計(jì)算機(jī)文件的教案

計(jì)算機(jī)文件的教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。

(2)了解編輯菜單有哪些常用命令。

(3)了解文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的概念。

(4)學(xué)會(huì)文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的操作。

(5)學(xué)會(huì)文件夾建立的操作。

(6)通過上機(jī)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)文件移動(dòng)與文件復(fù)制的區(qū)別。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解文件和文件夾的含義，了解多種文件類型。

2、為文件夾命名。

3、文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的基本操作。

4、文件的移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。

三、教學(xué)理念和方法：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用計(jì)算機(jī)的最基本的知識(shí)與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡(jiǎn)單操作的方法，還要突出學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、自主性和合作性的特點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)采用講解、演示法、發(fā)展式教學(xué)法、討論法進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識(shí)電腦中的文件和文件夾：

圖像展示多種文件類型

圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件等。了解到文件都有一個(gè)名字，文件名字的后面是“擴(kuò)展名”（類型名），表明了這個(gè)文件的屬性。如：txt,文本文件;bmp jpg jpeg,圖像文件;Zip;rar,壓縮文件;Mp3,聲音文件;Swf,動(dòng)畫文件;Flv avi,視頻文件.

學(xué)生找一找，自己電腦中的文件，你知道哪些類型的文件。

2、文件的移動(dòng)：

(1)演示文件的移動(dòng)操作，利用課件輔助教學(xué)。 (2)請(qǐng)學(xué)生口述操作步驟，教師板書。

3、文件的復(fù)制：（1）什么是文件的復(fù)制?（2）文件的復(fù)制有哪些步驟?（3）復(fù)制文件的.操作與移動(dòng)文件的操作區(qū)別在哪里?

4、文件的刪除：

5、文件夾的建立：展示文件夾的圖標(biāo)。

了解到文件夾都有一個(gè)名字，同一等級(jí)系統(tǒng)中的文件夾，不能夠重名。如果我們想把一些文件放在一起，以便管理，就需要建立一個(gè)新的文件夾，你們想知道怎樣建立一個(gè)文件夾嗎? A、請(qǐng)學(xué)生通過自學(xué)后示范建立文件夾。 B、全班練習(xí)建立文件夾。(你覺得你已經(jīng)學(xué)會(huì)建立文件夾的同學(xué)，請(qǐng)舉手。你覺得你還需要?jiǎng)e人幫助的，請(qǐng)舉手。)

五、課堂總結(jié)

總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的課堂教學(xué)任務(wù)的完成情況，教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)生。

計(jì)算機(jī)文件的教案2

一、說教材

（一）教材地位和作用

本節(jié)內(nèi)容選自上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第四章第三節(jié)，文件管理的操作（文件和文件夾的瀏覽、新建、命名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、屬性設(shè)置等）學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握，這里主要主要是集中介紹多種方法對(duì)計(jì)算機(jī)文件進(jìn)行管理的過程，使學(xué)生充分體會(huì)文件管理的用途和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)在日常生活和學(xué)習(xí)中更加有效地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成利用文件管理方式管理日常生活和學(xué)習(xí)中相關(guān)信息資源的良好習(xí)慣，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

⊙知識(shí)性目標(biāo)

1.了解計(jì)算機(jī)文件管理的特點(diǎn)。

2.掌握利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文件管理的過程。

3.知道計(jì)算機(jī)文件管理的方法。

⊙技能性目標(biāo)

1.能運(yùn)用計(jì)算機(jī)文件管理功能實(shí)現(xiàn)對(duì)具體主題信息的分類管理。

2.能有效使用文件管理方式管理對(duì)自己有價(jià)值的信息資源，建立自己的數(shù)字化資源庫(kù)。

⊙情感性目標(biāo)

1.體驗(yàn)信息資源文件管理方式特點(diǎn)，養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)文件管理方式管理與自身相關(guān)的信息資源的良好習(xí)慣。

2.充分體驗(yàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們帶來學(xué)習(xí)的緊迫感，促使人們加速更新綜合技能，能以良好的心態(tài)迎接信息社會(huì)挑戰(zhàn)。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)文件管理的方法

難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)文件管理的特點(diǎn)

二、說學(xué)情

教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，能夠自主完成一定要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，富有挑戰(zhàn)性，很多學(xué)生家里都有電腦，對(duì)于電腦操作比較熟練，只是缺乏對(duì)于知識(shí)的歸納和梳理。

