第一篇：五年級文件教案

課題1：保護眼睛

一、教學目的：指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指導學生認識近視眼形成的原因。培養學生良好地用眼衛生習慣。

二、教學重點：指點學生認識近視眼造成的起因。

三、教學難點：教育學生在舉動上落實，并保持做到預防近視的幾點要求。

四、課前準備：教師準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。

五、教學進程

（一）導入新課

1.提問前邊學習有關人體的知識。

2.講述：大做作是異常漂亮的，殘暴的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，遼闊的大地，無邊的大陸，姹紫嫣紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們愛好嗎？這俏麗的大天然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清晰嗎？所以，保護眼睛是無比十分主要的，今天我們就來學習“保護眼睛”。（板書課題）

（二）學習新課

1.領導學生認識眼睛的重要作用（1）看圖： 出示圖

（2）分小組討論：這 圖說的是什么？

（3）全班討論。（4）教師講述：這圖告訴我們：工作、學習、生活和捍衛祖國都須要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不便利，更不可能擔當起保護祖國的義務。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這長短常重要的事情。2.教育學生要維護眼睛，防備近視。（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？

（2）提問：

①為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本間隔不要太近？（一市尺）②看書寫字時間長了，向遠處遠望一會兒有什么好處？ ③為什么要認真做眼保健操？（3）看圖：這幅圖告知我們什么？（4）提問：

①長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什么害處？ ②為什么走路和躺著看書都不好？ ③趴在桌子上，近距離的看書寫字有什么害處？（5）全班討論：

①為什么要保護眼睛？ ②少年兒童的眼睛輕易得什么??？ ③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？ ④接洽本人說說今后應改正哪些不良的用眼習慣。（6）小結

同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間連續過長、光線太暗，以及常在平穩晃動的汽車上看書等，日久天長，緩緩形成了近視眼。要保護視力，預防近視，就必須養成良好的用眼衛生習慣，做到“三注意，兩不看”。“三注意”：①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。②看書一小時，要休息幾分鐘。③字要寫大些，要清楚整齊。“兩不看”： ①光芒太暗不看書。②躺臥不看書。

3.教導學生要留神眼睛干凈和避免意外的損害。

（1）看圖：課本第39頁上的圖。

（2）提問：

①上面兩幅圖畫的是什么意思？ ②為什么要用自己的毛巾洗臉？ ③用手揉眼睛為什么不好？

④你平時做的怎樣？（3）看圖：

（4）提問：①放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？ ②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？ ③你平時做的怎樣？（5）小結：眼睛是我們的“偵查兵”，眼睛不好，良多工作都不能做，學習也受影響。小學生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺）；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

4.強固（1）提問：近視眼是怎么構成的？怎樣預防近視眼？你哪些處所做的不好？（2）討論：有的同學說：“我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近,決戰南京，可是我的眼睛并沒有得近視眼？”這種說法對嗎？

（三）安排作業

預防近視，保護視力，同學之間互相監視、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。板書設計

保護眼睛 預防近視

1.坐姿、寫姿正確 2.字要寫大些、3.當真做眼保健操 4.看書寫字時間長了要休息幾分鐘 5.光線太暗不看書 6.躺 臥不看書

[課題2] 正確的學習姿勢

教學目標

知道養成正確的讀寫姿勢才干掩護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等準確學習姿勢，初步養成良好的學習習慣。

教學過程

一、講故事導入 同學們，今天老師在路上看到了一個小男孩,日語一級考試231個語法詳解---4博文預覽，“尺”相稱于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。（2）請學生看寫字姿勢掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指導）

教師示范，學生跟著做

①人坐正，身材坐直。②把書本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相稱于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差未幾三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的地位上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（反復兩次）

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就能夠了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的旁邊。師生一起邊說邊做。學生練習，先生巡查，逐一糾正，并請姿態較好的學生上講臺試范。過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為有用的人才。

四 提出其他的注意事項 不要躺著看書 2 不能在陰暗的光線下看書寫字。不能走路時看書，更不能做在車上看書。不能長時光看電視，看電視時還要注意堅持距離。

注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢,身體要坐直,回答問題時一定要舉手發言,要從小養成良好的學習習慣.五 堅固和延長

