第一篇：清風語文精編教案學案江蘇省如皋市薛窯中學高中《經濟生活》4.1發展生產滿足消費教案 新人教版必修1

第四課 生產與經濟制度

全章概述

本課從生產與消費的關系入手，讓學生理解生產決定消費，社會主義的根本任務是發展生產力，生產目的是滿足人民的物質文化需要，滿足消費必須發展生產。引導學生積極探究大力發展生產力的意義，了解我國社會主義初級階段的基本經濟制度，認識我國經濟快速發展的原因，堅定社會主義信念，積極參加經濟活動。

本課分為2個框題

一、發展生產，滿足消費

二、我國的基本經濟制度 新課標基本要求

列舉實例，闡釋實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情。新課程學習

4.1 發展生產 滿足消費

★新課標要求

（一）知識目標

1、識記生產與消費的關系、社會再生產四個環節、發展生產力的決定因素。

2、理解我國大力發展生產力的意義。

3、運用生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象。

（二）能力目標

通過對“生產與消費關系”的學習，培養學生從實例中分析認識生產的決定作用，消費對生產的反作用的觀察、分析問題能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，使學生衷心擁護中國產黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心。

★教學重點、難點

1、生產與消費的關系

2、發展生產力的意義 ★教學方法

學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式?！锝虒W過程

（一）導入新課

教師活動：指導學生回顧第一單元所學內容，指明生活與消費必須通過發展生產來解決，從而引入第二單元，投資與創業以及本節課的生產問題。

學生活動：通過教師引導與回憶，感知生活消費與生產發展密不可分，從而引發探究的欲望和興趣。

（二）進行新課

一、發展生產，滿足消費

1、生產與消費的關系

教師活動：多媒體展示下列材料，引導學生思考。

A、過去的消費觀念：“閑時吃稀，忙時吃干”，“新三年，舊三年，縫縫補補又三年。” B、交通工具變化：馬車――客車――火車――轎車――飛機。C、生活娛樂活動變化：說書、唱戲――電影――電視――因特網。D、還有哪些生活消費方面的變化？

提出問題：生活消費方面的這些變化，是什么原因造成的？ 學生活動：積極思考、討論，發表見解，回答問題

教師總結：生活消費發生如此大的變化，主要是因為生產力的發展水平不同造成的。（1）生產決定消費

教師活動：引導學生閱讀教材31頁，并思考：生產如何決定消費？ 學生活動：認真閱讀教材內容并積極思考與討論，得出結論

教師總結：生產決定消費的對象；生產決定消費的方式；生產決定消費的質量和水平；生產為消費創造動力?？傊镔|資料的生產是人類社會賴以存在和發展的物質基礎，從一定意義上講，人類歷史就是生產發展的歷史。

（2）消費對生產的反作用

教師活動：承接前面問題的總結，繼續設問：生產決定消費，人們的消費對生產有沒有影響呢？

教師活動：引導學生閱讀教材31頁虛框內材料，并思考材料說明的問題。學生活動：學生就材料與所提問題展開討論，并發表見解。

教師活動：針對學生的見解作點評、總結：材料說明，生產是圍繞著人們的消費需要進行的，消費對生產有引導作用。

首先，消費的發展促進生產的發展。

其次，消費需要對生產的調整和升級起導向作用。

再次，消費為生產創造新的勞動力，提高勞動力質量和生產積極性。（3）社會再生產

教師活動：說明社會生產是不斷重復進行的，不會中斷。引導學生看教材P33，提出問題：什么是社會再生產？

學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

教師總結：社會再生產包括生產、分配、交換、消費四個環節。其中，生產過程是起決定作用的環節，分配和交換是連接生產與消費的橋梁和紐帶，消費是生產總過程的最終目的和動力。

2、大力發展生產力

（1）理論原因：物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的物質基礎，生產力是社會發展的最終決定力量。

（2）現實原因：社會主義本質和初級階段的社會主要矛盾，決定必須大力發展生產力。教師活動：引導學生說明什么是社會主義本質和初級階段的社會主要矛盾。學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

教師總結：社會主義本質是，解放發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。主要矛盾是，落后的社會生產同人民日益增長的物質文化需要的矛盾。

