第一篇：瑯瑯少兒語言表演教案

瑯瑯少兒語言表演教案

教學名稱：少兒語言表演課程（課程一）

授課老師：蔡琳瑯

教學對象：3~6歲幼兒

計劃學時：2小時

教學目標：讓孩子在課堂中找到自信，培養音樂素養，儀態訓練端正，在故事 中找到角色感。

課堂道具：卡通小貼片（20個）信封 小猴子模擬頭飾 小田鼠模擬頭飾 小烏 龜模擬頭飾

小包裹 小盒子 沙子 雞蛋殼 小桌子

信紙

筆

教學流程：

一、孩子們自我介紹。簡單介紹自己的興趣愛好，再大聲喊出自己的名字+口號（我最棒）。例：“我是小明，來自藍天幼兒園大2班，今年6歲了，我愛唱歌、愛畫畫。我是小明，我最棒！” 語言不流暢，吞吞吐吐，思維連貫性不強的孩子可以在老師的提醒和引導下回答問題。例：“給大家說說，你叫什么名字啊？......是哪個幼兒園的呢？.........今年幾歲了？.......你最喜歡的是什么呢？........”

（培養孩子的自信心和訓練孩子的吐字歸音。）

Time:30min

二、歌曲訓練。今天學的歌曲是《汽車開來了》，先把歌詞用PPT展示給小朋友們看，逐字教會，念通暢后用電腦放一遍給小朋友們聽，再逐句教會他們唱。歌曲熟練之后再讓小朋友們排成一條汽車型，邊唱歌邊做動作。（培養孩子的音樂素養和動作協調能力，讓左右腦平衡發展。）

Time:20min

三、表情訓練。

1、教師用一手掌擋住自己的臉，說：“我會變臉，變——”接著把手慢慢移下或移上時，露出臉部高興或難過等表情。

1、幼兒嘗試自由做表情游戲，看看誰的表情最豐富，教師也要參與其中，并且記錄孩子的表情。

3、出示五個表情圖，(大笑、大哭、吐舌頭、思考、害怕)用PPT展示，教師引導幼兒做出相應的臉部表情和身體動作。

Time:10min

四、儀態訓練：坐姿。用PPT展示給小朋友看什么是正確的坐姿，再糾正小朋友的坐姿，抬頭，挺胸，將兩手端正地放在桌面上，呈平放放松狀態。（塑造孩子的身姿體態）Time:10min

五、老師講故事。《小田鼠的伙伴》。用PPT演示故事圖片，播放背景音樂。老師邊和小朋友說故事。

小田鼠的伙伴

山坡上的小屋里，住著一只小田鼠。小田鼠一個人住，覺得好孤單。他想：要是有個小伙伴就好了。他給遠方的姑媽寫信，告訴姑媽自己的情況。不久，小田鼠收到的姑媽的回信，姑媽說會為他想辦法的。

“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿著姑媽給他的回信，又蹦又跳。

小田鼠每天都在家門前的小路上，等候消息。等啊等，這天，等來了小猴子郵遞員，小猴子郵遞員拿出一個包裹：“給，小田鼠，你的包裹。”

小田鼠拿過包裹，看是姑媽寄來的，連聲道謝，然后拿著包裹飛奔回家了。回到家里，小田鼠急急地打開包裹，他想包裹里會是什么呢？小田鼠很好奇，打開包裹一看，原來是一個小盒子，盒子里裝滿了沙子！咦，姑媽給我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。

日子一天天過去了，有一天，小田鼠聽到盒子里有細細的響聲，這是什么聲音呀？小田鼠輕輕地打開盒子。哇，一只小烏龜爬了出來！

“這是怎么回事呀？”小田鼠驚訝極了，“小烏龜，你是怎么變出來的？”

“我不是變出來的，”小烏龜說，“我是從沙子里的蛋里孵出來的。”

小田鼠扒開沙子，果然有一個烏龜蛋殼！哈哈，太好了，小田鼠以后有小伙伴一塊玩了。

小田鼠馬上來到書桌前，鋪開信紙給姑媽寫信：“謝謝姑媽！”

師生互動提問 老師提問：“小朋友們，小田鼠的伙伴到底是誰呢？”

“你們有自己的小伙伴嗎？”

