第一篇：大變革時期的社會經濟_歷史教案

(一)教學目的

1.要求學生掌握的基礎知識：

鐵器的廣泛使用和牛耕和普遍推廣；農業技術和農業科學的進步；都江堰和鄭國渠；冶鐵業的發展，煮鹽業的興旺，以及紡織業、漆器制造業等手工業的進步；商業的發展和封建城市的興盛。

2.要求學生認識：

①大變革時期，生產力的提高，最終導致封建制代替奴隸制。而相對優越的封建制度，反過來雙促進了生產力的更快提高，從而推動社會經濟的飛速發展。說明先進的社會制度代替落后的社會制度，是不可逆轉的歷史規律。培養學生馬克思主義的唯物史觀。

②大變革時期生鐵冶煉技術的發明，名聞世界的大型水利工程都江堰的修建，以及農業、手工業的成就，體現了我國勞動人民高度的智慧和創造能力。增強學生的民族自豪感。

③大變革時期農民生產積極性的提高，是當時社會經濟飛速發展的主要原因。突出人民群眾是歷史的主人，他們的活動推動了歷史的發展。對學生進行熱愛勞動和熱愛勞動人民的教育。3.能力培養：

①通過講述大變革時期經濟發展的原因，培養同學分析問題的能力。②通過指導學生小結，歸納“大變革時期經濟發展概況”，培養學生綜合歸納歷史問題能力教學重點和教學難點：農業的發展，尤其是都江堰的修建及作用，是本課重點。從大變革時期社會經濟的飛速發展，說明生產關系的改變、社會制度的進步，對社會經濟發展產生巨大的推動作用，是本課的難點。(二)教學過程

1.復習提問：上節課我們重點學習了戰國時期的變法運動，現在我提一個問題，誰能說說：在各諸侯國興趣的變法運動中，哪一個變法是比較徹底的?這次變法的作用是什么? 2.導入新課：同學們已經了解到，從春秋末期開始，我國的奴隸制逐漸崩潰，到戰國時期，經過各國的變法運動，奴隸制芳進一步崩潰，而封建制度逐步確立起來。這是一場經過一百多年，涉及到整個社會的巨大變革，因此，人們習慣于把春秋戰國時期叫大變革時期。我們都知道，社會的變革必然影響社會經濟的發展，今天我們共同學習第9課(板書：第9課大變革時期的社會經濟)3.講授新課：首先我們要弄清楚，為什么在這個新、舊兩種制度交替的時候，會出現社會經濟大發展的局面?(板書：大變革時期社會經濟發展的原因)由于變法，各國的封建制度逐步確立起來。這時，原來被奴隸主稱為“會說話的工具”的奴隸，變為擁有一點私有財產，可享用一小部分勞動成果的農民。這種社會地位和改變，使剛剛砸碎奴隸制枷鎖的人們，懷著極大的熱情投入生產。他們男男女女、全家老少，披星戴月早出晚歸、終日辛勤勞動，創造了豐富的物質財富，推動了社會經濟的發展。

(板書：1.農民生產積極性的提高)這是社會經濟發展的最主要的原因之一。春秋后期，我國的勞動人民已經發明發冶煉技術，這比歐洲要早1900多年。

(板書：2.生鐵冶煉技術的發明比歐洲早1900多年)根據文獻記載，早在春秋初期，我國就掌握了塊煉鐵技術，也就是熟鐵冶煉技術。由于溫度低，塊鐵不能熔成鐵水，只能靠反復鍛打成形，制造器具。況且塊煉鐵質地軟，制作費時費力，所以盡管當時已有鐵器，但數量、種類還很有限。到春秋末期，我國人民發明了生鐵冶煉技術，這是人類冶鐵史上的一大進步，這種冶鐵技術到14世紀元末明初的時期，才由阿拉伯人和波斯人傳入歐洲。這種由熟鐵變化到生鐵的技術，不但增加了鐵質的硬度，而且大大促進了鐵制工具的普及。(指導同學看課本52頁《春秋鐵器》圖畫)戰國時期，鐵制農具已逐步代替銅、石等農具，在各諸侯國廣泛使用。

