第一篇：6.1人人平等教案

6.1人人平等教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到平等待人的重要性，學(xué)會(huì)在法律規(guī)定范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)。

2、通過分析社會(huì)生活中的事例，引發(fā)對(duì)“平等是法律規(guī)定范圍的平等”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。

3、了解平等是法律賦予我們的權(quán)利，知道平等是法律規(guī)定范圍的平等，明確平等是人際交往的前提和基石。

【教材分析】

平等待人是一項(xiàng)基本美德，也是我們社會(huì)主義核心價(jià)值中社會(huì)層面中的要義之一，在生活中、在工作中、在學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都渴望得到平等的待遇，渴望得到他人的理解、寬容和尊重。然而，在實(shí)際生活中，卻不是誰都可以做到平等待人、寬容待人的。我們?cè)诼裨埂⒈г顾藢?duì)自己不夠尊重、平等、寬容的時(shí)候，常常忽略了自己對(duì)待他人的態(tài)度。尊人者，人尊之；敬人者，人敬之。平等待人、尊重他人是人與人交往的基礎(chǔ)。寬容是一項(xiàng)基本美德。寬容是一種博大，它能包容人世間的喜怒哀樂；寬容是一種人生境界，它能使人躍上新的臺(tái)階。培養(yǎng)學(xué)生以寬容的態(tài)度，平等待人是本課的核心目標(biāo)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人 【學(xué)習(xí)過程】

一、事例導(dǎo)入

教材57頁上的故事：八路軍改稱謂。

提問：

劉伯承為什么要改革機(jī)關(guān)人員的稱謂？ 這一改變的意義是什么？

從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？ 我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)校里不同崗位的成員？我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)待他人的問題上用的是什么態(tài)度？哪些是可取的？哪些是需要改進(jìn)的？

二、人人平等，意味著每個(gè)人都平等地享有人的尊嚴(yán)和基本權(quán)利 活動(dòng)導(dǎo)入

用調(diào)查問卷的方式了解學(xué)生對(duì)平等的態(tài)度，將調(diào)查結(jié)果作為資料。既可以客觀地幫助教師了解學(xué)生的思想，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，避免空講道理，又可以讓學(xué)生感覺平等待人離自己很近，或者就是在談?wù)撟约旱那闆r，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，解決學(xué)生的實(shí)際問題。

（調(diào)查“你認(rèn)為未來社會(huì)中最應(yīng)提倡和最不能容忍的品行是什么？”）

本內(nèi)容教學(xué)主要有以下幾個(gè)部分。

(1)平等是法律賦予我們的權(quán)利。更具體地說，法律面前人人平等的含義包括三個(gè)方面：（1）任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也都平等地履行憲法和法律所規(guī)定的義務(wù)；（2）公民的合法權(quán)益都一律平等地受到保護(hù)，對(duì)違法行為一律依法予以追究，決不允許任何違法犯罪分子逍遙法外；（3）在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權(quán)，任何人不得強(qiáng)迫任何公民承擔(dān)法律以外的義務(wù)，不得使公民受到法律以外的懲罰。

三、平等待人，要求我們尊重人與人的差異

人人平等不意味著人人一樣，差異是客觀的，我們應(yīng)該尊重他人，包容差異。結(jié)合課本58頁材料和恩格斯的名言加以理解。各抒己見

有人認(rèn)為：“人與人充滿差異，不一樣還談什么平等？”有人則認(rèn)為：“你個(gè)子高，我個(gè)子矮。你是男性，我是女性。平等并不是要抹掉差異。”你如何看待平等與差異的關(guān)系？

平等，主要指交往雙方態(tài)度上的平等，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格、做人的尊嚴(yán)和法律

上的權(quán)利與義務(wù)，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。在交往過程中，中學(xué)生與家長、老師、同學(xué)的地位是平等的。

中學(xué)生要正確估價(jià)自己，不要光看自己的優(yōu)點(diǎn)而盛氣凌人，也不要只見自身弱點(diǎn)而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情，更不能“看人下菜碟”。

可設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：猜猜他是誰

活動(dòng)步驟：

步驟一：分別讓父母、同學(xué)、老師填寫“父母眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“老師眼中的我”，自己填寫“我眼中的我”。自己比較一下“我眼中的我”與“他人眼中的我”有哪些是一致的，有哪些是不同的。

