。校園籃球文化的社會性反應(yīng)了社會中的道德規(guī)范及制度規(guī)范，既是對籃球本身的一種競技規(guī)則，又是外在的道德規(guī)范，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。校園籃球文化具有綜合性，受到多種因素的影響，不僅與社會學(xué)有關(guān)，同是與生物學(xué)科、心理學(xué)科、教育學(xué)科及戰(zhàn)略學(xué)科等有著密不可分的關(guān)系，額可以說是一種兼容性強(qiáng)的綜合性文化。校園籃球文化是校園文化的一種，但是又具有其特殊性，校園籃球文化是一種軟文化，通過不斷的滲透對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，具有極強(qiáng)的號召力。因此，校園籃球文化的構(gòu)建對和諧校園的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

二、校園籃球文化的意義

首先，籃球遠(yuǎn)動可促進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)健康的體格。籃球運(yùn)動不僅可以提高學(xué)生對參與體育活動的積極性，同時增強(qiáng)學(xué)生對身心健康的認(rèn)知，掌握增強(qiáng)體質(zhì)的方法及技巧。從而使學(xué)生在開展學(xué)習(xí)活動的同時，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，自覺養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。同時，在參與籃球運(yùn)動的過程中，可增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，使學(xué)生在和諧、平等、友愛的環(huán)境中，提高自身抗挫折的能力，可以更好的調(diào)節(jié)自身的情緒，使自己成為身心健康的新型人才，更好的適應(yīng)社會的激烈競爭。

其次，校園籃球文化具有社會性，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。籃球遠(yuǎn)動是將個人與群體進(jìn)行聯(lián)系的橋梁，能使學(xué)生建立一定的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。在這過程中，學(xué)會尊重他人、重視集體榮譽(yù)感，提高自身良好的道德、集體主義精神，從而今后能更好的適應(yīng)社會的激烈競爭。

最后，校園籃球文化有助于學(xué)生意識到終身體育的重要性。籃球是廣大師生最喜愛的體育項目之一。參與籃球運(yùn)動，可使學(xué)生體會到運(yùn)動的樂趣，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，進(jìn)而潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的意識。

三、構(gòu)建校園籃球文化，構(gòu)建和諧校園

對校園籃球文化的意義都十分清晰了，在構(gòu)建和諧校園的過程中，如何構(gòu)建校園籃球文化并發(fā)揮其最大的作用，亟需各學(xué)校的積極探索。可以從以下幾個方面開展。

（一）重視體育教學(xué)，貫徹校園籃球文化

體育教學(xué)是學(xué)生與籃球文化直接接觸的渠道，因此貫徹校園籃球文化首先應(yīng)立足與體育教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生傳達(dá)籃球文化的功能及意義，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，把籃球文化融入到課堂教學(xué)之中，逐步的讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動的益處，并主動投入到籃球運(yùn)動之中，成為體格健康的人才。

（二）營造學(xué)校良好的校園籃球文化氛圍

學(xué)校首先應(yīng)該逐步完善學(xué)校體育館、籃球場等硬件設(shè)施的建設(shè)，提供學(xué)生更多參與到籃球運(yùn)動的機(jī)會。與此同時，隨著NBA在我國各階段學(xué)生中的影響逐漸擴(kuò)大，學(xué)校可利用優(yōu)秀的明星球員的格言、成功經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行激勵。從而達(dá)到潛移默化的改變學(xué)生生活方式、籃球觀念的根本目的，并利于弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)體育文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

（三）對校園籃球文化加強(qiáng)組織管理

對校園籃球文化加強(qiáng)組織管理是確保其健康發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。和諧校園的建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，因此學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)的計劃，對構(gòu)建校園籃球文化進(jìn)行合理的管理。同時，學(xué)校應(yīng)積極舉辦籃球比賽，鼓勵學(xué)生參與到其中，在籃球比賽中使學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊合作，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自我情緒，便于今后更好的適應(yīng)社會。

構(gòu)建校園籃球文化的途徑多種，在給予充分重視的同時，加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，在各部門的關(guān)心下促進(jìn)校園籃球文化的傳播，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理、健康的生活習(xí)慣。構(gòu)建校園籃球文化，構(gòu)建和諧校園是一項重要系統(tǒng)的工程，因此在實施開展的過程中，學(xué)校應(yīng)綜合考慮各方面的因素，推動校園籃球文化的傳播，建設(shè)和諧校園。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：打造中學(xué)特色校園籃球文化的有效途徑

