第一篇：四年級上冊信息技術教案8 拼圖形 比創意閩教版

拼圖形 比創意

1教學內容分析

本課是四年級信息技術教材中重要的一課。它將第七課所講的插入藝術字、插入圖片的知識進一步深化和提高。設計屬于自己的圖形。本課對于提高學生的創作意識,和今后較復雜結構作品的形成都有重要的意義。

本課的教學重點體現在“拼”和“創”這兩個字上。知識技能目標要求學生必須能夠自由使用自選圖形,“拼”出較好的作品。情感態度目標要求一個“創”,學生的作品不能盲目的跟隨教師的腳步亦步亦趨。更重要的是使學生能夠利用信息技術的工具描繪出自己內心的世界。2教學目標

1.掌握在word中插入自選圖形的方法,能夠調整畫布的大小和位置。

2.掌握調整自選圖形的方法。能夠調整自選圖形的大小、方向和顏色。能夠移動自選圖形。

3.能夠自主設計屬于自己的圖形,表達自己的情感。4.能夠分享自己的設計體會,并借鑒同學的創意思想。3重點難點

教學重點:掌握設置自選圖形的方法。教學難點:調整畫布的位置、設置圖形的顏色 4教學過程 4.1第一學時 4.1.1教學活動

活動1【導入】

一、情境導入、明確目標

師:今天的羊村可真熱鬧。小羊們在干什么呢?他們在舉辦一個什么大賽? 生:羊村圖形設計大賽。

師:羊村的好多小羊都參加了羊村圖形設計大賽。你們想參加嗎? 生:想。

師:我們先看看,設計大賽的比賽規則。(師展示比賽規則)使用下列圖形,運用設置顏色、旋轉、復制、組合等方式。組成有創意的圖形并說明設計思想。師:你們想想看,利用這些圖形可以組成什么樣的圖形呢? 生:??(預設:汽車、太陽花、盤子、房子)師:你們的想法可真棒。我們看看小羊們是怎么設計圖形的。師出示:喜洋洋的作品——太陽花和多彩的太陽 師:想想看,喜洋洋為什么要這么設計呢? 生:??

師出示沸羊羊作品,奧運五環 師:沸羊羊為什么這么設計? 生:??

師出示美羊羊的作品愛心永遠 師提問設計的思想。??

師:你們想不想參加羊村的設計比賽呢?今天我們就來學習“第八課 拼圖形、比創意”

活動2【活動】

二、插入自選圖形，嘗試創作 師指導插入自選圖形 要點: 1.在繪圖工具欄中找到自選圖形選項,插入一個自選圖形 2.設置畫布的大小和位置。

活動一:比一比看誰能最先插入自選圖形。思考:你會改變圖形的顏色,調整圖形的位置和 方向嗎? 活動3【活動】

三、交流討論、突破重難點： 師請一位同學演示插入自選圖形的方法。

請同學演示旋轉圖形的方式。要點:強調控制點這一名詞。

師請同學演示調整圖形位置的方式 要點:可以使用鍵盤的光標控制鍵。師:這位同學成功的插入了自選圖形。誰會給自選圖形改變顏色? 請學生回答:(教師可作適當提示)要點:

1.雙擊自選圖形,設置顏色。或者選擇繪圖工具欄的油漆桶工具。2.在填充效果中可以選擇漸變顏色。3.可以調整線條的顏色使圖形變得有趣。

活動二:運用設置顏色、旋轉、移動等知識。組成有創意的圖形并說明設計思想。活動4【活動】

四、作品展示、交流提升

師展示學生的作品。請同學介紹設計圖形的思路和想法。連帶介紹組合的意義。

生生互評,總結全課。

第二篇：拼圖形 比創意 教案

《拼圖形，比創意》

一、教學目標： 知識與技能：

1．掌握插入自選圖形的方法。

2．學會給自選圖形填充顏色、旋轉、疊放次序等操作。過程與方法：

插入自選圖形，并合理搭配，靈活運用所學知識，解決實際問題。情感、態度和價值觀：

提高學生的審美能力，培養學生互相幫助，團結協作的良好品質。

二、教學重難點：

教學重難：自選圖形的插入和美化設置。教學難點：利用自選圖形創造性地組合使用。

三、教學過程：

（一）創設情境，導入新課 創設“幫助小明”教學情境。

師：今天小明一個人在家帶他5歲的小弟弟，他非常的郁悶，因為弟弟哭的很傷心，請大家快想辦法幫幫小明。（生自由發言，說出自己的想法。）

師：弟弟哭的太傷心了，媽媽不讓出去玩，家里也沒什么好玩的玩具，同學們能做個什么幫幫小明呢？（引出風車，并出示風車的圖片。）師：同學們仔細看看這個風車，它是由哪些圖形組成的？ 生：三角形 圓形；三角形 圓形

師：對，簡單的圖形能夠組合創造出美好的東西，今天我們就來拼圖形，比創意。（出示課題。）

（二）自主探究，探索新知

1、試一試：插入自選圖形 師：這些有趣的圖形電腦里都有，我們可以根據需要自由選擇，它們藏在哪里呢？請同學們打開word找找看。生：嘗試探索

師：老師的任務欄上怎么找不到自選圖形，誰能幫我找出來？ 生：指名上臺查找，集體討論，得出結論：

（點擊視圖—工具欄—繪圖，自選圖形就出現在任務欄上面。）自選圖形邊上有個三角形，它有什么用啊？ 學生交流。

（同學們真厲害，連隱藏起來的圖形都被你們發現了。）師：那你們能在word中插入自選圖形嗎？試試看。出示圖形：（指名上臺完成任務。）

師總結：自選圖形的插入非常的方便，只要選定圖形后直接拖動鼠標就能隨心所欲的畫出你想要的圖形。

（三）師生互動，構建新知

2、畫一畫：調整自選圖形

師：同學們，現在你們能幫助小明做出一個風車嗎？ 生：能。（學生動手練習）

師：預設問題：同學們在繪畫過程中有疑問嗎？（圖形的旋轉、疊放次序等。）生：提出問題。

師：能改變它的方向、疊放次序嗎？相鄰同學合作探索。師：教師演示講解：圖形的旋轉、疊放操作。生：學生再次完成、完善練習。

3、涂一涂：設置自選圖形

師：風車畫好了，你能給它涂上顏色、使它更美觀嗎？（生回答。）師：還記得文本框的修飾嗎？指名說說文本框的設置。（生說。）

師：請同學們用同樣的方法來完成這些自選圖形的修飾，讓風車來個美麗大變身。生：學生自主探究完成自選圖形的設置。

（四）學以致用，用以促學

4、比一比：拼圖形，比創意

師：老師看到大家這么能干，可以幫助小明。老師也希望你們能幫幫老師，幫老師設計個又大又漂亮的房子，可以和你們住一起，你們想嗎？ 師：同學們，那你們就趕緊幫老師設計吧！學生發揮創造力，自主設計。

（五）評價激勵，體驗成功

通過學生自評，小組互評，學生和教師共同評價等方式，說一說作品好在什么地方，不好應當怎樣修改，如何可以使作品變得更好，進一步培養學生的觀察能力和語言表達能力。

（六）拓展延伸，歸納總結

1、老師和學生玩一個圖形組合的猜謎小游戲，各小組按老師口令繪制圖形并進行想像組合。（1）畫一個圓形；（2）下面畫個矩形；

（3）矩形下面畫個梯形（轉180度）（4）矩形左右兩邊畫個橫矩形（5）梯形下面畫兩個豎矩形。

2、揭示謎底并評價作品.3、歸納總結

師：通過這節課的學習，你又掌握了哪些本領？ 生：交流學習心得體會。

師：自選圖形不僅可以組合成有創意的作品，它和我們之前學習的藝術字、文本框等結合在一起，可以制作成精美的小報。希望大家用信息技術知識、用靈巧的雙手去創造更美的生活！

