第一篇：中班生成課《亂糟糟的房間》

中（4）班生成課《亂糟糟的房間》教案 執教人：肖瑞霞

一、活動背景：

學會收拾整理自己的玩具和物品，看起來是一件小事，但良好習慣的養成，必定讓孩子一生受用。

二、活動目標：

1、理解故事內容，體驗好習慣帶來的好處。

2、能用較連貫的語言說出故事中小黑和媽媽的對話。

三、活動準備：

小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾（小黑）。

四、活動過程：

1、教師：今天我們中六班來了一個客人--小黑，他邀請我們去參觀他的房間，猜猜看小黑的房間會是怎么樣呢？讓我們一起來看一看。

2、觀看第1--3頁

教師：真亂呀，小黑的房間總是亂糟糟的。小黑的房間亂在哪里呢？誰來說說看你看到了哪些東西？它被放在了那里呢？

總結：積木扔了一地，電動汽車在地板上呼呼地跑來跑去，毛絨小熊從床下露出一只胳膊，圖畫書躺到了書桌下……

3、觀看4-13頁。

教師：這個時候誰來了？小黑后來有沒有收拾房間呢？又會發生什么事呢？今天老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們一邊翻一邊輕輕的講一講。幼兒開始看書，老師巡回指導幼兒看書。老師和孩子一起逐頁解說畫面上的內容。

五、活動反思：

通過這個短小而富有生活氣息的故事，作者用形象、簡單易懂的語言，讓幼兒體驗到拾整理物品的愿望。幼兒可從這篇故事中體會到勞動后的喜悅和快樂，更利于幼兒良好習慣的養成和保持。

第二篇：中班生成主題

中班生成主題《綠色家園》 一,主題背景: 當天空失去了藍色,小鳥也不會飛翔;當江河不再清澈,魚兒也離開了家鄉;當空氣不再清新,花兒也失去了芳香;當烏云遮住了太陽,世間將黑暗無光.環境污染就像一片片看不見的陰影,悄悄吞噬著人類的健康.這就需要我們從點點滴滴做起,從身邊小事做起.作為一名幼教工作者,我們該如何讓環境教育的種子灑向每個幼兒的心田呢 陳鶴琴先生曾說過“大自然是一本活教材”,熱愛大自然是幼兒的天性,幼兒生來就對自然環境中的水,土,大氣,生物有著濃厚的興趣.為培養幼兒的環境保護技能,鼓勵他們積極參與環境保護,就要把幼兒熟悉的或相關的真實環境作為教育的資源和教育的場所.于是,我們與孩子一起定下這個主題活動——綠色家園.二,主題目標: 1,熱愛大自然,愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源;2,了解和知道環保主題節日:植樹節,世界衛生日,世界水日,世界糧食日等,能用適當的方式表達,交流探索的過程和結果.3,關注周圍環境,樹立愛護周圍環境的意識,并樂意用自己的行為積極保護周圍環境.4,關注環境的變化,有初步的環保意識,養成自覺保護環境的文明習慣,健全良好個性,萌發積極的情感.養成良好的環保習慣.5,會觀察,比較環境的變化.協助幼兒了解地球“生病”的原因.知道環境被破壞是很多原因造成的.研究如何才能保護環境,保護地球.6,通過活動,使幼兒對地球產生強烈的好奇心,喜歡了解與地球有關的問題,培養幼兒的探索精神.7,運用各種感官參與環保活動能夠動手動腦探究問題,知道“保護環境,從我做起”的理念.三,環境與資源: 1,收集周圍環境的照片,圖片,明信片等,交流自己對這些環境的感受.2,布置“污染的環境”和“優美的環境”模擬對比區域,相互交流自己的認知.四,家園聯系

1,有意識的通過電視,報紙,上網等形式,讓孩子了解環保的有關情況.2,收集有關環保的圖片資料.3,提供機會,和幼兒共同參與環保教育.五,主題網絡圖: 六,主題計劃表

《綠色家園》主題活動計劃(2010年4月)主 題 產 生

當天空失去了藍色,小鳥也不會飛翔;當江河不再清澈,魚兒也離開了家鄉;當空氣不再清新,花兒也失去了芳香;當烏云遮住了太陽,世間將黑暗無光.環境污染就像一片片看不見的陰影,悄悄吞噬著人類的健康.這就需要我們從點點滴滴做起,從身邊小事做起.作為一名幼教工作者,我們該如何讓環境教育的種子灑向每個幼兒的心田呢 于是,我們與孩子一起定下這個主題活動——綠色家園.相 關 經 驗

1,了解和知道環保主題節日:世界衛生日,世界水日,世界糧食日等,能用適當的方式表達,交流探索的過程和結果.2,關注環境的變化,有初步的環保意識,養成自覺保護環境的文明習慣,健全良好個性,萌發積極的情感.養成良好的環保習慣.3,會觀察,比較環境的變化.協助幼兒了解地球“生病”的原因.知道環境被破壞是很多原因造成的.研究如何才能保護環境,保護地球.4,通過活動,使幼兒對地球產生強烈的好奇心,喜歡了解與地球有關的問題,培養幼兒的探索精神.教 學 活 動

體育:我是一只小青蛙,動物之家 音樂: 大樹媽媽,小雨沙沙 美術: 快樂的小動物,飄蟲寶寶 社會: 小河怎么啦,讓我們的城市更美 科學:正方形排在前面,找月亮 語言:環保小衛士 ,人人從我做起來 綜合:大家都離不開的朋友—水,有用的報紙

區 域

美工區:手工區放置橡皮泥,水彩筆,各種紙供幼兒捏,畫,折,剪.語言區:提供關于環保的圖書,讓幼兒在閱讀中了解一些環保的知識.生活區:給幼兒提供很多的廢舊物品,讓幼兒進行創作.建構區:積木 ,搭建房子.游 戲

日常生活游戲:袋鼠媽媽,長凳游戲,報紙游戲, 體育游戲:拍球游戲,玩陀螺, 音樂游戲:撈寶貝,小熊請客, 智力游戲:找找哪里不一樣,停車廠,翻翻棋 聽說游戲:繞口令,認字活動,串串燒 探索游戲:有趣的腳,跳數字比賽 環 境

1,收集周圍環境的照片,圖片,明信片等,交流自己對這些環境的感受.2,布置“污染的環境”和“優美的環境”模擬對比區域,相互交流自己的認知.家 園 共 育

1,有意識的通過電視,報紙,上網等形式,讓孩子了解環保的有關情況.2,收集有關環保的圖片資料.3,提供機會,和幼兒共同參與環保教育.幼兒在園主題活動反饋表 幼兒姓名 主題名稱 綠色家園 目 標