“覺得小伙伴重要嗎？”（告訴小朋友什么是友誼，教會他們懂得珍惜。）

“你們想要一個動物小伙伴嗎？想要養只什么小動物呢？” 給爸爸媽媽的話：

瞧！小田鼠看到小烏龜的那一刻，他是多么開心呀！親愛的爸爸媽媽們，讓你的孩子也享受這份喜悅吧。一只小動物不僅會給孩子帶來驚喜，還能培養他的愛心

Time:10min

六、角色分析。三位老師各扮演其中的一名角色，一個是郵遞員小猴子，一個是小田鼠，一個是小烏龜，重現故事中的角色表演給小朋友們看。（通過角色重現讓孩子們再次熟悉故事角色，分析故事里的角色的性格行為，培養孩子的語言理解能力）

Time:20min

七、角色扮演。選幾組小朋友，三三一組，分別扮演小猴子，小田鼠和小烏龜，再配合道具的使用，比比哪組的小朋友演的最棒。（通過角色扮演讓孩子們深入到角色中去，全方面地理解角色，鍛煉孩子們的膽量，舞臺表現力。）

Time:30min

第二篇：原創 少兒語言表演教案

公開課教案

（以45分鐘為上課時間設定）

一、游戲：自我介紹

要求：

1、家長和孩子面對面互相介紹，交朋友（介紹自己的名字，班級，年齡，興趣愛好??）

2、引導孩子們積極舉手，帶著家長上臺向所有孩子介紹自己，當然家長也要簡短介紹自己。

3、引導孩子說出自己的優點以及家長的優點。目的：以親子互動的方式，讓孩子們減少害羞感。

訓練交際能力，同時提高自我展示的愿望。

二、圍團游戲

做完自我介紹，同學們都互相有了第一印象。為讓他們更加熟悉有團結意識，老師安排學生一路縱隊按圓形跑步前進，老師在圓內指揮，下達圍團信號后（也就是幾個人圍成一團），立刻大聲喊秒“1、2、3”（提示組團時間到），學生立刻停止移動，這樣就會很好的控制游戲場面，不至于太混亂。為控制時間，玩兩到三輪即可，最后一輪安排學生每三個人圍成一團，為下一個游戲分組。

三、游戲：話語接龍

三四個人一組，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字開頭說一句話，第二人用第一人話尾的字開頭再說一句話，第三人用第二人話尾的字開頭再說一句話，第一人再接第三人話尾的字再開頭說一句話，如此反復。比比看哪一組的孩子句子接的最快最好。（開頭的字可以同結尾的字同音不同字）

例：（1）草地上有小朋友在玩。

（2）玩累了，就回家練琴。

（3）琴的聲音很優美。

（4）美麗的彩虹掛在天空??

四、團隊表演游戲，分組：每三個孩子分為一組，一個念旁白，一個扮演小羊，一個扮演狼。比一比，看看哪一組表演的最好。（要求把文章打印出來）

狼和小羊

狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”

小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”

狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你在背后里說我的壞話！”

可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不會有的事，去年我還沒有生下來哪！”

狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去。

強者要想欺負弱者，總是能找到借口的。

第三篇：瑯瑯語言表演藝術培訓中心教案

瑯瑯語言表演藝術培訓中心教案

教學名稱： 瑯瑯少兒語言表演課程（冬天來了）授課老師：蔡琳瑯，曾瑤瑤 教學對象：4~9歲兒童 計劃學時：2小時 教學目標：

本主題以冬天來了為中心，通過觀察、故事、圖片、談話、及游戲活動，知道冬天來了，動植物過冬的方法，了解冬天人們的服裝、用具的變化，知道冬天水要結冰等等，培養幼兒對動植物的興趣，鼓勵幼兒天冷我不怕，堅持天天在外鍛煉身體，不貪睡，不穿過多衣服，做個勇敢的孩子。

教學流程：

一、才藝展示。

在課前讓每個孩子喊出我們專屬口號（我是XX，我最棒！）。加深孩子們對彼此的認識。

二、課堂分組。

小朋友站成一排，從1~5報數，然后數到1的站在一起，數到2的站在一起......以此類推。作為孩子上課排座位的方法。每節課交換不同的同桌，讓孩子更快了解對方，并且用新鮮感促進孩子對課堂更多的興趣。