打造中學(xué)特色校園籃球文化的有效途徑

摘要：校園籃球文化是中學(xué)校園文化的重要組成部分，在中學(xué)建設(shè)校園籃球文化具備著優(yōu)越的條件，但是由于各個學(xué)校實際情況不同，導(dǎo)致中學(xué)校園籃球文化建設(shè)并步同步、不理想。本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法等研究方法探討中學(xué)籃球?qū)Σ叩木唧w對策。關(guān)鍵詞：中學(xué)校園，籃球文化，途徑

籃球運(yùn)動在中學(xué)校園相當(dāng)普及，是廣大中學(xué)生的喜愛的運(yùn)動項目，中學(xué)生從事籃球運(yùn)動不僅可以強(qiáng)健體魄、愉悅身心，而且還可以培養(yǎng)其努力拼搏、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。如今的校園籃球不在是簡單的、傳統(tǒng)的體育運(yùn)動，而是創(chuàng)造校園物質(zhì)環(huán)境、精神風(fēng)貌和籃球制度的總和，因此，打造特色的校園籃球文化，推動籃球運(yùn)動與中學(xué)校園文化建設(shè)的完美融合，一方面可以有效提高學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)，另一方面可以豐富校園文化，并為中學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識打下堅實的基層。

一、建立“以生為本”的籃球理念，創(chuàng)造和諧的校園籃球環(huán)境

提到校園籃球，多數(shù)人會想到學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動可以強(qiáng)身健體、愉悅身心，但卻忽視了籃球?qū)χ袑W(xué)生的教育作用。當(dāng)今社會各行各業(yè)都在提倡“以人為本”，學(xué)校也不列外，打造特色校園籃球文化，必須建立符合中學(xué)生身心特點(diǎn)的“以生為本”的籃球理念，創(chuàng)造和諧的校園籃球環(huán)境。第一，教師在日常的體育教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動中體會籃球帶來的無窮樂趣，培養(yǎng)終身體育意識。第二，通過各種與籃球相關(guān)的事物宣傳籃球運(yùn)動有關(guān)知識，讓學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時，擴(kuò)展籃球視野，實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。第三，校園籃球環(huán)境分為內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境，外環(huán)境上學(xué)校應(yīng)建造一批高標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，并在校園里貼一些籃球海報；內(nèi)環(huán)境上教師重點(diǎn)通過自身的言行，讓學(xué)生了解籃球理念、體會籃球魅力。

二、培養(yǎng)新型體育教師，提高體育教師籃球業(yè)務(wù)能力

體育教師是學(xué)校體育工作的一線人員，學(xué)校體育工作的發(fā)展與體育教師息息相關(guān)。社會發(fā)展迅速的今天，體育教師也應(yīng)緊跟時代步伐，不斷提升自己，做一個全面型的體育教師，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求。體育教師不僅要專業(yè)能力突出，能夠為學(xué)生做出正確漂亮的示范動作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動天賦，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動熱情，而且還要在平時的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行正確的教育，在生活上以身作則為學(xué)生樹立一個好的榜樣，并能根據(jù)學(xué)校的實際情況進(jìn)行一些科研方面的研究，促進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展。另外打造特色校園籃球文化，還需要體育教師具備較強(qiáng)的籃球業(yè)務(wù)能力，做到籃球?qū)I(yè)技能強(qiáng)，動作示范準(zhǔn)確，勝任學(xué)校籃球裁判工作，判罰準(zhǔn)確無爭議。體育教師的角色在改變，身份具有多重性，只有不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，才能適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的需求。