1,了解和知道環保主題節日:植樹節,世界衛生日,世界水日,世界糧食日等,能用適當的方式表達,交流探索的過程和結果.2,關注環境的變化,有初步的環保意識,養成自覺保護環境的文明習慣,健全良好個性,萌發積極的情感.養成良好的環保習慣.3,會觀察,比較環境的變化.協助幼兒了解地球“生病”的原因.知道環境被破壞是很多原因造成的.研究如何才能保護環境,保護地球.4,通過活動,使幼兒對地球產生強烈的好奇心,喜歡了解與地球有關的問題,培養幼兒的探索精神.相 關 活 動

體育:我是一只小青蛙,動物之家 音樂: 大樹媽媽,小雨沙沙 美術: 快樂的小動物,飄蟲寶寶 社會: 小河怎么啦,讓我們的城市更美 科學:正方形排在前面,找月亮 語言:環保小衛士 ,人人從我做起來 綜合:大家都離不開的朋友—水,有用的報紙

參 與 情 況 評價 好 良好 一般 興趣

能有興趣的收集相關資料 積極參與活動

活動中積極發表自己的想法 表達表現

能大膽積極的與同伴交流自己的經驗 能清楚的記錄

能嘗試多種表現表達的方法 探索性

有一定的堅持性 創造不同的玩法 有解決困難的能力 家 長 的 話 七,情境布置: 活動區域 情境建議 所需材料 主題展示區

布置主題墻“綠色家園”跟隨主題的進行隨時更換.各種環保的照片,圖片,幼兒的作品,調查記錄表.美工活動區

畫一畫自己喜歡的家鄉的圖片.用廢紙盒做跨欄,襪子做沙包.用繩子做欄筐,廢報紙做球.語言活動區

參考教學活動內容,在語言區布置一些環保的圖片,讓幼兒自由講述,剪報布置環保主題.相關的圖片,錄音磁帶.益智活動區

提供給幼兒廢舊物品自制環保標志.記錄表格.八,主要教學活動: 音樂:大樹媽媽 教學目標: 1,體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優美,抒情,柔和的風格 2,學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創編動作進行表演.3,能準確唱好帶有“0”的節奏.活動準備:錄音機,錄音磁帶,響板,圖譜 教學過程: 一,創設情境,導入新課.1,故事導入.師:今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花,小草們遮風擋雨,大家都叫他大樹媽媽.有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭.大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進入了夢鄉!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔,多么好聽.小鳥幸福的笑了.二,學唱新歌

1,出示《大樹媽媽》的歌譜,畫面.師:這就是我們今天這節課要學的歌曲《大樹媽媽》.大樹媽媽的枝葉可茂盛了,兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了,如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺

生:回答

師:大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全,有很多小鳥都想飛到它的懷抱里,這節課哪個組的小朋友表現得好,就可以讓一只小鳥飛到大樹上,一起來比一比好嗎

2,用響板教學生逐句學歌詞.3,聽一遍歌曲,感受歌曲的情緒.4,請幼兒跟著錄音輕聲哼唱歌曲.5,分句模唱法解決難點.師:小朋友有幾個地方唱得不太好,現在跟著老師的琴聲唱這幾句.6,完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞.7,師反饋教學效果(強調休止符)8,感受歌曲的特點(輕柔)師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應該怎樣唱這首歌呀 9,幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲.三, 分組創編,角色表演.(1)幼兒分小組合作編排歌表演.(2)邀請各組上臺表演(3)全班表演.四,課堂小結.師:在大樹媽媽的搖籃里,小鳥感到很幸福,如果這時候有人要砍伐大樹媽媽,你是小鳥,你會怎么想,會怎么做

生:回答

師:所以我們要愛護樹木,愛護大自然,相信在大家的保護下,大樹媽媽一定會長得更加茂盛,小鳥們會更加幸福,快樂,讓我們和小鳥一起唱起來,跳起來結束今天的音樂課吧.體育:動物之家 活動目標:

1, 讓幼兒在動物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗身體運動的樂趣,發展攀爬,跳,平衡等基本動作.2, 培養幼兒自主活動的能力,進一步激發幼兒參加體育游戲的主動性,創造性.活動準備:

1,代表四個區的動物標志(猴,羊,兔,烏龜).2,器具:墊子,塑圈,竹梯,沙包,紙棒,布繩,輪胎,爬板,繩子等.3,輔助材料:毛絨玩具 ,小桶,鵝卵石,橡皮筋,椅子,小背包等.活動場地:園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)活動過程:

調動身心:搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導“今天小猴,小羊,小兔,烏龜邀請我們去玩,我們一起去好嗎 ” 師幼一起合作搬運器材進入小花園.二,創設環境:師生共同布置

1,介紹各區場地,并引導幼兒想一想

(1)小兔它最愛跳,它會選什么器械玩

(2)那么小烏龜,小猴,小羊呢 它們會選哪些器具練本領呢 動一動腦筋,讓我們一起來幫助它們布置.2,師生共同布置場地,引導幼兒選擇合適的器械.三,基本活動:分散自主玩.1,第一次到小動物家玩

鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法,并引導選用輔助物玩,增加游戲的趣味性,多樣性.觀察要點:各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些 是否合理地使用輔助物配合玩

2,交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的 有哪些創新玩法

3,第二次到小動物家玩(交換場地玩)

師“剛才我們玩得真好,現在能不能換一個小動物家去玩呢 比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多.” 觀察要點:幼兒有無更換不同區內玩 幼兒又有哪些創新玩法

四,放松活動:收拾器械

1, 再次交流分享

師“剛才你們又到哪里去了 怎么玩的 ”,以參觀式評價方法進行,并鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法.2,收拾器械 師“剛才我們在小動物家玩得很累了,現在讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎 ”

師幼一起收拾器械回活動室.美術:瓢蟲寶寶 活動目的: 1,認識瓢蟲,知道七星瓢蟲是益蟲,教育孩子要愛護七星瓢蟲 2,知道瓢蟲的有不同顏色和斑點 3,會學瓢蟲,裝飾瓢蟲

活動準備:瓢蟲圖片,白紙,美勞用品,各種線條及圖形的圖片,手絹 活動過程: 一,導入

春天來了,小朋友們都換上了漂亮的春裝.有的小朋友的衣服上是條形的圖案,有的小朋友的衣服上是花形的圖案那么,還是請小朋友自己來相互的看看,還能發現什么更漂亮更有趣的圖案.(孩子們互相交流)1,出示各種線條及圖案,孩子們欣賞.2,孩子們先觀察,再相互交流探討,積極發言,教師小結.二,基本部分

