第一篇：計算機教案

以“計算機的認識”為內容，編寫一份教案。教案要求包括以下環節：教學目標，教學重點、難點，教學方法，教學手段，教學過程，板書設計等。

大概是關于計算機的組成及簡單的工作原理，我這有份不知道是不是你要的：

計算機系統教案

科目:信息技術

課題:計算機系統 授課時間:20分鐘

課型:新授課

教學內容分析:本課學習計算機的組成,各部件的作用,計算機程序的概念以及計算機工作的基本原理.教學方法:自主探究,小組討論

教學目標: 1.了解計算機各組成部件名稱及作用.2.了解計算機工作原理.3.學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用 過程與方法：師生互動教學法、情景法、討論法 情感態度與價值觀：激發學生的學習興趣.重點:計算機的基本組成,工作原理.難點:計算機工作原理.教學活動:

一.導入:一個完整的計算機系統包括硬件系統和軟件系統兩大部分。計算機硬件系統是指構成計算機的所有實體部件的集合，通常這些部件由電路（電子元件）、機械等物理部件組成。直觀地看，計算機硬件是一大堆設備，它們都是看得見摸得著的，是計算機進行工作的物質基礎，也是計算機軟件發揮作用、施展其技能的舞臺。

計算機軟件是指在硬件設備上運行的各種程序以及有關資料。所謂程序實際上是用戶用于指揮計算機執行各種動作以便完成指定任務的指令的集合。

二.引入課題: 硬件系統由五大部件組成：(1).運算器

運算器也稱為算術邏輯單元ALU，是執行算術運算和邏輯運算的功能部件。(2).控制器

控制器是計算機的指揮中心，它的主要功能是按照人們預先確定的操作步驟，控制微機各部件步調一致地自動工作。運算器和控制器合在一起稱為中央處理器，簡稱CPU（Central Processing Unit）。(3).存儲器

存儲器是計算機用來存儲信息的重要功能部件。內存儲器由許多存儲單元組成，每個存儲單元可以存放若干二進制代碼，該代碼可以是數據或程序代碼。內存容量的大小通常用字節（Byte）表示。分類:按功能分,可分為隨機存儲器(RAM)和只讀存儲器(ROM)。

隨機存儲器(RAM):主要用來隨時存儲計算機中正在進行處理的數據,這些數據不僅允許被讀取,還允許被修改。重新啟動計算機后,RAM中的信息將全部丟失。我們平常所說的內存容量,指的就是RAM的容量。只讀存儲器(ROM):它存儲的信息一般由計算機廠家確定,通常是計算機啟動時的引導程序、系統的基本輸入輸出系統等重要信息,這些信息只能讀取,不能修改。重新啟動計算機后,ROM中的信息不會丟失。(4).輸入設備

輸入設備用來接收用戶輸入的原始數據和程序，常用的輸入設備有鍵盤、鼠標、掃描儀等。(5).輸出設備

將存放在計算機中的信息（包括程序和數據）傳送到外部媒介，常用的輸出設備有顯示器、打印機、繪圖儀等。將上述計算機硬件的 5大功能部件用總線連接起來，就構成了一個完整的計算機硬件系統。計算機系統的軟件

計算機軟件:是計算機使用的程序、供程序用的數據以及相關文擋資料的集合。軟件分為系統軟件和應用軟件兩類，系統軟件包括操作系統軟件、系統工具軟件和高級語言系統。應用軟件分為專用型應用軟件和通用型應用軟件。

1、操作系統

UNIX、Z-80、DOS、Linux、Windows/X、Windows NT、Novell Netware等

2、應用軟件

Office系列、ACDSee、Authorware、Flash、DreamWeaverMX、FireWork等

計算機是如何工作的呢？

（一）馮諾依曼結構的計算機。設計思想：

1、計算機內部采用二進制形式表示數據指令

2、將編好的程序事先存入計算機內存中，使計算機在工作時能夠自動高速的順序從存儲器中取出指令加以執行。

3、由運算器、存儲器、控制器、輸入、輸出設備五大基本部件組成計算機硬件系統。

（二）計算機工作過程：

計算機工作流程: a.輸入信息

b.存儲信息

c.處理信息

d.輸出信息

教案怎么寫？

教案標準格式

一、標題（課時）

二、教學目的三、教學安排（教學內容、方法和手段）

1、舊課復習（時間）

2、新課內容（時間）

3、新課小結（時間）

四、作業

五、教學后記

教

案（首頁）

課 程

名 稱

總計：

學時

課 程

類 別

學分

講課：

學時

實驗：

學時

上機：

學時

任 課

教 師

職稱

授課對 象 專業班級：

共

個班

基要本參教考材資和料主

教和學要目求的 教及學難重 點點

注：課程類別：公共基礎課、專業基礎課、專業必修課、專業選修課、集中實踐環節、實驗課、公共選修課

附件3：參考教案格式

課程教案

課次

授課方式

（請打√）理論課□ 討論課□ 實驗課□習題課□ 其他□ 課時

安排

授課題目（教學章、節或主題）：

教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：

教學重點及難點：

教 學 基 本 內 容 方法及手段

（可增加頁）

作業、討論題、思考題：

課后小結：

填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節或一次課寫一份上述格式教案。

2.課次為授課次序，填1、2、3……等。

3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。

4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。

教案參考格式

教案是體現教師在備課的基礎上，根據課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。

為做好教案編寫規范與管理工作，促進教案活動更加規范、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本辦法。

一、教案編寫的要求

（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。

1．教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業、使用教材、授課教師等信息。

2．教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。

（二）設計編寫教案

教案是指正文部分對教學內容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現了教師對教學過程的設計。主要包括：章節、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業等。

在編寫教案時應突出以下要點：

第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的深度、廣度、教學層次；技能訓練、能力培養；思想素質教育。

第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規律，調動學生主動學習的積極性，及時矯正學生的不良學習習慣。

第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，了解并分析學生的基本素質和特點。根據課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。

第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節教學效果反映的總結、分析，可以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經驗，不斷積累教學經驗，改進教學，提高教學水平。

（三）教案編寫時間要求。

教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案；教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。

附件：教案編寫的參考格式

200

至200 學年第學期

_____________________課程

教

案

課程編碼：______________________________________

總學時／周學時：

/

開課時間：

****年**月**日第 周至第 周 授課年級、專業、班級：___________________________

使用教材：_______________________________________

授課教師：_______________________________________

本課程教學目的本課程教學要求

本課程教學方法

學生創新精神和實踐能力培養方法

考核方式

教學參考資料

對教案的分析總結

周次

時

間 年

月

日第 節

章

節

名

稱

授

課

方

式 理論課（）、實踐課（）、實習（）教學

時數

教

學

目 的 教

學

方

法

教

學

要

求

教

學

內

容

教

學

重

點

難

點

討

論

練

習

作

業

參

考

資

料

教研室

主任

審批意見

教

學

后

記

一、理論課教案一般包括如下內容：

1．章節名稱

2．教學目的3．課時安排

4．教學重點、難點

5．教學過程（包括教學內容、教師活動、學生活動、教學方法等）

6．復習鞏固與作業要求

7．教學環境及教具準備

8．教學參考資料

9．教學后記

二、實驗課教案一般包括如下內容：

1．實驗名稱

2．課時安排

3．實驗目的4．實驗原理介紹

5．基本操作與儀器介紹

6．實驗重要步驟

7．實驗中應注意事項

8．實驗后記

注：實訓、社會調查、專題討論、案例分析等其他實踐課的教案內容可參照實驗課教案內容編寫。

教案格式？

一般格式 [教學目標] 應從“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度設定目標，從有利于學生發展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學生的認知規律。目標要切實可行，可操作、可檢測。[教學重點] 不僅要有知識內容的重點，還要有學生技能發展的重點。

[教學難點] 要著重分析學生在知識構建和方法內化的過程中可能遇到的難點。[教學方法] 不求統一的模式，不求統一的方法，但要注重引導自學，注重啟發思維，注重激勵參與，注重合作學習，注重聯系實際，注重鼓勵質疑。倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統一。[教學過程] 這部分是教案設計的重點，必須寫得具體。完成時可從教學內容的知識體系或學生接受知識的認知過程來展開，也可綜合這兩條主線優化設計。要注重創設問題情境引導學生的學習，把以問題作線索來組織教學作為過程設計的重要策略。教學過程不僅要有知識的內容和呈現的程序，還要有具體的教學方法，尤其是指導學生學習的方法、手段。認真選擇能夠體現“減負”與增效、有利于提高教學質量和學生能力的方法。要重視組織學生自主式、探究式、互動式的學習活動，以及引導學生討論、交流、評價。活動的安排要明確。教學過程中必須要有練習的設計，并安排當堂訓練，以便檢測目標的達成度。練習后要及時評價，反饋矯正。練習的難度要有層次，對難度大的要給出標識。要以“低起點、多反饋、段段清”的策略，加強基礎訓練。課堂教學中要因人而異，加強個別輔導，重點關注學習有困難的學生。教學過程后期師生共同進行小結與評價。教學過程還可結合具體內容適時地組織學生反思和質疑，以進一步突出重點和突破難點。[布置作業] 應控制數量，控制難度；作業的內容要突出教學的重點，作業的題型要有利于訓練學生的能力，務必使重要的知識點、能力點得到充分地落實。（轉載）

：今天的學習內

第二篇：計算機教案

精選計算機教案集錦五篇

計算機教案 篇1

一、課程標準

初步地掌握計算機進行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過程與基本特征。

二、教學目標

認知：初步掌握編制計算機程序解決問題的過程。

技能：1.能在高級語言編程環境操作執行一段簡單的計算機程序代碼。

2.初步理解計算機程序的執行目的。 情感：培養學生進一步學習程序設計的興趣。

重點：幫助學生掌握用計算機程序解決問題的過程。 難點：讀懂計算機程序代碼。

三、學生分析

高一的學生已經具備了一定的計算機使用經驗，但大多數是與常用的工具軟件的使用和網絡應用有關。對于計算機編程知識，他們以前可能很少或者根本沒有接觸過。同時，因為陌生，他們往往會把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此，強調計算機程序與生活的關系的必不可少。再者，他們在現階段已經具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力，也掌握了相關的數學知識，這樣對于計算機程序解決問題了解起來應該是不會太困難。

四、教材分析

1、本節的作用和地位

除了使用通用工具軟件（如文字處理、圖表處理或多媒體加工軟件等）進行信息處理以外，直接編寫計算機程序解決問題也是信息處理的基本方法，是學習計算機解決問題的方法的延續，與第三章內容緊密相聯。編寫計算機程序解決問題的方法，學生以前很少甚至沒有接觸過，因此，只要求學生對這種方法有一個大致的認識，能激發學習的興趣，主要是要求學生對計算機程序的執行過程以及編寫程序的基本過程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。

2、本節主要內容介紹

在日常生活中，人們除了應用計算機的工具軟件處理許多事情之外，相當部分的現實問題也都可以利用計算機程序的方式加以解決，實現一些個性化的信息處理方式。本節根據學生具體情況分3個課時完成，本課是第一課時，主要是讓學生通過親身體驗了解計算機程序解決問題的'一般過程和方法，后續的課時將帶領學生編制一些簡單實用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環境、方式及作用，了解程序的基本元素和編制過程，從而進一步認識編制計算機程序解決問題的基本方法。

3、重點難點分析

教學重點：

（1）了解編制計算機程序解決實際問題的一般過程和方法。 （2）了解算法在整個過程中的地位和作用。

教學難點：讀懂簡單程序代碼,理解代碼執行目的。

五、教學理念

本節內容的教學設計充分體現了《普通高中信息技術課程標準》中的基本理念，注重教學過程中三維目標的滲透。采用了以學生的學習和發展為中心，基于建構主義理論的任務驅動、情境教學、游戲教學等教學方法；強調信息技術與生活實際的聯系，培養學生的邏輯思維能力以及分析問題、解決問題的能力；將評價隱含于學習過程之中。

六、教學策略

營造和諧生活化的計算機程序體驗課。通過一定的課堂情景的創設和學生探究、體驗活動，力求讓學生首先體會到計算機程序在我們生活中的地位的不可替代性，并產生自己動手編制計算機程序解決身邊具體問題的愿望。進而了解利用計算機程序解決問題的過程，并有能力和有意愿把這樣的方法真正地溶入到現實生活中去。最后能通過本堂課的學習，能夠培養良好的利用技術優勢為自己生活服務的意識和相應的信息技術素養！

在教學過程中，我們主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價→實踐拓展→課堂總結”這么一條主線索來開展教學活動。

七、教學環境

多媒體網絡教室、極域電子教室等。

八、教學過程： 略。

九、教學反思：

就整堂課來說，較好的實現了教學目標，主要體現在以下幾個方面：

1、在老師分析、講解基礎上，讓學生從自學到實際案例的分析研究直到最終完成程序,逐步體驗程序編寫的過程；通過對比學習法完成了初步理解計算機程序的執行目的的目標。

2、本節課突出了學生的主體地位，以學生自學為主的教學局面，合作討論為輔，學生動手機會多，教學效果較好。

3、舍棄教材的案例，選用身邊的出租車計價學生更能理解和接受，根據學習的流程對案例分析研究最終完成程序編寫，體驗了編程的樂趣，為下步學習算法和程序設計打下良好的興趣基礎。

本節課存在的不足：

1、學生存在差異，部分學生數學上的算法沒有完全掌握，更不太熟悉VB編制環境，此過程遇到疑難，導致步步跟不上，對后續教學造成部分學生興趣不高。

2、提升拓展效果不明顯。

計算機教案 篇2

指導思想：

本課以小學信息技術新課標為指導，以學生發展為本，激發學生運用計算機表現創作的愿望，讓學生在輕松愉快的環境中學習計算機繪畫的知識和技能，并且提高學生審美能力。以任務驅動引導學生，使學生在觀察、交流與探究實踐等活動中，學習計算機繪畫的技巧，提高創新精神和解決問題的能力。

