第一篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《測(cè)量》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《測(cè)量》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《測(cè)量》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，識(shí)別物體的長(zhǎng)、寬、高。2．激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見(jiàn)圖7—12)。圖7—12自制多用尺 活動(dòng)過(guò)程： 1．教師介紹

(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具，讓幼兒分別感知它們的長(zhǎng)、寬、高。(2)用什么方法能知道它們的長(zhǎng)、寬、高? 在幼兒議論后教師歸納：用測(cè)量的方法。

目測(cè)法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。測(cè)量法：用尺子來(lái)量一量。

幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數(shù)一下，多用尺上有幾個(gè)小格子，幼兒數(shù)后發(fā)現(xiàn)多用尺由10個(gè)彩色小方格組成：紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒，這把多用尺可用來(lái)量物體的長(zhǎng)、寬、高。2．演示

(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長(zhǎng)、寬、高。

(2)個(gè)別幼兒用多用尺量空紙盒的長(zhǎng)、寬、高，說(shuō)出長(zhǎng)、寬、高分別是幾個(gè)小方格。3．操作

(1)幼兒用各自的多用尺測(cè)量空紙盒，分別量出空紙盒的長(zhǎng)、寬、高各是幾個(gè)小方格，并記錄在紙上。

(2)幼兒合作用多用尺測(cè)量小桌子，量小桌子的長(zhǎng)、寬、高是幾尺(10個(gè)小格為1尺)或幾尺零幾個(gè)小方格，并記錄在紙上。

(3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測(cè)量，教師巡回觀察指導(dǎo)?；顒?dòng)建議：

1．啟發(fā)幼兒在使用多用尺測(cè)量時(shí)，可以1個(gè)小方格作單位，也可以1尺作單位(10個(gè)小方格為1尺)。量同樣長(zhǎng)的物體，單位小，測(cè)量的數(shù)大；單位大，測(cè)量的數(shù)小。例如，空紙盒的長(zhǎng)可以說(shuō)是2尺長(zhǎng)，也可以說(shuō)是20個(gè)小方格長(zhǎng)。

2．可再讓幼兒想想，除了用多用尺測(cè)量外，還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一寸蟲(chóng)》(長(zhǎng)度測(cè)量)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《一寸蟲(chóng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用繪本中的“一寸蟲(chóng)”進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。

2、感受測(cè)量活動(dòng)的意義和樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件；

2、活動(dòng)黑板，四種鳥(niǎo)的測(cè)量操作圖片，可吸附在黑板上的“一寸蟲(chóng)”若干。

3、幼兒操作材料：四種鳥(niǎo)的圖片若干，每人一根水彩筆，為每桌幼兒準(zhǔn)備至少20只“一寸蟲(chóng)”。活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引入

“我們剛剛量過(guò)身高體重，醫(yī)務(wù)室的阿姨給老師報(bào)出的數(shù)字表示我們的身高體重，數(shù)字越大表示越高，數(shù)字越小表示越低?！?/p>

“測(cè)量是一件非常有趣和非常有意義的事情。今天張老師就帶大家來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于長(zhǎng)度測(cè)量的本領(lǐng)?！?/p>

“我們先來(lái)了解一下生活中常用的測(cè)量工具”

（教師借助PPT圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些生活中常用的測(cè)量工具，重點(diǎn)理解“刻度”、“ 長(zhǎng)度單位”等等。）

2、認(rèn)識(shí)一寸蟲(chóng)

“今天，張老師為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小師傅，他也有測(cè)量長(zhǎng)度的本領(lǐng)。你們看，他來(lái)了。（看PPT）”

“他的名字叫一寸蟲(chóng)，他是以他身體的長(zhǎng)度起的名字，一條一寸蟲(chóng)就是一寸長(zhǎng)?！?/p>

3、繪本故事推進(jìn)，幼兒嘗試測(cè)量

教師講故事，介紹知更鳥(niǎo)，提要求，展示操作材料，引導(dǎo)幼兒嘗試測(cè)量。

先量尾巴，請(qǐng)個(gè)別幼兒在活動(dòng)黑板上展示自己的測(cè)量方法。

教師小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的要領(lǐng)，提要求，請(qǐng)幼兒再次測(cè)量知更鳥(niǎo)全身的長(zhǎng)度。