步驟二：教師收齊學(xué)生填寫的內(nèi)容，選取幾份在課堂上宣讀（隱去同學(xué)姓名），讓學(xué)生根據(jù)所讀內(nèi)容猜猜他是誰。

步驟三：讓同學(xué)們盡量挖掘、評(píng)價(jià)該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

步驟四：教師總結(jié)。側(cè)重在每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)的，要學(xué)會(huì)尊重他人。

四、平等相待，才能增強(qiáng)社會(huì)活力，促進(jìn)社會(huì)和諧

結(jié)合課本59頁材料和加藤諦三的名言來理解。

你給別人起過綽號(hào)嗎？別人給你起過綽號(hào)嗎？每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán)，并期望在各種場(chǎng)合中得到尊重。尊重能夠引發(fā)人的信任、坦誠等情感，縮短交往的心理距離。

五、回音游戲。

看課本59頁回音游戲。【教學(xué)反思】

第二篇：人人平等主題班會(huì)教案

人人平等

廣州大道南小學(xué) 周漢珍

[活動(dòng)理念] 平等，自人類誕生以來，就是人們一直追求的社會(huì)目標(biāo)。盡管人與人之間在個(gè)體上還存在差異，但是所有人在人格上都是平等的。只有平等相待，人與人之間的交往才能順暢，國家與國家之間的溝通合作才能共贏。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)學(xué)生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的觀念，從而形成這些方面的良好品質(zhì)。

2、通過各種形式的活動(dòng)使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的平等有一個(gè)更深層次的了解。

3、使學(xué)生懂得只有待人平等，社會(huì)才會(huì)變得安定，世界才會(huì)變得美好，人與人之間的相處才能變得更加和諧。

[活動(dòng)準(zhǔn)備] PPT [活動(dòng)過程]

一、仔細(xì)聆聽

老師：同學(xué)們，在本次班會(huì)課正式開始前，請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽一段話（播放有聲讀物：社會(huì)主義核心價(jià)值觀）

二、欣賞圖片

1、PPT播放奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)的照片

2、老師揭示本次班會(huì)的主題：人人平等

三、平等小知識(shí)

老師介紹平等的含義：

人和人之間的平等，不是指物質(zhì)上的“相等”或“平均”，而是在精神上互相理解，互相尊重把對(duì)方當(dāng)成和自己一樣的人來看待。現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，就是人和人之間從不平等走向平等過程，是平等逐漸實(shí)現(xiàn)的過程。

四、小故事大道理

1、班上兩位“講故事小能手”分別給大家講述兩個(gè)與平等有關(guān)的小故事

故事一：蕭伯納和小女孩

英國大作家蕭伯納,有一次在寫作間歇時(shí)和鄰居小女孩一起玩耍。當(dāng)送小女孩回家時(shí),蕭伯納對(duì)小女孩說:“知道我是誰嗎?回家告訴你的媽媽,就說今天和你在一起玩的是蕭伯納!”小女垓孩天真地回應(yīng):“知道我是誰嗎?回家告訴你的媽媽, 就說和你一起玩的是克里佩斯萊婭!”大文豪不禁愕然.此后蕭伯納每次對(duì)明友說此事時(shí),就會(huì)感慨地說:“是這位七歲小女孩給我上了人生最好的一堂課!一個(gè)人不論有多大的成就,他在人格上與任何人都是平等的。這個(gè)教訓(xùn)我一輩子也忘不了。”

故事二：兄弟

屠格涅夫在一次外出時(shí)碰到一個(gè)熟人向他乞討。他在衣袋里摸了半天，然后抱歉地說：“兄弟啊，實(shí)在對(duì)不起，我沒帶吃的東西，錢包也丟在家里了。”乞丐突然緊緊地抓住屠格涅夫的手，一個(gè)勁地說：“謝謝你，謝謝你，太謝謝你了！”屠格涅夫奇怪地說：“你謝我什么呢，我什么也沒有給你啊。“

乞丐激動(dòng)地說：“我本來想找點(diǎn)東西吃然后去自殺，沒想到你竟然稱我為兄弟！還向我表示歉意，您給了我活下去的勇氣。“

2、講講你身邊有關(guān)平等的小事例

3、老師抽生講述

五、名言佳句

1、出示名言警句：

人人相親，人人平等，天下為公，是謂大同。——康有為 所有的人生來都是平等的。——林肯 友誼是一種和諧的平等。——畢達(dá)哥拉斯平等者最能與平等者相投。——西塞羅