理論依據：

根據皮亞杰提出的學習是一種真實情境的體驗理論為依據，通過欣賞和分析他人的計算機繪畫作品和各種課堂實踐活動，充分調動學生的各種感官感受計算機繪畫的魅力，使學生在輕松愉快的環境中學習創作。通過計算機繪畫創作激發學生對信息技術的興趣，提高學生的審美能力。

教學內容：

本課是學生學習“畫圖”的入門課，通過學習使學生學會啟動和退出“畫圖”軟件；了解選擇畫圖工具的方法；初步掌握畫圖中各種工具的基本使用；建立文件夾并保存圖片文件。

學生情況：

本課授課對象是小學三年級學生

認知特點

有研究資料表明，小學生注意穩定性較弱，三年級學生一般長時間地關注某種事物或所從事的某種活動時間約為20分鐘。因此，設計繪畫教學活動，應注意學生的勞逸結合，以多樣化的學習形式，促進學生能夠保持注意的穩定性。

知識技能

有利因素：在學習本課前，學生已經掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動方法；Windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他們已經上了三年的美術課，已掌握了很多美術方面的知識與技能，這是學習本課的知識基礎，這將有助于其對本課的學習。

不利因素：

我校自三年級開設信息技術課，盡管大多數學生家里都有電腦，但學生的實際操作水平不齊，所以在接受新知的過程中就會有快又慢。

教學方式：

1、按照“觀察——激情、操作——概括、歸納——鞏固識記、實踐——探究”的教學程序進行教學。

2、選用的教學方法：演示法、觀察法、討論法、實際操作法。

教學手段：

直觀視覺刺激手段

親自動手實踐手段

技術準備：

1、多媒體網絡計算機教室

2、網上下載的電腦畫作品和以前學生創作的電腦畫作品

教學目標

一．知識與技能：

1、學會啟動和退出“畫圖”軟件；

2、初步認識“畫圖”的窗口；

3、了解工具箱內各種畫圖工具的名稱與作用；

4、初步掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；

5、學會選擇繪圖工具及前景色、背景色；

6、建立文件夾學會保存圖片文件。

二、過程與方法：

利用他人作品激發學生的'學習興趣運；用任務驅動法，引導啟發學生；運用展示作品的形式激發學生學習興趣、競爭意識；并用指導操作的方式幫助學生熟悉各種繪圖工具的使用方法。

三、情感態度價值觀：

1、逐步提高學生利用信息技術傳遞自己的思想和情感、完成作品創作的能力。

2、逐步提高學生審美能力。

3、培養自主、合作探究的意識。

教學重點難點

重點：認識畫圖軟件窗口的左丞，使用畫圖工具畫圖。

難點：掌握選擇畫圖工具及前景色、背景色的方法。

教學流程示意

導入激情

啟動、關閉畫圖程序

認識畫圖窗口

講授新課認識畫圖板認識畫圖工具箱

設置前景色、背景色

教學過程

通過實際操作，進一步掌握各種

工具及顏色的使用

實踐操作練習問題解決及經驗交流

完善作品

作品展示

保存新作品

鞏固練習用“刷子”畫個彎彎的月亮。

綜合利用各種工具，畫一張自畫像

教學過程(表格描述)

計算機教案 篇3

第二課、Windows98基礎知識(3課時)

4、桌面的布置

Windows98允許用戶按照自己的習慣和使用風格來布置桌面，小學計算機教案(三)。對于經常使用的應用程序，用戶可以將該應用程序設置為快捷方式放在桌面上，這樣當需要使用時，雙擊該應用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。

A、創建快捷方式

創建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。

(1)使用快捷方式向導

(2)使用拖放方法

B、移動快捷方式

如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標指針放到該快捷方式的圖標上，然后按下左鍵并拖動圖標到目的位置就可以了。

C、重命名快捷方式

兩種方法：

(1)選中圖標，再用鼠標單擊圖標名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認鍵。

(2)將鼠標指向該快捷方式的圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入新名稱，然后按確認鍵。

D、刪除快捷方式(教師演示)

(1)選中圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，在出現“確認文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。

(2)將鼠標指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標上，松開左鍵，在出現“確認文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。

E、排列快捷方式

將鼠標指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標的方式，如可選擇“按大小”“按日期”等。

5、“開始”菜單的`使用

A、“開始”菜單的內容

(1)程序：主要用來啟動程序

(2)收藏夾：是Windows98新增加的選項，教案《小學計算機教案(三)》。該選項用來收藏從網上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。

(3)文檔：此選項包含了用戶最近處理過的文檔。

(4)設置：包含“控制面版”“打印機”“任務欄”“開始”“文件夾”“活動桌面”等，通過它可以使用戶改變Windows98的設置。

(5)查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機，也可以查找網上的資源和用戶。

(6)幫助：為用戶提供了各種幫助信息。

(7)運行：可以運行在“開始”菜單中沒有列出的程序。

(8)注銷：用來注銷某一用戶在系統中的登記，取消該用戶。

(9)關閉系統；可以關閉Windows98系統。

B、“開始”菜單的指定

(1)向“開始”菜單中添加程序

(2)從“開始”菜單中刪除程序

6、任務欄的使用

A、任務欄的組成

一般情況下任務欄的左邊有個“快速啟動”工具欄，它可以讓用戶迅速打開Internet Express等主要應用程序。任務欄的右側放置了一些圖標，用來修改系統中常用的設置，如計劃任務程序、輸入法、音量等。

B、利用任務欄切換應用程序和窗口

Windows98系統有多任務處理功能，可以同時啟動多個應用程序，每個啟動的應用程序在任務欄上都有個相應的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個應用程序或窗口中切換。

C、改變任務欄的大小

D、調整任務欄的位置

E、自動隱藏任務欄

單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，單擊其中的“設置”菜單項，并從其級聯菜單中選擇“任務欄和開始菜單”選項，這時回出現“任務欄屬性”對話框。在該對話框的“任務欄選項”中選擇“自動隱藏”，再單擊確定。

計算機教案 篇4

[課 題] 規范使用計算機

[教學目的與要求]

(1)了解有關計算機的法律和法規。

(2)認識病毒的危害性。

(3)養成良好使用計算機的習慣。

(4)學會調整系統日期和時間。

[課時安排]

1課時。

[教學重難點]

重點：計算機病毒的危害性；遵守道德規范。

[教學過程]

一、導入

同學們在使用計算機的過程中，有的同學認為計算機不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計算機無法正常的工作，更有甚者隨意破壞計算機的鼠標器、鍵盤等硬件設備。今天我們大家就來學習如何規范地使用計算機。

二、新授

(板書：規范使用計算機)

1．了解有關計算機的法律和法規

請同學們以小組形式討論以下問題：

(1)在計算機安全方面我國有哪些法律和法規？分別是怎樣規定的？

(2)什么是知識產權？相關的知識產權法包括哪些？

學生帶著以上問題以小組形式討論。

學生匯報。不完整的，由其它小組來補充。

師小結：剛才同學們討論地很好。在計算機安全方面我國制定了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，知識產權定義中的智力成果，例如利用計算機編寫的軟件，設計的小創造小發明等，均屬于知識產權。

2．遵守使用計算機的道德規范

師：俗話說：國有國法，家有家規。在使用計算機方面也有相應的道德規范。請同學自己讀一讀這部分內容。對照上面的規定，看看自己在使用計算機時，沒有違返上述的規定。

學生閱讀計算機道德規范。

檢討自己在使用計算機時不規范操作。

師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認了自己的錯誤，知錯就改，就是老師和同學喜愛的`好學生。隨著因特網的發展，許多同學在學校或在家里都可以在因特網上沖浪，可以利用網絡查資料、聊天、發貼子等等。國家于xx年9月頒布的《互聯網信息服務管理辦法》對此有相應的規定。請同學齊讀“讀一讀”中的內容。

學生讀“讀一讀”

師：“計算機病毒”對同學們并不陌生吧，在報紙、雜志、電視都能聽到見到這個詞，似乎它無孔不入。

(板書：計算機病毒)

師：計算機病毒是能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼，破壞計算機功能或者毀壞數據。計算機病毒是人為設計的程序，它具有生物病毒類似的特點：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。

(板書：潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)

(師講解)計算機被感染之后，有的病毒會立即發作，有的病毒要達到一定的條件才會發作。例如： cih病毒，它在每月的26日發作，每年的4月26日是它發作的高峰期，使許多的計算機無法工作，有的甚至造到嚴重破壞，所有保存的數據均全部丟失，給計算機用戶造成重大損害。我們平時用的磁盤都有可能攜帶計算機病毒，當你使用這些帶有病毒的磁盤時，就會把病毒傳播到另一個磁盤上。所以我們要增強“防病毒”意識，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤中的病毒，并且隨時升級查毒軟件，使它的殺毒功能更加強大。

(演示)國內常用兩個殺毒軟件“kv300”、“瑞星”簡介及使用方法……

三、小結

提問：

(1)計算機病毒會傳染給人嗎？

師：計算機病毒不會傳染給人。

(2)你用過哪些殺毒軟件？

學生列舉。

(3)我們使用計算機應具有什么樣的道德規范？

學生回答。

四、作業

用調整系統日期的方法，暫時“躲”過“cih”病毒。

計算機教案 篇5

增強對病毒的'防范意識；

懂一些必要的知識產權知識，樹立法制觀念。

教學重點與難點：安全用機、防病毒、知識產權常識（重點）；

按機房制度用機（實踐中的難點）

教學形式：進入機房，現場教育

教學過程：

1． 引言

2． 閱讀與講解（學生看書，演示相關資料）

計算機病毒與防范知識；

知識產權簡介；

用機道德規范及機房制度；

中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例總則。

3． 提問

什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？

使用計算機應注意哪些問題？

不經別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？

4． 小結（投影或板書要點）

計算機病毒；

防病毒措施；

知識產權；

用機道德規范。

5． 上機準備

布置預習；

安排上機座位；

注意問題。

第三篇：計算機教案

實用的計算機教案匯編10篇

計算機教案 篇1

活動目標：

1、通過軟件學習故事《小貓釣魚》讓幼兒認識字母“L”的大小寫，并學習正確的敲擊方法。

2、培養幼兒做事一心一意，不要三心二意的'良好習慣。

3、喜歡和電腦做游戲，發展幼兒細致觀察，發現規律的能力。

活動準備：

1、《認識“L”鍵》教學軟件一個。

2、多媒體計算機網絡一套，人手一臺電腦。

3、錄音機一臺，錄音帶一盒。

4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、

R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個

并附各字母的形象字母卡。

5、大鍵盤一個。

活動過程：

1、幼兒律動：《小貓怎樣睡覺》

要求：①學生黑屏。

②幼兒安靜找一強電腦面向老師坐舒服。

2、游戲《小花貓和小老鼠》結束。

玩法：教師份演一只小花貓，小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當“小花貓”睡覺時“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時，“鼠”能讀對字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對全班幫助他。

計算機教案 篇2

教材分析：

這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛前景。

教學目標：

學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

教學重點：

理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

教學難點：

要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

教學構想：

教學本課可讓學生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學生討論交流。帶領學生參觀多媒體設備，并請電教老師為學生講解、演示。

教學準備：

投影儀、投影片、電子計算機。

教學時間：

2課時

第一課時

教學內容：

學習課文內容，要求學生反復讀，一邊讀一邊思考，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。

學生學習過程：

一、導入新課，激發讀書興趣。

1、同學們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。

2、板書課題。

二、自讀課文。

1、練習把課文讀正確、讀流利。

2、在文中批注，哪些內容是你原先知道的，哪些內容是通過學習本課知道的。

3、把你感興趣或不懂的地方提出來。

三、指名朗讀課文。

1、指名朗讀課文。

2、同學互相指正字音，識記生字。

3、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的'專有名詞讓學生讀熟。

四、再讀課文。

1、分小組朗讀課文。思考：

（1）課文介紹了有關計算機的哪些知識？

（2）什么是多媒體？

（3）電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關系？

2、在課文中畫一畫，注一注。

3、同學之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。

五、釋疑、交流。

1、課文介紹了有關計算機的哪些知識？

（1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。

（2）短短幾十年繁衍了好幾代。

（3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。

2、練習說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……

3、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說明嗎？

出示投影：

（1）媒體就是 ，像電話能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學生充分地運用舉例子的方法說明。）

（2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。

4、哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？

（1）指名讀課文。

（2）電腦和多媒體有什么關系？（電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。）

5、學習課文第五段：

（1）其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

（2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）

六、帶領學生去微機室感受多媒體的奇妙。

作業設計：

查找有關多媒體的資料，以便和同學交流。

板書設計：

8、電子計算機與多媒體

計算機 判斷、處理信息 ――司令部

多媒體 傳送信息―――設備

課后反思：

第二課時

教學內容：

交流資料，啟發學生想象計算機會有哪些發展。

學生學習過程：

一、交流認識。

1、請舉例說明電腦和多媒體的關系。

2、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）

二、延伸激情。

大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者說你想發明什么樣的計算機呢？用上“過去……現在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

三、理清課文脈絡，總結寫法。

1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。

2、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今后可以在自己的習作重運用。

作業設計：

1、根據你的想象，寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

2、收看中央電視二臺的“互聯時代”。

板書設計：

“電腦”發展史

8、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富

多媒體電腦越來越神奇

課后反思：

計算機教案 篇3

教學目標：

1、認識資源管理器

2、學會多種方法啟動資源管理器

3、學會利用資源管理器查看和管理文件

教學重難點：

1、學生對資源管理器的認識與應用

第一節《打開資源管理器》

一、情景創設，激發興趣

師：老師給同學們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認識資源管理器》教案。其實禮物就在同學們的電腦里面，請打開“桌面”上的“禮物”文件夾去看看。

