第一篇：下載文件(教案)

泰山版信息技術第一冊第三章 第2節下載文件

一、教學設計 1.教學目標 知識與技能

能夠借助下載工具軟件高效個人所需文件，并能靈活解決下載過程中出現的各種問題。（1）選擇適當的文件下載的方法；（2）借助下載軟件提高下載效率；

（3）借助下載軟件進行斷點續傳和任務管理。過程與方法

通過對比直接下載與借助下載軟件下載，體驗下載的效率差異，通過人為設障，如多任務的下載及管理、下載中止等，培養學生在解決問題的過程中不斷提高分析問題、解決問題的能力。

情感態度與價值觀

（1）充分利用功能強大的各類工具軟件為我們的生活和學習服務。

（2）下載文件資源前，引導學生了解軟件的詳細介紹，尤其是軟件類別，是免費軟件、試用軟件，還是其他；并通過組織課堂練習“從網絡上下載文件的版權問題”的討論，使學生增強保護知識產權、版權的意識。

2.內容分析 重點：掌握直接下載與利用下載軟件下載兩種方式各自的經驗及技巧，尤其是下載工具軟件中各參數的設置；能夠利用下載軟件對下載任務進行管理，能夠靈活解決下載過程中出現的各種問題。

難點：下載工具軟件的使用、下載任務管理。3.教學策略設計

結合教材中各實踐的任務情境，引導學生觀察、對比、探究、體驗，從而歸納、總結出下載的經驗及技巧。

4.教學準備

運行極域電子教室，讓學生注冊自己的姓名，并進行分組，實行小組合作探究教學。制作PPT課件，內容包括：（1）補缺知識點及相應小練習，如1GB=？MB。實踐所需網址。

二、教學和學習實際過程活動記錄 1.激趣導入，提高興趣

同學們都有自己的QQ號碼，使用時，發現沒有安裝QQ程序，也沒有可供安裝的QQ程序，同學們會怎么辦？

學生回答。

教師：好的，這節課我們就來一起探討一下下載文件，也許有的同學認為自己已經掌握了下載的方法，其實在文件下載中還有很多技巧，通過本節的學習，你將掌握以下的技能：

（1）選擇適當的文件下載的方法；（2）借助下載軟件提高下載效率；

（3）借助下載軟件進行斷點續傳和任務管理。2.創設情境，學習新知 環節

（一）：直接下載。教師指導學生打開有關軟件下載的網站，與同學們一起觀察網見上關于軟件的詳細介紹，包括軟件語言、大小、類別等，及網頁上提供的多個下載超級鏈接。同時可視情況對學生進行“文件大小”的補缺。

學生活動1：下載最新版的QQ。實踐前提醒學生注意：

（1）清楚自己選擇的保存位置。（2）注意觀察并記錄下載信息，包括時間和傳輸速度。補缺內容：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 環節

（二）：提高下載速度。提示學生直接下載操作簡單，適用于較小的文件，對于較大的文件耗時長，可以借助下載軟件，分解任務，高效下載。

學生活動2：借助下載工具軟件下載QQ，比較兩種方法的差別。

實踐中提醒學生注意：（1）注意觀察下載參數設置對話框的各參數的默認值。（2）試著改變下載的線程數，并在下載任務管理窗口中，通過“圖表/日志”，查看各線程的進度。（3）注意觀察并記錄下載信息，包括時間和傳輸速度。未完成下載的學生可不必繼續等待，把下載進度窗口最小化即可。

環節

（三）：下載多任務的管理。教師演示用直接下載的方法同時下載多個文件。屏幕上出現多個下載進度窗口，有點亂。借助下載工具軟件的任務管理窗口來解決。

學生活動3：同時下載《吉祥三寶》演唱者的多首歌曲，體驗下載工具的多任務管理功能。

實踐中提醒學生注意：（1）掌握快速添加下載任務的方法，更靈活的應用工具軟件中人性化設計的強大功能。（2）嘗試利用“任務”菜單，以下載任務進行各種操作，體驗其強大功能。

學生操作：嘗試人為設障，重新啟動計算機，觀察下載工具軟件如何實現斷點續傳。環節

（四）：教師通過解壓并安裝游戲包，讓學生掌握從網上下載的壓縮包文件如何展開、使用。

4.課堂練習，溫故知新

做練習2。拓展發散學生的思維。通過討論和交流，使學生增強保護知識產權、版權的意識。

四、教學反思，課堂小結。

學生交流收獲同，教師總結。在學習的過程中，同學們都能夠認真仔細的觀察、記錄、對比和分析，總結出一些經驗和操作技巧。可進一步拓展學生的思維，使學生認識的解決問題的途徑的多樣性，認識到軟件是為解決問題而服務的，可根據個人的需求自由、靈活的選擇使用。