大殿的角石，并不高于那最低的基石。——紀(jì)伯倫

對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人來說，懂得平等待人，是最偉大、最正直的品質(zhì)。——理查德·斯蒂爾

2、全班齊讀名言警句

六、情景演示

1、小品表演 情景一：放學(xué)路上 表演者：吳子豪、覃日彤 叮鈴鈴···，放學(xué)了，患有小兒麻痹癥的小彤獨(dú)自走在回家的路上，這時(shí)，小豪經(jīng)過······

小豪（捧腹大笑）：哈哈哈哈，你這個(gè)跛子，走路太難看啦，哈哈哈哈。小彤（哭著說）：人人平等，你憑什么嘲笑我。

情景二：廁所標(biāo)語 表演者：莫永呈、馮建

老馮和老莫在廣州的一個(gè)工地里當(dāng)搬運(yùn)工，有一天，他們?cè)谀硞€(gè)商場(chǎng)里閑逛，走著走著，人有三急，他們急沖沖地往洗手間方向跑去? ?

老馮（指著標(biāo)語）：老莫，你看，這什么東西？“嚴(yán)謹(jǐn)農(nóng)民工如廁，違者罰款500元”，什么東西，人人平等，農(nóng)民工怎么啦？農(nóng)民工也是人，憑什么不讓我們進(jìn)入？ 老莫：就是，走，找經(jīng)理理論去。（兩人氣洶洶地離開）

情景三：找樂子

表演者：盧宋英、覃日彤、吳子豪、馮建、莫永呈

一個(gè)老乞丐坐在路邊······

老乞丐：哎呀，好心人啊，給點(diǎn)錢吧，好幾天沒吃飯了。這時(shí)，有四個(gè)小青年在閑逛······

小馮：逛街真無聊，我們找點(diǎn)樂子，玩點(diǎn)刺激的游戲吧。3人：好極了。

小莫：哎，那里有個(gè)呆頭呆腦的老乞丐。小彤：要不咱們······ 小英：玩玩他？ 小馮：這注意好。4人一起捉弄老乞丐

老乞丐：救命啊，你們不要打窩，人人平等，你們憑什么捉弄我這個(gè)老人啊？ 4人：哈哈哈哈

3、七嘴八舌：假如是你，你會(huì)怎樣做？

七、我思我行

全班誦讀平等在這社會(huì)的重要性語段八、九、合唱歌曲: 《牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀》 我的心愿

1、每個(gè)學(xué)生拿出小紙條,寫出自己的小心愿,如:我以后要怎么做,我希望······

2、抽生分享心愿。

十、班主任總結(jié)

平等，自人類誕生以來，就是人們一直追求的社會(huì)目標(biāo)。盡管人與人之間在個(gè)體上還存在差異，但是所有人在人格上都是平等的。只有平等相待，人與人之間的交往才能順暢，國家與國家之間的溝通合作才能共贏，希望同學(xué)們經(jīng)過這節(jié)班會(huì)課，對(duì)待平等，能有不一樣的認(rèn)識(shí)，從今往后，都能平等待人，這是周老師最高興的事情了。[課后反思] 本課優(yōu)點(diǎn):

1、活動(dòng)形式多樣，有講故事、小品演示、名言朗讀等等，多種多樣的形式加深了學(xué)生對(duì)平等的概念認(rèn)識(shí)，使他們更容易明白人人平等的意義。

2、每一個(gè)環(huán)節(jié)都結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，突出理解認(rèn)識(shí)人人平等，最后的寫心愿，使學(xué)生更深層次懂得平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的觀念，從而形成這些方面的良好品質(zhì)。

但本課還存在一些不足之處，例如，教師語言過多，對(duì)學(xué)生的匯報(bào)反饋不到位等等，針對(duì)這些問題，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力克服困難，爭取做到最好！

第三篇：第七課 法律面前人人平等 教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解“法律面前人人平等”是現(xiàn)代法律的基本精神，是我國社會(huì)主義法制的一條基本原則，這一基本原則貫穿于我國的整個(gè)法律體系中。通過對(duì)相關(guān)法律條文的閱讀，體驗(yàn)這一基本精神。

能力目標(biāo)：懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。讓學(xué)生知道人的權(quán)利的平等性，即每個(gè)人不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況等，都平等地享有憲法和法律所賦予的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)。每個(gè)人的權(quán)利與義務(wù)也是平等的。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道，在適用法律方面人人平等，既不允許任何人享有超越法律之上的特權(quán)，也不允許任何歧視行為。知道未成年人獲得法律的幫助的方式和途徑；能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生樹立反對(duì)適用法律過程中所存在的各種特權(quán)現(xiàn)象和歧視行為。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解權(quán)利平等與義務(wù)平等。