同桌比賽，互相提示。一周后評比讀書寫字姿勢好的學生發小紅花。

課題3：合格食品鑒別方法

教學：

（一）食用油鑒別方法

一、氣味：不同品種的食用油有其奇特的氣息，無酸臭異味；

二、色澤：高品質油色彩淺，低品質油顏色深（香油除外）；

三、沉淀物：高品質油無沉淀物和懸浮物，黏度小，如有沉淀物和白色塊狀凝固，多屬勾兌了其余成份；

四、透明度：高品德油無積淀度好、無渾濁。如油脂產生變質或摻了假油，油質就會混濁；

五、有無分層現象：若有分層景象，則很可能是摻假的混淆油；

六、查看：出產日期、保質期，有無及格證，有無QS（食物保險）認證標記，是否表明等級等，生產名稱，加工工藝標識等。

鐘祥市花費者委員會提醒消費者，無廠名、無廠址、無品質合格證，沒有ＱＳ認證標志的食用油，要特別注意，不要購置。購買時索要并保存購物憑證，以便呈現問題時投訴，保護自身的正當權利不受損害。

（二）感官鑒別

用口、鼻、眼、耳和手等感到器官，通過對商品的形狀、色澤、氣味、滋味、透明度、商品在外力作用下發出的聲音、軟硬以及包裝的構造、裝飾等的辨別，以斷定商品的優劣和包裝是否合乎要求的一種方式。重要有以下五種：

（1）.味覺鑒別。味覺鑒別就是用口來品味食品或是某些藥品的味道、風味等，以斷定食品的品質或是藥品的真偽。因為凡畸形的食品均有特有的滋味微風味。即便是統一種食品因為種類、產地不同，加工調制的方法、用料不一，也使滋味、風味有顯著差別。品岳發生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發霉、酸敗或糜爛的食品，必定產生令人討厭的怪味。

（2）.嗅覺鑒別。嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評定商品的優劣。氣味的優劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化裝品、日用化工產品、中草藥等的優劣的重要項目。凡品質精良的商品均存在其特有的正常氣味或濃烈的香氣。如果品質發生變化，氣味也必然發生相應的劣變，嚴峻者則產生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具備吸附性的商品受到不利環境的污染也會產生不正常的異味，嚴峻者可使商品失去應用價值。

（3）.視覺鑒別。視覺鑒別就是應用眼睛觀察商品的形狀、結構、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標志等能用眼看清的反應商品質量的名目。前邊講的包裝鑒別、商標鑒別、質量標志鑒別等均為視覺鑒別。因而，視覺鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法。

（4）.聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽，根據商品在外力觸動下發出的聲音是否精美正常，來判斷商品的品質的優劣或者是否受損。例如篩選雞蛋時，動搖有水聲，闡明雞蛋陳腐或已腐朽變質。

（5）.觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器官來觸摸商品，根據商品的潤滑過細程度、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉力大小、涼熱等情形，判斷商品的優劣和是否正常。

課題4：正確的刷牙方法

教學目標

①通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。

②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。

③了解從小養成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用。

④通過學習，培養學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相干的。

⑤關注自身健康，養成良好的個人衛生習慣。

重點和難點

通過材料剖析，關注本身健康、養成良好的刷牙習慣。

課前預備

教師：準備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。

學生：每人發一把牙具。

教學設計

一：新課引言：通過找同學說一說牙齒的作用，指出厚味的食物可以使我們成長，而食物在進入我們的胃之前，要先經由牙齒的嚼碎，能力保障食物正常的消化吸收。

二：創設問題情境。發問生活常識，咱們為什么天天要刷牙？

刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發生，還對牙床起到推拿作用，增進牙齦的血液輪回，改良其營養及氧的供給，有助于組織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加牢固。

通過瀏覽課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。

進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養成刷牙好習慣？

引誘學生應用生活教訓，試著說出每天刷牙的好處。

引導學生進行資料視察與討論

三：怎樣正確的刷牙？思考分析：

①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。

訓練思維能力。通過課文的學習，使同學們把握正確的刷牙方法?上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要往返刷。

交流所知道的有關刷牙的資料。

②飲食好習慣包含：

進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐步養成每天遲早刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。察看刷牙方法的動作圖片。

通過提醒每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。

提問：我們為什么要掌握正確的刷牙方法？？（橫刷法，豈但不能刷凈牙縫，有時還可能將食品殘渣推入牙縫，而且往往使勁不平均，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到說明問題的沖破口。

組織學生進行休會，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處??不但有利于消化接收，還能保持牙齒名義的光華。