生：學生打開桌面上的“禮物”文件夾，查看各種類型文件。

師：我們這節課就來學習管理文件和文件夾的工具--“資源管理器”。

生：明白本課的基本學習任務。

二、自主探究，交流分享

師：看看哪個小朋友最能干，先把“資源管理器”找到，并打開。

生：學生根據經驗操作，嘗試打開資源管理器。

師：你是怎樣找到“資源管理器”的。

生：學生說自己的方法。

三、合作學習，釋疑解難

師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊“開始”菜單，依次選擇“程序”子菜單中的“資源管理器”命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇“資源管理器”命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務欄的“開始”按鈕上單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“資源管理器”命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個文件夾圖標上并雙擊鼠標右鍵就可打開“資源管理器”窗口，并直接進入該文件夾，教案《3、認識資源管理器》教案》。

四、實踐創作，展示評價

師：現在我們已經知道了很多種打開資源管理器的方法，學生實踐創作，教師給予點評。

五、梳理總結，拓展延伸

教師指導學生梳理總結打開資源管理器的方法，鼓勵學生繼續探尋其他打開資源管理器的方法。

第二節《認識資源管理器窗口》

一、情景創設，激發興趣

師：你能給“資源管理器”窗口的各部分找一個合適的名字嗎?(大屏幕出示：標題欄、菜單欄、狀態欄、工具欄、資源管理器的工作區)

二、自主探究，交流分享

學生四人小組討論各部分的名稱，交流識記窗口各部分的名稱。

三、合作學習，釋疑解難

1、教師指導學生認識各部分的名稱，講解標題欄、菜單欄、狀態欄、工具欄、資源管理器的工作區功能。

2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現“+”號或“-”號。

請同學們用鼠標單擊“+”或“-”，看看他們有什么作用。

3、在資源管理器右側的`當前文件夾內容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

四、實踐創作，展示評價

學生根據本課的內容，找到并能認識了解各部分。

五、梳理總結，拓展延伸

教師梳理總結資源管理器中的標題欄、菜單欄、狀態欄、工具欄、資源管理器的工作區。鼓勵學生去探尋各部分的功能。

第三節《文件的操作》

一、情景創設，激發興趣

師：使用“自定義文件夾”命令能使文件夾視圖看起來更像一個Web頁面，還可以為文件夾添加背景圖案和進行字體設置。

二、自主探究，交流分享

學生自主探究，教師點撥文件夾的操作

1、自定義文件夾

2、選中文件

3、剪切和復制文件。同學之間互相交流探究。

三、合作學習，釋疑解難

教師講解要點知識：

1、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經常要對文件夾進行各種操作，如復制、粘貼、重命名等，在進行這些操作之前，首先應該選中要操作的一個或多個文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

3、剪切和復制文件

四、實踐創作，展示評價

學生具體實踐操作文件夾，教師指導并給予點評。

五、梳理總結，拓展延伸

教師梳理總結用“自定義文件夾”命令改變文件夾的風格；選中文件夾的多種方法；復制和剪切文件的操作要領。引導學生拓展文件的其他操作。

計算機教案 篇4

第一課時

教學目標：

1、學會本課的生字新詞，8《電子計算機與多媒體》。

2、引導學生聯系課文內容理解詞語。

3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內容。

教學過程：

一、揭示課題。

1、導語：同學們，隨著科學技術的不斷發展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。

2、板書課題：電子計算機與多媒體

3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。

二、檢查學生預習情況。

1、反饋生字詞的預習情況。

具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。

（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？

（2）再次朗讀課文，聯系課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的`內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡，小學六年級語文教案《8《電子計算機與多媒體《。

2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資料。）

三、自學課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡。

1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）

2、學生分小組討論，試著解決問題。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網。

3、指導學生分段，歸納段意。

思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？

（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）

追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？

（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速，而且會越來越“神”）

4、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。

計算機教案 篇5

第一課Internet概述

教學課時：3課時教案序號：15

(一)目的與要求

要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

(二)教材分析

重點：Internet的功能和應用

難點：Internet的功能和應用

(三)教學過程

1、計算機網絡的概念和分類

計算機網絡：計算機網絡是計算機技術與通信相結合的產物，小學計算機教案(八)。它的基本含義是將處于不同地理位置具有獨立功能的計算機、終端及附屬設備用通信線連接起來，按照一定的規約實現彼此之間的通信，以達到資源共享的目的。

網絡：用通信線路連接起來的.計算機系統就是計算機網絡。

網絡通信協議：計算機相互通信時所遵守的規約一般成為網絡通信協議。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

計算機網絡一般按照網絡互連的距離劃分為局域網(LAN)和廣域網(WAN)

Internet即不是局域網也不是廣域網

2、計算機網絡的功能

A、資源共享

資源共享包括軟件、硬件和數據等資源

B、數據傳送

C、提高計算機的可靠性

D、易于進行分布處理

3、Internet的概念和歷史

A、Internet：把許許多多的局域網和廣域網聯起來，構成一個世界性的大網，我們稱為Internet，或為英特網，教案《小學計算機教案(八)》。

B、歷史：

60年代初期研究人員開始計算機聯網的實驗

60年代末美國政府開始認識到計算機即將并且已經給教育及軍事等領域的研究與開發，投資進行網絡研究，建立了計算機實驗網絡，即Internet的前身。

我國雖然接入Internet的時間不長，但發展非常迅速

4、Internet應用

A、電子郵件E-Mail

電子郵件E-Mail是Internet上的傳統應用。電子郵件可以進行多地址投遞，可以傳送文本、聲音、圖象等

B、文件傳輸FTP

文件傳輸FTP允許Internet殺困難感的用戶將一臺電腦上的文件、資料傳送到另一臺電腦上，以達到資源共享的目的

C、WWW網頁瀏覽

網頁瀏覽是一種基于超文本技術的交互式多媒體信息查詢工具，只需在網頁瀏覽中輸入網頁地址即獲得需要的信息。

D、網上聊天

網上聊天是近年來非常流行的一種網絡運用，上網的二人可以在電腦上相互進行文字聊天，現在的聊天軟件不但可以傳輸文本，還可以傳輸語音、視頻等

學生練習

1、什么是計算機網絡?

2、什么是計算機網絡通訊協議?

3、計算機按照聯網距離可分哪幾類?

4、計算機網絡功能有那些?

5、WWW、E-MAIL、FTP的中文稱什么?它們的主要作用是什么?

計算機教案 篇6

教學目標：

1、認識計算機病毒。

2、了解計算機病毒的特點和危害。

3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

重點難點：

目標2、3

教具準備：

相關素材、電腦、投影機、幻燈片等

教學時間：

2課時。

教學過程：

一、計算機病毒

計算機病毒是一個程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

二、計算機病毒的表現和危害

計算機受到病毒感染后，會表現出不同的癥狀，下邊把一些經常碰到的現象列出來，供用戶參考。

（1） 機器不能正常啟動

加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。

（2） 運行速度降低

如果發現在運行某個程序時，讀取數據的時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

（3） 磁盤空間迅速變小

由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變為“0”，用戶的什么信息也進不去。

（4） 文件內容和長度有所改變

一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了。

（5） 經常出現“死機”現象

正常的操作是不會造成死機現象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。

（6） 外部設備工作異常

因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現一些異常情況，出現一些用理論或經驗說不清道不明的現象。

（7）藍屏

經常會出現藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。

以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式，肯定還會遇到一些其他的`特殊現象，這就需要由用戶自己判斷了。

三、檢查與清除計算機病毒

教師演示計算機防毒軟件瑞星網絡的清除計算機病毒。

四、預防計算機病毒

首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發作，所以，要經常對磁盤進行檢查，若發現病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。

計算機教案 篇7

教學目標：

1．學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。

教學重點：弄清計算機與多媒體的關系。

教學準備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入新課，激發讀書興趣：

同學們，有人說：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證。”新世紀已經到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）

二、自讀課文：

1．練習把課文讀正確、讀流利。

2．在文中批注，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習本課知道的？

3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。

三、指名朗讀課文。

提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

四、再讀課文：

思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識？

什么是多媒體？

電子計算機與多媒體有著怎樣的關系？

在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。

五、釋疑、交流：

1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？

要點：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年里已經繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。

教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。

2．練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。

3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說明？

出示：把句子補充完整：

媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。

多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。

哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？（第四自然段）

抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系？

4．學習課文第五自然段。

（1）教師介紹引入：其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的了解，能說說多媒體電腦的.功能嗎？

（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？

六、識記生字，書寫生字詞。

第二課時

一、復習舊課：

1．聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

2．指名朗讀課文。

二、延伸激情：

大家想一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者你想發明什么樣的計算機呢？請模仿課文第三自然段后半段的寫法，用“過去……現在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

三、理清課文脈絡，總結寫法：

1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個適合的標題。

可分三部分：（1）電腦發展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來越神。

2．電子計算機那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習作中運用。

四、置作業布：

根據你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

計算機教案 篇8

一、組織教學

點名，清點人數，安定課堂秩序

二、復習舊課

計算機的發展；計算機的應用

三、講授新課

（一）計算機系統結構（五大部件）

1．計算器：計算機中進行算術運算和邏輯運算的部件

2、控制器：用以控制和協調計算機各部件自動、連續執行各條指令 3．存儲器：用來保存各類程序和數據信息

4．輸入設備：用于從外界將數據、命令輸入到計算機的內存供計算機處理

5．輸出設備：用于將計算機處理后的結果信息，轉換成處界能夠識別和使用的數字、文字等信息。 （二）計算機工作原理馮·諾依曼原理

（三）微型計算機的主要性能指標

1．字長：計算機運算部件一次能處理的二進制數據的`位數2．速度

3．存儲系統容量

存儲容量以字節為單位，1個字節由8位二進制位組成 位（Bit） 字節（Byte）

1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問：1MB容量能存儲多少漢字？ 4．可靠性 5．可維護性 6．性能價格比

（四）計算機的軟、硬件系統 1．計算機的硬件系統 （1）中央處理器（CPU）

包括運算器和控制器兩面大部件，是計算機的核心部件 （2）存儲器1）內存儲器

RAM：隨機存儲器ROM：只計存儲器

2）外存儲器：磁盤、光盤、磁帶等 （3）輸入設備：鍵盤、鼠標、掃描儀、光筆等 （4）輸出設備

顯示器：陰極射線管顯示器（CRT） 液晶顯示器（LCD）打印機

（5）總線：指系統部件之間傳送信息的公共通道 2．計算機的軟件系統 （1）系統軟件 （2）應用軟件

（五）計算機的基本配置和常見的外部設備

四、鞏固新課：

1．計算機的五大部件 2．計算機的工作原理 3．計算機的軟硬件系統

五、布置作業：

計算機教案 篇9

一、導入

小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的`組成。

二、新授

1、認識計算機

從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。

一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。

請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。

2、計算機的硬件系統

（1）理解什么是硬件系統

計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件”。

（2）部分計算機硬件及功能列舉

主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。

拆開主機箱，讓學生認識

對硬盤、光盤、優盤、軟盤進行比較講解。

三、總結

計算機教案 篇10

教學目標：

1、學會3個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。

2、正確流利地朗讀課文。

3、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感情計算機技術發展的趨勢。

理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感情計算機技術發展的趨勢。

教學時數：2課時。

第一課時

教學內容：初讀課文，理清課文結構層次。

教學要求：理清課文結構層次。

教學過程：

一、揭示課題，引入新課。

1、你對電子計算機有哪些了解，說一說。

2、你知道什么是多媒體嗎?

二、檢查預習情況

1、學生自由讀課文。

2、重點學習以下幾個字詞。

méidànài

媒誕埃

3、指名讀課文，其余同學糾正字音。

三、再讀課文，分清層次。

1、默讀課文，概括每自然段的`意思。

2、想想課文重要講了幾個意思，如何分段?

3、指名回答，講解糾正。

①講了計算機的誕生與發展。

②講了什么叫多媒體。

③講電子計算機與多媒體的關系。

④講計算機的發展將更加迅猛，會越來越神。

第二課時

教學內容：學習全文。

教學要求：理解全文，展開想象。

教學過程：

一、復習：

1、全文主要講了什么?

2、課文結構層次如何?

二、學習課文。

1、指名學生讀課文。

2、思考討論：

①什么是多媒體。

②計算機與多媒體有什么關系?

③具有多媒體功能的電腦設備可以做什么呢?

④為什么說電子計算機成為人類社會不可缺少的主要角色。

3、指名回答，教師講解糾正。

三、展開想象。

1、計算機在現實生活中有那么大的作用，它從誕生發展到現在，有多長時間，有多大變化?

2、課文最后說：“計算機”會越變越神，你展開想象，它能“神”到什么程度?

四、總結全文。

1、學了這課你有什么感受?

2、你還有什么不懂的地方?

