第一篇：PS套索工具教案

第3個教案

套索工具、多邊形套索工具、磁性套索工具

1.套索工具相當于畫筆一樣的選擇，需要的素材周邊畫好圍成封閉的就可以了（可以選擇上面的調整邊緣對素材進行進一步的調整）。根據鼠標的移動可以隨意選擇選框領域,套索工具可以隨意勾勒圖形。2.多邊形套索工具 : 多邊形套索工具則利用直線形式選擇圖片區域。一般有效利用于對多邊形圖片的選擇中。在圖像中單擊鼠標作為繪制區域的起點，在沿著需要創建選區的圖像邊緣拖動鼠標產生一條線段，在線段的終端再次單擊鼠標左鍵，然后繼續沿著圖像邊緣拖動鼠標繪制另一條線段直到選取所需圖像；最后在重合點上單擊鼠標，這時選擇區域將自動閉合

3.磁性套索工具似乎有磁力一樣，不須按鼠標左鍵而直接移動鼠標，在工具頭處會出現自動跟蹤的線，這條線總是走向顏色與顏色邊界處，邊界越明顯磁力越強，將首尾連接后可完成選擇，一般用于顏色與顏色差別比較大的圖像選擇。

注：當沿著輪廓移動，如果想自己控制轉折時，到轉折點單擊，以此下去，直到完全包圍住需要摳出的圖片，雙擊

Photoshop中的套索工具在實際工作中是一組非常有用的選取工具。磁性套索工具使用方法：磁性套索工具的使用方法是按住鼠標在圖像中不同對比度區域的交界附近拖拉，Photoshop會自動將選取邊界吸附到交界上，當鼠標回到起點時，磁性套索工具的小圖標右下角就會出現一個小圓圈，這時松開鼠標就會形成一個封閉的選區。使用磁性套索工具，可以輕松地選取具有相同對比度的圖像區域。

磁性套索工具的屬性欄

使用磁性套索工具時，會發現其屬性欄中有幾個參數需要進行設置，這幾個參數會對工具的選取有一定影響。

意義：

1、寬度：數值框中可輸入0-40之間的數值，對于某一給定的數值，磁性套索工具將以當前用戶鼠標所處的點為中心，以此數值為寬度范圍，在此范圍內尋找對比強烈的邊界點作為選界點。

2、頻率：它對磁性套索工具在定義選區邊界時插入的定位錨點多少起著決定性的作用。可以在0-100之間選擇任一數值輸入，數值越高則插入的定位錨點就越多，反之定位錨點就越少。

3、對比度：它控制了磁性套索工具選取圖像時邊緣的反差。可以輸入0-100%之間的數值，輸入的數值越高則磁性套索工具對圖像邊緣的反差越大，選取的范圍也就越準確。

提示當發現套索偏離了輪廓（圖像邊緣）時，可以按Del鍵刪除最后的一個錨點，并單擊一個鼠標左鍵，手動產生一個錨點固定浮動的套索。

第二篇：套索工具 photoshop教學設計

套索工具 photoshop教學設計

教學目標

知識目標與能力：

1、通過創情景，解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。

2、通過本課教學，讓學生學會套索工具的使用。

過程與方法：

1、通過引導學生獲取、利用資源，對學生進行創新學習、自主學習能力的培養，增強學生的信息素養。

2、創設情景，培養學生學習計算機的興趣，培養學生終生學習的意識。

情感態度與價值觀：

1、通過小組討論，合作學習，促進學生之間的相互幫助和合作，培養學生拼搏向上的精神和團隊精神。

2、通過創設活動情景，滲透環境保護教育。

教學重點：在Phtoshop里綜合運用所學知識處理圖象。

教學難點：學會使用“套索”工具操作方法及使用環境。

教學準備：多媒體教學軟件，多媒體網絡教室。

教學流程：

一、創設情景，激趣導入

（展示圖片，白天鵝的家由于受環境污染而無家可歸）通過動畫介紹學習任務。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動畫思考 展示任務，激發學習熱情，滲透環境保護區意識。

二、為天鵝找家。

（出示“天鵝”、“湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢？

三、美化天鵝

同學們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？

（學生小組討論回答。）教師展示沒有背景的天鵝圖片。

1．你們想知道老師是怎么做出來的么？

2．這節課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個工具怎樣使用么？

4.觀看動畫，學習工具的使用。

5.同學們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處

么？

6.你打算使用哪個套素工具呢？

7.那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學的工具，看看他能不能幫你創作出美麗的天鵝湖圖片。

四、美麗的天鵝湖

同學們，你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？

那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！

（分組學習，共同創作）

同學們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同形狀的天鵝。

五、作品展評

展示作品評選優秀作品 學生介紹自己的作品、評價他人作品 培養學生用恰當的觀點評價自己與他人的作品。

五、教師總結

今天大家發揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝信）

第三篇：PS案例教學：路牌制作(套索工具、文字工具、自由變換、圖層)

