第一篇：語言表演第四課

問題設置一：誰在什么地方干什么?

問題設置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（我（）

提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦問題設置三：，）坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領的位置（）問題設置四：

媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）問題設置五：

聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）問題設置六：

耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（）后記學生作品：

一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領的位置要被上來的叔叔占領了，我趕忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置。媽媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。

一、表演訓練

便鬼臉

左 手 繞 繞，右 手 繞 饒，小 眼 睛 咕 嚕 嚕 轉，垂 眼 睛，吊 眼 睛，瞪 眼 睛，做 個 鬼 臉 嚇 唬 你。

要求：眼睛靈活轉動，臉部表情豐富，適當的肢體語言，啟發動作的多樣性。（家長課后指導練習）

注意的字：臉（）繞（）轉（）瞪（）做（）

你（）

二、語音訓練 n 哪（）呢（）奶（）能（）農（）

奶 奶 男 女 能 耐 牛 奶 朗讀訓練： 烏龜兔子來賽跑，兔子半路睡大覺。烏龜努力不停跑，穩拿第一部驕傲。I 拉（）了（）里（）路（）老（）林（）

力量（）流浪（）明亮（朗讀練習： 一根小棒

手

中

握，正

了

倒

了

一根小幫

桌

上

擱，前

看

后

看

對比練習：

哪 里 腦 力 濃 烈 來 年 老 農

三、兒童朗讀表演

小老鼠玩電腦

小老鼠，玩電腦，蹦蹦跳跳真是啪嗒啪嗒恩鼠標，想把美味菜單打開窗口嚇一跳，竄出一只大花貓。）都

念

都

是

爛 泥 巧。找。

第二篇：語言表演

一、未來社會對人的素質有更高的要求，特別是對每個人口語交際能力的要求將超過以往的任何一個時代，因為未來社會更加凸顯高變化性、高創新性、高合作性、高競爭性等特征，更高的語言能力將成為高素質人才不可缺少的基本能力。語言表演是人的教育，是純粹的素質教育。語言表演在訓練兒童朗誦詩歌、講故事、正確發音、發展態勢語、主持、演講、表演童話劇、說相聲、講評書、打快板、演雙簧、提高講述、談話、聽賞、閱讀等語言能力的同時，還發展兒童面對未來挑戰的良好心理品質：創造力、健康的人格、堅韌不拔、情智雙修、行動果敢、善于合作、及時表達自己的思想、演活自己、激發潛能、發展個性??語言表演應該是優質早期教育的必備內容，因為語言表演是培養全面和諧的人的教育，是使兒童擁有幸福成功人生的教育。

二、一定要把握住孩子語言成長的關鍵期，通過有趣而高效的語言表演訓練，使孩子的各項語言能力均得到更好的發展。聯合國兒童基金會發布的研究報告指出，人的語言能力、情感調控、觀察力、條件反射、與同齡人相處能力、符號、數量比較等關鍵性指標均在6歲以前基本完成。關鍵期是自然賦予兒童的生命助力。語言發展的關鍵期學說可以解釋為什么成人的語言學習能力不如兒童，為什么像狼孩這樣的獸孩被發現之后，語言能力不能得到順利發展。如果孩子能在語言發展的關鍵期，得到針對性的指導和訓練，將是事半功倍；如果忽視甚至阻礙語言關鍵期的內在需求，就會喪失學習發展語言的“天時”，日后再補救學習，盡管付出更多的時間和精力，也是事倍功半。趁熱打鐵才能成功，亡羊補牢式的教育不足為取！抓住語言關鍵期這個絕佳的教育“天時”，運用這股助力，幫助孩子更完善地語言成長，正是語言表演訓練的任務。美國專家發現：學齡前1美元的教育投資可獲得8倍的回報，而大學畢業后的職業教育，1美元的投資回報還不到1倍。孩子的生命發展是一次性的，是一去不復返的！讓孩子在語言的關鍵期里得到語言表演訓練，是每個家庭為孩子一生的成功和幸福做出的最正確的選擇！

三、語言作為學習工具、思維工具和交際工具，其作用尤其重要。語言學習是一個人生存和發展的需要，語言可以直接地讓人認識世界，表達自己，形成思想。只有掌握了語言，才能更好地促進認知能力的發展和智力的提高，促進交際性社會行為的發展。研究顯示，人在會說話之前，思維水平不及大猩猩，而一旦掌握了語言，思維水平便產生質的飛躍而大大超過大猩猩。正如烏申斯基所說：“語言是一切智力發展的基礎和一切知識的寶庫，因為對一切事物的理解都要從它開始，通過它并回復到它那里去。”加納德在《多元智能》中指出，語言智能是多元智能中的一種智能，伴隨于每個人的成長過程，在認識世界和改造世界的過程中發揮巨大作用。語言的貧乏可能導致思維的貧乏，語言的豐富則可能促進思維的發展，智力的飛躍，幼兒語言的長足發展必將促進幼兒在社會、健康、科學、藝術等領域的素質全面提升，優化加快幼兒素質教育的進程。幼兒語言教育承擔著延續中國幾千年優秀的文化傳統和文化啟蒙的任務，承擔著培養幼兒良好思想品德和行為習慣的重任。所以，語言學習是幼兒期主要的學習任務。

