第一篇：閩教版六年級下冊信息技術(shù)教案

第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁

教學目的：

1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。

2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。

3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。

教學重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學難點：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學方法：講授法、任務驅(qū)動法 教學課時：一課時 教學準備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學過程： 第1課時

一、引入：

首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學生的學習興趣，從而導入新課。

二、新授

任務一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？ 學生活動：登錄網(wǎng)站，完成學習任務單的有關內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。

任務二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？

學生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由

交流討論：自己喜歡的理由

任務三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？

學生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用

任務四：登錄中華少兒網(wǎng)站http:// 中國科普網(wǎng)

http://

第11課

常見的機器人

教學目標：

1、了解常見的機器人。

2、了解未來機器人及學術(shù)界開發(fā)機器人的準則。

3、查找資料，制作一個以機器人為專題的網(wǎng)頁。教學重點：

1、機器人的分類及其用途。

2、開發(fā)機器人的準則。

教學難點：機器人的分類及其用途。教學過程：

一、激趣導入

同學們，猜猜他是誰？

人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是誰嗎？

他就是我們的新朋友——智能機器人。

二、自學課文

（一）機器人分類

1、自學課文63－65，完成下列作業(yè)

（1）根據(jù)機器人的應用領域可分為己類？（2）每類機器人都是怎樣開展工作的？

2、交流學習成果。

3、從網(wǎng)絡上搜索資料，舉例說明機器人工作特點及其應用范圍。如：自主式軍用機器人車輛 自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來完成預定的動作和任務，主要特征是采用了許多先進而可靠的傳感器和高速計算機系統(tǒng)，需要復雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時能選擇最佳路線和地形到達目的地。自主式車輛的地面導向需要快速計算機處理系統(tǒng)，而其觀察系統(tǒng)需要有高水平的圖像識別能力。

雖然自主式車輛是機器人車輛的發(fā)展方向，但目前各種自主式車輛研制都未達到實用階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。

應用范圍

軍用機器人車輛的應用范圍很廣，而且還在不斷地擴大。目前軍用機器人車輛的主要應用有下列幾個方面。

如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。

（二）未來機器人

1、自學課文66－67，思考：

（1）未來機器人與現(xiàn)在機器人有何區(qū)別？

（2）機器人開發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？

2、學習交流

三、應用

查找相關資料進行分類整理，制作一個關于機器人的專題網(wǎng)頁。

第12課 認識傳感器

教學目的：

1、認識傳感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學重點：講清是傳感器的概念。教學難點：傳感器的各種功能與用途。教學方法：講解法 教學課時：共一課時 教學過程：

一、引入

我們在前面幾節(jié)課里認識了機器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物

你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。

二、新授

活動一：認識傳感器的概念。

1、引導學生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計。

2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置。活動二：傳感器的分類

1、光電傳感器

舉例《絕色神偷》里的故事

2、聲電傳感器

舉例：手機送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風也是傳感器

3、氣電傳感器

以前學校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。

4、力電傳感器

舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。

5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計。活動三：傳感器的應用

1、普通小轎車（車速表，發(fā)動機轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等

2、全自動洗衣機

3、電飯煲

4、電磁爐

5、紅外線夜視儀

請學生自己看書本70頁到72頁。活動四：想一想

讓學生自己說說你都知道那些傳感器。

第13課 信息技術(shù)與我們的生活

學時數(shù)：1課時（40分鐘）

教學內(nèi)容：信息技術(shù)的概念、信息技術(shù)的發(fā)展、信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）。

教學重點：信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）；

教學難點：學生通過討論體驗信息技術(shù)對我們的生活的有利影響。

教學資源：計算機機房、多媒體教室、教學課件、教師搜集好的神七升空視頻。

教學過程

一、激趣導入。

1、觀看神州七號發(fā)射升空，體驗使用到的技術(shù)；

網(wǎng)上下載視頻—神州七號發(fā)射升空并演示整個升空過程；過程中要突出火箭發(fā)射升空原理：

倒計時結(jié)束前，導流槽已注滿水，以減少火箭火焰對發(fā)射架的損害。在倒計時歸零后，點火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點燃，火箭緩緩離開發(fā)射架。

火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級火箭發(fā)動關機，失去動力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級火箭開機，火箭重新加速沖向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個測控站都密切監(jiān)視著火箭的運行軌跡，并與理論軌跡相比對。如有偏離，則將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。

當火箭到達入軌點時，飛船與第二級火箭分離。飛船進入軌道。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。

二、新課

1、什么是信息技術(shù)？

學生分組討論、總結(jié)，導出信息技術(shù)的含義；

分析神七發(fā)射升空整個過程中如果應用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是“獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術(shù)”；

2、信息技術(shù)的發(fā)展（游戲）

請一位同學上來，給他一張紙條寫著“你吃飯了嗎？”請他先用肢體語言表達，在用語言表達（第一次信息技術(shù)革命），在用文字表達（第二次信息技術(shù)革命），最后把復印好的紙條信息給所有學生（第三次信息技術(shù)革命），請學生分析各種表達方式的的利弊，導出信息技術(shù)的前3次革命；

播放多媒體教學課件認識第四次和第五次信息技術(shù)革命；最后提出信息技術(shù)還將繼續(xù)發(fā)展并導出下一話題——信息技術(shù)對我們生活的影響；

3、請學生分組討論信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）

根據(jù)學生匯報情況總結(jié)出：遠程教育；電子商務；遠程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

三、拓展延伸：

調(diào)查信息技術(shù)對社會的作用。

第14課 了解空間信息技術(shù)

教學目標：

1、了解全球衛(wèi)星定位及其組成。

2、了解遙感技術(shù)及其應用。

3、了解地理信息系統(tǒng)及其應用。

教學重難點：全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的基本應用、理解。教學過程：

一、導入

空間信息技術(shù)包含了衛(wèi)星通信、航天航空遙感、衛(wèi)星定位技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)等專業(yè)領域，是當前人類快速獲取大區(qū)域地球動態(tài)和定位信息的唯一手段。借助航天、航空對地觀測平臺人類開始實現(xiàn)對地球不間斷的觀測，通過信息處理快速再現(xiàn)和客觀的反映地球表層的狀況、現(xiàn)象、過程及其空間的分布和定位，服務于經(jīng)濟建設和社會發(fā)展。空間信息技術(shù)的應用改變?nèi)祟愑^測地球的方式，大大開拓了人類的視野，極大增強了人類認識世界的能力，對21世紀人類的世界觀和生活、生產(chǎn)以及信息交流方式將產(chǎn)生深遠的影響。

二、學習課文

1、全球衛(wèi)星定位。

（1）自學課文P79－82，了解全球衛(wèi)星定位及其組成。（2）交流反饋。

2、遙感技術(shù)。

（1）自學課文P81－82，知道什么是遙感技術(shù)。（2）交流反饋。

（3）瀏覽相關網(wǎng)頁，舉例說明遙感技術(shù)的應用。如：遙感技術(shù)的應用范圍很廣。

農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的應用：在農(nóng)業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以識別各類農(nóng)作物，計算其種植面積，并根據(jù)作物生長情況估計產(chǎn)量。例如，美國利用衛(wèi)星遙感資料對世界小麥產(chǎn)量進行估算，精度達90％。這種大面積的估產(chǎn)對于國際貿(mào)易、儲運、加工等都有重要意義。在作物生長過程中，可以利用遙感技術(shù)分析其長勢，及時進行灌溉、施肥和收割等。當農(nóng)作物受災時，可以實時監(jiān)測。

在林業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以清查森林資源，監(jiān)測森林火災和病蟲害。火災是林業(yè)的大敵。利用航空紅外遙感技術(shù)，不僅能發(fā)現(xiàn)已燃燒起來的烈火，而且可以探測到面積小于0.1～0.3平方米小火情，還能及時預報由于自燃尚未起火的隱伏火情。利用衛(wèi)星遙感，一次就可探測到上千平方千米范圍內(nèi)所發(fā)生的林火現(xiàn)象。遙感技術(shù)在我國撲滅大興安嶺特大林火中起了很大的作用。

遙感技術(shù)在土地資源和土壤調(diào)查中也獲得普遍應用。（4）交流反饋。

3、地理信息系統(tǒng)。

可用同樣的教學方法進行教學。

三、做一做。

1、登陸“超圖地理信息系統(tǒng)”網(wǎng)站，感受電子地圖的魅力。

2、登陸“福建地圖網(wǎng)”體驗其方便、快捷、直觀、可視化的特色。

第15課

了解識別技術(shù)

教學目的：

1、了解什么是計算機識別技術(shù)，知道其用途；

2、了解常用的計算機識別技術(shù)，知道常見計算機識別技術(shù)的使用方法；

3、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。教學重點：

了解常見計算機識別技術(shù) 教學難點：

什么是計算機的識別技術(shù)，會使常見的計算機識別技術(shù) 教學過程：

一、新課引入

我們平時操作電腦都是靠什么進行的呢？

其實計算機也聽得懂我們?nèi)祟惖穆曇舻模覀兛梢酝ㄟ^對話來操控計算機。

二、新課教學

任務一：什么是計算機識別技術(shù) 教師講解計算機識別技術(shù)概念 任務二：語音識別技術(shù) 語音識別技術(shù)概念的講解

語音識別技術(shù)的應用，舉例說明： 手機中的語音控制

計算機中的語音控制，以OFFICE2003的語音錄入、操作為例說明演示 任務三：文字識別技術(shù) 什么是文字識別技術(shù)？ 手寫字識別技術(shù)

我們平時的文字錄入都是靠鍵盤，但鍵盤輸入的學習過程比較長，且有一定的難度，手寫筆（板）的出現(xiàn)解決了這個難題，只要會寫字，就會操作。

手機中的手寫輸入原理也差不多。光學字符識別技術(shù)

師用教室中的掃描儀演示光學字符識別技術(shù) 任務四：生物識別技術(shù)

生物識別技術(shù)主要應用在安全領域，主要有：手形識別、指紋識別、人臉識別、虹膜識別等。

1、指紋識別技術(shù)

指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來驗證真實身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)安全，引入了指紋識別技術(shù)進行保護。

2、虹膜識別技術(shù)

虹膜與我們的指紋一樣，具有獨一無二的特征，因此也可以作身份的簽別。

3、有臉識別技術(shù)

有條件可以用攝像頭及相應的軟件演示人臉識別技術(shù)的使用。

三、鞏固練習

有條件的同學可以在家中嘗試一下用office2003中的語音輸入進行文字錄入，菜單控制等操作。

第二篇：閩教版信息技術(shù)教案(六年級下冊)

閩教版信息技術(shù)教案（六年級下冊）

第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁

教學目的：

1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。

2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。

3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學難點：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學方法：講授法、任務驅(qū)動法 教學課時：一課時 教學準備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學過程：

第一課時

一、引入：

首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學生的學習興趣，從而導入新課。

二、新授

任務一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？

學生活動：登錄網(wǎng)站，完成學習任務單的有關內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。

任務二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？

學生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自

第三篇：閩教版六年級下冊信息技術(shù)教案(2016修訂版)

第1課Scratch程序設計語言

一、教學目標

1、學會啟動Scratch軟件。

2、了解Scratch軟件的窗a組成及各部分的主要功能.3、學會修改指令的參數(shù)?