1,今天的天氣非常好,瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會.看看他們都有誰

2,出示各種瓢蟲的圖片,孩子們欣賞.提問:他們長的一樣嗎 哪里不一樣 還有什么地方不一樣 他們有沒有相同的地方

3,孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點,看看誰最聰明.教師輔導.4,游戲:找七星瓢蟲寶寶

游戲規則:將一個孩子的眼睛蒙上手絹,其余的人每個人的頭上都帖一張瓢蟲的圖片,大家圍著他轉圈,大家一邊轉圈一邊說:“一,二,三,四,五,六,七,七星瓢蟲在哪里 七,六,五,四,三,二,一,七星瓢蟲在這里.”待兒歌說完大家都要停下來,請站在中間的孩子去摸,看看是不是七星瓢蟲,說一說找到的這個瓢蟲的外形特征.如果不是大家再一次活動,知道找到為止.并教育孩子要愛護七星瓢蟲.5,學畫瓢蟲:(1)瓢蟲媽媽看到孩子們在玩的時候表現都不錯,決定給他們穿上漂亮的衣服去照相.瓢蟲寶寶們來到了大自然里,這里真是美麗極了.這時攝影師說:“咔嚓,咔嚓”照好了!哇!照片洗出來了,好多的瓢蟲寶寶啊!瞧啊!他們的衣服的顏色和圖案都不一樣,小朋友讓老師看看你們給瓢蟲照的照片吧!給孩子們發各種美勞用品.孩子們繪畫教師輔導.(2)提問:瓢蟲的身體是什么樣子的 瓢蟲有沒有頭 長在哪里 有沒有眼睛 什么樣子的眼睛 什么樣的眼睛 瓢蟲有沒有腳 有多少只 在身體的什么位置 你覺得他的腳長在身體的什么位置上走路的時候比較方便 最后小朋友可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦!5,裝飾瓢蟲(用不同的線條和幾何圖形組合進行裝飾,并涂色)教師輔導.三, 結束部分:游戲:找七星瓢蟲寶寶

通過游戲孩子們能在第一次的看圖的基礎上,更進一步的認識瓢蟲的外形,認識瓢蟲的不同顏色和斑點,知道七星瓢蟲的身上有七個點,懂得要愛護七星瓢蟲.從開始了解自己衣服上的圖案到了解不同的線條和圖形,再加上孩子們以前的繪畫經驗,為裝飾瓢蟲打下了基礎.美術:快樂的小動物 活動目標: 1,學會畫折線,波浪線,螺旋線三種曲線.2,提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣.3,提高觀察智力,模仿智力,構思與想象智力.活動準備:1,電腦制成的動畫:螃蟹,金魚,蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌.2,幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干.3,每組一盒漿糊,毛巾若干.活動過程: 1,放電腦動畫,引起幼兒興趣.指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎 我們來看看是哪些小動物 它們是怎么來的 放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友.2,引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡.提問:來了哪些小動物呀 它們是怎么來的(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)“看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀 ”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線.“那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢 ”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線.“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢 ”(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線.3,幼兒作畫,老師巡回指導.指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎 你想幫哪些小動物畫呢 等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來.提醒:手臟了,用毛巾擦一下.4,欣賞作品,評價.請幼兒說說:你選了哪些小動物 哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的綜合:水是我們的好朋友 活動目標:

1,知道水與人類的生活密切相關.2,知道水是沒有味道的.3,教育幼兒多喝白開水.活動準備:

1,自來水凈化過程圖一幅.2,用水洗菜,洗米,洗衣服,拖地,沖廁,洗手等小卡片.活動過程:

進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動,使幼兒感到口渴,回到教室后穩定情緒,然后開始進行此活動.①“小朋友,你們在操場活動后,現在有什么感覺,需要什么 ”

②給每位幼兒倒滿一杯涼開水,讓幼兒喝,喝完水后, 提問:“水是什么味道的 ” 知道自來水的來源.①我們喝的水,用的水是從哪里來的 出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程

討論自來水與人們的密切關系.①“你們看到爸爸,媽媽,爺爺,奶奶用自來水來干什么 ”(讓幼兒自由討論)②讓幼兒講出自來水與人們的密切關系.讓幼兒講講應如何節約用水.人們的生活離不開水,水是我們的好朋友,我們要節約用水,好好保護水資源.教育幼兒多喝開水.“多喝水對人體有好處,我們應多喝開水,少喝飲料,因為飲料含 大量糖份,多喝會影響身體健康,對牙齒也不好.” 總結分享:

請幼兒講講還有哪些生物離不開水.體育:我是一只小青蛙 活動目標: 1,懂得青蛙是保護莊稼的有益動物,知道保護青蛙 2,探索拼板的多種玩法,能正確地雙腳并攏跳

3,能大膽地想出各種玩法,遵守紀律并能遵守游戲規則 活動準備: 1,經驗準備:已學會歌表演《我是一只小青蛙》

2,物質準備:小青蛙頭飾(與幼兒人數相等),用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數的兩倍,小水桶一個,幼兒人手一塊塑料拼板(約25—30厘米)教學過程 一,開始部分

1.幼兒和教師戴青蛙頭飾,在音樂聲中走到活動場地,繞場地交替做走,跑,跳的游戲.2.幼兒手拿塑料拼板,跟著音樂模仿教師做準備活動操.二,基本部分 1.自由探索階段

幼兒自由玩塑料拼板,想出和別人不同的玩法(可與幾個同伴合作玩).2.引導學習階段

①組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習立定跳遠;②教師以兒歌的形式示范講解動作要領:雙腳并攏,雙膝彎彎,兩臂擺動,用力一跳,輕輕落地;③請1~2位幼兒示范;④全體幼兒分散練習,要求任選一空曠地方,邊念兒歌邊練習,并根據不同水平自由選擇,可以跳過一塊,也可與同伴合作,跳過兩塊塑料板;5幼兒站成四隊,魚貫練習,教師檢查幼兒跳的情況并小結.3.復習鞏固階段:游戲“小青蛙捉害蟲” ①請全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田,師將害蟲撒在稻田里: ②“小青蛙們都學會了本領,真棒!剛接到一個通知,田里又發現了許多害蟲,如果我們不快點消滅它們,農民伯伯種的糧食就會被它們吃掉,就不能豐收了.今天媽媽看哪個孩子最勇敢,學得最快,吃掉的害蟲最多.” ③大家一起朗誦: “呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,學好本領捉害蟲,消滅害蟲保莊稼.”幼兒邊說兒歌邊在稻田上雙腳前進跳躍,捉害蟲;④游戲反復2~3遍.三,結束部分

