第一篇：神秘的禮盒教案
11月份家長開放月活動資料
神秘的禮盒
教學目標：1 知道禮品盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。學會自己設計禮盒。2：通過觀察收集來的禮品盒學會自己設計制作禮盒。通過小組交流提高學生設計禮盒的興趣和能力。3： 培養學生環保意識，體驗巧妙利用廢舊物的樂趣，感受人與人之間的親密關系，啟發學生做一個有愛心的人。
教學重點：了解禮品盒的結構、形象、功能，學習設計美觀與實用相結合的相關知識，利用綜合材料設計制作禮品盒。
教學難點：綜合利用材料，創新設計制作禮品盒的方法。
教學準備：
課前收集不同形式的紙盒，禮盒，制作材料等
教學過程：
一、創設情景，引入新課。
在節日、生日、紀念日等特殊日子里，你有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把他們包裝的精美巧妙、實用又充滿情趣呢？
引出課題——神秘的禮盒
讓我們一起為我們最親近的人做一個禮盒。
二、新課學習
1、引導學生觀察
分小組觀察自己帶來的禮盒，根據禮盒的外觀猜想里面裝的是什么？
打開之后你有什么感受？
你認為禮盒設計的巧妙之處有哪些？如果是你設計禮盒，你會在哪里改動，為什么？
通過學生分析，了解禮盒的設計理念，激發學生設計的熱情。
2、組織小組討論：
你的禮物準備送給誰，他們有什么特別的喜好，你能不能再禮盒上把他們的喜好表現出來？
收集來的禮盒那些外包裝可以用，那些需要裝飾美化？
裝飾絲帶有哪些不同的系法？
3、組織學生看書。
分析書中學生優秀作品，你認為那些作品設計與制作體現了創新？小組交流回答。
三、完成作業
提出作業要求：
利用收集來的禮品盒子，選用恰當的材料，為自己的小禮物設計制作精美的禮品盒。
輔導學生完成作業。重點強調盒子外形的巧妙利用，盒子內部的創新設計，盒子外觀的美觀裝飾。
四、師生交流欣賞
展示學生設計的禮品盒，大家共同交流，互通有無。
板書設計:神秘的禮盒
課后反思：本課屬于“造型·表現”系列內容，課堂練習是利用收集的盒子制作一個精美的禮品盒。
平常生活中禮品盒給我們的印象就是包裝的非常精美，上面貼有蝴蝶結，等飾品，很吸引人，而且都是禮品店里的阿姨非常嫻熟的技巧包裝起來的。而這節課我們就是要自己動手做一做。
本堂課我先以啟發性談話來引入新課。問學生在節日或紀念日有心愛的禮物送給親近的人嗎？比如爸爸媽媽。以此來調動全班同學的興趣，再欣賞課件了解禮品盒基本結構，用途，再組織小組交流，爸爸媽媽的喜好以及想好要準備送給他們的禮物，然后一起研究制作方法，最后教師出示自制的禮品盒，我制作了一個粉紅色的禮品盒，外包裝上有一個蝴蝶結，里面貼上愛心圖片并寫上祝福語：送給親愛的媽媽。并放入了禮物：是一幅玫瑰花的畫。吸引了全班同學的目光，引起了他們極大的制作興趣。
第二篇：小班綜合活動教案：神秘的禮盒
目標：
1、通過拆紙盒游戲，發展托兒的撕、剝技能，進一步激發托兒的探索興趣。
2、教育托兒自己的事情自己做。
準備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個
重點：發展托兒的撕、剝技能，進一步激發托兒的探索興趣。
難點：學會各種剝的技能。
過程：
一、引入活動
1、整理散落在地上的禮物盒，引導孩子按顏色擺放。
2、教師小結：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，胡老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的秘密
1、你喜歡什么顏色呀？（針對孩子的回答，一一送禮物）
2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒）
三、發現秘密
1、是誰呀？（學說：桔子、花生）
2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰會剝？（請能力強的孩子演示）
3、教師小結并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。
4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導。（引導托兒用毛巾擦手）
