第一篇：生活中的小工具(教案)

小工具，幫大忙

設計意圖

幼兒園科學教育的目標就是要精心呵護和培養幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究欲望，引發、支持和引導幼兒主動探究，經歷探究和發現過程獲得相關經驗，讓幼兒樂于探索，勤于發現。生活中常見的一些小工具，能給我們日常生活帶來很大的方便，同時也是幼兒喜歡擺弄的物品。為了讓幼兒了解工具的作用，本著“創設良好教學情景，激發幼兒探究欲望，鼓勵幼兒積極探索，讓幼兒體驗探索快樂”的教育理念，我設計了“工具用處大”這一科學活動。通過創設情境，激發興趣――發現問題，大膽猜想――操作體驗，驗證猜想――依據記錄，交流分享――操作體驗，驗證猜想等活動過程，讓幼兒在主動快樂的探索和解決問題的過程中體驗到身邊的科學，培養科學的思維方式和態度，同時激發對科學的興趣和向往。

活動目標

1．在實驗的過程中了解生活中常見的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便。

2．能正確地選擇和使用這三種常見的工具，用時注意安全。3．嘗試自己動手動腦解決問題，體驗操作成功的喜悅。活動準備

1．一籃黃豆、大米混合的豆子；五個裝著棉球的小口瓶子；米和小口瓶。

2．鑷子、篩子、漏斗等工具。活動過程

1．創設情境，激發興趣。

(1)教師出示一個密封的大紙箱，引發思考。

（聽說**班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢?）

(2)在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，引導幼兒回憶相關生活經驗。（誰有好辦法能幫老師打開箱子?）(可以用小刀、剪子……)

(3)教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。（小工具還真有用，果真幫了我大忙）

(活動一開始，教師努力創設一個問題的情境，激發幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學活動得以維持和獲得成功的首要條件。)

2．發現問題，大膽猜想。

(1)教師從箱子里取出一系列材料并一一介紹（混合的黃豆和大米、裝有棉球的玻璃瓶），請幼兒幫忙分別把黃豆和大米裝進玻璃瓶儲存起來，那我們要做些什么？

1、把棉球從瓶子中取出，2、把黃豆和大米分開，3、把黃豆和大米分別裝進瓶子。”

請你們自由選擇一項任務去試一試，當音樂停止了，就馬上回來。(播放一段三分鐘的音樂計時。)

(材料：一籃混合著黃豆和大米，幾個裝有棉球的小口瓶子，豆子和小頸瓶。)(2)幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。(活動結束，沒有一組能在規定時間內完成任務?)

(3)教師提出問題：“你們完成任務了嗎？為什么我們沒能完成任務?”(4)鼓勵幼兒大膽猜想：“有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務呢?”

(幼兒在徒手操作的過程中已經產生了問題和疑惑，教師適時引導幼兒分析面臨的問題，鼓勵幼兒運用已有經驗作出猜想和假設。是否敢于大膽猜想和假設是幼兒主動學習和探究活動的基本前提和條件。)

3．操作體驗，驗證猜想。

(1)教師逐一出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子三個小工具。“這些工具中哪一件可以幫助你完成任務?”(2)幼兒分組討論，選擇工具。

(3)幼兒使用工具操作，記時音樂和上次相同。

(通過兩次相同時間內所完成的任務量的不同，幼兒真切地體驗到工具的作用。此環節的設計打破以往傳統科學活動中幼兒只是以“聽”和“看”為主的教學模式．活動中幼兒通過自己動手動腦．探究解決問題，并懂得尊重事實是最起碼的科學態度。)（4）討論、交流使用工具的情況以及兩次操作的體會和認識。

教師：“這次你們完成任務了嗎？為什么在同樣的時間內，我們第一次不能完成任務，而第二次能順利完成任務?”