(板書：3.鐵器和牛耕的普遍推廣)(出示《戰國時代的鐵制農具》幻燈片，邊指圖邊講解)這是當時鐵制農具的一部人。這是松土用的鋤，這是砍樹用的斧，這是挖土用的鏟，最后一個是開溝、翻土用的犁。1950年，在湖南輝縣的一個魏國墓葬里，出土了鏟、鋤、犁、斧、削等鐵器多達93件；其中鐵器達85%。這說明鐵制農具有戰國時期已非常普及。由于鐵制農具的普遍使用，就使得深耕細作成為可能。但僅靠人力耕作是相當費勁的，所以在農業生產上使用牛耕，也就得到了大力推廣。第53頁小字中，也用史實說明課本用牛耕地已是春秋戰國時期很普遍的事情。請一位同學讀讀這一段小字，(同學讀書)在古代農業耕作的方法上，牛耕的發展是一個極大的進步。而鐵器牛耕的普遍推廣，更為農業生產的大發展提供了有利條件。與此同時，廣大的人民群眾，在長期的生產活動中，積累了豐富的經驗，農業技術有了較大的進步。(板書：4.農業技術的進步)常言道：“莊稼一枝花，全靠肥當家”，“種地不上糞，等于瞎胡混”。戰國時期的農民，已經懂得“多糞肥田”的道理。所以他們不僅給莊稼廣施糞肥，還普遍使用草木灰和綠肥。這樣，不僅擴大了肥源，更重要的是，多種肥料的使用，對作物的茁壯生長和糧食產量的提高必不可少的。如糞肥，它不但可以分解出植物所需的各種養料，而且有疏松土壤、防止板結的功效；而草木灰，它是含鉀為主的肥料，可使植物節桿挺拔，不易倒伏??而歐洲，到10至11世紀才懂得施肥，比我國晚一千三、四百年。當時，我國勞動人民，對土壤的認識，也有較大的提高。他們已經懂得根據土質特點，種植各種不同的農作物；并且十分重視選種，他們總結出“長斗石，取上種”，也就是說，要想提高糧食產量，必須選取上等的種子。從長年的生產勞動中，戰國時期，已測定了二十四節氣，并根據節氣的變化，掌握農時，安排耕作。據史書記載，當時，人們已經認識到，適時播種的小麥生長發育好，植株粗壯、穗大色深，粒重、谷少、味香、出粉率高，耐饑有益；否則，就大大影響麥子的質量和產量。正如今天人們熟知的“白露早，寒露遲，秋分麥子正當時”是同一個道理。由于農業技術的提高，農作物的品種也大大增加，今天我們吃的“五谷”即“麥、稻、谷、菽、粟”，在當時都已廣泛種植。除糧食生產之外，家家戶戶植桑種麻，為紡織業的發展提供了原料。種植農作物，除施肥、選種、管理之外，最重要的還要靠什么呢?(同學們齊答：陽光、水??)“水利是農業的命脈”，這是人人皆知的道理。在大變革時期，由于鐵器的廣泛使用和牛耕的推廣，不但促進水利事業的發展，而且興修大型的水利工程成為可能。因此這個時候，各諸侯國紛紛修水利，其中成就最突出的是秦國。秦不僅興修了聞名世界的都江堰，還開鑿了鄭國渠。[1][2][3]下一頁

第二篇：七年級歷史《大變革時期的社會經濟》教案設計

(一)教學目的

1.要求學生了解春秋戰國時期社會生產力的發展和經濟的繁榮。掌握鐵器與牛耕、李冰與都江堰、手工業的進步和封建城市等基礎知識。

2.通過對歷史材料的分析，幫助學生理解生產力與生產關系、經濟基礎知上層建筑、人民群眾創造歷史等辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點。

3.講述古代經濟繁榮和科技進步、激發學生熱愛中華、熱愛人民的思想感情。

4.培養學生分析歷史現象的初步能力。幫助學生把本課內容進行整理和概括。

(二)教學要點(板書提綱)

1.農業的進步①鐵農具的廣泛使用②牛耕的推廣③農業技術進步糧食產量④農民的生產積極性較大提高

2.都江堰(李冰)鄭國渠(鄭國)變水害為水利

3.手工業的進步①冶鐵②煮鹽、紡織和漆器

4.商業和城市興盛①中原市場②各國都城新興封建城市

(三)教學建議

1.重點是農業的進步和都江堰。難點是分析農民生產積極性對社會經濟發展的推動作用，深入淺出地進行歷史唯物主義教育。

2.上承“商鞅變法”，下啟“百家爭鳴”，幫助學生準備了解經濟活動在社會發展中的座標。

3.充分利用課本插圖。有條件的學校可準備掛圖、幻燈、錄像和實物教具，力圖使沒有故事情節的經濟內容變得直觀、生動、情趣盎然。語言力求準備、嚴謹。

4.采用講述法教學，同時給學生較多的閱讀、討論、整理時間。

(四)教學過程

1.復習提問(1)春秋戰國時期(公元前770——公元前476年，公元前475年——公元前221年。)(2)商鞅變法(時間、內容和影響。)

2.入新課春秋戰國是我國奴隸社會瓦解和封建社會形成時期。激烈的社會變革掃蕩了阻礙社會生產力發展的舊制度，新生的社會制度顯示了巨大的優越性。在五霸爭雄，七國并存的戰場背后，是社會經濟的空前繁榮。這一時期社會生產發展的標志是什么?逸聞世界的都江堰是怎樣修建的?那時的農業、手工業、商業有什么特點?我們一起學習第9課《》。(板書課題。示意學生翻開課本。)