4、會用外觀模塊的幾條指令編寫簡單的腳本。

二、教學重難點

學會修改指令的參數(shù)，會用外觀模塊的幾條指令編寫簡單的腳本。

三、教具準備

課件

課時安排（1課時）

四、教學流程

(一）激發(fā)興趣，導入新課

打開scratch軟件，演示兩個例子.在演示例子的過程中，學生欣賞作 品，感受軟件的魅力-(二）初識 Scratch 1.打開軟件 介紹界面

(1)舞臺：角色演出的地方，隨即機介紹(2)角色列表區(qū)：所有演員都會在這個地方休息

U)角色資料區(qū)：顯示當前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標位置等基本資料

(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣 設計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么

(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木 堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。(三）嘗試創(chuàng)作

介紹“程序指令分類”和“腳本把“程序指令分類”中的“指令”比 喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進行分類存放。“腳本” 就是“搭積木”的過程.創(chuàng)作在舞臺上自由的走動的Scratch小貓，初步學習“動作”、“控制” 和“外觀 學生操作.教師巡視，全班一半學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成.(四）課堂小結(jié) 這節(jié)課你學會了什么？

八、板書設計

第1課：Scratch程序設計語言 用于圖畫、解決數(shù)學問題等

第2課 小貓畫圖形

一、教學目標

1.會改變角色的朝向和初始狀態(tài)。2.會設置圓筆模式。3.會測試腳本。

4.了解角色在舞臺中的顯示狀態(tài)。

三、教學重難點

重點：設置圓筆模式、抬筆、落筆、朝向、旋轉(zhuǎn)等命令的格式及其用法。

難點：設置圓筆模式、抬筆、落筆、朝向、旋轉(zhuǎn)等命令的綜合應用。

四、課時安排 1課時

五、教學準備

多媒體課件、網(wǎng)絡教室

六、教學流程(一）興趣導入

演員小貓準備好了，馬戲團要上演精彩的節(jié)目了。請欣賞小貓表演的節(jié)目,聽說它都很活潑，會做很多動作，一起來看一看吧！演示動畫。它表演的 是什么？ 生：畫數(shù)字7。

師：那就讓我們試著自己創(chuàng)建的小貓也動起來吧！(二）觀察圖形，形成畫圖思路

引導學生思考：如何讓小貓畫數(shù)字7呢？ 引導學生打開書本閱讀學資料^ 引導學生交流討論“畫數(shù)字7”的思路，請學生說一說。師生小結(jié)。(三）認識主要指令

師演示操作：設罝“圓筆”指令。1.設定圓筆的筆觸大小為指定值。

2.落筆：設定畫筆狀態(tài)為落筆，做好畫圖準備

3.抬筆：設定畫筆狀態(tài)為落筆，不顯示畫筆經(jīng)過的痕跡。4.向右旋轉(zhuǎn)：以當前方向為參照，順時針旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)，5.面向90度方向。

6.清空：淸除舞臺中已有的圖形。

講解主要指令時，教師適時演示，引導觀察小貓的動作。(四）依據(jù)思路畫圖，編寫腳本

1.Scratch里所有的動圓都是通過腳本控制的，所以我們要給小貓搭建腳 本。老師演示讓小貓畫7的腳本搭建。

2.師：下面同學們?nèi)ピ囈辉嚕屝∝垊悠饋怼３鍪救蝿眨簠⒄照n本步驟，指揮小貓畫數(shù)字7。3.求助方式：(一)閱讀教材9-10頁；(二)小組內(nèi)與間學討論：(三)舉手問老師。

4.請一位同學示范編寫小貓畫數(shù)字7腳本的過程。5.(五）測試腳本

1.師：剛剛的同學編好了腳本，到底效果怎么樣呢？拭目以待，我們一起來測試腳本^ 2.引導學生閱讀教材10-11頁“測試腳本”部分，并思考如下問題：(一)怎么運行腳本和暫停腳本？(二)如何重復測試腳本？

3.教師演示講解腳本測試的過程。4.學生嘗試操作，教師巡視。(六）總結(jié)

總結(jié)梳理本課所學，通報學生學生情況。

七、板書設計

2．小貓畫圖形

落筆、抬筆、旋轉(zhuǎn)、而向、淸空??

第三課 小貓排隊形

教學內(nèi)容 教學目標 :小貓排隊形

1、知道按次重復指令的用法。

2、會用重復指令畫三角形。

3、畫多邊形，角色的轉(zhuǎn)角與邊數(shù)和周角的數(shù)量關系。

4、掌握畫筆顏色指令和圖章指令的用法。

5、會改變角色中心點的位置。教學重、難點

重點：知道按次重復指令的用法；會用重復指令畫三角形。難點：畫多邊形，角色的轉(zhuǎn)角與邊數(shù)和周角的數(shù)量關系。課時安排 1課時

教 學 過 程

一、導入新課

1、講授：在生活中有一些重復的自然現(xiàn)象，利用scratch軟件中的重復指令可以繪制多種多樣的重復圖形。

2、展示教材第13頁的圖3-1，引導學生觀察圖中12個步伐能分成幾個重復的動作。

3、引導學生發(fā)表自己的觀點

4、教師歸納并揭示課題：小貓畫圖形

二、編寫小貓畫三角形的腳本程序

1、引導學生說一說正三角形的特點

2、指定畫圖的起點和起始方向，說一說畫圖思路

3、學生嘗試操作

4、小結(jié)

三、編寫小貓沿正三角形的邊排隊的腳本程序

1、閱讀教材第15~16頁的內(nèi)容并嘗試操作。

2、學生上臺示范。3.小結(jié)。

四、完善腳本執(zhí)行效果

1、出示教材第16頁圖3-7和第17頁圖3-9，引導學生說一說三角形和小貓位置的關系。

2、講授并演示

3、學生嘗試運行腳本。

五、分層任務，自主創(chuàng)建腳本

1、自主選擇，完成創(chuàng)新任務。

2、展示學生作品。

六、評價、總結(jié)

1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。

2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。

第四課 鯊魚捕小魚

教學內(nèi)容: 鯊魚捕小魚 教學目標

1、會根據(jù)動畫選擇舞臺背景和角色

2、能簡單地對角色進行編輯，會用切換造型指令。

3、會結(jié)合運用角色的旋轉(zhuǎn)模式指令和碰到邊緣就反彈指令使角色掉頭。

4、會綜合運用條件指令和偵測指令設計分支結(jié)構(gòu)腳本。

5、會用等待指令暫停腳本的運行

6、能在角色間復制腳本。

教學重、難點 重點：能簡單地對角色進行編輯，會用切換造型指令。難點：會綜合運用條件指令和偵測指令設計分支結(jié)構(gòu)腳本。課時安排 1課時 教 學 過 程

一、導入新課

1、演示：鯊魚吃小魚動畫

2、引導學生發(fā)表自己的觀點

3、教師講授并揭示課題：鯊魚捕小魚

二、明確動畫情景及相關技術(shù)問題，了解指令功能

1、引導學生閱讀教材第20頁的內(nèi)容，并嘗試右擊目標指令，選擇幫助命令，理解指令功能。

2、分組演示指令功能，并適時講解。

三、選擇背景及角色，編輯角色造型

1、閱讀教材第21頁的內(nèi)容并選擇背景。

2、閱讀教材第22頁的內(nèi)容，新增鯊魚角色和小魚角色。

3、參考第22頁圖4-5，分別對鯊魚和小魚進行造型編輯。

4、教師巡視并解決學生遇到的問題。

四、編寫并測試腳本

1、引導學生參考教材第23頁圖4-6和圖4-7，分別對編寫鯊魚和小魚的運行腳本。

2、示范在角色間復制腳本的操作。

3、學生嘗試復制腳本，并修改條件指令中的偵測指令內(nèi)容

4、測試腳本。

五、分層任務，自主創(chuàng)建腳本

1、自主選擇，完成創(chuàng)新任務。

2、展示學生作品。

六、評價、總結(jié)

1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。

2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。

第五課 小貓做數(shù)學

教學內(nèi)容: 小貓做數(shù)學

教學目標

1、了解變量的作用。

2、學會創(chuàng)建新變量，并利用變量進行計算。

3、會編寫scratch腳本解決簡單的數(shù)學問題。

教學重、難點 重點：學會創(chuàng)建新變量，并利用變量進行計算 難點：會編寫scratch腳本解決簡單的數(shù)學問題。課時安排 1課時 教 學 過 程

一、導入新課

1、提問：如何編寫程序，讓小貓精準地計數(shù)

2、引導學生發(fā)表自己的觀點

3、揭示課題：小貓做數(shù)學

二、求1+2+3+4+5的計算過程及變量的作用

1、講解加數(shù)的變化規(guī)律。

2、講解求和的計算過程。

3、講解變量的作用，并示范創(chuàng)建變量的方法。

4、指導學生創(chuàng)建變量。

三、編寫1+2+3+4+5的腳本

1、學生嘗試操作

2、教師巡視并解決學生遇到的問題。

四、分層任務，自主創(chuàng)建腳本

1、自主選擇，完成創(chuàng)新任務。

2、展示學生作品。

五、評價、總結(jié)

1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。

2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。

第六課 猴子接棗

教學內(nèi)容: 猴子接棗 教學目標

1、會導入圖片素材并繪制圖形。

2、了解坐標，學會使用直到型重復指令、隨機數(shù)指令。

3、會編寫用鼠標控制角色動作的電腦游戲腳本。

教學重、難點 重點：了解坐標，學會使用直到型重復指令、隨機數(shù)指令。難點：會編寫用鼠標控制角色動作的電腦游戲腳本。課時安排 1課時 教 學 過 程

一、導入新課

1、引言：scratch不僅可以用來畫圖、做數(shù)學，還可以用來制作有趣的游戲。

2、引導學生發(fā)表自己的觀點

3、揭示課題：小貓做數(shù)學

二、猴子接棗游戲原理

1、分析猴子接棗游戲原理。

2、引導學生觀察游戲運行效果。

3、小組討論并匯報。

4、小結(jié)。

三、制作前準備工作

1、布置任務1：搭建游戲舞臺

2、布置任務2：讓小猴登場。

3、布置任務3：讓棗登場。

4、布置任務4：角色出場定位。

四、評價、總結(jié)