三、唱歌曲。

《冬天》 冬天到，雪花飄，北風吹，天冷了，小小燕子往南飛，我也穿上小棉襖。

四、動物冬眠

1、談話引起興趣。

(放映幻燈片)老師問：“圖片上是什么季節的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等)

2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結:動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。

(放映幻燈片)“這里有幾個動物,我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由。”

3、講評。

（1）“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)（2）總結：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

4、看錄像。

“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)

5、游戲的方式鞏固知識。

介紹玩法:枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應的過冬方式。

五、念兒歌。《堆雪人》

堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。

六、動手做。

美術活動--制作“雪人” 活動準備：水彩筆、繪畫紙、橡皮泥、泥工板、牙簽、小瓶蓋、紅紙、豆類等。活動過程：

1、念兒歌《堆雪人》導入活動。

2、引導幼兒討論：小朋友見過什么樣的雪人？怎樣表現出他的樣子？

3、介紹制作材料，引導幼兒自己動手設計各種形象的雪人。

4、請幼兒分組討論制作什么樣的雪人。怎樣制作。

5、幼兒制作教師分組指導。

提醒繪畫的幼兒：合理構圖、布局。可添畫相關景物。

指導橡皮泥制作的幼兒，先分泥，連接的位置要正確，把各種輔助材料插在適當的位置。

6、講評幼兒作品。請幼兒互相講講自己的作品。請大家說說誰的雪人可愛？為什么？

七、跳跳舞。

與孩子一起做一段律動操。（作為每節課開始的熱身運動，并且成為瑯瑯語言表演藝術培訓中心專屬律動操，形成我們培訓中心的特色。動作自己編。）

八、動手畫。（不怕冷的小花狗）

老師問：“冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？當寶寶感到冷的時候，會用什么好辦法讓自己暖和呢？”（讓小朋友們發揮想象力，可以是穿棉襖、圍巾、手套、耳套等等）

“那么接下來我們給給怕冷的小花狗取暖吧!”（送禮物）

“哎！小花狗怕不怕冷呢？”讓學生們觀看場景，小花狗從小房子里探出身體說：“冬天來到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說完又躲進了小房子里，并在小房子里自言自語：“一個人在家里好寂寞呀，沒有朋友，真孤單。”

老師說：“怕冷的小花狗一個人在家里，沒有朋友，好孤單呀！我們一起來想個辦法讓它快樂起來，好嗎？”（引出去孩子們去看望怕冷的小花狗）引導幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。（讓孩子們發揮想象力和創造力用彩筆在畫紙上畫出送出的禮物）

孩子們帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。

老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個好辦法，那就是運動可以使身體暖和起來。

帶著怕冷的小花狗去戶外運動，感受運動使身體暖和起來。

鼓勵孩子們做出一些運動方面的動作，讓怕冷的小花狗學學做做。

怕冷的小花狗再也不怕冷了。小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗幫助他人的快樂。）

九、老師講故事。

雪孩子

寒冬季節，兔媽媽要出門去，她怕小兔一個人在家孤單，便給他堆了個雪人。用兩個龍眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。

兔媽媽走了，雪孩子開始活動，小兔和雪孩子一起滑雪，他們一會兒滑上山坡，一會兒又滑過樹叢。后來，小兔玩累了，就回到小木屋睡覺。

雪孩子在樹林里和松鼠玩起來。

雪越下越大，但小木屋里卻溫暖如春，原來屋里生著火爐。小兔睡著了，他翻了個身，被子滑下來被火燒著了。火勢蔓延開來，小木屋窗戶里冒出了濃煙。

雪孩子看到小木屋著了火，立刻趕回來，沖進小木屋，將雪球扔向烈火，但火越燒越大。雪孩子再次沖入大火，與大火搏斗，因為雪人是怕熱的，雪水一下流滿全身。

這時，小兔醒了，叫著：“媽媽!”