第三篇：小學四年級上冊《拼圖形，比創意》教學反思

本節課是閩教版小學信息技術四年級上冊第8課的內容。本節課的教學任務有：

1、插入自選圖形；

2、調整自選圖形；

3、設置自選圖形；

4、用自選圖形拼圖。基于以上教學任務，我把教學環節設置成四個環節。

第一、激趣導入。

用簡單的幾何圖形拼出一輛汽車，讓學生能發現，簡單的圖形可以制作出各種各樣有創意的作品。由此引入課題：拼圖形，比創意，并提出本節課的教學任務。

第二，基礎學習。

我著重引導學生了解woRD中各式各樣的自選圖形，并學會插入方法，然后示范調整、設置組合一輛汽車，并讓學生操作，了解自選圖形的基本操作方法。

第三，拓展創新。

我給學生發放一組收集來的學生作品，讓學生賞析，并激發創作的意望，然后，我讓學生說一說自己的創作意圖，再讓學生動手創作作品，我以一曲美妙的輕音樂，輔予良好的創作環境。

第四，總結提升。

學生做好作品后，我讓學生離開自己的座位，看看別人的作品，評選出本節課的創意之星，我再做簡單的點評。最后讓學生對照書本48頁的活動評價表，體驗本節課的收獲，提升積極的學習情感體驗。

在本節課的實踐中，我發現本節課存在的問題和困惑提出來和各位教師共同探討。

1、本節課是學生剛學woRD的前面幾節課，知識基礎有限，在實際的操作中出學生會碰到輔助鍵的使用，比如：cTRLSHIFT鍵的使用，教學雖沒有要求，但學生在操作中需用到，不講不行，要講時間不夠，真矛盾。

2、語言的表達方面，調動學生的積極性不足，氣氛不夠活躍。

以上是我對本節課的理解，不足之處，請各位教師指正。謝謝！

第四篇：信息技術第8課 拼圖形比創意教案

第8課 拼圖形，比創意

教學任務： 1.插入自選圖形。2.調整自選圖形。3.設置自選圖形。4.用自選圖形拼圖。教學目標：

1.掌握在word 2003中插入自選圖形，并能調整和設置，最后能把制作的圖形進行組合拼圖。2.培養學生的創造能力，審美能力。教學重點，難點：

重點：調整和設置自選圖形的方法。難點：根據實物形態能用自選圖形創造。課時：1課時 教學過程：

一、情境導入，激發學趣

1.圖形王國的寶寶們，正在快樂的游戲。（課件）①你認識它們嗎？（學生根據圖形的形態說出名稱）

②你能說說它們是由哪些圖形組成的？（指名學生選擇喜歡的圖形寶寶說圖形的名稱）

二、揭示課題

師：這節課，讓我們一起創做一個圖形寶寶，加入到游戲隊伍中去。課件：出示課題《第8課拼圖形，比創意》（課件）

三、活動探究，交流反饋

（一）插入自選圖形

出示：“四葉草”，讓學生觀察說出由哪些圖形組成的。再出示其中一個心形。（課件）

① 師：這個心形，它的家在哪兒？（引導學生觀察“繪圖工具欄”上的“自選圖形”按鈕，點擊展開）（課件）

② 師：原心形寶寶的家還有很多成員呢，你看到了什么？（引導學生說說自選圖形樣子，并識記它的名稱）

③ 學生各自探究嘗試拉出一個心形，教師巡視指導，并指名一位學生上臺演示并講演操作方法。

④ 教師故設疑問：為什么這心形剛才有的同學畫的高，有時畫的扁，有時胖，有時瘦（通過演示學生明白按住shift，再畫圖形，就可以畫出正等圖形）

（二）調整自選圖形

①師導：“四葉草”還有三個方向不一的心形，誰知道它們怎么畫的呢？（課件）

②（引導學生可以閱讀課本P45的操作方法）學生探究活動開始，學生各自在電腦上操作，有困難的可以小組合作探究，教師巡視指導。③指名一名學生上臺操作并解說

④必要時教師強調：自由旋轉那個綠色控點，“按”——“轉” ⑤ 學生繼續完成三個心形旋轉

（三）設置自選圖形

①師：圖形寶寶的要長的漂亮些，我們就給它填充上顏色吧（課件）②（引導學生可以閱讀課本P45的操作方法）學生探究活動開始，學生各自在電腦上操作，有困難的可以小組合作探究，教師巡視指導。③指名一名學生上臺操作并解說 ④必要時教師強調：線條類型、顏色 ⑤學生繼續完成心形的填充