第三篇：語言表演教材

目錄

前言 說明

第一篇 語言基礎篇 第二篇 提高篇 第三篇 思維發散篇

前言

播音主持是播音員和主持人以“說話”為方式的一種創作，也是一種藝術形式。

播音主持人是我們從童年起就非常熟悉的一個名詞。像中央電視臺的鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、以及金龜子、紅果果、綠泡泡、等等都是我們從小就崇拜的偶像。做一名優秀的節目主持人，需要具備很多的素質。要專業的知識水平、好的形象、標準的普通話、還要協調的肢體語言以及臨場的應變能力等等。在很多的場合，比如說學校的文藝晚會、家庭的聚會、同學的聚會上都是離不開主持人的。尤其是現在的小主持人，更是對以后主持行業人才的一種儲備。

據不完全的統計，其實50%左右的孩子都普遍存在膽量小、怕見生人、上課不敢發言、也不敢表現自己等一些的弱點。但是對于孩子來說，語言的確是表達思想、交流感情的一種橋梁。學會了說話、學會了表達、學會了主持，也就掌握了人與人溝通的工具。尤其是在注重素質教育的今天，擁有良好的口才和主持能力，才能夠適應社會對復合型人才的一種需要。具相關的研究表明，5~9歲，是孩子學習語言的一個黃金時段。在這個階段，如果打好了語言和主持的基礎，對于孩子的以后將起到一個重要的促進作用。

我們格林教育旗下的格林學園是以開發孩子藝術潛能為目的的，我們設計了大量針對孩子弱勢的教學方案。我們會讓教室和舞臺相結合、教學和娛樂相結合、推薦和交流相結合，為每個孩子提供鍛煉的機會和平臺，使他們克服膽怯的心理，增強自己的自信和勇氣，加強自我肯定的意識，走向成功。

說明

小主持人教學

是人才但不一定有口才，有口才的卻一定是人才。語言是人類最好的溝通方式和表達方式，同時也是主持的基礎和平臺。經濟基礎決定了上層建筑，只有在學語言的黃金時段打好基礎，才能在之后的生活、學習及工作中取得一定的發展。而小主持人教學就是針對孩子的弱點，例如說膽怯，怕生，在課上不敢表達自己等等一些問題進行相應的課程輔導，從而提高孩子的自信、增強孩子的勇氣、讓他們的自我肯定意識能夠加強。

小主持人教學的特色

我們有針對不同性格孩子的教育方法。例如：

1、激勵法，指老師對孩子進行一個語言上的激勵，表示對他的肯定；

2、親近法，指老師和孩子親近教學，達到一個很好的溝通效果；

3、互動法，指老師和孩子在課堂上與孩子互動教學，促進孩子的學習；

4、實戰教學法，是指老師把教室和舞臺相結合，給孩子實戰演練的機會；

5、計劃教學法，指老師按照教材單元的進度有計劃的給孩子教學；

6、學娛結合教學法，是指老師會在游戲的過程中，邊激發孩子的興趣邊在游戲的過程中進行教學；

7、沖關匯演教學法，指每到一個階段，將總結之前學習的內容，進行一次沖關的匯報演出；

8、引導教學法，指老師會根據不同性格的孩子進行引導教學。

小主持人教學的益處

小主持人的學習是孩子成長過程中對語言的理解和感悟能力的一個過度時期，打好了基礎，會讓孩子有顯著的變化。他們會從膽怯變成充滿自信的大膽展示；從不敢說話到變成和別人輕松的溝通；從不會表演節目到可以靈活的運用所學的知識進行繞口令、模擬小主持等表演；從語言表達詞不達意到說話語句完整；從滿口方言到一口標準的普通話；從扭扭捏捏到落落大方；從不會表現自己到樂于表現自己；從遇事情不知所措到遇事情靈活對待。這些都是小主持人教學可以學到的益處。

第一篇 語言基礎篇

第一課

題目：溫故而知新 課程目標：

一、讓大家對其他孩子有一個更深的了解；

二、在發生練習的基礎上，使孩子們打開口腔、練習氣息。

三、使孩子在輕松游戲的氛圍中，提高自己的反應能力。教學重點：通過自我介紹更好的讓孩子們互相了解，通過繞口令的練習使孩子們的吐字歸音更上一層樓。教學難點：通過繞口令的形式來自我介紹，如何更好的讓孩子們展現自我是本節課的難點。

教學方法：本節課采用的是親近教學法，指在一個相對陌生的環境，老師和孩子的親近教學，達到一個很好的效果。課程步驟：

1.回顧年前大概所學知識； 2.讓每個孩子輪流 毛遂自薦

我，今年整十歲，生來眉清目秀（濃眉大眼）、溫順婉約（意志果斷）、心地善良、人見人愛、聰明伶俐、目下十行、才當曹斗、八斗之才、上知天文、下知地理、無所不知、無所不能曉、能言善道、膽大心小、因地制宜、觸類旁通、博古通今、機靈過人、文武雙全、多才多藝、女（男）中好汗，我是見義勇為！3.繞口令練習

