第一篇：清風(fēng)語文精編教案學(xué)案高中 1.1.2過濾和蒸發(fā)基礎(chǔ)鞏固訓(xùn)練 新人教版必修1

1.1.2過濾和蒸發(fā)基礎(chǔ)鞏固訓(xùn)練

1．“粗鹽提純”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是()A．過濾時(shí)用玻璃棒攪拌漏斗內(nèi)的液體，以加速過濾 B．蒸發(fā)到析出晶體時(shí)才需要用玻璃棒攪拌 C．待溶液蒸干后即停止加熱

D．當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量晶體時(shí)就應(yīng)停止加熱

解析：“粗鹽提純”實(shí)驗(yàn)中，過濾時(shí)不能用玻璃棒攪拌漏斗內(nèi)的液體，否則易將濾紙捅破；蒸發(fā)溶液的過程中要用玻璃棒不斷攪拌，目的是防止濾液局部溫度過高而發(fā)生飛濺；當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量晶體時(shí)，即停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱將濾液蒸干。

答案：D 2．進(jìn)行過濾操作應(yīng)選用的一組儀器是()A．濾紙、燒杯、試管夾、漏斗、玻璃棒 B．燒杯、酒精燈、試管、漏斗

C．鐵架臺(附鐵圈)、燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙 D．鐵架臺(附鐵圈)、燒杯、漏斗、玻璃棒

解析：按照過濾裝置從下而上進(jìn)行記憶。鐵架臺(附鐵圈)、燒杯、漏斗、玻璃棒，注意濾紙是實(shí)驗(yàn)用品不屬于實(shí)驗(yàn)儀器。

答案：D 3．下列敘述中，錯(cuò)誤的是()A．沙里淘金是利用金與沙的密度相差較大而將沙淘走，使金留下

B．化學(xué)上所指的雜質(zhì)，有的本來無害且很有價(jià)值，即使有害無價(jià)值的也應(yīng)設(shè)法變廢為寶

C．檢驗(yàn)?zāi)橙芤簳r(shí)，將檢測試劑一次加入全部溶液里 D．蒸發(fā)時(shí)加熱到蒸發(fā)皿出現(xiàn)較多固體時(shí)即可

解析：在檢驗(yàn)配好的溶液中是否含有某種離子時(shí)，應(yīng)取少量溶液進(jìn)行檢驗(yàn)，絕對不能將試劑直接加到全部待檢溶液中，故選C。

答案：C 4．下列有關(guān)過濾和蒸發(fā)的操作中，正確的是()A．過濾時(shí)，漏斗的下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁

B．為了加快過濾速度，可用玻璃棒攪動過濾器中的液體 C．當(dāng)蒸發(fā)皿中的固體完全蒸干后，再停止加熱 D．實(shí)驗(yàn)完畢后，用手直接取走蒸發(fā)皿

解析：過濾時(shí)不可攪動過濾器中的液體，B錯(cuò)誤；蒸發(fā)時(shí)，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時(shí)停止加熱，用余熱蒸干，C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)使用坩堝鉗夾持蒸發(fā)皿，D錯(cuò)誤。

答案： A 5．通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作，可將下列各組混合物分離的是()A．硝酸鈉、氫氧化鈉

C．氯化鉀、二氧化錳

B．氧化銅、二氧化錳 D．硫酸銅、氫氧化鈣

解析：A項(xiàng)，NaNO3和NaOH都溶于水，無法用過濾法分離；B項(xiàng)，CuO和MnO2都不溶于水；D項(xiàng)CuSO4、Ca(OH)2溶于水后兩者會發(fā)生反應(yīng)；而KCl和MnO2可用過濾法分離，然后蒸發(fā)濾液即可得到KCl。

答案：C 6．某溶液中可能含有SO4、CO3、Cl。為了檢驗(yàn)其中是否含有SO4，除BaCl2溶液外，還需要的溶液是()A．H2SO4 C．NaOH 答案：B 7．某溶液中含有較大量的Cl、CO3、OH等3種陰離子，如果只取一次該溶液就能夠分別將3種陰離子依次檢驗(yàn)出來，下列實(shí)驗(yàn)操作順序正確的是()①滴加Mg(NO3)2溶液 ②過濾 ③滴加AgNO3溶液 ④滴加Ba(NO3)2溶液 A．①②④②③ C．①②③②④

B．④②①②③ D．④②③②①

－

2－

－

2－

2－

－

2－

B．HCl D．NaNO3

解析：若第一步加的是Mg(NO3)2溶液，則會有Mg(OH)2和MgCO3兩種沉淀，這樣就無法判定該溶液中含有的是哪種離子，同理也可將③排除，則第一步加的必是④，生成沉淀的則必是CO3；將其過濾，濾液中還有Cl、OH，滴加Mg(NO3)2溶液即可將OH沉淀下來，再過濾，向?yàn)V液中滴加AgNO3溶液即可檢驗(yàn)出Cl。

答案：B 8．向某溶液中滴入BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再滴入稀HNO3，沉淀不溶解，則該溶液中()A．一定有SO4 C．一定無Ag ＋2－

－2－

－

－

－

B．可能有SO4或Ag D．可能有CO3

2－

2－＋解析：溶液中加入BaCl2，可產(chǎn)生BaSO4、AgCl等白色沉淀，再加稀HNO3，兩者均不溶解，所以B正確。

答案：B

第二篇：2015-2016學(xué)年高中化學(xué) 1.1.2過濾和蒸發(fā)課時(shí)作業(yè) 新人教版必修1

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1.1.2過濾和蒸發(fā)課時(shí)作業(yè)

時(shí)間：45分鐘

一、選擇題(每小題4分，共48分)1．分離下列混合物不能用過濾方法的是()A．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的生成物 B．鐵粉和銅粉跟稀硫酸反應(yīng)后的生成物 C．氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)后的生成物

D．用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣后的剩余物質(zhì)

解析：NaOH＋HCl===NaCl＋H2O，生成物NaCl易溶于H2O，用過濾的方法不能分離NaCl和H2O。

答案：C 2．欲除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì))，所用試劑不正確的是()A．KNO3溶液(K2SO4)：適量Ba(NO3)2溶液 B．CaCO3粉末(CaCl2)：過量鹽酸 C．Cu粉(Zn粉)：過量鹽酸 D．CO2(O2)：灼熱的銅網(wǎng)

解析：K2SO4＋Ba(NO3)2===BaSO4↓＋2KNO3，A正確；鹽酸能夠?qū)aCO3完全溶解，B錯(cuò)誤；

滿分：100分

Zn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑，Cu與鹽酸不反應(yīng)，故C正確；2Cu＋O2

答案：B

2CuO，D正確。

3．某固體NaOH因吸收了空氣中的CO2而含有雜質(zhì)，現(xiàn)在要將該固體NaOH配制成較純的溶液，則其主要的實(shí)驗(yàn)操作過程應(yīng)是()A．溶解、加適量BaCl2溶液、過濾 B．溶解、加適量CaCl2溶液、過濾 C．溶解、加適量Ca(OH)2溶液、過濾 D．溶解、加適量鹽酸、加熱