3.講授新課

(板書：1.農業的進步①鐵農具②牛耕)農業生產是人類社會經濟最重要的部門。我國古代尤其是如此。在構成生產力的諸因素中，生產工具是最積極和標志生產力水平的。在漫長的奴隸社會，農具是用制成的?(學生答：石器和銅器。)在春秋后期，我國勞動人民發明了生鐵冶煉技術。這一發明比歐洲早了1900年。他們到14世紀，也就是元明之際才會煉生鐵。鐵與銅相比有許多優點，蘊藏豐富，開采方便，質地堅硬，特別適膈制造農具。鐵農具的廣泛使用成為社會生產發展的標志，齊國和楚國是生產和使用鐵農具較多的國家。(展示教具或指導讀《春秋鐵器》、《戰國時代鐵制農具》圖。稍作解釋。)我國發明生鐵冶煉技術是在春秋后期，比歐洲早1900年。戰國時鐵器廣泛使用。(完成板書：①鐵農具廣泛使用②牛耕的推廣)同一時期，牛耕得到推廣，促進了農業生產的進一步發展。(板書：③農業技術進步)科學技術也是生產力。當時的農民已經知道使用各種農家肥，恰當處理土壤的干、松、燥、濕，因地制宜種植谷物和桑麻。他們還注意選種和適時播種。人們的衣食條件有了明顯進步。諸子百家中有“農家”，他們提倡發展農業，主動搜集和整理農業經驗，當是最早的農業科學家。(同學們哄笑。)(板書：④農民的生產積極性)勞動者由奴隸變為農民，不僅政治地位改善，經濟生活也發生變化。商鞅變法告訴我們，不少農民有自己的小塊土地和農具，生產糧食布帛多，自己收入增加，還受政府獎勵。因此農民比奴隸勞動積極性高，出現了全家老小披星戴月產生的情形。鐵器、牛耕推廣，農業技術進步，更重要的是農民生產積極性高，糧食產量有較大提高。(板書：糧食產量較大提高)水利是農業的命脈，為發展農業生產，各國興修了許多水利工程。最著名的是秦國蜀郡守李冰在岷江上修建的都江堰防洪灌溉工程。

(板書：2.都江堰(李冰)鄭國渠(鄭國)|變水害為水利)(展示都江堰教具。或指導學生讀《都江堰平面圖》)秦國經過商鞅變法(公元前356年)，逐步成為最富強的封建國家。秦王采納臣下建議，首先進占尚不發達的巴蜀地區。公元前256年，任命李冰為蜀郡守。李冰在人民群眾的支持下，修建都江堰灌溉工程。他采取中流作堰的辦法，把都江(今岷江)水分為內江和外江。(指“都江爭嘴”)內江供灌溉，通過寶瓶口流入渠道系統灌溉農田。大小水口都裝有水門調節水量，“旱則引水浸潤，雨則堵塞水門”。最精妙的是寶瓶口對面的飛沙堰。洪水上漲時，多余的江水可自己漫過飛沙堰由內江歸入外江，確保灌溉系統的安全。(指“寶瓶口”和“飛沙堰”。)都江堰以灌溉為主，兼有防洪和運輸功效，兩千多年來一直造福人類。岷江水害變水利，川西平原成為“天府之國”。人們紀念李冰，為他雕刻高2.9米的巨大石像，立在江邊。稱贊他治水功勞勝過大禹。灌溉工程，企圖以水利工程“疲秦”。秦國識破韓國的陰謀，卻繼續信任水工鄭國，歷時10年，完成灌田400萬畝的工程鄭國渠。關于中原也成為沃野糧倉。

(板書：3.手工業的進步)(由學生讀課文。)(指導學生讀彩圖10、12、13、14、15，總結手工業部門。)(板書：①冶鐵②煮鹽、紡織和漆器)戰國時期各國都有冶鐵中心，最著名的是楚國的宛和趙國的邯鄲。煮鹽有齊國海鹽和魏國的池鹽。組織品以齊國最出名。(讀《戰國時期手工業的分布和商業城市》圖，標出講到的手工業品產地。)農業進步，促進了手工業的發展。大量糧食布帛流入市場，商業活動繁榮起來。北方的馬匹、南方的象牙、東方的魚鹽、西方的皮革，在中原市場上都能買到。一些手工業都作坊主和大商人積累了大量財富，豪奢如同王侯。(板書：①中原市場②各國都城)陶是中原著名的商業中心。諸侯國的都城如齊國臨淄、趙國邯鄲、魏國大梁、楚國郢等，都是商業繁榮、人口眾多的新興封建城市。(板書：|新興封建城市)(在《戰國時期手工業的分布商業城市》圖上找各國都城。)

4.提問檢查(1)春秋戰國社會發展的標志是什么?(2)概述戰國農業生產迅速發展的原因。(3)解詞：都江堰(時間、位置、工程設計、修建者、作用)

5.小結(對照整理完成的板書，總結全課。)