組織學生表演，引導學生通過自身的領會，意識到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。

提出問題：怎樣正確的刷牙？領導學生思考保護牙齒的重要意義。

小結：師生獨特總結本節教學內容：刷牙的意思；怎樣正確的刷牙？培育自己養成良好的刷牙習慣。

鞏固練習：討論課后訓練題。

課題五 我又交了新朋友

教學目標：學會與人來往，樂意與別人交流，朋友間互相了解。

教學過程：

一、唱一唱。

1、學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找幾個好朋友。）

2、說說你交到了幾個好朋友，分辨是誰？

二、填一填。

1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？

2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。

3、展示自己為好朋友填寫的檔案。

4、說說你還知道對于好朋友的什么事，說完后可以彌補在表格的后面。

三、讀一讀。

1、先讀一讀，再說一說你最近交了多少個好朋友？你盤算把他們先容給你的老友人嗎？

2、請新同學說說自己已經認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？

四、做一做。

1、幾個人討論一下，要怎么制造“友誼卡”。

2、討論之后，一起配合實現這張“友情卡”，而后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。

課題六： 溝通化解小矛盾

教學目標：引導學生正確處理同年人際抵觸的方法。

教學過程：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、丁丁做得對嗎？他應該怎么做？

2、你是否也碰到過這樣的事，說說你是怎樣處置的？

3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？

三、演一演。

1、同學不警惕把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。

2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表彰。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間發生抵觸時應當怎樣做。

2、說說你從中得到的啟示。

課題七： 自己的事情自己做

教學目標：造就學生的自理才能，理解自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。

教學過程：

一、議一議。

兩個小朋友做值日，一個說“我不會掃地，我叫爺爺來?！绷硪粋€說：“我叫奶奶來幫我。”

兩個小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛生。

1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？

2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？

3、假如不，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。

2、同學互相交流，評一評誰做得最好。

三、說一說。

1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒有自己做，為什么？

四、評一評。

1、根據書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？

2、說說學習這課后，你有什么播種？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌聲與微笑》。

課題八： 家庭小幫手

教學目標：通過本課的教學，培養學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養成。

教學過程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。

2、你們家平時的家務都是誰做的，你認為他們累不累？

二、學一學。

1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？

2、我們應該向他們學習什么？

3、怎樣向他們學習。

三、說一說。

1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？

2、以小組為單位，進行匯報。

四、評一評。

依據同學在家的表現，比一比看誰最能干？評出班級的“優良家庭小幫手”。

課題九： 誰想得最多

教學目標：培養學生踴躍思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發明，去發明，做個有心人。

教學過程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰最聰慧，可能幫老師解決一個大難題。

2、你知道夸有哪些用處嗎？

3、指名回答，適時引導，給予確定。

4、大家都很聰明，說得也不錯,決戰南京，我們去看看書上是怎么說的。

二、說一說。

1、說出下列各物的用途，看誰說得最多。

報紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時引導。

3、全班交流，將自己的主意說明白。

4、評一評，誰想得最多，說得最好。

三、想一想，寫一寫。

1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己的設法寫下來。

2、四人小組交流自己所寫的。

3、全班交流，比一比誰想得最好。

4、只有肯動頭腦，沒有什么困難可以難倒我們的。

課題十： 做守時的小學生

教學目標：教育學生育成良好的時間觀念。

教學過程：

一、看一看。

1、分四個小組討論，為什么說他們很守時？

2、各組選一個說說你們認為為什么說他守時。

二、填一填。

1、你們有沒有制訂作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？

2、看課本說說這幾幅圖分離在什么時間，小朋友在做什么？

3、在書本上填一填。

4、你以為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？

三、議一議。

分小組討論，東東和明明誰說到沒做到，為什么？你認為該怎么做？

四、說一說。

1、守時會給別人和自己帶來什么好處？

2、你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？

課題十一： 當受到批評的時候

教學目標：教育學生正確面對挫折，敢于接收別人的批評。

教學過程：

一、想一想。

1、你做錯過事件嗎？為什么做錯事？

2、當你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心境是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子報歉》。

1、學生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么？]

2、平時你受到批駁時，你是怎么做的？

四、評一評。

1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的立場，誰好誰不好？

2、群體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比,一些雜亂和一些童話-博文預覽，哪個小組分析得更好。

4、我們應該向哪些小朋友學習？

五、問一問。

“有則矯正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或家長。

課題十二： 幸福家庭

教學目標：通過教育，讓學生感觸到家的暖和，使他們愛家、愛自己的長輩。

教學過程：

一、唱一唱。

1、學唱歌，唱《可惡的家》。

2、說說你家里有什么人，平時你們是怎樣相片，你愛他們嗎？

二、做一做。

1、貼上自己的全家福照片，或自己著手畫一張“全家福”貼上。

2、向同學介紹照片上或丹青上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和誕辰嗎？

1、以小組為單位與同學交換。

2、在課本上填一填。

3、展現自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。

四、畫一畫。

1、畫一畫爸爸媽媽的長相。

2、填一填。

爸爸的工作：______________ 媽媽的工作：______________

爸爸在家最愛做的事：______________

媽媽在家最愛做的事：______________

爸爸媽媽對我的冀望：______________

爸爸媽媽對我的關愛：______________

全家最快活的時候是：______________

3、說說你還曉得爸爸媽媽的哪些興致。

小學健康教育教案

小學健康教育備課

[課題13] 做一個勇敢的好孩子

【活動設計】在小學階段，特殊是中低年級的學生，對勇敢的意識和理解由于經歷淺而易走入誤區，本節輔導課，重在培養學生的勇敢精神、頑強的意志，由淺認識的勇敢回升到在學習上，在艱苦眼前，在緊迫關頭剛強、一往無前的品質，從而樹破正確的人生觀。

