第一篇：開展書法教學(xué)實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)建書法特色學(xué)校方案

開展書法教學(xué)實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)建書法特色學(xué)校

正果鎮(zhèn)岳村小學(xué)書法特色創(chuàng)建方案

（2009年9月起使用）

一、創(chuàng)建方案的提出

人類歷史已經(jīng)邁進(jìn)嶄新的21世紀(jì)，社會對勞動者的素質(zhì)提出了越來越高的要求。為了培養(yǎng)高智慧、高創(chuàng)造力的人才，在我國教育領(lǐng)域中正在廣泛開展以推進(jìn)創(chuàng)新教育為主的教育改革，倡導(dǎo)并實(shí)施科學(xué)人文教育，建立一種科學(xué)教育與人文教育相互融合的完整的學(xué)校教育已被提到日程。

德國哲學(xué)家黑格爾說過：“中國書法最鮮明的體現(xiàn)了中國文化精神”。書法是中華民族特有的以漢字為載體的抒情藝術(shù)。就書法藝術(shù)的文化品位而言，書法能成為藝術(shù)，需具有深厚的文化內(nèi)涵，書法藝術(shù)離不開文史哲等文化的滋養(yǎng)，書法教育離不開中華民族傳統(tǒng)文化的教育。

書法教育對個(gè)人素質(zhì)的提高是直接的、全面的，書法創(chuàng)作體現(xiàn)了中華民族獨(dú)特的思維方式，包含著古老的思維方式，包含著古老的辨證思想；書法創(chuàng)作體現(xiàn)了人性中光輝的一面，使人在臨寫、提高修養(yǎng)中求得人性的完美，有益于健康人格的發(fā)展；書法是技能訓(xùn)練，在點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、章法的練習(xí)中，要比較、分析、概括、和形象識機(jī)記、需要想象和創(chuàng)造能力；書法在認(rèn)讀、書寫等傳遞信息活動中發(fā)展左腦功能，在用筆的藏露、提按、曲直、剛?cè)岷筒及椎氖杳堋⑿闭确矫鎮(zhèn)戎赜谟夷X功能，書法教育具有左右腦半球協(xié)同參與的機(jī)制，有利于開發(fā)大腦整體思維的效益；歷代名家的書法作品中蘊(yùn)涵著對真、善、美永恒的召喚，使人在欣賞高超惡毒藝術(shù)技 1 巧的同時(shí)，受到深深的啟迪；書法自古重“書品”，強(qiáng)調(diào)“書品”本乎人品，也必然在書法教育中使受教育者主動提高其思想境界：書法注重“韻勝”，即重視以充滿生命力的書法形式為依托而又超脫形式技巧之上的餓書法的旺盛的精神氣質(zhì)。不言而喻，優(yōu)秀的書法作品的產(chǎn)生，是以高素質(zhì)的書寫的出現(xiàn)為必要前提的，優(yōu)秀的書法作品乃是偉大的人格魅力的跡化。

長期以來，由于受應(yīng)試教育的制約，書法教育在學(xué)校教育活動中沒有受到足夠的重視，使學(xué)生未能從中受到必要的美育和藝術(shù)的熏陶。過去的幾年，我校在抓學(xué)生的寫字上做了一些具體的工作，也收到了一定的效果，但是對書法教育的育人功能缺乏足夠的認(rèn)識，特別是把書法教育作為科學(xué)人文教育的手段之一，未能引起我們的深思。因此，為了切實(shí)開展書法教育活動，充分發(fā)揮書法教育的的科學(xué)人文教育方面的功能，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識，我校以繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯漢字書寫的魅力，全面提高學(xué)生的書寫能力為宗旨，以打造書香校園為特色，以開設(shè)書法特色課程，提升校園文化品位，優(yōu)化課程資源，開展豐富多彩的師生書法活動。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

(一)研究目標(biāo)

（1）發(fā)掘?qū)懽值挠斯δ堋?/p>

（2）探索書法課程的教學(xué)方法及評價(jià)措施

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

1、寫出一筆好字（創(chuàng)作出優(yōu)秀的書法作品）

2、增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美修養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格品質(zhì)

5、優(yōu)化課程資源，提升校園文化品位，營造書香校園。

三、創(chuàng)建內(nèi)容

（一）提高學(xué)生寫字的基本能力

1、規(guī)范“雙姿”（執(zhí)筆、書寫姿勢），培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、掌握寫字筆法、結(jié)構(gòu)、章法等書寫要領(lǐng)，強(qiáng)化訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，逐步達(dá)到筆順正確，字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱，字跡美觀。