解析：NaOH固體因吸收了空氣中的CO2而含有雜質(zhì)Na2CO3，除去雜質(zhì)Na2CO3但又不能引進(jìn)新的雜質(zhì)，故選加適量Ca(OH)2溶液，然后過濾，C項(xiàng)正確。

答案：C 4.“備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費(fèi)！http://www.tmdps.cn/ 化學(xué)備課大師 hx.eywedu.net【全免費(fèi)】

某學(xué)生發(fā)現(xiàn)滴瓶中的溶液有懸浮物，擬用如下圖所示操作進(jìn)行過濾，操作上錯(cuò)誤的地方有()A．4處

C．2處

B．3處 D．1處

解析：圖中傾液時(shí)手握試劑瓶的標(biāo)簽沒有向手心；過濾操作中被過濾液體應(yīng)用玻璃棒引流，使液體沿玻璃棒流入漏斗；過濾時(shí)漏斗下口應(yīng)緊貼燒杯內(nèi)壁，使濾液沿?zé)瓋?nèi)壁流下；膠頭滴管不應(yīng)橫放在桌上，這樣容易沾上污物，膠頭滴管應(yīng)插入潔凈小試管放在試管架上。故共有4處錯(cuò)誤。

答案：A 5．從氯酸鉀分解制氧氣后的剩余物中回收二氧化錳的操作順序正確的是()A．溶解、過濾、蒸發(fā)、加熱 B．溶解、過濾、洗滌、加熱 C．溶解、蒸發(fā)、洗滌、過濾 D．溶解、洗滌、過濾、加熱

解析：實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀分解制氧氣后的剩余物中含有氯化鉀和二氧化錳，氯化鉀易溶于水，二氧化錳不溶于水，可用先溶解，后過濾的方法進(jìn)行分離，為了除去二氧化錳沉淀上吸附的氯化鉀，應(yīng)將過濾后的二氧化錳進(jìn)行洗滌，然后加熱烘干除去水分。

答案：B 6．下列關(guān)于蒸發(fā)皿的使用操作正確的是()A．用酒精燈火焰的外焰部分直接加熱蒸發(fā)皿底部

B．蒸發(fā)液體時(shí)，邊加熱邊用玻璃棒不斷攪動蒸發(fā)皿里的液體直到把液體完全蒸干 C．將熱的蒸發(fā)皿用手拿離火焰，放在實(shí)驗(yàn)臺上 D．將灼熱的蒸發(fā)皿直接放在冷水中沖洗

解析：蒸發(fā)皿是瓷質(zhì)的受熱容器，可以直接加熱，A正確；蒸發(fā)時(shí)邊加熱邊攪動，是為

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了防止局部溫度過高造成液體飛濺，但應(yīng)加熱到有大量固體出現(xiàn)時(shí)即停止加熱，用余熱蒸干，B錯(cuò)；熱的蒸發(fā)皿不能用手拿，應(yīng)用坩堝鉗夾持，且熱的蒸發(fā)皿直接放在實(shí)驗(yàn)臺上，容易燙壞實(shí)驗(yàn)臺，C錯(cuò)誤；灼熱的蒸發(fā)皿驟冷易炸裂，D錯(cuò)誤。

答案：A 7．在實(shí)驗(yàn)室中有下列四組試劑，某同學(xué)欲分離含有氯化鉀、氯化鐵和硫酸鋇的混合物，應(yīng)選用的試劑組合是()A．水、硝酸銀溶液、稀硝酸 B．水、氫氧化鉀溶液、硫酸 C．水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸 D．水、氫氧化鉀溶液、鹽酸

解析：此題是在給定試劑的條件下自行選擇分離方案，注意的原則仍是方法簡單易行，不引入新的雜質(zhì)，不能減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量和不改變原物質(zhì)的狀態(tài)。由于混合物中硫酸鋇不溶于水，第一步可用水溶解然后過濾的方法分離出硫酸鋇。第二步用硝酸銀是無法分離氯化鉀和氯化鐵的，用氫氧化鉀可將鐵離子轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵沉淀，并可防止氯化鉀溶液中引入其他雜質(zhì)陽離子，然后通過過濾分離出氫氧化鐵。要將氫氧化鐵再轉(zhuǎn)化為氯化鐵，只能用鹽酸來實(shí)現(xiàn)，濾液中的過量氫氧化鉀也需要鹽酸中和成氯化鉀。最終蒸發(fā)(蒸發(fā)氯化鐵溶液要采取一些措施防止水解)得到相應(yīng)的固體。

答案：D 8．對下列未知鹽的稀溶液所含離子的檢驗(yàn)中，作出的判斷一定正確的是()A．當(dāng)加入氯化鋇溶液時(shí)不產(chǎn)生沉淀，重新加入硝酸銀溶液時(shí)，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，可判定含有Cl

B．加入硝酸鋇溶液有白色沉淀生成，再加稀鹽酸酸化沉淀不消失，可判定含有SO4 C．加入NaOH溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，可判定含有Mg

D．加入鹽酸后有無色氣體逸出，此氣體能使澄清石灰水變渾濁，可判定含有CO3 解析：A項(xiàng)中加氯化鋇不產(chǎn)生沉淀，說明溶液中沒有SO4、SO3、CO3、PO4、Ag等，加入硝酸銀產(chǎn)生白色沉淀，一定含有氯離子，A判斷正確；B項(xiàng)中加硝酸鋇產(chǎn)生白色沉淀，可能有SO4、SO3、CO3、PO4離子，加稀鹽酸酸化沉淀不消失，排除了CO3、PO4離子；硫酸鋇不溶于鹽酸和硝酸，亞硫酸鋇能溶于鹽酸，也溶于硝酸，但該溶液中先加入了硝酸鋇后加鹽酸，溶液中就有了硝酸，可把亞硫酸鋇氧化為不溶于硝酸的硫酸鋇。因此該待測液中可能只含有SO4，也可能只含有SO3，還可能既含有SO4又含有SO3，所以B項(xiàng)判斷不正確；C項(xiàng)中加入NaOH溶液能產(chǎn)生白色沉淀的離子并非只有Mg，Al(OH)

3、Zn(OH)2等也是白色難溶的物質(zhì)，所以C項(xiàng)不正確；D項(xiàng)中也可能是含碳酸氫根離子所致，故判斷含有CO3是片面的，D項(xiàng)不正確。

答案：A

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2＋2－

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2－2－2－2－

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＋2－

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9．提純含有少量Ba(NO3)2雜質(zhì)的KNO3溶液，可以使用的方法為()A．加入過量的Na2CO3溶液，過濾，向?yàn)V液中滴加適量的稀硝酸 B．加入過量的K2SO4溶液，過濾，向?yàn)V液中滴加適量的稀硝酸 C．加入過量的Na2SO4溶液，過濾，向?yàn)V液中滴加適量的稀硝酸 D．加入過量的K2CO3溶液，過濾，向?yàn)V液中滴加適量的稀硝酸