【輔導目的】

1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。

2、用辨證法的觀點懂得“勇敢”，從而建立正確的人生觀。

【輔導方法】

1、講述和探討

2、角色扮演

3、自我測試

【輔導準備】

1、測試卷一份。

2、三個情境小品。

附：測試卷問題：學生回答“是”或“不是”

(1)你自己睡覺懼怕嗎?

(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?

(3)做不出標題，你想哭嗎?會發性格嗎?

(4)遇到危險或困難時，你是否會顫抖或出汗?

能做到一至二件的同窗，你比擬大膽；做到三件的同學，你挺英勇。

【輔導時間】1學時

【輔導地點】課室

【輔導步驟】

1、認識、理解“勇敢”。

(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你閱歷的自認為勇敢的一件事。

(3)討論“勇敢”與“勇敢”一樣嗎?

教師根據同學們的理解與討論，論述“勇敢”的定義。

勇敢：不怕危險，不怕困難。

2、角色表演：老師出示當時籌備好的小品，請部門同學參加表演，大局部同學觀看并思考：你贊成他們的做法嗎?這些行動是“勇敢”的表示嗎?

故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機靈地得到一位生疏的叔叔的輔助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明批準讓其抄他的作業，小紅謝絕。小紅經過自己的盡力，終于做出來啦!

3、學生聯合表演和討論：勇敢不僅表現在不怕危險，更應該表現在不怕困難上。古有李時珍，現有解放軍給我們做出了模范。如解放軍叔叔不怕就義生命，保護國家財產，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；迷信家攻克難關等等。而我們則應該從身邊的小事來培養自己的勇敢。

4、答復測試問題，判定“勇敢”水平

(1)靜靜話

同學們可找你的好朋友或老師相互輕聲說一說測試題中的問題。

(2)小勇士解難。

做法是讓同學們試著磋商如何解決上述四題的問題，如何消除迷惑。派一人上臺做小壯士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學會“勇敢”，如何培養自己的“勇敢”

教師根據討論演繹：

(1)自己獨處畏懼時，疏散精神，多想一些開心的事，這稱為分散法。

(2)平時多看健康、有利的書籍和電視，并增強身體錘煉，我們稱之為健康法,決戰南京。

(3)克服難題要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

6、同學們自在向老師提問，教師問難

7、全課小結：我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養的，人不是生成就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，沒關系!雖然今后在生活中我們會遇到許多龐雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑看待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，信任自己，我會勇敢的！

倡議：目前我們面對的是獨生子女，膽小、無毅力是他們當中很多人的通病，培養勇敢精神勢在必行。由于勇敢屬于性情方面的問題，為了不傷同學們的自尊心，老師先講了心里話，解釋了自己曾有過的怯弱，但正確面對后，同樣可以獲得好成就的。另外采用“悄悄話”的情勢，既保留了學生的“隱衷權”，又讓在這方面有自大感的學生掌握了戰勝的方法，而“小勇士解難則是讓那些比較勇敢的同學再次驕傲地表現了勇敢。

小學健康教育教案

課題14： 預防血吸蟲病

教學目標：

1、讓學生初步了解血吸蟲的大小和外形及其畢生的變更。

2、知道

什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。

教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病

教養難點：懂得血吸蟲病的迫害。

教學內容及過程：

一、導入

我們已經學過幾種有關寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？

二、學習新課

1、板書：血吸蟲病。

問：這種病你據說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關系。

2、師介紹什么叫血吸蟲病。

3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大略有多大（掏出細線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，散發給學生傳看。）

（1）了解血吸蟲的生長發育史以及血吸蟲的生長發育中需要哪些生長條件？

（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？

5、過渡：血吸蟲病不是個別的寄生蟲，必需引起我們足夠的器重，既然血吸蟲病傷害這么大，我們怎樣預防它呢！前面我們已經學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以損壞它的生存前提？