雪孩子看到小兔有危險，不顧一切地撲進大火，抱起小兔又沖出來。可是雪孩子的身子已越來越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一攤清水。

兔媽媽回來了，看到小木屋被燒毀，急得到處尋找小兔。想不到小兔撲過來叫著：“媽媽!”兔媽媽喜出望外。

可是小兔看著地上一汪清水和兩個龍眼核，傷心地哭了。兔媽媽明白了，她安慰小兔說：“雪孩子還和我們在一起。”

太陽出來了，水化為蒸汽騰起，幻化成一個雪孩子模樣的云朵，慢慢升上天空。

通過提問，幫助幼兒理解故事內容。（1）雪孩子是怎樣救小白兔的？

（2）雪孩子不見了，他到哪里去了？（了解自然常識，知道由雪變成云的自然常識）

（3）你喜歡雪孩子嗎？為什么？（通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結果？明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。）

請幼兒跟教師一起講故事

結束：教育幼兒向雪孩子學習，學習他舍己救人的高尚品德。

十、角色模擬。

小朋友角色演練，同桌之間扮演故事中的兔媽媽、小兔和雪孩子。小朋友們動手用卡片制作出三個角色的頭冠，再進行故事中的角色模擬。

十一、課堂結束后，讓孩子們喊出培訓中心專屬口號。每人再拍下老師的手掌心，并有禮貌地說句：蔡老師，GOGO！

拉近孩子與老師之間的距離，并且形成瑯瑯語言表演藝術中心的特色。

第四篇：瑯瑯語言表演藝術培訓中心教案

瑯瑯語言表演藝術培訓中心教案

教學名稱： 瑯瑯少兒語言表演課程一 授課老師：蔡琳瑯，曾瑤瑤 教學對象：4~9歲兒童 計劃學時：2小時

教學目標：讓孩子在課堂找到自信，培養音樂素養，儀態端正，在故事中找到角色感。

課堂道具：小卡紙、水彩筆、油畫棒、作品復印的備份、字卡。教學流程：

一、才藝展示。

在課前讓每個孩子喊出我們專屬口號（我是XX，我最棒！）。

讓課堂中讓每個小朋友簡單介紹自己，讓大家認識彼此。再展示自己的一個才藝（提前讓孩子們準備好，例如：簡短的一段打油詩，一首歌曲，自己制作的手工小卡片，擺幾個pose......）。

二、課堂分組。

小朋友站成一排，從1~5報數，然后數到1的站在一起，數到2的站在一起......以此類推。作為孩子上課排座位的方法。每節課交換不同的同桌，讓孩子更快了解對方，并且用新鮮感促進孩子對課堂更多的興趣。

三、動手操作訓練。

老師將制作卡片的工具發放給每位小朋友。在老師的操作演示下帶領小朋友每人制作一張卡片，再將每張卡片呈現給小朋友們看，最后讓小朋友把自己的卡片贈送給自己的同桌。（鍛煉孩子的動手操作能力和交友能力以及培養孩子懂得分享，珍惜友情的優秀品質。）

四、舞蹈訓練。

與孩子一起做一段律動操。（作為每節課開始的熱身運動，并且成為瑯瑯語言表演藝術培訓中心專屬律動操，形成我們培訓中心的特色。動作自己編。）

五、繞口令訓練。《數星星》 天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數星星，星星數不清。

（通過繞口令的訓練，糾正孩子的語音發音，培養孩子的語感。）

六、歌曲訓練。今天學的歌曲是《拍手歌》，先把歌詞用PPT展示給小朋友們看，逐字教會，念通暢后用電腦放一遍給小朋友們聽，再逐句教會他們唱。歌曲熟練之后再讓小朋友們邊拍手邊唱歌。（培養孩子的音樂素養和動作協調能力，讓左右腦平衡發展。）

歌詞：如果感到幸福你就拍拍手．．．．．．

如果感到幸福你就跺跺腳．．．．．．

七、儀態訓練：坐姿。

用PPT展示給小朋友看什么是正確的坐姿，再糾正小朋友的坐姿，抬頭，挺胸，將兩手端正地放在桌面上，呈平放放松狀態。（塑造孩子的身姿體態）

八、散文訓練。老師發放給每個孩子一份作品材料，誦讀一遍散文給孩子聽，再逐字逐句解釋文章字詞段落的意思。老師逐句帶領孩子們讀幾遍散文并且富帶感情地朗讀。已經先熟悉了作品的孩子讓他在大家面前大聲誦讀出來。（通過散文詩的朗誦增加孩子的詞匯量，增強孩子的理解能力）

誦讀完作品之后，再讓孩子們模仿這篇散文寫一段話。例如：小知了，飛在夏天里。飛過了太陽，飛過了夏風，飛過了大樹上的綠綠葉子。逗得小河，綠葉，魚兒都張開了翅膀，也想飛翔......(通過對作品的模仿,鍛煉孩子的構詞構句能力。)作品：《小燕子》 小燕子，飛在春天里。