3、充分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生書法興趣。

（二）提高學(xué)生欣賞、審美能力

1、了解中國書法演變的歷史年，懂得欣賞書法形式美的基本方法和技巧。

2、欣賞歷代名家作品，品味作品中筆畫的起訖動作、提按變化和行筆徐疾的精妙節(jié)奏，探索作品的意境，獲得藝術(shù)的熏陶和感悟。

（三）提高學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力

1、掌握書法創(chuàng)作的基本技巧，能夠創(chuàng)作出各種形式的書法作品，逐步熟練并形成一定的個(gè)人風(fēng)格。

2、形成穩(wěn)定的寫字個(gè)性心理品質(zhì)，形成較強(qiáng)的書法創(chuàng)作能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

（四）增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生人格修養(yǎng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

1、以古典詩詞、名言警句為練習(xí)和書法創(chuàng)作的內(nèi)容，以古今書法名 3 家的精品為學(xué)習(xí)范本，學(xué)習(xí)古人的創(chuàng)新精神和優(yōu)秀人格品質(zhì)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精髓。

2、強(qiáng)調(diào)書品本乎人品，提升學(xué)生人格修養(yǎng)。

四、創(chuàng)建措施

1、制訂具有指導(dǎo)型、可操作性強(qiáng)的實(shí)施方案和課程實(shí)施計(jì)劃，制訂實(shí)驗(yàn)工作制度和實(shí)驗(yàn)教師考評制度，確保實(shí)驗(yàn)有章可循，規(guī)范開展。

2、搞好資源的配備。

（1）、配齊三種師資：兼職教師６名，專職教師１名，外援教師１名。（2）、建立三種場所：學(xué)生書畫教室，教師練筆室，作品展覽室。（3）、備齊三套工具：師生人手一套鋼（鉛）筆，教師和特長生人手一套毛筆工具，教師人手一塊小黑板。

（4）、備好三種教材：教師字帖，低段學(xué)生教材，高段學(xué)生教材。（5）、備有三種卡冊：教師實(shí)驗(yàn)手冊、師生作品卡（紙）、師生練習(xí)卡（紙）。

3、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

（1）、每學(xué)期聘請專家或?qū)Ｂ毥處煂θw教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展示范課觀摩、教學(xué)法講座、作品講評、課程實(shí)施指導(dǎo)等活動。

（2）、每位教師每周進(jìn)行書法練習(xí)，定期開展習(xí)作展評，提高教師對書法藝術(shù)的審美水平和表現(xiàn)技能。

（3）、定期參加上級部門組織的實(shí)驗(yàn)研討活動，請進(jìn)或派出教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。

4、在課程的開設(shè)上，一方面作為語文學(xué)科課程的補(bǔ)充。每天中午進(jìn) 4 行20分鐘的短課練習(xí)，每周安排一節(jié)地方課集中教學(xué)。另一方面作為校本特色課程開設(shè)。學(xué)校開設(shè)兩個(gè)書法興趣特長班，每周四下午由專職教師集中教學(xué)。

5、定期開展豐富多彩的練習(xí)、教學(xué)、展示、比賽、筆會、聯(lián)誼、研討等活動，加強(qiáng)成果的展示、交流、總結(jié)工作，通過活動促進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作，提高水平，彰顯特色。

6、建立實(shí)驗(yàn)專檔，及時(shí)、詳實(shí)地集錄過程性資料。

五、特色表現(xiàn)形式

優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)驗(yàn)材料、論文；師生書法獲獎成果及關(guān)作品集等，書法教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，教師和學(xué)生書寫水平。

正果鎮(zhèn)岳村小學(xué)

2009年9月

第二篇：創(chuàng)建書法特色學(xué)校方案

創(chuàng)建“書法教育特色學(xué)校”方案

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在踐行新課改理念、普及小學(xué)生特長培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以滲透傳統(tǒng)的書法知識技能，宏揚(yáng)民族文化為契機(jī)，豐富書法課程，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、書法技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高自身修養(yǎng)，提升書法創(chuàng)作水平，立足校本培訓(xùn)與教研，提升教師專業(yè)水平，使書法特色成為我校的辦學(xué)特色。

二、工作目標(biāo)

學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：能寫一手漂亮的規(guī)范字，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師培養(yǎng)目標(biāo)：通過開展“三字”培訓(xùn)，提高教師的漢字書寫水平和指導(dǎo)能力。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：以“書法進(jìn)課堂”為突破口，到2017年底，使學(xué)校成為市書法教育示范學(xué)校。