6、討論：如何預防血吸蟲??？如果得了血吸蟲病該怎么辦？

7、水災地域政府都要部署衛生防疫工作職員到災區進行普遍的宣揚示范，知道為什么嗎？

8、小結：盼望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都來預防和杜絕血吸蟲病。

板 書

預防血吸蟲病

生活史： 卵（糞便）?毛蚴（水、釘螺）?尾蚴（水）

預防： 管好水源，糞便 毀滅釘螺 積極治療 不喝生水

反 饋 檢 測

1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大小？

2、簡述血吸蟲的生涯史以及血吸蟲病的癥狀。

3、怎樣預防血吸蟲?。?/p>

課題15：預防肺結核

教學目的要求：

1、學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。

2、使學生了解結核病的傳染門路及預防方法。

教材重點難點：認識結核病的傳染途徑及預防方法

教學過程：

1、導入新課

師：我們曾經學習過《預防脊柱彎曲異?！?，有誰知道造成脊柱曲折異樣的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？（學生回想并回答）

師：今天，我們還要學習與大家身體健康有親密關聯的一課，預防肺結核。

（板書：10.預防肺結核）

2、講解新課

課前我請求大家去作考察，查一查在自己家里或四周街坊中有沒有人患過結核病，都有什么癥狀，大家調查了沒有？

（我調查過。我爺爺曾經得過肺結核病。當時他終日咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。）

（我們一樓有一個人曾經患過骨結核，非常苦楚，開了好幾回刀也沒治好。）

是啊！得了結核病的人不僅十分疼痛，同時也會重大地影響工作和學習。為了給病人加強養分，還增添了家庭的經濟負擔。

有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？

（吃了病人傳染過的東西，就會得肺結核病，）

你講得是對的，但還不完整，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里滋生，成長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發肺結核病灶敏捷發展，結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官，發生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？

患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？

（咳嗽，咯血，每天下戰書發低燒。）

很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人匆匆消瘦，晚上睡覺經常盜汗，面部潮紅，下晝低燒，胸口發悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核

桿菌，所以，前面××同學講他爺爺從前得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺的屋里去玩是有情理的。這一點，大家要注意。

過去，我們國度的醫療程度很落伍，得了這種病的人，只有等逝世。當初不同了，我們國家的醫療水平有了很大的進步，肺結核病也不那么恐怖了。只要我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時如何預防呢？

（不吃肺結核病人吃剩下的貨色，不到他的屋里去玩。）

（平時要多吃好的，加強自己身體的抵御能力。）

這兩位同學講的都有道理，3：功課。

課題16：預防“流腦”

教學目的：

1、了解什么是流腦

2、了解流腦的傳布道路和預防

教學內容及過程：

一、講授課文

1、什么是流腦

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強。

2、流腦的特點

流腦的流行有明顯的季節性和周期性，冬春季發病率高，普通從每年1月份開端發病，三四月份是高峰期。據統計，每年的2到4月，“流腦”的發病率占全年的60%左右，其特色是起病急、病情重、變化多、流傳快、流行廣，來勢兇悍，病死率高，危害性大。

流腦的埋伏期正常為2?3天，最長的為一周。流腦病毒廣泛易感，在各春秋組人群中均可發生。流腦一般好發于小年紀段兒童，患者主要是15歲以下的少年兒童，二、提問：流腦的傳播途徑 小組討論，交流（該病主要通過空氣飛沫傳播。

三、如何預防流腦？ 童謠：

開窗換氣常曬衣，鹽水漱口練身體，流行節令少外出，生吃大蒜藥噴喉

四、小常識 “流腦”跟“乙腦：的差別

“流腦”是流行性腦脊髓膜炎的簡稱，“乙腦”是風行性乙型腦炎的簡稱。兩者固然都是中樞神經體系的急性沾染病，但它們的病因、癥狀、醫治辦法和成果等都不雷同。

“流腦”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也波及到腦實質，但以腦膜的病變為主。“流腦”經呼吸道傳染，每年二、三、四月為發病頂峰時節?！耙夷X”則是乙腦病毒引起的大腦實質的病變，它雖然也涉及到腦膜，然而以腦本質的病變為主?！耙夷X”經蚊子叮咬而傳染，每年七、八、玄月份為發病高峰季節?！傲髂X”病人常會發燒、頭痛、嘔吐、頭頸強直、皮膚上有瘀點，腦脊水混濁，其中含蛋白與白細胞甚多，培養或涂片檢討可以發現腦膜炎雙球菌。“乙腦”病人常有高熱、頭痛、嗜睡、昏迷，但頭頸強直不顯明，皮膚上無瘀點。腦脊水尚清，含少量蛋白與白細胞，但無細菌存在。“流腦”采取磺胺藥、青霉素等治療效果較好。如能及時診斷治療，很少有后遺癥。“乙腦”目前尚無殊效療法，采用中西藥物治療有必定的后果。少數病人可能會有神經、精力阻礙的后遺癥。