1.請幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里;2.“今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害蟲,我們一起來跳個舞吧!”邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地.音樂:小雨沙沙 教學目標

1.通過引導學生觀察,想象,討論,使學生感受春天,了解春天,并能用歌唱表演的形式表現可愛的春天,培養學生對美麗大自然的熱愛.2.通過學唱歌曲.啟發學生用多種方式進行歌唱表演.(如創編情境,舞蹈表演,).教學準備:噴水壺,表示歌詞主要內容的圖譜 ,錄音磁帶,錄音機.教學過程

一,導入: “說”春天

1.描繪春天的美.2.師:請小朋友們把眼睛閉上,(老師用澆花的壓力水壺,在空中噴水),你們感受到了春天里的什么了(小雨)三,學唱歌曲 1.教師范唱

2.幼兒根據聽到的說說歌詞,教師按幼兒所說一一出示圖譜.2.輕聲和老師一起學唱歌曲.3.師:這美的春天這么及時的春雨,我們該用什么樣的心情來歌唱這春雨呢(有感情地演唱.)師:你覺得《小雨沙沙》這首歌描寫了春天里的哪些景色 你能用身體來表演出來嗎

4,集體演唱歌曲,并用自己想到的動作來表演.數學:正方形排在前面 有益的學習經驗: 學習按物體數量多少排序.準備: 1.手鼓一面.2.數卡1―10,每個幼兒一套.3.圖片4幅:1)圓6個;2)正方形3個;3)梯形4個;4)三角形5個.活動與指導: 1.按順序出示圖片1―4,讓幼兒說出圖片中圖形的數量,并在圖片下方放上相應的數卡.2.把圖形與數卡調換成按由小到大的順序排列,讓幼兒跟讀幾遍3,4,5,6.3.教師分別擊鼓10,8,9,7,6,5,4次讓幼兒舉出相應的數卡.4.讓幼兒把上面7個數卡由小到大排列,并且手口一致地點說3遍.5.游戲:數字填空

1)讓幼兒按照1―10的順序數數.正確選擇一個數填在空格里,并說出理由.2)讓幼兒從任意一個數開始接數.正確選擇一個數填空,說出在…前,在…后,在…中間.科學:找月亮 有益的學習經驗: 1.理解故事內容,學說故事中角色的對話.2.知道水中倒映的現象.3.豐富詞匯:“倒影”.準備: 大水盆,盆里盛有清水.準備一些小豬紙偶.活動與指導: 1.分散活動“看倒影”.準備一些較大的水盆,盆里盛有清水,讓幼兒看水中的倒影: “我們在鏡子里能看到自己,我們在水面上看一看是怎樣的 ”讓幼兒分散活動,在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品).活動后進行談話:“在水面上看到了什么 ”知道這是倒影,水面上能映出倒影.2.出示一個紙月亮,引起聽故事的興趣: “月亮在哪里 月亮什么時侯出來 ”“月亮出來了會不會有倒影呢 在哪里有倒影呢 請聽故事'找月亮”'.教師講故事,第一遍講完后提示幼兒:“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮 ” 出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事.3.講故事進行提問,邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話.“開始,豬老大對豬老二說了什么 ” “第一個發現月亮的小豬是怎樣說的 ” “第二個發現月亮的小豬是怎樣說的 ” “后來發現月亮的小豬是怎樣說的 ” 讓幼兒互相看一看眼睛中的映像.4.談話:“想一想,還可以在地上找到哪里的月亮 ”聯系幼兒的生活經驗進行擴散.5.教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒說:“喜歡聽我的故事嗎 我帶著你們再講一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽.”帶領幼兒講一遍故事.“我是愛動腦筋喜歡發現的小豬,你們是不是也喜歡發現呀,今天晚上你們也去在地上看看能在地上找到幾個月亮.” 鼓勵幼兒晚上回家找月亮,第二天組織談話:“我在哪里找到了月亮 我用什么辦法映出了月亮 ” 讓幼兒講述各自的探索與發現.附故事:找月亮

有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說:“聽說月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說:“真的 那我們和朋友一起去找找看.”老大說“好!” 他倆請來了一群小豬,四處去尋找.走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來:“哇,山泉里有一個月亮!”另一個小豬又說:“哇,露珠里有一個月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶里有一個月亮,鏡子里有一個月亮,水潭里有一個月亮,望遠鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小,多得數不清.一只小豬意外地發現,每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢!小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去.語言:人人從我做起來 教學目標: ①理解兒歌的內容,學念兒歌,感受兒歌的韻律美.②感受大自然的美,對人類惡劣的破壞行為造成的后果感到難過.③愿意加入環保的行列中來,體驗與同伴合作的快樂!教學準備: ①教學課件一個:A,先呈現一幅大自然的環境未破壞前的場景,通過一些不文明的行為,污染大自然的工廠污染源等等破壞環境的行為后,呈現了一幅破壞的難看大自然景象;B,設置環保專家“牛博士”,點擊能飛出星星.②已打亂的拼圖(大幅),關于大自然又恢復美麗的景象.③紙,筆,水彩筆人手一份 活動過程:(一)通過幼兒觀看多媒體課件,自己去發現大自然前后的變化.1,引導幼兒感受美麗的大自然,說說看到的美麗的大自然中都有些什么漂亮的景色(大地是綠的,天空是藍的,江河很清……)

2,引導幼兒去發現大自然的變化(又臟又丑),提問:這種變化是怎么樣產生的 為什么(引導幼兒說出人類的某些不好的行為造成了惡劣的后果)(二)幼兒互相之間討論,教師提出問題: 1,“對被破壞的大自然,你們喜歡嗎 你們想讓大地怎么樣(要讓大地綠起來)想讓天空變的更加怎么樣(要讓天空藍起來)…………”,引導幼兒依次說出兒歌的原句,請幼兒說說自己要怎么做.2,教師小結:對啊,我們要讓我們居住的家園變的更美麗,所以要從自己做起,“要想環境好起來,人人從我做起來”.3,引導幼兒將兒歌連起來朗誦(三)幼兒操作,拼出未來的人工園林.1,教師出示大自然的拼圖,講解拼圖的方法,同時告訴幼兒拼圖完成后就是一幅大自然的美景圖.2,幼兒操作,分四組,集體操作.(四)集體聲明,畫環保宣傳畫報