（3）發展生產力的意義。

教師活動：引導學生閱讀教材32頁彩圖，聯系近年來生產和生活的變化，思考并找出發展生產力的意義。

學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論（4）怎樣發展我國的社會生產力 教師活動：引導學生討論。學生活動：思考討論，發表見解。

教師點評總結：必須堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經濟建設為中心，集中力量進行社會主義現代化建設；必須堅持改革開放，不斷完善各項基本制定，讓中國特色社會主義充滿生機和活力。

（三）課堂總結、點評

這節課我們重點學習了生產與消費的關系，以及大力發展生產力問題。讓學生明確生產決定消費，同時消費反作用于生產。我國社會主義的本質和現實情況決定了，必須以經濟建設為中心，大力發展生產力。

（四）實例探究

［例1］ 下列對生產與消費關系的說法正確地是（）A．生產決定消費 B．東消費決定生產 C．二者互相決定 D．生產重于消費 答案：A

［例2］ 人們生活所需要的各種產品，首先必須生產出來，才能消費它，否則就談不上消費。這句話主要說明（）

A．生產決定消費的方式 B．生產決定消費的質量 C．生產決定消費的水平D．生產決定消費的對象 答案：D ［例3］近幾年，隨著人民生活水平的提高，人們受教育的人數多了，程度高了，大量本科生、研究生、博士生和高級專業技術人員，走向工廠企業、公司等經濟部門，推動了我國經濟發展。這一材料說明（）

A．生產決定消費 B．消費對生產有導向作用 C．消費提高了勞動力質量 D．消費是生產發展的動力 答案：C ［例4］ 大力發展生產力是（）

⑴ 解決我國社會主要矛盾的需要 ⑵ 社會主義本質的必然要求 ⑶ 鞏固社會主義制度，顯示社會主義優越性的需要 ⑷ 改革開放的需要

A、⑴ ⑵ ⑶ B、⑴ ⑵ ⑶ C、⑴ ⑶ ⑷ D、⑵ ⑶ ⑷ 答案 A ★課余作業

組織學生收集資料，觀察改革開放以來我國經濟發展和人民生活發生了什么樣的變化，并能說明變化的原因。

★教學體會

本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在學習中應該多引入日常生產、生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識，讓學生從我國經濟的發展和人民生活水平的提高中，自己感悟生產的重要性，發展生產力的重要性，培養學生熱愛勞動，關心國家經濟生活的情感。

第二篇：清風語文精編教案學案高中 1.1.2過濾和蒸發基礎鞏固訓練 新人教版必修1

1.1.2過濾和蒸發基礎鞏固訓練

1．“粗鹽提純”實驗中，下列操作正確的是()A．過濾時用玻璃棒攪拌漏斗內的液體，以加速過濾 B．蒸發到析出晶體時才需要用玻璃棒攪拌 C．待溶液蒸干后即停止加熱

D．當蒸發皿中出現較多量晶體時就應停止加熱

解析：“粗鹽提純”實驗中，過濾時不能用玻璃棒攪拌漏斗內的液體，否則易將濾紙捅破；蒸發溶液的過程中要用玻璃棒不斷攪拌，目的是防止濾液局部溫度過高而發生飛濺；當蒸發皿中出現較多量晶體時，即停止加熱，利用蒸發皿的余熱將濾液蒸干。

答案：D 2．進行過濾操作應選用的一組儀器是()A．濾紙、燒杯、試管夾、漏斗、玻璃棒 B．燒杯、酒精燈、試管、漏斗

C．鐵架臺(附鐵圈)、燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙 D．鐵架臺(附鐵圈)、燒杯、漏斗、玻璃棒