三、組織實(shí)施

1、建立與特色建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系，三年級以上年級每周安排一節(jié)毛筆書法課，或保證課外相應(yīng)的練字時(shí)間。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高水平的書法教師隊(duì)伍，是落實(shí)書法教學(xué)工作的重要保證，因此，通過外出參觀、學(xué)習(xí)及校本研訓(xùn)，提高教師的書法技能、教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為教師選備書法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場所，舉辦書法講座，組織教師交流書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉行現(xiàn)場書法筆會，舉辦作品展覽，積極參加各級書法比賽。

3、美化環(huán)境，營造“墨香氛圍”。組織教師搜集歷史上書法家的經(jīng)典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學(xué)生領(lǐng)略中華書法文化的無窮魅力，煥發(fā)起學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感。制作名人名言宣傳牌。名人名言的豐富內(nèi)容與書法藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，必將增加校園文化的深厚底蘊(yùn)。開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。

4、多方開展活動，促進(jìn)學(xué)生書寫水平更上新臺階。（1）建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法藝術(shù)幼苗的培養(yǎng)。

（2）各班均開辟班級“書法園地”，全面展示全班學(xué)生習(xí)字成果。（3）定期舉行師生現(xiàn)場書法比賽，激發(fā)師生的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會影響。建立書法展覽室，集中展示歷年來我校師生書法作品。（4）組織學(xué)生參加各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。

（5）以學(xué)校師生的書法作品裝扮墻壁文化。

5、加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)評價(jià)。書法教學(xué)的評價(jià)要有利于培養(yǎng)學(xué)生對寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對漢字文化的尊重與熱愛。評價(jià)特別要關(guān)注日常寫字認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學(xué)生書法的評價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。應(yīng)該通過多元評價(jià)來提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（四）、具體安排： 2016年秋學(xué)期：

1.、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。、組建書法興趣小組并正常開展活動，培養(yǎng)書法特長生。

3、組織全體教師進(jìn)行書法校本培訓(xùn)

4、舉行學(xué)生寫字比賽活動。

5、各年級舉行寫字驗(yàn)收活動。2017年春學(xué)期：

1、繼續(xù)開展書法興趣小組活動，培養(yǎng)書法特長生。

2、舉行師生書畫作品展。

3、組織全體教師進(jìn)行書法校本培訓(xùn)

4、師生現(xiàn)場書法比賽活動。

5、校內(nèi)寫字指導(dǎo)課比賽。

第三篇：書法特色學(xué)校方案

邾城街肖橋小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作方案

特色學(xué)校的創(chuàng)建是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的自身需要；是全面深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代需要；也是展現(xiàn)學(xué)校鮮明個(gè)性，拓展辦學(xué)境界的重要舉措。為了順應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，并結(jié)合學(xué)校自身筶，努力挖掘潛在優(yōu)勢，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，積極投身創(chuàng)建特色學(xué)校活動之中，以形成我校獨(dú)特而鮮明的學(xué)校個(gè)性，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和質(zhì)量，特制訂創(chuàng)建工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自特色”的精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，不斷更新教育觀念，逐步形成具有特色的管理體制、教育風(fēng)格和校園文化，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

“寫一手好字，做一個(gè)好人”這是我校創(chuàng)建書法特色學(xué)校的工作目標(biāo)，這一工作目標(biāo)是根據(jù)街教育總支的有關(guān)文件，結(jié)合我校的實(shí)際情況，經(jīng)過學(xué)校全體教師的反復(fù)討論，仔細(xì)分析而制訂的，同時(shí)在研究制訂的過程中也得到了武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)的大力支持和幫助，這也讓我校的書法特色創(chuàng)建的工作目標(biāo)更加明晰堅(jiān)定。

三、工作措施

㈠健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

創(chuàng)建特色學(xué)校是項(xiàng)十分艱巨而繁雜的工作，只有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，才能確保創(chuàng)建工作健康有序進(jìn)行。學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校書法特色工作教研組必須明確工作職責(zé)，對學(xué)校創(chuàng)建工作中出現(xiàn)的諸多問題進(jìn)行深入而理性的思考開展積極而有序的實(shí)踐與研究活動。經(jīng)常做好階段性的分析與研究，確保創(chuàng)建工作的順利實(shí)施。要組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，把創(chuàng)建工作當(dāng)作當(dāng)前學(xué)校工作的大事來抓。

創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：黃長勝 汪正和 成員：黃國慶 黃和平書法特色工作教研組： 組長：黃和平