五、指導朗讀。

六、作業：

1、看拼音寫詞語：

dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo

( ) ( ) ( ) ( )

2、填空：

第一臺計算機誕生于年，名叫，電子計算機發展迅猛，差不多每年就產生一代新的計算機。

板書設計

電子計算機與多媒體

電子計算機：發展迅猛

越來

多媒體：傳輸聲圖等信息

越神

第四篇：初中計算機教案

第一課 信息與信息技術

教學目的：

1、使學生了解信息和信息技術的基本概念，2、了解信息技術的發展變化及其對現代社會的影響。

3、培養學生對信息技術的興趣。教學重點與難點：

理解信息和信息技術的概念，了解信息技術的快速發展，強化信息意識。課時安排： 2課時 教學過程： 引入新課

中學信息技術課程的主要任務是：陪養學生對信息技術的興趣和意識，讓同學們了解和掌握信息技術基本知識而后技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。這節課我們一起來學生“信息與信息技術”。講解新課

1、信息的含義

閱讀書本第1-2頁，了解信息的含義。

自從有了人類，在人們的生活而后生產活動中，就有了信息交流。但是，把信息與信息交流作為一門科學來研究，則是20世紀后葉的事。信息是生活中對人們有用的消息。請學生舉例說明

如：電視上的廣告給人們帶來經濟信息……

2、信息技術的定義

閱讀書本第2頁內容，回答問題： 1）、什么叫信息技術？

信息技術是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。2）、獲取信息的途徑有哪些？

可以直接從生產、生活、科學研究等活動中收集和獲取信息，也可以間接從網絡、電視、廣播、雜志報紙等獲取信息。3）、列舉日常生活中計算機應用的實例。

自動取款機、管理交通的電子警察、話費單自動查詢打印等。

3、信息技術的發展

閱讀書本第4頁，回答問題：

信息技術在各個領域的應用情況及發展情況

應用情況：計算機輔助設計（CAD）、計算機輔助教學（CAI）、電子商務（E-business）等

發展情況：隨著信息高速公路的建立，信息成為所有人可以共享的社會資源，使用這些資源的人越多，其價值越高，對社會的促進也越大，信息社會的發展也越快。課堂小結

與同學們一起歸納、總結：（1）、信息和信息技術的概念

（2）信息技術在各個領域中的應用以及信息技術飛速發展的情況。

第二課 計算機的組成

教學目標

1、掌握計算機系統的組成部分

2、掌握計算機硬件的組成

3、了解軟件的概念

4、能夠說出只讀存儲器和隨機存儲器的區別 教學重點

1、掌握計算機系統的組成部分

2、掌握計算機硬件的組成

3、能夠說出只讀存儲器和隨機存儲器的區別 教學難點

能夠說出只讀存儲器和隨機存儲器的區別 課時安排 2個課時 教學過程 引入新課

隨著科學技術的發展，計算機的應用越來越廣泛，那么計算機是如何完成復雜的工作呢？它的工作原理是什么呢？ 講解新課

一、計算機工作原理 1、1945年，美籍數學家馮?諾依曼提出存儲程序的設計思想，目前使用的計算機大多仍使用馮?諾依曼原理。

2、馮?諾依曼的設計思想是存儲程序。

二、計算機組成

1、計算機系統

閱讀書本第6頁，回答：計算機系統由哪兩部分組成？

計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成

2、計算機硬件

1）、參照第5頁圖1-5，閱讀書本第6頁，回答： 計算機硬件由哪幾部分組成？

計算機硬件主要由輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器五大部分組成。

2）、什么叫CPU？

運算器和控制器合稱中央處理器，簡稱CPU。3）、存儲器分哪幾種？ 存儲器分為內存和外存。

4）、什么叫RAM、ROM？它們的區別是什么？ 內存分為只讀存儲器——ROM和隨機存儲器——RAM 區別：

ROM：永久存放特殊的專用信息，只能讀信息，不能寫入信息。當計算機斷電后，信息不會丟失。

RAM：其中的信息可讀可寫可修改，在計算機運行過程中保存信息，一旦斷電，信息將丟失。

3、計算機軟件

閱讀第7 頁，回答問題： 1）、什么叫軟件？

程序、數據和有關文檔資料稱為軟件。2）、軟件是如何分類的？

軟件可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。舉例：系統軟件有：DOS WINDOWS UNIX等； 應用軟件有：WORD、WPS、FRONTPAGE等。課堂小結學生回答：

1、計算機系統由哪幾部分組成？

2、計算機硬件的組成是怎樣的？

3、說出只讀存儲器和隨機存儲器的區別

第三課 計算機的安全與病毒防治

教學目標

1、了解計算機病毒的概念

2、能說出計算機病毒的危害性

3、了解計算機病毒的表現及其防治方法

4、學習正確使用計算機的道德規范 教學重點和難點

1、計算機病毒的危害性

2、學習正確使用計算機的道德規范 課時安排 2個課時 教學過程 導入新課

隨著計算機的應用已經深入到人類生活、工作等各個方面，必然會產生使用計算機的道德規范和計算機病毒的防治問題。講授新課

一、計算機安全

二、計算機病毒

1、什么是計算機病毒？

計算機病毒 是一種人為編制的計算機程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統中生存，通過自我復制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統。

2、計算機病毒的特點 1）隱蔽性 2）傳染性 3）潛伏性 4）可激發性 5）破壞性

3、計算機病毒的危害性

1）刪除或修改磁盤上的可執行文件和數據文件，使之無法正常工作 2）格式化磁盤，丟失全部信息

3）反復感染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統運行效率 4）破壞計算機的硬件或操作系統，是計算機不能工作

4、計算機病毒的表現 1）屏幕顯示不正常 2）系統運行不正常 3）磁盤存儲不正常 4）文件不正常 5）打印機不正常 光盤演示

5、計算機病毒的防治 1）隔離來源 2）靜態檢查 3）動態檢查

6、使用計算機的道德規范 1）培養信息道德 2）提高知識產權的意識 課堂小結 學生總結回答：

1、計算機病毒概念、特點及危害性

2、計算機病毒的表現、防治

3、使用計算機的道德規范

第四課 計算機的歷史和未來（含上機）

教學目標

1、知道計算機發展的四個階段

2、計算機的發展趨勢

3、認識鍵盤 教學重點和難點

1、知道計算機發展的四個階段

2、熟悉鍵盤及幾個功能鍵用法 課時安排2個課時 教學過程 講解新課

一、計算機發展簡史

1946年世界第一臺電腦在美國賓夕法尼亞大學問世，名為ENIAC 計算機發展以硬件為標志，至今經歷了四代 第一代：電子管計算機時代 第二代：晶體管計算機時代

第三代：中、小規模集成電路計算機時代

第四代：大規模集成電路和超大規模集成電路計算機時代

二、計算機發展趨勢

計算機目前向著以下五個方面發展

1、巨型化

2、微型化

3、網絡化

4、多媒體化

5、智能化

三、鍵盤練習

1、熟悉幾個常用功能鍵

shift

上下檔字符換檔鍵 del

刪除鍵

caps lock

大小寫字母鎖定鍵 enter

回車鍵 esc

強行退出鍵 space

空格鍵 ctrl

控制鍵

2、熟悉8個基準鍵的鍵位

A

S

D

F

J

K

L

；

3、練習輸入各種字符

參照練習冊 實踐 1-1，完成練習三 課堂小結 學生總結：

1、計算機的四個發展階段

2、計算機的發展方向

3、幾個功能鍵的用法 4、8個基準鍵位

2）（3）（第五課 操作系統簡介

教學目標：

1、了解操作系統的含義；

2、了解操作系統的主要功能，操作系統的安裝；

3、能夠說出常見的幾種操作系統； 教學重點：

操作系統的含義；常見的操作系統 課時安排：6個課時 教學過程： 講解新課

1、計算機硬件主要指什么？ 計算機硬件

主要指顯示器、主機、鼠標器、鍵盤、音箱、打印機等外圍設備。

2、計算機軟件分哪幾類？ 計算機軟件

分為操作系統軟件和應用軟件。

3、操作系統定義

操作系統 用來控制和管理計算機的硬件和軟件資源。操作系統的含義 操作系統的主要功能 簡單說明各功能具體含義

主要功能：處理器管理、存儲器管理、文件管理、設備管理、作業管理。操作系統的分類 講解各個操作系統的含義 1）單用戶操作系統 2）批處理操作系統 3）分時操作系統 4）實時操作系統 5）網絡操作系統 常用操作系統 要求記住DOS和WINDOWS兩個常用操作系統。操作系統的安裝 1）設置光驅啟動

2）進入光盤的操作系統安裝版面 3）點擊第一吧系統安裝的完整版安裝

4）安裝完后點擊我的電腦屬性，設備管理，里面檢查看有沒驅動的程序，5）要是有沒驅動的就完成驅動，驅動完后，第一件事就是安裝殺毒軟件，我們一般安裝360安全衛士和360殺毒。課堂小結 學生回答：

1、什么是操作系統？

2、操作系統的功能有哪些？

3、常用操作系統有哪些？

4、操作系統的安裝步驟和方法 課堂作業：

2個人一組完成整個操作系統的安裝

第六課 windows 98 基本操作

教學目標

1、window98的啟動和退出的正確方法與步驟；

2、能夠說出windows98桌面各圖標的用途；

3、掌握 windows98桌面的組成； 教學重點

window98的啟動和退出；桌面的組成 課時安排 2個課時 教學過程 講解新課 ?windows98啟動 打開主機電源；

計算機自動運行進入windows98。?windows98的桌面 桌面由哪些內容組成？ ?桌面上主要圖標的功能（1）我的電腦

包含計算機當前的所有內容，利用它可以管理磁盤、文件、文件夾等資源（2）我的文檔

是一個便于存取的桌面文件夾。（3）Internet Explore 可以直接從桌面連接到因特網。（4）回收站

是存放被刪除文件的專用文件夾。可以對其中的文件作“還原”“刪除”和“清空”操作。任務欄

任務欄一般位于桌面的下方，任務欄中有“開始”輸入法提示器及時鐘等 ?windows98退出

1、學生練習操作：

2、單擊“開始”；

3、選擇“關閉系統”；

4、選擇“關閉計算機”；

5、單擊“確定” 完成上機實踐2-

2、2-3 課堂小結

1、window98的啟動和退出

2、windows98桌面的組成第七課

資源管理器

教學目標

1、能正確打開資源管理器

2、知道資源管理器窗口的結構

3、學會文件與文件夾的選擇

4、學會文件或文件夾的建立、復制和移動 教學重點

1、資源管理器窗口的結構

2、文件與文件夾的選擇

3、文件或文件夾的建立、復制和移動 教學難點

文件和文件夾的復制和移動 課時安排 2個課時 教學過程 講解新課

一、資源管理器窗口

1、資源管理器窗口打開的方法 教師演示

三種方法

1）單擊開始——程序——windows資源管理器 2）右擊我的電腦——資源管理器 3）右擊開始——資源管理器 學生操作練習

二、文件和文件夾的選定 教師演示

1、單個文件、文件夾的選定 指向要選擇的文件或文件夾，單擊；

2、連續選定

步驟：1）指向并單擊第一個要選的文件； 2）按下shift鍵同時單擊最后一個要選的文件

3、不連續選定 步驟：1）按下ctrl鍵同時單擊要選的文件。

4、全部選定 方法一

菜單欄中：編輯——全部選定

方法二 快捷鍵：ctrl+A 學生操作練習

三、文件、文件夾的建立 教師演示 方法一

菜單欄：文件——新建——文件夾； 方法二：

右擊出現快捷菜單——新建——文件夾； 學生操作練習

用兩種方法建立以ABC、123命名的文件夾

四、文件文件夾的復制 相同盤符下： 方法一

選中對象——按下ctrl鍵——拖動到目的位置； 方法二

選中對象——右擊——選擇復制——找到目的位置——右擊選粘貼 不同盤符下： 方法一

選中對象——拖動到目的位置； 方法二

選中對象——右擊——選擇復制——找到目的位置——右擊選粘貼 學生操作練習

五、文件文件夾的移動 相同盤符下： 方法一 選中對象——拖動到目的位置； 方法二

選中對象——右擊——選擇剪切——找到目的位置——右擊選粘貼 不同盤符下： 方法一

選中對象——按下shift鍵——拖動到目的位置； 方法二

選中對象——右擊——選擇剪切——找到目的位置——右擊選粘貼 學生操作練習課堂小結

學生操作練習完總結：

1、資源管理器窗口的結構

2、文件與文件夾的選擇

3、文件或文件夾的建立、復制和移動

第八課 資源管理器

第二課時

教學目標

1、學會對文件或文件夾重命名

2、學會查找文件或文件夾的方法

3、能夠刪除、還原文件或文件夾

4、會設置文件文件夾的顯示方式 教學重點

1、學會對文件或文件夾重命名

2、學會查找文件或文件夾的方法

3、能夠刪除、還原文件或文件夾

4、會設置文件文件夾的顯示方式 教學難點 查找文件或文件夾 教學過程 講解新課

一、文件或文件夾的重命名 教師演示 方法一

菜單欄：選取對象——文件——重命名——輸入名字 方法二

快捷菜單：選取對象——右擊——重命名——輸入名字 學生操作練習：新建名為123的文件夾，然后改名為自己姓名

二、文件或文件夾的查找

1、在桌面狀態：

開始——查找——文件或文件夾——輸入文件名——選擇查找范圍——開始查找

2、在某窗口中：

工具——查找——文件或文件夾——輸入文件名——選擇查找范圍——開始查找

注：通配符*代表一個或多個字符；通配符？代表一個字符。學生操作練習：

題1：在C：盤中查找含有TXT的文件 題2：在C：盤中查找所有文本文件

三、文件或文件夾的刪除、還原 參考書本第31頁內容，練習操作： 將已經建好的文件夾刪除并還原

四、文件或文件夾的顯示 參考書本第33頁內容，練習操作：

將所打開窗口中的文件及文件夾以詳細資料形式顯示。課堂小結

1、對文件或文件夾重命名

2、查找文件或文件夾的方法

3、刪除、還原文件或文件夾

4、設置文件文件夾的顯示方式 課后練習：

第33頁 選擇題 1、2、3、4

第九課

上機實踐

實踐目的

1、掌握資源管理器程序的啟動和退出

2、理解文件、文件夾、目錄樹的概念

3、熟練使用資源管理器管理文件和文件夾 知識準備

1、資源管理器的啟動和退出

2、文件與文件夾的概念

3、文件和文件夾的基本操作 內容與步驟

參考練習冊實踐2-4

1、資源管理器的啟動和退出

2、在我的文檔中建立新的文件夾

3、移動文件夾

4、復制文件夾

5、更改文件夾名

6、刪除文件夾

7、恢復被刪除文件夾

8、查找文件夾（通配符*和？的使用）課堂練習題

練習冊第10頁思考題 課堂小結

總結學生出現的問題，分析解決方法。

第十課

控制面板

(自主學習上機實踐)實踐目的

1、了解控制面板的功能與作用

2、掌握控制面板的使用方法 知識準備

閱讀書本有關控制面板的知識 內容與步驟

1、日期與時間的設置

控制面板——雙擊日期與時間——修改日期、時間

2、區域設置

控制面板——雙擊區域設置——選擇區域

3、桌面背景設置

控制面板——雙擊顯示——選擇顯示標簽——選取墻紙

4、屏幕保護程序設置

控制面板——雙擊顯示——選擇屏幕保護標簽——選取屏幕保護程序

5、分辨率設置

控制面板——雙擊顯示——選擇設置標簽——選擇分辨率 課堂小結

由學生根據實踐體會進行總結。

第十一課 漢字輸入法

教學目標

掌握WORD2000的啟動、退出方法

掌握智能ABC輸入法輸入單字、詞組和特殊符號的方法 教學重點與難點 窗口組成及各自功能 智能ABC的造詞功能 教學過程 導入新課

WORD2000是當今世界最為流行的文字處理軟件，它是美國微軟公司的辦公自動化軟件OFFICE2000家族成員之一。具有簡單、易學、功能強大的特點。展示校園刊物《綠原》