解析：按照過濾裝置從下而上進行記憶。鐵架臺(附鐵圈)、燒杯、漏斗、玻璃棒，注意濾紙是實驗用品不屬于實驗儀器。

答案：D 3．下列敘述中，錯誤的是()A．沙里淘金是利用金與沙的密度相差較大而將沙淘走，使金留下

B．化學上所指的雜質，有的本來無害且很有價值，即使有害無價值的也應設法變廢為寶

C．檢驗某溶液時，將檢測試劑一次加入全部溶液里 D．蒸發時加熱到蒸發皿出現較多固體時即可

解析：在檢驗配好的溶液中是否含有某種離子時，應取少量溶液進行檢驗，絕對不能將試劑直接加到全部待檢溶液中，故選C。

答案：C 4．下列有關過濾和蒸發的操作中，正確的是()A．過濾時，漏斗的下端管口緊靠燒杯內壁

B．為了加快過濾速度，可用玻璃棒攪動過濾器中的液體 C．當蒸發皿中的固體完全蒸干后，再停止加熱 D．實驗完畢后，用手直接取走蒸發皿

解析：過濾時不可攪動過濾器中的液體，B錯誤；蒸發時，當蒸發皿中出現大量固體時停止加熱，用余熱蒸干，C錯誤；實驗結束后應使用坩堝鉗夾持蒸發皿，D錯誤。

答案： A 5．通過溶解、過濾、蒸發等操作，可將下列各組混合物分離的是()A．硝酸鈉、氫氧化鈉

C．氯化鉀、二氧化錳

B．氧化銅、二氧化錳 D．硫酸銅、氫氧化鈣

解析：A項，NaNO3和NaOH都溶于水，無法用過濾法分離；B項，CuO和MnO2都不溶于水；D項CuSO4、Ca(OH)2溶于水后兩者會發生反應；而KCl和MnO2可用過濾法分離，然后蒸發濾液即可得到KCl。

答案：C 6．某溶液中可能含有SO4、CO3、Cl。為了檢驗其中是否含有SO4，除BaCl2溶液外，還需要的溶液是()A．H2SO4 C．NaOH 答案：B 7．某溶液中含有較大量的Cl、CO3、OH等3種陰離子，如果只取一次該溶液就能夠分別將3種陰離子依次檢驗出來，下列實驗操作順序正確的是()①滴加Mg(NO3)2溶液 ②過濾 ③滴加AgNO3溶液 ④滴加Ba(NO3)2溶液 A．①②④②③ C．①②③②④

B．④②①②③ D．④②③②①

－

2－

－

2－

2－

－

2－

B．HCl D．NaNO3

解析：若第一步加的是Mg(NO3)2溶液，則會有Mg(OH)2和MgCO3兩種沉淀，這樣就無法判定該溶液中含有的是哪種離子，同理也可將③排除，則第一步加的必是④，生成沉淀的則必是CO3；將其過濾，濾液中還有Cl、OH，滴加Mg(NO3)2溶液即可將OH沉淀下來，再過濾，向濾液中滴加AgNO3溶液即可檢驗出Cl。

答案：B 8．向某溶液中滴入BaCl2溶液，產生白色沉淀，再滴入稀HNO3，沉淀不溶解，則該溶液中()A．一定有SO4 C．一定無Ag ＋2－

－2－

－

－

－

B．可能有SO4或Ag D．可能有CO3

2－

2－＋解析：溶液中加入BaCl2，可產生BaSO4、AgCl等白色沉淀，再加稀HNO3，兩者均不溶解，所以B正確。

答案：B

第三篇：清風語文精編教案學案高中 3.10 英國的制度創新學案 岳麓版必修1

學案10 英國的制度創新

[課標要求] 了解《權利法案》制定和責任制內閣形成的史實，理解英國資產階級君主立憲制的特點。

一、從《大憲章》到《權利法案》 1．《大憲章》

(1)背景：中世紀后期，英國國王不斷削弱封建割據、加強中央集權。(2)概況：13世紀初，大貴族迫使英王簽署限制王權的《大憲章》。(3)影響：逐漸形成召開議會決定重大事宜的制度。2．《權利法案》(1)背景

①17世紀，英國資產階級和新貴族領導的革命推翻了斯圖亞特王朝。②1688年，議會發動“光榮革命”，趕走復辟國王詹姆士二世。(2)內容：確立了議會主權，限制了國王的權力。

(3)意義：①標志著英國建立了君主立憲制政體。②英國統治方式從人治轉向法治。③英國社會從此進入了長期穩定發展的時期。[深化探究] 探究點1 英國君主立憲制的確立

材料一 “光榮革命”后，在威廉的加冕儀式上，議會當眾宣讀了《權利法案》。威廉以他自己和妻子的名義宣讀了誓詞：“我們衷心地接受你們向我們提出的議案，并保證以英國法律作為自己行為的準則?！?/p>

思考 威廉所說的“你們”是指什么？試結合所學予以簡析。

答案 “你們”指英國議會。1688年英國發生了“光榮革命”，議會中的反對派邀請威廉和瑪麗共同入主英國。國王是被議會邀請來的，此后，國王的權力來源已不是上帝而是議會，因此，威廉接受的是議會向他們提出的議案。