三、教學(xué)內(nèi)容：本課共分兩站 第一站：平等的權(quán)利和義務(wù) 第二站：適用法律一視同仁

四、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)（機(jī)動(dòng)1課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第一站平等的權(quán)利和義務(wù) 教學(xué)目標(biāo)：

通過本站的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解“法律面前人人平等”是現(xiàn)代法律的基本精神，是我國社會(huì)主義法制的一條基本原則，這一基本原則貫穿于我國的整個(gè)法律體系中。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，“無規(guī)矩不成方圓”，法律，一旦離開了人們服從法律的習(xí)慣，也就失去了命令人們服從的威力了。——（古希臘）亞里士多德

實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等，是人類的一個(gè)美好夢(mèng)想。為了這一夢(mèng)想，人類付出了艱辛的努力。新中國成立以后，我們的平等權(quán)利有了政治上和法律上的保障，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)平等提供了越來越強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)。法律面前人人平等已不再是一個(gè)夢(mèng)想。我們要學(xué)會(huì)珍惜自己享有的平等權(quán)利，認(rèn)真履行我們所承擔(dān)的義務(wù)，做一個(gè)合格的公民。

講故事：課本70頁2000年發(fā)生在美國一次有趣的世紀(jì)之字評(píng)選活動(dòng)。

學(xué)生想一想上面材料說明了什么？

教師總結(jié)：女性和男性一樣平等的享有公民的權(quán)利。

二、新課學(xué)習(xí)

1、法律面前人人平等，是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。

人類很早就有了平等的理想，但把平等變成現(xiàn)實(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)長期的發(fā)展過程。

2、法律面前人人平等，是我國社會(huì)主義法制的一條基本原則。

我國憲法明確規(guī)定，每個(gè)公民都享有平等的權(quán)利和義務(wù)。我國的刑法、民法等普通法律，都體現(xiàn)并維護(hù)這一原則。

3、法律面前人人平等的表現(xiàn)。（1）權(quán)利平等。

我國公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身，宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，平等地享有憲法和法律所賦予的各項(xiàng)權(quán)利，并在行使權(quán)利時(shí)享受同等待遇。

分組討論：有人認(rèn)為，我們現(xiàn)在不滿18周歲，不享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，著與法律面前人人平等原則不相符。你如何看待這個(gè)問題？（2）義務(wù)平等。

作為中華人民共和國的公民，我們每個(gè)人都平等地承擔(dān)維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)、遵守憲法和法律的義務(wù)、依法納稅的義務(wù)、服兵役的義務(wù)等，這些義務(wù)都是針對(duì)所有公民提出的，在履行這些義務(wù)時(shí)不能有任何特權(quán)。

3、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。履行義務(wù)，是每個(gè)公民對(duì)國家、社會(huì)和其他公民應(yīng)盡的責(zé)任。決不允許任何人只享受權(quán)利而拒絕履行義務(wù)，或者少履行義務(wù)。我們既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，如同錢幣的正反兩面，二者總是相輔相成、缺一不可的。

三、各抒己見：兒子的說法有道理嗎？父親的做法對(duì)嗎？

四、辯論會(huì)：參加高考就可以闖紅燈嗎？

五、小結(jié)：

六、作業(yè)：

1、法律面前人人平等的表現(xiàn)是什么？

2、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是什么？

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

第二站 適用法律一視同仁 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道人的權(quán)利的平等性，在適用法律方面人人平等，既不允許任何人享有超越法律之上的特權(quán)，也不允許任何歧視行為。知道未成年人獲得法律的幫助的方式和途徑；能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

讀思想驛站：想一想 上面這段文字說明了什么？

說明一個(gè)人無論對(duì)社會(huì)作出了多大的貢獻(xiàn)，當(dāng)他觸犯法律時(shí)，都必須受到法律的相應(yīng)制裁，而不允許享有超越于法律之上的任何特權(quán)。

1、讓學(xué)生自己講古今中外有關(guān)法律面前人人平等的故事。

2、列舉生活中一個(gè)或兩個(gè)的事例。

學(xué)生各抒己見談感受再討論聯(lián)系身邊事例發(fā)表觀點(diǎn)。教師總結(jié)：法律面前面前人人平等。

二、新課學(xué)習(xí)