第二篇：下載文件教案

《乘著歌聲的翅膀--下載文件》教學設計

一、教材分析

《下載》這一節是泰山出版社第三章信息獲取的一個重要組成部分，是學生信息獲取的必備技能之一。本章的學習目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑有效的下載、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。

二、學情分析

日常生活中，現有資源已不能滿足學生學習的需求，許多同學都需要借助互聯網的巨大“資源庫”作用來為學習提供幫助，到網上下載自己所需的學習資源，所以對文件下載一節在學習中具有重要的意義。可是如何使用下載工具進行高效地下載及下載的作用恐怕并不是每位同學都清楚，而是只會下載鈴聲、音樂、QQ等，因此他們的能力十分有限，教學過程中必須抓住學生的“實情”，拓展學生現有的知識現狀，使他們真正理解文件下載的實質和下載的多樣性、合理性。

三、教學目標 知識技能：

1、了解下載文件的常規方法；

2、能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑有效的下載、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性；

3、通過對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能初步歸納利用網絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。

過程方法：

1、通過下載課前一支歌學會基本的下載技巧

2、通過下載和安裝音樂軟件拓展下載文件的方法和安裝軟件的技巧

3、通過下載FTP網站的壓縮文件讓學生學會FTP下載的使用，了解壓縮軟件的意義以及使用。

4、通過視頻網站視頻的下載開闊了學生的視野 情感價值：

提升學生的欣賞水平，養成追求合理利用網絡資源和團結協作的習慣

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第三篇：文件及文件夾教案

文件及文件夾教案

一、教學目標

1、知識與技能

(1)、了解文件及文件夾的概念,并理解兩者之間的關系。

(2)、認識幾種常見的文件類型。

(3)、能新建文件夾,并按需要命名。

(4)、理解文件分類的意義。

2、過程與方法

(1)、通過教師的引導和學生的實際操作,養成良好的信息管理習慣。

(2)、掌握建立文件夾和重命名文件夾的方法。

3、情感態度價值觀

(1)、培養學生初步具備資料存放與管理的意識。、引導學生積極、健康地使用信息技術。

二、學情分析 學生基礎較好,認識常用的各種類型的文件,有利于本課教學。

三、重點難點

1、教學重點

(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。

(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。

(3)、根據需要建立文件夾并命名。

2、教學難點

(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。

(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。

(3)、根據需要建立文件夾并命名。

四、教學過程

【講授】

(一)課程開始提出三個關于課程的問題，幫助學生們理解本堂課內容

1.什么是文件

2、怎么管理文件（重點）

3、為什么管理文件

(二)通過例子

課程中舉兩個生活中的例子，來讓同學們理解分類管理的好處。

通過講解的例子在引入到電腦上，用ppt給同學們看電腦上文件雜亂無章的樣子。然后用生活中例子來類比電腦中的例子，讓學生更能理解，并且激發同學們的學習興趣

通過以上的導入，教師首先給同學們介紹文件的概念。讓同學們心里對文件有一定的了解

在理解文件概念之后，并且在看到圖片之后，引發同學們管理文件的興趣，引出管理文件的小工具------文件夾

用書包的例子給同學們解釋文件夾的概念，想到有的同學可能沒有看到過文件夾，在ppt上展示了文件夾的圖片，并且告訴同學們文件下可以保存多個文件和文件夾

同學們已經了解了文件以及文件夾的概念，下面老師將通過操作的方式給同學們演示一遍創文件夾的操作。在演示完成后給幾分鐘時間讓同學們根據老師的PPT自己創建出文件夾。

用一個熊貓的圖片，老師先演示把圖片移動到自己創建的文件下面，然后同樣給同學們時間根據老師的ppt操作

通過移動的操作中的問題，引出復制操作，同樣老師先操作演示，然后同學們自己操作，在操作結束后總結一下移動操作和復制操作的相同之處和不同之處

最后通過老師剛剛創建文件以及文件夾太多了為由，引出刪除文件夾和文件操作。后面同上

經過以上的授課，老師再次引出開課的三個問題，并逐一進行回答進行今天課堂的總結，并告訴同學們要勤加練習。

【練習】評測練習

在父母的協助下,將自己家庭電腦上的文件進行整理。

五、教師總結

我們整理好了文件,將它們整齊地安放在自己的電腦里,查找起來多么方便啊!希望同學們在生活中也能養成將文件或生活物品分門別類整理的好習慣,這樣能使我們做事更有效率哦！