飛暖了陽光，飛暖了春風，飛暖了小溪淙淙的琴聲。逗得柳條、鮮花、小草都張開翅膀，也想飛翔。小燕子，飛在春天里。

像一刀剪刀，咔嚓咔嚓，剪碎了彩霞，剪碎了小蜜蜂嗡嗡的吟唱。哎呀呀，剪斷了娃娃的風箏線。

九、繪畫訓練

通過對《小燕子》這篇作品的理解，老師引導讓孩子們想象作品中的場景，用彩筆畫下他們心中所想象的篇幅。再增添自己的一些創意想象在其中，例如：陽光下的小白兔和小燕子，爸爸媽媽和我，春天里各種各樣的鮮花和小草......(在這個環節中可以鍛煉孩子的繪畫和想象能力)

十、課堂游戲

游戲玩法： 教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。”（做聽電話動作）幼兒：“喂，你好，請問你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶。”拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶。”游戲依次進行。

十一、老師講故事。用PPT演示故事圖片，播放背景音樂。老師邊和小朋友說故事。

長頸鹿吃葉子

長頸鹿母子餓了，找到一片駝刺合歡林。

“媽媽，這么多刺，我怎么吃上葉子呢？”小長頸鹿說。

長頸鹿媽媽鼓勵他：“我們從舌頭到胃壁都長有厚厚的‘鎧甲’，就算吃點圖釘，也不會有事，放心吧！”

小長頸鹿還是不敢下口。

長頸鹿媽媽又說：“吃葉子的時候，不要垂直對著樹枝下嘴，從側面吃。這樣，就不會碰到刺尖。”

長頸鹿媽媽用舌尖靈巧地卷住薄薄的葉子，送進嘴里。小長頸鹿也照葫蘆畫瓢，真的一點也不疼。

駝刺合歡有保護自己的辦法：長頸鹿吃了5-10分鐘后，葉子里就會產生毒素。

怎么辦？小長頸鹿不敢吃了。

長頸鹿媽媽想出了對策：“孩子，在每一棵駝刺合歡上啃葉子，時間都不要超過5-10分鐘。嘗出苦味，就馬上離開。”

這棵樹上吃幾分鐘，那棵樹上吃幾分鐘，長頸鹿有滋有味地啃著葉子。母子倆吃得飽飽的。

故事結束后，老師再和小朋友們一起溫習故事里的情境，分析故事中兩個角色的對話。再通過提問方式，再讓孩子們熟悉故事。

十二、角色模擬。

小朋友角色演練，同桌之間扮演故事中的小長頸鹿和長頸鹿媽媽。小朋友們動手用卡片制作出兩個角色的頭冠，再進行故事中的角色模擬。（通過角色扮演讓孩子們深入到角色中去，全方面地理解角色，鍛煉孩子們的膽量，舞臺表現力。）

十三、課堂結束后，讓孩子們喊出培訓中心專屬口號。每人再拍下老師的手掌心，并有禮貌地說句：蔡老師，GOGO！

拉近孩子與老師之間的距離，并且形成瑯瑯語言表演藝術中心的特色。

第五篇：瑯瑯語言表演藝術培訓中心教案

瑯瑯少兒語言表演教案

教學名稱：少兒語言表演課程（課程一）授課老師：蔡琳瑯 教學對象：3~6歲幼兒 計劃學時：2小時

教學目標：讓孩子在課堂中找到自信，培養音樂素養，儀態訓練端正，在故事中找到角色感。

課堂道具：卡通小貼片（20個）信封 小猴子模擬頭飾 小田鼠模擬頭飾 小烏龜模擬頭飾

小包裹 小盒子 沙子 雞蛋殼 小桌子

信紙

筆

教學流程：

一、孩子們自我介紹。簡單介紹自己的興趣愛好，再大聲喊出自己的名字+口號（我最棒）。例：“我是小明，來自藍天幼兒園大2班，今年6歲了，我愛唱歌、愛畫畫。我是小明，我最棒！” 語言不流暢，吞吞吐吐，思維連貫性不強的孩子可以在老師的提醒和引導下回答問題。例：“給大家說說，你叫什么名字啊？......是哪個幼兒園的呢？.........今年幾歲了？.......你最喜歡的是什么呢？........”