引導(dǎo)幼兒互相檢查，是否從頭量到尾，不能重疊，首尾相連。

最后，數(shù)一數(shù)，共同記錄結(jié)果。

4、繪本故事推進(jìn)，幼兒鞏固測(cè)量方法

教師講故事，認(rèn)識(shí)蒼鷺、巨嘴鳥(niǎo)和蜂鳥(niǎo)。

展示操作材料，提要求，引導(dǎo)幼兒再次測(cè)量，并將測(cè)量的結(jié)果圈畫出來(lái)。

拿給客人老師（或家長(zhǎng)）進(jìn)行驗(yàn)證，孩子給客人講一講，糾錯(cuò)，集中展示。

5、小結(jié)結(jié)束

“今天，我們跟一寸蟲(chóng)學(xué)到了長(zhǎng)度測(cè)量的本領(lǐng)，可是一寸蟲(chóng)要回家了，一寸蟲(chóng)不在的時(shí)候，我們能用什么來(lái)代替他測(cè)量物體的長(zhǎng)度呢？”

引導(dǎo)幼兒找一找教室里還有什么能當(dāng)做測(cè)量工具。量一量桌子有多長(zhǎng)，胳膊有多長(zhǎng)……。

“讓我們明天再來(lái)利用身邊的事物進(jìn)行測(cè)量游戲吧?！薄耙淮缦x(chóng)走了。孩子們?cè)僖?jiàn)~”

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：測(cè)量

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《測(cè)量》（王雪雪）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用測(cè)量工具量某種物體的長(zhǎng)度，方法正確，并且能夠記錄。

2、比較不同的測(cè)量工具去測(cè)量同一種物體，明白工具長(zhǎng)測(cè)量的次數(shù)少，工具短測(cè)量的次數(shù)多。

3、樂(lè)意用測(cè)量的方法解決生活中的具體問(wèn)題，體驗(yàn)測(cè)量在生活的應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積木、小吸管、大吸管、記錄單。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場(chǎng)景，設(shè)置問(wèn)題情境引起幼兒測(cè)量興趣。

引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了難題，你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>

二、幼兒嘗試解決問(wèn)題--量地磚，探索正確測(cè)量的方法。

引導(dǎo)思考：白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚，可是她不知道這塊地磚有多長(zhǎng)，小朋友可以幫助她嗎？

1、你有什么好的辦法可以幫助白雪公主知道地磚的長(zhǎng)度呢？（引出測(cè)量的方法）

用什么進(jìn)行測(cè)量呢？（尺子）可是老師沒(méi)有尺子，只有一根吸管，你能什么好辦法測(cè)量嗎？

2、請(qǐng)幼兒自己到桌子上進(jìn)行測(cè)量地磚。

3、請(qǐng)幼兒講一講自己的測(cè)量方法（用手按著、用指甲劃一下，用筆畫一下做個(gè)標(biāo)記），教師邊請(qǐng)他們講邊用正確的方法記錄。

總結(jié)測(cè)量的方法：用鉛筆的一頭對(duì)齊黑板的一段，在尾部做好記號(hào)，第二次量的時(shí)候從記號(hào)開(kāi)始量，數(shù)好自己量了幾下。第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開(kāi)始，依次接著量。

（如果是多出來(lái)一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用+號(hào)表示多，-號(hào)表示少）

三、幼兒嘗試解決問(wèn)題—量桌子。

1、我們已經(jīng)幫白雪公主訓(xùn)好了地磚，現(xiàn)在還需要一批新的家具。她想幫小矮人們買一張桌子，可是不知道桌子的長(zhǎng)度，我們一起幫幫她吧！

2、這次她為我們提供了兩種測(cè)量工具，我們分別用這兩種不同長(zhǎng)度的吸管量一量桌子的長(zhǎng)度，并且記錄在操作紙上吧。

3、幼兒到位子上分別用兩種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。

師巡回觀察了解幼兒測(cè)量的情況；鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，記錄。

4、引導(dǎo)幼兒交流測(cè)量的結(jié)果，并初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

討論：你們用兩種物品量出的桌子長(zhǎng)度的次數(shù)一樣嗎？為什么？

教師小結(jié)：測(cè)量同一樣物體時(shí)，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量的次數(shù)就越多。

四、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒自由選擇測(cè)量工具，在教室里隨便的選擇物品進(jìn)行測(cè)量，但是要記住所測(cè)物品有幾個(gè)所用的測(cè)量工具這么長(zhǎng)。

