第一篇：魯教版小學五年級上冊品德與社會第一單元教材培訓

魯教版小學五年級上冊品德與社會第一單元教材培訓

第一單元

走向文明

本單元以文明為主線，從引導學生認識科學技術給我們生活帶來的變化入手，讓學生了解科學技術對人們生活和社會發展產生的巨大影響，進而知道社會因科學技術的發展而一步步走向文明。但科學技術是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學技術也會帶來許多危害，因此要講究科學倫理。我們應當尊重科學，反對封建迷信。讓學生認識到，作為一名新時代的小學生應當講文明，遵守社會公德，使自己成為一個文明的社會人，這樣才能愉快、健康、幸福地生活。單元教學目標：

1、讓學生初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，認識科技要為人類造福。

2、培養學生崇尚科學的精神和態度，讓學生懂得要自覺抵制不良風氣和各種封建迷信活動，知道邪教的危害、反對邪教。

3、培養學生的公德意識和社會文明習慣，愿意做個講文明有教養的人。

4、讓學生了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良習慣的危害，抵制不健康的生活方式，知道吸毒是違法行為，要遠離毒品。培養學生對自己生命負責任的態度。

5、讓學生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養成良好的生活習慣。第1課

科技帶給我們什么 本課的教學目標是：

1、感受并體會科學技術改變著我們的生活，知道科學技術對人類生存與發展的重大影響。

2、知道科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物。

3、引導學生學會用科學的眼光去判斷和分析事物，反對封建迷信和邪教。

本課建議授課時數為3課時

請大家打開書第2頁。教材第2頁的幾個范例，分別從豐富了人們的生活，提高了生活質量，減少了勞動強度，增強了人們的認識和抵御疾病的能力等若干方面，呈現了科技給人類帶來的變化，旨在幫助學生從多角度感受科學技術給人們生活帶來的變化和進步。

教材第3頁旨在引導學生從生活、生產、交通、娛樂等多方面進行思考，進一步體會科學技術對人們的影響。2---3頁教學時建議設計以下幾個教學活動。活動一

走進時光隧道

1、首先教師引導學生想象在科學技術不發達的年代人們的生活狀態。人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？等。

2、讓學生觀看并展示相應的資料。教師可以借助學生喜歡的卡通人物哆啦夢，創設情境讓學生乘坐時光機，穿越時光隧道，回到遠古時代！

3、讓學生分小組模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在科學技術不發達時期，人們生活的狀態）。活動二

科技給我們的生活帶來的變化

1、教師展示科技給我們的生活帶來的變化。有條件的可以用課件展示：“沼氣”視頻資料。

2、學生交流我們生活中的科技成果。

先讓學生在小組里交流。教師要提出小組交流要求：小組的每個同學應積極發言；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結，并引導大家選擇好方式在全班匯報。教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，可采用表格式，還可以采用圖文并茂式，就是將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述，就象第2頁呈現的方式一樣。還可以采用擬人表演式，即將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。然后班級交流。

3、請每個人用一句話“科技給我們帶來了……”進行總結。教材第4—5頁圍繞“科技是把雙刃劍”這一話題，引導學生學會從正反兩方面看待事物。教材的第4頁以電腦和農藥等為例，說明如果不恰當使用科技產品，就會產生不良的后果，旨在引導師生尋找類似的例子，分析其中的利弊，以初步認識“科技是把雙刃劍”這一道理。教材第5頁呈現的是“克隆”技術所引發的道德問題，通過不同的觀點，進一步引導學生探討：人們應該怎樣利用科學技術為人類造福？通過討論，讓學生多方面、多角度地認識科學技術引發的道德思考。4---5頁教學時建議設計以下幾個活動。活動一

我們的發現

第一步：讓學生看書4頁的內容，教師可以提問：你明確了哪些問題？想提出什么問題？這樣培養學生發現問題、研究問題的習慣和能力；教師也從中發現學生共同關心的問題，為后面引導他們進行深入探討作鋪墊。

第二步：讓學生找一找生活中科學技術給我們帶來日新月異的變化同時也帶來許多新問題的例子，分析科學技術的利與弊，例如：電腦、洗滌劑、手機等等。

第三步：搜集資料，舉例講述克隆技術。

通過克隆技術所引發的道德問題，通過不同的觀點，引導學生探討。第四步：學生交流：從這些科學技術運用的事例中，你有什么感受或想說的？

第五步：教師小結：我們從正反兩方面看待事物，知道了“科技是一把雙刃劍”，它可以造福人類，而人類濫用科學技術，也會帶來許多危害，因此我們要遵守科技道德。

活動二 讓學生收集相關事例，以“科技是把雙刃劍”為內容寫小論文。

教材6—7頁教學時建議設計以下幾個活動。活動一

引入話題

學會辨識

1、提出困惑。

教師可以提問：你們相信世上有神靈鬼怪嗎？用你聽到的事例說說。

2、學生交流：世界上到底有沒有神靈鬼怪？

3、辨別生活中的迷信現象。

教師通過事例讓學生學會思考和判斷，比如區別“氣功”與“迷信”，“氣功治病”是不是迷信？迷信現象的分析不要只是浮在面上，比如對考試前祈求神靈保佑，有病不上醫院卻求神拜佛等現象，教師應生成問題引導學生探究：考試前祈求神靈真的是不是靈驗了呢？你認為巫婆這樣做能棒他們戰勝病魔嗎？……結合具體的事例，分析迷信對個人和社會帶來的危害。活動二

事例分析

提高能力

1、教師講述邪教組織“法輪功”。通過 12歲的劉思穎所經歷過的事情，讓學生了解 “法輪功”組織利用人們渴求健康的心理，引誘人們練習“法輪功”，制造了一件件觸目驚心、殘害生命的滔天罪行。

2、組織學生討論

（1）讀完這個真實的事例，你有什么感想？

（2）邪教殘害了花際少年，對人們欠下了一筆筆血債！假如劉思穎活著，你怎樣幫她認清邪教？

（3）你還知道哪些類似的事例？我們用事實來聲討邪教犯下的罪行，好嗎？

活動三：崇尚科學，反對迷信宣傳活動

可以讓學生分組或結伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動。如；演講、小品表演、詩歌朗誦、板報、手抄報等形式。第2課