總結：原來有了篩子就能很快的分選大米和黃豆、有了鑷子就能伸進小小的瓶口把棉花取出來、有了漏斗就能快速地將大米和黃豆裝進瓶子。有了這三種小工具做起事來又省力又快速。看來，一些不起眼的小工具能給我們的生活幫大忙呢！

(大家一致認為在工具的幫助下完成任務更為容易。)

(由于有了親身的經歷和體驗，幼兒樂于表達和交流。以記錄為基礎的交流能培養幼兒對事物的客觀描述和對事實的尊重，使結論和論點建立在事實之上。漸漸地幼兒會懂得科學活動的一條基本法則――說理要有事實依據。)

4．小組操作，加深體驗。（1）介紹新的任務以及操作要點。

看來你們已經學會了正確使用這三種小工具，現在我要請每組小朋友一起合作來幫助老師儲存糧食，這次每組都會有混合的黃豆和米，塞著棉花的瓶子，怎樣把黃豆和米儲存起來，請你們等會先到桌子邊上和同伴商量一下怎么合作，然后再進行操作。

（2）幼兒操作，感受小工具帶來的便捷。（3）教師總結。

儲存糧食的任務在小朋友合理的分工和工具的幫助下出色地完成了。在生活你還認識哪些工具？這些小工具對我們的生活有什么幫助？（幼兒回答）

小結：原來小朋友們認識了這么多工具呀！這些小工具本領可大了，老虎鉗可以幫助我們夾斷電線或者是鐵絲線；錘子可以幫助我們把東西敲結實了；扳手可以幫助我們把六角螺絲擰緊，螺絲刀可以幫助我們把螺絲釘擰緊；不同工具的使用方法是不一樣的，它們給我們的生活帶來方便。我們回去再去找一找生活中還有哪些有用的工具吧。

第二篇：使用工具教案

1、使用工具

教學目標 科學概念：

認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。

過程與方法：

常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。

情感、態度、價值觀

意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工具和機械可以提高我們的工作效率。

教學重點：選用不同工具解決問題。

教學難點：選擇不同工具解決問題的原因討論。教學準備：

記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘的木板一塊。

教學過程

一、激趣引入

同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）。

二、小組討論

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）。

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內。比一比，哪些同學想地更多。

3、小組討論填表。

4、小組匯報：

請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。

5、教師小結：看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，并且能運用到現實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟后）

三、實驗操作

1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？ 2）請小組內的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？ 說說你選擇這些工具的理由

2、小組長領材料，組織小組成員開展實驗

3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？ 分組發言共同評論。

四、解決問題

1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當的工具來完成這3項工作。并且說說你選擇的理由。

2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

4、請大家看P3工具的定義，深入理解。

五、全課總結：

對于簡單機械，我們還有什么問題想研究？

六、當堂練習

作業本第一頁

板書：

使用工具

簡單機械：螺絲刀、羊角錘、剪刀等構造簡單的工具。

作用：能省力或方便

不同工具有不同作用

第三篇：使用工具教案

使用工具

【教學目標】

科學概念：認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。

過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。

情感、態度、價值觀：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工具和

機械可以提高我們的工作效率。【教學重點】選用不同工具解決問題

【教學難點】選擇不同工具解決問題的原因討論。【教學準備】

記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘的木板一塊。

【教學過程】

一、談話導入新課

同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲??）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）

二、我們用過什么工具

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內。比一比，哪些同學想地更多。

3、小組討論填表

工具名稱 可以做哪些事情

4、小組匯報：

請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。

5、教師小結：

看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，并且能運用到現實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟后）

三、選用什么工具好

1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？ 2）請小組內的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？ 3）說說你選擇這些工具的理由

2、小組長領材料，組織小組成員開展實驗

3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？

分組發言共同評論。

四、完成三項任務的工具選擇

1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當的工具來完成這3項工作。并且說說你選擇的理由。

2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力； 利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方

便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

4、請大家看P3 工具的定義，深入理解。

五、全課總結：對于簡單機械，我們還有什么問題想研究？

第四篇：《噴槍工具》教案

第9課 描繪林中夜話 教案

【教學內容】

學習“畫圖”軟件中“刷子”和“噴槍”工具的使用 【教學目標】

·了解“刷子”和“噴槍”工具，運用兩種工具畫一幅畫 ·辨別“刷子”與“鉛筆”的不同之處 【教學重點】

“刷子”和“噴槍”工具的使用

【教學方法】

演示講解 【教學過程】

一、引入

播放《智高噴噴筆》廣告視頻

師：同學們，視頻中的小朋友是用什么筆畫圖畫的？

（生答：智高噴噴筆）

師：用這種噴噴筆一不小心就會弄臟衣服，而且用完就沒有了。不過，老師昨天發現了一種神奇的噴噴筆，它既不會弄臟我們的衣服，也不會用完。它就在我們的“畫圖”工具中，它叫作“噴槍”。你們能不能把它找出來呢？