5、托兒品嘗桔子。（鼓勵托兒與他人分享自己的勞動成果）
6、剝花生
我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！
1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？
2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嘗花生（結束)
四、延伸活動：盒子游戲
將活動后的鞋盒進行自由操作，如：筑高樓、排長隊等等。
第三篇：11、神秘的禮盒范文
分析書中學生優秀作品，你認為那些作品設計與制作體現了創新？小組交流回答。
三、完成作業
提出作業要求：
利用收集來的禮品盒子，選用恰當的材料，為自己的小禮物設計制作精美的禮品盒。
輔導學生完成作業。重點強調盒子外形的巧妙利用，盒子內部的創新設計，盒子外觀的美觀裝飾。
四、師生交流欣賞
展示學生設計的禮品盒，大家共同交流，互通有無。板書設計：
11、神秘的禮盒
制作禮盒過程：
1、選擇禮物。
2、裝飾包裝盒內部。
3、放入禮物。
4、裝飾包裝盒外部。
教學反思：
本課屬于“造型·表現”系列內容，課堂練習是利用收集的盒子制作一個精美的禮品盒。
平常生活中禮品盒給我們的印象就是包裝的非常精美，上面貼有蝴蝶結，等飾品，很吸引人，而且都是禮品店里的阿姨非常嫻熟的技巧包裝起來的。而這節課我們就是要自己動手做一做。
本堂課我先以啟發性談話來引入新課。問學生在節日或紀念日有心愛的禮物送給親近的人嗎？比如爸爸媽媽。以此來調動全班同學的興趣，再欣賞課件了解禮品盒基本結構，用途，再組織小組交流，爸爸媽媽的喜好以及想好要準備送給他們的禮物，然后一起研究制作方法，最后教師出示自制的禮品盒，我制作了一個粉紅色的禮品盒，外包裝上有一個蝴蝶結，里面貼上愛心圖片并寫上祝福語：送給親愛的媽媽。并放入了禮物：是一幅玫瑰花的畫。吸引了全班同學的目光，引起了他們極大的制作興趣。
回顧本堂課，不足之處是有些同學課上沒有帶盒子過來，我就督促他們下堂課一定要帶過來，對于這小部分美術興趣較弱的學生，要多多給予鼓勵，加強其美術學習的興趣。但大部分學生完成的非常好，他們自己去禮品店買了很多蝴蝶結等飾品，增加了禮品盒的美觀度，還在自制的禮品盒中放入了卡片，糖果，飾品等禮物，很用心，效果很好。
第四篇：六年級美術上冊 神秘的禮盒教案 人美版
最新版
神秘的禮盒
教學目地：
1．知道禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。學會利用綜合材料設計制作禮品盒。
2．培養學生環保意識，體驗巧妙利用廢舊物的樂趣，感覺人與人之間的親密關系和生活的情趣，啟發引導學生做一個有愛心的人。
教學重點：了解禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。學會利用綜合材料設計制作禮品盒。
教學難點：綜合利用材料，創新設計制作禮品盒的方法。教具：
不同形狀的紙盒、學生優秀作品制作等 教學過程：
引入新課，在節日、生日、紀念日等特殊日子里，你有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把它們包裝得巧妙、實用又充滿情趣呢？ 講授新課：
1、引導學生觀察。分小級觀察禮盒：
根據外觀設計猜猜里面裝的是什么在？打開之后你有什么樣的感受？ 你認為禮盒 設計的巧妙之處有哪些？還有哪些不足之處？應該怎樣修改？
2、播放課件：觀察欣賞生活中禮品盒的種類、用途，發現和了解設計與實用是怎樣的關系。
3、組織小組討論：
你的禮物準備送給誰？他們有什么特別的喜好？你想用什么樣的盒子來包裝？ 收集來的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？ 裝飾絲帶有哪些不同的系法？
4、組織學生看書
分析書中優秀作品，你認為哪些作品設計與制作體現了創新？ 完成作業
1、作業要求：收集生活中的盒子，選用適當的材料，為自己的小禮物設計制作一個精美的禮品盒。
2、輔導學生完成作業。
3、輔導要點：
盒子形狀的巧妙利用、盒子內部的創新設計，盒子外觀的美觀裝飾。教學效果：