從今天起我們開始學習文字處理，先學習基本知識。展示教學目標 展示教學課題 講解新課

一、啟動

提問：學習windows98窗口時，學過啟動程序的方法，參考第38頁，啟動WORD2000有幾中方法？如何操作？ 學生演示

1、常規啟動

2、快捷啟動

二、窗口組成

在學習windows98窗口時，我們是以WORD2000為例的，參考第39頁，說出窗口組成及各自功能。學生回答 展示板書，小結

三、工具欄的顯示、隱藏及移動

方法一：視圖——工具欄——選擇相應工具欄 方法二：指向任一工具欄單擊右鍵——選擇相應工具欄 移動工具欄方法：拖動相應欄 學生操作：隱藏格式工具欄

四、退出 方法一：關閉按鈕 方法二：文件——退出

方法三：右擊控制菜單框——關閉 方法四：組合鍵：ALT+F4 注意：關閉文檔與推出WORD2000的區別 展示第二節課題 智能ABC輸入法

一、選擇輸入法

演示，介紹輸入法狀態條上圖標功能。

1、中英文切換

2、全拼、雙拼切換

3、全角半角切換

4、中英文標點切換

5、打開或關閉軟鍵盤

二、智能ABC輸入法

1、全拼輸入

注意：XIAN、PIAO等出現二義性時要加入分隔符’

2、簡拼輸入

注意：聲母輸入完全時可以縮小選擇范圍。

3、混拼輸入

提高速度，縮小選擇范圍

4、標點輸入 注意：中英文切換

5、圖形符號輸入 方法一：利用軟鍵盤

方法二：插入——特殊符號——選擇符號——插入

三、關閉輸入法

1、選擇輸入法

2、組合鍵：CTRL+空格鍵

四、切換輸入法 組合鍵：CTRL+SHIFT

第十二課 漢字輸入法

教學目標

掌握WORD2000的啟動、退出方法

掌握智能ABC輸入法輸入單字、詞組和特殊符號的方法 教學重點與難點 窗口組成及各自功能 智能ABC的造詞功能 教學過程 導入新課

WORD2000是當今世界最為流行的文字處理軟件，它是美國微軟公司的辦公自動化軟件OFFICE2000家族成員之一。具有簡單、易學、功能強大的特點。展示校園刊物《綠原》

從今天起我們開始學習文字處理，先學習基本知識。展示教學目標 展示教學課題 講解新課

一、啟動

提問：學習windows98窗口時，學過啟動程序的方法，參考第38頁，啟動WORD2000有幾中方法？如何操作？ 學生演示

1、常規啟動

2、快捷啟動

二、窗口組成

在學習windows98窗口時，我們是以WORD2000為例的，參考第39頁，說出窗口組成及各自功能。學生回答 展示板書，小結

三、工具欄的顯示、隱藏及移動

方法一：視圖——工具欄——選擇相應工具欄 方法二：指向任一工具欄單擊右鍵——選擇相應工具欄 移動工具欄方法：拖動相應欄 學生操作：隱藏格式工具欄

四、退出 方法一：關閉按鈕 方法二：文件——退出

方法三：右擊控制菜單框——關閉 方法四：組合鍵：ALT+F4 注意：關閉文檔與推出WORD2000的區別 展示第二節課題 智能ABC輸入法

一、選擇輸入法

演示，介紹輸入法狀態條上圖標功能。

1、中英文切換

2、全拼、雙拼切換

3、全角半角切換

4、中英文標點切換

5、打開或關閉軟鍵盤

二、智能ABC輸入法

1、全拼輸入

注意：XIAN、PIAO等出現二義性時要加入分隔符’

2、簡拼輸入

注意：聲母輸入完全時可以縮小選擇范圍。

3、混拼輸入

提高速度，縮小選擇范圍

4、標點輸入 注意：中英文切換

5、圖形符號輸入 方法一：利用軟鍵盤

方法二：插入——特殊符號——選擇符號——插入

三、關閉輸入法

1、選擇輸入法

2、組合鍵：CTRL+空格鍵

四、切換輸入法 組合鍵：CTRL+SHIFT

第十三棵 漢字輸入指法練習

教學目標

能夠實現8個基本鍵的盲打； 能夠說出各個手指所控制的鍵位字符； 學會打完一個字母手指立刻回到基本鍵位上 上機知識準備 基本鍵位

A、S、D、F、J、K、L、； 左手

小

指：Q、A、Z 無名指：W、S、X 中

指：E、D、C 食

指：R、F、V、T、G、B 拇

指：空格鍵 右手

食

指：Y、H、N、U、J、M 中

指：I、K、，無名指：O、L、。小

指：P、；、？/ 拇

指：空格鍵

規則1：打完一個字母手指一定要回原位

規則2：手指間不能“互相幫忙”，必須“獨立自主” 上機操作與步驟

1、打開記事本，練習3分鐘；

2、練習冊第2頁第（4）題

3、按從左到右、從上到下的順序，把每個手指對應的字符練習3遍。

4、打開金山打字通2000，選擇打字游戲——打地鼠，練習盲打。

5、學生分析自己存在的問題，應該如何解決。

6、遵從打字規則，多加練習。

第十四課 漢字輸入指法練習

教學目標 進一步熟悉鍵盤； 掌握各個手指盲打的方法； 在擊鍵準確的基礎上提高速度； 上機知識準備 1.基準鍵位 2.擊鍵分區 3.擊鍵要領（規則）上機操作與步驟

1、按照練習冊實踐1-2的第（2）題，在記事本中完成該題。

2、準備好后，同時開始在記事本中完成該題。

3、在金山打字通中選擇打字游戲中的打地鼠，練習盲打速度。

4、學生談自己打字后的感受，分析有哪些進步，存在哪些問題

第十五課 文檔的創建和編輯

教學目的

學會WORD2000的基本編輯方法 教學過程 1.用鼠標選取

方法：

（1）、選定文字的開始位置，（2）、按住鼠標左鍵移動到在要選定文字的結束位置松開；（3）、按 住Shift鍵，在要選定文字的結束位置單擊 注：

這個方法對連續的字、句、行、段的選取都適用。

2.行的選取

（1）、把鼠標移動到行的左邊，單擊，就可以選中這一行

（2）、把光標定位在要選定文字的開始位置，按住Shift鍵按End鍵（或Home鍵），可以選中光標所在位置到行尾（首）的文字。

注： 在文檔中按下左鍵上下進行拖動可以選定多行文字；配合Shift鍵，在開始行的左邊單擊選中該行，按住Shift鍵，在結束行的左邊單擊，同樣可以選中多行。

3．句的選取

（1）按住Ctrl鍵，單擊文檔中的一個地方，鼠標單擊處的整個句子就被選取。

（2）選中多句：按住Ctrl鍵，在第一個要選中句子的任意位置按下左鍵，松開Ctrl鍵，拖動鼠標到最后一個句子的任意位置松開左鍵，就可以選中多句。配合Shift鍵的用法就是按住Ctrl鍵，在第一個要選中句子的任意位置單擊，松開Ctrl鍵，按下Shift鍵，單擊最后一個句子的任意位置。

4．段的選取

（1）在第一段中的任意位置三擊鼠標左鍵，選定整個一段。

（2）選中多段：在左邊的選定區雙擊選中第一個段落，然后按住Shift鍵，在最后一個段落中任意位置單擊，一樣可以選中多個段落。

5．矩形選取（1）按住Alt鍵，在要選取的開始位置按下左鍵，拖動鼠標可以拉出一個矩形的選擇區域。

（2）配合Shift鍵：先把光標定位在要選定區域的開始位置，同時按住Shift鍵和Alt鍵，鼠標單擊要選定區域的結束位置，同樣可以選擇一個矩形區域 6．全文選取

（1）使用快捷鍵Ctrl+A可以選中全文；

（2）先將光標定位到文檔的開始位置，再按Shift+Ctrl+End鍵選取全文；（3）按住Ctrl鍵在左邊的選定區中單擊，同樣可以可以選取全文。

學生練習操作

選擇行、段、全文、矩形區域等。

第五篇：計算機基礎 教案

第一章

計算機基礎知識概論（知識點）

1、計算機的發展歷史

? 通常根據計算機所使用的邏輯元件的不同，可以將計算機的發展劃分為四代。? 第一代（1946年～1958年）是電子管計算機，計算機使用的主要邏輯元件是電子管，也稱電子管時代。

? 第二代（1959年～1964年）是晶體管計算機，這個時期計算機使用的主要邏輯元件是晶體管，也稱晶體管時代。

? 第三代（1965年～1970年）是中小規模集成電路時代。? 第四代（1971年以后）是大規模和超大規模集成電路時代。? 新一代計算機是把信息采集、存儲處理、通信和人工智能技術結合在一起的計算機系統。

2、計算機的發展趨勢

未來的計算機將向巨型化、微型化、網絡化與智能化的方向發展。

3、計算機的特點

計算機作為一種通用的信息處理工具，它具有極高的處理速度、很強的存儲能力、精確的計算和邏輯判斷能力。

4、計算機的分類

按國際上流行的分類方法，計算機可以分為六大類。大型主機、小型計算機、個人計算機（PC機）、工作站、巨型計算機、小巨型機

5、二進制與其它數制、進制之間的相互轉換、進制數的加減法

6、計算機中信息的表示

? 把符號位和數字位一起編碼來表示相應的數的各種表示方法，如原碼、補碼、反碼、移碼等。

? 在計算機中使用的、連同符號位一起數值化了的數，稱為機器數。? 機器數所表示的真實的數值，稱為真值。

? 對于有符號數，機器數常用的表示方法有原碼、反碼和補碼三種。

7、計算機系統：

（1）一個完整的計算機系統包括兩大部分，即硬件和軟件。所謂硬件，是指構成計算機的物理設備，由機械、電子器件構成的具有輸入、存儲、計算、控制和輸出功能的實體部件。軟件也稱“軟設備”，廣義地說軟件是指系統中的程序以及開發、使用和維護程序所需的所有文檔的集合。

（2）數據庫管理系統（Database Management System，簡稱DBMS）的作用是管理數據庫。數據庫管理系統是有效地進行數據存儲、共享和處理的工具。目前，微機系統常用的單機數據庫管理系統有：DBASE、FoxBase、Visual FoxPro 等，適合于網絡環境的大型數據庫管理系統Sybase、Oracle、DB2、SQL Server 等。當今數據庫管理系統主要用于檔案管理、財務管理、圖書資料管理、倉庫管理、人事管理等數據處理。

8、計算機硬件系統及計算機的基本工作原理

計算機硬件由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五個基本部分組成，也稱計算機硬件的五大部件。這一基本結構是美籍匈牙利科學家馮·諾依曼提出的，其主要思想為：“程序存儲和控制”，即信息（用二進制形式表示的數據和指令）通過輸入設備輸入存儲器并按地址單元順序存儲，微機加電時，計算機的復位電路自動給程序計數器PC賦以程序 中的第一條指令所在地址，按地址從存儲器取出指令，送至指令寄存器（IR），經指令譯碼器（ID）譯碼，產生各種操作控制信號，控制相關設備完成取指令和執行指令。若要進行計算則應通過運算器，計算的結果可以保存在存儲器中，也可以通過輸出設備輸出。因程序計數器PC有自動加1功能，所以計算機能自動按程序要求的順序執行程序。

目前幾乎所有的計算機所采用的均為馮諾依曼結構。現在利用并行處理技術、流水處理技術等新技術對該結構進行改進可以大大地提高計算機的性能。

9、多媒體計算機

（1）多媒體計算機指具有處理聲音、文字、圖形、圖像、動畫于一體的計算機。（2）多媒體的基本概念

1）媒體

人與人之間進行信息溝通和交流的中介物稱之為“媒體”。

2）多媒體

人們將文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫所構成的復合體統稱為多媒體。前三種稱為靜態媒體，后三種稱為動態媒體。

3）多媒體技術

多媒體技術是指計算機綜合處理文本、圖形、圖像、聲音、視頻等多種媒體信息，使它們建立一種邏輯連接，并集成為一個交互性系統的技術。

4）多媒體技術具有的三個主要特性：

① 多樣性：使計算機所能處理的信息范圍從傳統的數值、文字、靜止圖像擴展到聲音和視頻信息。

② 集成性：使計算機能以多種不同的信息形式綜合地表現某個內容，取得更好的效果。③ 交互性：人們可以操縱和控制多媒體信息，使獲取和使用信息變被動為主動。（3）多媒體計算機的關鍵技術

1）多媒體數據壓縮技術2）多媒體數據存儲技術3）集成電路制作技術4）多媒體數據庫技術

10、計算機病毒

(1)計算機病毒的定義、特征

“計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼”。

一般說來，計算機病毒可以傳染以下三種媒體：磁性媒體、計算機網絡、光學介質。計算機病毒的傳染過程大致經過三個步驟入駐內存、等待條件、實施傳染。

特點：①破壞性②傳染性③隱蔽性④可觸發性(2)計算機病毒的分類（1）傳統單機病毒

根據病毒寄生方式的不同，分為以下四種類型

① 引導型病毒 ：寄生在磁盤的引導區或硬盤的主引導扇區。② 文件型病毒：寄生在可執行文件內的計算機病毒。③ 宏病毒 ： 一般指寄生在文檔上的宏代碼。④ 混合型病毒： 同時具有引導型和文件型病毒的寄生方式。