二、學習噴槍工具

（學生先閱讀P65“噴槍”的使用方法）

師：這個小瓶子的圖標就是“噴槍”，我們選擇“噴槍”后就可以看到工具樣式區有三種樣式。（師分別演示三種樣式）師：和前面學習過的工具一樣，使用噴槍工具時，也是先選擇樣式和顏色，然后在畫布中噴出你想畫的圖畫。（師演示畫星星）

（生練，教師巡視指導，并展示優秀作品）

三、學習刷子工具

師：老師找到一個了魔法工具，它可以讓我們畫的星星更好看，它就是“刷子”工具。你們能在畫圖工具箱中找到它嗎？ 師：刷子工具有什么神奇之處呢，我們一起認識它。（生閱讀P65頁“刷子的使用方法”）

師小結：“刷子”可以畫出點和線條，它的用法和鉛筆的一樣，按住鼠標左鍵后可以任意在畫紙上繪畫。（師演示在星星上畫笑臉和描邊）“刷子”和“鉛筆”這兩個工具都可以畫線條，但是“刷子”可以選擇筆尖的大小和形狀

師：現在請同學們動手試一試用刷子把你們的星星變得更漂亮。（生練，教師巡視指導，并展示優秀作品）

提示：用刷子畫較長的線條時，鼠標不要拖動過快；如果畫得不滿意，可以在松開鼠標左鍵之前，單擊鼠標右鍵就可以取消線條

四、綜合運用噴槍和刷子工具

P65“學著做”

五、總結

今天我們一起學習了“噴槍”和“刷子”工具，我們用它們可以畫出很漂亮的圖畫，而且不會弄臟衣服，也不怕用完，是不是比“智高噴噴筆”還好用？

第五篇：中小學生守則教案

學習新《中小學生守則》，養成良好習慣

二（4）班

活動時間：2015、11、12 活動地點：二（4）班教室

活動目標：

1、通過宣講新的《中小學生守則》，使學生了解、理解新的《中小學生守則》要求，增強班級凝聚力。

2、通過知識競賽等活動，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

3、通過學習新的《中小學生守則》，幫助學生樹立理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。

活動過程：

一、揭題引入

班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規則。國家教育部今年秋天頒布了新的《中小學生守則》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“學新守則，養好習慣”的主題班會活動。希望大家通過學習，能了解學校、社會對我們的學習、生活要求，盡快適應小學生活，成為一名優秀的小學畢業生。

二、宣講規范

中小學生守則

1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2.好學多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發表見解，樂于科學探索，養成閱讀習慣。

3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志愿服務。

4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。

6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。

7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。

8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。

9.勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。

三、牢記規范

剛才，老師帶著我們學習完了，下面我們進行一個有關新版《中小學生守則》的知識競賽，看誰聽得認真，記得牢固。比一比，哪些同學對它們最熟悉。

1、守則包括哪些方面的內容?

2、守則的第1條內容是什么？

3、《中小學生守則》的第六條內容是什么？

4、新版的《中小學生守則》是教育部分別于哪年哪月頒發的？

5、請說出五種文明用語。

6、交通方面應該注意哪些事項？

師：我們不光要會說，更要會做。下面請同學們當個小裁判，說說他們做得對不對。

內容提示：

1、幾個小朋友接水不排隊；

2、一群小朋友擠進教室亂糟糟，其中一個還被推倒在地；

3、兩個小朋友在排隊時打打鬧鬧；

4、一個小朋友課間碰掉別人東西不撿起來；

5、一個小朋友吃完午餐將餐巾紙隨地一扔。

四、活動總結 同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。今后的生活中，學習中，你們能用自己的實際行動更好地實現自己的諾言，有信心嗎？要想做一個合格的小學畢業生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。以《中小學生守則》來規范自己、要求自己。