社會文明大家談 本課的教學目標是：

1、通過考察周圍社區人們的文明素養的現狀，讓學生知道社會走向文明的同時，對人們文明素養的要求也在提高，文明社會需要文明人。

2、通過活動，讓學生體驗做文明人的重要意義，使學生從小養成做文明人的意識。

3、引導學生從小事做起，努力塑造文明形象。建議授課時數3課時。

請看，教材第8頁采用了圖文并茂的形式，列舉了隨意踐踏綠地、隨地吐痰和扔紙屑、說臟話、便后不沖廁所等不文明現象，目的是引導學生聯系生活實際，觀察了解自己生活的社區是否有不文明現象;同時，讓學生在考察中感受不文明現象與文明社會的不和諧以及給大家帶來的不愉快。

教材第9頁旨在從一些日常生活中的小事，引導學生對講究文明的思考。教材介紹了中央電視臺《焦點訪談》關于“天安門廣場的口香糖”的報道，說明一件小事、一個行為與地區、國家文明程度的關系。第9頁最后創設的問題，旨在引導學生通過角色換位，從多角度認識一個人的不文明行為給他人乃至國家帶來的影響，明白一個人的一言一行雖然平常，卻反映了一個人、一個地區乃至一個國家的文明程度，激發學生做文明人的意愿。

教材8—9頁教學前要讓學生調查生活周邊有哪些文明或不文明的行為，并填寫調查報告。

8—9頁建議設計以下幾個活動： 活動一

社會文明小調查

1、學生整理一下自己的文明和不文明行為提高調查報告，提示學生可以用照片、圖表漫畫、調查采訪報告等不同形式。

2、學生將調查到的情況在班上交流。活動二

探討與思索

1、聽報道二則：《天安門廣場的口香糖》、《廣島亞運會》，分組探討：從二則報道中你想到什么？你最想對哪件事發表自己的評論？

2、利用教材問題，多角度引導思考。

A、假如你是吐口香糖殘渣的人，看到報道后會是什么感受？ B、假如你是清除口香糖殘渣的清潔工人……（換位思考）C、假如你是一個游客，站在廣闊的天安門廣場，眼前卻是斑斑點點的臟跡，這時會是什么感受？……（想象思考）

D、假如你是一個外國人看到這樣的行為，你對中國產生怎樣的印象？……(設想)活動三

文明行為從我做起

1、教師可以這樣引導：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，然而，就是這一點點小事，能折射出一個人、一個地區甚至一個國家的文明程度。小事體現公民素質，小事體現公民對社會的責任。你們現在最想對自己說什么？讓學生自由發表言論。

2、舉辦“社會文明大寫實”展覽，并寫出評論。

請接著往下看。教材第10頁從生活中的“一米線”入手，引導學生了解銀行、機場一米線的作用，體驗隱私被窺探的感受，從而知道尊重他人隱私就是尊重他人，是講道德的體現。

教材第11頁將生活中看得見的“一米線”引申到看不見的“一米線”。教材通過文字敘述讓學生懂得，每個人都有一片屬于自己的生活領地，不愿意讓別人介入或知道，如個人年齡、收入情況、家中的事。這些都屬于個人隱私。隱私是個人正當的權利，打聽別人隱私是一種很不禮貌的做法。教材通過主持人的提問，引導學生深入思考生活中還有哪些“一米線”。教材列舉“當別人在打電話”、“當別人在填寫郵寄包裹單”、“當別人在交談”幾個生活中較為常見的事例，引導學生思考生活中的“一米線”，讓學生明白哪些屬于個人隱私，不能隨便打聽、談論和侵犯別人的隱私，要尊重他人。教材10---11頁可以設計以下幾個活動： 活動一：發現“一米線”

1、教師引導學生發現生活中的“一米線”。

2、小組討論：為什么要有這道線？為什么要把后邊的人與辦手續的人隔開呢？

活動二：看不見的“一米線”

1、了解“一米線”的意義——對他人隱私和權利的重要。

2、思考；該怎樣做到心中有條“一米線”呢？

可以創設情境，比如：別人在打電話；在填寫郵寄包裹單；在一塊兒交談時…… 思索：我能靠近嗎？我能上前看看嗎？我能湊過去聽聽嗎？并進行交流。

然后探討反思：生活中還有哪些不該打探的個人隱私？自己有沒有無意中侵犯他人的隱私權？ 活動三：給自己提個醒。

讓學生選擇自己喜歡的方式，如：編兒歌、寫一句簡短的話，畫圖等提醒自己不要跨越“一米線”，先設計然后再交流。

教材12頁引導學生在設計文明形象的過程中，知道個人文明形象與建設社會文明是密切相關的。

教材13頁市民公德水平資料說明，社會文明風尚的形成，需要每一個人的努力。通過閱讀這份資料，讓學生明白在每個公共場合的行為都在書寫著社會的文明形象，我們應該用文明行為給我們的社會帶來和諧和溫馨，同時給自己帶來快樂和幸福。12---13頁建議設計以下幾個活動： 活動一

走進瞭望臺

1、學生讀 “公交車上‘六少’折射市民公德水平”的文章。

2、學生讀后談體會。

3、師小結：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現出來的。因此，在每個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。

活動二

我型我秀之設計自己的文明形象 學生為自己設計一個有教養、講文明的美好形象。可根據自己的喜好特長，采用不同的形式設計。

（教師可提示學生從自己的衣著打扮、言談舉止、行為習慣等方面思考。形式也可多樣，如文字、漫畫、剪貼等。）活動三

交流“形象設計”，評出5名“超型”精英。

1、小組內交流。

2、自薦或組內推薦優秀作品貼上展板并作簡要的說明。

3、評出5名“超型”精英。

活動四 討論：如何讓自己的設計成為行動，成為現實。

為了讓學生真正付諸行動，可以設一個評比臺，過一段時間進行評比。

第3課

健康文明的休閑生活 本課的教學目標是：

1、知道各種各樣的休閑娛樂活動，懂得休閑娛樂活動有健康和不健康之分。

2、能夠分辨哪些是健康的休閑娛樂活動，哪些是不健康的、不文明的休閑娛樂活動。

3、能夠合理安排閑暇生活，積極參加健康有益的休閑活動，并體驗這些活動的樂趣，自覺抵制不健康活動的誘惑。建議授課時數2課時

請看書14頁。教材第14頁展示調查表，目的是引導學生調查周圍的人們的休閑活動狀況。

教材第15頁引導學生對“麻將”進行討論。提出這一話題，主要考慮到，麻將作為一種廣泛流行的休閑娛樂活動，對于鍛煉人的智力有一定作用，但有相當一部分人利用麻將賭博或玩耍無度，造成不良后果。通過正反兩面分析，提高辨別能力。