（2）現代網絡病毒

根據網絡病毒破壞機制的不同，分為兩類： ① 蠕蟲病毒

蠕蟲病毒以計算機為載體，以網絡為攻擊對象，利用網絡的通信功能將自身不斷地從一個結點發送到另一個結點，并且能夠自動地啟動病毒程序消耗本機資源，浪費網絡帶寬，造成系統癱瘓。

②木馬病毒 一般通過電子郵件、及時通信工具和惡意網頁等方式感染用戶的計算機，多數都是利用了操作系統中存在的漏洞。破壞性大的幾種病有CIH病毒、蠕蟲病毒、特洛伊木馬病毒、時間炸彈病毒、電子郵件炸彈病毒的等。(3)計算機病毒的防治

① 安裝實時監控的殺毒軟件或防毒卡，定期更新病毒庫。② 經常運行Windows Update，安裝操作系統的補丁程序。

③ 安裝防火墻工具，設置相應的訪問規則，過濾不安全的站點訪問。④ 不要隨便打開來歷不明的電子郵件及附件。⑤ 不要隨便安裝來歷不明的插件程序。

⑥ 不要隨便打開陌生人傳來的頁面鏈接，謹防惡意網頁中隱藏的木馬病毒。⑦ 不要使用盜版軟件。

⑧ 對下載的程序、軟件等，應在打開之前先殺毒，再做其他操作。（2）計算機病毒的清除

一旦發現了計算機出現異常現象，如某些軟件不能正常使用，機器速度特別慢，文件被莫名其妙刪除等，可以利用一些在線查毒盡快確認計算機系統是否感染了病毒，如有病毒應將其徹底清除，一般可有以下幾種方法清除病毒：

① 用殺毒軟件

使用殺毒軟件來檢測和清除病毒，用戶只需按照提示來操作即可完成，簡單方便。常用的殺毒軟件有金山毒霸、瑞星殺毒軟件、諾頓殺毒軟件、江民殺毒軟件。

② 使用專殺工具

現在一些反病毒公司的網站上提供了許多病毒專殺工具，用戶可以免費下載這些查殺工具對某個特定病毒進行清除。

③ 手動清除病毒

這種清除病毒的方法要求操作者對計算機的操作相當熟練，具有一定的計算機專業知識，利用一些工具軟件找到感染病毒的文件，手動清除病毒代碼。

12、掌握計算機中的數據單位和存儲單位；

第二章

操作系統應用

1、操作系統的特征及其基本功能

（1）操作系統（Operating System，簡稱OS）是有效管理和控制計算機系統的各種資源，協調計算機各部件的工作，合理地組織計算機的工作流程，提供友好的用戶界面以方便用戶使用計算機系統的一種系統軟件。

（2）從資源管理的角度出發，作為管理計算機系統資源、控制程序運行的操作系統，其功能可以簡單歸納如下：

① 處理機管理：實現進程的控制、同步、通信和調度。② 內存管理：負責內存的分配、保護和擴充及地址變換。③ 設備管理：實現設備分配、緩沖管理及設備虛擬。

④ 文件管理：實現對文件的存儲空間、目錄、讀/寫等的管理。⑤ 作業管理：對作業進行調度和控制。

2、文件的概念、命名及類型、文件的通配

（1）文件是存儲在某種存儲介質上的具有標識名的信息的集合。在計算機系統中，所有的程序和數據都是以文件的形式存放在計算機的外存儲器上。（2）在計算機中，任何一個文件都有文件名。文件名是存取文件的依據，即按名存取。一般來說，文件名分為文件主名和擴展名兩個部分。（3）文件的擴展名表示文件的類型。

.EXE、.COM：可執行程序文件.C、.CPP、.BAS、.ASM：源程序文件.OBJ：目標文件.BMP、.JPG、.GIF：圖像文件.ZIP、.RAR：壓縮文件.docx、.xlsx、.pptx（07版）.doc、.xls、.ppt(03及03以前的版本)（4）常用的通配符有兩種，一種是*，一種是？。通常在搜索文件的時候使用。*代表任意個字符。？代表一個字符。

3、Windows XP的基本操作

（1）Windows XP桌面主要由以下幾個部分組成： ? 我的電腦：我的電腦用來查看計算機內的一切。

? 我的文檔：所有的文檔、圖形、表單和其他的文件將保存在這個文件夾中。

? 網上鄰居：網上鄰居圖標可以查看網絡上其他的計算機。無論PC機是否連接到網上，都會有這個圖標。

? 回收站：回收站容納已經刪除的垃圾。? Internet Explorer：網頁瀏覽軟件。

（2）使用Windows的工具，在顯示器限制的范圍內，可以對桌面進行各種操作。如果要改變桌面背景，或當您希望改變桌面的外觀時，需要使用【顯示屬性】對話框。（3）日期和時間的設置的方法有兩種：

1）雙擊在任務欄面板上的時間，顯示【日期和時間屬性】對話框（如圖3-20所示）。設置計算機當前的日期和時間。

2）可以通過雙擊控制面板中的【日期和時間】，打開【日期和時間屬性】窗口進行相關的設置。

（4）【磁盤碎片整理】工具是個特殊的磁盤工具，能把文件碎片重新組合在一起，實際上是把文件重新寫回到硬盤中，讓Windows更有效地訪問它們。有時候，對碎片很多的磁盤進行整理，可以顯著提高磁盤的性能。

4、Windows XP的資源管理器

（1）Windows資源管理器的窗口，主要由菜單欄、工具欄、地址欄、瀏覽器欄、主窗口、狀態欄等組成。

（2）為了定義Windows資源管理器文件和文件夾的顯示風格，Windows XP提供了統一【文件夾選項】對話框來對文件夾屬性進行設置。

5、常用的操縱系統Ms Dos、OS/

2、Windows、Unix、Linux

6、初步了解什么是多道程序設計技術；什么是網絡操作系統；初步了解多用戶系統和網絡系統的比較；

第三章 計算機網絡應用基礎

1、計算機網絡的定義及分類

（1）計算機網絡技術是通信技術與計算機技術相結合的產物。我們把“一群地理上分散的、具有獨立功能的計算機通過通信設備及傳輸媒體被互聯起來，在通信協議的支持下，實現計算機間資源共享、信息交換或協同工作的系統”，稱之為計算機網絡。

一個計算機網絡包含有三個主要的組成部分。

1）若干個主機（Host），它們可以是各種類型的計算機，大到巨型機，小到便攜式電腦，用來向用戶提供服務。2）一個通信子網，它由一些通信鏈路和結點交換機（也叫通信處理機）組成，用于進行數據通信。

3）一系列的通信協議，這些協議是為主機與主機、主機與通信子網或通信子網中各結點之間通信用的。協議是通信雙方事先約定好的必須遵守的規則，它是計算機網絡不可缺少的組成部分。

（2）按照網絡的拓撲結構進行分類為星型結構、總線結構、環形結構和樹型結構。（3）按照網絡的作用范圍進行分類為局域網、廣域網和城域網：

2、IP地址及域名系統DNS（1）IP地址是IP協議規定的地址，它用于標識參與IP數據報通信的協議實體，例如主機和網絡設備的網絡接口。（2）IP地址的結構和類型

IP地址是一個32比特無符號二進制數。IP地址是具有層次結構的地址，它由二級結構組成：第一級結構是網絡號（net-id），它是網絡在互聯網中的編號。第二級結構是主機號（host-id），它是主機在網絡中的編號。

另外，網絡號的左邊若干比特是特征位，它們標識了IP地址的類型。

（3）32比特的IP地址不便于記憶和使用，因此，采用了一種稱為點分十進制（dotted decimal notation）的記法來書寫IP地址。所謂點分十進制記法就是將32bit的IP地址中的每8個比特用一個十進制數字表示，并且在這些十進制數字之間加上一個點。（4）子網掩碼由一連串的“1”和一連串的“0”組成。“1”的個數等于網絡號和子網號比特數之和，“0”的個數等于主機號比特數。（5）DNS的功能

DNS的功能是進行域名解析(domain name resolution)。域名解析的作用是由計算機的名字求解該計算機的網絡層協議地址，例如IP協議的IP地址。

3、網絡體系結構

（1）具有代表性計算機網絡協議參考模型是國際標準化組織（International Standard Organization，ISO）制定的開放系統互聯參考模型(Open System Interconnection Reference Model，OSIRM。常簡記為OSI)。

OSI包括七個功能層(layer)，功能層是按照高低層次排列的，應用層、表示層和會話層被稱為高層(早期文獻還包括運輸層)，其他層被稱為低層。

（2）TCP（Transmission Control Protocol）稱為傳輸控制協議，IP(Internet Protocol)稱為互聯網協議。

按照OSI的層次結構，TCP/IP參考模型可以劃分為四個功能層，應用層(各種應用層協議如TELNET, FTP,SMTP 等)、運輸層(TCP 或 UDP)、網際層 IP以及網絡接口層。

4、Internet基礎知識

（1）從Internet的發展過程可以看到，Internet是歷史的沿革造成的，是千萬個可單獨運作的子網以 TCP/IP 協議互聯起來形成的，各個子網屬于不同的組織或機構，而整個Internet不屬于任何國家、政府或機構。

（2）Internet上的常用服務主要有World Wide Web、電子郵件、文件傳輸、遠程登錄、IP電話等。

World Wide Web(簡稱Web、WWW等)將文本、圖像、文件和其它資源以超文本的形式提供給它的訪問者。它是Internet上最方便和最受歡迎的信息瀏覽方式。

電子郵件(E-mail)是在Internet上發送和接收郵件。用戶先向Internet服務提供商申請一個電子郵件地址，再使用一個合適的電子郵件客戶程序，就可以向其它電子信箱發E-mail，也可接收到來自他人的E-mail。

文件傳輸(FTP)可以在兩臺遠程計算機之間傳輸文件。網絡上存在著大量的共享文件，獲得這些文件的主要方式是FTP。

遠程登錄(Telnet)用來將一臺計算機連接到遠程計算機上，使之相當于遠程計算機的一個終端。如將一臺Pentium計算機登錄到遠程的超級計算機上，則在本地機上需花長時間完成的計算工作在遠程機上可以很快完成。

IP電話（Internet Phone）又稱網絡電話。它是在Internet網上通過TCP/IP協議實時傳送語音信息的應用，即分組話通信。分組話音通信先將連續的話音信號數字化，然后將得到的數字編碼進行打包、壓縮成一個個話音分組，再發送到計算機網絡上。

（3）目前可供選擇的接入方式主要有PSTN、ISDN、DDN、LAN、ADSL、VDSL、Cable-Modem、PON和LMDS9種

（4）ADSL(Asymmetrical Digital Subscriber Line，非對稱數字用戶環路)是一種能夠通過普通電話線提供寬帶數據業務的技術，也是目前極具發展前景的一種接入技術。ADSL素有“網絡快車”之美譽，因其下行速率高、頻帶寬、性能優、安裝方便、不需交納電話費等特點而深受廣大用戶喜愛，成為繼Modem、ISDN之后的又一種全新的高效接入方式。ADSL方案的最大特點是不需要改造信號傳輸線路，完全可以利用普通銅質電話線作為傳輸介質，配上專用的Modem即可實現數據高速傳輸。ADSL支持上行速率640kbps～1Mbps，下行速率1Mbps～8Mbps，其有效的傳輸距離在3～5公里范圍以內。（5）HTML、URL的概念及意義；

5、網絡安全

（1）計算機網絡所面臨的威脅大體可分為兩種：一是對網絡中信息的威脅；二是對網絡中設備的威脅。影響計算機網絡的因素很多，有些因素可能是有意的，也可能是無意的。歸結起來，針對網絡安全的威脅主要有三種：

1）無意失誤。2）惡意攻擊。3）網絡軟件的漏洞和“后門”。（2）安全防范

1）物理安全策略

目前主要防護措施有兩類：一類是對傳導發射的防護。另一類是對輻射的防護，這類防護措施又可分為以下兩種：一是采用各種電磁屏蔽措施；二是干擾防護措施。

2）訪問控制策略

訪問控制是網絡安全防范和保護的主要策略，它的主要任務是保證網絡資源不被非法使用和非常訪問。也是維護網絡系統安全、保護網絡資源的重要手段。

3）信息加密策略

信息加密的目的是保護網內的數據、文件、口令和控制信息，以及保護網上傳輸的數據。常用的網絡加密方法有鏈路加密、端點加密和節點加密三種。

4）網絡安全管理策略

網絡的安全管理策略包括確定安全管理等級和安全管理范圍、制定有關網絡操作使用規程和人員出入機房管理制度、制定網絡系統的維護制度和應急措施等。

第四章辦公自動化軟件及其應用

（一)Word 部分

1、Word 2003傳統功能

Word 2003具有較強的文字處理功能，其主要功能如下：（1）編輯修改功能

Word 2003充分利用Windows提供的圖形界面，大量使用菜單、對話框、快捷方式和幫 6 助系統，使操作變得簡單，可方便地進行復制、移動、刪除、恢復、撤消、查找、替換等基本編輯操作。使用鼠標，可以在任何位置輸入文字，實現了“即點即輸入”，這是Word 2003新增的功能。

（2）格式設置功能

Word具有豐富的文字修飾效果功能，可以設置文字的多種格式，如：字體、大小、顏色等，還可以設置空心、陰文、陽文、加粗、加下劃線等效果。使用格式刷快速復制格式；可直接套用各種標題格式；附帶多種模板和樣式，用戶可以通過模板及樣式，直接引用自己喜歡的格式。對文檔排版后，在屏幕上能立即看到排版效果。Word能準確的顯示出文檔打印的效果，真正做到“所見即所得”。