解析：雜質(zhì)離子為Ba，可加CO3或SO4，使之形成沉淀除去，但為了不引入新的雜質(zhì)，需用鉀鹽，可選用K2CO3溶液，過量的K2CO3滴加適量稀硝酸可除去，若使用K2SO4，則在后續(xù)步驟中無法除去過量的K2SO4。

答案：D 10．下列關(guān)于粗鹽提純的說法中正確的是()A．溶解粗鹽時(shí)，應(yīng)盡量讓溶液稀些，防止食鹽不完全溶解 B．濾去不溶性雜質(zhì)后，將濾液移至坩堝內(nèi)加熱濃縮

C．當(dāng)蒸發(fā)到剩余少量液體時(shí)，停止加熱，利用余熱將液體蒸干 D．將制得的晶體轉(zhuǎn)移到新制過濾器中用大量水進(jìn)行洗滌

解析：A項(xiàng)中，溶解粗鹽時(shí)，在保證粗鹽溶解的前提下應(yīng)盡量少加水，避免蒸發(fā)時(shí)困難；B項(xiàng)中，該操作應(yīng)在蒸發(fā)皿中進(jìn)行，利用水分的揮發(fā)；D項(xiàng)中，用大量水洗滌會造成食鹽過多損失。

答案：C 11．為確定某溶液的離子組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： ①取少量溶液滴加Ba(NO3)2溶液，產(chǎn)生白色沉淀

②然后繼續(xù)加入稀鹽酸至溶液呈酸性，產(chǎn)生無刺激性氣味且能使澄清石灰水變渾濁的氣體；白色沉淀部分溶解

③取上層清液繼續(xù)滴加Ba(NO3)2溶液至無沉淀時(shí)，再滴加AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀 根據(jù)實(shí)驗(yàn)，以下推測不正確的是()A．一定有SO4 B．一定有CO3

C．不能確定Cl是否存在 D．不能確定SO4是否存在

解析：向①中生成的白色沉淀中繼續(xù)滴加過量稀鹽酸時(shí)，沉淀部分溶解，且產(chǎn)生CO2氣體，證明原溶液中一定含有SO4和CO3。在②中的上層清液中加入AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀AgCl，并不能確定原溶液中是否有Cl，因?yàn)樵芤褐幸呀?jīng)加入了稀鹽酸。

答案：D 12．要除去下列四種物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì))。甲：CaCO3(Na2CO3)

乙：NaOH(Na2CO3)

－

2－

2－2－－2－2－

2＋

2－

2－

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丙：KCl(KHCO3)可選用的試劑及操作方法有： ①加適量鹽酸，攪拌，過濾 ②加適量水，攪拌，過濾 ③加適量鹽酸，蒸發(fā)

④溶解，加適量石灰水，過濾，蒸發(fā) 下列組合正確的是()A．甲—②，乙—④ C．丙—①，丁—② 答案：A

二、非選擇題(共52分)

丁：炭粉(氧化銅)

B．乙—③，丙—③ D．丙—③，丁—④

13．(10分)除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(雜質(zhì)不要求回收)，把適當(dāng)?shù)脑噭⒉僮鞣椒ǖ男蛱枌懺谙鄳?yīng)的括號內(nèi)。

a．加適量鹽酸、過濾 b．加適量水、過濾、蒸發(fā) c．加適量水、過濾 d．加熱(高溫或灼燒)e．加適量鹽酸、蒸發(fā) f．冷卻熱的飽和溶液、過濾

(1)碳酸鈣中混有少量的碳酸鈉()(2)氯化鉀粉末中混有碳酸鉀()(3)氧化鈣中混有少量的碳酸鈣()(4)二氧化錳中混有少量的炭粉()(5)硝酸鉀中混有少量的食鹽()解析：(1)中利用CaCO3不溶于水，Na2CO3易溶于水，加水，過濾干燥即可除雜。(2)中KCl和K2CO3均易溶于水，故不能用過濾法分離；可用鹽酸反應(yīng)后，再將溶液蒸發(fā)即得到氯化鉀晶體。

(3)中利用高溫分解法，使CaCO3分解除去并生成CaO。(4)中二者均不溶于水，可利用炭粉易燃方法，選用d。

(5)中利用二者溶解度隨溫度變化的差異，采用結(jié)晶法分離除雜。答案：(1)c(2)e(3)d(4)d(5)f 14．(10分)有一包從海水中獲得的粗鹽，已經(jīng)經(jīng)過初步的提純。課外活動小組對它的成分進(jìn)行探究，并將粗鹽進(jìn)一步提純。

探究一：這包粗鹽中含有什么雜質(zhì)？

(1)根據(jù)海水的成分和初步提純的實(shí)驗(yàn)操作，推斷該粗鹽中可能含有的雜質(zhì)是CaCl2和MgCl2。

現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這種推斷：取樣品并溶解，加入足量NaOH溶液，目的是檢驗(yàn)有沒有________；接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液，目的是檢驗(yàn)有沒有________。

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實(shí)驗(yàn)證明：這包粗鹽中含有的雜質(zhì)是CaCl2。

探究二：這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？按下面步驟繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①稱取一定質(zhì)量的樣品；②將樣品加水溶解，制成粗鹽溶液；③向粗鹽溶液中加入過量的某種試劑，過濾；④將沉淀洗滌后小心烘干，得到純凈的固體A；⑤濾液在進(jìn)行某一操作后，移入蒸發(fā)皿進(jìn)行蒸發(fā)，得到純凈的固體；⑥稱量實(shí)驗(yàn)中得到的某種固體。

(2)步驟②③⑤中都使用到的儀器是________；它在步驟②和⑤的操作方法相同，但目的不同，在步驟②的目的是_________________，在步驟⑤的目的是______________________________。

(3)步驟③中加入的試劑是________；步驟⑤中進(jìn)行的“某一操作”是________________________________________，目的是____________________。

(4)步驟⑥中你認(rèn)為需要稱量的固體是固體A還是固體B？________，你不選擇另一種固體的理由是_______________________ _________________________________________________________。

解析：(1)加入NaOH溶液的目的是檢驗(yàn)Mg，加入Na2CO3溶液是為了檢驗(yàn)Ca。(2)溶解、過濾、蒸發(fā)等操作過程中都要用到玻璃棒，溶解時(shí)用玻璃棒攪拌起到加速溶解的作用；過濾時(shí)用玻璃棒引流；蒸發(fā)時(shí)用玻璃棒攪拌使液體受熱均勻，防止液體及晶體濺出。

(3)粗鹽中含有的雜質(zhì)是CaCl2，加入過量的Na2CO3溶液后進(jìn)行過濾，除去CaCO3沉淀，在濾液中加入適量的稀鹽酸，除去多余的Na2CO3，即得到NaCl溶液，蒸發(fā)得到純凈的NaCl固體。