1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。

2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。

第七課 小貓走迷宮

教學內(nèi)容: 小貓走迷宮 教學目標

1、熟練使用偵測指令模塊的按鍵指令。

2、學會在程序中引入計時器指令作為程序的終止條件。

3、學會編寫用鍵盤控制角色動作的游戲腳本。

教學重、難點 重點：學會在程序中引入計時器指令作為程序的終止條件。難點：學會編寫用鍵盤控制角色動作的游戲腳本。課時安排 1課時 教 學 過 程

一、導入新課

1、讓學生體驗迷宮游戲

2、引導學生發(fā)表自己的觀點

3、揭示課題：小貓走迷宮

二、明確游戲制作步驟

1、閱讀教材第38頁的內(nèi)容。

2、學生交流、討論。

3、小結(jié)

三、游戲制作前準備

1、布置任務1：設計平面迷宮圖

2、布置任務2：角色準備。

3、布置任務3：制定游戲規(guī)則。

四、編寫小貓走迷宮游戲腳本

1、布置任務1：編寫小貓初始位置及狀態(tài)的腳本。

2、布置任務2：編寫小貓的行走方式。

3、布置任務3：編寫處理小貓碰到障礙物的腳本

4、布置任務4：編寫處理小貓行走超時的腳本。

5、布置任務5：編寫小貓走出迷宮的腳本。

6、保存游戲腳本。

五、腳本調(diào)試與優(yōu)化

1、引導學生閱讀教材第41頁的內(nèi)容。

2、互玩游戲。

六、評價、總結(jié)

1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。

2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。

第八課 榕榕講故事

教學內(nèi)容: 榕榕講故事 教學目標

1、熟練運用廣播與接收指令。

2、掌握在scratch腳本中添加聲音文件的方法。

3、熟練使用外觀特效指令為角色與舞臺設置動畫。

4、綜合運用scratch知識創(chuàng)作數(shù)字故事。

教學重、難點 重點：掌握在scratch腳本中添加聲音文件的方法；熟練使用外觀特效指令為角色與舞臺設置動畫。難點：熟練運用廣播與接收指令。課時安排 1課時 教 學 過 程

一、導入新課

1、引言：scratch軟件還可以用來講故事

2、揭示課題：榕榕講故事

二、了解數(shù)字故事的創(chuàng)作過程。

1、了解什么是多媒體數(shù)字故事。

2、學生了解數(shù)字故事創(chuàng)作的四大環(huán)節(jié)。

3、小結(jié)

三、確定角色與舞臺場景

1、布置任務1：確定角色與舞臺場景

2、布置任務2：學習插入音頻文件。

3、布置任務3：設置角色與背景特效動畫。

四、編寫角色與舞臺腳本

1、布置任務1：編寫角色文字的腳本。

2、布置任務2：編寫角色阿仙的腳本。

3、布置任務3：編寫編寫角色榕榕的腳本

4、布置任務4：編寫舞臺的腳本。

五、腳本調(diào)試與優(yōu)化

1、測試腳本。

2、學生修改腳本。

3、教師小結(jié)。

六、評價、總結(jié)

1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。

2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。

第九課 機器人的發(fā)展過程

教學內(nèi)容:機器人的發(fā)展過程

教學目標

1、了解機器人三大定律。

2、了解古代典型的機器人。

3、了解現(xiàn)代機器人的誕生和發(fā)展過程。

教學重、難點 重點：了解現(xiàn)代機器人的誕生和發(fā)展過程。難點：三個不同階段現(xiàn)代機器人的差異。課前準備 無 教 學 過 程

一、導入新課

1、播放機器人管家片段

2、揭示課題：機器人的發(fā)展過程

二、了解機器人三大定律。

1、引言：科普作家阿西莫夫在科幻作品中提出的機器人三大定律。

2、引導學生閱讀教材第49~50頁。

3、說一說：為什么要建立機器人三大定律。

4、小結(jié)

三、了解機器人的發(fā)展史

1、古代機器人：指南車、木馬??

2、現(xiàn)代機器人：閱讀教材第52~54頁內(nèi)容。

3、提問：不同階段的機器人有什么不同？

4、學生交流。

四、創(chuàng)新實踐

1、你還知道機器人的哪些信息？

2、網(wǎng)上找一找機器人的發(fā)展過程

五、評價、總結(jié)

1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。

2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。

第十課 機器人的基本結(jié)構(gòu)

教學內(nèi)容: 機器人的基本結(jié)構(gòu) 教學目標

1、感受神奇的機器人。

2、了解古機器人的含義。

3、了解機器人的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

4、感受機器人的應用情況和應用價值。

教學重、難點 重點：了解機器人的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。難點：感受機器人的應用情況和應用價值。課時安排 1課時 教 學 過 程

一、導入新課

1、播放福娃機器人片段

2、揭示課題：機器人的基本結(jié)構(gòu)。

二、感受神奇的機器人。

1、展示各種機器人圖片或玩具模型，引導學生觀察。

2、日常生活中我們見過機器人嗎？

3、說一說。

4、小結(jié)。

三、認識機器人

1、引導學生閱讀教材第57~58頁的內(nèi)容。

2、提問：什么是機器人？。

3、播放：機器人的定義

4、學生交流，教師小結(jié)。

5、引導學生閱讀教材第58~59頁的內(nèi)容。

6、播放：機器人的組成

7、學生交流，教師小結(jié)。

四、創(chuàng)新實踐

1、假如你是機器人設計師，你能為人們做些什么？

2、你對機器人有什么期待？

五、評價、總結(jié)

1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。

2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。

第十一課 機器人的傳感器

教學內(nèi)容 : 機器人的傳感器

教學目標

1、了解傳感器的主要作用。

2、認識不同類型的傳感器。

3、了解傳感器與主控器的連接。

4、了解傳感器的應用價值。

教學重、難點 重點：認識不同類型的傳感器，了解傳感器的作用。難點：了解傳感器的應用價值。課時安排 1課時 教 學 過 程

一、導入新課

1、播放走進《科學?尋找全能保姆機器人》片段

2、揭示課題：機器人的傳感器。

二、感受機器人的各種傳感器和功能。

1、了解傳感器的作用。

2、了解傳感器的分類。

3、了解各種傳感器及其功能。

4、小結(jié)。

三、認識納米機器人

1、什么是納米？納米機器人是怎么樣的？它有什么作用？

2、播放：未來的體內(nèi)醫(yī)生。

3、學生交流。

4、教師小結(jié)。

四、創(chuàng)新實踐

1、列舉生活中的傳感器，說一說他們的主要功能？

2、網(wǎng)上查找傳感器的有關資料？

五、評價、總結(jié)

1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。

2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。

第十二課 機器人的“大腦”

教學內(nèi)容 :機器人的“大腦” 教學目標

1、了解機器人的“大腦”。

2、了解機器人的程序。

3、了解機器人的工作過程。

4、了解機器人的工作原理。

教學重、難點 重點：機器人的大腦及其工作過程。難點：機器人的工作過程。課時安排 1課時 教 學 過 程

一、導入新課

1、播放《深南計算機》片段。

2、閱讀教材第67~68頁。

3、學生討論交流

4、揭示課題：機器人的“大腦”。

二、了解機器人的工作過程。

1、了解機器人的大腦。

2、提問：機器人的大腦的作用是什么？它能像人腦一樣思考嗎？

3、學生討論交流。

4、小結(jié)。

5、提問：機器人的程序是什么？它如何傳輸?shù)街骺仄髦校?/p>

6、引導學生閱讀教材第70頁的內(nèi)容。

7、學生回答問題，教師歸納總結(jié)。

8、展示機器人工作過程的示意圖。

9、提問：機器人是如何協(xié)調(diào)工作的？ 10.學生回答。

11.教師講解機器人的工作過程。

三、創(chuàng)新實踐

1、網(wǎng)上查找機器人工作的有關資料？

五、評價、總結(jié)

1、引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。

2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報學生的而學習情況。

第13課 機器人的家族

教學目標：

1、了解機器人的普及活動。

2、了解機器人家族的分類方法。

3、了解不同類型機器人的功能。

4、通過了解機器人的普及活動，認識機器人的分類方法和不同類型機器人的功能，體驗機器人的應用價值，感受信息技術(shù)在促進人類社會發(fā)展過程中所產(chǎn)生的巨大推動作用。

教學重點：

了解機器人的分類及不同類型機器人的功能。教學難點：

不同類型機器人的功能。課時安排： 1課時 教學過程：

一、導入

1、引言：在之前的學習過程中，我們已經(jīng)知道了機器人的應用范圍呈現(xiàn)不斷擴大的趨勢。為適應各種行業(yè)的需求，機器人的形狀和類型日益多樣，結(jié)構(gòu)日趨復雜，功能也愈發(fā)強大。

2、提出問題：你看到或聽到過哪一類型的機器人，它在哪一領域得到應用？

3、組織學生針對上一問題進行交流討論，并說一說自己的感受。

4、教師補充并導入新課。

5、課件展示課題：第13課 機器人家族

二、了解青少年機器人競賽活動

1、引言：校園中每年一次的科技創(chuàng)新大賽后的成果展演，都會吸引許多人的眼球，其成果讓人嘖嘖稱奇。它是全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀成果在校園中的集中展示。全國青少年科技創(chuàng)新大賽是一項具有20多年歷史的全國性青少年科技創(chuàng)新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，全國青少年機器人競賽活動也是其中的活動之一。

2、提出問題：開展全國青少年機器人競賽活動意義何在？宗旨是什么？活動內(nèi)容涵蓋哪幾方面？

3、播放《中國青少年機器人競賽活動》視頻片斷。

4、組織學生交流討論。

5、引導學生談談自己的看法，其他學生補充。

6、教師予以適當評價。

7、歸納總結(jié)。（1）活動的意義。（2）活動的宗旨。（3）活動的內(nèi)容。

三、了解不同類型的機器人及其功能

（一）機器人的分類方法

1、引言：

隨著電腦技術(shù)的迅速發(fā)展，以電腦技術(shù)為核心的智能機器人也在新的領域中不斷涌現(xiàn)，從而使機器人的家族不斷壯大，機器人的種類不斷增加。

2、提出問題：智能機器人是怎么分類的？它可分為哪幾種類型？

3、組織學生交流討論，并談談自己的看法。

4、教師歸納總結(jié)。

（1）隨著機器人技術(shù)的發(fā)展，機器人的類型越來越豐富，機器人可按用途、功能、應用環(huán)境等不同方法來分類。

（2）機器人按用途可分為：工業(yè)機器人、空間機器人、水下機器人、軍用機器人、娛樂機器人、救援機器人、醫(yī)療機器人、家庭服務機器人和農(nóng)業(yè)機器人等。按應用環(huán)境可將機器人分為工業(yè)機器人和特種機器人兩大類。

