第一篇：中班數學活動《比一比,說一說》

中班數學活動《比一比，說一說》

中班數學活動《比一比，說一說》

教學目標：

1.能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄，感知它們的相對性。

2.大膽講述比較的結果，獲得探索的樂趣。

教學準備：

物質準備：

1.班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

2.課件、《幼兒畫冊》。

知識準備：

能夠說出不同事物的特點。

教學重點與難點：

重點：通過比較，大膽表達自己的想法。

難點：能正確判斷、比較物體的粗細、寬窄等。

教學方法與手段：

操作練習法、觀察法、多媒體演示法等。

教學過程：

一、談話導入，引起興趣。

師：小朋友們今天老師給你們帶來了幾位好朋友，來看看都有誰？

二、播放課件，觀察比較。

1.師：大象和長頸鹿相比有什么不一樣的嗎？幼兒回答。我們的腿也有粗細嗎？我們教室還有什么東西也有粗細的？

小結：原來有的東西粗一點，有的東西細一點。

2.師：老師還有一張照片，請小朋友們看看圖片上的兩個積木板有什么不一樣？幼兒回答。找找看我們教室中還有什么也是有寬窄的呢？

小結：原來有的東西寬寬的，有的東西是窄窄的。

三、組織操作，比比說說。

1.師：現在老是要給小朋友們每人發(fā)張操作紙，上面有幾張圖片，請小朋友們仔細觀察圖片，找一找圖片中比較粗的或者比較寬的東西，用筆把它圈出來。可以嗎？那就動手吧。

2.巡回指導，個別展示并講評。

3.師：都完成了嗎？老師挑選了幾張小朋友們的操作紙，我們一起來檢查一下有沒有找對。

4.師：看一看自己的操作紙，都找對了嗎？沒有都找對的，把它改正確。

四、結束活動。

剛剛小朋友們在教室里找到了很多粗細的、寬窄的東西，現在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。

第二篇：中班數學比一比說一說

中班數學：比一比 說一說

設計意圖：

客觀世界中的各種事物都有一定的量，幼兒在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、長短等，這些量基本都可以通過目測的手段來比較得出結論。新《指南》指出幼兒園數學教育的目標是：“能從生活和游戲中體驗到數學的重要和有趣。”因此本次活動選擇的內容是通過游戲用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄，并讓幼兒用語言表述比較的結果。本次活動設計了粗細、寬窄兩個游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分，讓每個幼兒都能參與進來。活動目標：

1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

2、愿意用語言表述比較的結果。

3、在活動中體驗探索的樂趣。活動準備：

1、粗細、寬窄不同的物品（紙棒、長方形紙條）若干。

2、PPT課件。

3、《幼兒畫冊》第三冊P32，《有趣的數學》P15。活動重、難點：

重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。難點：愿意用語言表述比較的結果。活動過程：

一、兒歌導入

師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌：“草兒細，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。”你聽到了什么？

二、比較粗細

師：兒歌中有“草兒細，蘿卜粗”，下面請小朋友來比一比、說一說圖上的物體哪個粗，哪個細？

1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。

圖一，大象和小鹿的腿，誰的腿粗？誰的腿細？ 圖二，紅色的繩子和藍色的繩子，哪一根粗，哪一根細？ 圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗？

圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗？

2、鞏固。聽口令舉紙棒。

師：好，接下來老師要來考考你們了！請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同？（一根粗，一根細）

下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說：粗（細），請把粗（細）的紙棒舉起來。看看小朋友能不能舉對！

3、找找身上哪個地方粗，哪個地方細。

小朋友很能干，現在我們在自己身體上找一找不同粗細的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

三、感知寬窄。

1、馬路和小道比寬窄。

師：剛才的兒歌中除了講到粗細之外，還有“馬路寬，小道窄”。（出示馬路）在寬寬的馬路上，有很多汽車在路上都可以一起開。（出示小路）可是這條路呢，只能開一輛汽車。

一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。“馬路寬，小道窄。”

2、出示圖片，引導幼兒比較粗細。

出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄？ 出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄？ 出示圖七，三張椅子，哪一張最寬？ 出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄？

3、鞏固。聽口令舉紙條。

師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩張紙條有什么不同？（一張寬，一張窄）

下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說：寬（窄），請把寬（窄）的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對！

四、練習鞏固

師：這里還有好多物品，請你們來比一比，說一說。

1、圈起來：請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的物體。

2、打鉤：請5、6、7、8組的小朋友將每組中寬的物體打鉤。

3、使用鉛筆請注意安全。

4、做完了將鉛筆插進筆筒里，然后跟你同組的小朋友說一說誰最粗，誰最寬。

幼兒分組進行習題鞏固，教師巡回指導。

5、點評練習，加深印象。

五、結束活動。

師：在我們的身邊，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。

張文華

第三篇：幼兒園中班數學活動教案《比一比，說一說》及教學反思

《中班數學活動教案《比一比，說一說》含反思》這是優(yōu)秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學活動教案《比一比，說一說》含反思！

活動目標：

1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

2、愿意用語言表述活動的結果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重難點：

能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

活動準備：

1、班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

2、大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。

活動過程：

一、觀察動物圖片，區(qū)別粗細。

1、出示大象和長頸鹿的圖片，引導幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗，誰的腿細?學說：大象腿粗，長頸鹿腿細。