炮兵和步兵(b p m)炮兵步兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈其發射。步兵逼迫八面坡，殲敵八千八百八十多。4.游戲1：循環相克令 用具：無 人數：兩人

方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。

興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，非常滑稽 缺點：只是兩個人的游戲

第二課 教學目的：

一.讓孩子們更好的練習嘴皮子； 二.使孩子們在提高普通話水平

三.使孩子們口齒清晰、伶俐水平。

教學重點：使孩子們進一步鞏固繞口令的基礎，開始接觸童謠。

教學難點：很多小朋友沒怎么接觸過童謠，而且需要投放一些感情進去。步驟：

1.繞口令練習短刀(b t)斷頭臺倒吊短單刀，歹徒登臺盜短刀。斷頭臺塌盜跌倒，對對短刀叮當掉。2.童謠練習

你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機。你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九個小孩交朋友。你拍十，我拍十，十個小孩站得直。樹上的葉子嘩啦啦，小明在家等媽媽，姐姐說，不要怕，狼鬼子來了我打它，咚咚鏘！3.捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數：4個人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制 缺點：人數不易過多。

第三課 教學目標：

1.通過繞口令的練習奠定好小朋友們的語言基礎。2.通過童謠練習使孩子們噴發更多的情感。教學重點：通過繞口令的訓練為孩子們打好語言基礎，使孩子們在童謠練習上能夠更好的運用語言。教學難點：童謠是需要感情的，該如何讓孩子們更好的運用自己的語言表達童謠中所包含的意思，是本節課的難點。課程步驟：

1.鞏固上節課所學的知識，扎實基礎； 2.繞口令：

班干部管班干部（b g）班干部讓班干部管班干部，班干部管班干部，班干部不讓班干部管班干部，班干部不管班干部。

3.童謠：《一根扁擔射過窗》：

一根扁擔射過墻，親親叫我吃金瓜。你說金瓜怎么吃？掰開里面黃花花。4.讓孩子們分組比賽

第四課 教學目標：

一、通過繞口令聯系讓孩子們區別開字音的讀法的區別，使孩子們吐字歸音的基礎打扎實。

二、為孩子們的語言表達打好基礎，更上一層樓。教學重點：主要是n、l以及g、e、uo的區分

教學難點：n、l是很多地方方言難以區分的，著重練習。課程步驟：

1.牛郎戀劉娘(n l)牛郎年年念劉娘，劉娘連連念牛郎。

牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，郎戀娘來娘念郎。2.大鍋和二鍋(g e uo)大哥多大鍋，二哥多二鍋。大哥拿多的大鍋換二哥多的二鍋，二哥不拿多的二鍋換大哥的大鍋，大哥說，咱倆合伙用大鍋和二鍋。3.小朋友分組比賽練習這兩組繞口令。

第五課 教學目標：

一、通過溫習上節課的繞口令的基礎上學習本節課的童謠，須帶一定的語言基礎并賦予一定感情。

教學重點：本節課注重學習童謠。

教學難點：怎么樣使孩子們有感情的表達出童謠是本節課的重點。課程步驟： 1.《懶漢歌》：

天光露水白蒙蒙，等等日晝日頭紅。日晝日頭猛蒸蒸，等等黃昏開夜工。黃昏蚊子千千萬，不如明天起五更。2.《小小尼姑爬樓梯》：

小小尼姑爬樓梯，摸把白米供雄雞。雄雞不想白米吃，只想小小尼姑做夫妻。3.游戲

4、拍七令 用具：無

人數：無限制

方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則罰酒。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。缺點：無

第六課

教學目標：本節課運用繞口令以及童謠相結合，注重鍛煉孩子們的嘴皮子。教學重點：注重b、p的繞口令訓練，打開口腔后練習繞口令。教學難點：怎么使嘴皮子可以由慢到快、由快到慢。課程步驟： 1.繞口令練習

巴老爺芭蕉樹(b p)八老爺有八十八棵芭蕉樹，來了八十八個把式要在八老爺八十八棵芭蕉樹下住。八老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個把式在八十八棵芭蕉樹下住。八十八個把式燒了八十八棵芭蕉樹，八老爺在八十八棵芭蕉樹邊哭。2.童謠練習

1）大白鵝—大白鵝，大白鵝，不脫衣服就下河。蕩起水花一片片，好像白蓮一朵朵。2）.小鴨——小鴨，小鴨，嘎嘎嘎，游到水里吃魚蝦。3）.小雞——小雞，小雞，嘰嘰嘰，又吃蟲兒又吃米。3.讓孩子們進行個人比賽

第七課

教學目標：在之前的語言基礎奠基下，本節課進行童謠練習。加深小朋友們的感情基礎。

教學重點：主要是童謠練習

教學難點：怎樣使孩子們更有感情的練習童謠 課程步驟： 1.童謠練習

1）小司機——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一個小司機。爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。

2）彩虹橋——雨過天晴白云飄，藍天飛架彩虹橋，赤橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道。彩虹橋，誰來造？太陽公公點頭笑！