五、作業（課后檢測站訓練）

第二篇：下載文件(教案)

泰山版信息技術第一冊第三章 第2節下載文件

一、教學設計 1.教學目標 知識與技能

能夠借助下載工具軟件高效個人所需文件，并能靈活解決下載過程中出現的各種問題。（1）選擇適當的文件下載的方法；（2）借助下載軟件提高下載效率；

（3）借助下載軟件進行斷點續傳和任務管理。過程與方法

通過對比直接下載與借助下載軟件下載，體驗下載的效率差異，通過人為設障，如多任務的下載及管理、下載中止等，培養學生在解決問題的過程中不斷提高分析問題、解決問題的能力。

情感態度與價值觀

（1）充分利用功能強大的各類工具軟件為我們的生活和學習服務。

（2）下載文件資源前，引導學生了解軟件的詳細介紹，尤其是軟件類別，是免費軟件、試用軟件，還是其他；并通過組織課堂練習“從網絡上下載文件的版權問題”的討論，使學生增強保護知識產權、版權的意識。

2.內容分析 重點：掌握直接下載與利用下載軟件下載兩種方式各自的經驗及技巧，尤其是下載工具軟件中各參數的設置；能夠利用下載軟件對下載任務進行管理，能夠靈活解決下載過程中出現的各種問題。

難點：下載工具軟件的使用、下載任務管理。3.教學策略設計

結合教材中各實踐的任務情境，引導學生觀察、對比、探究、體驗，從而歸納、總結出下載的經驗及技巧。

4.教學準備

運行極域電子教室，讓學生注冊自己的姓名，并進行分組，實行小組合作探究教學。制作PPT課件，內容包括：（1）補缺知識點及相應小練習，如1GB=？MB。實踐所需網址。

二、教學和學習實際過程活動記錄 1.激趣導入，提高興趣

同學們都有自己的QQ號碼，使用時，發現沒有安裝QQ程序，也沒有可供安裝的QQ程序，同學們會怎么辦？

學生回答。

教師：好的，這節課我們就來一起探討一下下載文件，也許有的同學認為自己已經掌握了下載的方法，其實在文件下載中還有很多技巧，通過本節的學習，你將掌握以下的技能：

（1）選擇適當的文件下載的方法；（2）借助下載軟件提高下載效率；

（3）借助下載軟件進行斷點續傳和任務管理。2.創設情境，學習新知 環節

（一）：直接下載。教師指導學生打開有關軟件下載的網站，與同學們一起觀察網見上關于軟件的詳細介紹，包括軟件語言、大小、類別等，及網頁上提供的多個下載超級鏈接。同時可視情況對學生進行“文件大小”的補缺。

學生活動1：下載最新版的QQ。實踐前提醒學生注意：

（1）清楚自己選擇的保存位置。（2）注意觀察并記錄下載信息，包括時間和傳輸速度。補缺內容：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 環節

（二）：提高下載速度。提示學生直接下載操作簡單，適用于較小的文件，對于較大的文件耗時長，可以借助下載軟件，分解任務，高效下載。

學生活動2：借助下載工具軟件下載QQ，比較兩種方法的差別。

實踐中提醒學生注意：（1）注意觀察下載參數設置對話框的各參數的默認值。（2）試著改變下載的線程數，并在下載任務管理窗口中，通過“圖表/日志”，查看各線程的進度。（3）注意觀察并記錄下載信息，包括時間和傳輸速度。未完成下載的學生可不必繼續等待，把下載進度窗口最小化即可。

環節

（三）：下載多任務的管理。教師演示用直接下載的方法同時下載多個文件。屏幕上出現多個下載進度窗口，有點亂。借助下載工具軟件的任務管理窗口來解決。

學生活動3：同時下載《吉祥三寶》演唱者的多首歌曲，體驗下載工具的多任務管理功能。

實踐中提醒學生注意：（1）掌握快速添加下載任務的方法，更靈活的應用工具軟件中人性化設計的強大功能。（2）嘗試利用“任務”菜單，以下載任務進行各種操作，體驗其強大功能。