（二）不同類型機器人的功能

1、提出問題：機器人的用途、應用環(huán)境不同，其形狀及結(jié)構(gòu)也會隨之發(fā)生改變，功能也有很大差別。想一想，機器人已在哪些領域中應用，它屬于哪一類型機器人？這些不同類型的機器人各具有什么功能？

2、展示各種類型機器人應用情境的圖片。

3、播放《機器人在不同領域應用》視頻片斷。

4、引導學生談談自己的看法，其他同學補充。

5、教師予以適當評價。

6、教師歸納總結(jié)。

三、創(chuàng)新實踐

1、引言：為了滿足特定領域的特殊需求，經(jīng)過人們的努力，能適應這些需求的機器人應運而生。如救援機器人、家庭服務機器人、農(nóng)業(yè)機器人和醫(yī)療機器人等，這些機器人有什么作用？現(xiàn)實生活中還有哪些類型的機器人？

2、出示主題活動任務：

（1）從熟悉的途徑了解救援機器人、家庭服務機器人、農(nóng)業(yè)機器人、醫(yī)療機器人各有什么功能？

（2）從因特網(wǎng)或其他途徑查閱資料，進一步了解其他類型機器人及其功能。（3）編寫簡單的音樂程序，設計一個會演奏的機器人。

3、引導學生活動，予以必要的支持和幫助，對活動過程予以適當評價。

4、引導學生發(fā)言，或展示小組活動成果，對小組的匯報或作品適當評價，并引導學生從匯報成果中汲取知識，最后進行總結(jié)。

四、總結(jié)與評價

1、引導學生說一說：通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲。

2、補充學生的發(fā)言，并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

3、課外延伸。

請同學們利用課余時間，繼續(xù)從因特網(wǎng)、圖書館或書店，進一步了解其他類型機器人的功能，并將所獲得的信息介紹給其他同學。

第14課 自動識別技術(shù)

教學目標：

1、了解自動識別技術(shù)的含義。

2、了解自動識別技術(shù)的分類方法。

3、感受自動識別技術(shù)的廣泛應用。

4、通過了解自動識別技術(shù)的應用實例，感受自動識別技術(shù)對人類社會發(fā)展所產(chǎn)生的巨大推動作用，激發(fā)學生進一步學習信息技術(shù)的興趣。教學重點：

自動識別技術(shù)的應用。教學難點：

幾種常用自動識別技術(shù)的特點。課時安排： 1課時 教學過程：

一、導課

演示：語音輸入或鼠標寫字軟件進行手寫輸入。

提出問題：同學們知道語音輸入、手寫輸入屬于哪種應用嗎？

3、講解：自動識別技術(shù)是將信息數(shù)據(jù)自動識讀、自動輸入計算機的重要方法和手段，它是以計算機技術(shù)和通信技術(shù)為基礎的綜合性科學技術(shù)。

4、出示課題：第14課 自動識別技術(shù)

二、了解身份證防偽技術(shù)

1、展示：第一代、第二代身份證的圖片

2、引導學生閱讀教材79頁，思考以下問題：

（1）大家知道第二代身份證在防偽技術(shù)上有什么重大改進嗎？ 引導學生交流討論。

小結(jié)：第二代身份證采用高度防偽的激光防偽技術(shù)，以及內(nèi)置一顆理論上無法復制的RFID芯片（俗稱電子標簽）。

（2）第二代身份證在防偽技術(shù)上還存在哪些弱點？ 引導學生交流討論。

小結(jié)：由于RFID卡內(nèi)所有的數(shù)據(jù)理論上可以被身份證閱讀器所捕獲，而捕獲者就可以將卡內(nèi)的所有數(shù)據(jù)完全復制成另外一張卡。

（3）未來的身份證將采用哪種更加先進的防偽技術(shù)？ 引導學生交流討論。

小結(jié)：依靠人體的身體特征，如人的指紋、虹膜來進行身份驗證是一種方便、安全的保障手段，稱為生物識別身份證。

總結(jié)：沒有最好的技術(shù)，只有更好的技術(shù)。

三、了解自動識別技術(shù)的應用

1、自動識別技術(shù)的分類

知識講解：根據(jù)自動識別技術(shù)的應用領域和具體特征，可以將自動識別技術(shù)分為條型碼技術(shù)、射頻識別技術(shù)、生物識別技術(shù)、圖像識別技術(shù)、光學字符識別技術(shù)和磁識別技術(shù)等。

2、條型碼識別技術(shù)

（1）展示教材81頁圖14—

3、圖14—4圖片。（2）引導學生閱讀教材P80—81，思考以下問題： ①A條形碼是由什么組成的？ ②B條形碼有什么作用？

（3）引導學生交流、討論：談一談生活中應用條形碼識別技術(shù)科的具體事例，體會其應用價值。

3、射頻識別技術(shù)

（1）展示教材81頁圖14—

5、圖14—6圖片。

（2）知識講解：射頻識別技術(shù)是一種非接觸式的自動識別技術(shù)，它通過射頻信號自動識別目標對象并獲取相關數(shù)據(jù)。

4、生物識別技術(shù)

（1）展示教材82頁圖14—7圖片

（2）知識講解：生物識別技術(shù)是基于某人的物理特征或行為特征，用自動化方法予以辨別或認證的技術(shù)。

（3）實踐操作（有條件的學校可以開展）：

讓學生使用語音輸入軟件或鼠標寫字軟件進行文字輸入。

5、光學字符識別技術(shù)

（1）展示教材83頁圖14—9圖片。

（2）知識講解：光學字符識別技術(shù)（OCR）可以把掃描出來的文字圖像識別為字符。（3）引導學生閱讀教材83頁，思考以下問題： ①A光學字符識別技術(shù)條形碼有何用途？ ②B說一說光學字符識別的工作過程？ 引導學生交流、討論。

小結(jié)：識別漢字時，電腦將掃描的每一個字符與電腦中的字型特征庫存放的標準漢字的字型信息進行比較，當字型特征匹配成功時，認為該字就是識別的結(jié)果。（4）實踐操作（有條件的學校可以開展）：

教師演示如何利用掃描儀和光學字符識別軟件（ORC）掃描、識別書本或報刊上面的文字。

四、總結(jié)與評價

1、引導學生回顧本節(jié)課所學習的知識與技能。

2、談一談學習后的收獲。

第15課 機器智能翻譯

教學目標：

1、了解聊天機器人的工作原理。

2、了解機器智能翻譯的含義、分類方法及其工作過程。

3、了解虛擬主持人的工作過程。

4、通過了解機器智能翻譯等應用實例，感受信息技術(shù)對人類社會發(fā)展所產(chǎn)生的巨大推動作用，激發(fā)學生進一步學習信息技術(shù)的興趣。教學重點：

不同機器智能翻譯軟件的特點及其適用范圍。教學難點：

機器智能翻譯的工作過程。課時安排： 1課時 教學過程：

一、導課

1、展示在線翻譯、金山全文翻譯的實際操作窗口或圖片。

2、提問：同學們知道什么是機器智能翻譯嗎？ 引導學生交流、討論。

小結(jié)：機器智能翻譯就是利用電腦把一種自然語言轉(zhuǎn)變成另一種自然語言的過程，它是自然語言處理技術(shù)的一種應用。

3、出示課題：第15課 機器智能翻譯

二、了解聊天機器人

1、展示與聊天機器人“Eliza”聊天的片段。

2、提問：同學們想知道“Eliza”是誰嗎？ 引導學生交流、討論。

小結(jié)：其實“Eliza”并不是一位真實的人，它是網(wǎng)絡中的聊天機器人，依靠程序來進行工作。

3、引導學生閱讀教材P85~86，思考以下問題：（1）聊天機器人的起源？（2）聊天機器人的普及程度？（3）聊天機器人的工作原理？

（4）什么樣的聊天機器人會更加受到大眾的喜歡？

三、感受機器智能翻譯的應用

1、機器智能翻譯的工作過程。

知識講解：要讓電腦理解一個句子的意思，電腦必須逐個識別這句話中的字詞和語法結(jié)構(gòu)，再分析其語意。

思考：為什么讓電腦理解一句話的意思十分困難？ 引導學生討論、交流。

小結(jié)：要使電腦學會像人一樣進行判斷和理解，還需要解決許多理論和實踐的難題。

2、自動翻譯軟件的分類。

知識講解：自動翻譯軟件種類繁多，根據(jù)翻譯軟件的特點，可以將它們分為三大類：詞典翻譯類、漢化翻譯類和專業(yè)翻譯類。結(jié)合圖片或?qū)嶋H操作窗口進行知識講解：（1）詞典翻譯

詞典翻譯軟件可以迅速查詢外語單詞或詞組的詞義，并提供單詞的發(fā)音。（2）漢化翻譯

漢化翻譯軟件主要提供英文軟件的漢化、網(wǎng)上在線翻譯、全文翻譯等功能，為不會外語或外語水平不高的人提供服務。（3）專業(yè)翻譯

專業(yè)翻譯軟件主要是為專業(yè)化用戶提供專業(yè)電子詞典，輔助專業(yè)用戶完成翻譯工作。

3、交流、討論。

（1）你使用過哪些機器智能翻譯軟件？（2）使用的效果如何？

4、實踐操作。

嘗試在線翻譯及使用免費的翻譯軟件，體驗機器智能翻譯的實際效果。

四、了解虛擬主持人

1、展示虛擬主持人——安娜諾娃的圖片、視頻。

2、提問：同學們知道“安娜諾娃”是誰嗎？ 引導學生交流、討論。

小結(jié)：其實“安娜諾娃”是世界上第一位虛擬主持人，科學家把她的性格和外貌塑造得盡善盡美，看起來文靜而很有智慧。

3、引導學生閱讀教材P89~90，思考以下問題：（1）什么是虛擬主持人？（2）虛擬主持人是如何工作的？ 引導學生交流、討論。

小結(jié)：虛擬主持人是指利用數(shù)字處理技術(shù)制作并通過電視、廣播、網(wǎng)絡等通信傳媒與觀眾形成交互的仿真人形象。他們雖然有主持人的功能和作用，卻沒有真實主持人的現(xiàn)實生活體驗，因此稱為虛擬主持人。

虛擬主持人背后是一套高速運行的電腦系統(tǒng)，能夠不斷地把文字資料迅速轉(zhuǎn)變成聲音，從虛擬主持人口中讀出來，并根據(jù)所播報新聞的不同來變換臉部表情。