“小朋友們,我們剛才看到了美麗的人工園林,真是漂亮,要想有這么美麗的環境 ,一定要請所有的小朋友,爸爸媽媽一起來保護環境,那么現在讓我們一起來設計環境保護的宣傳畫,告訴所有的人:'環境保護靠大家吧'.” 語言:環保小衛士 活動目標: 1,能大膽說出環境受污染的來源,認識其危害,感受自然,環境與人類生活的關系.2,懂得怎樣保護環境,有強烈的環保意識和行為.3,能與同伴合作交流對環境受污染及保護環境的感受.活動準備: 1,制作幻燈片.2,大圖畫紙,水彩筆,環保標語.3,有初步的環保知識,并與家長探討過有關的話題.活動過程: 一,看一看,說一說.出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀察,提出問題:你看了這些圖片發現了什么(通過發現小魚死的死,逃的逃,從而認識到河水受污染)二,交流,分享.1,認識污染,了解各種污染.師:你們知道什么是污染嗎 你們知道哪些東西被污染了.(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫紙上).2,出示幼兒的記錄,分享.3,出示各種污染的圖片,認識其危害.(擴展幼兒對污染的認識)·音像店的噪音·太大的喇叭聲音 ·亂圾垃圾·亂砍樹木

·空氣污染·空氣污染,果樹被毒死 三,討論:怎樣保護環境.師:我們的地球受到了這么多的污染,那么我們怎樣做來保護它呢(結合各種污染,引導幼兒說出自己能做到的環保行為,并給予肯定.在適宜時機出示保護環境的圖片.)四,爭當環保宣傳員.1,師:我們怎樣才能讓更多的人參加到保護環境的活動中來

2,用繪畫的方式制作宣傳展板,老師幫助幼兒添上文字說明,最后將展板放在幼兒園大門口向其他小朋友宣傳.五,延伸活動: 利用周末和家長一起對環境進行打掃,清理.社會:讓我們的城市更美 活動目標

1.利用廢舊物品進行粘貼裝飾,變化出各種物品,培養幼兒對動手制作的興趣.2.在對廢舊物品進行再創造的過程中培養幼兒的環保意識.3.在做做玩玩中發展幼兒的想像力,創新能力及審美能力.活動準備

1.一次性的飯盒和盤子,泡沫,乒乓球,棉花等.2.用上述材料制作的臺燈,船,臉譜,桌子,椅子,煤氣灶等成品或半成品.3.水彩筆,剪刀,鑷子,膠水,細鉛絲,自粘紙.4.攝制的錄像片(隨意丟一次性飯盒和盤子,花盆,鐘,煤氣灶等).活動過程

一,觀看錄像,啟蒙環保意識

師:請小朋友看一段錄像,看看錄像中的人們將一次性飯盒和盤子放哪里了 你喜歡這樣嗎 為什么(觀看錄像)幼:人們在吃飯,他們將飯盒亂扔,應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里……

師:小朋友們說得好,除了扔進垃圾箱里還有沒有更好的辦法呢 小朋友可以討論一下.(啟發幼兒討論,得出一次性飯盒可以再利用,可用來美化我們的環境,同時能夠減少垃圾,保護環境.)師:誰來說說可以怎么辦

幼:可以做成花盆,椅子,包等.師:對,我們可以將一次性飯盒和盤子做成花盆,書包等用品,來美化我們的教室,用來做游戲.二,展示材料和半成品,討論制作方法

師:請小朋友們看看老師為大家準備的材料,你們結伴自由討論一下,想制作什么就制作什么,我們將大家做的東西辦一個“一次性飯盒和盤子”手工藝品展覽好嗎(幼兒觀看材料和半成品,教師指導觀察:看看這個包的帶子,你有什么發現 是怎么粘上去的呢 看看煤氣灶上面的盆子是怎樣做的 旁邊的開關是用什么做的)師:請誰來告訴大家,你發現鏡框的下面的腳是怎么做的

(幼兒在老師引導下發現:剪兩小塊一樣大的紙盒,然后剪一刀,就能把鏡框插上去了;另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然后貼在后面,然后就做成了.)師:請誰來告訴大家,你發現臉譜是怎么做的

(把飯盒分成兩半,然后在后面劃上兩道,然后粘上布,線,紙……)三,幼兒操作,教師分別指導

師:老師為你們準備了好多的東西,大家只要動動腦筋就會做出許多好玩的東西,小朋友們各人做各人的,大家做不一樣的,然后我們來辦展覽好嗎

(幼兒分組操作,教師分別指導)四,布置展覽,欣賞評價自己的作品

師:今天我們利用一次性飯盒和盤子做了許多美麗的東西,我們一起來看看,誰做了些什么,做得好不好

(引導幼兒講述自己或同伴的作品,在評價和欣賞的同時體驗創作成功的喜悅.)綜合:小河怎么樣啦 活動目標: 1,通過參觀小河知道小河污染是周圍的垃圾,工廠的排污管所致.2,知道小河的污染給人們生活帶來的不便,不把垃圾廢物扔到河里去,激發保護水資源的重要.活動準備:幼兒知道安全知識:不爬到河面上的欄桿上等;塑料袋六只.活動過程: 一,活動前談話:今天老師要帶你們到我們幼兒園附近的小河邊去參觀,請小朋友用眼睛看,鼻子聞,把你看到的記在心里.在參觀的過程中要注意哪些事情 和幼兒一起講講:不能爬到小河上的欄桿上,因為欄桿不牢;不能把頭伸到欄桿里去,以免發生危險;不能站在欄桿上,一不小心會摔到河里去.二,帶領幼兒到小河邊.1,教師:“小河的水是什么顏色 水上面有什么 ” 2,師:“想想這些東西是哪里來的 人們這樣做對不對 ” 3,和幼兒觀看河對面的排污的水管:“那里流出來的水顏色怎么樣 這些水是從哪里來的 顏色怎么樣 ” 4,你想怎么做 一起把地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里.三,回來后談話: 1,你聞到了什么 看到了什么 發現水污染對人們有什么影響 你是怎么做的 以后準備怎么做

綜合:垃圾的悄悄話 一,教學目標: 1,引導幼兒理解“垃圾對話”的內容,豐富詞匯:“發霉”,“變形”,“你推我擠”,“吵吵鬧鬧”.知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害.2,鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象,參與創造性的表演,發展幼兒的記憶力和表現力.二,教學準備: 1,教師帶幼兒觀察周圍的環境,體驗環境污染狀況.2,創設環境:垃圾角