學生操作：嘗試人為設障，重新啟動計算機，觀察下載工具軟件如何實現斷點續傳。環節

（四）：教師通過解壓并安裝游戲包，讓學生掌握從網上下載的壓縮包文件如何展開、使用。

4.課堂練習，溫故知新

做練習2。拓展發散學生的思維。通過討論和交流，使學生增強保護知識產權、版權的意識。

四、教學反思，課堂小結。

學生交流收獲同，教師總結。在學習的過程中，同學們都能夠認真仔細的觀察、記錄、對比和分析，總結出一些經驗和操作技巧?？蛇M一步拓展學生的思維，使學生認識的解決問題的途徑的多樣性，認識到軟件是為解決問題而服務的，可根據個人的需求自由、靈活的選擇使用。

第三篇：下載文件教案

《乘著歌聲的翅膀--下載文件》教學設計

一、教材分析

《下載》這一節是泰山出版社第三章信息獲取的一個重要組成部分，是學生信息獲取的必備技能之一。本章的學習目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑有效的下載、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。

二、學情分析

日常生活中，現有資源已不能滿足學生學習的需求，許多同學都需要借助互聯網的巨大“資源庫”作用來為學習提供幫助，到網上下載自己所需的學習資源，所以對文件下載一節在學習中具有重要的意義。可是如何使用下載工具進行高效地下載及下載的作用恐怕并不是每位同學都清楚，而是只會下載鈴聲、音樂、QQ等，因此他們的能力十分有限，教學過程中必須抓住學生的“實情”，拓展學生現有的知識現狀，使他們真正理解文件下載的實質和下載的多樣性、合理性。

三、教學目標 知識技能：

1、了解下載文件的常規方法；

2、能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑有效的下載、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性；

3、通過對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能初步歸納利用網絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。

過程方法：

1、通過下載課前一支歌學會基本的下載技巧

2、通過下載和安裝音樂軟件拓展下載文件的方法和安裝軟件的技巧

3、通過下載FTP網站的壓縮文件讓學生學會FTP下載的使用，了解壓縮軟件的意義以及使用。

4、通過視頻網站視頻的下載開闊了學生的視野 情感價值：

提升學生的欣賞水平，養成追求合理利用網絡資源和團結協作的習慣

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第四篇：保存文件教案

保 存 文 件

執教者

新安鎮中心小學 劉衛生

教學目標：1.初步了解計算機中信息保存的形式和文件類型

2.認識存儲器，了解磁盤、光盤以及存儲容量。3.學會創建文件夾，能保存文件。

教學重點：信息存放形式，存儲器與存儲容量 教學難點：文件類型和創建文件夾 教具準備：計算機、白板 教學過程： 一．導入

同學們到圖書館，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊，查找起來非常方便。同樣，在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中，這些文件可存放在不同的文件夾中。下面我們就來學習怎樣保存文件。二．新授

1.文件和文件夾

在通常情況下，文件是保存在文件夾中的，為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

文件名可以用字母、數字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。（演示）

1).打開含有“clouds.bmp”和“蛙鳴.wav”文件的文件夾。2).大家看到“clouds.bmp”和“蛙鳴.wav”文件，其中“clouds”和“蛙鳴”是文件主名?！?bmp”和“.wav”是擴展名，分別代表不同的文件類型。“bmp”代表圖片文件，“wav”代表聲音文件。在Windos98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。2.創建文件夾

同學們在計算機屏上看見像文件包一樣的圖標，它表示文件夾，就像圖書架一樣，我們可將文件放在文件夾里。

演示：在“我的電腦”窗口中，雙擊D驅動器圖標，打開“D:”窗口。單擊“D:”窗口中的“文件(F)”菜單，將指針依次指向“新建(N)”“文件夾(F)”命令，再單擊，在窗口中顯示出一個名為“新建文件夾”的圖標，然后輸入“小明的文件”作為新的文件夾名，最后，單擊窗口的空白處，一個新的文件夾就算建好了。

學生練習，教師巡視，并做個別輔導。3.存儲器

1).我們以前學過，在計算機中保存信息的設備叫什么？(存儲器)2).存儲器分為哪幾種？內、外存儲器。3).常用的外存儲器有哪些？ 簡單介紹光盤、軟盤。使用應注意：

防濕、防磁化、防彎曲、防高溫，硬盤還要防震動，不要用手觸摸薄膜以及光盤讀寫面。保存文件步驟(演示)：

A．啟動“畫圖”程序，畫幾棵小樹。

B．單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令，將圖片保存在C盤的“My Documents”文件夾中，文件名為“小樹”，保存類型為*.bmp。

C．再單擊“文件(F)”菜單中的“另存為(A)”命令，將該文件保存在軟盤中。

D．關閉“畫圖”程序。

E．打開“我的電腦”窗口，雙擊A：驅動器，可見盤上已保存“小樹.bmp”的文件。

F．關閉“我的電腦”窗口，取出軟盤。學生練習，教師巡視，并做個別輔導。三．小結

用“這節課我們學會了”或“我知道了”的形式進行總結。

第五篇：五年級教案

師：非常高興認識咱們班的同學，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個問題想問大家，你們今天吃早餐了嗎？ 生：吃了。沒吃。

師：噢，能說說你吃了什么？ 生：面包、牛奶、米飯、餅干??