(4)由于在步驟③中加入過量的Na2CO3溶液，多余的Na2CO3又與稀鹽酸反應(yīng)生成NaCl，所以固體B中含有的NaCl比原來含有的NaCl多。

答案：(1)MgCl2 CaCl2

(2)玻璃棒 加快溶解 使液體受熱均勻，防止液體濺出

(3)Na2CO3溶液 逐滴加入稀鹽酸，直至不再產(chǎn)生氣泡為止除去過量碳酸鈉(或提純食鹽)(4)A 蒸發(fā)所得到的氯化鈉中，有一部分是過量的碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)得到的 15．(10分)為了將混有K2SO4、MgSO4的KNO3固體提純，并制得純凈的KNO3溶液，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

2＋

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(1)操作①為________。

(2)操作②～④加入的試劑可以為________。

(3)如何判斷SO4已除盡，簡述實(shí)驗(yàn)操作____________________ __________________________________________________________。

(4)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的多次沉淀________(填“需要”或“不需要”)多次過濾，理由是______________________________________ __________________________________________________________。

(5)該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案________(填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”)，理由是__________________________________________________。

解析：(1)實(shí)驗(yàn)要在溶液中進(jìn)行，故首先要將試劑溶解。(2)SO4可用Ba除去，Mg可用OH除去。為了不引入新雜質(zhì)，可分別選用Ba(NO3)

2、KOH。過量的Ba(NO3)2可用K2CO3除去。Ba(NO3)2必須在加入K2CO3之前加入，而KOH可在加入Ba(NO3)2之前或在加入K2CO3之后或在Ba(NO3)2和K2CO3中間加入。(3)如果SO4已除盡，則濾液中不含SO4，向?yàn)V液中加入可溶性鋇鹽，沒有白色沉淀生成。(4)生成的沉淀可一次性過濾，如果分步過濾會使操作復(fù)雜化。(5)調(diào)節(jié)溶液的pH不能用鹽酸，而應(yīng)該用硝酸，否則會引入Cl。

答案：(1)(加水)溶解(2)Ba(NO3)

2、K2CO3、KOH[或KOH、Ba(NO3)

2、K2CO3或Ba(NO3)

2、KOH、K2CO3](3)取少許濾液，向其中加入少量Ba(NO3)2溶液，若不變渾濁，表明SO4已除盡(4)(5)答案見解析

16．(11分)草木灰主要成分是碳酸鉀。現(xiàn)從草木灰中提取鉀鹽，并用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)其中的SO4、CO3和Cl。

(1)從草木灰中提取鉀鹽的實(shí)驗(yàn)操作順序如下：①稱量樣品，②溶解和沉淀；③________；④________；⑤冷卻結(jié)晶。

(2)用托盤天平(指針向上的)稱量樣品時(shí)，若指針偏向右邊，則表示________。A．左盤重，樣品輕 C．右盤重，砝碼輕

B．左盤輕，砝碼重 D．右盤輕，樣品重 2－2－－

2－

－

2－

2－－

2－

2＋

2＋2－(3)在進(jìn)行②③④操作時(shí)都要用到玻璃棒，其作用分別是________、________、________。(4)將制得的少量晶體放入試管，加蒸餾水溶解并把溶液分成三份，分裝在三支試管里。

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①在第一支試管里加入稀鹽酸，可觀察有________生成，證明溶液中有________； ②在第二支試管里加入足量稀鹽酸后，再加入氯化鋇溶液，可觀察有________生成，證明溶液中有________；

③在第三支試管里加入足量稀硝酸后，再加入硝酸銀溶液，可觀察有________生成，證明溶液中有Cl。

答案：(1)過濾 蒸發(fā)(2)B(3)攪拌 引流 攪拌

(4)①氣泡 CO3 ②白色沉淀 SO4 ③白色沉淀

17．(11分)“春泛鹽，秋泛硝”。有些地區(qū)的鹽堿地里春天會析出食鹽，到了秋天，又會析出芒硝(主要成分是Na2SO4·10H2O)。該地區(qū)某中學(xué)的同學(xué)們對“硝”的成分產(chǎn)生了爭議，甲小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中只含有硫酸鈉，乙小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉。為了驗(yàn)證猜想，他們采集了樣品，加適量水完全溶解后，過濾，濾液備用。請你和他們一起完成探究。

(1)甲小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：

取少量濾液放入試管中，滴加過量的氯化鋇溶液，再滴加稀硝酸，可以觀察到的現(xiàn)象是__________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

(2)乙小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：

取少量濾液放入試管中，滴加過量的硝酸鋇溶液和稀硝酸，過濾，再向?yàn)V液中滴加________。如果乙小組的觀點(diǎn)正確，現(xiàn)象應(yīng)該是______________________。

(3)你認(rèn)為甲、乙兩小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)哪個(gè)合理，理由是什么。

解析：本題主要考查證明可溶性硫酸鹽和可溶性氯化物的方法，為了證明“硝”的成分，對兩種物質(zhì)均要作出驗(yàn)證。

答案：(1)有白色沉淀產(chǎn)生；Na2SO4＋BaCl2===BaSO4↓＋2NaCl(2)AgNO3溶液；有白色沉淀產(chǎn)生

(3)乙小組合理，甲小組在實(shí)驗(yàn)中沒有證明不含氯化鈉或乙小組在實(shí)驗(yàn)過程中既證明了含有硫酸鈉，又證明了含有氯化鈉。

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第三篇：高中數(shù)學(xué) 1.1.2 集合間的基本關(guān)系學(xué)案 新人教A版必修1

1、1、2 集合間的基本關(guān)系

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、準(zhǔn)確理解集合之間包含與相等的關(guān)系，能夠識別并寫出給定集合的子集和真子集，能準(zhǔn)確的使用相關(guān)術(shù)語和符號；

2、會使用Venn圖、數(shù)軸表示集合間的關(guān)系，深刻體會Venn圖在分析、理解集合問題中的作用；

3、掌握子集和空集性質(zhì)，能在解題中靈活運(yùn)用；了解集合子集個(gè)數(shù)的求法.二、【自學(xué)內(nèi)容和要求及自學(xué)過程】

1、閱讀教材第6頁第1—7段，回答問題（子集、集合間的關(guān)系）<1>根據(jù)教材上的例子，你能發(fā)現(xiàn)集合間有什么關(guān)系嗎？

<2>根據(jù)上面的闡述，你能總結(jié)出子集的描述性定義并理解之嗎？

結(jié)論：<1>可以發(fā)現(xiàn):對于題目中的兩個(gè)集合A、B，集合A中的元素都在集合B中，其中第三個(gè)例子中集合C和集合D是相等的；<2>一般地，對于兩個(gè)集合A、B，如果集合A中任意一個(gè)元素都是集合B的元素，我們就說這兩個(gè)集合有包含關(guān)系，稱集合A為集合B的子集，記作：A?B（或B?A）讀作：“A包含于B”（或“B包含A”）；

（引申：例子三中的集合C和集合D是什么關(guān)系呢）【教學(xué)效果】：基本上能達(dá)到自學(xué)的效果和預(yù)期的目標(biāo)，注意防止學(xué)生不深入探究，這一點(diǎn)是最主要的.2、閱讀教材第6頁最后一段，回答問題（真子集）