（四）拼圖

①師：“四葉草”正在快樂的做游戲，突然一陣大風吹過（教師故意把其中心形拖偏方向），咦！同學們有什么好辦法讓這4個心形緊緊手拉手？

②初步讓學生說說，引到“組合”這個詞，點到為止就可以。③教師演示，組合圖形的方法 ④學生實踐操作，鞏固學知。

四、《小小設計師》創作比賽 ①師宣布比賽規則（課件）②學生創作活動開始，學生各自在電腦上操作，有困難的可以小組合作，教師巡視指導。

③作品評價：選出最優秀的作品4-6幅。

師：經過同學們精心設計，我們同意讓些圖形寶寶加入到圖形王國的游戲隊伍中。圖形王國還歡迎大家踴躍參與圖形的設計呢！

五、總結

師：一節課即將結束，祝賀大家都成為了小小設計師，同時，老師也想讓同學們在腦袋里放放小電影，這節課你學到了什么呢？(指名多位學生回答)

第五篇：《拼圖形,比創意》教學設計

閩教版信息技術四年級上冊

8.拼圖形，比創意

一、教材簡析

本課內容選自福建省小學信息技術四年級上冊第八課——《拼圖形，比創意》。這節課是在學生掌握了在Word軟件中插入圖片、插入文本框及填充設置的基礎上,進行的拓展延伸的內容。本課通過猜圖游戲、趣味的任務驅動，讓學生在創設的情境中輕松的掌握學習內容，激發學生學習信息技術的濃厚興趣。本單元所選的名家之作，反映了不同時期，不同國家，不同身份人的愛國之情，讓學生感受愛國報國的赤子深情。《錢學森》一課生動地記敘了我國著名的科學家、中國導彈之父、中國航天科技事業的先驅和杰出代表錢學森雖然在美國享受優厚的待遇，卻一刻也沒忘記祖國。他沖破重重阻撓，在周總理的關懷下，終于回到了祖國的懷抱，并為祖國運載火箭和導彈的研制及發射作出了卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語言簡潔、樸素，但在字里行間透露著錢學森的拳拳愛國心，體現人物思想感情，塑造人物形象。因此，借助語言文字感悟錢學森的愛國情懷是教學的重點也是難點。

二、學情分析

學生在理解錢學森放棄優越的條件回國搞研究有一定的難度，要通過朗讀從簡潔樸素的文字中感悟錢學森的愛國情懷。

學生由五年級年級升入六年級學習，已經養成了一定的學習習慣，閱讀方面雖然有了一定的方法和速度，具備了一定的理解能力，但閱讀理解和感悟能力還不夠。《錢學森》這一課距離學生生活比較遙遠，錢學森為什么要放棄美國優厚的待遇，毅然回到當時還很貧窮落后的祖國？這對于剛剛步入六年級學習的學生來說仍有有一定的難度。這就要求我們在教學中精心設計，積極引導，創設學生熟知的情境進行體驗，引導學生對重點詞句反復品讀，從而感受到錢學森爺爺熾熱的愛國心。

三、教學目標

1．學習“額”、“裕”等5個生字，會用多種方法理解“廣闊無垠、魂牽夢繞”等詞語，并能用上其中一些詞語概括課文主要內容。

2．指導學生抓住“魂牽夢繞”“ 卓越”等關鍵詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。3．引導學生從人物語言入手，揣摩人物的心理，從而感受錢學森的拳拳愛國心。