材料二 某思想家說：“(英國)是世界上抵制國王達到節制君權的唯一國家，它通過不斷的努力，終于建立了合理的政府；在這個政府里，君主有無限的權力去做好事，如果想做壞事，那就雙手被縛了。”

思考 據材料扼要說明英國君主立憲制度確立的標志。

答案 1689年《權利法案》的頒布為限制王權提供了法律保障，使英國開始確立君主立憲制度。[易混易錯]

“光榮革命”可否作為英國君主立憲制確立的標志？

不能。因為“光榮革命”是英國資產階級革命結束的標志。英國君主立憲制確立的標志是《權利法案》的頒布，因為通過《權利法案》，英國才確立了議會主權，限制了王權，君主立憲制才得以確立。[深度點撥] 如何理解英國資產階級革命與君主立憲政體確立之間的關系？

英國早就形成了一種限制王權和注重議會政治的民主傳統，并且從貴族民主向資產階級民主演變。1688年的“光榮革命”，用和平的手段推翻了君主專制統治，建立起資產階級和新貴族的聯合專政。英國資產階級革命的成功是君主立憲制確立的政治前提。英國君主立憲制的建立是資產階級和新貴族同封建君主專制制度斗爭的必然結果。探究點2 《權利法案》的規定

材料 凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法行為。凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。

設立審理宗教事務之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法。除經議會同意之外，平時在本王國內征募或維持常備軍，皆屬違法。議會議員之選舉應是自由的。

議會之演說自由、辯論或議事之自由，不應在議會之外任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。

為伸雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應經常集會。思考 歸納《權利法案》限制了國王的哪些權力？保障了議會的哪些權力？

答案 《權利法案》限制了國王的立法權、征稅權、司法權、軍權。保障了議會的選舉權、言論自由權、集會權。

二、責任內閣制的形成 1．過程

(1)“光榮革命”后，國王逐漸退出內閣，成為“統而不治”的國家元首。(2)1721年，羅伯特·沃波爾成為英國歷史上第一任內閣首相。

(3)內閣承擔實際的行政職責，全體成員對政府事務集體負責，并與首相在政治上共進退。(4)19世紀中期，隨著兩黨制發展，大選中獲勝的多數黨上臺組閣。2．特點

(1)核心：責任內閣制。

(2)國王：國家元首，扮演儀式性的角色。(3)首相：最高行政首長，有行政權和立法創議權。(4)內閣：對議會負責。

(5)基礎：以代議制為基礎。3．發展

(1)背景：工業革命的深入發展，新興工業資產階級力量壯大。(2)內容：1832年議會改革法案使工業資產階級獲得更多席位。(3)意義：確保了資產階級民主政體的穩定和資本主義經濟迅速發展。[深化探究] 探究點 英國政治制度的不斷創新

材料一 君主立憲制度從確立到完善經歷了很長一段時間，在此期間，君主的權力不斷衰落，議會的權力不斷上升，產生于議會的責任制政府也逐步確立起來?！肮鈽s革命”為不斷的變革打開了通道，這是英國最終能夠引領世界潮流的最主要的因素?！洞髧绕稹?思考 依據材料概括指出英國政治制度創新的表現，這些創新有什么作用？

答案 內閣制度的形成。確保了資產階級民主政體的穩定和資本主義經濟的迅速發展。材料二 對英國人來講，除了懷舊意義之外，王室還是日不落帝國的民族象征。從撒切爾到梅杰再到布萊爾，直到現任首相卡梅倫，政府可以更迭，但最“正統”的王室卻只有一個。在歐盟日益一體化的過程中，王室的存在，對于保持英國獨立的“民族身份”將更加不可或缺。此外，王室也是政府最好的外交官之一。

思考 從材料可以看出英國王室在國家政治生活中扮演什么角色？為什么政府可以更迭，王室卻只有一個？

答案 角色：國家統一的象征；民族團結的紐帶，國家元首。因為政府是選舉產生的，有任期，而英國王室卻是世襲的。[易混易錯] 如何準確理解英國議會權力的演變和英王權限的變更？

(1)在君主專制制度下，議會無權直接對國家的行政事務進行干涉，議員只能討論國王所頒布的命令；在君主立憲制下，議會成為國家的權力中心，議會擁有立法權、財政權和對行政的監督權等權力。