<3>教材上例子①中集合A是集合B的子集,例子③中集合C是集合D的子集，同樣是子集，有什么區(qū)別？你能由此得出真子集的描述性定義嗎？

結(jié)論：<3>例子①中A?B,但有兩個(gè)元素4∈B，5∈B且4?A，5?A；而例子③中集合C和集合D中的元素完全相同；由此，我們可以得到真子集的描述性定義：如果集合A?B，但存在元素, x?B，且x?A，我們稱集合A是B的真子集，記作：AB（或BA）【教學(xué)效果】：子集和真子集是容易混淆的兩個(gè)概念，要進(jìn)一步練習(xí)和訓(xùn)練.3、閱讀教材第6頁倒數(shù)第2、3段，回答問題（集合相等）

<4>結(jié)合例子③，類比實(shí)數(shù)中的結(jié)論：“若a?b，且b?a，則a?b”，在集合中，你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論？

結(jié)論：<4>如果集合A是集合B的子集（A?B），且集合B是集合A的子集A?B，此時(shí)，集合A與集合B中的元素是一樣的，因此，集合A與集合B相等，記作：A=B.【教學(xué)效果】：要注意集合相等的條件，這是我們證明兩個(gè)集合相等的依據(jù).3、閱讀教材第7頁，回答問題（空集）

<5>你能給出空集的定義嗎？你能理解空集的含義嗎？

結(jié)論：把不含任何元素的集合叫做空集，記作?.并規(guī)定:空集是任何集合的子集，即??A；空集是任何非空集合的真子集，即?A(A≠?).【教學(xué)效果】：注意空集和{0}的區(qū)別.4、閱讀教材有關(guān)Venn圖的知識，回答問題（Venn圖）

<6>試用Venn圖表示例子①中集合A和集合B；若已知A=B,試用Venn圖表示集合A和B的關(guān)系.結(jié)論：如圖所示 【教學(xué)效果】：學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo).三、【魅力精講 舉一反三】

四、【跟蹤訓(xùn)練 展我風(fēng)采】（約12分鐘）根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，完成下列練習(xí)

練習(xí)一：<1>教材第7頁練習(xí)第1題；<2>已知集合P={1,2},那么滿足Q?P的集合Q的個(gè)數(shù)有幾個(gè)？

思考：集合A中含有n個(gè)元素，那么集合A有多少個(gè)子集？多少個(gè)真子集？

結(jié)論：集合A中含有n個(gè)元素，那么集合A有2個(gè)子集,由于一個(gè)集合不是其本身的真子集，所以集n合A有2?1個(gè)真子集.n【教學(xué)效果】：要記住思考題的結(jié)論.練習(xí)二：教材第7頁練習(xí)第2、3題；（通過練習(xí)二，提醒學(xué)生注意集合與集合間的關(guān)系與元素與集合間的關(guān)系的區(qū)別）

練習(xí)三：已知集合A={-1,3,2m-1},集合B={3, m }.若B?A,則實(shí)數(shù)m=_______.（練習(xí)三是一個(gè)選

2講題目，時(shí)間夠的話可以講一講，時(shí)間不夠則放在作業(yè)上作為選做題）

五、【學(xué)以致用 能力提升】

1、必做題：

2、選做題：

六、【提煉精華 我有所得】

這節(jié)課主要講了五大塊內(nèi)容：子集、真子集、集合相等、空集、Venn圖，其中最主要的是子集和真子集的區(qū)別，一定要給學(xué)生弄清楚，弄明白，而不是簡單的類比.學(xué)生往往在子集和真子集上止步不前，不知道為何有了子集，又分出了一個(gè)真子集的概念？第二點(diǎn)要注意的是要讓學(xué)生很明確，元素與集合間的關(guān)系與集合與集合間的關(guān)系是不能混淆的.什么情況下用包含關(guān)系，什么情況下用屬于關(guān)系，都要點(diǎn)到.七、【教學(xué)反思】

第四篇：語文：新人教必修1 4.10.2《奧斯維辛沒有什么新聞》教案

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《奧斯維辛沒有什么新聞》教案

一、導(dǎo)入新課

（播放一小段來自電影《辛德勒的名單》中關(guān)于納粹焚尸的剪輯，為學(xué)生理解作者沉浸在文字中的悲痛與沉重營造情境。）

教師開場白：“世界上很難找到這樣一個(gè)地方，一個(gè)民族的命運(yùn)、許多民族的命運(yùn)都和它緊密地聯(lián)系在一起。”大家知道這是一個(gè)怎樣的地方嗎？同學(xué)們對這個(gè)地方有所了解嗎？（讓學(xué)生說說他們所知道的奧斯維辛集中營。）

（投影一組奧斯維辛集中營的資料圖片，如“奧斯維辛集中營的大門”、“奧斯維辛集中營的密布的電網(wǎng)”、“巨大的焚尸爐”、“囚房”、“一批猶太人在毒氣室里在等待死亡”、“集中營里堆積如山的尸骨”、“集中營里的萬人坑”、“集中營中的孩子們”、“奧斯維辛集中營檔案室中部分死者的照片”等等。）教師解說：奧斯維辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的１０００多座集中營中最大的一座。包括中國人在內(nèi)的28個(gè)民族的400萬人死于集中營，其中猶太人最多，達(dá)250萬。它又被稱為“死亡工廠”。德國法西斯在集中營內(nèi)設(shè)立了用活人進(jìn)行“醫(yī)學(xué)試驗(yàn)”的專門“病房”和實(shí)驗(yàn)室，還建有４個(gè)大規(guī)模殺人的毒氣“浴室”及儲尸窖和焚尸爐。1944年，這里每天要焚燒約６０００具尸體。殘暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剝下紋身人的皮膚做燈罩，并剪下女人的長發(fā)編織成地毯??今天就讓我們隨著美國著名記者羅森塔爾一起走進(jìn)這讓人觸目驚心的奧斯維辛紀(jì)念館吧。（投影出示課題：《奧斯維辛沒有什么新聞》）

二、整體感知

在沉靜、嚴(yán)肅的氣氛中，讓學(xué)生帶有沉重的感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1、思考：①本新聞的主要事件是什么？

②從作者的語言中感受殘酷與震撼：文章哪些描述是讓人觸目驚心的？在奧斯維辛曾經(jīng)發(fā)生過怎樣讓人慘不忍睹的事實(shí)？讓你最受震撼的是什么？

2、組織學(xué)生以小組為單元討論、交流、發(fā)言。

3、教師引導(dǎo)、點(diǎn)評、歸納，明確：

①本新聞的主要事件是：參觀者沿毒氣室——焚尸室——女監(jiān)房——試驗(yàn)室——紀(jì)念墻——絞刑室參觀。作為一名新聞記者，羅森塔爾的眼光敏銳地追尋著參觀者的行動與神態(tài)，通過他們的一系列行動神態(tài)來反映慘絕人寰的歷史事實(shí)以及他們內(nèi)心的感受。如：“驚懼萬分”、“張大嘴巴”、“不由自主停下腳步”、“渾身發(fā)抖”、“用懇求的目光”等描寫，開啟了想象所帶來的一份無盡的恐怖。