3）小皮球——小皮球，圓溜溜，滾來滾去不停留。2.童謠：小白羊

天上一群小白羊，有的站著有的躺。小白羊呀下來吧，不要的天上著了涼。地上河水清，地上草兒肥。地上才是你們的家鄉。3.游戲5：蘿卜蹲

將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。

以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。”念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。

第八課 教學目標：本節課是對前段時間課程的一個小總結，鞏固孩子們的語言表達基礎。教學重點：本節課通過正話反說以及童謠的練習來鞏固孩子們的語言表達基礎。教學難點：孩子們在語言表達基礎上學會正話反說。課程步驟：

1.正話反說：口腦風暴 倒置歌

太陽從西往東落，聽我唱個倒置歌。天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。江里駱駝氣下蛋，山里鯉魚搭成窩。尾月熾烈直流汁，六月爆冷打哆嗦。我在房中頭梳手，門外口袋把驢伏。2.童謠 有禮貌

大公雞，有禮貌，見了太陽就問好。太陽公公咪咪笑，獎他一頂大紅帽。3.讓小朋友輪流表演。

第九課

課程目的：培養孩子的語言組織能力以及語言的口頭表達能力。

1、題目：我們一起來補充

我叫XX，今天X歲了。我就讀于XX學校，今年X年級了。我家里有X個成員，分別是。。我的興趣愛好是XX，因為。。我之所以來到格林學習，是因為。。備注：孩子適當的往框架里面添加自己所想要表達的內容，然后再把整體的內容

用口頭的方式自然的表達出來。2.課堂游戲：大茶壺

我是茶壺矮又肥，——作矮肥狀

這是壺嘴這是柄，——一手側前點作壺嘴狀，一手撐腰作壺柄狀，呼啦啦，呼啦啦，——雙手向上揚作水蒸氣狀

水開啦，水開啦，——雙手向上揚作水蒸氣狀

倒茶，倒茶。——壺嘴狀之手點作斟茶狀，另一手作壺柄狀。

第二篇 提高篇

第十課

教學目標：在基礎知識上，提高孩子們的語言表現力。教學重點：本節課注重練習詩歌朗誦以及寓言故事的演繹。

教學難點：怎樣是孩子們怎樣投入感情朗誦以及進入角色表達寓言故事中的內容。

課程步驟：

1.朗誦：憫農 作者：李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2.寓言故事：獅子和老鼠

大家好，我叫XXX。下面我給大家講一個故事，故事的名字叫《獅子和老鼠》。獅子和老鼠

一只獅子在叢林里睡覺，老鼠從他身上爬過，不小心把獅子碰醒了，獅子生氣了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠說：“大王，求求你，放了我吧，或許我會幫上你忙的！”獅子說：“就你這小東西，還會幫我忙？”獅子感覺好笑，就把它放了。過了些天，獅子被獵人的網網住了，掙扎著出不來，老鼠聽到吼聲，從速叫來伙伴咬斷網繩，獅子獲救了。從此，獅子和老鼠成為了好朋友。3.小朋友們任選選一篇來現場表演。4.課堂游戲：游戲6：兩只小蜜蜂

念詞：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀??

動作：兩人面對面，1.兩手作蘭花指狀展開雙臂上下飛舞；2.兩手換掌狀于胸前交*飛舞；3.出手錘子剪刀布；4.贏者伸掌作摔巴掌狀，口念“啪啪”；輸者和聲“啊啊”；不輸不贏則同時努嘴作“咋咋”親嘴狀。勝負：看反應速度，負者罰一節目

第十一課

教學目標：在基礎知識上，提高孩子們的語言表現力。教學重點：本節課注重練習詩歌朗誦以及寓言故事的演繹。

教學難點：怎樣是孩子們怎樣投入感情朗誦以及進入角色表達寓言故事中的內容。

課程步驟：

1.朗誦：賦得古原草送別 白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。2.寓言故事：螞蟻和蟈蟈

大家好，我叫XXX。下面我給大家講個故事，故事的名字叫《螞蟻和蟈蟈》。螞蟻和蟈蟈

有一個炎熱天，天氣真熱，有一隊螞蟻在搬糧食，有的拉，有的背，有的扛，累得滿頭大汗。

一群蟈蟈在大樹底下撫琴、唱歌、睡大覺。他們說螞蟻是傻瓜、笨伯，螞蟻生氣了。

可是，冬季到了，西北風刮了過來，蟈蟈又冷又餓，去問螞蟻要吃的，螞蟻不給，蟈蟈全都餓死了！

3.讓孩子們進行一個小比賽，看看誰比上節課有進步。

第十二課

教學目標：注重朗誦不同文體，詩歌以及散文。

教學重點：在打好詩歌朗誦的同時如何更好的朗誦散文。教學難點：如何朗誦散文。課程步驟：

1.朗誦：江南 漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田！

魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。2.朗誦： 生命

一個陽光明媚的日子，教室里一片贊嘆，一陣沖動。窗外的樹上靜靜地躺著兩個小蛋，小小的··· ···

終究盼到小鳥出殼。陽光下，小巧的身軀好奇的望著我們。

一天夜里，電閃雷鳴。媽媽回到小鳥身邊，愛讓它們奇跡般的挺過了風雨。一個初秋的下站書，老樹搖擺著枝條，小鳥拍打著翅膀和同黨飛向遠方··· ··· 3.讓孩子們輪流現場朗誦。