教材第16頁呈現一組反映城鄉新風尚的社區休閑生活范例，讓學生明白隨著生活水平的提高，以及社會走向文明，追求高品質、高質量的休閑生活已成為人們的共識。14---16頁建議設計以下幾個教學活動： 活動一

調查交流“我看休閑活動”

學生先分組交流：在閑暇時間，人們在做些什么？然后再集體交流：什么是休閑活動，并完成書上的表格。活動二

麻將是非小辯論

1、小組交流：看看人們的休閑生活哪些是健康的？哪些是不健康的？并拿出課前準備好的調查表進行統計、分類

2、全班交流辯論。

你對麻將這種休閑娛樂方式，有什么看法。活動三

發現我們社區新風尚

學生交流：找找你們社區有哪些新風尚？再想一想，這些變化給人們的生活帶來了什么？你認為有哪些是品位不高或令人不滿意的，可以提提建議。

活動四

課外延伸：我的社區活動 讓學生把有機會參加自己社區的活動紀錄下來。

教材17頁針對小學生休閑活動提供一些具體事例和信息資料，引導學生調查了解和反思自己的休閑活動，知道不健康的流行文化的消極影響，學會判斷是非，凈化流行文化，自覺抵制不良文化的侵蝕。教學時建議設計以下幾個活動： 活動一

我們喜歡的流行文化

1、學生交流自己平時玩的游戲和自己喜歡的游戲。

2、教師介紹幾種自己學生時期流行的游戲。

3、學生交流現在流行的游戲和生活中還有什么也受到眾多人的喜愛？學生自由發言，內容涉及面盡量廣一些。比如電視、網絡等。

4、教師小結：所有的這些形成都屬于我們同學的一種流行文化。活動二

凈化我們的流行文化

1、讀書、游戲、網絡等，讓同學們享受著流行文化。但在學校中也有一些在同學們中悄然流行的行為。（列舉教材事例）

2、這中現象說明了什么問題？這樣的游戲會對我們產生什么樣的影響？

師小結：不健康的流行文化影響我們的成長，要學會在日常的生活中正確判斷是非，自覺抵制不良文化的侵蝕，凈化我們的流行文化。

3、小組活動。用健康的文化抵制不健康的文化。各小組選擇編童謠、兒歌或做游戲等形式來抵制凈化流行文化。活動三

閱讀也是一種休閑

1、教師說明：網絡、電視、游戲，吸引大家的東西越來越多，但看書也成為很多人休閑時的好選擇。

2、提問：休閑時，大家還看過什么類的書？讓學生講述，介紹書籍帶給自己的影響。

3、精彩書籍欣賞。主要學生推薦，教師也可以給學生推薦一些兒童讀物，并讓學生制作課后閱讀書籍簡要目錄。

第4課

學會拒絕 本課的教學目標是：

1、知道社會生活中有陽光，也有陷阱，學會辨別生活中的陷阱。

2、認識毒品、煙酒、癡迷網絡對少年兒童的危害。

3、學會抵御誘惑，避免受到傷害。建議授課時數3課時

教材第18頁通過一段文字敘述和圖畫展示，讓學生知道在社會生活中，有陽光燦爛的地方，也有許許多多的黃、賭、毒等陷阱，這些陷阱對少年兒童的發展和成長十分不利。需要學生識別，用毅力和理智戰勝它們。

教材第19頁展示一個吸毒少女的自白。通過這個自白，讓同學們認識少年吸毒者是怎樣走上不歸路的。目的是讓學生提高警惕，不要為了好玩而上當受騙，沾上毒癮。

教材第20頁主要說明了毒品對個人身心健康的危害，資料框的內容主要是讓學生知道什么是毒品，毒品的基本種類，毒品的危害，使學生具備基本的認識毒品的能力，防止上當受騙。教材第21頁呈現的內容比較豐富，用圖文并茂的形式，引導同學們去了解毒品給家庭帶來的不幸，給社會造成的危害；同時，也讓大家了解我國政府和人民乃至世界各國政府和人民都反對毒品，主張嚴厲懲治販毒罪犯。

教材18---21頁教學前要求學生通過各種途徑搜集相關的資料與圖片 教學時建議分以下幾步：

一、發現陷阱

學生列舉并交流：在我們生活中都有哪些陷阱？

二、陷阱的誘惑

教師提問：許多時候人們明知它的危害，為什么還往里跳呢？

學生分組模擬表演不同的陷阱，引誘大家上當。

三、認識毒品

學習事例《一個花季少女的獨白》，讓學生交流讀后的感受，初步體會

“吸毒一口，落入虎口。”的含義。

四、控訴毒品

學生展示課前搜集的毒品的罪狀，即毒品給本人及家庭和社會帶來的危害。教師可展示相應的像視資料。

五、拒絕毒品

1、引導學生交流了解我國政府打擊毒品犯罪的有關內容。

2、分組討論：為防止毒品侵害，我們應做到什么？然后集體交流。如：對別人給的東西不隨便吸食，不進歌廳舞廳網吧，不與不三不四的人交往等。

六、課外延伸：做個禁毒的小小宣傳員

讓學生思考：我們能為禁毒做點什么呢？讓每個學生都來做一名禁毒小小宣傳員，從自己做起，從身邊做起。

教材第22-23頁圍繞“不和煙酒交朋友”的主題，針對少年兒童認識上的誤區，如認為煙酒不是毒品，對煙酒具有好奇心等問題，從不同的方面引導學生去探討、認識它們的危害。

教材第22頁提供兩個范例，一是對吸煙情況及危害的調查，二是從媒體獲取的過度飲酒造成事故的消息，引導學生通過各種途徑了解煙酒給人們帶來的傷害。

教材第23頁呈現兩方面內容。一是煙酒對少數學生產生的不良影響。同時，展示一些學生的真實想法，引導學生討論。學生的想法有些似是而非，小主持人引導討論，讓大家對這些想法進行入情入理的分析，明辨是非。二是“小小宣傳員”主題活動，通過參與活動，進一步認識煙酒的危害。