(2)英王成為“虛君”并不是始于《權利法案》的頒布，因為《權利法案》頒布后，英王還掌握著行政權，國王可以依法行政，英王失去行政權是在責任內閣制形成以后的事情。[深度點撥] 英國代議制形成和完善過程中體現了哪“三個轉移”？

立法權由國王轉移到議會；行政權由國王轉移到內閣；政治權利由貴族轉移到工業資產階級，并下移到公民。

1．“現代民主的根源仍然在《大憲章》里”，對這句話理解準確的是()

A．《大憲章》頒布，標志著英國確立君主立憲政體

B．《大憲章》體現了貴族與國王的分權，邁出削弱王權的第一步 C．《大憲章》是各國制定憲法的藍本 D．《大憲章》的原則是各國民主制度的基礎 答案 B 解析 《大憲章》體現了貴族與國王的分權，邁出削弱王權的第一步，體現初步的民主思想。2．有學者認為，1688年“光榮革命”開辟了一條英國式的發展道路，其基本含義是()A．為現代英國的發展奠定堅實基礎 B．以法律制約王權，實行以法治國 C．以和平方式進行變革，推動社會進步 D．克服王權的專制，建立議會的主權 答案 C 解析 1688年之后，英國通過漸進式的改革逐步建立起完善的君主立憲制，為英國社會經濟的穩定發展奠定了基礎，符合這一特點的只有C項。

3．有學者認為，“在其他民族還苦于找不到一個對付王權或皇權的獨裁和專制的時候，英國就已經利用了彈劾這個工具??保護著貴族進而也保護了千千萬萬普通人的權利和自由”。在英國，擁有彈劾權的機構是()A．國王 B．首相 C．議會 D．內閣 答案 C 解析 在英國君主立憲制下，國王統而不治無實權，首相與內閣必須在大政方針上保持一致，與首相共進退，對其具有彈劾之權的應屬掌握立法權的議會，所以選C項。

4．歷史學家在評論1832年英國議會選舉制度改革時說：“英國比歐洲任何國家也許更接近于革命?！边@是因為()A．工業資產階級取得更多席位 B．工人階級和下層群眾獲得了選舉權 C．推翻了斯圖亞特王朝的專制統治 D．避免了社會動蕩，保持了政局長期穩定 答案 A 解析 1832年，英國工業革命即將完成，工業資產階級力量壯大，在議會選舉中取得更多的席位，確保了英國民主政體的穩定和資本主義經濟的迅速發展。要明確A項是D項的前提，應選A項。

5．程漢大教授認為：“在現代資本主義政治文明的創建與發展過程中，英吉利民族是開路先鋒。試看當今世界普遍流行的??以及與之相關的各種政治法律原則，幾乎無一不源于英國?！蔽闹惺÷蕴幉粦ǖ氖?)

A．聯邦及聯邦制度 C．政黨及政黨制度 答案 A

B．議會及議會制度 D．內閣及內閣制度

解析 省略處還應包括文官及文官制度。聯邦是具有統一主權的國家，其成員加入聯邦后不再享有完全的主權，但保留一些管理內部事務的權利，美國是世界上第一個聯邦制國家，答案為A。

閱讀與思考

提示 這段唱詞反映了英國19世紀下半葉政治生活中保守黨和自由黨交替執政，左右英國政治的狀況。解析與探究

1．提示 中國的內閣對皇帝負責，屬于皇帝的內侍顧問機構，不是法定的中央一級的行政或決策機構，不能形成對皇權的制約。英國內閣對議會負責，是英國的最高行政 機構，內閣首相事實上成為國家政治生活的最高決策者和領導者。

2．提示 《權利法案》頒布后，國王成為“統而不治”的國家元首。維多利亞女王模范履行了立憲君主的原則，心平氣和地與民選首相共事，尊重政府領導者的決策，成為英國歷史上立憲君主的榜樣。

[基礎達標] 1．英國學者威廉斯說，“光榮革命”后的一系列法令“確定了國王不得違反的某些法規，而對其能夠怎樣行動卻未明確規定”。對此理解正確的是()①議會有權倒閣 ②議會制約王權 ③議會擁有絕對權力 ④國王仍保有很大權力 A．①③ C．①③④ 答案 B 解析 題干材料中的“確定了國王不得違反的某些法規”說明議會制約王權；題干材料中的“對其能夠怎樣行動卻未明確規定”說明國王仍保有很大權力。因此正確答案是B。2．有人說17世紀末的英國國王開始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”主要指()A．“光榮革命”的勝利 B．《權利法案》的頒布