第三篇：當今世界正處在大發展大變革大調整時期

，當今世界正處在大發展大變革大調整時期，當代中國進入了全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、越來越成為經濟社會發展的重要支撐，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。我們要準確把握我國經濟社會發展新要求，準確把握當今時代文化發展新趨勢，準確把握各族人民精神文化生活新期待，在全面建設小康社會進程中、在科學發展道路上奮力開創社會主義文化建設新局面。堅持中國特色社會主義文化發展道路，深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮，必須全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義先進文化前進方向，以科學發展為主題，以建設社會主義核心價值體系為根本任務，以滿足人民精神文化需求為出發點和落腳點，以改革創新為動力，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，培養高度的文化自覺和文化自信，提高全民族文明素質，增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設社會主義文化強國。推進社會主義文化建設，必須堅持以馬克思主義為指導，堅持社會主義先進文化前進方向，堅

持以人為本，堅持把社會效益放在首位，堅持改革開放。

會議指出，加強和改進黨對文化工作的領導，是推進文化改革發展的根本保證。各級黨委和政府要切實擔負起推進文化改革發展的政治責任，加強文化領域領導班子和黨組織建設，健全共同推進文化建設工

作機制，發揮人民群眾文化創造積極性，提高推進文化改革發展科學化水平。全會充分肯定黨的十七屆五中全會以來中央政治局的工作。一致認為，面對風云變幻的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發展穩定任務，中央政治局全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，團結帶領全黨全軍全國各族人民，隆重慶祝中國共產黨成立90周年，制定實施“十二五”規劃綱要，著力穩物價、調結構、保民生、促和諧，推動國民經濟繼續朝著宏觀調控的預期方向發展，全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，各項工作取得新進展，為實現“十二五”時期良好開局打下了堅實基礎。

全會研究了深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題，認為總結我國文化改革發展的豐富實踐和寶貴經驗，研究部署深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮，進一步興起社會主義文化建設新高潮，對奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面、實現中華民族偉大復興具有重大而深遠的意義。

全會指出，中國共產黨從成立之日起，就既是中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導者和發展者。我們黨歷來高度重視運用文化引領前進方向、凝聚奮斗力量，團結帶領全國各族人民不斷以思想文化新覺醒、理論創造新成果、文化建設新成就推動黨和人民事業向前發展，文化工作在革命、建設、改革各個歷史時期都發揮了不可替代的重大作用。

全會指出，改革開放特別是黨的十六大以來，我們黨始終把文化建設放在黨和國家全局工作重要戰略地位，堅持物質文明和精神文明兩手抓，實行依法治國和以德治國相結合，促進文化事業和文化產業同發展，推動文化建設不斷取得新成就，走出了中國特色社會主義文化發展道路。我國文化改革發展，顯著提高了全民族思想道德素質和科學文化素質、促進了人的全面發展，顯著增強了國家文化軟實力，為堅持和發展中國特色社會主義提供了強大精神力量。

全會指出，當今世界正處在大發展大變革大調整時期，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護國家文化安全任務更加艱巨，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。當代中國進入了全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、越來越成為經濟社會發展的重要支撐，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，既要讓人民過上殷實富足的物質生活，又要讓人民享有健康豐富的文化生活。我們必須抓住和用好我國發展的重要戰略機遇期，在堅持以經濟建設為中心的同時，自覺把文化繁榮發展作為堅持發展是硬道理、發展是黨執政興國第一要務的重要內容，作為深入貫徹落實科學發展觀的一個基本要求，進一步推動文化建設與經濟建設、政治建設、社會建設以及生態文明建設協調發展，為繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧提供堅強思想保證、強大精神動力、有力輿論支持、良好文化條件。

全會強調，堅持中國特色社會主義文化發展道路，深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮，必須全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義先進文化前進方向，以科學發展為主題，以建設社會主義核心價值體系為根本任務，以滿足人民精神文化需求為出發點和落腳點，以改革創新為動力，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，培養高度的文化自覺和文化自信，提高全民族文明素質，增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設社會主義文化強國。

全會認為，建設社會主義文化強國，就是要著力推動社會主義先進文化更加深入人心，推動社會主義精神文明和物質文明全面發展，不斷開創全民族文化創造活力持續迸發、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權益得到更好保障、人民思想道德素質和科學文化素質全面提高的新局面，建設中華民族共有精神家園，為人類文明進步作出更大貢獻。

全會按照實現全面建設小康社會奮斗目標新要求，提出了到二0二0年文化改革發展奮斗目標，號召全黨全國為實現這個目標共同努力，不斷提高文化建設科學化水平，為把我國建設成為社會主義文化強國打下堅實基礎。