教材22---23頁教學時建議分以下幾步：

一、課前調查結果展示與討論

1、將學生課前調查的家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態度等資料的整理結果進行展示。

2、分小組討論結論與啟示。

3、每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。

4、交流各個小組的觀點。

二、結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學生閱讀書本資料。

2、同座位同學相互討論。

3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？

4、說一說：如何看待在公共場所吸煙的人？

三、談一談，吸煙對青少年學生的危害

四、模仿表演

先由一組學生扮演走進吸煙誤區的學生，另一組同學扮演心理醫生。然后互換角色表演，并比一比，哪組同學心理處方最有效，最后教師總結，引導。

五、怎樣幫別人戒煙

1、說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎，你是怎樣做的？別人理解嗎？

2、比一比，看誰知道的方法多。

六、世界無煙日的宣傳

1、交流有關世界無煙日的小資料。

2、設計“無煙學校”宣傳語。

3、在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。

4、說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的？

七、大家談---我見過的醉酒人

1、同學們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響？

2、自己有沒有飲酒的經歷？

3、用一句話說明酗酒的危害。

八、拓展延伸——做一個遠離煙、酒的社區宣傳員。

可以設計主題為“不與煙酒交朋友”的漫畫標語；也可以出一期黑板報：主題為我們對煙酒亮“紅燈”。

教材第24頁提供沉迷網絡造成悲劇的兩個事例，讓學生通過這些事例和收集了解的有關情況，去認識癡迷網絡對身體、對生命、對他人等方面的危害。

教材第25頁提供一些同學對上網的看法，引導學生對這些問題以及更多的問題進行討論，澄清錯誤認識，引導尋找正確、有效利用網絡的辦法。

教材24---26頁教學時建議分以下幾步：

一、談話導入，暢談網絡

教師可以這樣導入：同學們，隨著科技的發展，網絡已經成了我們今天生活密不可分的一部分了。說說你平常都希望在網上做些什么事？ 跟隨學生交流，教師隨機指出相應的網站。

二、走進網絡陷阱，了解危害

師先出示書上的兩個例子，并解釋豐富多彩的網絡世界，讓我們的生活充滿了樂趣。也讓我們眼花繚亂了。如果我們不能正確，健康的運用網絡，就可能掉進了網絡陷阱，造成悲劇！然后讓學生找找我們的身邊看一看，還有哪些危害？

三、問題探究，尋找癡迷的根源

1、選幾名學生扮演小記者，來個現場采訪，組織個實話實說的活動。

2、現場互動，找出癡迷網絡的原因。（好玩，新奇，逃避現實，尋求安慰等）

四、歸納總結 尋求辦法

根據學生的所談和經驗，想想辦法，怎樣控制自己，避免上網成癮？然后制定一個網上公約，相互監督！學生制定公約并展示。

然后教師總結：網絡，讓人歡喜讓人憂。不過只要我們科學有效，健康的上網，我們就會盡情的享受網絡生活的樂趣！

第二篇：魯教版品德與社會一年級上冊第一單元教案

——學年第一學期 一年級思品備課

單位： 責任人： 時間：

全冊備課

一、教材分析

本冊教科書共4個單元，根據小學一年級兒童心理發展特點，從適應小學生活的基本需要出發，按主題單元設計內容。在單元的編排和組織上，遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導的重心，設計主題單元，這個單元覆蓋了學校、家庭、社區等兒童主要生活的空間，在教學主題上分別側重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全、愉快積極、負責任有愛心和動腦筋有創意，并同時進行其他生活主題教育。

兒童剛入學，對學校陌生的環境既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安，甚至惶恐，所以教材設計的第一單元“我上學了”詣在配合小學生的入學教育，幫助學生順利地實現有幼兒向小學生的角色轉變，使其盡快適應校園生活，引導學生發現小學生活充滿無限樂趣，感受生活的多姿色彩；第二單元“祖國媽媽，我愛你”兩個主題，讓學生感受國慶活動的熱烈；表現對祖國，對國旗、國徽的尊敬。第三單元 “我的一天”5個主題，讓學生懂得自己的事情自己做，培養基本的生活自理能力。第四單元 “寒冷的冬天”5個主題，讓學生初步了解自然常識掌握生活需要的基本知識。樂于參加有意義的（節日）活動，能以自己的方式愛親敬長。

二、教學目標

1、幫助學生順利地實現有幼兒向小學生的角色轉變，使其盡快適應校園生活，引導學生發現小學生活充滿無限樂趣，感受生活的多姿色彩；

2、讓學生感受國慶活動的熱烈；表現對祖國，對國旗、國徽的尊敬。

3、讓學生懂得自己的事情自己做，培養基本的生活自理能力。

4、讓學生初步了解自然常識掌握生活需要的基本知識。樂于參加有意義的（節日）活動，能以自己的方式愛親敬長。

三、教學內容

1、我上學了

2、祖國媽媽，我愛你

3、我的一天

4、寒冷的冬天

四、課時安排 計劃28課時

第一單元：我上學了

（單元備課）

教學目標：

1、知道自己是小學生了，喜歡上學。

2、初步熟悉學校的環境，學習利用學校的設施解決自己的問題。

3、遵守學校的常規，知道要講禮貌，守秩序。教學重點：

幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使其適應校園生活，為形成樂觀向上的生活態度、養成良好的行為習慣奠定基礎。教學難點：

讓小學生逐步適應在新環境下的新生活、了解學校的生活規則與紀律。

教學時間：八課時

第一課時 主題：上學去 教學目標：

1、在老師的幫助下，和天下們一起分享自己第一天上學的感受。探究過程：

一、組織教學：今天小朋友們就是一名一年級的小學生了，你們高興嗎？上了一年級有什么感受？誰能說給大家聽？（請學生暢所欲言，鼓勵學生大膽發言）。這節課，我們一起學習品德與生活，你喜歡嗎？哪位小朋友愿意好好學習？希望大家都能當一個很棒的小學生。

二、看圖學習課文

第一幅圖：一小男孩伸著雙手，興奮地說：“我上學了！”笑臉上洋溢著自豪、自信和對學校生活的憧憬。小男孩為什么高興呢？（啟發學生大膽地說，尋找和體驗上學的快樂）

第二幅圖：一個小男孩走在上學的路上。小男孩高興地走著，小狗也在跟著他一起高興。上學了心情怎么樣？（啟發學生回憶自己上學第一天的感受和家人對自己的希望，說出來和大家一起分享，老師多加鼓勵）

三、學習兒歌

1、老師先范讀一遍兒歌《上學》

再見，幼兒園！

再見，親愛的老師！

從現在起，我就要上小學一年級。

休息吧，小汽車！

休息吧，小飛機！

背著媽媽買的書包，帶著爸爸送的鉛筆，我向學校走去。

“爸爸、媽媽再見！

等我放學回來，給您倆帶來學校的好消息。”