PS案例教學：路牌制作

1.1.知識點

1.1.1 套索工具L 1.1.1.1 按錯的點可以用Delete鍵刪除

1.1.1.2 配合放大工具和抓手工具

1.1.2 文字工具T 1.1.2.1 1.1.2.2 1.1.2.3 1.1.2.4 1.1.2.5 1.1.2.6 文字輸入時會自動創建文本圖層 輸入狀態------I型光標 結束輸入------Ctrl+Enter 填充顏色------無需做選區，直接填充前景或背景色 改變字的大小-------自由變換Ctrl+T 改變字符間距------在編輯狀態下按Ctrl+T，調出“字符”和“段落”

1.1.3 自由變換Ctrl+T 1.1.3.1 基本功能：縮放和旋轉 1.1.3.2 控點

1.1.3.2.1.1.1.3.2.2.1.1.3.3.1.1.1.3.3.2.1.1.3.3.3.1.1.3.4.1.角控點------按比例縮放（按Shift鍵）邊控點

隨意變形縮放------拖動

精確縮放-----在屬性工具欄中輸入數值 按原比例縮放------按Shift鍵

旋轉角度控制：隨意、精確（手動輸入角度數值）1.1.3.3 縮放

1.1.3.4 旋轉-----鼠標置于邊線外側，光標變換成旋轉狀態 1.1.3.5 確定執行自由變換------按Enter鍵 1.1.3.6 取消-------按ESC鍵

1.2.效果圖

1.3.操作步驟

1.3.1 打開樣圖，按下快捷鍵Alt+Ctrl+I，獲得原圖像大小尺寸，如下圖：

1.3.2 Ctrl+N，參數如下圖（請注意分辨率用72即可）：

1.3.3 打開素材文件，并稍微放大，利用套索工具摳圖，將大廈摳出，按V切換至移動工具，將大廈選區移入至當前文件并置于圖層右邊（PS會新建圖層存儲該對象），然后關閉大廈素材文件，結果如下：

1.3.4 按下Ctrl+T，按Shift按比例調整大廈至合適大小，效果如下：

1.3.5 點擊“排列文檔”按鈕，選擇上下型“雙聯”排列樣式，結果如下：

1.3.6 按I切換至吸管工具，吸取原稿中的背景色，再按X將該顏色變成當前文件中的背景色；再吸取正圓內部的填充色作為當前文件的前景色；最后按V切換至移動工具，結束吸管吸取狀態。結果如下：

1.3.7 選取背景圖層，按下Ctrl+Delete填充背景色，效果如下：

1.3.8 按Ctrl+Shift+N，創建新圖層，在圖層左邊畫正圓，填充前景色，然后按Ctrl+D取消選區，結果如下：

1.3.9 打開素材文件“箭頭.PSD”，直接將箭頭所在圖層移至當前文件，然后關閉素材文件，結果如下：

1.3.10 按下Ctrl+T，調整“箭頭”至合適大小，如下圖：

1.3.11 按Ctrl單擊“箭頭”圖層預覽圖標，載入“箭頭”選區，然后切換至“正圓”所在圖層，按下Delete鍵，取消選區，然后隱藏“箭頭”圖層，結果如下：

1.3.12 按T，切換至文字工具，字體為黑體，輸入相應文字，調整好大小并對齊，填充相應的顏色，完成最后效果如下：

第四篇：ps變形工具使用 教案

奇妙的變形

（一）本課教學目標

1、能模仿制作“早發白帝城”詩畫條幅。

2、了解中國傳統書畫知識。

3、學習畫面變形調整技術。

（二）教材分析

本課的任務是制作完成一張好玩的“氣泡青蛙”的圖片。在體會到ps的神奇的同時，考驗學生的想象力，對鼠標的控制，整體畫面的美感。

本課的設計制作思路是利用兩張圖片素材，通過簡單的移動、變形、美化制作完成最終想要的效果，完成作品。

在制作中，根據任務的需要和素材處理的需要，學習使用了“變形”命令。“變形”命令可以使選擇的對象產生想象不到的變化，這中技術效果非常神奇，操作要求也比較高，而對學生的吸引也很大。

（三）教學設計與教學建議（含課前準備）

教學設計建議

1、教學目標 知識技能：

1）學習圖案的變形方法。2）3）

2、重、難點

1）圖案變形的操作方法。2）

3、教學過程建議

教學建議

進行本課學習時，建議老師在展示作品的同時，適當介紹“條幅”這種形式的中國傳統書畫作品的特點和要素等，激發學生的興趣的同時，對學生進行傳統藝術的教育。

教師通過對作品的分析，介紹作品的制作過程，目的是使學生在動手前，總體上有一個映象，這樣一方面有利于增加教師在示范引導時的簡明性，另外有利于培養學生對圖形圖像信息加工過程的了解。

關于“仿制圖章工具”，建議老師在展示使用的效果后，再用較通俗的方法，向學生介紹其工作原理，比如可以說：用“仿制圖章工具”取樣后，會形成一枝特殊筆觸的“畫筆”??。

