第一篇：管理計算機的文件教案

管理計算機中的文件的教學設計

一、概述

這節課是東莞市初中信息技術使用的教材第一冊(上)第二章第四節管理計算機中的文件。這節課的內容為“查看文件與文件夾、搜索文件與文件夾、復制、移動文件和文件夾、刪除文件、格式化磁盤”，主要通過老師精講、任務推動學習法，讓學生理解外界的各種信息是以什么形式存放在計算機中的，學會如果系統的管理計算機中的文件和文件夾。這部分內容在本書中占重要地位，在以后的個章節的學習中，都要使用到文件及文件夾的管理方法。

二、教學目標分析

1）、知識技能：

1、熟練掌握查看計算機中的文件的方法

2、熟練掌握計算機中文件的操作：搜索、復制、移動、刪除

3、熟練掌握分類整理計算機中的文件。

2）、過程與方法：創建一個情景，引起學生學習的興趣；通過老師精講，讓學生快速的吸收學習的內容；通過具體的任務，讓學生掌握和運用知識。

3）、情感目標：通過學習本節的內容，不但讓學生學會如何管理計算機中的文件，還可以培養學生整理計算機中的文件，合理分類，形成良好的計算機素養。

三、教學重難點

1）、重點

1、文件和文件夾的概念和命名

2、文件和文件夾的搜索

3、文件和文件夾的基本操作：復制、移動、刪除 2）、難點

樹立掌握、靈活運用文件和文件夾的基本操作。

四、學習者特征分析

本節課的授課對象為初一年級學生，他們接受新鮮事物強，但系統學習比較薄弱，需要加以任務驅動學習。在此之前，他們已學習計算機的操作與使用。部分學生在課余使用電腦的過程中，掌握了一些文件和文件夾的基本操作，為本節課打下基礎，但他們只是感性的記得操作步驟，對如何管理文件資料，缺乏系統的、理性的認識。另一部分學生課余操作較少，不懂文件和文件夾的操作。

五、教學過程

1）、情景創設

大家看到講臺上有一堆試卷。每個同學都會有許多試卷，平時測驗的、練習的、語文的、數學的，隨著期末的到來,試卷就越來越多啦.如果這些試卷亂堆在一起,等到你要找某種試卷就非常麻煩。

師：我們可以采用什么方法存放這些試卷時，查找起來才可以方便點? 生：用夾子把他們分門別類。

師：對，用夾子，或其他一些工具將他們分類，分成語文的、數學的等等。這樣要找某張試卷就容易啦。不要覺得這種整理很麻煩，事實是很有必要的，它會提高你的學習效率！引入語：同樣的，隨著同學們電腦里的東西多了，例如下載的圖片、動畫、音樂多了，電腦里就會很亂，這些計算機上的信息就是文件，而文件夾就是在計算機磁盤空間里為了分類儲存文件而建立的目錄。這節課十分實用，在以后的學習中也會用到，是以后學習的基礎。本節課主要學習如何管理計算機中的文件和文件夾。

2）、講解過程：

（1）、查看文件和文件夾

1、在文件夾中查找 任務：

打開“我的文檔”，嘗試查看其中的文件，觀察幾種查看方式的特點，尋找你愿意使用的查看方式，并說說理由。教師演示操作步驟

2、在資源管理器中查找任務：

在“我的文檔”窗口打開資源管理器查看文件，觀察資源管理器管理文件的特點，嘗試通過它來查找你要的文件。教師演示操作過程。

實踐：以不同的方式查看“圖片收藏”文件夾中的圖片內容，你認為用哪種方式 查看圖片文件更直觀？

二、搜索文件和文件夾

1、在本地磁盤中搜索 任務：

查找保存在本地磁盤上、文件名有“繞口令”三個字的錄音文件。教師演示操作過程。

2、在“網上鄰居”上搜索 任務：

在“網上鄰居”中查找提供文件共享的計算機，并查看其共享文件夾中的 內容。教師演示操作過程。

實踐： a、搜索本地磁盤中的音頻文件，使用媒體播放器軟件欣賞一下。

b、搜索“網上鄰居”中提供共享文件夾的計算機。

三、復制、移動文件和文件夾 任務：

把前面錄制的聲音文件和繪制的圖畫文件作為作業提交到老師指定的計算 機上，復制到指定的共享文件夾中。教師演示操作過程。

實踐：在“我的文檔”中新建一個文件夾，文件夾名由你的入學年份、學號和姓 名組成。把你自己的錄音文件、繪制的圖畫移動到新建立的文件夾中。通過網絡，把這個新建的文件夾復制到老師的計算機上，建立一個文件備份。