坐在安靜的教室里，我不貪玩，不淘氣。

專心聽老師講課，認真做各科練習。

老師說：“學習可不像吃蛋糕。

一定得刻苦努力！”

2、逐字逐句教給學生說。

3、給學生講解《上學》的含義，使學生明白，上學了就要好好學習，不能像在幼兒園一樣貪玩，努力學習才能取得好成績。

四、評比激勵

今天是你們上學的第一節課，同學們學得都很好，上學了你有什么想法？你覺得學習快樂嗎？（獎勵說得好的小學生）

五、課外延伸：回家向爸爸媽媽講一講自己上學的感受。

第二課時

主題：我背上了新書包

教學目標：體會角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。探究過程：

一、談話導入

同學們，今天我們又要一起學習品德與生活了，你高興嗎？

二、看圖學習課文

第三幅圖：“育才小學”校門口，有老師在熱情地迎接三三兩兩走進校門口的新同學，與他們交談，為他們領路。旁邊兩個同學正在和老師打招呼，還有一個低年級女孩子正在和送她的媽媽告別。一個小男孩站在校門外不遠處，看著這一切。師生問好。看了這幅圖，你想說什么？（引導學生說話，上學見到老師要主動行禮、問好，克服兒童在新環境中膽怯、不敢與人交流的心理，引導學生主動認識同學）第四幅圖：教室里老師在發新書，同學們應當在看書，有的在互相交流著，有的往書包里放書、整理，有的拿著新書放到鼻子邊聞著同學們個個都顯得很高興。這幅圖反映了新的學校生活的主要特點之一是領新書。同時，通過讓學生體會領新書的心情，激發學生對學習新知識的積極性。怎樣愛護是呢？（激發學生說一說用自己的辦法愛護好書，從而養成愛護書的好習慣。）

三、講故事《兩生學棋》，明道理。

1、老師講故事

從前，有個很著名的棋手，姓秋。因為他下棋有名，有兩個學生山門跟他學棋。

這兩個學生跟秋老師學下棋，表現可大不一樣。

一個在學棋的時候，總是認真地天老師講解，把下棋的要領牢牢地記在心里，并且認真地思考。

另一個呢？在學棋的時候，雖然表面上在天老師將，眼睛也看著棋盤，可是心里卻想著一些下棋以外的事情。他一會兒想到天空有一群大雁飛過，還好象天到了雁的叫聲；一會兒想著拉開弓射中幾只飛在空中的大雁。至于老師將的下棋的道理，他一點兒也沒有記住。

因為學習態度不同，一個專心，另一個不專心，所以兩個學生的學習成績也大不一樣。那個專心學習的學生，很快就學會下棋了，不久也成了高水平的棋手；而那個不認真聽講、老想著射大雁的學生，什么也沒有學到，白白地浪費了許多寶貴的時間。

2、聽了故事以后，你有什么話要說？（對有自己獨立見解的學生要大力表揚，從培養學生的創新精神。）

四、評比激勵

我們來評一評，在課堂上誰表現最好，并說出理由。你覺得自己表現怎么樣？

五、課外延伸

你還知道哪些人認真學習的故事，講給大家聽。

第三課時

主題：我們的學校

教學目標：激發學生對校園生活的美好憧憬。探究過程：

一、創設情景，導入新課

剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？聽到了上課鈴聲，我們該怎么做呢？

二、看圖學習課文

第五幅圖：班級牌、課程表。旨在引導學生去熟悉自己的第一學習環境。上學了我們的生活發生了什么變化呢？（讓學生結合自己的體驗，尋找、發現小學生活與以前生活的不同，并以驕傲和愉悅的心情面對新的變化。）

第六幅圖：學生用水果做的課程表。既可激發學生對課程表的興趣，明白課程表在他們學習生活中的作用，又可激發學生的創作興趣，培養動手能力。

三、講故事，明道理

1、老師講《要守秩序》

下課了，小朋友們到校園里去玩。小輝跑得最快，他第一個跑到滑梯旁，爬上高高的滑梯，滑下去。這時，滑梯旁已經有很多小朋友排好了隊。小輝擠過去，又要爬滑梯，小朋友們叫起來，：“請不要搶先！”明明對小輝說：“小輝，請排好隊吧！”小輝不肯，硬要擠上去，明明阻攔著，不讓他上，兩個人爭起來了。一個天同學跑去告訴了老師。

老師走過來，明明和小輝都松開了手。“老師，小輝不排隊，要搶著玩。”

“老師，小輝不守秩序，又不講理。”

同學們紛紛向老師報告。

小輝也向老師說：“他們不讓我玩，他們才不講理呢！”

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師說：“大家回去上課吧！小輝下課來找我。”

下課了，小輝來找老師。老師說：“小輝，剛才玩得愉快吧？”小輝低著頭說：“一點也不愉快。我不守秩序，大家都玩得不愉快。”老師說：“你現在認識了錯誤，改正了就是好孩子。好了，去玩吧！”

小輝走到校園里，滑梯旁有很多小朋友，他連忙排在最后。大家一個跟著一個地滑下去，玩得真高興。

2、聽了這個故事，你有什么話要說？（對學生的發言充分予以肯定，特別是有創意的發言）

四、課堂評比，激勵學習積極性

這堂課，誰的表現最好？你自己表現得怎么樣？

五、課外延伸

把今天學習的故事，回家講給家長聽，聽一聽家長對自己學習的要求。

板書設計： 上學去

心情：高興 我上學了 在校：有禮貌

書本：保護好

第四課時 主題：我們的校園生活

教學目標：初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。教學準備：錄音機、《幸福拍手歌》磁帶，指導每個學生做好兩張心情卡，學生學校生活的圖片 探究過程：

一、談話導入，游戲激情

親愛的同學們，歡迎你們加入同樂小學這個大家庭，我是你們的高老師，首先我想帶領大家做一個游戲，游戲的名字叫“擊鼓傳花說名字”。下面老師放音樂，同學們在音樂聲中把這朵花兒傳下去，音樂一停，花兒落在哪個同學的手里，就請他站起來，大聲告訴大家自己的名字，好嗎？（游戲開始）