（3）自動化功能

自動更正功能在輸入的同時，自動更正單詞的拼寫、語法錯誤。語法、拼寫自動檢查功能在輸入的同時，會自動檢查語法和拼寫錯誤。自動輸入功能會自動創建編號列表、項目符號表，并自動套用格式、縮進量。當輸入當前日期、一周七天的名稱、月份、用戶的姓名和所在單位名稱時會自動提示輸入內容。另外，Word 提供了自動更正、自動套用格式、信函向導等一套豐富的自動功能，使用戶可以輕輕松松地完成日常工作。

（4）表格處理功能 Word 2003具有較強的表格處理功能，能任意地對表格的大小、位置進行調整，表格中可以包含圖形或其它表格，可以創建、編輯復雜的表格等。可以使用公式對表格數據進行簡單的計算、排序，并根據數據創建圖表。在Word 2003中，用戶還可以繪制一些復雜的、靈活可變的表格。表格是由行和列的單元格組成，允許在這些單元格中輸入文字信息和插入圖片信息。

（5）圖文混排功能

提供一套繪制圖形和圖片功能，可以十分方便地創建多種效果的文本和圖形。繪圖功能提供了100多種自選圖形和4種填充效果。增強了圖文混排功能，使圖片的拖放、插入等操作更加簡單。嶄新的剪貼庫提供了更加豐富的圖片資料。充分利用Word 2003提供的這些圖文混排功能，可以編排出形式多樣的文檔。

（6）邊框和底紋

提供了100多種邊框樣式用于改變文檔的外觀包括三維效果，集中了多種用于專業文檔的流行樣式，特別適合于制作專業化的文檔。

（7）Web工具

Word提供了一套內容豐富的功能，以便使用全球廣域網。可以將Word 2003作為電子郵件編輯器，利用電子郵件在Internet上發送文檔，利用網頁模板可以方便地制作出精美的網頁，使用“Web Folders”功能可以管理用戶存放在網絡服務器上的文件。

（8）聯機用戶共享

使用Word 2003，與他人合作將變得更方便。聯機用戶可以使用批注和屏幕提示功能對共享文件進行審閱，可以在網上開展Web討論。

2、word 2003 窗口的組成

啟動Word后，屏幕上就會出現如圖4-1所示的窗口。Word窗口由標題欄、菜單欄、工具欄、標尺、編輯區、滾動條、狀態欄等組成。

3、文檔的創建、打開、保存和關閉（1）文檔的創建

在啟動Word時，Word自動新建一個空文檔，缺省的文件名為“文檔1”。如果想建立一篇新的文檔，可以使用菜單或工具按鈕新建文檔。利用菜單新建文檔的步驟如下：

1)單擊“文件”菜單中的“新建”命令。

2)在WORD編輯區右邊將出現一個新的區域—任務窗格 3)單擊“空白文檔”圖標，就新建了一個文檔。

利用工具欄按鈕新建文檔的方法是：單擊“常用”工具欄上的“新建”按鈕，Word將創建一篇新文檔。

Word 2003主要提供了以下4種新建文檔的方式： 1）新建空白文檔，本質上就是利用標準模板新建了一個空白文檔。2）利用模板（包括本機和網絡上的模板）新建文檔。3）根據現有的文檔副本創建新的文檔。

4）直接在Word中創建XML文檔、網頁、及電子郵件。

4、文檔的輸入

鍵盤輸入 特殊符號通過“插入 | 符號” 語音輸入 聯機手寫 輸入掃描輸入

5、剪貼板

Office 2003提供了功能更為強大的剪貼板，該剪貼板中的內容可在Word、Excel、PowerPoint等Office 2003應用程序間共享。

6、查找和替換、自動更正、拼寫檢查

（1）查找的功能主要用于在當前文檔中搜索指定的文本或特殊字符。

查找文本的方法如下：

1)單擊“編輯”菜單中的“查找”命令，彈出“查找和替換”對話框，如圖4-16所示。2)在“查找內容”框內鍵入要搜索的文本，例如：“老師”。3)單擊“查找下一處”按鈕，則開始在文檔中查找。查找特定格式的文本的方法如下：

1)單擊“編輯”菜單中的“查找”命令。

2)若當前是如圖4-7所示的常規格式對話框，則單擊其中的“高級”按鈕。3)在“查找內容”框內輸入要查找的文字，例如：“計算機”。

4)單擊“格式”按鈕，在彈出菜單中選擇“格式”命令，在“格式”對話框中輸入所需格式，例如“楷體，四號”。

5)單擊“查找下一處”按鈕，則開始在文檔中查找。(2)替換文本的方法如下：

1)單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

2)在“查找內容”框內輸入文字，例如：“中國”。

3)在“替換為”框內輸入要替換的文字，例如：“中華人民共和國”。

如果在文本中，確定要將查找的全部字符串進行替換，按“全部替換”按鈕，計算機會將查找到的字符串自動進行替換。

如果“替換為”框為空，操作后的實際效果是將查找的內容從文檔中刪除了。若是替換特殊格式的文本，其操作步驟與特殊格式文本的查找類似。（3）自動更正

Word 2003提供的自動更正功能可以幫助用戶更正一些常見的鍵入錯誤、拼寫和語法錯誤等，這對英文輸入是很有幫助的，對中文輸入更大的用處將一些常用的長詞句定義為自動更正的詞條，再用一個縮寫詞條名來取代它。

建立自動更正詞條步驟如下：

1)選擇要建立為自動更正詞條的文本；

2)選擇“工具”選中“自動更正”命令，顯示如圖4-8對話框，并選中“自動更正”標簽，選中的文本出現在“替換為”框中。

3)在“替換”框中輸入詞條名。

4)如果用戶選擇的文本含有格式，可以選擇“帶格式文本”選項；若要去除格式，選擇“純文本”選項。

5)單擊“添加”按鈕，該詞條就添加到自動更正的列表框。當建立了一個自動更正詞條后，就可使用它。使用方法是將插入點定位到要插入的位置，然后輸入詞條名，按空格鍵或逗號之類的標點符號，Word就將相應的詞條來代替它的名字。

7、文檔的排版（1）視圖

Word提供了多種在屏幕上顯示Word 文檔的方式。每一種顯示方式稱為一種視圖。使用不同的顯示方式，用戶可以把注意力集中到文檔的不同方面，從而高效、快捷地查看、編輯文檔。Word提供的視圖有：普通視圖、頁面視圖、大綱視圖、Web版式視圖。其中普通視圖 和頁面視圖是最常用的兩種方式。（2）字體排版

字體排版是對字符的字體、大小、顏色、顯示效果等格式進行設置。通常使用“格式”工具欄按鈕完成一般的字符排版，對格式要求較高的文檔，則使用“格式”菜單進行設置。（3）段落排版

在Word中，段落是指以段落標記作為結束符的文字、圖形或其它對象的集合。Word在輸入回車鍵的地方插入一個段落標記，可以通過“常用”工具欄上的“顯示/隱藏”按鈕查看段落標記。段落標記不僅表示一個段落的結束，還包含了本段的格式信息，如果刪除了段落標記，該段的內容將成為其后段落的一部分，并采用下一段文本的格式。段落格式主要包括段落對齊、段落縮進、行距、段間距、段落的修飾等。（4）添加邊框和底紋

Word提供了為文檔中的段落或表格添加邊框和底紋的功能。添加邊框和底紋既能增加文檔的美觀性，又能控制瀏覽用戶的注意力。（5）項目編號

在Word中可以快速地給列表添加項目符號和編號，使得文檔更有層次感，易于閱讀和理解。在Word 2003中，還可在輸入時自動產生帶項目符號和編號的列表：項目符號除了使用“符號”外，還可以使用“圖片”。

(1)自動創建項目符號和編號

如果在段落的開始前輸入諸如“l.”、“a）”、“

一、”等格式的起始編號，然后輸入文本。當按回車鍵時，Word自動將該段轉換為列表，同時將下一個編號加入到下一段的開始。

同樣當在段落的開始前輸入諸如“*”后跟一個空格或制表符，然后輸入文本。當按回車鍵時，Word自動將該段轉換為項目符號列表，星號轉換成黑色的圓點。

若要設置或取消自動創建項目符號和編號功能，可以選擇“工具”“自動更正”命令的“輸入時自動套用格式”標簽，對復選框“自動項目符號列表”進行相應的設置。

(2)添加編號

對已有的文本，可以方便地通過“編號”按鈕自動轉換成編號列表。

選定要設置編號的段落；單擊“格式”工具欄中的“編號”按鈕，就在這些段落前加數字編號。

(3)添加項目符號

項目符號與編號最大的不同是前者為一連續的數字或字母，而后者都使用相同的符號。操作方法相同。

同樣，對Word提供的項目符號不滿意時，也可單擊“自定義”按鈕，在“自定義項目符號列表”對話框中選擇“項目符號”按鈕，用戶選擇所需的符號即可。

在Word 2003中，可以將圖片代替符號，只要在“格式”單擊“項目符號和編號”對話框中單擊“圖片”按鈕，選擇所需的圖片即可。

除了用菜單設置項目符號和編號外，還可用格式工具欄中“編號”或“項目符號”按鈕來設置。當用戶想將編號改成項目符號，只要按“項目符號”按鈕，反之亦然。（6）樣式

以往的文字處理軟件對文本進行格式化設置時，為使不同的段落具有相同的格式，必須重復地設置。針對此情況，Word提供樣式功能，從而提高工作的效率。

1)樣式的概念

樣式是一組已命名的字符和段落格式的組合。

2）應用樣式有兩種情況：對于應用段落樣式，將插入點置于該段落中的任意位置，單擊或選定任意數量的文字；對于應用字符樣式，則選定所要設置的文字。然后在“格式”工具欄中的“樣式”框(或在“格式”菜單中選擇“樣式”命令)中選擇所需的樣式名字即可。

3）樣式的建立

若用戶想建立自己的樣式，使用“格式”工具欄的“樣式”列表框是最簡單快速的方法，但只能建立段落樣式。要建立字符樣式，則要選擇“格式”點擊“樣式”命令。（7）模板

樣式為輸入的文檔中不同的段落具有相同格式的設置提供了便利。而Word的模板功能為菜單類形式相同、具體內容有所不同的文檔的建立提供了便利，以提高工作效率。

模板決定文檔的基本結構和文檔設置，包括自動圖文集詞條、字體、快捷鍵指定方案、宏、菜單、頁面設置、特殊格式和樣式等。空白文檔就是由Normal模板創建而來的。其實，對于報告、備忘錄、手冊、通訊錄等這些比較常用且嚴格的文檔，用戶可以直接套用Word 2003所提供的眾多通用模板以加速文件制作的效率。（8）頁面排版

1）頁面設置

一篇文檔在準備打印之前應進行頁面設置。打開“文件”菜單，選擇“頁面設置”命令，彈出“頁面設置”對話框

2）頁眉、頁腳

頁眉或頁腳通常包含公司徽標、書名、章節名、頁碼、日期等信息文字或圖形，頁眉打印在頂邊上，而頁腳打印在底邊上。在文檔中可自始至終用同一個頁眉或頁腳，也可在文檔的不同部分用不同的頁眉和頁腳。例如，第一頁的頁眉用徽標，而在以后的頁面中用文檔名做頁眉。

3)設置頁碼

可以使用“插入”菜單中的“頁碼”命令或“頁眉/頁腳”工具欄上的“插入頁碼”按鈕來插入頁碼。無論哪一種情況，頁碼均添加于頁面的上部(頁眉)或下部(頁腳)。如果在頁眉或頁腳中只需要包含頁碼，則“頁碼”命令是最簡單的方法，而且“頁碼”對話框中的“格式”按鈕提供了多種自定義頁碼的格式。例如，可以使用羅馬數字作為目錄的頁碼，而使用阿拉伯數字作為文檔其余部分的頁碼。(9)編制目錄

大綱級別：用于為文檔中的段落指定等級結構（1 級至 9 級）的段落格式。例如，指定了大綱級別后，就可在大綱視圖或文檔結構圖中處理文檔。

標題樣式：應用于標題的格式設置。Microsoft Word 有 9 個不同的內置樣式：標題 1 到標題 9。

編制目錄最簡單的方法是使用內置的大綱級別或標題樣式。如果已經使用了大綱級別或內置標題樣式，請按下列步驟操作：

1）

單擊要插入目錄的位置。2）

指向“插入”菜單上的“引用”，再單擊“索引和目錄”。3）

單擊“目錄”選項卡。

4）

若要使用現有的設計，請在“格式”框中單擊進行選擇。5）

根據需要，選擇其他與目錄有關的選項。

8、表格處理

（1）表格是由行和列的單元格組成，允許在這些單元格中輸入文字信息和插入圖片信息。表格是由許多行和列的單元格組成。在表格的單元格中可以隨意添加文字或圖形，也可以對表格中的數字數據進行排序和計算。（2）編輯表格的一般過程：

1)建立(插入)一張表格：可以在文檔中新建表格，然后輸入內容；也可以將現有文字轉換為表格。

2)調整表格格式：通常創建的表格并不能符合我們的要求，例如，可能行數、列數不夠，或者表格的格式比較復雜，需要調整和修改。

3)輸入表格內容：像輸入正文一樣輸入及排版單元格中的內容。

4)表格的計算、排序、創建圖標：對于表格中的數據指定計算公式、進行排序、制作直觀的統計圖表等。

調整表格格式和輸入表格內容沒有嚴格的前后順序，可以一邊輸入表格內容一邊調整表格格式。

（3）表格屬性設置

“表格屬性”的對話框如圖4-33所示，它包括表格、行、列、單元格的屬性。在Word中可以通過兩種方式設置它們的屬性：執行“表格”菜單中的“表格屬性”命令或使用鼠標右鍵單擊表格。（4）轉換表格和文本

