第一篇：說(shuō)唱童謠第1課時(shí)

第一課時(shí)（第十三周）

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《牧童》

2、欣賞《天黑黑》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用輕松、愉快的聲音，富有表情地演唱歌曲。

2、能在聽聽、說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演童謠的一系列活動(dòng)中，初步了解童謠豐富多采的表現(xiàn)形式。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用輕松、愉快的聲音，富有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：并能積極大方的參與各項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、開始

1、游戲：跟著音樂走一走。

安排學(xué)生和著音樂走一走。鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)。（如：用腳 尖走、用腳跟走??）

音樂停止，立即停止動(dòng)作。同時(shí)身體保持在停止瞬間的動(dòng)作，變“靜態(tài)造型”。音樂響起再走。

2、師生問(wèn)好。

二、新授

1、介紹“童謠”。童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識(shí)有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長(zhǎng)生活知識(shí)的童謠等等。

2、初聽歌曲《牧童》

說(shuō)一說(shuō)：歌曲中都唱了什么？ 2．讀童謠

師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。師生齊讀童謠。

3．唱童謠：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？ 師范唱。

學(xué)生隨琴輕聲演唱。

討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？ 4．用不同的形式演唱歌曲。

三、欣賞《天黑黑》

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首地方童謠也很有趣，讓我們一起來(lái)聽聽，聽完后談?wù)勀愕母惺堋２シ拧短旌诤凇?天黑黑,要落雨，阿公啊舉鋤（頭）要掘芋，掘呀掘，掘呀掘，掘著一尾旋鰍鼓，（依喲夏嘟）真正趣味。天黑黑,要落雨，阿公啊舉鋤（頭）要掘芋，掘呀掘，掘呀掘，掘著一尾旋鰍鼓，（依喲夏嘟）真正趣味。阿公要煮咸，阿媽要煮淡，兩人相打弄破鼎（依喲夏嘟七當(dāng)朗當(dāng)嗆）。阿公（啊）要煮咸，阿媽要煮淡，阿公（啊）要煮咸，阿媽要煮淡，啊！兩人相打弄破鼎（依喲夏嘟七當(dāng)朗當(dāng)嗆）。

2、教師總結(jié)：這首歌曲叫《天黑黑》，是用閩南語(yǔ)來(lái)唱的意思是：天快要下雨了，爺爺在外面挖了一條泥鰍回來(lái)，爺爺要煮咸的，奶奶要煮淡的，兩人相爭(zhēng)，最后把鍋給弄破了。

3、你們有沒有興趣用方言來(lái)學(xué)唱幾句呢？（就唱“天黑黑，要落雨”）

4、可以跟著音樂的節(jié)拍來(lái)扮演一下老爺爺和老奶奶，表演他們滑稽的樣子。

四、結(jié)束

1、師小結(jié)。

2、放歌曲《牧童》，生出教室。

第二篇：說(shuō)唱童謠第3課時(shí)

第三課時(shí)（第十四周）

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《牧童謠》

2、認(rèn)識(shí)X X ti ti 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受我國(guó)不同地區(qū)的童謠，在聽聽唱唱、玩玩念念的過(guò)程中，體驗(yàn)樂觀積極的情感；對(duì)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并有表現(xiàn)與表演的熱情。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并能針對(duì)歌唱的內(nèi)容，有意識(shí)地采用連貫或輕快的聲音歌唱。

3、能饒有興味地投入到童謠的表演活動(dòng)之中，能做出與音樂韻律相符的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并有表現(xiàn)與表演的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：能饒有興味地投入到童謠的表演活動(dòng)之中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

1、游戲：跟著音樂走一走。

安排學(xué)生和著音樂走一走。鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)。（如：用腳 尖走、用腳跟走??）