B．②④ D．②③④

C．責任內閣制的形成 D．進行議會改革 答案 B 解析 1689年頒布的《權利法案》從諸多方面對王權進行限制，使國王處于“統而不治”的地位即套上了“緊箍咒”。

3．“革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”。與此相關的政體是()A．議會制君主立憲制 C．封建君主專制 答案 A 解析 信息反映了議會對君主權力的限制，“議會至上”，與此相適應的政體類型是議會制君主立憲制。

4．英國人普遍認為沃波爾是一個大惡棍，但是，他卻成了內閣大臣，還常常主持內閣會議，這一歷史現象最能說明英國政治發展的哪一特點()A．英國君主立憲制下的政治十分腐敗 B．實際上是國王指定他為樞密大臣 C．國王不再參加內閣會議成為慣例 D．多數黨領袖擔任首相并組建內閣 答案 D 解析 按英國慣例，只有內閣首相才有權主持會議，而內閣首相是由多數黨領袖擔任并組建內閣。

5．1832年議會改革使英國的選民數從48.8萬增加到80.8萬，從人口總數的大約2%增加到3.3%。這些新獲得選舉權的人大多數應該是()A．貴族階層 C．城市工人 答案 B 解析 1832年議會改革，舊的貴族階層政治權利被削弱，工業資產階級獲得了更多的選舉權，而工人階級選舉權并未有大的變化，正因為此，之后英國爆發旨在提高工人階級政治地位的憲章運動。[能力提升] 6．有人說19世紀初的英國，“萬錠紗爵爺已經和萬畝田爵爺”平起平坐了，導致這種變化的原因是()A．《權利法案》的頒布 B．責任內閣制的確立 C．1832年議會改革

B．總統制共和制 D．議會制共和制

B．工業資產階級 D．農業工人

D．工業革命的進行 答案 C 解析 “萬錠紗爵爺”是指工業資產階級，“萬畝田爵爺”是指封建貴族，他們“平起平坐”的情況應出現在1832年議會改革以后。

7．有人形容英國議會時這樣說：“除了不能使一個女人變成男人和使一個男人變成女人之外，能夠做一切的事情?！边@句話反映的實質是()①議會擁有至高無上的權力 ②內閣開始凌駕于議會之上 ③議會獨裁趨勢出現 ④資產階級對權力的要求 A．①② C．①②④ 答案 B 解析 材料主要體現了英國“議會至上”的原則。英國議會的議員是選民選舉產生的，不會導致獨裁趨勢的出現，③表述錯誤，內閣需對議會負責，②表述錯誤；選B項。

8．楊小凱在《中國政治隨想錄》中寫道：英國“光榮革命”大概是我心目中最完美的一次政治設計。它在一個有長期專制傳統的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環，能有效地控制“控制者”的辦法。作者所說的“控制‘控制者’的辦法”是指()A．分權制衡 C．議會權力至上 答案 C 解析 英國“光榮革命”后，繼位的威廉接受了由議會擬定好的《權利法案》，《權利法案》確立了議會主權，限制了國王的權力。英國建立了君主立憲政體。實現了材料所說的控制“控制者”的辦法。9．閱讀下列材料：

材料一 在素以尊重傳統、崇尚中庸的英吉利民族中，極端道路往往是行不通的??光榮革命吸取了40年代革命和1660年“復辟解決”兩方面的教訓，既摒棄了無限制的斗爭，又避免了無原則的調和??它遏止了1681年后出現的君主專制主義趨勢，根本改變了英國政治制度的發展方向，同時又沒有割斷歷史，超越傳統。——程漢大《英國政治制度史》

材料二 1746年，喬治二世聽取了卡特賴特勛爵和威廉·普特尼的意見，否決了由配蘭(時任內閣首相)提出的任命威廉·皮特為國防大臣的建議。配蘭等人毫不退讓，于2月10日帶領全體閣員和其他非閣員大臣集體辭職。喬治二世惱羞成怒，當時就任命巴思伯爵為財政大臣，受命組閣。巴思伯爵不是下院議員，又缺少一位能幫助他控制下院多數的得力助手，很難得到下院的必要支持??他總共只當了兩天“首相”，在英國近代政治史上創下了一個新記錄??喬治二世面臨政治危機，只好再請配蘭等人復職。