第十三課

教學目標：在基礎知識上，提高孩子的語言表現力。

教學重點：進一步打好詩歌朗誦的基礎，進一步接觸寓言故事。教學難點：怎樣進角色讀好寓言故事。課程步驟：

1.詩歌朗誦：村居 〔清〕高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。2.題目：叼著肉的狗

狗叼著肉渡過一條河。他看見水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決定去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中，搶那塊更大的。結果，他兩塊肉都沒有得到，水中那塊本來就不存在，原有那塊也被河水沖走了。

要求：

1、先讓孩子自己理解這個小故事說的是什么道理，然后老師闡述自己的觀點；

2、每個孩子應該按照演講的要求去表達這個小故事；

3、語言必須生動，不能出現夸張的舞臺腔。

課后練習：自己鞏固這個小故事，然后自己以演講的方式再演繹出來。

第十四課

教學目標：通過對文章的理解，把故事內容用語言表達出來。更進一步的訓練孩子的表達力。教學重點：在更好的學習詩歌朗誦的同時怎么去訓練孩子們對故事的語言表達能力。

教學難點：著重訓練孩子們的語言表達能力。課程步驟：

1.詩歌朗誦：詠鵝.駱賓王.鵝 鵝 鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。2．題目：我有一個小故事

從前啊，有一家人，養了一個兒子叫做小胖。小胖傻呼呼的，不太會說話。有一天，爸爸媽媽讓他出去四處走走，跟別人學學怎么樣說話。

小胖來到一家房子面前，看見有個人在屋頂上大喊：“大事不好，房子要倒。”他來到另外一個地方，聽到一個人在叫：“公豬母豬哪里跑。”他又來到一個地方，聽到一個老爺爺對孩子說：“你打人，爺爺不給你糖吃。”

小胖回到家，怕把剛才的幾句話給忘了。于是，他馬上爬到屋頂大喊起來：“大事不好，房子要倒！”他爸爸媽媽聽了，嚇得趕緊往外跑。他又大叫：“公豬母豬哪里跑！”爸爸聽了很生氣，打了他一巴掌，他又說：“你打人，爺爺不給你糖吃。”

要求：

1、理解這個小故事的含義； 2、明白語言表達的重要性：

課后練習：以說故事的口吻向身邊的人述說這個小故事。

第十五課 教學目標：

一、體驗提升詩詞朗誦能力。

二、感受一人主持的感受，體驗主持詞的風采。

教學重點：在鞏固詩歌朗誦同時學習一下一人主持的能力。

教學難點：體現在一人主持能力，如何一個人獨立撐起整臺晚會。課程步驟：

1.詩朗誦：詠華山 寇準

只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。2.一人主持

親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友們，你們好！我是圣美播音主持班的學員，我叫XXX。

今天我和我的同窗們一路籌辦了一些小節目獻給大家，但愿你們會喜歡。首先有情XXX同窗為大家表演。

課后練習：回家主持給爸爸媽媽或者爺爺奶奶看。

第十六課

教學目標：體驗二人主持晚會，教學重點：使孩子們加進了解當主持人的意義。教學難點：如何使孩子們有效控場。課程步驟：

1.二人共同主持練習

甲：展望未來，更多的機緣，更多的挑戰。乙：暢想明天，讓我們飛向世界，飛向明天。甲：圣美播音主持班“專業吐字，用愛歸音”。乙：圣美播音主持班“聲聲傳情，溝通你我”。甲：祝賀圣美播音主持班的明天加倍輝煌。乙：觀眾朋友們再會！2.游戲8：縣太爺

參與者圍坐一圈，先指定一人做縣太爺，嘴里“啊啊”出聲**股上下顛簸作威武狀，坐其左右之人分別用手作打扇狀；縣太爺突然指某人，則其馬上變成縣太爺，要馬上嘴里“啊啊”出聲屁股上下顛簸作威武狀，坐其左右之人馬上分別用手作打扇狀。反應速度跟不上者罰一節目。

第十七課 課程目的：模擬主持的訓練可以讓孩子們在以后生活中的實際情況更好的掌握小

主持的要點。

題目：模擬小主持

要求：

1、自由組隊，兩人或是三人一組，但是要求不能孩子和自己最熟悉的伙

伴合作。

2、伙伴進行商量，自己小組在教室的角落進行練習。

3、通過競爭上臺表演。

備注：模擬主持是個很大的范圍，可以有很多的選擇。老師可以給些意見，如：晚會類、綜藝類、生活類等等。

第十八課

課程目的：通過之前的學習，讓孩子們可以把所有的東西都整合在一起。

題目：模擬主持加寓言故事表演

步驟：

1、把孩子們分為三組，每組五人。

2、進行團隊合作，有主持人、有寓言故事的表演者。

3、準備十五分鐘，上舞臺進行表演。

4、觀看的兩組派代表進行發言，找出優缺點，大家互相學習。

備注：這個時候，孩子的能力已經得到一定的培養，可以為接下來的思維發散、小主持表達進行鋪墊了。

第三篇 思維發散篇

第十九課

教學目標：本節課讓孩子們接觸少兒演講，是孩子們靈活運用語言。教學重點：怎樣很好的運用語言基礎以及感情相結合來演講。教學難點：運用好語言基礎以及賦予感情。課程步驟：1.少兒演講