全會對推進文化改革發展作出了部署，強調要推進社會主義核心價值體系建設、鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎，全面貫徹“二為”方向和“雙百”方針、為人民提供更好更多的精神食糧，大力發展公益性文化事業、保障人民基本文化權益，加快發展文化產業、推動文化產業成為國民經濟支柱性產業，進一步深化改革開放、加快構建有利于文化繁榮發展的體制機制，建設宏大文化人才隊伍、為社會主義文化大發展大繁榮提供有力人才支撐。

全會提出，社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向。必須把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程，貫穿改革開放和社會主義現代化建設各領域，體現到精神文化產品創作生產傳播各方面，堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮，在全黨全社會形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范。要堅持馬克思主義指導地位，堅定中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立和踐行社會主義榮辱觀。

全會提出，創作生產更多無愧于歷史、無愧于時代、無愧于人民的優秀作品，是文化繁榮發展的重要標志。必須全面貫徹為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，立足發展先進文化、建設和諧文化，激發文化創作生產活力，提高文化產品質量，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。要堅持正確創作方向，繁榮發展哲學社會科學，加強和改進新聞輿論工作，推出更多優秀文藝作品，發展健康向上的網絡文化，完善文化產品評價體系和激勵機制。

全會提出，滿足人民基本文化需求是社會主義文化建設的基本任務。必須堅持政府主導，加強文化基礎設施建設，完善公共文化服務網絡，讓群眾廣泛享有免費或優惠的基本公共文化服務。要構建公共文化服務體系，發展現代傳播體系，建設優秀傳統文化傳承體系，加快城鄉文化一體化發展。

全會提出，發展文化產業是社會主義市場經濟條件下滿足人民多樣化精神文化需求的重要途徑。必須堅持把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統一，推動文化產業跨越式發展，為推動科學發展提供重要支撐。要構建現代文化產業體系，形成公有制為主體、多種所有制共同發展的文化產業格局，推進文化科技創新，擴大文化消費。

全會提出，文化引領時代風氣之先，是最需要創新的領域。必須牢牢把握正確方向，加快推進文化體制改革，發揮市場在文化資源配置中的積極作用，創新文化走出去模式，為文化繁榮發展提供強大動力。要深化國有文化單位改革，健全現代文化市場體系，創新文化管理體制，完善政策保障機制，推動中華文化走向世界，積極吸收借鑒國外優秀文化成果。

全會提出，推動社會主義文化大發展大繁榮，隊伍是基礎，人才是關鍵。要深入實施人才強國戰略，牢固樹立人才是第一資源思想，全面貫徹黨管人才原則，加快培養造就德才兼備、銳意創新、結構合理、規模宏大的文化人才隊伍。要造就高層次領軍人物和高素質文化人才隊伍，加強基層文化人才隊伍建設，加強職業道德建設和作風建設。

全會強調，要加強和改進黨對文化工作的領導。各級黨委和政府要切實擔負起推進文化改革發展的政治責任，把文化建設擺在全局工作重要位置、納入經濟社會發展總體規劃，把文化改革發展成效納入科學發展考核評價體系。要加強文化領域領導班子和黨組織建設，發揮文化戰線全體共產黨員在推進文化改革發展

中的先鋒模范作用。要發揮人民群眾文化創造積極性，在全社會營造鼓勵文化創造的良好氛圍，讓蘊藏于人民中的文化創造活力得到充分發揮。

全會全面分析了當前形勢和任務，強調必須增強憂患意識和風險意識，科學判斷國際國內形勢，全面把握改革發展穩定大局，保持經濟平穩較快發展，加大保障和改善民生工作力度，加強和創新社會管理，維護社會和諧穩定，全面推進黨的建設各項工作，著力解決經濟社會發展中的突出矛盾和問題，有效防范各種潛在風險，努力實現經濟社會發展預期目標。

全會審議并通過了《關于召開黨的第十八次全國代表大會的決議》，決定黨的十八大于2012年下半年在北京召開。這次大會，是我們黨在全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期召開的一次十分重要的會議，對我們黨團結帶領全國各族人民繼續全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、開創中國特色社會主義事業新局面具有重大而深遠的意義。黨的各級組織和全體共產黨員要團結帶領全國各族人民繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧，以優異成績迎接中國共產黨第十八次全國代表大會召開。

全會號召，全黨要緊密團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，滿懷信心帶領全國各族人民在堅持和發展中國特色社會主義的偉大實踐中進行文化創造，為把我國建設成為社會主義文化強國而努力奮斗！

“淺”。文化創意產業恰恰缺乏創意。創意層次低、方法和手段單

一、科技含量不夠、原創水平不高的問題，可以說是普遍存在。

“泛”。將文化創意產業泛化。文化創意產業最主要特征在于“創意”，然而，許多地方不加分析和區分，將各種文化產業都冠之曰文化創意產業，這樣做反而會抑制創意，不僅發展不了文化創意產業，而且一般文化產業也難發展起來。