本課介紹的變形命令，在操作上要注意引導方法，要求在做圖像變形時，要有目的和大致的方向，不要無目的的進行試探。教師要注意培養學生操作的目的性和有效性。在添加文字時，建議簡要介紹啟功先生及其在書法上的成就，介紹啟功的書法所呈現的特色，課本中使用的“簡啟體”字體需要在課前安裝，如果沒有安裝這種字體，也可以用行楷、隸書、楷體等字體，最好不要用印刷字體。

書、畫的搭配和諧，需要有一定的藝術修養。

第五篇：PS 裁剪、吸管工具教案范文

裁剪、吸管工具

【教學目標】

1、知識與技能：掌握PS裁剪工具及透視裁剪工、吸管工具、標尺標注工具。

2、過程與方法：學習裁剪工具及吸管工具，能夠熟練的掌握裁剪工具、吸管工具的用法，以及能夠運用刀實際當中。

3、情感態度與價值觀：提高學生的圖像構圖的意識，培養學生審美能力。

【教學重點】

裁剪工具、透視裁剪工具、吸管工具、顏色取樣器工具

【教學難點】

學會用裁剪工具裁剪文檔、利用吸管工具記錄所吸取的顏色

【教學時間】

2課時（80分鐘）

【教具準備】

多媒體教學設備、教科書、教學資料、u盤

【教學過程】

一、導入

以比薩斜塔為例，引發問題，如何在圖片中把傾斜的比薩斜塔放正？

師：在生活當中，我們在拍攝照片的時候，經常會因為手持相機不穩，或是不小心而導致拍攝的照片是歪斜的，又或者是打印機掃描圖片，因為手動的原因或是其他什么原因導致圖片是歪。那這個時候我們想把圖片放正，就需要用到我們ps當中的剪裁工具了。

二、學習新知

●裁剪工具（C）

選擇裁剪工具以后，在所打開的文檔四周會出現剪裁的控制邊框，鼠標放在圖像上拖動所需裁剪的區域（也可拖動四邊或四角進行調節)，調整好位置后，鼠標雙擊或回車或在屬性欄中單擊當前裁剪操作’（如不需要裁剪，則選擇屬性欄作’）即可剪裁得出所需圖像。

裁剪工具屬性欄：可以選擇按比例裁剪或手動輸入精確數值裁剪，但一般只選擇不受約束。

拉直：可拉直圖片的傾斜角度。

視圖：可選擇裁剪區域內網格的顯示形式。設置其他裁剪選項：可選擇調節裁剪時的顯示效果。

‘提交

‘取消當前裁剪操

裁 剪 前

裁 剪 后

拉 直 后

●透視裁剪工具(Shift+C)步驟：打開文檔--選擇透視裁剪工具（C）--在視圖區域拖動鼠標拉出裁剪區域--調整位置--雙擊裁剪區域或是單擊屬性欄‘提交當前裁剪操作’

裁 剪 前 調 整 裁 剪 區 域 裁 剪 后

●切片工具（Shift+C）

用于網頁制作，對于已經排完版尚未上傳至網上時，為了便于上網者瀏覽起來更加快捷，而前期進行的操作。

●吸管工具（I）

可以吸取圖像中任何一種顏色。選擇吸管工具后，在所需吸取顏色的地方單擊鼠標，工具欄前景色顯示所吸取的顏色

屬性欄：取樣大小：可以選擇取樣范圍或取樣點

樣本：可選擇在吸取顏色時是在當前圖層、當前和下方圖層、所有圖層等選項，一般默認選擇所有圖層。

顯示取樣環：可選擇在吸取顏色是是否顯示取樣環。

吸管工具 吸取時顯示取樣 吸取顏色在前景色中的顯示

拷貝所吸取的顏色十六進制代碼：點擊吸取顏色，右擊‘選擇拷貝顏色的十六進制代碼’方便記憶顏色。

●顏色取樣器（Shift+I)用途：調整圖像是同時監測圖像幾個區域的顏色，如高光區域、暗調區域、灰色區域等，通過監測，避免顏色被過分的調整。

吸管工具只能吸取記錄一個顏色，而顏色取樣器可以同時記錄多個顏色，最多可記錄4個顏色。當我們拾取到顏色以后，圖像上會自動創建一個記錄顏色的編碼，面板中也會記錄取樣顏色的代碼，（如圖1）當我們不需要時可右擊刪除（如圖二），全部不需要時單擊屬性欄中的‘清除’

圖一 圖二 ●標尺工具（Shift+I）

可以測量工作區域中圖像兩點之間的距離，角度，同時還可以矯正圖像的角度。

圖層拉直前 圖層拉直后 ●注釋工具（Shit+I）

對文檔進行注釋，方便根據注釋的說明進行修改或編輯文檔。當建立注釋工具后，可在面板注輸入文字信息（如圖三），方便記錄。

圖三 ●記數工具（Shit+I）

以阿拉伯數字顯示記錄，用于對圖像進行數字記錄。

三、操作實踐

●練習所講的裁剪工具和吸管工具，教師巡回指導。