B．①④ D．①②③④

B．虛位元首 D．責任內閣制

——閻照祥《英國政治制度史》

材料三 其主要內容有：一是重新分配議席，下議院議席分配將郡議員人數由188席增加至253席，市代表由465席減至399席，取消“衰敗選區”(人口減少、經濟落后地區)，減少一些選區的議席，人口增加的選區議席增多，新興工業城市取得較多議席。其具體規定是：人口不足2 000人的56個城鎮被取消了下院議席，人口在2 000～4 000人之間的31個城市只能保留一個議席??

——陳敏昭《英國議會制度及其改革》

請回答：

(1)材料一中“根本改變了英國政治制度發展方向”指的是什么？根據材料一分析英國政治制度發生根本改變的原因。

(2)根據材料二歸納英國責任內閣制的基本原則，說明英國政壇出現危機的政治根源。(3)根據材料三概括1832年英國議會改革的主要內容，這一改革內容有何積極影響？(4)縱觀近四個世紀以來英國政治制度的演變，你能得出哪些啟示？ 答案(1)君主立憲制的確立。

原因：英國具有議會政治的民主傳統；英吉利民族崇尚中庸；“光榮革命”吸取了以往的教訓并取得成功。

(2)基本原則：內閣成員集體負責，與首相共進退；內閣首相要得到議會(下院)的多數支持。政治根源：喬治二世試圖突破《權利法案》和責任內閣制對國王權力的限制。(3)主要內容：取消或減少原有選區議席，增加新興工業城市議席。

影響：擴大了工業資產階級的政治權利，推動了資本主義政治制度的發展；保證了英國資本主義的迅速發展。

(4)民主政治制度的確立需要一個長期發展的過程；要結合政治傳統，適合本國國情；要講究改革策略，采取靈活的斗爭方式；民主政治制度的實行是歷史發展的潮流。(答出其中三點即可)解析 考查英國資產階級代議制的建立和發展完善。第(1)問中的第一小問只需把握“根本改變了英國政治制度發展方向”即可解答，原因從材料中的“中庸”、“吸取教訓”結合英國的議會傳統回答即可。第(2)問是把握英國責任內閣制的特點，其根源在于責任內閣制對國王權力的制約。第(3)問的內容就是“重新分配議席”，從材料中找出一些具體措施即可，影響自然要把握當時時代背景，有利于資本主義發展。第(4)問是開放性題目，把握曲折性、前進性、策略性等原則即可。

第四篇：清風語文精編教案學案2017年秋高中 3.4力的合成課時強化演練 新人教版必修1

第三章 第4節 力的合成

課時強化演練

一、選擇題

1．兩個力F1和F2間的夾角為θ，兩個力的合力為F.以下說法正確的是()A．若F1和F2大小不變，θ角越小，合力F就越大 B．合力F總比分力中的任何一個力都大

C．如果夾角不變，F1大小不變，只要F2增大，合力F就必然增大 D．合力F可能比分力中的任何一個力都小

解析：力的合成是矢量合成，不僅要考慮大小還要考慮方向，由平行四邊形定則可知A、D正確． 答案：AD 2．(2013～2014學年湖北省孝感中學高一上學期期中考試)如圖所示，大小分別為F1、F2、F3的三個力恰好圍成一個閉合的三角形，且三個力的大小關系是F1＜F2＜F3，則下列四個圖中，這三個力的合力最大的是()

解析：根據平行四邊形定則可知，選項A、D中合力的大小相等，且小于2F3，選項B中三個力的合力為零，選項C中三個力的合力大小為2F3，故選項C正確．

答案：C 3．如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過定滑輪和動滑輪后掛著一個重物，與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個裝置在同一豎直平面內．為了使腳所受的拉力減小，可采取的方法是()

A．只增加繩的長度

B．只減小重物的質量 C．只將病人的腳向左移動 D．只將兩定滑輪的間距增大

解析：腳所受拉力為兩繩的合力，如圖所示，合力F＝2Tcosθ

T＝mg

F＝2mgcosθ，增大θ角或減小重物的質量都會使腳所受的合力減小，因此B、D正確．

答案：BD 4.如圖所示，質量為6 kg的物體，在水平向右大小為20 N的力F的作用下向右運動，物體與地面之間的動摩擦因數為μ＝0.2，則物體所受到的合力為()