三、說教法

本節(jié)課采用學(xué)生自主探究、討論交流為主，教師引導(dǎo)為輔的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，體現(xiàn)信息技術(shù)課是以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨的。

四、說教學(xué)過程

1. 創(chuàng)設(shè)情境

結(jié)合我校使用分材自學(xué)稿教學(xué)，學(xué)生每天都要發(fā)好幾個(gè)學(xué)科的分材自學(xué)稿，如果保存不當(dāng)對(duì)于后期的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)校的檢查都是很麻煩！從實(shí)際任務(wù)出發(fā)，吸引學(xué)生，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生管理水平是一個(gè)促進(jìn)！這一環(huán)節(jié)通過設(shè)置兩個(gè)問題直接吸引學(xué)生，即：你各個(gè)學(xué)科的分才自學(xué)稿保存的齊全嗎？你是怎么保存的？計(jì)算機(jī)里的.文件又是怎么保存的呢？

2.建構(gòu)新知

在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我將通過三個(gè)任務(wù)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過前二個(gè)任務(wù)學(xué)生將學(xué)習(xí)體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)文件管理的特點(diǎn)，而如何引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)會(huì)方法用于實(shí)踐，才是關(guān)鍵所在，所以設(shè)置了任務(wù)二，來提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

任務(wù)1：（自學(xué)教材92頁(yè)圖4-7使用資源管理器管理計(jì)算機(jī)文件，完成任務(wù)1）把你的自學(xué)稿作為硬盤，在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行以下操作：

（1） 把自學(xué)稿看作是一個(gè)文件夾，并命名。

（2） 把數(shù)學(xué)自學(xué)稿作為自學(xué)稿的一個(gè)子文件夾，并命名。

（3） 把物理自學(xué)稿作為自學(xué)稿的另一個(gè)子文件夾，并命名。

（4） 在數(shù)學(xué)自學(xué)稿文件夾中按單元分別命名放入數(shù)學(xué)自學(xué)稿文件夾中。

（5） 在物理自學(xué)稿文件夾中按新舊類型（自學(xué)稿和問題跟蹤卷）分別命名放入物理自學(xué)稿文件夾中。

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)過程學(xué)生通過教材自學(xué)釋疑，教師適當(dāng)指導(dǎo)，既鞏固了初中時(shí)對(duì)于文件夾的操作又把課堂教學(xué)和實(shí)際學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。

任務(wù)2：小組合作歸納整理自己的收藏夾（教師事先在收藏夾中放置各類網(wǎng)頁(yè)若干）。

【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)1明確給出了怎么歸納，任務(wù)2是自我歸納，任務(wù)1是自學(xué)完成，任務(wù)2采取小組合作學(xué)習(xí)的形式完成，讓學(xué)生在交流討論中突破本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容計(jì)算機(jī)文件管理的方法，讓學(xué)生清楚地明白處理怎樣的問題，應(yīng)該用什么樣的方法。完成后，隨即展示幾個(gè)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們回答出這樣做的理由，強(qiáng)化重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其信息素養(yǎng)的形成。

任務(wù)3.管理qq中的好友信息，并說明使用這種管理方式的理由。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)要求學(xué)生獨(dú)立完成，一方面是對(duì)于自己隱私的保密性，另一方面鞏固學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)更好的應(yīng)用到實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，加強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的積極性。

歸納總結(jié)

最后，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生描述出利用計(jì)算機(jī)文件管理信息資源的過程和特點(diǎn)，動(dòng)員學(xué)生把計(jì)算機(jī)文件管理的方法引入日常的學(xué)習(xí)和生活中，從而實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的內(nèi)化和提升！

計(jì)算機(jī)文件的教案3

一、教材分析

本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級(jí)分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。

技能目標(biāo)：

掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計(jì)算

三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無(wú)味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件，計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒有進(jìn)行分類保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的'文件，對(duì)其進(jìn)行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。

引入概念

1、在計(jì)算機(jī)中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。

2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。

那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。

3、文件或文件夾的命名規(guī)則：

使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字；

不能超過256個(gè)字符；

不能用？/：*”lt；gt；九個(gè)符號(hào)；

不區(qū)分大小寫（FILE。TXT=file。txt）；

見名知義；

同一文件夾下：不可重名；

1、資源管理器的作用：

來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設(shè)備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)