三、舉辦籃球節(jié)，組織豐富多彩的籃球活動

學(xué)校每年都會舉辦體育節(jié)，為打造特色校園籃球文化，我們不妨將籃球拿出來單獨(dú)舉辦，稱之為籃球節(jié)，在籃球節(jié)期間舉辦方式多樣的與籃球有關(guān)的活動，舉辦一屆形式新穎的籃球賽。每個班級成立一個籃球啦啦隊，在比賽的暫停、休息時段進(jìn)行各式風(fēng)格的表演，籃球節(jié)結(jié)束后并評選出最美啦啦隊；每場比賽設(shè)有得分王、籃板王、助攻王、搶斷王等稱號，并給予獎勵；每場比賽安排一名小攝影師，負(fù)責(zé)拍攝比賽的精美畫面，記錄比賽的精彩瞬間；比賽結(jié)束后，對取得冠軍球隊的班級給及全班級同學(xué)獎勵，并舉辦全明星表演賽，至少一個班級出一名球員上場表演，在充分表現(xiàn)自己的同時，發(fā)揚(yáng)籃球運(yùn)動團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)班級之間的溝通；每場比賽開始前舉辦籃球知識競賽，每班出兩名參賽者，參與知識問答；舉辦一場籃球“斗秀賽”，參賽者進(jìn)行個人籃球技能表演，如手指轉(zhuǎn)球、歐洲步等。這一系列活動都符合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的競技精神和團(tuán)隊意識，推動校園籃球文化不斷發(fā)展。

四、打造一支高水平籃球隊，樹立學(xué)校籃球品牌

高水平的體育訓(xùn)練隊伍是一所學(xué)校體育工作的大門，對內(nèi)激勵學(xué)生參與體育運(yùn)動熱情，活躍學(xué)校體育運(yùn)動的氛圍；對外可以樹立學(xué)校體育強(qiáng)校的形象，增進(jìn)與其他學(xué)校的交流。而籃球在中學(xué)校園頗受學(xué)生歡迎，打造一支高水平籃球隊，不僅可以推動學(xué)校籃球運(yùn)動的發(fā)展，而且可以促進(jìn)學(xué)校體育走向更高的層次。打造一支高水平籃球隊，首先成立一個籃球社團(tuán)，凡事喜歡、熱愛籃球的同學(xué)都可加入，社團(tuán)人數(shù)不限，社團(tuán)定期開展，提供學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，并為籃球隊提供后備力量；其次在校籃球隊的選拔上一定要嚴(yán)格，必須經(jīng)過體能測試、技能測試、心里測試等層層考驗，方可加入籃球隊，最重要的一點(diǎn)是這些籃球隊員要熱愛籃球；最后在籃球隊的訓(xùn)練和管理上，隊員一定要處理好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系，保證訓(xùn)練、學(xué)習(xí)兩不誤，一旦出現(xiàn)成績下滑，立刻停止該隊員的訓(xùn)練，另外，隊員之間一定要互相團(tuán)結(jié)、互幫互助，時刻銘記他們是一個團(tuán)體，把籃球隊當(dāng)作自己的家，都要為這個家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)努力奮斗。

五、發(fā)揮校園媒體功能，提升籃球文化傳播功效

校園媒體是一種隱形的教育資源，在中學(xué)校園里主要包括校園廣播、校報、板報等。傳播校園籃球文化校園媒體是一個極佳的途徑，例如，在校園廣播中開設(shè)一個“籃壇周迅”欄目，播報一周籃壇發(fā)生的一些新聞和趣聞；在校報上設(shè)置一個“小籃球、大智慧”的板塊，可以宣傳籃球起源、籃球運(yùn)動的發(fā)展、籃球運(yùn)動在中國、籃球比賽的基本知識、國際標(biāo)準(zhǔn)籃球場地簡介等籃球知識；每學(xué)期舉行一次以“我愛籃球”為主題的班級板報活動，學(xué)生根據(jù)對籃球的理解，繪畫出多緯度的籃球。另外，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走近了廣大中學(xué)生的日常生活，成為中學(xué)生平時交流的主要媒介，充分利用互聯(lián)網(wǎng)傳播籃球文化是我們今后的一個主要方向。

總之，中學(xué)生正處在受教育的關(guān)鍵時期，他們從事籃球運(yùn)動可以強(qiáng)身健體、愉悅身心、釋放學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。但中學(xué)校園籃球文化建設(shè)仍處在探索階段，需要我們共同探索、發(fā)現(xiàn)、打造中學(xué)特色的校園籃球文化。