二、學校生活真有趣

剛才在游戲中，我認識了好多同學，以后咱們就是朋友了！下面，我想請同學做一件十分有趣的事，說出你看到的大哥哥、大姐姐在干什么：

展示：唱歌、跳舞、看故事書、畫畫、跑步、跳皮筋的畫面，請學生說出畫面的內容。

平時，你最愛干什么呢？請你悄悄告訴你身邊的朋友，再告訴大家。然后請聰明的孩子找一找：你能從學校生活中找到它嗎？它在哪里呢？（請學生暢所欲言）

小結：同學們真棒！我們最喜歡的事情原來學校里都有呢！同學們，你們高興嗎？

小明也和大家一樣高興，他在歡呼“我上學了！”5 認為們也來快樂地歡呼吧！

三、我多快樂

1、上學了，小明心情可好了。看他多高興啊！大家猜一猜，他為什么這么高興呢？

2、有的小朋友會和小明一樣高興，可有的小朋友也會遇到煩惱。請從桌上的心情臉譜中找一個貼在你的胸前，然后跟我們說一說，你為什么很快樂，或者你為什么不開心。

3、接下來，請大家用自己喜歡的方式表達自己的心情。

4、來，我今天也快樂極了，我想唱歌，請同學們和我一起來，好嗎？（師生互動唱《快樂拍手歌》）

四、活動總結

1、說一說，通過這節課的學習，我們了解了學校里的生活，那么，上學了，你最想干什么？

2、請同學們一齊大聲告訴我，今天我們學的課——品德與生活，你們學習得快樂嗎？

五、活動延伸

1、畫一畫：把你上學最想干的事畫一畫。

2、夸一夸：回家向爸爸媽媽夸一夸自己這一天做得好

第五課時 主題：看看我們的學校

教學目標：通過活動培養學生熱愛學校的情感。探究過程：

一、看圖學習課文內容

1、大哥哥帶著幾個小朋友參觀校門邊的傳達室。讓學生初步了解學校的工作人員，了解這些工作人員在學校里的作用，懂得尊重，學會感謝。“傳達室的爺爺是干什么的？”（了解傳達室的職能，知道怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。）

2、教室里，同學們正在安靜地寫字。幾個小朋友在窗外看，其中一個做了一個“噓”的動作，并發出感嘆“好安靜哦”（使學生了解他們在學校的主要活動是學習，學習時需要安靜的環境，讓學生學習大哥哥、大姐姐，同時也提示學生要有秩序地進行活動，遵守活動的規則和紀律，不影響和打擾別人。）

3、隊室里，戴著紅領巾發輔導員面對隊旗，帶領幾個小朋友在一旁看，其中一個小朋友發出感嘆：“我也想帶紅領巾”（以次培養學生積極向上的生活態度，激發他們加入少先隊的愿望）

二、學習兒歌《上課鈴聲響》

1、老師教學生一句一句地學

上課鈴聲響，快快進課堂。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動作，專心來聽講。

發言先舉手，回答不亂搶。

2、學生跟著老師學習兒歌。

3、學習自己練習說兒歌。

4、指名學生在講桌前大膽地說兒歌，對學生進行大膽發言的鼓勵。

四、進行總結：

這節課同學們的表現比較好，特別是學習兒歌的時候，很專心。希望你們在課后多多練習，把兒歌說熟練。

五、課外延伸：

把在課堂上學習的兒歌，回家說給家長聽。

第六課時

主題：新朋友 新伙伴 教學目標：

1、熟悉老師和同學。

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重點和難點：

與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

課前準備：錄音機、實物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。

學生準備：

1、學生在家中由父母指導自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，但是前提是必須自己親手制作。

2、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。

3、自己制作的作品。

4、準備上課自我介紹的內容。

教學過程設計：

一、導入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學生根據音樂演唱歌曲并按歌曲內容說出自己的名字，進行邊表演邊唱。

二、熟悉本校的老師。讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不知道的老師介紹。

三、學生活動。

活動一：做《找朋友》的游戲。（這是貫穿本節課始終的一條線）

1、任課老師做自我介紹。（用自己的照片）并進行才藝展示。（這是為學生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。）

2、由老師第一個進行“找朋友”，找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。（學生在自我介紹的過程中，可能會出現膽怯、害羞的表現，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對于學生的自我展示，老師要及時給予表揚鼓勵。

活動二：同學之間怎樣相處？

結合課本18頁，引導學生展開討論。活動三：畫畫你的好朋友，請他簽個名。完成后，請學生展示并介紹自己的作品。

四、最后用《我們都是好朋友》作為本節課的結束，在音樂的伴奏下，學生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進行總結，大家同唱歌曲結束本節課的內容。

教后反思：

整節課的教學活動是以《找朋友》的游戲為主線，這樣既活躍了課堂氣氛，又充分發揮了學生的主體，使學生在“玩兒”中就進行了知識的學習，符合兒童的心理特點，體現了新理念。兒童歌曲恰當的運用，使本課的重點更加清晰易懂。

第七課時

主題：校園鈴聲 教學目標：

1、知道上課鈴聲響了以后該做些什么，下課鈴聲響了以后該做些什么

2、能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。

3、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

教學重點和難點：規則意識。

課前準備：

1、學生課前準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么？

2、教師課前準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片（游戲、上廁所、準備下節課的學習用具、飲水）小兔貝貝獎章、毽子、跳繩、皮球。

教學設計：

一、上課鈴響后怎么做？

結合課本22頁、23頁組織學生討論： 1.上課鈴聲響了以后，知道怎么做嗎？

2． 課堂上，大家都想發言，怎么辦？

3． 別人發言的時候，應該怎么做？

二、下課鈴響后怎么做？

1．出示課間不同安排的圖片，引導學生進行討論：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？

2．提出問題：什么樣的課間好？在課間活動時應該注意什么？（1）學生進行討論、匯報結果。除了這四種還會做哪些活動？（鼓勵學生的個性思維）。

（2）老師小結：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。

三、放學鈴響了，應該怎么做？

1、提出問題，小組討論。

（1）你的東西收拾好了嗎？怎么做？（2）不認識的人接你回家，你該怎么做？（3）怎樣過馬路？

（4）回家的路上要注意什么？

2、結合課本的圖，討論總結。

四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進行活動，其他同學拍手進行附和，老師總結：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學生帶出教室加入課間活動的隊伍中。