2、打開資源管理器的方法

右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]

右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]

讓學(xué)生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器

練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化，淺顯易懂

任務(wù)

1、在E盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。

讓學(xué)生上臺(tái)演示

做小結(jié)

1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？

2、什么是資源管理器？它的作用？

通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、

移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

動(dòng)手試試

資源管理器中新建文件夾、選定文件、

移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

讓學(xué)生說出自己的收獲

總結(jié)：

認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語(yǔ)言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒有了神秘感。

為此，我以后會(huì)加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。

《使用計(jì)算機(jī)管理文件》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課主要內(nèi)容是介紹了文件的命名規(guī)則和文件管理形式，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，資源管理器的使用方法，用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。

過程與方法：通過恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)入新課，將本課內(nèi)容分解成若干個(gè)問題和任務(wù)，通過學(xué)生自主探究，來掌握資源管理器的使用方法，能夠用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高規(guī)范化管理生活、學(xué)習(xí)的意識(shí)；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極尋求幫助的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：文件名的構(gòu)成及命名規(guī)則、資源管理器的使用方法，能夠熟練對(duì)文件和文件夾進(jìn)行建立、改名等操作。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠有條理地管理計(jì)算機(jī)中的文件，提高規(guī)范化管理生活、學(xué)習(xí)的意識(shí) 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

劉濤同學(xué)是本班的體育委員，平時(shí)比較馬虎，對(duì)自己的資料不注意管理，總是隨便保存一下就算完事了，學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，他想快速找到“運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表”這個(gè)文件，可是同學(xué)們你看他的個(gè)人文件夾吧——（課件出示）

大家感覺他的文件夾怎么樣？讓學(xué)生討論并說出理由。

他費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從又多又亂的資料堆里找到這個(gè)文件，差一點(diǎn)耽誤了同學(xué)們的報(bào)名！從此劉濤同學(xué)下決心改掉這個(gè)毛病，在老師的幫助下，他把自己的文件夾管理好了。

大家看現(xiàn)在的文件夾怎么樣？（課件出示以讓學(xué)生說理由）

那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)劉濤來管理好自己的個(gè)人文件夾？

那好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)管理文件。板書課題

二、探究新知

計(jì)算機(jī)中的信息都是以文件形式存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中的。一篇文章、一首歌曲、一部電影、等都可以成為一個(gè)文件。每一個(gè)文件都要有一個(gè)文件名。那我們來看下面的問題：

問題1：一個(gè)完整的文件名是由哪幾部分組成的？如何新建個(gè)文件和文件夾？有幾種方法？Windows文件和文件夾的命名規(guī)則有哪些？

先讓學(xué)生思考，并讓學(xué)生先操作，教師組織學(xué)生操作，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

問題2：常見文件的擴(kuò)展名有哪些？各種類型的文件的圖標(biāo)是什么？ 1）、文件的擴(kuò)展名

擴(kuò)展名由0—3個(gè)符組成，通常用以說明文件的類型。2）、常見文件的類型

.EXE——可執(zhí)行文件.TXT——文本文件；.DOC——用Word文字處理編寫的文件；.XLS——用Excel電子表格編寫的文件；

.PPT——用PowerPoint演示文稿編寫的幻燈片文件。

.JPG 圖片文件.BMP 位圖文件.RAR 壓縮文件.GHO備份文件

問題3：在Windows操作系統(tǒng)中，我們用什么工具來管理文件？移動(dòng)文件的方法：

（打開“我的電腦”，并在“我的電腦”窗口中通過“文件夾”按鈕轉(zhuǎn)到“資源管理器”窗）

三、實(shí)踐創(chuàng)作

在E盤上給自己建立一個(gè)以你的“班級(jí)+姓名”為名的文件夾。教師對(duì)學(xué)生的操作給予肯定，并對(duì)操作中出現(xiàn)的問題給予訂正，并對(duì)各小組完成情況予以總結(jié)。

四、小結(jié)

找同學(xué)來說一下本節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？

（通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)管理文件的基本方法，但這僅僅是個(gè)開始，因?yàn)檫€有許多問題等著你們?nèi)ヌ接懀性S多操作技巧等著你們?nèi)W(xué)習(xí)，今后我們還需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)和加倍的努力。我相信只要大家用心去學(xué)、去做，一定能把計(jì)算機(jī)里的文件管理好的?。?/p>

五、教后反思:

2011年8月6日