師：真豐富呀！誰能說說我們為什么要吃早餐？ 生1：吃早餐有利于身體發育。

生2：吃早餐，第2、3節課不餓，才有精力更好的學習。生3：吃早餐才能不得胃病。師：你們說得都很對！俗話說，“一年之計在于春，一日之計在于晨”。優質足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學習、工作。尤其咱們同學正處于生長發育時期，不吃早餐，會影響你的生長發育和學習能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用powerpoint的相關知識制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐 利健康）

二、信息處理 師：今天我給你們帶來了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺得哪一份更好一些呢？為什么？

生：回答第二份作品好，標題能動。

師：你們觀察的真仔細。請同學們看黑板。師：第二幅就是使用了動畫效果。（板書“動畫”），才使它看起來更生動、豐富、精彩。在powerpoint中我們根據它所提供的動畫類型任意的、自由的設置動畫效果叫做“自定義動畫”。它可以對文字，文本框、圖片等進行動畫設置。我們今天主要學習對文字、文本框的設置方法。想不想盡快學會它？ 生：想。

師：下面我們一起來試試，請快速打開powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標題，自己試著設置一下動畫效果?？梢詤⒖甲烂嫔系摹霸绮汀毖菔疚母澹部梢孕〗M內討論。看誰做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內容進行動畫設置，必須先選定這部分內容。生操作，師巡視指導。

師：同學們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎么做的？ 生:先在標題上右擊，在菜單中選擇“自定義動畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進入”，選擇一種動畫效果就可以了。

師：你做得棒極了！還有別的方法設置動畫效果嗎？ 生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動畫”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設置動畫效果。師：你的方法不錯。

師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進入”時可以設置動畫，還有“強調”、“退出”“動作路徑”，設置方法和設置“進入”時是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動畫效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，打開“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學的機器沒有音箱，所以你可以設置聲音，但暫時聽不到聲音。

師：看沒看明白？下面請大家根據你所了解的或者到老師給你準備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個問題，希望大家在操作的同時思考一下，如何將下面這一整段文字當中的每一句話分別設置成不同的動畫效果？發揮你的聰明才智自己試試。

三、作品制作

學生操作，老師巡視指導。

四、作品展示與評價

師：大部分同學的作品都基本完成了，下面就給大家一個展示機會，首先小組內欣賞伙伴的作品，然后推選出你認為比較優秀的作品上報給老師。現在開始 生：小組內推選

師：第一組同學你們推選的是幾號機？ 師：你認為他做得怎么樣？

生1：我認為他的作品很生動，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。師：你說得非常對，老師也同意你的看法，希望你今后改進一下。師：第二組同學你們推選的是幾號機？我們也來欣賞一下。師：你認為他做得怎么樣？

生：他的作品非常好，無論從文字還是從內容上都很完美。

師：我也很欣賞這個作品，你簡直就是個小設計師?？礃祟}采用“回旋”的效果，真的很吸引人。

師：第三組同學你們推選的是幾號機？ 師：你認為他做得怎么樣？

生：我覺得他的字有些小，看不清楚。師：老師認為你做得很認真，整體效果不錯，但我有一個小的建議，如果能把你的字大一點，修飾一下，效果會更好，你覺得呢？ 生：是的。

師：好，同學們做得都非常好，由于時間關系，我們就展示到這里，你可以在課后去欣賞一下別的同學的作品，借鑒他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？ 生：好！

師：剛才2號機的同學已經把整段文字中的每一句話都設置成了不同的動畫效果，已經把老師的問題解決了，你能說說你是怎么做的嗎？ 生：回答。

師：對了，做得真是好極了。這個問題其實很簡單，大家只要將整個文本框中的每一段話分別設置成不同的文本框，然后再對每一個文本框進行動畫設置，就可以了。師：通過今天的學習，你有什么收獲？

生：我學會了怎樣讓自己的文字、文本框動起來。生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時吃早餐。

師：收獲真是不小，同學們，自定義動畫除了對我們這節課學的文字，文本框進行設置外，（板書文字、文本框）還可以對圖片等進行設置，下節課我們將會學到。最后老師也希望沒有吃早餐的同學為了你們能健康快樂的成長，以后都要養成吃早餐的好習慣。師：今天這節課就上到這里，下課！