音樂停止，立即停止動(dòng)作。同時(shí)身體保持在停止瞬間的動(dòng)作，變“靜態(tài)造型”。音樂響起再走。

2、師生問(wèn)好。

二、新授

1、《牧童謠》

（1）復(fù)習(xí)江蘇民歌《牧童》：注意用柔和連貫的聲音來(lái)演唱。（2）引出四川民歌《牧童謠》

聽一聽：歌詞用問(wèn)答的形式，表現(xiàn)了牧童對(duì)光明與自然的熱愛。

歌曲由四個(gè)樂句組成，旋律自然流暢，襯詞“那斯那斯嗨”反復(fù)使用，旋律重復(fù)，仿佛牧童自由的呼喊聲。（3）學(xué)唱《牧童謠》

演唱前先按節(jié)奏念念歌詞，演唱中注意唱準(zhǔn)確（4）采用問(wèn)答的形式，與同學(xué)合作，一問(wèn)一答。

如同在兩座山頭的牧童用歌聲傳遞信息那樣。

2、認(rèn)識(shí)X X ti ti（1）這兩首歌都用了(ta)(ti ti)和(ta-a)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，在接口唱活動(dòng)中，注意比較音高的變化，跟著琴聲把s l m r這幾個(gè)音模唱準(zhǔn)。

（2）學(xué)習(xí)了（ti ti）節(jié)奏后，與學(xué)習(xí)過(guò)的節(jié)奏組合起來(lái)演奏為童謠伴奏，在演奏時(shí)要邊看譜邊按譜準(zhǔn)確演奏。

四、結(jié)束

1、說(shuō)說(shuō)其它童謠： 拍手歌

你拍一，我拍一，天天早起練身體。你拍二，我拍二，天天都要帶手絹。你拍三，我拍三，洗澡以后換襯衫。你拍四，我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不亂丟。你拍七，我拍七，吃飯細(xì)嚼別著急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。你拍十，我拍十，臟的東西不要吃。小耗子

小耗子兒，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯來(lái)，嘰里咕嚕滾下來(lái)。數(shù)蛤蟆

一個(gè)蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩個(gè)蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子紅紅的瓜，人人見了人人夸。小雞小雞嘰嘰嘰，愛吃小蟲和小米。小鴨小鴨嘎嘎嘎，扁扁嘴，大腳丫。小青蛙，呱呱叫，專吃害蟲護(hù)莊稼。小肥豬，胖嘟嘟。吃飽飯，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我?guī)湍悖銕退傻剿晒突丶摇?/p>

2、師小結(jié)。

第三篇：說(shuō)唱童謠教案

《說(shuō)唱童謠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地熟練地說(shuō)唱童謠《捏面人》

2、通過(guò)欣賞、學(xué)唱等教學(xué)手段，讓學(xué)生了解到河南豫劇的風(fēng)格，并

熱愛河南豫劇風(fēng)格的地方戲

3、通過(guò)各種音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)造能力

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠熟練地說(shuō)唱童謠《捏面人》

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、師生談話，引出游戲名字《拉大鋸》

2、教師講解游戲要求

3、學(xué)生游戲《拉大鋸》

4、教師播放《拉大鋸》的聲音，并且多媒體展示ga

zi

ga

zi

5、學(xué)生邊念ga zi

ga zi 邊玩拉大鋸的游戲

6、教師多媒體展示《拉大鋸》的兒歌

7、學(xué)生隨著老師的圓舞板輕聲朗讀兒歌

8、教師糾正學(xué)生的聲音

9、分組念《拉大鋸》的游戲，一組念兒歌，另一組念ga zi

ga zi，并交換

10、同桌之間配合玩《拉大鋸》的游戲

二、歌曲欣賞《捏面人》

1、師生談話，通過(guò)相關(guān)視頻引出歌曲《捏面人》

2、多媒體播放《捏面人》，請(qǐng)學(xué)生思考《捏面人》與《拉大鋸》一不一樣，分別是怎樣表現(xiàn)的？

3、提問(wèn)《捏面人》什么時(shí)候是念，什么時(shí)候是唱？如果聽到念的地方就拍拍手，唱的地方手叉腰，晃晃腦袋。（多媒體播放音樂）

南煉小學(xué)