第五篇：營造文化校園倡議書

營造文化校園倡議書

營造文化校園倡議書1

同學(xué)們：

走進(jìn)一個干凈整潔的校園，你一定心情舒暢。舒適的教室，潔凈的人行道，翠綠的樹木，綻放的花朵，啁啾的鳥鳴--學(xué)校給我們營造了一個優(yōu)美整潔的校園，能夠在這種溫馨的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)健康成長是我們的`幸福。但是在我們美麗的校園內(nèi)，卻有極個別的同學(xué)對公物持另類態(tài)度--隨意破壞、浪費(fèi)。針對這種情況，初二年級的同學(xué)們提出倡議：各班同學(xué)應(yīng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物，讓我們大家齊動手共建美麗校園。

愛護(hù)公物是崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個人美好心靈的寫照，可以彰顯一個社會的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個民族的素質(zhì)，反映一個國家的精神。其實，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物也不是一件很難做到的事情，只要同學(xué)們平時多想想，努力提高自己的品德修養(yǎng)，不斷陶冶自己的情操，從自我做起，就一定能夠改掉身上的不良習(xí)慣，成為一名公共環(huán)境的保護(hù)者、維護(hù)者。在此，特向大家發(fā)出以下倡議：

1、愛護(hù)學(xué)校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進(jìn)出花壇，不攀折花木。

2、愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，拾起地上的紙屑，更不要亂扔廢棄物，保持環(huán)境衛(wèi)生。

3、愛護(hù)學(xué)校黑板，不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。

4、愛護(hù)學(xué)校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。

5、愛護(hù)校舍墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球，留下任何印跡。

6、愛護(hù)學(xué)校清潔衛(wèi)生工具，認(rèn)真愛護(hù)，輕拿輕放。

7、愛護(hù)學(xué)校教室公物，不亂踢打、涂抹門窗。

8、愛護(hù)學(xué)校資源，隨手關(guān)閉電燈、電扇的電源，節(jié)約每一度電。

9、愛護(hù)校園內(nèi)的水籠頭，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水。

10、愛護(hù)校園內(nèi)的體育設(shè)施及其它設(shè)施，不損壞、不攀爬。

11、自覺制止破壞公物行為，敢于向一切破壞行為作斗爭。

同學(xué)們，我們要像珍惜自己私人財產(chǎn)一樣珍惜公物;要像愛護(hù)自己的身體一樣愛護(hù)環(huán)境。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧。

倡議人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

營造文化校園倡議書2

親愛的同學(xué)們：

文明是清晨的第一縷陽光，她帶給我們生命以力量和活力;文明是遍布祖國大地的鮮花，她帶給我們生活以幸福和美麗。作為當(dāng)代中學(xué)生，創(chuàng)建文明校園、爭做文明學(xué)生是我們刻不容緩的義務(wù)和責(zé)任。為此，校學(xué)生會向全校學(xué)生發(fā)出如下倡議：

倡導(dǎo)養(yǎng)成文明的生活方式。刻苦學(xué)習(xí)，努力養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上課不遲到、不早退、不曠課，不在校園內(nèi)閑逛，遵守上課紀(jì)律;尊重師長，關(guān)愛同學(xué)，做到明禮誠信，謙虛謹(jǐn)慎;提倡文明用語，不講臟話，與他人交流語言得體，舉止文明。

倡導(dǎo)自覺維護(hù)美好的校園環(huán)境。注意公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不違規(guī)踩踏草坪、攀折花草，不隨意在桌椅、墻體上亂涂亂畫，不隨意張貼廣告、不亂擺宣傳展板，不吸煙、不酗酒。杜絕不文明行為，規(guī)范校園環(huán)境。

倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。科學(xué)上網(wǎng)，杜絕癡迷網(wǎng)絡(luò)、通宵上網(wǎng)，不瀏覽、不下載、不制作、不發(fā)布、不傳播危害國家安全、社會穩(wěn)定、違反法律法

規(guī)的有害信息，合理利用時間，爭做網(wǎng)絡(luò)道德模范、文明使者、安全衛(wèi)士，積極營造網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)。倡導(dǎo)以節(jié)約為榮。處處節(jié)約資源，從零星點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成節(jié)約一滴水、一度電、一張紙的良好習(xí)慣，杜絕各種資源的漏洞與死角;樹立正確的消費(fèi)觀念，不虛榮、不攀比，努力創(chuàng)建節(jié)約型校園。節(jié)約時間，珍惜中學(xué)生活的分分秒秒，把最美好的青春時光用于學(xué)習(xí)，用于提高自身素質(zhì)，努力營造勤學(xué)善思、勵志力行的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