“濫”。一些地方盲目跟風，一哄而起，只重量的擴張，不管質的提升，大量低水平重復投資，同質化現象嚴重，布局不合理。

“抄”。相互模仿，照搬照抄現象嚴重。有搬抄國外模式的，如引進迪斯尼樂園之類；有抄襲國內的，如“云南印象”模式被很多地方沿襲。至于許多文化創意企業產品的“山寨”現象，則是到處流行，有目共睹了。

“乏”。文化創意產業人才缺乏，舉凡創意、技術、管理、營銷人才都嚴重缺乏，更缺乏善創意、會技術、懂管理、知營銷的復合型人才。文化創意的人才結構或人才組合也缺乏合理性。安徽省文化廳副廳長李修松

大力發展文化創意產業李修松指出，簡而言之，推進文化創新要從三方面來抓：一是加快文化體制改革，改革束縛和制約我們文化創新的體制和機制；二是通過擴大開放，吸收外來的適合我國國情的優秀文化，激發我們文化的創新活力；三是通過發展文化創意產業這樣的文化創新實踐推進我們的國民去進行文化創新，用文化創意產業生動活潑的產品和服務影響我們的國民去創新文化，推動文化創新六中全會提出了建設以“科學發展”為主題的社會主義新型文化的時代命題。

●六中全會提出推動社會主義文化大發展大繁榮，實質是建設以人本主義為核心的新文化。

●努力發展社會主義網絡文化，使之成為中國特色社會主義文化的新生力量，是此次推動文化大發展大繁榮的一個重要任務。

●六中全會在新中國建設的偉大進程中，第一次提出建設社會主義文化強國的奮斗目標。首先標志著文化自覺提升到一個新的高度。第二點標志著中華民族文化自信提升到一個新的高度。第三，這次會議標志著我們黨對中國現代文化戰略的制定提升到一個新的高度。

第四篇：第五節隋唐時期社會經濟的繁榮教案3

第五節

隋唐時期社會經濟的繁榮

教學目標

一、基礎知識目標

江南地區的土地資源得到進一步開發，農田灌溉的發展和農具的改進，農產品商品化程度提高；手工業發展的特點；發達的水陸交通，統一的貨幣，市場較前代發達；長安、洛陽、揚州、成都等繁華城市。

二、能力培養目標

1.指導學生歸納隋唐農業、手工業、商業、城市的發展情況，培養綜合概括能力。

2.在教師幫助下，讓學生分析“為什么說隋唐是我國古代封建經濟空前繁榮發達的時代?”培養學生從具體的社會政治、經濟狀況出發，正確認識歷史問題的能力。

3.教師在講述隋唐經濟的發展時，引導學生運用政治和經濟的辯證統一關系進行分析：隋唐初期社會的安定和政策的調整，是經濟發展的前提；經濟的發展，又鞏固了隋唐的政權。

三、思想教育目標

1.隋唐時期，農業和手工業的發展，促進了商業和城市的繁榮。勞動人民在生產斗爭中推動了農業、手工業和商業的發展，是物質財富的創造者。

2.隋唐時期，長安和洛陽不僅是全國政治、經濟、文化的中心，也是全國的商業大都會。

3.通過學習隋唐經濟的繁榮以及它在世界上的地位和影響，來提高民族自豪感和自信心。

教學要點

一、農業的發展

1.江南地區的土地資源得到進一步開發

2.農田灌溉的發展和農具的改進

3.農產品商品化程度提高

二、手工業的發達

1.產地分布廣泛

2.生產規模擴大

3.分工細，品種多

4.技藝水平提高

三、商業的繁榮

1.發達的水陸交通

2.統一的貨幣

3.市場較前代發達

4.商人的發展和胡商

四、城市的興旺

1.全國的政治、文化中心和經濟繁華大都會

2.長江流域的商業都市

五、社會生活的變化

教學重點和難點

本節重點：農業和手工業發展的特點、商業的繁榮、長安和洛陽。

本節難點：圍湖造田和向山要田對自然生態平衡的影響、邸店和柜坊。

課時和教具 兩課時

教學過程

一、引導學生回憶上節隋唐制度的革新情況，在學生回答的基礎上，教師總結指出：隋和唐前期推行的均田制和租庸調制，一定程度上抑制了土地兼并。農民有了土地，生產時間也較有保證，賦役負擔相對減輕，許多荒地開墾出來。這些都為社會經濟的發展提供了有利條件。農業、手工業、商業得到發展，出現了一些繁榮的大都會，隋唐經濟呈現出前所未有的繁榮景象。然后引入新課。