潘虹

4、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞中面人的形象

5、把四個(gè)人物形象的動(dòng)作連起來(lái)表演

6、配上音樂表演

7、講解歌詞“你說(shuō)是啥就是啥”

8、討論歌曲中捏面人的老爺爺是哪兒人，得出這首歌在曲調(diào)上有河南的韻味兒

9、學(xué)生跟教師鋼琴唱“你說(shuō)是啥就是啥”

10、師示范做動(dòng)作唱“你說(shuō)是啥就是啥”

11、學(xué)生學(xué)做動(dòng)作

12、完整表演，唱的部分跟老師表演，念的部分把它念出來(lái)（加上多媒體音樂）

13、再一次表演

三、創(chuàng)編歌詞

1、練習(xí)節(jié)奏

2、部分同學(xué)用圓舞板和碰鈴為歌曲伴奏

3、配上音樂，念的部分奏樂，唱的部分樂器不出聲

4、創(chuàng)作歌詞

四、課堂小結(jié)

第四篇：說(shuō)唱童謠單元概述

第六單元《說(shuō)唱童謠》單元概述

一、教材分析：

本單元說(shuō)唱童謠，定會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)快樂。在唱唱、念念、玩玩、奏奏的音樂活動(dòng)中，大家會(huì)喜歡上這些不同地區(qū)、幽默詼諧的兒歌童謠。同時(shí)在多種多樣的活動(dòng)中復(fù)習(xí)、練習(xí)它們的唱、奏方法，并通過(guò)演唱簡(jiǎn)單有趣的童謠鞏固基本的音高（如s l m r）。

《天黑黑》是一首臺(tái)灣童謠，生動(dòng)地講述了老爺爺和老奶奶意外得到了一尾魚，卻因燒魚的口味是咸還是淡而起了爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果打破鍋鼎的滑稽事。歌曲采用閩南方言演唱，其中“哐當(dāng)叱當(dāng)槍”的象聲詞和“哇哈哈”的笑聲，引人發(fā)笑。

《捏面人》帶有河南方言和豫劇的音調(diào)特點(diǎn)。“啥”的一字多音具有戲曲拖腔的特點(diǎn)。第二段數(shù)板生動(dòng)地描繪了老爺爺捏出的《西游記》人物栩栩如生，充滿欣喜。

江蘇民歌《牧童》是一首只有四個(gè)樂句的兒歌。三段歌詞除了表現(xiàn)牧童對(duì)大自然的熱愛之情外，“依喲羅羅羅”的襯詞也表現(xiàn)了其放牧?xí)r悠然自得的神態(tài)。四個(gè)樂句都是以、和 節(jié)奏構(gòu)成，“x xx x —”貫徹始終。

四川民歌《牧童謠》歌詞用問(wèn)答的形式，表現(xiàn)了牧童對(duì)光明與自然的熱愛。歌曲由四個(gè)樂句組成，旋律自然流暢，襯詞“那斯那斯嗨”反復(fù)使用，旋律重復(fù)，仿佛牧童自由的呼喊聲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、感受我國(guó)不同地區(qū)的童謠，在聽聽唱唱、玩玩念念的過(guò)程中，體驗(yàn)樂觀積極的情感；對(duì)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并有表現(xiàn)與表演的熱情。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并能針對(duì)歌唱的內(nèi)容，有意識(shí)地采用連貫或輕快的聲音歌唱；在聽唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中準(zhǔn)確感受與表現(xiàn)歌曲的韻律；能用認(rèn)識(shí)的打擊樂器奏固定節(jié)奏型（四分節(jié)奏、二分節(jié)奏）為童謠伴奏，聲音的力度和韻律能與歌曲吻合。