五、總結(jié)與評價

1、引導學生回顧本節(jié)課所學習的知識與技能。

2、談一談學習后的收獲。

第四篇：閩教版三年級信息技術(shù)教案下冊

閩教版三年級信息技術(shù)第二冊教案

第1課 用鍵盤符號構(gòu)圖

教學目標：

1、知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態(tài)，學會使用鍵盤進行字符的綜合練習

2、過程與方法：熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學生學習興趣。

教學重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學生輸入字符的興趣 教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養(yǎng)學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：1課時。教學過程：

一、導入：

怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法練習。

二、學習新知：

1、鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除：

觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態(tài)；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。刪除：按退格鍵刪除。

2、手指分區(qū)練習數(shù)字、字母和符號的輸入

3、教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入。第1步：打開“記事本”。

第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）

第3步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。

（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）

第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

4、創(chuàng)新活動。

字母、數(shù)字、符號的綜合錄入練習，自主創(chuàng)作有個性的表情圖。

三、總結(jié)課堂

活動評價：學生小結(jié)，教師補充。

教學反思：

第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母

教學目標：

知識與技能：學會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態(tài)，掌握中文標點符號的輸入方法。能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。

情感態(tài)度價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度。教學重點：輸入中文標點符號的方法。教學難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、引出課題：

輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內(nèi)外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據(jù)回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。

二、介紹中英文標點的切換

1、生自學課本7-11頁內(nèi)容。

2、師示范，生練習。

（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略

小結(jié)：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內(nèi)容。

“全拼輸入法”狀態(tài)條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態(tài)條上的第四個按鈕）在它是空心狀態(tài)時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態(tài)進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）

（3）全角與半角切換

全角狀態(tài)時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態(tài)時輸入的占一個字符。

三、標點符號鍵的分布與指法

1、生自學課本7-11頁的內(nèi)容。

2、學生練習操作，注意指法的分布。

四、強化訓練

創(chuàng)新活動：給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習。

五、活動評價

師引導學生進行評價 教學反思：

第3課 看圖片，輸文字

教學目標：

1、學會使用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態(tài)。

1、掌握中英文輸入切換方法。

2、會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結(jié)。

三、做一做 中英文字符混合輸入

1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存

2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存

3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。

四、創(chuàng)新活動

試一試，參照如圖3-5所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。

五、活動評價 教后反思：

第4課 看圖片，輸字符

教學目標：

1、知識與技能：熟悉電腦小鍵盤區(qū)的功能，掌握數(shù)字小鍵盤指法操作。

2、過程與方法：自主選擇一種打字練習軟件，同桌進行鍵盤錄入比賽。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度 教學重難點:掌握數(shù)字小鍵盤指法操作 教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、復習

師：上學期，我們學習鍵盤上的分區(qū)。有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生回答。

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？

二、認識數(shù)字鍵、小鍵盤

師：數(shù)字鍵位于主鍵區(qū)的右側(cè)和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數(shù)字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。課件演示，認識數(shù)字鍵。

請同學打開記事本，練習輸入數(shù)字。

三、利用軟件練習：

選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內(nèi)容。

四、小結(jié)：

你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？

五、創(chuàng)新活動：

1、看圖，輸入算式

2、數(shù)一數(shù)圖4-4中的小方格數(shù)在記事本中寫出對應的算式

六、活動評價 教學反思：

第5課 建立文件

教學目標:

一、知識性目標：

1、了解電腦文件的圖標特點。識別常見的文件類型。

2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。

二、技能性目標：學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。

三、情感性目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術(shù)的興趣。教學重難點: 建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時:一課時 教學過程:

一、情境導入 巧設情境 1.出示電子故事書

師：一本本童話故事的書，讓人領略故事的情懷； 2.播放聲音文件

師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 3.出示精美圖片

師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? 導入新課

師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現(xiàn)給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節(jié)課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。

二、新授 建立“文本”文件 1.什么是文本文件

文本文件的特點是文件內(nèi)容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件

◎打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。

◎?qū)⑤斎氲奈淖中畔⒈４嬖谧烂嫔希募譃樽约旱淖枺簡螕簟拔募辈藛巍４妗x擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕

3.一個文件的文件名格式為：主文件名·擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創(chuàng)建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。擴展名為.txt的文件為文本文件。建立“圖像”文件

1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統(tǒng)自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。2.做一做：建立“圖像”文件

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖”

◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存。3.圖像文件的擴展名有許多種，常見的有：.bmp.jpg.gi等。建立“聲音”文件

1.圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放。“錄音機”軟件是一款Windows操作系統(tǒng)自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2.錄制聲音

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機” ◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音。◎?qū)浿葡聛淼穆曇舯４嬖谧烂嫔?/p>

3.聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav.mp3

三、鞏固新知

1.文本文件的擴展名是什么？ 2.圖像文件的擴展名是什么？ 3.聲音文件的擴展名是什么？

四、創(chuàng)新活動，動手操作

1、請同學們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。

2、分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識他們的類型。

五、課堂小結(jié)：活動評價 教后反思：

第6課 認識文件夾

教學目標：

一、知識性目標：

1、認識文件屬性。

2、認識文件夾。

二、技能性目標：

1、學會查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。

2、學會將文件夾保存到相應的文件夾中。

三、情感性目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術(shù)的興趣。教學重點：建立文件夾 教學難點：查看文件屬性 教學方法:講授法、任務驅(qū)動法

教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：

一、引入：

在日常生活中，我們都有養(yǎng)成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數(shù)量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創(chuàng)建文件夾來解決這個問題。現(xiàn)在我們就來認識。

二、新授。

1、認識文件屬性

我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內(nèi)容信息外，文件的其他相關信息如：文件類型、文件大小、文件創(chuàng)建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性。活動一：查看picture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導

2、認識文件夾

上節(jié)課已經(jīng)學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。做一做：找電腦中的文件夾

生生參照書P33-35頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數(shù)數(shù)看有幾個。并說一說文件與文件夾的區(qū)別。

活動二： 建立一個“語文”文件夾 教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34頁步驟，新建一個語文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。教師巡視指導

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。

三、創(chuàng)新活動：試一試：

完成書上第P35頁的創(chuàng)新活動題目。

四、活動評價 教后反思：

第 7課 管理文件

教學目標： 知識性目標：

1、學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。

2、學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學難點：對文件進行復制、剪切、粘貼 教學過程：

一、導入

師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。

二、新課

（一）活動一：刪除文件

師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。

1、做一做：刪除文件

刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內(nèi)容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。

2、生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。

（二）活動二：重命名

師：文件名可以根據(jù)需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴展名是不能隨意更改的。

1、師示范重命名文件

2、生做一做。

3、說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？

（三）活動三：查看文件詳細資料

師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現(xiàn)。

1、生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

（四）活動四：用不同的方式查看文件

1、生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

3、說一說：每種查看方式的特點。

（五）活動五：排列圖標

師：所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按不同方式排列。

1、生自學書P39-41頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

三、創(chuàng)新活動：、1、認識快捷方式：復制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。試用這幾個快捷鍵，整理歸類文件。

2、說一說，移動文件與復制文件有何不同。

四、活動評價 教學反思：

第8課 欣賞與構(gòu)思

教學內(nèi)容:啟動“畫圖”軟件；認識“畫圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。教學目標：

1、認識WindowsXP系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件；

2、學會欣賞各種主題畫，領會作者創(chuàng)新思想。

3、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過運用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學重點: 繪圖軟件的操作與應用 教學難點：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：向?qū)W生展示一組精美的畫圖作品，告訴學生，“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。通過學習，同學們也能用它繪制出美麗的圖畫來。

二、啟動畫圖軟件

（這部分內(nèi)容先讓同學們互助學習或者看書學習）

①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫圖”命令。

②屏幕上出現(xiàn)畫圖窗口。

三、認識“畫圖”窗口

同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內(nèi)容組成，然后演示畫圖窗口。請同學們說出窗口的組成部分。

（學生觀察討論，教師隨機參與討論。）

總結(jié)：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。

四、工具箱的使用

1、認識“工具箱”

師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？

引導學生發(fā)現(xiàn)認識工具的方法。（將鼠標輕放在工具上，過一會兒會顯示工具名稱）

2、鉛筆工具

師：有沒有同學可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動一：請同學們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的名字。

3、刷子工具

師：接下來，我們要來畫樹，請大家看看課本上第6頁的圖7，這里的樹是有顏色的，我們要怎么樣才畫出有顏色的圖畫呢？

引導會的學生說出前景色的使用方法，教師適時講解背景色的使用。

活動二：現(xiàn)在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。

五、創(chuàng)新活動

1、說一說，你認為創(chuàng)作作品前的構(gòu)思，還需要思考哪些內(nèi)容？

2、抓住生活中的故事與亮點，確定一個作品主題，進行創(chuàng)作前的構(gòu)思。

六、活動評價 教學反思：

第9課 箐箐校園

教學內(nèi)容:綜合使用直線、矩形、橢圓形、刷子等工具。

教學目標：

1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。

2、通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。

3、在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。教學重點：掌握規(guī)則圖形的畫法。

教學難點：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用 教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：今天老師給大家?guī)砹艘恍╇娔X繪畫作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫面停止在一幅房子的圖上）大家觀察一下，這幅圖畫由哪些圖形組合起來的啊？ 學生回答

師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來學習一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。

二、Shift鍵的使用

師：在學畫規(guī)則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。

三、直線工具的使用

師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的啊?(三角形)我們可以使用什么工具來畫呢？ 由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂

師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。老師演示操作。（故意操作錯誤）。撤消的使用：

師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。

師：當我們把屋頂?shù)木€條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂?shù)念伾兀?生回答，并動手操作。

教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。師：為什么沒有填充成功呢？ 生回答，師生共同探討解決方案。

四、矩形工具的使用

師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現(xiàn)三個矩形。

講解三個矩形的作用和功能。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。

五、創(chuàng)新練習活動

1、在參考圖例畫面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，讓校園更美。

2、在校園看看，在選畫一種校園里的景物。

六、活動評價 教學反思：

第10課 溫馨提示牌

教學目的：

1、掌握文字工具的使用及輸入切換方法。

2、會混合輸入中英文字符。

3、會使用顏色填充工具修改文字顏色。教學重點：文字工具的使用方法。教學難點：設計簡單的校園提示牌。

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結(jié)。

二、創(chuàng)新活動：

給書本P60頁圖10-11設計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！

三、活動評價

教后反思：

第11課 魚兒悠悠

教學內(nèi)容:掌握曲線工具、多邊形工具的使用 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養(yǎng)成在實際操作中，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題的習慣。

3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調(diào)整

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時]:1課時 教學過程：

一、導入

播放FLASH《池塘里的月亮》 師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現(xiàn)的是夜晚的池塘，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態(tài)的畫，來表現(xiàn)夜晚的池塘。

四、曲線工具的使用

師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：

1、請同學參考課本第63頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第62頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：