倡導(dǎo)校園安全文明。進(jìn)一步提高安全意識，切實履行職責(zé)，自覺參與平安校園建設(shè)，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。反省克己，積善慎獨(dú)，不追逐打鬧，不打架斗毆、不聚眾鬧事，爭當(dāng)文明學(xué)生。杜絕使用違規(guī)電器、留宿校外人員，勇于監(jiān)督影響校園安全的人和事，徹底排除安全隱患。親愛的同學(xué)們，校園是咱家，文明靠大家。讓我們從自己做起，從身邊小事做起，從今天做起，攜手努力，爭做文明學(xué)生，共創(chuàng)文明和諧校園。

倡議人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

營造文化校園倡議書3

各位老師同學(xué)們：

你們好!社會文化生活環(huán)境和精神生活直接影響著中學(xué)生的道德觀、價值觀、人生觀的形成，它是影響青少年心理健康的重要因素。然而，目前社會和學(xué)校的文化生活相對單調(diào)，在內(nèi)容上為中學(xué)生考慮不夠：教育觀念滯后，內(nèi)容空泛，方法不當(dāng);一些品味不高的流行歌曲、詩歌、言情小說、港臺影視泛濫，使中學(xué)生深受影響而喪失進(jìn)取心。某些中學(xué)生政治觀念淡薄，民族自信心和自豪感不強(qiáng)，價值觀念混亂，拜金主義、文化欣賞向低層次滑坡。我們經(jīng)常可見許多學(xué)生面對老師不問好、互相交流之間夾雜不文明用語、桌面留有同學(xué)們的“即興發(fā)揮”等。加強(qiáng)校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)迫在眉睫。作為跨世紀(jì)的新青年，未來的接班人，應(yīng)該擁有良好的素質(zhì)和正確的文化取向。尤其作為_中學(xué)這樣一所百年名校的學(xué)子，更應(yīng)該時時刻刻地以高要求來規(guī)范自己。所以，我們在此做以下倡議：

一、嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理條例》。在校園內(nèi)使用普通話和文明用語進(jìn)行交流，見到師長要主動問好;對待他人要友善、熱情。配戴校牌和團(tuán)徽，愛護(hù)公共設(shè)施，不在桌椅上亂涂亂畫。對于違紀(jì)行為要勇于檢舉和制止;做合格的.中學(xué)生及文明網(wǎng)民。

二、積極開展積極向上的主題活動。如利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行愛國主義教育，根據(jù)不同節(jié)日開展各種專題活動，弘揚(yáng)愛國主義精神，弘揚(yáng)中華民族文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

三、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到凈化校園從我做起，從身邊做起。能主動撿起掉在地上的污染物;做到墻壁內(nèi)外無腳印、球印;桌椅擺放整齊，無亂刻亂畫，不亂丟廢紙雜物;保持校園環(huán)境安靜。干凈整潔的校園及良好的教室環(huán)境也是同學(xué)們精神文明的體現(xiàn)。

四、多開展健康的娛樂性活動。如開展讀書活動，讓學(xué)生看好書，寫讀書心得，定期舉行讀書競賽活動;在看了好影視后，寫影評、觀后感，對影視中的優(yōu)秀人物展開評論，以加深認(rèn)識，弘揚(yáng)真、善、美。組織歌詠比賽，讓學(xué)生在歌聲中受到感染，得到熏陶。為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)揮個人的潛能，學(xué)校可組織、科技、學(xué)科、文藝、體育類的多個社團(tuán)，讓學(xué)生自由選擇參加活動。定期組織演講比賽、繪畫比賽、攝影比賽等，組織科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，讓同學(xué)們展示各自的才能專長，體驗成功的喜悅和樂趣。

只要我們堅持不懈地努力，校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)這片沃土定會孕育我們美好的心靈，校園文化建設(shè)及精神文明建設(shè)之花定會在社會主義精神文明建設(shè)中爭奇斗艷。讓我們從小事做起，從身邊事做起，為我們偉大的中華民族的復(fù)興而努力奮斗!