教后反思：（本課實際教學3課時）

教學內容能以學生的生活為基礎，密切聯系兒童的生活實際，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單的說教；最重要的一點是活動性較強，通過學生親自體驗，得到正確行為的道德培養。課堂氣氛活躍、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，給這節課增色不少。但在講這節課時，由于“規則”是這節課的一個重點問題，在任何活動時，老師要加以引導。再有就是同學求異思維應多加鼓勵，促進他們個性的發展。

第三篇：小學五年級上冊品德與社會第一單元測試題

小學五年級上冊品德與社會第一單元測試題

一、填空題15分

1、人們平時所說的農業包括_____、_____、_____和_____。

2、種植業為我們提供了各種各樣的糧食,_____、_____ 等。

3、養殖業為我們提供了蛋__________ 等。

4、現在農業正向科學多元化發展農產品更加講究綠色__________。

5、栽培農業包括農作物_____ _____ 飼養動物包括家畜_____ 以及養殖業或捕撈業的魚蝦 等。

6、聯合國糧農組織決定從年起把每年的定為“世界糧食日”。

9、請按順序寫出小麥的來歷。

6.曬干入倉、2.播種、4.收割、3.田間管理、5.脫粒、1.耕地

10、說說你的家鄉有哪些現代農業請交流一下吧

高效節能灌溉系統，綠色溫室蔬菜大棚培養室轉基因食品

11、你吃的食品中哪些是農產品（地瓜 小麥 玉米 土豆 西瓜）

哪些是工業產品（火腿腸 方便面巧克力面包 蛋糕）

12、你知道哪些與農業有關的諺語寫下來交流一下吧。至少三句1.白露早 寒露遲，秋分種麥正合適。2.清明前后，種瓜點豆

3.冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

13、你有哪些節約的金點子說出來交流一下吧

1.人走燈滅，2，紙張正面寫完，反面打草 3.洗菜水用來沖廁所4.淘米水洗菜

第四篇：五年級上冊《品德與社會》第一單元測試題

五年級上冊《品德與社會》第一單元測試題

一、填空。（共20 分）

1、在我們的生活中，許多日常用品都包含了、、等的辛勤勞動。他們，為我們生產出了各種各樣的產品。

2、農業生產就是人們從事 和 的生產活動。人們平時所說的農業既包括，也包括、和。

3、隨著生產水平的不斷提高，農業正向、的現代農業方向發展，農產品更加講究、、。

4、轉基因作物就是利用，將某些農作物的基因轉移到其他農作物中去，從而制造出具備 的作物。

5、農業與我們的生活。

6、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開，都與各行各業工人的辛勤勞動聯系在一起。

7、“世界糧食日”為每年的 月 日。

二、判斷。（10分）

1、我國北方小麥從播種到收割一般需要230——270天。（）

2、小麥在“立秋”前后就開始播種了。（）

3、有了交通物流配送系統，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了它們的品牌。（）

4、在日常生活中，我們的衣食住行樣樣都離不開工業，與農業關系不大。（）

5、我們平時所說的農業指的是種植糧食和蔬菜。（）

6、《全球環境展望》中說，在2003年一年中，有30多個國家面臨嚴重的糧食危機。（）

7、方便面、面包、火腿腸、饅頭的主要原料是小麥。（）

8、開春后，給小麥追肥、澆水的目的是保持地溫、殺死害蟲，使小麥順利過冬。()

9、綠色溫室蔬菜大棚里面的蔬菜不打農藥、施化肥。（）

10、用轉基因作物生產的食品是健康、功能、營養食品。（）

三、連線手拉手（10分）種植棉花 漁業 飼養豬

捕魚 種植業 農業 醫藥制造

種植藥材 養殖業 棉花加工

種植經濟林 棉紡織工業 工業 放牧牛羊

種果樹 林業

種蔬菜、瓜果 醫藥制造業

四、小小辯論臺(10分)

1、李宏說：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開農業。” 王華說：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開工業。” 兩人爭論不休，你認為呢？談談你的看法。

五、簡答：小學生厲行節約可以從哪些方面做起？（10分）

第五篇：魯教版品德與社會一年級上冊第四單元教案

第四單元：寒冷的冬天

（單元備課）

教學目標：1、2、3、4、5、初步掌握冬天的自然常識，掌握生活需要的基本知識。樂于參與有意義的（節日）活動，能以自己的方式愛親敬長。養成文明進餐、禮貌待人的行為習慣。

在公共場所能懂得自我保護，并表現愛護環境的意識和行為。初步了解與年相關的社會常識，能對年文化產生興趣，并表現探究的愿望與行動。教學內容： 主題一：天氣冷了。主題二：雪花飄飄。主題三：冬天里的節日。主題四：迎春節。主題五：過大年。重點難點：

1、初步掌握冬天的自然常識。

2、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。

3、學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。

4、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。課時安排：建議9～11課時。主題一：天氣冷了 活動目標