1、請同學們根據(jù)課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。

四、創(chuàng)新活動練習

1、充分利用學會的曲線工具、多邊形工具來完成繪制其他魚兒的圖案。

2、你能使用曲線工具繪制交叉曲線嗎？

五、活動評價

板書設計：

曲線工具：拖出一條直線→拖動鼠標調(diào)整

多邊形工具：拖出一條直線→單擊，形成直線→雙擊，結(jié)束 教后反思：

第12課 荷塘美景

教學內(nèi)容:用曲線工具繪制閉合曲線。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、運用閉合曲線創(chuàng)作圖形

3、培養(yǎng)學生審美觀。

教學重點：運用閉合曲線創(chuàng)作圖形。

教學難點：熟練使用曲線工具繪制并合成圖像。教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節(jié)課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本25頁圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本67頁圖12-1“池塘圖”，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：

三、畫畫大比拼 師：經(jīng)過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內(nèi)容。

2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內(nèi)展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本72頁“電腦美術(shù)作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創(chuàng)新活動

請用曲線工具畫幾只小魚。并繪制一朵盛開的荷花。

五、活動評價 教學反思：

第13課 太空之旅

教學內(nèi)容:

1、多邊形、噴槍工具的使用，學會組合、修改圖形

2、學會快速復制圖形 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養(yǎng)成在實際操作中，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題的習慣。

3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調(diào)整

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程]：

一、導入

播放FLASH《太空之旅》

師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這個動畫表現(xiàn)的是神秘的太空，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態(tài)的畫，來表現(xiàn)神秘的太空。

一、曲線工具的使用

師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：

1、請同學參考課本第15頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第14頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：

1、請同學們根據(jù)課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。

四、創(chuàng)新活動練習

1、運用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫一位航天員。

2、如圖13-4所示，用噴槍工具裝飾外天空。

3、發(fā)揮你的想象，畫一畫外星人。

五、評價活動 教后反思：

第14課 快樂的小熊

教學內(nèi)容:學會用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效。教學目標：

1、使學生熟練掌握復制粘貼及旋轉(zhuǎn)功能的使用方法。

2、使學生養(yǎng)成在實際操作中的動手動腦及小組合作的學習習慣。

3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：復制、旋轉(zhuǎn)的操作使用 教學難點：在實際繪圖中的復制的多種用法

教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入 播放《小熊》圖

師：在這圖里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細啊！這幅圖里的小熊不是都要我們一筆一筆的畫呢？其實我們只要畫好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個新功能來實現(xiàn)這幅畫了，今天老師就來和大家一起學習新知識。

二、復制功能的學習。

師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫出一朵花。活動一：

下面請大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來花小花。

1、教師先示范，學生動手一起畫一朵花。（可參考課本第81頁的方法，畫出一朵花）

2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處理”前是否有打鉤，有的話把鉤去掉。

3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周圍拖動鼠標把要復制的小花圍出。

4、選“編輯”菜單的“復制”，再點“粘貼”。

5、在出現(xiàn)新的小花選區(qū)上按住鼠標左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復制了一朵小花了。

6、教學新的復制方法：選擇要復制的圖像后按CTRL鍵同時用鼠標脫動也可以復制。讓學生動手，教師指導，讓好的同學進行演示。

三、畫小雞大家庭

師：在草地上有許多的小，大家能用剛才學習的知識進行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？ 活動二：

1、請同學們先用學的知識進行操作，畫出1只小熊。

2、然后復制一只小熊后用選定工具再將一只小熊選中，將鼠標指針移到“選定”框四周圖像大小調(diào)整柄上，拖動鼠標后你發(fā)現(xiàn)什么？（變大變小）3你們試一試。

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解并請一些操作較好的同學進行講解。

四、讓小熊轉(zhuǎn)身

師：用復制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫形態(tài)各異的小熊呢？我們下面就來學習旋轉(zhuǎn)功能的使用。活動三：

1、選定一只小熊。

2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。

3、在對話框中選“水平翻轉(zhuǎn)”，大家試試有什么變化？

4、大家也試試“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，看看不同角度的變化是什么樣的。

五、創(chuàng)新活動練習。

照課本82頁，試著畫一畫圖14-1。

六、活動評價 教學反思：

第15課 親親家鄉(xiāng)

教學內(nèi)容:學會設置畫布大小，綜合運用畫圖工具構(gòu)思繪圖。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、培養(yǎng)學生審美觀。

教學重點：培養(yǎng)審美能力，學會評價作品。教學難點：熟練使用繪圖軟件進行繪制圖像。教學準備：多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節(jié)課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本87頁圖15-3《家鄉(xiāng)美景》圖”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本86頁圖15-2四幅圖，這圖里表達了什么，大家討論下。活動一：

填一填課本86頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學生觀察討論，分組匯報。

三、畫畫大比拼

師：經(jīng)過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設計一個封面吧。活動二：

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內(nèi)容。

2、小組討論設計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內(nèi)展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本89頁“電腦美術(shù)作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創(chuàng)新作品

綜合運用畫圖工具繪制你心中的家鄉(xiāng)

五、活動評價 教學反思：

第五篇：閩教小學六年級下冊勞動教案[推薦]

閩教版小學六年級下冊勞動教案

第一課 制作拼盤

教學要求: 1.培養(yǎng)學生學習動手制作拼盤的能力。2，培養(yǎng)學生構(gòu)思創(chuàng)新能力 教學過程:

一、導入。

拼盤又叫冷碟、冷盤，是在較大的盤中合裝兩樣以上的冷菜，可以分為復雜拼盤和簡單拼盤。簡單拼盤在日常生活可自己動手制作。

制作拼盤主要有三道工序:選料、加工、拼排。今天我們就來學習制作三種拼盤制作。

二、制作過程:(一)禽蛋拼盤

1.材料:三個松花蛋(又叫皮蛋)，兩個熟鴨蛋，半粒中等大的西紅柿。

2.制作。剝?nèi)ニ苫ǖ暗狞S泥巴和谷皮，入鍋中煮10分鐘，取去剝?nèi)サ皻ぃ皇禅喌皠內(nèi)サ皻?把松花蛋和鴨蛋豎著切開，每個蛋分成八瓣。

3.拼排。取一個中號圓盤，先把西紅柿半個瓣朝上安在圓盤中央，然后向外等距離排一圈松花蛋，一圈鴨蛋，黑白相間，擺妥即可上席。(二)鹵鴨拼盤

1、材料:半只鹵鴨，幾根香菜，一小碟辣椒醬。

2、制作。先將鹵鴨的頭切下，擺在盤子的左邊:再切下鹵鴨的腳，擺在破案子的右邊;片下鴨椎骨，切成小塊，放在盤的下方;再把鹵鴨的肉和批切成一樣大的長方條，按鴨子的形狀擺在椎骨的上方。

3、洗幾根香菜放在鹵鴨邊上，再倒一小碟辣椒醬作為調(diào)料。這樣，一盤鹵鴨拼盤就做好了。(三)金魚戲水

1、材料:白海哲皮300克，蒜泥5克，小櫻桃兩粒(也可以用油炸過的大粒花 生米四粒代替)，精鹽、味精、澎蟆醬適量。

2、制作。海蠶皮洗凈、浸泡后撈起，切成細絲(要盡量切得均勻);將海蟄絲盛入碗中，加鹽、味精、蒜泥拌勻后，取小魚盤一只(橢圓形)。用三分之二的海蟄絲在盤中擺成兩條嬉戲的金魚，余下的三分之一用澎蟆醬拌勻，擺成金魚尾巴。最后用兩粒小櫻桃切成四瓣來裝點金魚眼睛。

第二課 雕刻蘿卜

教學要求: 1.培養(yǎng)學生雕刻的基本刀法。

2.通過教學讓學生學會根據(jù)材料雕刻造型的能力。教學過程:

一、導入。

菜肴雕刻是我國烹飪的重要組成部分，它以歷史久遠、技巧獨特、工藝精細、賞心悅目而 馳名世界。你看，下面這些用蘿卜雕刻的花朵和動物多美啊!雕刻蘿卜的原料分兩類。一類是白蘿卜，它的外形較大，顏色純白，含有大量水分，脆嫩易加工。另一類是胡蘿卜(俗稱紅蘿卜)，她質(zhì)地細密堅實，顏色紅潤，外形較小。

雕刻蘿卜的工具，常用的有平口刀、斜口刀、半圓刀、槽口刀等。

雕刻蘿卜的基本刀法有刻、劃、削、轉(zhuǎn)。持刀姿勢有橫刀手法、縱刀手法、執(zhí)筆手法等。雕刻時要用力勻衡，輕巧利落

二、這里介紹兩種雕刻蘿卜的實例。

例一:雕刻馬蹄蓮

1.取一個或一段白蘿卜，先將頂部修成弧形(圖①)。2.在弧形面上修出水滴形(圖②)。

3.用刻線刀勾勒出花瓣的外形，用刀尖削出花瓣，并削去花瓣下面的余料(圖③)4.用半圓刀在水滴形面上鑿出花瓣槽，在槽尾鑿一小孔，安上胡蘿卜做的花蕊，即成(圖④)。例二:雕刻月季花

1.先將胡蘿卜修成扁圓柱形，再將她修成碗狀;在碗狀原料的三分之二處，分別削出3個斜刀面，使底部呈三角形(圖⑤)。

2.第一層花瓣在斜平面上修出以后，用刀直接削出:第二層花瓣開始旋刻，每兩個花瓣間旋去一塊余料后，再修花瓣、削花瓣(圖⑥)。

3.從第三層至第五層，每層刻若干個花瓣，越往花蕊，花瓣越緊(圖⑦)。初學雕刻，可以從雕花卉入手，逐步掌握各種雕刻手法后，就能熟能生巧，雕刻出各種形狀、造型來。

第三課 藝術(shù)插花

教學要求: 1.通過教學培養(yǎng)學生進行簡單的插花。

2.通過插花陶冶學生愛美情趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。教學過程:

一、導入。

插花就是將具有欣賞價值的花、果、枝、葉等剪切下來插入瓶、盤、盆等適宜的容器中，使她成為一件賞心悅目的花卉藝術(shù)品。插花是一種動手又動腦的藝術(shù)創(chuàng)作活動。

二、觀察各種插花作品，欣賞美麗的插花。

三、制作過程:(一)插花容器

除花瓶外，能夠乘水的任何容器均可。如盆、罐、盤、壺、碗、壇、杯等。(二)插花工具

插花的用具有刀、剪、花座、花泥、細金屬絲、膠帶等。

(三)花材的選擇與構(gòu)思。

一般說來，無論是人造花、干花還是鮮花，甚至一些野花野草，都可以作為插花的材料，只是因用途和個人喜好不同而異。插花的基本構(gòu)圖形式多種多樣，作品千變?nèi)f化。外形輪廓有對稱式與不對稱式兩種，花材在容器中的位置和姿態(tài)分為直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。(四)操作步驟