第四篇：文件的下載教案

文 件 學號：姓名：學院：班級：的 下 載 教 案

1301

20*** 張怡佳計算機學院計科 【教學內容】

文件及其類型、多途徑下載文件。

【教學目標】

1、知識與技能目標：

了解文件的不同類型及其重要屬性，能根據需要選擇適當的途徑下載文件、存儲和管理文件資源，會靈活運用技巧提高文件下載效率。

2、過程與方法目標：

通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑，掌握利用網絡合法獲取信息的方法，能初步歸納利用網絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。

3、情感態度與價值目標：

激發和培養學生對信息技術的求知欲，形成積極主動學習的態度。在網絡文件的下載和使用中尊重知識產權等法律法規，負責任地、安全地使用網絡資源。

【教學重難點】

1、教學重點：

選用適當的有效途徑下載文件、存儲和管理文件資源。

2、教學難點：

網絡文件下載方案的選擇和確定。

【教學方法】

授課法，問答法，討論法、任務驅動法

【教學工具】

教育科學出版社普通高中課程標準實驗教科書第二章《信息獲取》第三節、計算機多媒體教室。

【教學過程】

1、導入課題（5分鐘）

師：上課前播放一首歌曲，上課時提問：如果你喜歡這首歌，想要保存下來，怎么辦？讓學生回答，引出課題；簡單介紹本課教學目標，內容。生：欣賞歌曲，并回答問題。

設計意圖：通過播放學生喜歡的音樂，自然而然引入新課，引起學生學習的興趣，同時讓學生明確本課學習目標和內容。

2、講授新課（20分鐘）

1）文件的概念、類型和屬性

師：講解文件的定義，結合實例，引導學生推導文件的類型。生：聆聽、思考、舉例。

師：讓學生自學，并分析文件重要屬性，引導學生討論分析文件的其他屬性，了解其含義和作用，并隨機抽選2名學生回答。生：閱讀教材、討論分析文件屬性、回答問題。

設計意圖：結合學生經歷，激發學生學習興趣，加強學生自學能力。

2）多途徑下載文件

師：簡單介紹文件下載途徑，舉例說明；講解文件下載方法、常用下載工具，讓學生演示文件下載的操作流程；引導學生歸納提高文件下載方法；提示學生文件下載注意事項。

生：回顧舊知識、討論交流，演示操作流程，分析歸納提高文件下載方法，了解注意事項。

設計意圖：鞏固舊知識，加強學生的分析歸納能力，培養學生的良好信息素養。

3、課堂練習（15分鐘）

師：（新課1后）上網下載歌曲，不限格式（3分鐘完成）；巡回觀察、適當指導學生，記錄存在問題；邀請2—3名學生分享下載心得。生：上網下載歌曲，分享下載心得。

設計意圖：初步了解學生的實際水平、鍛煉學生的表達能力，加強師生之間的互動。

師：（新課2后）根據要求，在15分鐘內下載一個程序、一首歌曲MP3、MTV音樂作品；巡回觀察、適當指導學生，記錄存在問題；邀請2—3名學生分享下載心得；點評，對表現好的學生給予表揚，指出存在問題，及時解決問題。

生：完成練習，分享心得，互評學習。

設計意圖：檢驗學生對學習內容的掌握程度，培養學生的動手能力，讓學生學會對自己、他人的信息獲取過程和結果進行評價。

4、課堂小結（5分鐘）

師：引導學生歸納本課所學內容。生：歸納小結本課所學內容。

設計意圖：鞏固知識，加深印象，鍛煉學生的歸納能力。

第五篇：文件和文件夾(教案)

第四課 文件和文件夾（教案）

教學目標：

1、知識與技能目標

了解什么是文件和文件夾

學會借助圖標初步辨別文件類型

學會建立自己的文件夾，并對文件進行分類整理。

2、方法和過程目標：

以“任務”為驅動去學習。但三年級的學生還太小，又初步學習電腦，很多內容是教師通過啟發，讓學生去積極思考，由淺入深、循序漸進的去完成任務。目的是達到一種“讓學生跳一跳就能摘到桃子”的效果。

3、情感、態度、價值觀目標

以奧運知識為學習素材，培養學生熱愛祖國的熱情。

通過本課的學習，讓學生明白“管理好文件”就如同做事要有條理一樣，是使用電腦的良好習慣。通過教學過程的趣味設計，變枯燥的學習為無窮樂趣，使學生對學好電腦，管理好自己的電腦充滿信心，激發學生學習興趣。

教學過程：

一、通過激趣導入，引出學習任務

師：大家都知道，2008年的奧動會在我們的首都北京召開，你們感到自豪嗎？為了迎接奧運，你們都參加了哪些活動？現在，不光你們在為奧運加油助威，就連森林里的小動物也不甘示弱。