倡議人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

營造文化校園倡議書4

親愛的同學(xué)們：

隨著美食外賣網(wǎng)站和手機(jī)訂餐APP的普及，網(wǎng)上訂餐平臺在校園內(nèi)迅速“火了”起來，只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)和手機(jī)，圖片上的一道道美食就能很快送到學(xué)生們的宿舍，這種“快捷簡單、物美價廉”的訂餐模式，越來越受到大學(xué)生們的喜愛。然而，一些商戶在沒有食品加工許可，在臟、亂、差的環(huán)境里制作“三無”的劣質(zhì)食品。他們利用網(wǎng)絡(luò)銷售平臺，送餐到大學(xué)校園，給學(xué)生們的健康帶來了巨大隱患。

為倡導(dǎo)學(xué)生健康飲食，消除食品安全隱患，學(xué)院倡議“健康飲食，拒絕外賣”。為了大學(xué)生的健康飲食，提高學(xué)校餐廳的吸引力和競爭力，我們學(xué)校首先解決供餐時間集中、購餐排隊時間長等學(xué)生反映較大的問題，同時提高菜品質(zhì)量，增加菜品花樣，保障食品安全。讓我們共同行動起來，從自身做起，為了自身的健康，請盡量到學(xué)校餐廳就餐，不購買沒有品質(zhì)保障的不安全食品，共同維護(hù)健康、安全的食品消費(fèi)環(huán)境。

近期，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)攀爬學(xué)校南門的大門。學(xué)校南門的關(guān)閉也是為了安全管理。為了我們的安全著想，不要為了一時方便而去冒險攀爬，人生沒有后悔藥，我們要好好珍惜生命，注重自身安全。另外，為了我校垃圾的有效分類，減少蚊蟲的'滋生，請各位同學(xué)們將宿舍的垃圾可以拿到一樓的垃圾桶統(tǒng)一處理。

為了我們可以生活在一個干凈清新的校園里，讓我們行動起來，共同愛護(hù)我們的校園吧。

倡議人：xxx

時間：20xx年xx月xx日

營造文化校園倡議書5

親愛的全體師生、家長朋友：

文明湘潭，你我家園，一言一行，需要每個人的共同努力;和諧校園，育人搖籃，純凈沃土，需要你我共同守護(hù)。為夯實我校“全國文明校園”殊榮，進(jìn)一步促進(jìn)我校精神和文化建設(shè)，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺養(yǎng)成文明的行為方式和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我們倡議并號召全體師生、家長自覺踐行社會主義核心價值觀，提高禮儀水平，養(yǎng)成良好習(xí)慣，身體力行，做文明人，為湘潭市創(chuàng)建全國文明城市貢獻(xiàn)一份力量。我們倡議：

一、做明禮友善的使者

講文明，懂禮貌，見到老師、長輩、同學(xué)主動問好。使用文明禮貌用語，不說臟話，不在公共場所喧嘩嬉戲，做到言談文雅有度。“您好”“謝謝”“對不起”，讓這些簡單而又美麗的言語，在我們心中生根發(fā)芽，開出文明之花。

二、做舉止有度的使者

從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，身體力行。自覺增強(qiáng)文明意識，遵守社會功德;愛護(hù)公共財物，珍惜一草一木，講究公共衛(wèi)生;節(jié)約用水，節(jié)約用電;不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、不損壞公共設(shè)施;搞好校園環(huán)境和個人衛(wèi)生，營造積極健康的校園氛圍;乘車購物，文明禮讓，不擁不擠;遵守交通規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈……從日常生活小事入手，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，爭做文明學(xué)生，爭當(dāng)文明市民。

三、做傳播文明的使者

人人參與，從我做起，把文明的`種子播撒到各個角落，做文明的實踐者和文明知識的傳播者，積極動員周圍的人參與文明城市創(chuàng)建工作，使創(chuàng)建活動和文明意識深入人心。讓我們一起行動起來，勤學(xué)以增智、修德以立身、明辨以靜心、篤實以為功，爭做文明學(xué)子，引領(lǐng)文明新風(fēng)，讓文明成為校園最鮮亮的底色，用自己的實際行動支持家鄉(xiāng)文明城市創(chuàng)建。

湘潭市金庭學(xué)校

20xx年9月17日