我長大了媽媽

別這樣叫我，媽媽，我已經不是幼兒園的娃娃，什么“小心肝”“小寶物”，同窗們聞聲會笑掉大牙！

別再扶我，媽媽，跌倒了我要自己爬起來！

媽媽，我不想買什么小汽車、洋娃娃，我想買一個小足球，好把膽量一天天練大！

別再這樣措辭，媽媽，什么喝“水水”、吃“甜甜”、看“花花”，您是否想讓自己的兒子，釀成一個結巴？ 別生氣呀，媽媽，今天我說了這么多的話，由于我該上一年級了，我已經長大了！2.游戲：語傳真

將人員分成兩列，分別對列頭兵耳語一句話，不讓其他人聽見，要求照此往下傳，由列尾者報出結果，看兩列隊伍哪準確度更高，以此結勝負。

課后練習：回家將本節課的練習演講給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽。

第二十課

教學目標：通過一個話題辯論的方式訓練孩子們的語言流暢度。

教學重點：辯論比賽可以分為幾個步驟來進行，可以有自由辯論、選手提問、定時辯論。具體情況可根據當時現場情況來改變。重點在于訓練孩子的語言流暢度，以及幫助他們增強自信心，敢于發言。教學難點：怎么樣是孩子們主動開口說話。課程步驟：

1.題目：小朋友們做作業，該不該讓家長陪著？

步驟：

1、選出一個小朋友來當主持人，可以是自薦，也可以是推薦。

2、剩下的小朋友分成兩組，一組為正方，一組為反方。

3、就這個話題開始進行辯論比賽。

第二十一課

課程目的：培養孩子喜歡用語言交談，能用語言表達自己的請求、愿望、感受、想象和需要。培養孩子良好的說話習慣，敢于在眾人面前說話、自然大方。

步驟：

1、請孩子們上舞臺在全般同學的面前報告自己生活中見到聽到、經歷過的事，或者是說一件讓自己高興的事，與大家一起分享。

2、例如：快樂的星期天、從家里帶來的故事、我長大了、玩具、我的爸爸媽媽、動畫片、我的新發現等等。

要求：說話態度自然大方、口齒清晰、音量能讓全般小朋友聽見。

課后練習：對爸爸或是媽媽說出自己今天在課堂上所說的生活分享。

第二十二課

課程目的：培養孩子們的主持能力以及團隊合作、默契。課程步驟：

1.模擬主持：四人共同主持練習

甲：各位來賓、尊重的教員們； 乙：親愛的同窗們； 丙：大師； 合：晚上好！

丁：六月是花姿招展的季候 甲：六月是花團錦簇的季候 乙：六月是豪情飛揚的季候

丙：六月是我們自己的節日，我們為它增添光彩

丁：在這歡喜的日子里，讓我們配合祝賀：全球的少年兒童 合：節日快樂！

甲：圣美播音主持班2009年六一文藝演出 合：此刻起頭！乙：首先請欣賞XXX節目，表演者XXX。2.游戲：愛心傳遞 參與者排兩橫列，分別由列首者用鼻子和嘟嘴夾著一張撲克牌傳給下一個，下一位也須用鼻子和嘟嘴夾著撲克牌傳給再下一個，一直到列尾。傳完約定的牌數，先傳完者獲勝。