出示課件：（小動物進行才藝比賽）

大象伯伯為了能讓我們小朋友也能欣賞到它們的才藝，就把小猴畫的畫，百靈鳥唱的歌，小熊寫的文章保存到了電腦里面。你們想欣賞嗎？

不過大象伯伯說了，要想欣賞這些作品，必須先通過它出的測試題，大家敢于迎接挑戰嗎？

激發同學們的興趣,引出學習任務,同時為后面的學習準備素材。

二、新授：

打開課件，出示任務：

（一）這些作品，是以（）的形式保存在電腦里的？ 讓學生回答，是以文件的形式。師：下面讓我們再進一步認識一下文件。

展示文件的概念，讓學生念，師再解釋，從而引出文件有各種各樣的類型。

師：那存儲在電腦里的文件到底長的什么樣子呢？

用課件展示四個有代表性的文件：圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件。

師指出文件分為兩部分，上半部為圖標，能反應文件的類型。下半部為文件的名字。

（二）辨別小猴、百靈鳥、小熊的作品

學會利用圖標來辨別文件的類型（課件展示）

師指著不同的圖標，讓學生來猜一猜，看到這個圖標，你認為這個文件里存放的是什么？（圖像、文字、聲音??），然后打開“作品”文件夾，讓學生去辨別一下哪些是小猴的作品、哪些是百靈鳥的作品、哪些是小熊的作品。

（三）、將隱藏的擴展名找出來

認識文件的名字，簡單了解文件名字的命名規則，學習顯示隱藏文件的擴展名。

題目練習：

（四）將小猴、百靈鳥、小熊的作品分類存放。認識文件夾，建立文件夾，并對文件進行分類整理。

1、認識文件夾

師：我們認識了文件，下面我請大家看一段小動畫。師出示小程序：整理書包

通過課件，告訴同學們平時要學會整理自己的學習生活用品。師：我今天不僅想讓你們學會整理自己的學習生活用品，還想讓你們學會整理文件？為什么呢？因為現在電腦的容量越來越大，電腦里可以存放成千上萬的文件，這么多的文件堆放在一起，如果我們要查找一個文件，容易嗎？

生：不容易。

師：那我們能不能找一個像書包、圖書本、語文本、鉛筆盒這樣的工具來將文件分門別類的存放呢？

生：能，是文件夾。師：對，就是文件夾。用課件出示什么是文件夾，文件夾：計算機中用來分類存放文件的工具。

師打開電腦里的文件夾，讓學生觀察文件夾里面都有什么。通過老師的引導，生指出文件夾里除了存放文件還可以存放文件夾。

2、建立文件夾，并對文件進行分類整理

師：下面我們看大象伯伯給我們出的最后一道題：將小猴、百靈鳥、小熊的作品分類存放。我們可以利用什么工具來將這些作品進行分類存放呢？

我們可以分兩步來完成這項任務，一是建立文件夾，二是對文件進行分類存放。

用課件出示要求

1、在“作品”文件夾里，分別建三個文件夾，名字分別為“xh”、“bln”、“xx”。（師讓學生自己按照課本27頁的操作步驟，試著做。）

2、將小猴的作品移到“xh”文件夾中；

將百靈鳥的作品移到“bln”文件夾中；

將小熊的作品移到“xx”文件夾中。教師巡視，學生練習。讓一學生在教師機上練習，同時讓做得快的同學幫助那些比較落后的同學。

對于電腦水平比較高的同學，可讓他在電腦中建立屬于自己的文件夾，還可打開記事本或畫圖軟件寫一句話或畫一幅簡單的圖形保存在自己的文件夾里。

3、有時候，我們會根據需要更改文件夾的名字，我們把這種操作成為文件夾的重命名。

大家試著做一做課本28頁的題目。如果桌面上沒有相應的文件夾，可以將自己新建的作品文件夾命名為“自己的名字”

4、文件的刪除

大家自己閱讀課本，29內容練習操作

三、談收獲

再次出示大象伯伯出的題目。

師：現在我們已經通過了大象伯伯出的全部題目，誰來說一說，通過第一題你學習到了什么？通過第二題你又學到了什么??。

請同學們打開課本40頁，看一看我們今天學習的課題是什么？ 師板書：文件和文件夾。

師總結：我們現在已經認識了文件，學會建立文件夾了。大家以后在使用電腦時，一定要養成一個良好的習慣：在電腦里建立屬于自己的文件夾，把屬于自己的文件存放到自己的文件夾里。如果是在公用電腦上，還要記住不要亂刪別人的文件夾。

四、欣賞

讓學生欣賞作品

五、結束

大家覺得它們作品好不好？你們是不是也想把自己創作的關于奧運的作品存放到自己的文件夾里呢？那課后，你們試一試好嗎？