1、初步掌握有關冬天的自然常識。

2、具有一定的保護自己身體的意識。

3、增強對嚴寒中堅守工作崗位的人們的尊敬和熱愛。

4、具有一定的探究意識。

重點難點：

初步掌握冬天的自然常識。活動準備：

1、到大自然中去觀察冬天的特點，感受季節的變化。

2、搜集有關動物、植物過冬的資料。

3、調查、訪問冬季里堅守工作崗位的人們，了解他們的內心感受。教學設計： 活動一

感受冬天

1、你知道冬天有什么特點嗎？（冬天的天氣怎樣？

動物、植物有什么變化？ 人們的衣著、活動有什么變化？）

2、關于冬天，你知道什么？

3、關于冬天，你還想知道什么？（動物過冬的方法有那些？冬天為什么能吃上新鮮的蔬菜？等）

活動二 保護身體最重要

1、小組討論：冬天應當如何保護我們的身體？

2、情景表演：我是這樣做的。（鍛煉身體、變換衣服、運動后不急于脫衣摘帽）

活動三 不怕寒冷的人們

1、播放邊防戰士不怕寒冷戍守邊關的錄像資料，激發學生情感。

2、根據搜集的事例進行交流。（講述不怕寒冷堅持工作的事例）

3、冬天，你有什么打算？（講講準備做一個不怕寒冷、勇敢堅強的小學生的打算）

主題二：雪花飄飄。教學目標：

1、欣賞雪景，感受大自然的神奇。

2、在保證安全的前提下，滾雪球，堆雪人、滑冰。

3、通過欣賞冰花、冰燈等工藝品，引導學生用冰雪進行創作。

4、培養動手操作能力及協作精神。活動準備：

1、收集雪景圖片。

2、剪刀、紙。

3、建議在雪后開展活動。教學設計： 活動一：美麗的雪花

1、欣賞室外（或錄像）下雪時的情景，讓學生猜猜雪花的形狀。

2、出示圖片，認識雪花。

3、動手剪個美麗的雪花。活動二：欣賞雪中美景

1、讓學生說說下雪時的景象。

2、出示雪景圖片，引導學生觀察并描述。

3、交流雪景圖片。

4、畫畫美麗的雪景。活動三：快樂的游戲

1、引導學生觀察課本第66頁：同學們在干什么？

2、學生交流：還知道那些可以在冬天里玩的游戲。

3、教師組織學生做戶外活動，如：堆雪人、滾雪球等。

注意保證安全。

主題三：冬天里的節日。教學目標：

1、鼓勵學生積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。

2、了解人們迎接新年的不同方式。

3、會正確使用剪刀等簡單的工具，制作慶祝新年的物品。

4、發展人際交往能力和創意、設計與制作能力。教學重點和難點：

1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。

2、發展人際交往能力和創意、設計與制作能力。課前準備：

1、學生課前準備：搜集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關元旦來歷的資料。

2、教學器材：日歷、錄音機、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。

3、教學課件：各地人們慶祝新年的圖片。教學設計： 活動一：新年到了

一、引出節日到來：(出示日歷)

1、問：新的一年的開始是幾月幾日？這一天是哪個節日？

2、問：為什么大家稱這一天為元旦呢？(指名學生發言)

3、聽聽兔子貝貝的介紹。4、1月1日是新的一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來。

二、欣賞人們迎接新年的各種活動，渲染過節氣氛

三、學習慶祝方法

1、打掃與布置：結合本校新年聯歡活動，讓學生動手，把教室裝扮的更美麗。

2、展示活動：說說在迎新年聯歡會上你準備的節目，全班一起唱《新年好》。

活動二：制作活動

1、以小組、個別活動的形式，利用廢舊無毒材料制作賀卡、書簽、小禮物等，寫上祝福的話，獻給喜歡自己或自己喜歡的人。由此鍛煉動手制作和與人交往的能力。

2、制作賀卡時，教給學生一些制作方法，如：畫、剪、貼、刻等。

3、展示作品，相互交流。

主題四：迎春節。教學目標

1、體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的向往。

2、在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。

3、學習搜集與春節活動相關的資料。

4、學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。

5、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。教學重點和難點：

1、展示春節期間的特色物品，體會春節活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。

3、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。課前準備

1、學生課前準備：搜集與春節活動相關的資料。

2、教學器材：日歷、春聯門神等春節特色物品。教學設計：

一、了解過春節的時間：

元旦過后,我們就要迎來中國傳統的,也是我們中國人最重要的一個節日,你們知道是什么節日嗎? 找找看,春節是從哪一天開始的?說說你是怎樣找到的?

二、了解人們在春節期間進行的活動:

1、(出示圖片)

教師介紹過節期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動。

2、問:同學們每年過春節期間,你會參加什么活動呀?當時你的心情是什么樣的?

3、小結:過春節時人們的心情都很愉快,所以常說:“我要歡歡喜喜地過春節,快快樂樂地逛廟會。”

三、展示廟會特色物品,感受人們對美好生活的向往:

1、引導學生看書第72頁、73頁

2、問：在廟會中你還發現了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽聽。

四、了解廟會中自我保護的方法和應遵守的公共行為：

1、過渡：兔子貝貝在廟會中發現了這樣兩件事情,請你們幫忙想辦法。

2、以小組為單位討論：（看書第74頁）

(1)、有人亂扔垃圾,這樣好不好?你的垃圾是怎么處理的?

(2)、人多擁擠怎樣防止與家人走散?如果走散了該怎么辦?

3、全班交流。

4、問:還有哪些事需要提醒大家注意？

五、預祝大家歡歡喜喜地過春節：

師：同學們，過節是令人向往的，春節就要來了，預祝大家歡歡喜喜地過春節。

六、課后延伸：逛廟會時收集特色物品，回來再交流。主題五：過大年。

教學目標：

1、知道春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，了解春節的一些風俗習慣并感受過年的歡樂。

2、學會文明拜年及招待客人的一些禮儀，做個文明小客人，熱情小主人。

3、學會感恩，能用自己的方式表達對長輩、老師、同學等的祝福。

4、對春節期間堅守工作崗位的人們表示尊敬和感謝。教學設計：

一、導入、營造氛圍

師：小朋友們，前幾天我們剛過了一個節日，你知道是什么嗎？對了，元旦是我們常說的公歷的新年，我們國家還有一個更隆重的農歷新年，那就是春節，你們知道今年的春節是哪一天嗎？

春節就是我們常說的過年，每逢過年，家家戶戶都會把家里裝扮得漂漂亮亮的。

二、話過年

1、“年”的故事

師：那你們知道春節為什么要掛燈籠、貼紅聯、放鞭炮嗎？（引出傳說）

其實在這兒還有一個有趣的傳說呢！讓我們一起來聽一個過年的故事。（課件播放故事）

聽完提問：傳說中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為了……（把怪獸“年”嚇跑），但這僅僅是一個傳說，現在張貼這些更多地是為了表示喜慶，表達人們美好的心愿和祝福。

2、師：過年啦，人們除了掛燈籠、貼紅聯之外，還會做些什么呀？

（吃年夜飯、看春晚、穿新衣、走親訪友…………）

3、拜年

（1）角色表演：拜年。

找一對演得好的學生示范演。

（2）吃年夜飯（指導看書第75頁）

看媽媽準備了一桌豐盛的好菜，看看都有些什么？（簡單地介紹一下表示的含義）

瞧，一家人圍坐在桌子旁開開心心地吃起來啦，爺爺奶奶爸爸媽媽和小妹妹坐在桌子那邊，我們就坐在桌子的這邊。想想吃飯時，你該對爺爺奶奶說些什么祝福的話呢？（最好加上動作）

祝福爸爸媽媽什么呢？

還有小妹妹呢！你想對她說些什么？

三、談收獲、感恩

四、結束：

小朋友，新年代表著新的目標，新的希望，新的成功。現在，就讓我們滿載著新年的祝福，大聲地說出我們的祝愿，祝愿大家……（新年好）

讓我們在〈新年好〉的歌聲中結束今天的課吧。（起立，齊唱歌曲）