第1頁（共4頁）

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世紀(jì)金榜 圓您夢想 www.tmdps.cn ②讓人觸目驚心的奧斯維辛：“ 十四年前，最后一批囚徒被剝光衣服，在軍犬和武裝土兵的押送下走進(jìn)毒氣室。”、“這里進(jìn)行集體屠殺”、“用人體做各種試驗(yàn)”、“波蘭人說，共有400萬人死在那里。”、“牢房、毒氣室、地下室和鞭刑柱”、“玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子”、“關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房”、“在女牢房，他看到了一些盒子。這些三層的長條盒子，6英尺寬，3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺。”、“在婦女身上搞不育試驗(yàn)的地方。”、“數(shù)以千計(jì)的照片，是囚徒們的照片。他們都死了——這些面對著照相機(jī)鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們。”——以上的描述足以說明奧斯維辛集中營充斥著殺戮，慘無人道，是名副其實(shí)的“死亡工廠”。

讓人最受震撼的是：無論納粹多么冷血?dú)埍K歸阻止不了生命的進(jìn)程，原來生命是如此的脆弱，又是如此的頑強(qiáng)！

三、精讀品析

教師：高爾基曾說“細(xì)節(jié)是隱藏在字里行間的魔術(shù)。”剛才同學(xué)們通過朗讀課文整體感知了課文內(nèi)容，下面讓我們再來細(xì)讀課文，品析細(xì)節(jié)，把握本文的精神核心。

1、組織學(xué)生以小組形式合作、探究、討論：

①文章開頭寫到陽光明媚、綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲，這是一幅美好的景象，然而作者卻說這是“最可怕的事情”、“像一個(gè)噩夢”，為什么？

②整篇文章是否都是壓抑沉重的,在這種灰暗色調(diào)之中,有沒有一些亮色讓我們看到一絲光明?

2、教師點(diǎn)撥、肯定、補(bǔ)充、歸納，明確：

①“最可怕”等詞，作者用反語，景象固然美好，但布熱金卡因?yàn)樵?jīng)是人間地獄，只有灰暗的天空、沉悶的色調(diào)才能與之相稱。作者表達(dá)出自己內(nèi)心無比的憤懣。

②品讀細(xì)節(jié) 品味精彩之一：“對另外一些人來說,這樣一個(gè)事實(shí)使他們終身難忘：在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上,雛菊花在怒放。”

毒氣室和焚尸爐 → 納粹滅絕生命的地方 雛菊花 → 生命不息 頑強(qiáng)抗?fàn)?/p>

怒放 → 諷刺納粹永遠(yuǎn)無法阻礙生命之花的綻放

品讀細(xì)節(jié) 品味精彩之二：“但是,在一排照片的中間,有一張?zhí)貏e引人注目,發(fā)人深思。這是一個(gè)二十多歲的姑娘,長得豐滿,可愛,皮膚細(xì)白,金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著,似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢想而微笑。”

溫和的微笑 → 對生死的超脫,生命的堅(jiān)韌

為夢想而微笑 → 絕境之中不泯滅內(nèi)心對美好希望的向往

美好而又隱秘的 → 深藏內(nèi)心的一份信念和信仰

第2頁（共4頁）

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3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的反復(fù)朗讀這兩個(gè)片段，感受生命的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、美好。

四、感悟提升

讓學(xué)生再速讀課文，理解“奧斯維辛沒有什么新聞”的深刻內(nèi)涵。

（一）、組織學(xué)生合作、交流，討論如下問題：

1、為什么要多次說“奧斯維辛沒有什么新聞”？

2、既如此，為什么還要寫下這樣的新聞呢？ 3、1958年這篇最先刊登在《紐約時(shí)報(bào)》上的文章,在美國新聞界引起了巨大的轟動,一時(shí)各媒體爭相轉(zhuǎn)載。并于年末獲得了美國新聞界最高榮譽(yù)-----普利策獎。為什么作者在文中反復(fù)聲明的“沒有什么可供報(bào)道的新聞”能最終獲此殊榮,并被譽(yù)為“美國新聞寫作中不朽的名篇”? 討論明確：

1、一批批的參觀者在奧斯維辛都會看到同樣的東西，得到同樣的感受，那樣震驚，那樣窒息，那樣憤怒。

2、“記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情，”出于一種使用命感，對死難者的悼念，對納粹的憤恨。

3、羅森塔爾突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時(shí)的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來寫，傳達(dá)出每一個(gè)良知者的共同心聲。

（二）、教師小結(jié)：十四年的歲月長河,流走了數(shù)不完的鮮花和果實(shí),流走了想不完的夢幻和希望,但流不走的是人們對法西斯暴鮮血淋淋的記憶,流不走的是作為目擊者和見證人的奧斯維辛對未來的昭示。這里不該再有什么新聞了,新聞也不過是過眼煙云,能讓歷史昭示未來,這難道不是新聞的價(jià)值所在嗎！

五、拓展遷移

（播放《蘇菲的抉擇》中蘇菲與女兒生離死別的片段）

讓學(xué)生閱讀下面的選文，并就自己感受最深的一點(diǎn)，選一個(gè)角度寫一則閱讀感受，不少于300字。（課外完成）

① 二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。② 有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒有回到她的身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。因?yàn)槊刻於加腥吮粴⒑Γ劳龅年幱盎\罩著每一個(gè)人，人們誰也不知道自己是否能活到第二天。但當(dāng)小女孩問大人們她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來時(shí)，大人們沉默著流淚了，后來實(shí)在不能不回答時(shí)，就對小女孩說，你的媽媽去尋找你的爸爸了，不久就會回來了。小女孩相第3頁（共4頁）

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世紀(jì)金榜 圓您夢想 www.tmdps.cn 信了，她不再哭泣和詢問，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營中吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望著，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來。③ 小女孩沒有等到媽媽回來，就在一天清晨，納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早就挖好了很大的深坑，她們將一起被活活埋葬在這里。人們沉默著，死亡是如此真實(shí)地逼近著每一個(gè)生命。面對死亡，人們在恐懼中發(fā)不出任何聲音。④ 人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘酷地推下深坑。當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前，伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候，小女孩睜大漂亮的眼睛對納粹士兵說：“劊子手叔叔，請你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？要不，等我媽媽來找我的時(shí)候，就找不到了。”納粹士兵伸出的手僵在了那里，刑場上頓時(shí)響起一片抽泣聲，接著是一陣憤怒的呼喊?? ⑤ 人們最后誰也沒能逃出納粹的魔掌，但小女孩純真無邪的話語卻撞痛了人們的心，讓人們在死亡之前找回了人性的尊嚴(yán)和力量。

⑥暴力真的能摧毀一切？不，在天真無邪的愛和人性面前，暴力讓暴力者看到了自己的丑惡和渺小。劊子手們在這顆愛的童心面前顫抖著，因?yàn)樗麄円部吹搅俗约旱慕Y(jié)局。

六、板書設(shè)計(jì)： 奧斯維辛沒有什么新聞

毒氣室、焚尸室、女監(jiān)房、試驗(yàn)室、紀(jì)念墻、絞刑室?? 無論納粹多么冷血?dú)埍K歸阻止不了生命的進(jìn)程

孩子們追逐游戲、雛菊花怒放、溫和的微笑??