插花通常先用主要的花枝構(gòu)成骨架，再用次要花枝構(gòu)成輪廓，最后用散點式花枝進行裝飾，把空缺部位加以補充，對姿態(tài)特別好的花枝可作特殊安排，以突出重點，增加藝術(shù)效果。以插花《同心》為例。

第四課 美化家居

教學要求: 1.通過教學培養(yǎng)學生動手美化家居的能力。

2.通過教學陶冶學生愛美情趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的能力。教學過程:

一、導入。

你見過哪些美的家居?你覺得她哪兒布置得最美? 家是人們生活和休息的地方，一個雅致、美觀的家居，會使人感到舒適和溫馨。自己動手美化家居，不僅別有趣味，而且會使你的家更有個性，充滿美麗。從三年級至今，我們已經(jīng)學會了很多勞動本領，現(xiàn)在正是一展身手的時候。

二、美化家居大致可以從以下幾方面入手。

一是家居要整潔。要經(jīng)常打掃、整理家居，使家干干凈凈，井井有條。勞動課上學到的勞動技能該派上用場了。

二是要綠化家居。我們已經(jīng)學會種植許多植物，如果能使家中的陽臺、窗臺充滿綠意，經(jīng)常有鮮花開放，如果你家的院里、籬笆上能爬滿爬山虎、牽牛花、三角梅，如果你的窗前有一盆吊蘭，書桌上擺著小巧玲瓏的仙人球，如果你的客廳長著造型奇異的龜背竹、榕樹，如果你的臥室插著一二株水載植物，如果你的家還養(yǎng)著小金魚、小龜之類的小動物??想想看，那是一個多么生機黯然的家啊!如果這一切都是你創(chuàng)造的，你的心情會怎樣? 三是要對家居進行裝飾。我們己經(jīng)學會使用多種勞動工具;學會利用紙、剪紙、編結(jié)、布藝、泥塑、插花等技術(shù);學會了利用各種廢舊物品制作工藝品;美術(shù)課，我們還學會創(chuàng)作各種藝術(shù)品??如果能用你的手藝技巧和你的作品家居，一定會使家有一種獨特的美。

第五課 榕樹造型

教學要求: 1.通過教學讓學生學習給榕樹造型。2.通過學習陶冶學生愛美情趣。教學過程:

一、導入。

這些榕樹盆景多美啊!你想知道它們是怎么造型的嗎? 榕樹為熱帶樹種，根系發(fā)達，枝條柔軟，葉色翠綠，四季常青，生命力和適應 性強，作為盆景來培養(yǎng)，具有很高的觀賞價值。

二、榕樹的造型方法很多，縛扎是最常見的造型手段和制作技藝。

1.縛扎操作的要領。根據(jù)創(chuàng)作主題和樹形，選用粗細不同的金屬線(鐵線、鋁線、銅線)，先縛扎主干，把金屬線一頭固定在枝干基部，而后向上纏繞。纏繞方向要與枝條的彎曲方向一致，即枝條向右彎，要向順時針方向纏繞;枝條向左彎，要想逆時針方向纏繞;做彎曲的部位，線要密些，以防折斷樹枝。接著，進行枝條彎曲造型。彎曲用力要均勻，要逐漸彎曲到位，以免造成枝條斷裂。同時要注意避開芽眼，不損傷樹皮。

縛扎造型應選擇在春季晴天盆土教干燥時進行。縛扎后應及時修剪過長和多余的枝條。經(jīng)過6-12個月時間，造型基本固定下來后，要及時拆線，以免線體扎入皮層，影響枝干的成長。如果曲度效果不理想，還可以進行第二次縛扎，但要避開第一次纏繞的痕跡。

2.縛扎造型的常見樣式及其加工要點。

(1)橫臥式。主干向一側(cè)下彎橫臥，但不下垂，頂部上翹，側(cè)枝分別向上和向左右伸展，第一側(cè)枝逆轉(zhuǎn)彎曲。

(2)斜干式。主干向一側(cè)傾斜，尾端上翹，冊枝成水平狀伸展，第一側(cè)枝逆轉(zhuǎn)彎曲。

(3)懸崖式。主干向一冊下彎，成懸垂狀，側(cè)枝左右展開，第一側(cè)枝回轉(zhuǎn)成為頂柱，主干末端適度上翹。(4)曲立式。主干左右彎曲，但仍保持向上的生長態(tài)勢，樹形粗壯、古樸，側(cè)枝層次高低分布有序。

第六課 種植龜背竹

教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。2.培養(yǎng)學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。教學過程:

一、導入。

龜背竹為多年生常綠藤本植物。它的株型、葉片都非常奇特。它那寬大葉子的主脈兩側(cè)常有裂口，葉的邊緣又呈羽狀分裂，其形狀酷似龜背，莖粗壯并有節(jié)，又似竹桿，在節(jié)處生出許多褐色細柱狀的氣生根直至地面，因此人們形象地稱之為“龜背竹氣

二、簡單介紹龜背竹的相關知識。

三、向?qū)W生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節(jié)的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產(chǎn)墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環(huán)境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內(nèi)養(yǎng)護注意的事項。

在室內(nèi)養(yǎng)護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節(jié)里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。如果發(fā)現(xiàn)有介殼蟲危害，應及時進行剝離或噴藥防治。

園藝品種還有花葉龜背竹，其葉片帶有不規(guī)則的白色斑紋，同樣非常美麗。

第七課 花卉換盆

教學要求: 1.讓學生了解花卉換盆的常識和基本方法、步驟。

2.教育學生積極參加勞動實踐，學會花卉換盆，養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學過程:

一、導入。

花卉種植一兩年后，逐漸長大，土壤變得結(jié)實，肥力下降，這時就要進行換

二、換盆的步驟如下: 1.控歲收邊。暫停澆水2“3天，使盆土干縮，如果遲遲不收邊，可用花鏟緊貼盆的內(nèi)壁依次插一圈，使圖與盆壁分開。

2.倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土團松動，再用手指或其他物體插入盆底孔洞，頂出土團，或?qū)⒅仓赀B同土團一起倒出來。

3.切削。多年生花卉換盆時，先剝?nèi)ネ翀F表面褐色的網(wǎng)狀老根，再用花鏟剔去土團面上、周邊、底部的土。修剪去枯根、盤繞跟和老根。

4.移植。在稍大些的花盆底部先墊上一層土，把苗土居中栽好，深淺要適度，然后把土填滿，并稍稍晃動花盆，使得土填得充實些。

5.澆水。換盆后，第一次應澆足水(直到水從盆底滲出為止)，使根與土壤密接，以后保持濕潤即可。最初幾天應放在陰濕處，以后再放到通風、有陽光的地方注意:如果花盆較大、較重，應請大人幫忙，不要勉強地提、抱，以免受傷。

第八課 做鳥巢

教學要求: 1.通過教學使學生掌握制作鳥巢的基本方法，學習設計制作鳥剿是基本技能，培養(yǎng)學生看圖制作的動手能力

2.培養(yǎng)學生自覺保護環(huán)境、愛護野生動物、保護鳥類的優(yōu)秀品質(zhì)以及創(chuàng)新思維的能力。教學過程:

一、導入。

動手制作一個鳥巢，給小鳥們一個安全舒適的家，就是保護鳥類的一個實際行動。

二、制作過程。

(一)做鳥巢首先要尋找材料。要充分利用邊角木料或其他小木板，厚度要約1.5搶厘米，共需要六塊小木板。具體規(guī)格是:長30厘米、寬30厘米的一塊，做屋面用:長25厘米、寬25 厘米的三塊，做側(cè)墻用;長20厘米、寬20厘米的一塊，做巢門洞用;長24厘米、寬24厘米的一塊，做底用。還有塑料膜一片、小鐵釘((3厘米長)50枚。

工具:鋼鋸、小鐵錘、小刀、圓鑿、砂紙、直尺、鉛筆、油漆等。(二)制作過程: 1.制作門洞。取20*20的木板，在正中央鉆一個直徑約4飛厘米的圓洞。鑿完后用砂紙把洞口磨光滑，讓小鳥進出更加安全、方便。

2.制作圍墻板。將2塊25*25的木板，畫出25*20的直角梯形，然后沿斜線鋸好、修平。3.釘圍墻板。把一快側(cè)板放在桌上，把門洞板放在側(cè)板上，再把另一塊側(cè)板蓋在門洞板上，把鐵釘釘上，最后把后板對齊用鐵釘釘牢。

4.釘巢底。將已釘好的圍墻放在24*24的底板上，翻轉(zhuǎn)，使底板朝上，各邊對齊后用鐵釘釘牢。

5.釘巢蓋。把最后一塊30*30的木板鋪上塑料膜，再釘?shù)教菪螄鷫Π迳稀Ｇ伴T洞上方留6汁厘米，兩邊各留5厘米，然后用鐵釘釘牢。

6.上油漆。把整個鳥巢的外面涂上各種顏色的油漆。油漆干后就可掛到樹權(quán)上小鳥住了。注意事項:把鳥巢掛到樹上要注意安全，最后是請家長或老師幫忙。

第九課 編籃子

教學要求: 初步掌握編籃子是基本技能，培養(yǎng)學生動腦動手的良好習慣。教學過程:

一、導入。

籃子是人們生活中經(jīng)常使用的工具，既可用來乘東西、買菜，也可用來做裝飾品。

二、制作過程。材料: 工具: 塑料打包帶，鐵絲。小刀、剪刀、鉗子 操作步驟: 1.橫豎各取7根50厘米長的塑料打包帶，縱橫交叉編成籃底。2.用鐵絲在籃底四周編上一圈。

3.將打包帶往上折，豎起來，再添入橫向打包帶，交叉編五六圈，籃身就編成了。

4.用鐵絲彎成一圈做籃口邊，將余下的打包帶繞過鐵絲后插入籃身內(nèi)，籃子就編好了。5.將二三根打包帶編成繩狀或用粗鐵線從籃身的兩邊插入，扎牢兩端，做成提手，籃子就編好了。第十課 繩結(jié)打法

教學要求: 通過教學讓學生掌握打繩結(jié)的基本方法，知道繩結(jié)的用途，學會看圖操作。教學過程:

一、導入。

在日常生活中，為了拉繩子、搭架子或綁東西，需要打繩結(jié)。下面介紹幾種繩結(jié)的打法。

二、邊看圖邊操作的繩結(jié)。

1.套結(jié)。先在繩子的中間彎一道繩耳，把繩耳繞過要系的物件，再把繩子兩端從繩耳穿過去，抽緊，就成了。這個結(jié)可以用來吊水桶和其他東西，很牢靠。

2.雙套結(jié)。雙套結(jié)有愈拉愈緊的優(yōu)點，在很多情況下都適用。雙套結(jié)的打法是把繩子繞過要系的東西，然后把繩頭從廈門繞過繩子，再由上面往下從里圈穿出來，扣兩個同樣的繩套，拉緊，就成了。