第二十三課

課程目的：培養孩子語言表達的興趣和應變能力

題目：玩具交流會

準備：用紙箱做一個電視機模型

步驟：

1、選出一名節目主持人。主持人宣布玩具交流會開始。（坐在電視機模型前面）

2、主持人請孩子上臺，坐在電視機里介紹自己喜歡的玩具，表達交流愿望。例如：我有一只好可愛的布娃娃，我想和其他的小朋友交換變形金剛來玩。

備注：老師可以適當的幫助主持人做一些準備，但是不能背誦現成的稿子。重點在培養孩子的語言表達和交際的興趣，以及應變能力。

第二十四課 課程目的：通過不同類型的交流會，引導孩子在眾人面前更加落落大方的開口說話，以及表達自己所想要表達的東西。

題目：卡通人物交流會

準備：用紙箱做一個電視機模型

步驟：

1、選出一名節目主持人。主持人宣布卡通人物交流會開始。（坐在電視機模型前面）

2、主持人請孩子上臺，坐在電視機前面介紹自己最喜歡的卡通人物以及為什么喜歡。例如：我最喜歡的卡通人物是蠟筆小新，因為。。

備注：老師應該培養孩子的脫稿背誦能力，著重訓練他們的語言組織能力。

第二十五課 課程目的：相同形式不同類型的模擬小主持，重在讓孩子們更好的掌握當小主持人的技巧。

題目：我們的畫展

準備：用紙箱做一個電視機模型

步驟：

1、選出一名節目主持人。主持人宣布我們的畫展活動開始。（坐在電視機模型前面）

2、主持人請孩子上臺，孩子要帶上自己畫的畫或者是自己最喜歡的畫在電視機前面做介紹。

備注：經過之前的鍛煉，老師可以不要再插手，讓孩子們更好的進行實踐。

第二十六課

課程目的：提高孩子的動手和動腦能力。再也不是單純的看稿，需要完整的選定一個自己喜歡的節目形式，做好準備，成為一名標準的小小節目主持人。

題目：小小節目主持人

準備：用紙箱做一個電視劇模型

步驟：

1、分四或是五人一組，每組負責一個欄目，輪流做電視節目主持人。

2、老師可以協助各組設計欄目的內容，做好節目前期準備。

3、主持欄目的形式不定、話題不定。可以是故事、娛樂、話題、寓言、訪談都可以。

備注：老師可以提前布置任務，孩子們分組進行提前的準備，在老師的幫助下完整的做出一套小主持人的節目。

第二十七課

課程目的：通過游戲比賽的模式，放松孩子的心情，活躍課堂的氣氛，更好的幫助孩子學習語言。

題目：我來搶答我來猜

步驟：

1、老師準備一些道具、還有謎語以及腦筋急轉彎

2、將孩子分為三個小組，五人一組。

3、從每組里面挑選兩名隊員上臺，進行搶凳子的比賽，淘汰的孩子進行節目表演。

4、之后進行謎語以及腦筋急轉彎的搶答。

5、各組之間還可以相互間進行謎語以及腦筋急轉彎提問。

6、最后表現最弱的團隊進行團隊合作，表演節目。

備注：所表演的節目一定要是之前課堂上所學的知識。例如：繞口令、寓言、主持、朗誦、詩歌散文、演講等等。

第二十八課

課程目的：培養孩子講故事的興趣，會自然生動的講述。

題目：“故事大王”邀請賽 步驟：

1、分為五組，每組三人，可以自薦，也可以推薦。

2、選出一個主持人。主持人宣布邀請賽開始，介紹參賽者的姓名和故事 的名字，并宣布說故事的要求。聲音清楚、洪量、有表情，故事有頭有尾，說明故事發生的時間、地點、經過和結果。

3、每個人說完后，請1~2名孩子進行點評，說出優點和建議。

備注：此活動可以進行數次，每次活動后有針對性的小結，鼓勵孩子。人人大膽

嘗試，給每個孩子提供講述的機會。

第二十九課

課程目的：結合孩子們的語言表達能力、感情豐富、以及演講技巧等等，鍛煉孩子們的綜合能力。

課程步驟：

1.題目：自我介紹

我是一名三年級的小學生。從幼兒園起，我就開始學習英語了，說英語的時候讓我覺得很神氣、很自豪！我想象著有一天我能自信的走上前去，很自如的與外賓交談，了解與我們不一樣的生活、國情和生活習慣，同時也使外國人了解中國的文化、歷史、物產和名勝。我看到電視上播出各類英語大賽，對那些口若懸河、應付自如的選手們真是佩服極了，真希望自己也有這么出色的表現，可是我有一個毛病：那就是懶，我也懂得“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理，可就是管不住自己。我每天該干的事兒可多了，除了老師留的作業，媽媽要我每天記兩個單詞，還要聽寫生字、練琴等等，可我一樣都沒干好，因為剛完成學校的作業，我已經把時間給磨蹭完了。我很慚愧，覺得對不起媽媽，也對不起自己的將來！盡管我一時還難以克服自己的弱點，但這好像并不影響我熱愛英語，每當我捧起英語書，便覺得很輕松、很開心。原來我也能滔滔不絕呀！媽媽總說我很聰明，如果克服了懶惰這個毛病，我會變得很優秀！也許媽媽說得對，我將來想做英語欄目的主持人；還想做一名外交家，為中外合作交流做出貢獻；我還想做一名翻譯，專為胡錦濤那樣的國家領導人做翻譯··· ···但要實現這些愿望，我就覺得下定決心改掉自己的懶惰。因為機遇永遠只垂青那些有準備的人，而從不會青睞一個懶漢。從現在開始，我要努力，將來即使做一名普通的英語老師，我也會很自豪、很驕傲！我熱愛英語，我希望成為英語能手！

2.課堂游戲：我沒做過的事

游戲規則：眾人圍坐，每人輪流說一件只有自己沒做過，別人都做過的事情。例如：我從沒放過女朋友“鴿子”。如果在場有人這么做過，就必須接受懲罰。亮點：這個游戲，需要參與者百分百的誠信。如果你恰巧知道某人一件不為人知的“丑事”，這個游戲就是當眾“揭發”他的最好機會！

課后練習：回家演講給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽。

第三十課 課程目的：結合孩子們的語言表達能力、感情豐富、以及演講技巧等等，鍛煉孩子們的綜合能力。

課程步驟： 1.詩歌演講：

別人都走開的時候，朋友仍與你在一起。有時候在生活中，你會找到一個特別的朋友；

他只是你生活中的一部分內容，卻能改變你整個的生活。他會把你逗得開懷大笑； 他會讓你相信人間有真情。他會讓你確信，真的有一扇不加鎖的門，在等待著你去開啟。這就是永遠的友誼。當你失意，當世界變得黯淡與空虛，你真正的朋友會讓你振作起來，原本黯淡、空虛的世界頓時變得明亮和充實。