探究： a、使用鼠標直接拖動文件也可以實現移動文件的操作。在鼠標拖動文件 的過程中，按住 Ctrl 鍵不放，將完成一次復制文件的操作。試試看，如果在同 一文件夾內，進行上面的操作，復制建立的文件名是怎樣的?

b、試在資源管理器中，把在右面窗口顯示的文件拖動到另外一個文件夾中，這 個文件夾可以是右面窗口中的文件夾，也可以是左面列表中的文件夾。

四、刪除文件

五、格式化文件

實踐：在確保作業已經提交的情況下，把你的文件夾中多余無用的文件或文件夾 刪除，以便節省存儲空間，為其他同學使用計算機提供一個良好的、整齊的環境。

練習：完成課本 48 頁的“本章檢查站”的練習

第二篇：管理計算機文件(教案)

課程名稱：計算機應用基礎 授課專業：護理專業 授課年級：2015級 課程教學總學時數：72學時

教材名稱：計算機應用基礎（Windows7+Office2010）章節名稱：管理計算機文件

一、教學目標：

（一）認知目標：

1、理解文件及文件夾的概念

2、掌握文件及文件夾的基本操作

3、掌握設置文件或文件夾

4、了解庫和回收站

（二）能力目標

1、觀察能力

2、思維能力

3、實踐動手能力

（三）素質目標

培養學生動手操作實踐能力,能夠通過自己主動的分析與判斷在眾多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。

二、重點和難點

1、文件及文件夾的基本操作

2、設置文件或文件夾 難點:文件及文件夾的基本操作

三、教學方法和手段

1、演示教學法

2、問題導入教學法

四、教學內容設計及時間分配

1、提問，導入新課（3分鐘）

2、講授新知識（20分鐘）

（1）文件和文件夾的基本概念

1）文件 2）文件夾 3）路徑

（2）文件和文件夾的基本操作 1）創建文件和文件夾 2）重命名

3）選擇文件或文件夾 4）復制文件或文件夾 5）移動文件或文件夾 6）刪除文件或文件夾（3）設置文件或文件夾（4）使用庫和回收站

3、小組練習鞏固（15分鐘）

4、問題測試（4分鐘）

5、課堂小結（3分鐘）

五、自評

1、能熟練使用多媒體教室軟件，老師與學生互動好。缺點：有時候缺少掌控時間，往往出現一節課沒講完情況

第三篇：2.2用windows管理計算機

2.2 用windows管理及計算機

【教學目標】：

1、掌握利用“控制面板”對硬件進行設置與管理的方法。

2、掌握利用“控制面板”對軟件進行管理的方法。

3、培養學生求真精神、邏輯思維能力過程與方法。【教學重點】：熟悉windows“控制面板”工具的功能。【教學難點】：利用windows“控制面板”工具的功能對軟硬件進行有效的管理。

【教學方法】：講授法、演示法、探究法 【教具使用】：ppt 【教學過程】

一、導課

我們在小學已經掌握了windows 操作系統的基本操作，現在我們要利用windows“控制面板”的強大工具，對計算機硬件與軟件進行有效的管理。“控制面板”不但可以管理鼠標、鍵盤、打印機、網絡等計算機上已有設備，還可以安裝新的硬件，“控制面板”不但可以控制計算機上已安裝的軟件，還可以添加新的程序，刪除不再使用的軟件等，既然它的功能如此強大，那就讓我我們一起來揭開它神秘的面紗吧！