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第五篇：高中政治《信用工具和外匯》教案1 新人教必修1

信用工具和外匯

★新課標(biāo)要求

（一）知識目標(biāo)

1、知道經(jīng)濟(jì)往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

2、知道外匯和匯率的含義

3、理解各種信用工具的用途和使用范圍

4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義

5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用

（二）能力目標(biāo)

1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀

★ 教學(xué)重點(diǎn)

1、信用工具

2、外匯

★教學(xué)難點(diǎn)

1、外匯

2、匯率 ★教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動。

★ 教學(xué)過程

（一）［走進(jìn)新課］

（用多媒體或音像資料展示下列實(shí)際生活中的真實(shí)場景：商場里人們選購了自己稱心如意的商品后，將小推車推到收銀臺前，有的用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，有的則將卡交給服務(wù)員，進(jìn)行刷卡結(jié)算；在法國著名的香榭里大街，一群中國游客在用歐元買法國香水）師：在上面的場景中，從人們購物結(jié)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)人們在購物時(shí)，有的用現(xiàn)金結(jié)算，有的用信用卡結(jié)算。

生2：我發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)購物時(shí)，是用人民幣進(jìn)行結(jié)算的，在國外則是用所在國的貨幣進(jìn)行結(jié)算的。

師：（小結(jié)且導(dǎo)入）是的，正如剛才大家所看到的情景一樣，在現(xiàn)代生活的各種經(jīng)濟(jì)往來中，人們既可以用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，又可進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算。并且，隨著信息技術(shù)的日益深入，“無紙貿(mào)易”已經(jīng)成為21世紀(jì)的時(shí)代特色，人們越來越多地借助于信用工具和電子貨幣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來中的業(yè)務(wù)結(jié)算。隨著國際化日益影響著我們的生活，人們不再只熟悉和使用本國貨幣，人們對外國貨幣也不再感到十分陌生，這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”。（用多媒體打出課題“信用工具和外匯”）

（二）［推進(jìn)新課］

一、信用工具

1.現(xiàn)金結(jié)算與轉(zhuǎn)賬結(jié)算

用心

愛心

專心 1

師：在剛才展示的生活場景中，大家已感受了現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。那么，你們能不能根據(jù)這兩種結(jié)算方式的特征，嘗試給現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算下一個(gè)描述性定義，并列舉出常見的信用工具？

生1：現(xiàn)金結(jié)算是指那些用紙幣來完成經(jīng)濟(jì)往來活動中的收付行為的結(jié)算方式；轉(zhuǎn)賬結(jié)算是指那些收付雙方通過銀行轉(zhuǎn)賬來完成經(jīng)濟(jì)往來活動中的收付行為的結(jié)算方式。

生2：在進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算中，常用的信用工具有信用卡、支票、匯票等。

師：（肯定并啟發(fā)）剛才的兩位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。現(xiàn)在又有一個(gè)問題橫在我們面前：現(xiàn)金消費(fèi)和刷卡消費(fèi)有什么不同？請大家在看了下面的短片后，回答問題。

（用多媒體播放校園生活“一卡通”的動畫短片：小明用“校園一卡通”在學(xué)校超市購物、食堂就餐、理發(fā)店理發(fā)、打電話等生活情境）師：看過短片后，哪位同學(xué)率先發(fā)表自己的見解？

生1：現(xiàn)金消費(fèi)往往會遇到找零、真假幣識別和容易出差錯(cuò)的問題，我隔壁家的王阿姨上星期就收了一張拾元假幣。

生2：現(xiàn)金消費(fèi)需要帶大量的現(xiàn)金，攜帶既不方便，又不安全，《天下無賊》的故事大家不會忘記吧！而刷卡消費(fèi)既簡便、實(shí)用，又高效、安全。

師：（小結(jié)）是的，現(xiàn)金消費(fèi)的確存在攜帶不方便、使用不安全、操作較復(fù)雜的問題，而刷卡消費(fèi)除較簡便、實(shí)用、高效和安全外，還可降低成本。

師：（進(jìn)一步提出問題）既然刷卡消費(fèi)這么好，那么，什么是信用卡？它的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 2.信用卡

（1）信用卡的含義和優(yōu)點(diǎn)。

課前對班級里擁有信用卡、使用信用卡等同信用卡進(jìn)行過親密接觸的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，請這些同學(xué)根據(jù)自己的親身體會去進(jìn)行有意義的建構(gòu)。

生1：信用卡是具有消費(fèi)、信用貸款、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金等功能的電子支付卡。其中，銀行信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。卡是其外在形式，本質(zhì)是信用憑證。銀行信用卡持卡人可以在發(fā)卡銀行指定的消費(fèi)場所購物和消費(fèi)，也可以在指定的營業(yè)機(jī)構(gòu)存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬。

生2：信用卡的優(yōu)點(diǎn)很多，概括起來應(yīng)有以下幾點(diǎn)：第一是功能多，集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w；第二是方便，既能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，又能方便購物消費(fèi)；第三是節(jié)省，能節(jié)省交易費(fèi)用；第四是安全，能增強(qiáng)消費(fèi)安全。（2）信用卡的使用。

師：信用卡與現(xiàn)代生活已密不可分了，在使用信用卡時(shí)要注意下面的一些問題：一是申領(lǐng)信用卡時(shí)要持個(gè)人身份證，在設(shè)置密碼時(shí)注意不要用容易被別人猜到的數(shù)字，如出生日期、電話號碼等，并且盡量避免密碼讓別人獲取；二是在ATM機(jī)上使用信用卡時(shí)，若發(fā)現(xiàn)吞卡現(xiàn)象，要立即撥打ATM機(jī)上載明的銀行客戶服務(wù)電話，詢問吞卡的原因及下步該采取的措施；三是發(fā)現(xiàn)銀行卡丟失后，要立即到附近發(fā)卡行的分支機(jī)構(gòu)辦理掛失手續(xù)。3.支票

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（用多媒體展示教材第9頁的探究活動：小張的一項(xiàng)發(fā)明給公司帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。公司重獎小張，發(fā)給他一張載明一定金額、付款單位、簽發(fā)日期等內(nèi)容的票據(jù)。看著這張票據(jù)，小張有點(diǎn)兒不知所措）合作探究：

（1）小張拿到的這張票據(jù)是不是白條？為什么？（2）請你告訴小張如何把這張票據(jù)換成現(xiàn)金。

（3）與這張票據(jù)類似的，同屬于支票的另一種類型的票據(jù)是什么？

（學(xué)生分工合作探究，查找課本，相互討論交流，最后選出代表展示探究結(jié)果）

生1：這張票據(jù)不是白條，是現(xiàn)金支票，銀行將按照票面上簽注的金額付款給持票人。支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。凡在銀行開立支票存款賬戶的，銀行給予空白的支票簿，存戶可在存款數(shù)量內(nèi)簽發(fā)支票。