3.平結(jié)。這是一種很牢靠的結(jié)。捆扎東西時，最后把繩子的兩頭結(jié)起來，就可以用這種結(jié)法:要接連兩根繩子時，也可以用平結(jié)的方法。這個結(jié)的特點是很平整，所以包扎傷口時，都是用這個結(jié)。

“左繩繞右繩，右繩繞左繩”這句話能幫忙記住平結(jié)的結(jié)法: 第一步，將左邊的繩頭壓在右邊的繩頭上，再繞往右邊繩頭打一個單結(jié);第二步，將現(xiàn)在在右邊的繩頭(即原來左邊的繩頭)壓在左的繩頭上，再繞住它大一個單結(jié)，然后拉緊，就成了。

4.活結(jié):打法與平結(jié)相同，只是在最后右繩繞左繩時，把右繩頭留在外面，只繞出來一段繩耳就成了。旅行時捆綁背包，或捆柴草等隨時準備解開的結(jié)，用它最合適，只要一拉留在外面的繩頭，就能把結(jié)解開。

第十一課 種綠蘿

教學要求: 1.初步掌握種植綠蘿的基本方法。

2.通過種植綠蘿的實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。教學過程:

一、導入。

綠蘿又名黃金藹，葉秀姿美，株形輕柔飄逸，是人們鐘愛的觀葉植物，將它擺放在室內(nèi)，可以懸掛可以攀援，櫥頂、茶幾、書桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水來培養(yǎng)。它能改善、凈化室內(nèi)空氣，因此綠蘿被稱為“多功能”的觀葉植物。

二、向?qū)W生介紹種植的方法。

水栽一年四季都可以進行，泥土栽培一般用扦插的方法。每年5”9月間，剪下帶有2飛個節(jié)的枝條，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一個節(jié)埋入土里，一個節(jié)露在外面，然后澆透水，放在半陰處，一般都能成活。也可以把枝條想養(yǎng)在水里，等長出根后在移栽。綠蘿有粗壯的莖，蔓性莖長有許多氣生根，枝條懸垂，可以附著其他物體向上生長因此，當綠蘿長到一定長度，可用棕皮包裹柱體作為附著物來栽培，稱為圖騰柱。因為棕皮柱內(nèi)可以吸收一些肥水，當綠蘿依附它時，可以吸收柱內(nèi)的養(yǎng)分而生長。

由于綠蘿原產(chǎn)所羅門群島及亞洲的熱帶地區(qū)，因此性喜溫暖、濕潤的氣候，較耐陰，為了提高它的觀賞效果，將它放置在半陰的環(huán)境下，會使葉色鮮亮、富有光澤。

三、栽種時應注意: 在室內(nèi)栽種時應注意:無論那個季節(jié)，只要室溫在15℃以上，就應每天堅持澆一次水。為了使植株生長強健，在生長期內(nèi)，每半個月要施一次液肥。

第十二課 參加植樹活動

教學要求: 1,通過壘棵教學使學生在參加植樹活動的過程中掌握植樹的基本方法和技能。

2、讓學生了解樹木和人類之間的密切關系，認識到植樹造林是事關環(huán)境保護，社會發(fā)展的千秋大業(yè)，鼓勵學生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環(huán)保的觀念。教學過程:

一、導入。

每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長

二、新授。

植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹有以下環(huán)節(jié): 1.挖穴。在山坡上按照一定的距離，用鋤頭挖穴。穴的大小要依據(jù)樹苗的根系來定，以樹根能平展開來為標準。挖穴的時候要先把表層的土挖出堆放在一邊，然后把底層的土壤挖出另外堆放一邊。穴的深度以50厘米以上為好。

2.種樹。把樹苗放入穴中，讓樹根平展。一人扶住樹苗，另一人先把表層土壤填入穴中，然后用腳踩一踩，使土壤與根緊密結(jié)合。再用手輕輕地提一提樹使根莖交接處和地面相平，這樣不至于種得過深，根部也不會卷曲。最后把底層的土壤填入穴中，使土層略高于地面。

3.澆水。這是一個重要的環(huán)節(jié)。每棵樹至少要澆一桶水，要慢慢地澆，使水都滲入穴中。澆完水后，如果有條件，可在小樹周圍蓋上一些雜草，防止水分蒸發(fā)，以利樹苗成活。

4.保護。剛種下的小樹苗也需要人們的保護。種在山坡上的樹苗，要禁止放牧，不準牛羊踩踏，所以在路口要有防護籬笆。種在路旁或校園的小樹，它的外圍要用竹片或木板圍護，并掛上木牌，寫上“愛護樹木，人人有責”，提醒人們注意。

注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領，或由學校、社區(qū)組織。第十三課 野 炊

教學要求:

1、通過教學使學生學會在野味砌爐灶和煮食物，鍛煉學生的生存能力。

2、培養(yǎng)學生計劃分工和團結(jié)合作的能力。

開展野炊活動要有計劃，全班以小組為單位既分工又合作。教學過程:

一、導入。

交流野炊的感受。

二、了解野炊的幾個步驟。

野炊的關鍵環(huán)節(jié)有: 1.材料和工具。

野炊的材料主要是食物。帶什么食物應根據(jù)小組同學的口味和營養(yǎng)搭配，先設計一個菜單，然后分頭購買或各從家里帶去。食物應簡便、易于烹飪，別忘了帶調(diào)味品。這些食物必須在野外煮熟后才能吃。

野炊的工具主要有鍋、大勺子、小刀、碗筷、水壺以及火柴等。

2.建爐灶。爐灶的地點應選擇在小河灘或山坡的開闊地帶，要遠離樹木，四周無雜草，較平坦，能避風，有活動空間。砌爐灶的方法很多。最簡單的是找?guī)讉€較大的石頭(約20厘米高)疊成“門字形灶”。石頭要盡量砌齊平，以便鍋能平放。鍋底距地面約20厘米左右。

3.撿柴和燒火。撿柴可到附近小樹林、河邊撿一些枯樹枝、落葉、松針、易燃的小木棍等燒火是野炊的關鍵環(huán)節(jié)。剛點火是盡量用細小餓枯枝，待火燒旺后，再添加一些粗的木頭進灶內(nèi)。不要一下子就添加許多柴，這樣反而使灶內(nèi)空氣不足，爐火不但不旺，還會冒煙，這時可用草帽等來扇風使火苗重新燃燒。燒火時要有專人負責，并且要一直守到滅火為止，不能離開，以防萬一。

4.烹飪。野炊同樣可以用煮、炸、煎、炒、烤等多種烹飪方法，可以把在勞動課中學到的本領和平時在家練就的特長發(fā)揮出來。要保證野炊烹飪成功，幾個關鍵點要把握住:第一，火要旺;第二，由于小組人多，要把量大的食物分幾次煮;第三，別忘了放調(diào)味品;第四，要沉穩(wěn)操作，忌手忙腳亂，因此分工合作非常重要;第五;火候要恰到好處，不宜過生或過熟，盡量使色、香、味俱全。

5.野炊時的注意事項。(1)注意食物的衛(wèi)生和用水的清潔。所有食物都必須事先洗干凈、切好、煮熟才可以出吃。(2)注意用火安全。爐灶要遠離樹林和有茅草的地方，野炊完要用水澆滅火苗。(3)注意環(huán)境保護。不浪費食物，盡量吃完煮好的食品;不要亂丟廢棄物，不毀壞樹木和植被。

第十四課 制作頭飾和面具

教學要求:

1、通過制作頭飾和面具，促使學生更加熟練地使用各種工具，并提高設計能力，培養(yǎng)學生動手，動腦，創(chuàng)新思維的能力。2.掌握制作頭飾很面具的基本技能和方法。教學過程:

一、導入。

做作頭飾和面具可簡可繁。工具與材料有:厚紙皮、吹塑紙、松緊帶、彩色蠟光紙、剪刀、透明膠等。

二、講授制作過程。

(一)小丑帽

制作步驟:將一張厚紙皮或吹塑紙卷成圓錐體;用釘書釘或透明膠布固定好;剪掉不規(guī)則的邊，剪出兩眼睛，再包上蠟光紙，穿上松緊帶，一個小丑帽就做好了。用這種方法還可以做出圣誕老人帽。

(二)魔鬼面具

制作步驟:將厚紙皮或吹塑紙剪倒梯形;如果紙皮不是白色的，要在面上貼上白紙或涂成白色;剪好眼睛，畫上鼻子和嘴，用松緊帶將面具拉成弧形。

制作面具和頭飾一般都要先構(gòu)思，根據(jù)自己的頭和面部的大小選擇材料尺寸，畫出輪廓，然后在裁剪并加工。注意眼睛一定要剪在恰當?shù)奈恢茫駝t無法看清外面的情況，松緊帶的長短和安裝位置也要合適，并且要牢固，否則不好不固定

第十五課 * 勞動工具的創(chuàng)新對人類生活的影響

教學要求: 1.通過教學使學生意識到勞動工具的創(chuàng)新與人類生活密切相關，勞動工具的創(chuàng)新促進人類社會向前發(fā)展。

2、使學生明白無論什么勞動工具，都是在勞動實踐中得到以不斷創(chuàng)新的，所以我們就要通過參加勞動，不斷改進勞動工具，培養(yǎng)學生熱愛勞動，善于思考的良好習慣。教學過程:

一、導入。

勞動創(chuàng)造了人類。人們在勞動中又發(fā)明了勞動工具，而每一次勞動工具的創(chuàng)新都使人類的生活向前邁進一大步。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具為例，就可知勞動工具 的創(chuàng)新對人類生活的影響。最初的勞動工具是刀耕火種，既原始又落后，勞動效率低下。以后人們創(chuàng)造發(fā)明了鐵器，用鐵器制成的鋤頭挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦，人們就發(fā)明了犁，利用畜力來為人類服務，減輕了勞動量，提高了效率。后來，人們又對畜耕進行改進和創(chuàng)新，使用機械耕地，大大減輕了農(nóng)民的勞動量，使勞動效率提高了幾十倍。

二、討論。

說一說，你還知道哪些類似的例子? 我國古代的能工巧匠在勞動中發(fā)明了銅子。你知道現(xiàn)在有多少種不同的銅子? 創(chuàng)新不僅僅是科學家的事，在我們?nèi)粘５纳睢W習和勞動中，人人都可以創(chuàng)新。想一想，一噸重的物體要搬到十層樓(約30米)上，可用多少種勞動工具? 哪一種勞動工具最好?右圖是回形針的用途舉例，你還能說出它別的用途嗎?