將表格轉換成文本，可以指定逗號、制表符、段落標記或其他字符作為轉換時分隔文本的字符。具體操作如下：

1)選定要轉換成段落的行或整個表格。

2)單擊“表格”菜單“轉換”子菜單中“將表格轉換成文字”命令，彈出“將表格轉換成文字”對話框

3)單擊“文本分隔符”區中所需的字符前的單選鈕。

4)單擊“確定”按鈕。Word用段落標記分隔各行，用所選的文本分隔符分隔各單元格內容。

（5）表格計算

Word中提供了在表格中可以快速的進行數值的加、減、乘、除及平均值等計算功能。同Excel軟件一樣，表中的單元格列號依次用A、B、C等字母，行號依次用1、2、3??數字表示。

左上角單元格：右下角單元格 有兩種方式進行計算：

(1)利用“表格和邊框”工具欄的“自動求和”按鈕，對選定范圍內或附近一行(或一列)的單元格求累加和；

(2)利用“表格”中的“公式”命令進行較復雜的運算。在“公式”對話框中，Word提供了許多常用數學函數在“粘貼函數”下拉式列表框供選用，也可以用戶直接輸入自定義公式，對計算的結果可以通過“數字格式”框進行格式設置。

9、圖形功能

（1）插入圖片（2）插入公式（3）插入藝術字（4）繪制圖形

10、打印預覽與打印（1）打印預覽

在正式打印之前，通常應按照設置好的頁面格式進行打印預覽，以查看最后的打印效果，這樣做可以節省時間和紙張。進行打印預覽的方法如下：

單擊工具欄上的“打印預覽”按鈕。選擇“文件”菜單中的“打印預覽”命令，屏幕上顯示“打印預覽”的窗口。（2）打印

選擇“文件”點擊“打印”命令或單擊“常用”工具欄的“打印”按鈕，顯示“打印”對話框，在“打印”對話框中：

? “打印機”框顯示了當前打印機的類型、打印驅動程序、連接的端口等信息； ? “頁面范圍”框提供了打印的范圍，有全部，也可指定某些頁碼范圍； ? “副本”框表示打印的份數；

? “打印到文件”復選框選中，表示將打印的文檔輸出到文件中，并要求用戶輸入文件存放的目錄及文件名。

? “縮放”框可以將幾頁(通過每頁的版數設置)的內容縮小至一頁中打印，這如同“打印預覽”時一屏可以顯示幾頁內容。

??????????打印?選擇框，可以選擇?奇數頁?或?偶數頁?，可以實現雙面打印。??

（二）Excel

1、工作簿、工作表、單元格

（1）所謂工作簿是指在Excel中用來保存并處理工作數據的文件，它的擴展名是.xls。它的基本操作包括打開工作簿，創建工作簿，保存工作簿與關閉工作簿。

（2）工作簿中的每一張表稱為工作表。每張工作表都有一個名稱，顯示在工作表標簽上，（3）工作表中的每個格子稱為單元格，單元格是工作表的最小單位，也是Excel用于保存數據的最小單位。單元格中輸入的各種數據，可以是一組數字、一個字符串、一個公式，也可以是一個圖形或一個聲音等。

2、數據輸入

（1）通過Excel的自動填充數據功能為輸入數據序列提供極大的便利。通過拖動單元格填 充柄填充數據，可將選定單元格中的內容復制到同行或同列中的其它單元格；也可以通過“編輯”菜單上的“填充”命令按照指定的“序列”自動填充數據。（2）從外部導入數據。利用 數據|導入外部數據命令

（3）輸入有效數據。輸入前可利用 數據|有效性命令進行輸入數據有效性的設置，以阻止在輸入數據是輸入非法數據。

3、公式和函數

（1）輸入公式的步驟如下：

1)選定要輸入公式的單元格。2)在單元格中或編輯欄中輸入“=”。3)輸入設置的公式，按Enter鍵。

（2）Excel含有大量的函數，可以幫助進行數學、文本、邏輯、在工作表內查找信息等計算工作，使用函數可以加快數據的錄入和計算速度。Excel 2003除了自身帶有的內置函數外還允許用戶自定義函數。函數的一般格式為：函數名(參數1，參數2，參數3)（3）函數的輸入

在活動單元格中用到函數時需以“=”開頭，并指定函數計算時所需的參數。要使用函數可以單擊“插入”菜單，再單擊“函數”命令；也可直接單擊工具欄中的“函數”按鈕。

4、工作表的添加、刪除和重命名（1）工作表的添加

在已存在的工作簿中可以添加新的工作表，添加方法有兩種。方法1：單擊“插入”菜單，選擇“工作表”菜單項命令

方法2：在工作表標簽欄中，用鼠標右鍵單擊工作表名字，出現一個彈出式菜單，選擇“插入”菜單項，就可在當前工作表前插入一個新的工作表。（2）工作表的刪除

用戶可以在工作簿中刪除不需要的工作表，工作表的刪除一般也有兩種方式。

方法1：單擊“編輯”菜單，在下拉菜單中選擇“刪除工作表”命令，就完成刪除工作表的操作。

方法2：在工作表標簽欄中，用鼠標右鍵單擊工作表名字，出現一個彈出式菜單，再選擇“刪除”菜單項，就可將當前工作表刪除。（3）工作表的重命名

工作表的初始名稱為Sheet1、Sheet2、??，為了方便工作，用戶需將工作表命名為自己易記的名字，因此，需要對工作表重命名。重命名的方法如下：

方法1：單擊“格式”菜單，選擇“工作表”菜單項命令，出現級聯菜單，單擊“重命名”選項，工作表標簽欄的當前工作表名稱將會反相顯示，即可修改工作表的名字。

方法2：在工作表標簽欄中，用鼠標右鍵單擊工作表名字，出現彈出式菜單，選擇“重命名”菜單項，工作表名字反相顯示后就可將當前工作表重命名。

方法3：雙擊需要重命名的工作表標簽，鍵入新的名稱覆蓋原有名稱。

5、工作表的格式化

（1）工作表中數據的格式化

Excel 2003為用戶提供了豐富的數據格式，它們包括：常規、數值、貨幣、會計專用、日期、時間、百分比、分數、科學記數、文字和特殊等。此外，用戶還可以自定義數據格式，使工作表中的內容更加豐富。在上述數據格式中，數值格式可以選擇小數點的位數；會計專用可對一列數值設置所用的貨幣符號和小數點對齊方式；自定義則提供了多種數據格式，用戶可以通過“格式選項”框選擇定義，而每一種選擇都可通過系統即時提供的說明和實例來了解。在進行數據格式化以前，通常要先選定需格式化的區域，然后指定數據格式。

1）選中需要的單元格。

2）選擇“格式”,點擊“單元格”命令，彈出“單元格格式”對話框。3）指定數據格式。（2）單元格內容的對齊

Excel中設置了默認的數據對齊方式，在新建的工作表中進行數據輸入時，文本自動左對齊，數字自動右對齊。單元格的內容在水平和垂直方向都可以選擇不同的對齊方向，Excel 2003還為用戶提供了單元格內容的縮進及旋轉等功能。在水平方向，系統提供了左對齊、右對齊、居中對齊等功能，默認的情況是文字左對齊，數值右對齊，還可以使用縮進功能使內容不緊貼表格。垂直對齊具有靠上對齊、靠下對齊及居中對齊等方式，默認的對齊方式為靠下對齊。在“方向”框中，可以將選定的單元格內容完成從－90°到＋90°的旋轉，這樣就可將表格內容由水平顯示轉換為各個角度的顯示。在“文本控制欄”還允許設置為自動換行、合并單元格等功能。可以通過“格式”對話框中的“對齊”選項卡或“格式”工具欄上的相關按鈕設置對齊方式。（3）表格內容字體的設置

為了使表格的內容更加醒目，可以對一張工作表的各部分內容的字體做不同的設定。方法是先選定要設置字體的單元格或區域，然后在“單元格格式”對話框中打開“字體”選項卡，該選項卡同Word的字體設置選項卡類似，再根據報表要求進行各項設置，設置完畢后按“確定”按鈕。（4）表格邊框的設置

在編輯電子表格時，顯示的表格線是利用Excel本身提供的網格線，但在打印時Excel并不打印網格線。因此，用戶需要自己給表格設置打印時所需的邊框，使表格打印出來更加美觀。首先選定所要設置的區域，激活“格式”菜單，單擊“單元格”命令，在“單元格格式”對話框中打開“邊框”選項卡，可以通過“邊框”設置邊框線或表格中的框線，在“樣式”中列出了Excel提供的各種樣式的線型，還可通過“顏色”下拉列表框選擇邊框的色彩。（5）底紋的設置

為了使表格各個部分的內容更加醒目、美觀，Excel 2003提供了在表格的不同部分設置不同的底紋圖案或背景顏色的功能。首先選擇需要設置底紋的表格區域，然后單擊“格式”菜單的“單元格”命令，再在“單元格格式”對話框中，打開“圖案”選項卡，在“顏色”列表中選擇背景顏色，還可在“圖案”下拉列表框選擇底紋圖案，按“確定”按鈕。（6）表格列寬和行高的設置

由于系統會對表格的行高進行自動調整，一般不需人工干預。但當表格中的內容的寬度超過當前的列寬時，可以對列寬進行調整，步驟如下：

1)把鼠標移動到要調整寬度的列的標題右側的邊線上。2)當鼠標的形狀變為左右雙箭頭時，按住鼠標左鍵。3)在水平方向上拖動鼠標調整列寬。

4)當列寬調整到滿意的時候，釋放鼠標左鍵。（7）自動套用格式和樣式

對工作表的格式化也可以通過Excel提供的自動套用格式或樣式功能，從而快速設置單元格和數據清單的格式，為用戶節省大量的時間，制作出優美的報表。自動套用格式是指內置的表格方案，在方案中已經對表格中的各個組成部分定義了特定的格式。自動套用格式使用方法如下：

1)選擇要格式化的單元格區域。

2)在“格式”菜單中單擊“自動套用格式”命令，出現如圖5-17所示的對話框。3)單擊選擇一種所需要的套用格式。如果不需要自動套用格式中的某些格式，單擊“選項”按鈕打開“自動套用格式”選項設置對話框，如圖5-17所示，單擊“應用格式種類”欄中的復選框可以清除不需要的格式類型。

4)單擊“確定”按鈕。

6、數據圖表

（1）圖表是Excel最常用的對象之一，它是依據選定的工作表單元格區域內的數據按照一定的數據系列而生成的，是工作表數據的圖形表示方法。與工作表相比，圖表能形象地反映 13 出數據的對比關系及趨勢，利用圖表可以將抽象的數據形象化，當數據源發生變化時，圖表中對應的數據也自動更新，使得數據更加直觀，用戶一目了然。（2）利用圖表向導分4個步驟創建圖表

圖表類型 源數據 圖表選項 位置

7、數據管理

（1）數據清單是典型的二維表，是由工作表、單元格構成的矩形區域。

矩形區域的第一行為表頭，由多個列標識組成，這些列標識名在數據表中稱作字段名，而字段名不能相同，所以數據清單的列就表示字段的數據，而每一行的數據表示一個記錄。在一個工作表中只能創建一個數據清單。

（2）排序的字段叫關鍵字段，最多允許3個字段，以主和次區分。方法：單擊列表，“數據｜排序”命令。

（3）對數據進行篩選，就是在數據庫中查詢滿足特定條件的記錄，它是一種用于查找數據清單中的數據的快速方法。使用“篩選”可在數據清單中顯示滿足條件的數據行。對記錄進行篩選有兩種方式，一種是“自動篩選”，一種是“高級篩選”。（4）自動篩選

自動篩選(對單個字段建立篩選)，多字段之間的篩選是邏輯與的關系，執行“數據|篩選|自動篩選”命令，在所需篩選的字段名下拉列表框中選擇所要篩選的值，或通過“自定義”輸入篩選的條件。（5）高級篩選

高級篩選(對復雜條件建立篩選)需要建立條件區域。執行“數據／篩選／高級篩選”，建立條件區域（至少兩行），條件區域首行為與數據清單相應字段精確匹配的字段，同一行上的條件關系為邏輯與，不同行為邏輯或。（6）分類匯總

建立數據清單后，可依據某個字段將所有的記錄分類，把字段值相同的連續記錄作為一類，得到每一類的統計信息。

即對數據清單按某字段進行分類，將字段值相同的連續記錄作為一類，進行求和、平均、計數等匯總運算。

按某關鍵字段進行分類匯總，在匯總前必須按該關鍵字段排序。匯總時要區分清楚對哪個字段分類、對哪些字段匯總、匯總的方式 簡單匯總： 對數據清單的一個字段僅統一做一種匯總方式 嵌套匯總： 對同一字段進行多種方式的匯總（7）數據透視表

可實現按多個字段分類匯總。數據|數據透視表和數據透視圖命令向導。

8、頁面設置和打印（1）設置頁面區域

用戶在打印前，首先要對打印的區域進行設置，否則，系統會把整個工作表作為打印區域。設置頁面區域，可以使用戶控制只將工作表的某一部分打印出來，設置頁面區域的方法一般有兩種。

方法1：先選定打印區域所在的工作表，選定需要打印的區域，然后單擊“文件”菜單的“打印區域”命令，在彈出菜單中選取“設置打印區域”項，Excel 2003就會把選定的區域作為打印的區域。

方法2：首先選定工作表，選擇需要打印的區域，打開“文件”菜單，單擊菜單中的“打印”命令，就會彈出一個打印設置對話框。在“打印”對話框中的“打印”框內，選擇“選定區域”，就可控制在打印時，只打印指定的區域。（2）頁面設置

工作表在打印之前，要進行頁面的設置。單擊“文件”菜單下的“頁面設置”選項，就可激活“頁面設置”對話框，在該對話框中可以對頁面、頁邊距、頁眉/頁腳、和工作表進 行設置。