3,錄像帶一盒(大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演)4,舊報紙,酸奶杯,膠袋,紙盒,布碎等.三,教學過程: 1,教師做掃垃圾的動作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題.教師引導:“小朋友看到我現在干什么呢(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品.噓,請小朋友們認真地聽一聽,他們說了些什么呢 ” 2,教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯.提問:(1)剛才有什么垃圾在說話

(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢

(3)廢舊物品還能有用嗎 有些什么用呢

3,觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事.提問:(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的(2)為什么會有這么多垃圾

(3)垃圾對人們有什么害處呢

(4)我們要怎樣減少垃圾,保護環境

4,幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境.先請一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發幼兒想像各種垃圾的動作,然后再請全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾.最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結.5,活動結束: 教師引導:“小朋友,我們的活動室也有垃圾,這樣的環境干凈嗎 現在請你們來當環保小衛士,把活動室的環境清潔干凈.但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領.附故事: 垃圾的悄悄話

人們把不用的,不想留下來的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧.舊報紙說:”我的身體被菜汁弄濕了,發霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了.其實,我還很有用的.“ 酸奶杯說:”實在太擠了,我的身體變形了.“

膠袋,紙盒,布碎也在輕輕地嘆氣:”哎,人們扔的垃圾越來越多,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔心.“ 綜合:有用的報紙 一,活動目標

1,幫助幼兒理解故事內容,增強愛惜報紙,保護環境的意識

2,了解廢舊報紙的再可利用性,能想方設法利用廢舊報紙,對報紙制作產生興趣 二,活動準備

1,事先排練四位大班幼兒擔任小小模特兒的角色(身穿報紙服裝,頭戴報紙頭飾,手拿 紙道具,如:紙傘,紙球,紙棒,紙辮子等隨樂表演)2,廢舊報紙許多,剪刀,膠水,水彩筆,舊圖書,白紙,蠟筆,蛋,臟皮鞋等 3,輕音樂,故事錄音(見后)4,多媒體課件

5,事先排練好二段情境表演 三,活動過程

1,幼兒觀看模特兒表演,初步感知舊報紙的用途

師:哎呀!小朋友們快看,來了一群小小模特兒,她們身上的衣服多有趣呀!(幼兒觀看表演,模特定格)提問:(1)她們身上的衣服是什么做成的呀(報紙)(2)報紙做的衣服漂亮嗎(漂亮)報紙還做成了些什么呀(紙球,紙棒,紙辮子,紙傘,紙扇子等)(3)你們還可以用報紙做成什么呀 總結:舊報紙真棒,能做出這么多東西來,我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧!2,觀看情境表演,了解舊報紙在人們生活中的用途

情境表演(1):老師發現一個小秘密,你們想知道嗎(想)老師發現你們的顧老師的皮鞋呀弄臟了,也請你們看看,(配班老師走上來)臟不臟(臟)那怎么辦呢

師:我也有辦法,用舊報紙擦擦吧!(教師示范)哎喲,還真干凈呢!舊報紙可以擦皮鞋

(2):(兩個小朋友各拿一本書跑上來說:”老師,我的書壞了.“"老師,我的書舊了.”)哎呀,兩本書,一本壞了,一本舊了,那怎么辦呢

師:我也有辦法,用舊報紙包一下吧!(教師示范),這樣,書就不容易壞,舊了.舊報紙還可以包書.提問:你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎(包蛋,擦玻璃等)總結:人們可以用舊報紙做這么多的事情,報紙的本領大嗎(大)幼兒積極動腦,大膽想象思維,在寬松,愉快的學習氛圍中,既讓幼兒了解了人們對 舊報紙的再可利用性,又培養了幼兒助人為樂的情感] 3,看動畫,聽故事《報紙的煩惱》,感知報紙的不同情緒

師:報紙真好,能給我們帶來那么多的好處,可報紙也有不高興的時候,聽—(看多媒體動畫,聽故事錄音)提問:(1)報紙為什么不高興呢

(2)你們該向誰學習為什么

總結:報紙的本領真大,我們可不能看完了就把舊報紙扔掉,要愛護它,好好利用它,可以用它來做很多很多的事情.4,操作嘗試,想方設法利用舊報紙(1)引導幼兒討論

師;老師給小朋友們帶來了很多的舊報紙,請你們先和旁邊的小朋友說一說,可以用它來 些什么事情呢

(2)幼兒自由操作,創造,可以畫圖,寫字,剪紙,做服裝,作運動器械,包書,擦鞋等.(放輕音樂)(3)展示個別幼兒作品

提問:你用報紙做了些什么事情呢

總結:小朋友們真聰明,用舊報紙做了這么多的事情.只要我們多動腦筋,肯動手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西.組織幼兒用舊報紙玩游戲

小師:小朋友們,報紙很想和你們玩游戲,你們愿意嗎(愿意)玩哪些游戲呢(教師示范:夾紙跳,團紙扔,三個三個小朋友跳過報紙等游戲)附故事: 報紙的煩惱

我的名字叫報紙,每一天,郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶.今天,我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的302室信箱里,我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走.今天是誰來取我呢 要是那位老奶奶來拿我就好了,老奶奶可喜歡我啦!總是把我的內容仔仔細細地都看過,然后再把其中一些重要的新聞剪下來,貼在一本本子里,那是她的剪報簿.有時老奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫,剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下,后賣到廢品收購站,工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙,這樣我們就可以為大家做更多的事了.我最不喜歡老奶奶的孫子園園來去我了,他總是草草地看一遍就把我丟掉,讓我個人孤零零地躺在草地上,沒人理睬.哎!今天到底是誰來拿我呢