2、出示帶有刻度的尺子，引導(dǎo)幼兒探索尺子的用處。在數(shù)學(xué)區(qū)放置尺子，在區(qū)域活動(dòng)中可以繼續(xù)探索。

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)做小工人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 正確地按數(shù)取物，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的數(shù)量，鞏固數(shù)物匹配。

2．通過(guò)游戲?qū)W做“小工人”，學(xué)習(xí)按量歸類。

3．積極參加學(xué)做“小工人”的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1． 標(biāo)有數(shù)字與點(diǎn)卡的袋子若干。

2． 準(zhǔn)備比人數(shù)多的數(shù)字袋子若干，各類食品、干果，標(biāo)簽，貼有數(shù)字和點(diǎn)卡的飲料瓶。

3． 創(chuàng)設(shè)一個(gè)食品廠的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、樣品車間——觀察樣品，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)與量。

1． 每人一袋，互相數(shù)數(shù)講講。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶你們到食品廠去參觀，還要請(qǐng)小朋友學(xué)做“小工人”。先看看樣品車間，樣品袋子上有什么？袋子里的食品有多少？請(qǐng)你們每人拿一袋，和旁邊的好朋友數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)名稱和數(shù)量。

2．個(gè)別幼兒講述，教師小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了袋子上的數(shù)字和里面食品的數(shù)量是一樣的。接下來(lái)我們要去包裝車間看看。

二、包裝車間——學(xué)做小工人裝食品，感知點(diǎn)、數(shù)、物對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

1.交待學(xué)做小工人裝食品的要求：點(diǎn)、數(shù)、物要匹配。

指導(dǎo)語(yǔ)：裝食品的瓶子上只有點(diǎn)卡，我們?cè)撛鯓友b食品呢？裝好后要把瓶蓋擰緊，完成后互相檢查。

2.相互當(dāng)檢驗(yàn)員，檢查包裝的食品是否點(diǎn)、數(shù)、物一致，抽兩瓶集體檢驗(yàn)。

三、倉(cāng)庫(kù)——儲(chǔ)存食品，學(xué)習(xí)按量歸類。

看標(biāo)簽送食品。

指導(dǎo)語(yǔ)：為方便，要把相同數(shù)量的食品放在一起，請(qǐng)你看清楚標(biāo)簽把食品送回家。

四、結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友來(lái)食品廠當(dāng)了一次“小工人”，都很能干，我給你們準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品，一起去分享吧！

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

《數(shù)字寶寶》

設(shè)計(jì)教師：丁鳳環(huán)單位：阿克塞縣幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學(xué)數(shù)字卡片、教學(xué)磁性數(shù)字教具 活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

1、教師出示教學(xué)卡片（部分被遮擋）師：在每一個(gè)卡片里藏著一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小朋友們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

2、幼兒觀察數(shù)字卡片，進(jìn)行猜想

3、教師引導(dǎo)幼兒逐一尋找到藏著的數(shù)字。

二、尋找規(guī)律，給數(shù)字排隊(duì)

1、看一看、找一找

請(qǐng)小朋友們看一看、找一找這幾個(gè)數(shù)字寶寶哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？

2、游戲“看誰(shuí)找的快、找的準(zhǔn)" 找一找最大的數(shù)字寶寶是幾？找一找最小的數(shù)字寶寶是幾？

3、幼兒動(dòng)手操作給數(shù)字寶寶排排隊(duì)

（1）請(qǐng)小朋友們給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)（2）請(qǐng)小朋友們給數(shù)字寶寶按從大到小的順序排隊(duì)（教師隨機(jī)指導(dǎo)能力較弱的幼兒進(jìn)行操作）

4、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦想一想，數(shù)字寶寶還可以怎樣排隊(duì)？

(1）幼兒自由操作，教師觀察指導(dǎo)

師：你的數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？你為什么要這樣排？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)0--9數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大1的規(guī)律。）

師：除了一個(gè)比一個(gè)大的排，還可以怎樣的排，請(qǐng)你再試一試？

(幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從多到少排列的方法。)

5、教師進(jìn)行小結(jié)

三、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)有趣

1、請(qǐng)小朋友回憶生活中的數(shù)字

教師：原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢？

教師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)玩游戲呢？

2、給自己創(chuàng)編一個(gè)電話號(hào)碼