A．20 N，水平向右 C．32 N，水平向右

B．12 N，水平向左 D．8 N，水平向右

解析：先對物體進行受力分析，物體受重力、彈力、摩擦力、水平推力四個力的作用，其中重力、彈力大小相等，方向相反，作用效果相互抵消，所以物體所受合力即摩擦力與水平推力的合力．摩擦力f＝μN＝μmg＝12 N，水平向左，所以合力F合＝F－f＝8 N，方向與F方向相同，即水平向右．故選項D正確．

答案：D 5．(2013～2014學年湖北省孝感中學高一上學期期中考試)如圖所示，重80 N的物體A放在傾角為30°的粗糙斜面上，有一根原長為10 cm，勁度系數為1 000 N/m的彈簧，其一端固定在斜面底端，另一端放置物體A后，彈簧長度縮短為8 cm，現用一測力計沿斜面向上拉物體，若滑塊與斜面間最大靜摩擦力為25 N，當彈簧的長度仍為8 cm時，測力計的讀數不可能為()

A．10 N C．40 N

B．20 N D．60 N 解析：對物體進行受力分析如圖，當F足夠大時，物體有沿斜面向上的運動趨勢，受到沿斜面向下的靜摩擦力，由平衡條件有Fmax＋F1－Gsin30°－Ff＝0，得Fmax＝Gsin30°＋Ff－F1＝45 N，拉力F的最小值可以為零，所以彈簧測力計的讀數不可能為60 N，選項D正確．

答案：D 6．4個力的大小分別為8 N,5 N,11 N,23 N，這四個力的合力大小的范圍正確的是()A．3 N≤F≤34 N C．0≤F≤47 N

B．9 N≤F≤47 N D．1 N≤F≤37 N

解析：當四個力的方向一致時，合力最大F＝8＋5＋11＋23＝47 N,8 N、5 N、11 N三個力的合力范圍為0≤F≤24 N，這三個力的合力可能與23 N等大反向，合力為零，因此C正確．

答案：C 7．(2013～2014學年太原五中月考)如圖所示，用兩根細線把A、B兩小球懸掛在天花板上的同一點O，并用第三根細線連接A、B兩小球，然后用某個力F作用在小球A上，使三根細線均處于直線狀態，且OB細線恰好沿豎直方向，兩小球均處于靜止狀態．則該力可能為圖中的()

A．F1 C．F3

解析：由于OB細線恰好處于豎直方向，則可判斷B球受到重力及OB繩的拉力二力平衡，AB繩的拉力為零．以A為研究對象，A受到重力，繩OA的拉力及外力F，外力F與A球受到重力及OA繩拉力的合力方向相反，外力F的方向應處于豎直方向及OA所在直線夾角的范圍內，即F2、F3是可能的，選項B、C正確．

答案：BC

二、非選擇題

8．(2013～2014學年北京市西城區第一學期期末考試)如圖所示，三個共點力F1、F2與F3作用在同一個質點上，其中，F1與F2共線且反向，F3與F1垂直，F1＝6 N、F2＝2 N、F3＝3 N．則質點所受的合力大小是多大？

B．F2 D．F4

解析：F1與F2的合力F12＝F1－F2＝4 N

2F12與F3垂直，其合力F合＝F212＋F3＝5 N.答案：5 N 9.如圖所示，在水平地面上放一質量為1.0 kg的木塊，木塊與地面間的動摩擦因數為0.6，在水平方向上對木塊同時施加相互垂直的兩個拉力F1、F2，已知F1＝3.0 N，F2＝4.0 N，g取10 N/kg，則木塊受到的摩擦力為多少？若將F2順時針轉90°，此時木塊在水平方向上受的合力大小為多少？

解析：由平行四邊形定則可知，圖中F1與F2的合力F＝F1＋F2＝5.0 N．當木塊滑動時，木塊受到的滑動摩擦力大小為Ff＝μFN＝μmg＝6.0 N．由于F6.0 N．此時木塊運動，受滑動摩擦力作用，木塊受的合力為1.0 N.答案：5.0 N 1.0 N 4