二、操作實踐

1、打開“控制面板”，單擊【開始】-【程序】-【控制面板】如圖：

控制面板

2、讓鼠標更靈活。在“控制面板”窗口中雙擊“鼠標”圖標，就可以在“鼠標屬性”窗口中對鼠標的靈敏度、鼠標的指針等項目進行個性化設置。

3、讓桌面更個性。在【控制面板】中雙擊【顯示】圖標，在彈出的【顯示屬性】窗口中，進行桌面背景設置，屏幕保護、顯示分辨率等參數。

4、讓計算機更節能、環保。在【控制面板】中雙擊【電源選項】，為計算機制定節能方案。

5、顯示計算機中的所有文件。

6、讓剩余磁盤空間更大。

7、讓計算機更安全。

安裝殺毒軟件，及時安裝操作系統的補丁和更新。

三、思考討論

可以利用控制面板卸載操作系統嗎？為什么？

四、交流評價

1、哪些做法可以讓計算機更節能？

2、如何查看windows 7的所有文件？

3、文件與文件夾有什么區別？

五、課堂小結

1、文字、圖像信息采集的方法和設備。

2、聲音、視頻信息采集的方法和設備。

六、課外閱讀：P51頁

七、教后記：

通過學習，了解windows操作系統是如何管理計算機軟硬件資源的，掌握windows的“控制面板”功能與操作方法，學會通過“控制面板”來設置并操作計算機。學生的興趣高，學習積極性好，并圓滿完成了本節課的教學任務。

第四篇：第三節 用Windows管理計算機

七年級信息技術上冊

第三節 用Windows管理計算機

教學目標

掌握利用“控制面板”對硬件進行設置與管理的方法； 掌握利用“控制面板”對軟件進行管理的方法。教學重難點

掌握利用“控制面板”對硬件進行設置與管理的方法； 掌握利用“控制面板”對軟件進行管理的方法。教學方法

講授法

討論法

自主探究法

任務驅動法 教學過程

一、導入

我們所使用的計算機并不是“千機一面”的，我們可以根據自己的喜好，實際選用的設備，自己的使用習慣等方面，對計算機的硬件進行設置，對軟件進行優化、安全配置。今天我們就一起來學習用Windows管理計算機。

二、自主探究

1、怎樣做可以使計算機更節能？

2、怎樣讓計算機啟動的更快？

三、操作實踐

1、執行【開始/程序/控制面板】命令，打開控制面板窗口；

2、讓鼠標更靈活。在控制面板窗口中雙擊“鼠標”圖標，就可以在“鼠標屬性”窗口中對鼠標的靈敏度、鼠標的指針等項目進行個 七年級信息技術上冊

性化的設置，以符合我們的習慣。

3、讓桌面更個性。在控制面板中雙擊“顯示”圖標，在彈出的“顯示窗口”中，我們不但可以設置桌面背景，還可以設置屏幕保護、顯示分辨率等參數。

4、讓計算機更節能、更環保。在控制面板中雙擊“電源選項”圖標就可以制定出計算機的節能方案。

5、顯示計算機中的所有文件。計算機中保存的文件，有些是我們能看到的，而有些文件是無法直接看到的，例如操作系統的系統文件、有些計算機病毒文件等，處于保護文件的目的被故意隱藏起來。雙擊“文件夾選項”圖標，在彈出窗口中選“查看”選項卡，選擇“顯示所有文件和文件夾”后，單擊應用按鈕，我們就可以查看計算機內的所有文件了。

6、讓剩余磁盤空間更大。有些應用軟件我們長時間不用，這時最好把它從計算機中刪除以節約硬盤空間。刪除軟件的方法與刪除文 七年級信息技術上冊

件的方法不同，文件可以直接刪除，而軟件必須用卸載的方法。雙擊控制面板中的“添加或刪除程序”，在彈出窗口中選擇我們需要刪除的程序，單擊該程序后面的“刪除”按鈕，然后按照屏幕提示操作就可以卸載該軟件了。

7、讓計算機更安全。要保證計算機操作系統的安全，就需要給計算機安裝殺毒軟件，定時為操作系統打安全補丁，開啟防火墻以防止非法的攻擊等。在控制面板窗口中，雙擊“安全中心”圖標，按照安全中心的建議執行相應的操作，就可以完成完善安裝措施，保證計算機系統的安全。

四、交流評價

1、哪些做法可以讓計算機更節能？

2、如何查看Windows XP的所有文件？

3、文件與文件夾有什么區別？ 七年級信息技術上冊

五、知識鏈接

1、卸載軟件需要慎重。

2、為計算機安裝了新的硬件后，一般都需要通過“添加硬件”向導，為其安裝軟件之后，才能夠使用這些設備。

3、在“運行”窗口中，輸入“control.exe”，按“確定”按鈕后，也可以打開控制面板。

第五篇：下載文件(教案)

泰山版信息技術第一冊第三章 第2節下載文件

一、教學設計 1.教學目標 知識與技能

能夠借助下載工具軟件高效個人所需文件，并能靈活解決下載過程中出現的各種問題。（1）選擇適當的文件下載的方法；（2）借助下載軟件提高下載效率；

（3）借助下載軟件進行斷點續傳和任務管理。過程與方法

通過對比直接下載與借助下載軟件下載，體驗下載的效率差異，通過人為設障，如多任務的下載及管理、下載中止等，培養學生在解決問題的過程中不斷提高分析問題、解決問題的能力。