你真正的朋友會與你一同度過困難、傷心和煩惱的時刻。你轉身走開時，真正的朋友會緊緊相隨，你迷失方向時，真正的朋友會引導你、鼓勵你。真正的朋友會握著你的手，告訴你一切都會好起來的。如果你找到了這樣的朋友，你會快樂，覺得人生完整，因為你無需再憂慮。

你擁有了一個真正的朋友，永永遠遠，永無止境。

2.課堂練習：大風吹

游戲游戲則：大家圍成一個圓，中間站一個人，中間的人說“大風吹”周圍的人集體問：“吹什么？”中間的人可以隨便說：“大風吹，吹戴手表的人，或吹穿皮鞋的人。。。”被風“吹中”的人，必須穿過圓心，走到對面站好，最后的人，被當圓心，再繼續。

課后練習：回家演講給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽。

第四篇：幼兒語言表演教案

蠻不講理的貓王

旁白：（放1號音樂）從前有一只身強力壯的老黃貓打敗了所有的對手，當上了貓國之王。（貓王顯示著自己的肌肉上臺）貓王自以為是，蠻不講理，大家都得聽他的，誰敢違抗他他就修理誰。（貓王走上臺的同時，幾只正在玩耍的小貓很害怕的逃跑了）貓王神氣的走到了市場，看到了賣魚骨梳子的黑貓。貓王：黑貓，你賣的是什么啊？ 黑貓：（害怕的）大王，我賣的是魚骨頭做的梳子。貓王：恩，挺漂亮的。全部送給我吧！黑貓：啊～大王，這……

貓王：你敢不停本大王的話？（貓王，說著晃了晃拳頭！）黑貓：（更加害怕地）我這就給您送到您的宮殿里！（黑貓下）旁白：貓王得意的往前繼續走，被一只小白貓攔住了。貓王：（生氣的）你這不知天高地厚的小家伙，為什么要攔著本大王的路？ 小白貓：大王，我要獻給您一寶物。

旁白：小白貓說著，從包包里拿出了一個閃著金光的扇子。

小白貓：大王您看，這是用金魚的魚鱗做成的扇子，全世界只有這一個，獻給您。貓王：（高興的）太好看了，小白貓。我很喜歡，我封你坐我的大臣。小白貓：謝謝大王。（下）

旁白：這時，貓王肚子餓了，想找些東西吃。他見花貓拎著一條很肥的魚走過，（放2號音樂。花貓很吃力的背著一條魚走上。）（以上邊旁白，邊進行表演）

貓王：“花貓站住，你竟敢見了本王不拜見，還不快快把魚獻給我享用?!” 花貓：（指著魚）“大王，這魚可不能給你……” 貓王：（不高興地）“什么？你竟然不聽話！”

旁白：花貓正要說什么，貓王卻已經等不及了，他沖上去，抓住了花貓手中的魚。（方3號音樂）

貓王:“給我。” 花貓:“不可以。” 貓王：“快給我。” 花貓：“真的不行”

旁白：這個時候，貓王急了，一把，把花貓推到了地上！抓著魚要往嘴里送！花貓從地上爬了過來！抓著貓王的腿著急的說。花貓：“別，別吃......” 貓王：（拔出尖刀）“不許說話，你要是再說一句，我就把你的舌頭割下來！” 花貓：（眼睛看著尖刀，害怕的捂住了自己嘴巴，點點頭）

旁白：花貓想說又不敢說，眼睜睜看著貓王將魚吃了下去。貓王用手輕輕拍著肚子，對花貓說（放4號音樂）

貓王：“我現在吃完了，你可以說話了，恩，這魚很不錯，你明天再送兩條來。” 花貓：“可是，大王，您剛剛吃的是有毒的河豚魚啊！” 貓王：（不相信的）“我才不信，要是有毒，你抓它干嘛？” 花貓：（委屈的）:“我從魚市場買了不少魚，這河豚魚是混在別的魚中一塊買回來的，我發現后就準備拿去扔掉，可是在這兒遇上了您……”

貓王:（生氣的抓住花貓）“該死的花貓，你為什么不早點告訴我” 花貓：（委屈的）“我一開始就著急想告訴您，可是您不讓我說，還要割我的舌頭！” 貓王：（更加生氣）“你...你...你真是氣死我了，我現在就用刀割掉你的舌頭！”

旁白：就在這個時候，貓王肚子里的河豚魚毒性發作，他只覺得頭 昏眼花，一頭栽倒在地上。（貓王表演倒在地上）從此貓王國里再也沒有這么蠻不講理的貓王了！

第五篇：大班語言表演1

大班語言表演

中班 升國旗

中國 國旗 五星紅旗 五星紅旗 我們的國旗 國歌聲中，徐徐升起。迎風飄揚，多么美麗。向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。

大班

雪地里的小畫家 下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆。幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？ 他在洞里睡著啦！