四、教學重難點

1.教學重點：引導學生通過反復、多層次地品讀人物語言,感受錢學森的熾熱愛國熱情和拳拳報國志。

2.教學難點：錢學森為什么要放棄美國優厚的待遇，毅然回到當時還很貧窮落后的祖國？

五、教學用具：多媒體課件

六、教學課時：兩課時

七、教學過程：

第一課時

一、名言導課，了解錢學森生平

1．出示錢學森簡介：我國航天科技事業的先驅和杰出代表；中國航天之父和火箭之王；中國導彈之父。

2．揭示課題，讀題質疑：這是一篇寫人的文章，剛才我們是從別人對他的評價來了解的。還可以從那些方面來了解一個人呢？

3．出示錢學森名言，讓學生品讀感悟：我本人只是滄海一粟，渺小得很。真正偉大的是中國人民，是中國共產黨，是中華人民共和國。你認識了一個怎樣的錢學森爺爺？

二、初讀課文，感知錢學森形象 1．檢查預習，掃除生字障礙。

前額、穩健、奔赴、富裕、誠懇、卓越、貢獻、裸露、廣闊無垠、劈波斬浪、屈指一算、魂牽夢繞、運載火箭（1）指讀正音。

你理解了哪些詞語？用什么方法理解的？

2．概括主要內容：默讀思考，用上其中的幾個詞來介紹介紹你所認識的錢學森爺爺。

三、品讀感悟，觸摸錢學森心靈

1．自由讀課文，找出錢學森爺爺講的話多讀幾遍，看看你讀出一個怎樣的人物。2．師生交流讀書收獲。

3．學習第一句話：我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。

（1）指讀評價

（2）這句話是在什么情況下說的。

（3）想象說話：猜猜看，錢學森在美國享受著哪些優厚的待遇？從富裕的生活、優越的工作條件、取得的成就三方面引導學生想象。

（4）再讀思考：他在美國享受榮華富貴，前程似錦。請同學們再自由讀讀這句話，看看有什么新的感悟。

（5）交談體會，相機進行朗讀指導。（6）引讀：多么震顫心靈的一句話，女生讀；

（7）過渡語：人物語言如同解讀情感的密碼，一下就被勤于思考的同學破譯了。你還找到了錢爺爺說的哪句話？ 4．學習第二句話：我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。

（1）自由讀讀，你讀懂了什么？（2）暢談體會

（3）師范讀，理解“應當”。“應當”是什么意思？在家我們是子女，應當干什么？在校是學生，我們應當干什么？在社會上我們是小公民，又應當干什么？從應當中我們感受到什么?（4）齊讀：天下興亡，匹夫有責。錢學森把建設祖國當作是理所當然、天經地義的事，讓我們一起感受這份沉甸甸的愛吧！

（5）新中國剛成立，他意識到現在回國搞科學研究有困難嗎？

（6）出示留學生的話：祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難。小組讀，談體會。

（7）對比感受美國的優厚待遇和新中國的貧窮落后，體會錢學森熾熱的愛國心。3．隨文練筆：錢學森選擇了回國，就是選擇了從頭開始，放棄了美國的大好前途；就是選擇了____________________________________；就是選擇了_____________________，放棄了___________________??

4．引讀：錢學森爺爺，你在美國享受著優厚的待遇，現在回國太可惜了。引讀“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事”；祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，你還是不要回去了吧！引讀“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的”。

5．小結：平凡而偉大的兩句話，讓我們真切的感受到錢學森爺爺的拳拳愛國心。這感人肺腑的話說什么時候說的？

6．學習課文第三段，體會濃濃骨肉情。（1）學生默讀思考。（2）學生談體會。

（3）導語：年年中秋，今又中秋。從1935年出國留學到1949年，有多少年沒有回家了？14年，五千多個日日夜夜，該有多少鄉愁占滿游子的心房，又該有多少淚水打濕了游子的衣裳。

（4）出示錢學森家書，學生自由讀談體會：兒唯一深感遺憾的是已經有十來個春節不能陪伴于二老身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權當兒在父母身旁，與二老共進年夜飯，共度團圓節??

（5）今夜，他們的心情為什么格外興奮？

四、回歸全文，領會錢學森精神

1．此生唯愿長報國。錢學森飽含深情的一番話道出了多少炎黃子孫的心聲。引讀“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的”。

2．總結全文：濃濃骨肉情，拳拳愛國心，使錢學森爺爺毅然選擇了回國。那他的回國之路是一帆風順的嗎？請聽下回分解。

五、拓展延伸，升華內心情感 1．抄寫課文中的生字新詞。

2．推薦閱讀《錢學森書信選》或《中華名人傳》，看看錢學森爺爺的歸國之路遭遇了哪些不平事？回國后，他為祖國作出了哪些卓越貢獻？錢學森 拳拳愛國心 濃濃骨肉情