通過大量的欣賞內容了解禮品盒的結構形象功能，學習設計美觀與實用相結合的相關知識，利用綜合材料設計制作禮品盒，選擇盒子與禮品要恰當，老師可針對作品選擇對比，讓學生了解基本方法。使內外部統一。
2017.3.1
第五篇：六年級美術上冊 神秘的禮盒 1教案 人美版
神秘的禮盒
課時：兩課時
課型 ：造型—表現
教材分析：
本課屬于“造型—表現”系列內容。教材內容以訓練學生利用綜合材料進行造型表現為目的，啟發和引導學生從生活中發現可利用的制作材料，發揮想象力和創造力，完成禮盒的設計與制作。教學目標：
知識目標：知道禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。
能力目標：學會利用綜合材料設計制作禮品盒。
情感目標：培養學生環保意識，體驗巧妙利用廢舊物的樂趣，感覺人與人之間的親密關系和生活的情趣，啟發引導學生做一個有愛心的人。
教學重點：了解禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。學會利用綜合材料設計制作禮品盒。
教學難點：綜合利用材料，創新設計制作禮品盒的方法。
教學準備：教師：優秀作品，課件
學生：不同形狀的紙盒，卡紙，膠水等
教學過程：
第一節
一、談話導入。
教師：在節日、生日、紀念日等特殊日子里，你有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把它們包裝得巧妙、實用又充滿情趣呢？
揭示課題：（板書）神秘的禮盒
二、講授新課：
1.引導學生觀察。
分小組觀察禮盒：
（1）根據外觀設計猜猜里面裝的是什么在？
（2）打開之后你有什么樣的感受？
（3）你認為禮盒 設計的巧妙之處有哪些？還有哪些不足之處？應該怎樣修改？
2.播放課件：
觀察欣賞生活中禮品盒的種類、用途，發現和了解設計與實用是怎樣的關系。
3.組織小組討論：
（1）你的禮物準備送給誰？他們有什么特別的喜好？你想用什么樣的盒子來包裝？
（2）收集來的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？
（3）裝飾絲帶有哪些不同的系法？
設計意圖：啟發思考，引導分析，自主探究，幫助學生突破如何綜合利用材料，創新設計制作禮品盒的方法這一教學難點。
4.組織學生看書
分析書中優秀作品，你認為哪些作品設計與制作體現了創新？
三、完成作業。
1.作業要求：收集生活中的盒子，選用適當的材料，為自己的小禮物設計制作一個精美的禮品盒。
2.輔導學生完成作業。
3.輔導要點：
盒子形狀的巧妙利用、盒子內部的創新設計，盒子外觀的美觀裝飾。
第二節
一、組織教學，穩定情緒。
二、完成制作。
教師就上節課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發、幫助學生解決。
學生繼續創作，進一步完善自己的作品。
教師巡視，加強個別輔導，及時表揚、展示設計美觀、新穎的學生作品，以互相學習、啟發，鼓勵學生大膽進行有創意的實踐活動。
三、作品展覽和評述。
1.學生活動：你覺得教室里同學們的作品哪個最吸引你呢？
2.自己找找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。
3.教師點評。
4.評選設計之星：最佳制作獎、創新設計獎
設計意圖：開展互動式參觀、交流活動，幫助學生分析、歸納，提高審美能力，培養學生的合作能力及評價能力。
四、小結拓展：
回去為家里的長輩制作神秘的禮盒，送給他們一個驚喜。
設計意圖：培養學生的關愛家人，孝敬父母和長輩的優良品德。
教學反思：本課以訓練學生利用綜合材料進行造型表現為目的。開始學生的概念比較模糊，覺得書上的范作較好，就想依葫蘆畫瓢。我在教學指導中，沒有過多地考慮讓學生用發散的思維方式去“臨摹”范作，做到舉一反三，如果注重引導學生圍繞范作，從色彩、用料、制作方法上下功夫，學生的作品就不會出現枯燥、單一的現象。反思整個教學過程，我想，真正能讓學生發揮自己的潛能，發揮自己的想象，提高設計興趣，創出佳作并非易事。只有讓學生學會從范作中去發掘創作靈感與激情，大膽放手地去做，學生才能創作出屬于自己的佳作。
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