成員：孫立業(yè) 程曙光 邱萍 陳平李建明 張春紅 ㈡營造環(huán)境，強(qiáng)化師資建設(shè) 召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書寫、對書法教學(xué)有研究的那就了了無幾。學(xué)校由書法教研組牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座，觀看相關(guān)的電教錄像，請學(xué)校富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為大家講解書法教育、寫字教學(xué)的特點(diǎn)。請外面的專家親自走上講臺，為大家上書法示范課，從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等逐一示范講解。組織教師走出去。武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)是武漢市一所重點(diǎn)小學(xué)，是市級小學(xué)教育的品牌，那里集中了一大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果顯著的教師。向他們學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，無疑可彌補(bǔ)學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足，從而使學(xué)校創(chuàng)建工作達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校分批組織教師到該校學(xué)習(xí)觀摩，并利用學(xué)習(xí)機(jī)會與該校的教師相互交流。“走出去”使教師們開闊眼界，獲取新知，增強(qiáng)教師創(chuàng)建特色學(xué)校的信心。崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是毛筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情。

三 狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書寫能力

創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。抓好寫字課。“寫字”作為一門課程排到學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；寫字時(shí)要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩；書寫時(shí)要注意心定神安，不急不躁??寫字課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生中午到校，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天二十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。抓好書法提高班。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校不能忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生，專門成立書法提高班，請專業(yè)的書法教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在提高班上，他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，書法提高班的教師還組織學(xué)生開展“愛祖國，慶六一”書法競賽、“我為居民寫春聯(lián)”等活動，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動中，增強(qiáng)公益意識，提高書寫能力。

當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不斷通過上述三途徑進(jìn)行。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個(gè)教師都要樹立起“教師個(gè)個(gè)都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識。課堂上，每個(gè)教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。

201１年9月

第四篇：書法教學(xué)特色學(xué)校

勝佛小學(xué)信息

為陶冶學(xué)生的道德情操、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。勝佛小學(xué)加大教育科研力度，突出學(xué)校教育書法特色學(xué)校。

學(xué)校每學(xué)期舉辦一到兩次全校性硬筆書法比賽，師生書法展覽、全體學(xué)生充分地參與了書法實(shí)踐活動，在訓(xùn)練中體驗(yàn)藝術(shù)的艱辛，在競賽中收獲成功的喜悅，最高限度地激發(fā)學(xué)生的信心和興趣，從而有效地促進(jìn)學(xué)校的書法教學(xué)。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在課程改革的新形勢下，勝佛小學(xué)“以普及促提高”的書法教學(xué)將繼續(xù)開展下去，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，張揚(yáng)“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，為學(xué)校全面推行素質(zhì)教育再創(chuàng)輝煌。

第五篇：書法特色學(xué)校

我校自2011年來，把書法教育作為創(chuàng)建特色學(xué)校重要內(nèi)容，經(jīng)過近兩年時(shí)間的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書法能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

在創(chuàng)建書法特色學(xué)校的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建工作，特成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建工作專班，有專門人員負(fù)責(zé)，有專職教師具體指導(dǎo)，有全校語文教師配合，形成了全方位的創(chuàng)建體系，并對創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作提出了“七保證”，一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七是教學(xué)保證。形成制度，確保特色創(chuàng)建實(shí)施。加強(qiáng)寫字教學(xué)，抓好寫字課和寫字練習(xí)，注重培養(yǎng)有書法特長學(xué)生，注重學(xué)生寫字指導(dǎo)，規(guī)范寫字姿勢，讓學(xué)生在觀察中識字、寫字，要求教師在教學(xué)中寫規(guī)范漢字，給學(xué)生做表率，營造寫字的氛圍，做到人人關(guān)心寫字教學(xué)，人人參與寫字教學(xué)，正確評價(jià)學(xué)生寫字，給學(xué)生以鼓勵(lì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

同時(shí)，建立興趣小組，開展各種興趣小組活動和“手抄報(bào)”活動，注重“小三門”課程教學(xué)，舉辦校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動，舉辦書法繪畫競賽、展覽。經(jīng)過努力，學(xué)校現(xiàn)在的書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚，喜愛書法、熱愛書法的學(xué)生越來越多，他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開展的各項(xiàng)活動中，有30多名同學(xué)獲得書法比賽一、二、三等獎；有38名同學(xué)被評為年級“寫字之星”；有80多名人次的書法作品及作業(yè)在學(xué)校展出。這些成績的取得，均得益于平時(shí)學(xué)校對學(xué)生的書法教育。創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，是一件富有教育意義的工作，今后，我們將繼續(xù)努力，不斷完善，使創(chuàng)建工作再上一個(gè)新臺階。