九,主題活動反思: 為期兩周的主題活動《綠色家園》已經結束了,我們老師深知主題雖然已結束,但“環?！钡囊庾R仍要在日常生活中滲透,培養孩子從小“保護環境”的好習慣.在此主題開始前,我們熟讀教材,以“幫助幼兒建立環保意識”為切入點,從幼兒生活出發,預設了一系列活動,旨在鼓勵幼兒觀察生活中與大自然息息相關的事物,讓他們明白,即使年紀小,也可以為環保盡一分力,鼓勵他們節約用水,珍惜紙張,多用手帕,少用紙巾等.在此主題環境的墻飾中,我們運用了孩子的調查表和他們的環保宣傳畫(保護水,保護環境)組成,在活動中,當孩子們看到自己的意見被采納,自己的作品用來裝飾環境,他們感到信心百倍,更加積極地投入到活動之中.孩子間的情感增進了,自信心增強了,自我意識提高了.在此主題中,我們非常注重教學活動與家庭教育和隨機教育的滲透.對孩子進行環保教育,僅靠幼兒園難成大氣候,特別是孩子的一些良好的行為習慣難以持久,只有家庭,幼兒園共同教育,才能使環保觀念在孩子腦海中扎根.所以我們發動家長一同投入這一重要的“教育點”.孩子生活在家庭中,是家庭的一分子,但孩子往往對家庭周圍的環境熟視無睹,習以為常,于是在主題開始前,我設計了一張觀察記錄表格,預先請孩子回家和父母一起去走一走,看一看,找一找,畫一畫,記一記(孩子口述,家長記錄),在調查中孩子們注意到了自己身邊的環境,了解了自己身邊有哪些環境是優美的,哪些環境是已經被污染的,而且初步了解了差的環境是這樣造成的,從中孩子了解了“環?！钡闹匾?我們常說一個孩子能帶動一個家庭,孩子是家中的寶,家長都會為了孩子改掉一些不良習慣.在我們幼兒園每個班級都會輪到自己班的孩子做一周“環保小衛士”,一維護我們幼兒園內整潔的環境,在進行主題活動時,剛好輪到我們班的孩子當小衛士,我們和孩子一起商量:我們要提醒大人些什么問題,提醒小朋友一些什么問題呢 最后決定,做環保小衛士要不怕臟,不怕難,把幼兒園里的臟東西都收拾掉,更要不怕難為情,有禮貌地提醒大人不要抽煙,不要亂扔垃圾……并提議要回家提醒自己家的大人要注意以上問題.孩子在這一系列的活動中變得好奇,好想,好問,好動,好交往……而這些正是我們需要培養他們的素質.生活中處處,時時有教育,我們老師就應該做一個有心人,把握好每一個教育的契機.所以我們在日常生活和教學各個環節中進行隨機教育,對幼兒的環保行為加以強化.來園時幼兒為植物澆水;散步時與小鳥問好;吃飯時不浪費糧食;午睡時不大聲說話等,在日積月累的一日生活中培養幼兒保護環境的良好習慣.例如在培養孩子節約水的習慣上,我們就抓住生活中的隨機教育,通過繪畫活動:“保護水的宣傳畫” ,并貼在主題墻飾中提醒幼兒隨時擰緊水龍頭,看一些水的圖片,讓幼兒了解日常用水來之不易,然后開展“地球上的水會用完嗎 ”討論活動,讓幼兒知道地球上只有百分之一的水可以利用,如果不節約用水的話,后果不堪設想;讓幼兒感受水的重要,喚起同情心,產生關心他人,幫助他人的情感,懂得要珍惜每一滴水,做到不玩水,不浪費水,隨時關緊水龍頭.水污染 認識垃圾 懷保小布袋 設計標記 標記認一認 保護環境拍手歌 環保主題繪畫比賽 小動物沒有了 消失的森林 保護家園 地球生病了 認識環保標記 環?；厥?綠色家園 水污染 垃圾分類 環保袋 設計標記 標記認一認 宣傳環保春游活動 工廠廢氣 消失的森林和動物 救救地球 認識環保標記 環?；厥?綠色家園

第三篇：中班主題教案：生成課《夏天真熱

生成課《夏天真熱

1． 主題生成

夏天到了，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。這天我和小朋友們做完早操以后，進了教室。孩子們紛紛叫熱。鄭瑞東說：“老師，天怎么這么熱啊，讓我們變涼快些就好了。”我借機和孩子們進行了一次談話——“怎樣讓自己變涼快”。孩子們一個一個發言踴躍，結合自己的經驗提出了很多很好的方法。于是，由此引出了一個主題“我要變涼快”。

2． 主題網絡

怎樣讓自己變涼快

各種各樣的扇子 我喜歡的扇子

我要變涼快

好吃的冷飲 玩水真開心

小豬愛洗澡 3． 相關活動

活動內容 活動線索 活動準備 怎樣讓自己變涼快 請幼兒結合經驗談談如何讓自己變得涼快起來 在家園聯系欄出通知，請家長配合 各種各樣的扇子 了解認識各種各樣的扇子，知道扇子的作用 幼兒搜集的各類扇子。我喜歡的扇子 請幼兒嘗試制作自己喜歡的扇子 各類紙，漿糊，彩筆等 好吃的冷飲 讓幼兒知道冷飲能降溫，但不能多吃；并能了解幾種冷飲名稱 幼兒搜集的冷飲包裝紙 小豬愛洗澡 通過學習兒歌，知道夏天到了，出汗多要勤洗澡 相關操作材料若干。玩水真開心 能愉快地參加玩水，感受夏天玩水也能涼快。戲水玩具和場地準備