生2：小張可以拿這張支票到支票開戶銀行領(lǐng)取現(xiàn)金，因?yàn)楝F(xiàn)金支票是由付款單位開出的，收款人憑票到銀行可支取現(xiàn)金。

生3：支票除現(xiàn)金支票外，還有轉(zhuǎn)賬支票。

生4：我就現(xiàn)金支票使用中應(yīng)注意的問題作些補(bǔ)充：（1）現(xiàn)金支票要妥善保存，不得折疊。（2）拿到現(xiàn)金支票要查驗(yàn)金額的大小寫是否一致，單位書寫是否正確。（3）要在支票有效期內(nèi)到銀行支取現(xiàn)金。（4）支票被銀行退回，或不能支取現(xiàn)金，應(yīng)盡快向出票單位索換。（5）現(xiàn)金支票不能作轉(zhuǎn)賬支票使用，不能直接購物。

二、外匯

師：（過渡）我們現(xiàn)在是生活在一個(gè)開放的、國際化的社會里，同外國人做生意，出國旅游、購物或?qū)W習(xí)、交流是經(jīng)常發(fā)生的事情。因此，我們不能不掌握一些外匯知識。1.外匯的含義

師：（講授）外匯是用外幣來表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。例如中國游人在法國用歐元購買香水，歐元對于我國來說就是外匯。當(dāng)前，在國際市場上用于國際間結(jié)算的主要是美元、英鎊、歐元、日元等貨幣。

師：（進(jìn)一步講授）之所以出現(xiàn)外匯，是由于世界市場的形成與發(fā)展，國與國之間的商品交換頻繁進(jìn)行，又沒有統(tǒng)一發(fā)行的國際貨幣，于是就需要將各國一定量的貨幣單位折合成外匯。2.匯率的含義

師：使用外匯必須了解匯率。那么，什么是匯率？怎樣表示？

生1：匯率又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率。我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。

師：很好！能不能用具體例子或數(shù)字說明匯率？

生2：我來試試。假若今天美元兌換人民幣的匯率是8.29，即表示100美元可兌換829元人民幣。

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師：（再問）我們經(jīng)常在電視里收看到匯率漲跌方面話題的報(bào)道，外匯匯率升高或跌落是怎么回事？

生：如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣對人民幣的匯率升高了。例如，昨天100美金可兌換人民幣829元，今天100美金可兌換840元，就是美元兌換人民幣的匯率升高了。如果用單位外幣可以兌換成較少的人民幣，說明外幣對人民幣的匯率跌落了。（用多媒體打出：我國人民幣幣值穩(wěn)定報(bào)告）

生1：我發(fā)言的題目是：我國應(yīng)繼續(xù)保持人民幣的穩(wěn)定。

首先，我們對貨幣升值作具體分析。一個(gè)國家的貨幣升值后，雖然同量的這種貨幣能比以前換取更多的他國貨幣，買到更多的他國的商品，且提高其國際經(jīng)濟(jì)地位。但是，貨幣升值后，出口商品價(jià)格隨之提高，進(jìn)口商品價(jià)格相應(yīng)降低，這會導(dǎo)致出口減少、進(jìn)口增加，既對國際收支產(chǎn)生不利影響，又造成國內(nèi)生產(chǎn)下降、失業(yè)增加，激化國內(nèi)矛盾。

其次，我向大家報(bào)告一下我國政府關(guān)于人民幣匯率問題的態(tài)度。我國政府的態(tài)度是，我國現(xiàn)行的匯率制度符合中國國情，也符合國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，我國將繼續(xù)保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，同時(shí)也將探索和完善人民幣匯率形成機(jī)制。

再次，我談一談保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。保持人民幣幣值穩(wěn)定，即對內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定，對外保持人民幣實(shí)際有效匯率穩(wěn)定，這對保持人民安定、國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，對保持世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有重要意義。

師：很好，談得很精彩。剛才這位同學(xué)的思路是先從貨幣升值的理論層面進(jìn)行分析，再報(bào)告我國的態(tài)度和政策，又將二者結(jié)合起來分析意義，方法得當(dāng)，條理清楚。還有沒有同學(xué)有補(bǔ)充的？

師：從貨幣的形式上看，迄今為止，大致經(jīng)歷了“實(shí)物貨幣－－金屬貨幣－－信用貨幣”三個(gè)階段。這節(jié)課學(xué)習(xí)的信用工具（信用卡、支票）屬于信用貨幣。外匯是用外幣表示的，用于國際間結(jié)算的支付手段。根據(jù)我國的基本國情，保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，有利于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。［延伸新課］

（例題剖析）簡答題：某地的建設(shè)銀行為龍卡設(shè)計(jì)并推出了這樣的廣告詞：“一卡在手，龍游天下。”雖然有些夸張，但同時(shí)也說明了龍卡的優(yōu)點(diǎn)。請簡要說說信用卡的優(yōu)點(diǎn)。

剖析：這道題是以建行龍卡的“一卡在手，龍游天下”的廣告詞為情境，考查對信用卡的理解能力。信用卡的優(yōu)點(diǎn)要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握：一是信用卡集多種功能于一體，二是在使用中節(jié)省、方便、安全。

答案要點(diǎn)：信用卡的優(yōu)點(diǎn)為，信用卡集存款、取款、消費(fèi)、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，節(jié)省交易費(fèi)用，方便購物消費(fèi)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來極大便利。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

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（四）實(shí)例探究

［例1］ 下列關(guān)于信用卡的說法正確地是（）A、任何機(jī)構(gòu)都可向社會發(fā)行信用卡

B、持有信用卡，可在任何消費(fèi)場所進(jìn)行消費(fèi)和購物 C、持有信用卡，在消費(fèi)時(shí)就可不受存款數(shù)量的限制

D、持有信用卡，可集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w 答案：D ［例2］支票和匯票的共同點(diǎn)在于（）A、其使用都避免和減少了現(xiàn)金交易帶來的麻煩 B、都能在市場上流通轉(zhuǎn)讓 C、都用于外埠結(jié)算

D、都是商品，和貨幣一樣充當(dāng)一般等價(jià)物的職能 答案：A ［例3］外匯的作用我們可以這樣來表述（）A、是用于同城結(jié)算的支付手段 B、是用于外埠結(jié)算的支付手段 C、是用于國際間結(jié)算的支付手段

D、是用于電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成的支付手段 答案：C ［例4］（1999年廣東，30）在國際外匯市場，1998年7月份，美元兌換日元的匯率為100美元＝14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元＝0.909美元。這就是說（）A、日元升值了 B、美元升值了

C、日元對美元的匯率下降了 D、美元對日元的匯率下降了 答案：A D ★課余作業(yè)

1、利用業(yè)余時(shí)間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關(guān)知識與使用情況

2、有條件的同學(xué)親自辦張借記卡、信用卡，用借記卡和信用卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)的優(yōu)點(diǎn)。★教學(xué)體會

本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識，知識點(diǎn)比較多，涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要把握住信用卡和外匯這兩個(gè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識讓學(xué)生了解即可，不可以展開。教學(xué)中注意雙向互動，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，切忌機(jī)械記憶。

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