情感態度與價值觀

（1）充分利用功能強大的各類工具軟件為我們的生活和學習服務。

（2）下載文件資源前，引導學生了解軟件的詳細介紹，尤其是軟件類別，是免費軟件、試用軟件，還是其他；并通過組織課堂練習“從網絡上下載文件的版權問題”的討論，使學生增強保護知識產權、版權的意識。

2.內容分析 重點：掌握直接下載與利用下載軟件下載兩種方式各自的經驗及技巧，尤其是下載工具軟件中各參數的設置；能夠利用下載軟件對下載任務進行管理，能夠靈活解決下載過程中出現的各種問題。

難點：下載工具軟件的使用、下載任務管理。3.教學策略設計

結合教材中各實踐的任務情境，引導學生觀察、對比、探究、體驗，從而歸納、總結出下載的經驗及技巧。

4.教學準備

運行極域電子教室，讓學生注冊自己的姓名，并進行分組，實行小組合作探究教學。制作PPT課件，內容包括：（1）補缺知識點及相應小練習，如1GB=？MB。實踐所需網址。

二、教學和學習實際過程活動記錄 1.激趣導入，提高興趣

同學們都有自己的QQ號碼，使用時，發現沒有安裝QQ程序，也沒有可供安裝的QQ程序，同學們會怎么辦？

學生回答。

教師：好的，這節課我們就來一起探討一下下載文件，也許有的同學認為自己已經掌握了下載的方法，其實在文件下載中還有很多技巧，通過本節的學習，你將掌握以下的技能：

（1）選擇適當的文件下載的方法；（2）借助下載軟件提高下載效率；

（3）借助下載軟件進行斷點續傳和任務管理。2.創設情境，學習新知 環節

（一）：直接下載。教師指導學生打開有關軟件下載的網站，與同學們一起觀察網見上關于軟件的詳細介紹，包括軟件語言、大小、類別等，及網頁上提供的多個下載超級鏈接。同時可視情況對學生進行“文件大小”的補缺。

學生活動1：下載最新版的QQ。實踐前提醒學生注意：

（1）清楚自己選擇的保存位置。（2）注意觀察并記錄下載信息，包括時間和傳輸速度。補缺內容：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 環節

（二）：提高下載速度。提示學生直接下載操作簡單，適用于較小的文件，對于較大的文件耗時長，可以借助下載軟件，分解任務，高效下載。

學生活動2：借助下載工具軟件下載QQ，比較兩種方法的差別。

實踐中提醒學生注意：（1）注意觀察下載參數設置對話框的各參數的默認值。（2）試著改變下載的線程數，并在下載任務管理窗口中，通過“圖表/日志”，查看各線程的進度。（3）注意觀察并記錄下載信息，包括時間和傳輸速度。未完成下載的學生可不必繼續等待，把下載進度窗口最小化即可。

環節

（三）：下載多任務的管理。教師演示用直接下載的方法同時下載多個文件。屏幕上出現多個下載進度窗口，有點亂。借助下載工具軟件的任務管理窗口來解決。

學生活動3：同時下載《吉祥三寶》演唱者的多首歌曲，體驗下載工具的多任務管理功能。

實踐中提醒學生注意：（1）掌握快速添加下載任務的方法，更靈活的應用工具軟件中人性化設計的強大功能。（2）嘗試利用“任務”菜單，以下載任務進行各種操作，體驗其強大功能。

學生操作：嘗試人為設障，重新啟動計算機，觀察下載工具軟件如何實現斷點續傳。環節

（四）：教師通過解壓并安裝游戲包，讓學生掌握從網上下載的壓縮包文件如何展開、使用。

4.課堂練習，溫故知新

做練習2。拓展發散學生的思維。通過討論和交流，使學生增強保護知識產權、版權的意識。

四、教學反思，課堂小結。

學生交流收獲同，教師總結。在學習的過程中，同學們都能夠認真仔細的觀察、記錄、對比和分析，總結出一些經驗和操作技巧。可進一步拓展學生的思維，使學生認識的解決問題的途徑的多樣性，認識到軟件是為解決問題而服務的，可根據個人的需求自由、靈活的選擇使用。