1、基本原則：在法律適用方面，所有公民一律平等。（1）每個(gè)公民的合法權(quán)利，都平等地受到法律的保護(hù)。

（2）任何公民違法犯罪，都要受到法律的制裁，并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。國家在依法實(shí)施處罰方面，對(duì)任何公民都一律平等。

處罰原則：以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。

2、反對(duì)兩種傾向：（1）平等地適用法律，就要反對(duì)特權(quán)。

在法律面前，沒有特殊公民，任何人都不享有超越于法律之上的特殊權(quán)利。

法律的尊嚴(yán)和法律的權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為都必定受到制裁和懲罰（2）平等地適用法律，就要反對(duì)歧視。

每個(gè)公民都具有獨(dú)立和平等的人格與尊嚴(yán)，不允許受到任何歧視。

法律必須保證所有公民得到平等和有效的保護(hù)，以免受到基于種族、膚色、性別、宗教、社會(huì)出生、財(cái)產(chǎn)等任何理由的歧視。舉關(guān)于歧視現(xiàn)象的例子。

學(xué)生各抒己見，談?wù)剬?duì)三幅圖片的看法。

歧視是與法律面前人人平等的原則相違背的。人們可以運(yùn)用法律武器反抗歧視，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第四篇：第7課平等待人 第1站 人人平等 教案

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北師大版七年級(jí)思品第三單元第七課

第一站 人人平等

靈寶市二中 王國輝

[預(yù)習(xí)提示] 閱讀P78-81內(nèi)容，結(jié)合已有知識(shí)回答下列問題：

1、如何認(rèn)識(shí)平等?

2、法律規(guī)定青少年平等享有的權(quán)利有哪些？

3、怎樣做才是平等待人？

4、如何理解“法律面前人人平等”？

5、如何理解“平等是人際交往的前提和基石”？ [教學(xué)目標(biāo)]

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到平等待人的重要性，學(xué)會(huì)在法律規(guī)定范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)。

2、能力目標(biāo)

通過分析社會(huì)生活中的事例，引發(fā)對(duì)“平等是法律規(guī)定范圍的平等”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。

3、知識(shí)目標(biāo)

了解平等是法律賦予我們的權(quán)利.知道平等是法律規(guī)定范圍的平等.明確平等是人際交往的前提和基石 [教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：知道平等是法律規(guī)定范圍的平等.明確平等是人際交往的前提和基石。難點(diǎn)：通過分析社會(huì)生活中的事例，引發(fā)對(duì)“平等是法律規(guī)定范圍的平等”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 1課時(shí) [教學(xué)用具] 多媒體課件 [教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入：

閱讀教材79頁“八路軍改稱謂”的材料。提問：

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1、從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？

2、我們平時(shí)對(duì)待他人的問題上用的是什么態(tài)度？那些是可取的那些是不可取的？ 通過同學(xué)們討論回答，引入新課。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）調(diào)查活動(dòng)

調(diào)查“你認(rèn)為未來社會(huì)中最應(yīng)提倡和最不能容忍的品行是什么？

（二）辯論平臺(tái)

以小組為單位，合作交流后并發(fā)表本組的觀點(diǎn)及依據(jù)，展開辯論。甲方：平等權(quán)可以隨意行使；

乙方：必須在法律規(guī)定范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)。

教師總結(jié)：公明在行使平等權(quán)是，必須依法辦事，不得超越法律許可的范圍，不得以非法手段謀取權(quán)利。

（三）社會(huì)觀察 看教材第81頁后，思考：(1)你是如何認(rèn)識(shí)班級(jí)某些同學(xué)的行為的?(2)請(qǐng)你設(shè)想,欣濤可能發(fā)展的結(jié)果。(3)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待班里的其他學(xué)生？

（四）各抒己見：

在我們同學(xué)交往中都有哪些不平等行為?試舉例說明.（五）活動(dòng)平臺(tái)《猜猜他是誰》 教參116頁，分四個(gè)步驟。

教師總結(jié)：每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)尊重他人。課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們了解了平等是法律賦予我們的權(quán)利，知道平等是法律規(guī)定范圍的平等，明確平等是人際交往的前提和基石。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)尊重他人，平等待人。

四、課堂檢測(cè)（見練習(xí)題一）

五、板書設(shè)計(jì)：

平等待人

1、平等是法律賦予我們的權(quán)利.2、平等是法律規(guī)定范圍的平等.3、平等是人際交往的前提和基石。

六、布置作業(yè)：

請(qǐng)平息給別人起綽號(hào)的行為，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)怎么做？