3、能饒有興味地投入到童謠的表演活動(dòng)之中，能做出與音樂韻律相符的動(dòng)作；能圍繞主題創(chuàng)編一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來(lái)；在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì)童謠帶來(lái)的歡樂。

4、在念唱奏的活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固二分、四分節(jié)奏所組成的節(jié)奏型；在誦讀童謠中感知兩個(gè)八分音符所組成的節(jié)奏型，三 課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)唱《牧童》、欣賞《天黑黑》，第二課時(shí)：欣賞《捏面人》，做《拉大鋸》律動(dòng)、用打擊樂器為歌曲伴奏。第三課時(shí)：學(xué)唱《牧童謠》，認(rèn)識(shí)X X。

第五篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 童謠說(shuō)唱(第二課時(shí))教案 蘇教版

童謠說(shuō)唱（第二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《天黑黑》。2.唱《顛倒歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.在欣賞中進(jìn)一步讓學(xué)生接受我們國(guó)家豐富的民歌文化，培養(yǎng)他們愛國(guó)情結(jié)。2.能生動(dòng)、有趣地演唱顛倒歌。

3.初步感悟音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在欣賞本課歌曲時(shí)，要先給學(xué)生了解歌曲背景內(nèi)容，對(duì)欣賞做好前期準(zhǔn)備，才能有效果地聽與想。

教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好歌。

二、復(fù)習(xí)與鞏固

演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，可以齊唱、獨(dú)唱、幾個(gè)小朋友一起唱等形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握好歌曲。

三、欣賞《天黑黑》

這首歌曲流傳于臺(tái)灣省北部和閩南地區(qū)一帶。雖是童謠，但大人孩子都很喜愛，傳唱十分普遍。歌曲唱道：“天快要下雨了，爺爺在外面挖了一條泥鰍回來(lái)，爺爺要咸的，奶奶要淡的，兩人相爭(zhēng)，把鍋給弄破了”音樂形象淳樸天真，富有農(nóng)村生活的氣息。歌曲大多一字一音，與口語(yǔ)相近，演唱裝飾很少，平實(shí)自然。

第一部分唱爺爺挖回了泥鰍，全家十分高興；第二部分表現(xiàn)兩老爭(zhēng)吵，語(yǔ)調(diào)詼諧生動(dòng)。旋律以第一樂段的材料為基礎(chǔ)，逐步衍化，音域也逐段向上擴(kuò)展，層次清晰。樂段的結(jié)尾處多用襯腔，使歌曲更加生動(dòng)，特別是最后摹仿銅鍋被打破的聲響，很有趣。

1.故事導(dǎo)入。讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)容為欣賞打了基礎(chǔ)。2.初聽歌曲，了解主要內(nèi)容，讓學(xué)生講一講，聽出什么。3.出示歌曲，復(fù)聽歌曲，感受歌中幽默的情緒。

聽后讓學(xué)生回答，你覺得歌中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼哼

4．再聽歌曲，教師加上渲染氣氛的導(dǎo)語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在音樂聲中分組扮演歌中的老爺爺，老奶奶。

四、學(xué)唱《顛倒歌》

這是一首深受兒童喜愛的歌曲，歌詞將自然現(xiàn)象都顛倒過(guò)來(lái)，生動(dòng)、有趣。歌曲較多運(yùn)用了八分音符，顯得活潑、歡快，最后一句旋律的下行，形象地表現(xiàn)了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模樣。

1.多媒體展示，有生動(dòng)的歌曲及畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，強(qiáng)化其感受。2.有節(jié)奏地朗讀歌曲，讀時(shí)要有感情。

3.跟著教師用較慢的速度試著自學(xué)歌曲第一段。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題后，單獨(dú)解決。

4.基本掌握后試著自己獨(dú)立學(xué)唱第二段歌曲。5.連起來(lái)演唱全曲。

6.教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)情緒的變化，為歌曲中的休止符想一個(gè)動(dòng)作，或填一個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生圍繞滑稽有趣的情緒去設(shè)計(jì)。