二、“農業的發展”一目，為本課的重點。

1.江南地區的土地資源得到進一步開發。江南地區本具有發展農業的優越的條件，但是江南的開發卻非常晚。到了魏晉南北朝時期，中原和關中(包括淮河流域)遭受到嚴重破壞，而江南地區又具有優越的自然條件，這對它后來代替原來的古老的經濟區而上升為全國的經濟中心十分有利。那時，江南開發以土地資源的開發成果最為顯著。江南多山多水，于是一場以圍湖造田和向山要田的造田運動大規模展開。講至此處，教師可指導學生閱讀課本中劉禹錫和溫庭筠詩歌內容，增強學生的感性認識。教師要先講明田的概念，然后敘述圍湖造田和向山要田的具體情況，最后闡述造田運動對自然生態平衡的影響，和由此造成的水旱災害，這是水土資源過度開發的消極方面。此內容為本節的難點，可組織學生討論，然后由教師歸納總結以培養學生綜合分析能力。教師還可聯系1998年我國長江流域發生的特大洪澇災害的事實，使學生對生態環境破壞造成的危害有更深的體會。

經濟重心開始南移。應向學生指出，教材這里講的是“開始南移”，到南宋時，全國經濟重心才完成其轉移的進程。然后重點講明經濟重心轉移的原因。隋和唐朝初期經濟重心集中在黃河流域即中原地區，這種形勢追溯到前代。安史之亂以后，北方遭到戰爭的嚴重破壞，社會經濟的發展出現停滯甚至倒退，而南方經濟則持續發展。北起淮水，南達五嶺，西起湘水，東至海濱的廣大地區，成為唐中葉后農業最發達地區。

2.農田灌溉的進步和農具的改進。教師按教材內容應明確三點：①隋建立時間雖短，但水利事業成就相當巨大。如先后開鑿了廣通渠和大運河。它們本屬運輸渠，而也使沿河兩岸獲得很大的灌溉之利。再講明唐政府重視水利。唐中央和地方政府設有專門機構和人員管理水利，興修的水利工程遍布全國。②先要講明曲轅犁最早出現于江東地區，便于水田耕作，再講明曲轅犁的三處重大改進：一是把長直轅改成短曲轅，犁架變小，便于回轉省力；二是增加了犁評，使犁箭可上可下，可以適應深耕和淺耕的不同需要；三是改進了犁壁，將翻起的土推到一旁，并能翻覆土塊，斷絕草根生長。這是唐朝農民對耕犁的重大改進。然后講明筒車自行旋轉汲水至高岸的道理，引導學生對比三國時馬鈞創造的翻車，讓學生認識，使用筒車，人無灌溉之勞而田有常熟之利的功效。指出生產工具的改進對唐代農業生產發展起了重要作用。

3.農產品商品化程度提高。唐代茶葉生產在國民經濟中占有重要的地位。飲茶之風由南方傳入北方，由中土傳至塞外。由于茶有廣大的國內外市場，茶的銷路甚廣，各地茶場主要都是在進行專業化的商品生產，并且都是大規模經營，茶的產量很大。貞元后開始征收茶稅，后又實行禁榷制度，把茶的產銷收歸官營，于是茶稅成為唐政府財政收入的重要部分。

講完本目，教師可指導學生看課本插圖和小字部分。小字部分則具體說明隋和唐前期人口增長情況，是經濟發展的表現。農業發展的三個特點要求學生理解。

三、“手工業的發達”一目。

這部分內容是本課的重點，教材從四個方面說明了這個問題。教師要重點講清手工業發展的特點，并通過課本的實例加深對這些特點的認識。四個特點要求學生理解。有關陶瓷業、冶鑄業、絲織業的知識，因學生初中已有所了解，建議教師先提出問題，讓學生帶著問題閱讀課本上的小字和看唐朝的秘色瓷圖畫，自己分析回答。然后教師再作畫龍點睛式的講解。

四、“商業的繁榮”一目，1.發達的水陸交通。唐朝繼承秦漢以來的驛傳制度，建立了通達全國的驛道。在各驛道上，與官驛相鄰，出現許多為旅客服務的民營店驛和往來神速的驛驢。水路運輸也很發達，貫通南北的大運河發揮了很大作用。在南方，以長江為骨干，錢塘江、珠江等河流、湖泊，構成了縱橫交錯的水路網，把許多城市聯結起來。

2.統一貨幣。除發展交通外，唐朝也進行了統一貨幣的工作。武德四年(621)以前，市場上流通的是隋的五銖錢和其他古錢，非常混亂。武德四年廢去隋朝的五銖錢，通行新鑄的開元通寶錢，這是唐代近三百年間長期通用的錢幣。貨幣的統一，對商業發展提供了有利條件。唐朝的商業呈現出空前的繁榮景象。“開元通寶”這一名詞要求學生掌握。

3.隋唐的市場較前代發達。隨著農業和手工業的發展，隋唐時期的市場結構發生了重大的變化。隋朝和唐前期商業交易大都在國家設立的固定市場中進行，縣以上的城市都有固定的交易場所——市，政府設置官員管理物價、稅收等。朝廷對市場的控制非常嚴格，對市場的設立、交易時間、店鋪的規模都有嚴格的規定。從唐朝中期起，隨著商品生產的發展與國家對市場控制的削弱，商業經營的廣度大大擴展，突破了從前的限制。市場結構有了很大變