4． 教師準備

1)查閱夏天的相關知識，搜集資料。

2)搜集各類紙和水彩筆，提供工具。

3)布置主題墻的基本框架，展示幼兒制作的扇子和搜集的冷飲包裝。

4)活動中教師及時了解幼兒的活動情況，隨時調整活動。

主題： 在動物園里

內容與要求：

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

第四篇：中班數學《蓋房子、找房間》

中班數學《蓋房子、找房間》

活動目標：

1、在蓋房子、找房間的游戲情境中認識6以內序數。

2、在認識序數的基礎上了解房子第幾層第幾間的意義，并能找到相應的位置。

3、提升生活經驗，對生活中的數學感興趣。活動準備： 1、4種顏色的標記；《去旅行》音樂；1—6數卡

2、圖紙3卷，廢舊大紙盒，動物毛絨玩具，制作的門牌號，小樹標記若干 活動過程：

一、導入活動

師：今天天氣真好，我們一起去森林里旅行吧，看，我們貼上旅行標志多神氣，現在出發吧?。úシ拧度ヂ眯小芬魳罚?/p>

師：咦，森林大門怎么打不開呀？原來，打開森林大門需要報出數字密碼。是些什么數字呢？我們把它報出來吧。（幼兒讀1—6的數）門開了，我們進去找個位子坐下來吧。

二、認識序數1—6

1、第一次操作體驗——感知房子的間數

師：森林里的小動物們要蓋新房子了，這些都是蓋房子用的材料。它們設計了圖紙，想請我們幫助它們蓋房子。我們一起來看看圖紙是什么樣的。（播放PPT1）

師：這是一幢平房，數一數，一共有幾間？

師：那我們就用這些材料照著圖紙來蓋房吧！誰來幫忙？ 師：從小樹開始，我們來數數有幾間房。哪一間是第一間呢？ 師：小熊想住第二間，誰來幫忙？（邊放邊貼數字）

2、第二次操作實驗——感知房子的層數

師：可是，小動物們又想住高樓了。瞧，它們又設計了一張圖紙，我們來看看。

師：數一數，設計圖上的樓房有幾層？哪里是第一層？哪里是第六層？誰來幫我一起把房子蓋起來？

師：老師也想送小動物回家，看看它住在第幾層？ 師：誰還能來幫小動物送回家？（邊放邊貼數字）

3、第三次操作體驗——感知房子層與間的關系

師：小動物們又提出要蓋一座大樓，讓更多的朋友住進去。我們看看這次它們設計的圖紙又是什么樣的。

師：看看，這是幾層樓啊？每層有幾間？那我們也來試著把房子蓋起來吧。（播放PPT3）

師：房子大了，房間多了，小動物們都來住可是都說不清自己住在哪里？怎么辦呀？

師：看這個門牌號101它應該貼在哪里呢？為什么貼在這里？ 師小結：原來前面的1表示第一層，后面的1表示第一間。

師：那201貼在哪里？102呢？小象脖子上掛著202的牌子，它的家在哪里？誰來送它回家？

三、合作蓋房子、找房間——鞏固對房子層與間關系的認識

1、幼兒分組操作，合作蓋房

師：小動物們聽說森林里在蓋房子，都急著想住進新房。那我們一起來幫它們蓋更多的房子吧。

2、教師交代要求。

3、幼兒分組操作，教師巡回指導。

4、交流驗證

師：看看，這組小朋友蓋的房有沒有按照圖紙蓋房？門牌號貼的對不對？小動物們有沒有住對房間？

四、延伸活動：

師：小動物們還設計了一張圖紙，蓋這么大的房子一定需要更多的時間和更多的人，我們去找更多的幫手吧。

第五篇：主題生成課教學設計

《對本校學生早餐狀況的調查與研究》綜合實踐活動

主題生成課教學設計

【教學目標】

1、知識與能力目標

（1）引導學生聯系生活發現問題，圍繞主題提出感興趣、有效問題的能力

（2）培養學生的合作意識，引導學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法。

2、方法與過程目標

（1）結合學生生活實際，以熱點話題為引導，從學生熟知的生活情景入手，引導學生從身邊尋找自己問題，確立了班級主題。

（2）利用調查報告、視頻以“頭腦風暴”的形式向學生展示相關信息，開拓學生多元的思維，（3）引導學生采用“研究方向歸類”法歸納問題，根據學生的研究興趣進行分組。

3、情感態度價值觀目標

（1）通過小組之間討論、交流，學習尊重他人，增強團隊協作精神。

（2）在分析問題的思辨中，培養學生正確的人生觀。

【教學重點及難點】

1、基于學生提出的問題，加以有效指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。

2、如何對學生進行有效引導，激發學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養學生發散性思維和創造性思維?！窘虒W準備】

1、統計課前《八年級（5）班學生吃早餐情況調查問卷》了解學情；

2、PPT教學課件、視頻、卡紙條、大頭筆、等。

【教學時間】45分鐘。

【教學過程】

一、聊天導入，引出主題

師：由于今天早上起來晚了，為了趕緊上班，早上吃飯時就很著急的喝了一杯酸奶，（出示一杯酸奶圖）剛才我上網查了一下牛奶的成份含量是（屏幕），現在雖然是第二堂課，真不知這一杯酸奶能否讓我堅持到中午？這種吃法科學嗎？那么同學們你們今天吃早餐，你們吃什么了？

師：我想了解一下，你們班今天吃早飯的同學請舉手，你們都天天吃早餐嗎？為什么？（多提問幾個學生）有關早餐的知識遠遠不只這些，想去探究嗎？那么我們就開展一次我校學生早餐現狀的綜合實踐活動，同意嗎？

【設計意圖：學生的愿望、興趣是確定主題探究活動內容最基本的動力依據和關鍵因素之一。只有符合學生的愿望與興趣，學生才會有不斷探究，積極參與的內在動力?！?/p>

二、多元媒體，激發思維

（1）出示八年級（5）班的一份調查報告反饋，作介紹。

（2）播放視頻 師：早餐雖然很簡單，但是卻重要。但是生活中很多人都不是很重視早餐，有的不吃早餐，有的隨便吃點就行了。你們對吃早餐有什么看法？

（3）那么對于早餐你想了解哪些方面？對于我們學校同學吃早餐的情況要了解哪些情況？現在請把你想了解的問題用筆寫在紙上。（4）學生寫問題，教師巡視了解提問。

【設計意圖：利用調查報告反饋、采訪視頻等以“頭腦風暴”的形式向學生展示相關信息，開拓學生的多元思維，為下一環節學生能提出多元問題做準備?！?/p>

三、篩選問題，提煉方法

（1）展示各組的問題，引導學生評價。

板書出學生的問題（2）合作篩選問題

請各成員合力思考，從中選出一些值得探究的問題貼在黑板上。

【設計意圖：學生提出的問題，并非每一個都可成為綜合實踐活動的研究問題，我在此環節中選一個有代表性的小組問題引導學生思考并初步提煉分析處理問題的方法。然后放手讓學生去觀察，發現和整理問題，從而也提升了學生分析、判斷、歸納問題的能力?！?/p>

四、尊重意愿，組建小組

（1）根據問題內容進行歸類，分解出若干個小主題，每一個小主題都有具體研究的問題，也就是我們后面要研究的問題。接下來請同學們選擇一個自己最感興趣的小主題來研究，并根據自己的選擇重新組成小組，請你們快速做出決定。老師首先把這若干個小主題標上序號，并以桌號來代替，請看大屏幕。

（一）出示分組要求：（指名讀）

（二）學生自主選擇小組，教師依據具體情況進行隨機調配。

【設計意圖：尊重學生的興趣和愛好，注重發揮學生的自主性是綜合實踐活動性質之一。這樣分組既尊重學生的意愿，又能盡量達到均衡分組?！?/p>

五、總結課堂，提出任務

今天這節課，我發現同學們不僅會提問題，還會分析，篩選問題，而且掌握了篩選問題的方法，整理出若干個研究小主題。八（5）班的孩子們真棒！課后請各組同學回去按小組研究，方便你們課題研究。