（培養孩子的自信心和訓練孩子的吐字歸音。）

Time:30min

二、歌曲訓練。今天學的歌曲是《汽車開來了》，先把歌詞用PPT展示給小朋友們看，逐字教會，念通暢后用電腦放一遍給小朋友們聽，再逐句教會他們唱。歌曲熟練之后再讓小朋友們排成一條汽車型，邊唱歌邊做動作。（培養孩子的音樂素養和動作協調能力，讓左右腦平衡發展。）

Time:20min

三、表情訓練。

1、教師用一手掌擋住自己的臉，說：“我會變臉，變——”接著把手慢慢移下或移上時，露出臉部高興或難過等表情。

1、幼兒嘗試自由做表情游戲，看看誰的表情最豐富，教師也要參與其中，并且記錄孩子的表情。

3、出示五個表情圖，(大笑、大哭、吐舌頭、思考、害怕)用PPT展示，教師引導幼兒做出相應的臉部表情和身體動作。

Time:10min

四、儀態訓練：坐姿。用PPT展示給小朋友看什么是正確的坐姿，再糾正小朋友的坐姿，抬頭，挺胸，將兩手端正地放在桌面上，呈平放放松狀態。（塑造孩子的身姿體態）Time:10min

五、老師講故事。《小田鼠的伙伴》。用PPT演示故事圖片，播放背景音樂。老師邊和小朋友說故事。

小田鼠的伙伴

山坡上的小屋里，住著一只小田鼠。小田鼠一個人住，覺得好孤單。他想：要是有個小伙伴就好了。他給遠方的姑媽寫信，告訴姑媽自己的情況。不久，小田鼠收到的姑媽的回信，姑媽說會為他想辦法的。

“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿著姑媽給他的回信，又蹦又跳。

小田鼠每天都在家門前的小路上，等候消息。等啊等，這天，等來了小猴子郵遞員，小猴子郵遞員拿出一個包裹：“給，小田鼠，你的包裹。”

小田鼠拿過包裹，看是姑媽寄來的，連聲道謝，然后拿著包裹飛奔回家了。回到家里，小田鼠急急地打開包裹，他想包裹里會是什么呢？小田鼠很好奇，打開包裹一看，原來是一個小盒子，盒子里裝滿了沙子！咦，姑媽給我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。

日子一天天過去了，有一天，小田鼠聽到盒子里有細細的響聲，這是什么聲音呀？小田鼠輕輕地打開盒子。哇，一只小烏龜爬了出來！

“這是怎么回事呀？”小田鼠驚訝極了，“小烏龜，你是怎么變出來的？”

“我不是變出來的，”小烏龜說，“我是從沙子里的蛋里孵出來的。”

小田鼠扒開沙子，果然有一個烏龜蛋殼！哈哈，太好了，小田鼠以后有小伙伴一塊玩了。

小田鼠馬上來到書桌前，鋪開信紙給姑媽寫信：“謝謝姑媽！”

師生互動提問 老師提問：“小朋友們，小田鼠的伙伴到底是誰呢？”

“你們有自己的小伙伴嗎？”

“覺得小伙伴重要嗎？”（告訴小朋友什么是友誼，教會他們懂得珍惜。）

“你們想要一個動物小伙伴嗎？想要養只什么小動物呢？” 給爸爸媽媽的話：

瞧！小田鼠看到小烏龜的那一刻，他是多么開心呀！親愛的爸爸媽媽們，讓你的孩子也享受這份喜悅吧。一只小動物不僅會給孩子帶來驚喜，還能培養他的愛心

Time:10min

六、角色分析。三位老師各扮演其中的一名角色，一個是郵遞員小猴子，一個是小田鼠，一個是小烏龜，重現故事中的角色表演給小朋友們看。（通過角色重現讓孩子們再次熟悉故事角色，分析故事里的角色的性格行為，培養孩子的語言理解能力）

Time:20min

七、角色扮演。選幾組小朋友，三三一組，分別扮演小猴子，小田鼠和小烏龜，再配合道具的使用，比比哪組的小朋友演的最棒。（通過角色扮演讓孩子們深入到角色中去，全方面地理解角色，鍛煉孩子們的膽量，舞臺表現力。）

Time:30min