化，教材從五個方面講述市場的變化和商人活動：①隋唐時期，為遠距離和大宗商品交易服務的邸店在各大商業城市不斷興辦，邸店是兼營旅店、貨棧與交易的場所。②唐代為大量貨幣存放服務的機構也在較大商業城市出現，專營錢幣存放與貸出的機構稱為柜坊。這是我國最早的銀行雛形，比歐洲地中海的金融機構要早六七百年。邸店和柜坊這兩個名詞既是本節的重點又是難點，因為它涉及到許多學生不易理解的有關商品經濟的概念。教師在講這部分內容時，可依據課文的敘述，作深入淺出的講授。上述兩個名詞要求學生理解。③商業活動的時間，唐代中后期也同樣突破了“日中為市”的傳統，交易時間大大延長，出現了“夜市”。④講述“草市”時，教師應先指導學生看課本的小字，使學生對“草市”有一定的感性認識，然后教師作畫龍點睛式的講解。⑤那時候，經商的人大量增加，再加上外商的貿易活動，使唐朝的商業更加繁榮。講至此處，教師可讓學生閱讀課本的小字部分。不少唐詩反映出當時的商人眾多。從富商王元寶和玄宗的對話，可知當時豪商富賈錢財之多，勢力之盛。

五、“城市的興旺”。由于經濟的發展，隋唐時期出現了一些繁榮的大都會，主要有長安、洛陽、揚州、成都等。教師讓學生在《隋唐時期手工業分布和大都會》上找出這幾個城市的位置。這些城市的主要特點是人口眾多、商業繁榮。

1.全國的政治、文化中心和經濟繁華的大都會。①長安。講述時可運用掛圖《唐長安城平面復原圖》，需要講明四個問題：A隋唐兩朝的都城，為全國政治、文化中心。B規模宏偉，是當時世界上最大城市之一。C人口眾多，對商業的需求量大，促成長安商業的繁榮。D商業繁榮，東西兩市店鋪林立，行業很多，珍奇積聚。課本上的小字描繪長安城的繁榮，可鼓勵學生閱讀。②洛陽。需講清兩個問題：A全國的政治、文化中心。B商業繁榮，有南、北、西三市：豐都市、通遠市、大同市。特別是通遠市，由于面臨通濟渠，實際上是南北大運河的水運樞紐。

最后指出，長安和洛陽的交通和商業繁榮超過其他都市，成為全國性的商業都市。

2.長江流域的商業都市。唐代中期以后，北方遭受戰亂的破壞，而南方的經濟則保持穩定并繼續發展。隨著經濟重心的開始南移，繁華的商業城市也在南方大量出現，尤其是長江流域的許多州城成為新的商業城市。其中最有名的是揚州和成都。①揚州。大運河開通后，揚州地處大運河和長江交匯處，成為南北交通的樞紐，又是對外貿易的重要商埠。唐后期，由于全國經濟重心開始南移，揚州成為全國最繁華的城市之一。②成都。與揚州齊名的成都位于號稱“天府之國”的成都平原，物產豐富。成都又是長江上游貨物集散中心。其商業輻射范圍遠至河西及隴右、劍南諸州。“揚一益二”成為當時的俗語。

六、“社會生活的變化”一目，教師不必再增加新的材料，主要指導學生閱讀小字部分和看兩幅插圖，使學生對隋唐時期的社會生活有一個比較全面的了解。

小結： 作業：

第五篇：社會經濟調查實施方案

一、目的 社會經濟調查是工商管理專業本科學生整個學習過程中一個極其重要的教學環節，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉，是培養學生養成運用專業的眼光去觀察經濟現象的一個重要手段。可以增強學生對管理實踐活動的了解，鍛煉學生的協調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養學生的專業素養。通過撰寫社會

3、社會實踐可使用經管系提供的參考選題，也可由學生本人自定選題，但選題應在本專業范圍內。學生應盡量結合本職工作及（1）不能按要求完成社會調查各項工作；

（2）選題偏離專業；

（3）各項材料不齊或虛假；

（4）調查報告（項目報告或項目體會）存在明顯的觀點錯誤或基本理論錯誤，數據不正確或偽造，邏輯混亂，結構不完整，格式不規范，文字達不到寫作基本要求；

（5）調查報告（項目報告或項目體會）字數不足3000字；

（6）社會實踐時間不足二周；

（7）調查報告（項目報告或項目體會）屬抄襲。

3、社會實踐成績經審核達到60分及以上者給予2學分。沒有參加社會實踐工作、未交調查報告（或項目報告、項目體會等）者不計學分。

八、報告寫作基本內容

報告的格式一般由：標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。

1、標題

關于標題，一般要在與標題同一頁，把被調查單位、調查內容明確而具體地表示出來，如《關于哈爾濱市家電

xiexiebang.com范文網[CHAZIDIAN.COM]