七、課后反思：

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第五篇：黨內(nèi)人人平等發(fā)言稿

黨內(nèi)人人平等發(fā)言稿

黨的十六大提出“黨內(nèi)民主是黨的生命”，黨內(nèi)民主建設(shè)“要以保障黨員民主權(quán)利為基礎(chǔ)”。黨內(nèi)民主的一個(gè)重要原則就是黨內(nèi)人人平等。黨內(nèi)人人平等主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先享有的權(quán)利是平等的。像表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、提出請(qǐng)求、申訴或控告等，任何組織都無權(quán)剝奪黨員的權(quán)利，《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》中詳細(xì)并明確進(jìn)行了規(guī)定。其次，履行義務(wù)是平等的。所有黨員必須堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，切實(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，密切聯(lián)系群眾，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀等。再次，黨紀(jì)面前是平等的。《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》已經(jīng)明確規(guī)定任何黨員，不論黨齡長短、職務(wù)高低、功勞大小，都毫不例外地遵守黨的紀(jì)律；誰違反了黨的紀(jì)律，都必須受到追究，黨內(nèi)不允許存在不受紀(jì)律約束和凌駕于黨組織之上的特殊黨員，之前通報(bào)的違紀(jì)違法案例足以說明。列寧在論述黨的紀(jì)律的時(shí)候，明確地指出：“行動(dòng)一致、討論自由和批評(píng)自由，這就是我們的定義。”這說明執(zhí)行黨的紀(jì)律與保障黨員權(quán)利、發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主是完全一致的。

在黨內(nèi)營造暢所欲言、生動(dòng)活潑的局面，在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的集中，是黨內(nèi)生活所必須遵循的目標(biāo)。黨的十六屆四中全會(huì)《決定》關(guān)于“營造黨內(nèi)不同意見平等討論的環(huán)境，鼓勵(lì)和保護(hù)黨員講真話、講心里話”的重要論述，對(duì)于增強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)和活力，提高黨的執(zhí)政能力，具有重要意義。我們黨是以馬克思主義為指導(dǎo)的工人階級(jí)政黨，黨員之間是平等的。同時(shí)，我們黨又是一個(gè)有8000多萬黨員的大黨。這么多黨員對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的認(rèn)識(shí)不可能完全一致，因此黨內(nèi)有不同意見是正常的、不可避免的。黨的實(shí)踐表明，能否正確對(duì)待黨內(nèi)不同意見，事關(guān)黨的興衰成敗。黨內(nèi)出現(xiàn)不同意見，必須要讓黨員說話，這是民主作風(fēng)最起碼的要求。只有開展平等討論，創(chuàng)造讓同志們充分發(fā)表意見的氛圍，才能集思廣益，達(dá)成共識(shí)，形成正確決議，才能調(diào)動(dòng)和激發(fā)大家的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而形成心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的局面。

如何營造黨內(nèi)不同意見平等討論的環(huán)境，個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)做到三點(diǎn)：一是需要全體黨員的共同努力。這就要求在討論黨內(nèi)問題時(shí)，每個(gè)黨員應(yīng)從黨的利益出發(fā)，堅(jiān)持黨性原則，以對(duì)黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，大膽發(fā)表意見，做到講真理、講黨性。黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持黨章規(guī)定的原則，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民

主，允許黨員發(fā)表不同的意見。對(duì)于任何黨員提出的批評(píng)和意見，只要是正確的，都應(yīng)當(dāng)采納和接受。二是狠抓制度落實(shí)。我們黨關(guān)于保障黨內(nèi)不同意見平等討論的基本制度已經(jīng)建立，主要包括《黨章》、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》等。有了制度必須要抓好落實(shí)，否則便形同虛設(shè)。三是大力推進(jìn)黨務(wù)公開，提高黨內(nèi)工作的透明度，使黨員能夠及時(shí)準(zhǔn)確了解黨內(nèi)信息，增強(qiáng)黨員榮譽(yù)感。對(duì)黨內(nèi)重大問題決策、重要干部任免等事務(wù)事前及時(shí)向黨員通報(bào)，征詢黨員意見，合理意見及時(shí)采納，充分尊重黨員主體地位，保障黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，以實(shí)際行動(dòng)激發(fā)黨員參與民主建設(shè)的積極性。