2、拓展經驗：知道哪些東西有粗細。如吸管有粗有細等。

二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。

以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié)，引導幼兒比較橋面的寬和窄。

三、觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細。

請幼兒舉出相關的例子，如有的筆粗，有的筆細等。

四、游戲：比一比，找一找。

1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：“抱一抱粗樹干。”一組幼兒找到粗樹干抱一抱，另一組幼兒觀察、評價是否找對了。[快思老師.教案網出處]游戲繼續(xù)進行：找細樹干，從寬寬的小橋上走過，從窄窄的小路上走過……

2、游戲幾次后兩組交流。

教學反思：

在本課的設計中，情境的創(chuàng)設、游戲的開展，都有效的調動了學生參與學習的主動性，整堂課氣氛活躍，學生的發(fā)言精彩、準確，可以說達到了預期的教學目標。

中班數學活動教案《比一比，說一說》含反思這篇文章共1737字。

第四篇：幼兒園中班數學教案《比一比，說一說》及教學反思

《中班數學教案《比一比，說一說》含反思》這是優(yōu)秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

2、愿意用語言表述活動的結果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點：

能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

活動準備：

1、班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，[文.章出自快思教.案網]如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

2、大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。

活動過程：

一、觀察動物圖片，區(qū)別粗細。

1、出示大象和長頸鹿的圖片，引導幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗，誰的腿細?學說：大象腿粗，長頸鹿腿細。

2、拓展經驗：知道哪些東西有粗細。如吸管有粗有細等。

二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。

以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié)，引導幼兒比較橋面的寬和窄。

三、觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細。

請幼兒舉出相關的例子，如有的筆粗，有的筆細等。

四、游戲：比一比，找一找。

1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：“抱一抱粗樹干。”一組幼兒找到粗樹干抱一抱，另一組幼兒觀察、評價是否找對了。游戲繼續(xù)進行：找細樹干，從寬寬的小橋上走過，從窄窄的小路上走過……

2、游戲幾次后兩組交流。

教學反思：

在本課的設計中，情境的創(chuàng)設、游戲的開展，都有效的調動了學生參與學習的主動性，整堂課氣氛活躍，學生的發(fā)言精彩、準確，可以說達到了預期的教學目標。

中班數學教案《比一比，說一說》含反思這篇文章共1746字。

第五篇：比一比-說一說教案

比一比

說一說

長港路小學

王琴香

教學內容 ：教材第43頁例

6、做一做和第45頁的練習。

教材分析：

例6教學用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述數之間的大小關系。這是實驗教材基于學生的日常生活經驗、根據《課標》精神安排的例題，它對于幫助學生理解所學知識、建立數感很有幫助。現在修訂版對這部分內容進行了一些完善。如：修改情境圖使之更符合實際；改變了數據，使之更利于學生判斷；原來的實驗教材是紅金魚與黑金魚比、黑金魚與花金魚比，不利于學生的表達和判斷；修訂教材則都是把紅球、黃球和藍球比，更易于學生數學語言的表達與判斷。最后通過小精靈的問題“紅球和黃球比呢？”讓學生進行思考和判斷。（學生可以直接借助直觀判斷，也可以借助之前的比較直接推理）給學生留出自由比較的空間。學情分析：

學生已經會比較兩個數的大小，會用大于、小于、等于符號表示，這學期還學習了一個數比另一個數多幾（少幾），對這節(jié)課有很大幫助。但這節(jié)課表達上與前面有很大差異，特別是用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數之間的大小關系，語言表達要求精確，對學生而言有一定的困難。教學目標:

1、通過具體的情景讓學生感知100以內數的多少，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數之間的大小關系。?

2、指導學生進行正確的估計，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園?FFKJ.Net]的觀察、分析比較等多種能力，培養(yǎng)數感。?

3、使學生感受數學與生活的聯系。? 教學重點:

通過具體的情景讓學生感知100以內數的多少，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數之間的大小關系。? 教學難點?:

?理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的相對性，用精確、完整的語言表達比較的結果。? 教學準備：課件、豆子。? 教學過程?

一、復習導入

在 里 填上“>”“<”或“= 12

除了用大于號、小于號比較數的大小外，還可以用語言來描述。揭示課題

二、深化感知。? 出示例6圖

1、師：請你看一看什么顏色的球最多？什么顏色的球最少？

數一數黃球有幾個？

估計一下藍球有幾個？?紅球有幾個？怎么估的？ 藍球有(15個)，紅球有(58個)出示黃球有(10個)問：紅球比籃球多還是少？ 大家一起從15數到58，（不數完，先一個一個數，再十個十個數）數的過程體會到15到58要經過好多的數。

教師告訴學生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。黃球比籃球呢？

請一個同學從10數到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些． 任意選擇兩種顏色的球比較，說一說：有什么發(fā)現？? 同桌說一說。?

4、小結：比較兩個數的大小，我們可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來描述。?

5、完成做一做（43頁）學以致用? 舉例用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來說一說。? 生活中隨處都用到這些說法，你看到了什么可以用這些詞說一說。?

三、反饋應用

1、完成第45頁的練習

2、游戲

老師在紙上寫一個兩位數，現在你們可以猜猜這個數是多少嗎？你們猜，我只告訴你比這個數多一些、少一些、多得多、少得多，直到猜到這個數為止。

四、課堂練習

1、連一連

小貓

小狗

小羊

小兔 86只

38只

11只

32只

小貓比小兔

少一些

小兔比小狗

多得多

小狗比小兔

少得多

小羊比小貓

多一些

2、根據每一題的要求填出合適的數。

（1）松樹比柳樹少一些。

（2）

鴨比雞多得多。

松樹

柳樹

雞

鴨

（）棵

棵

（）只

84只

3、游戲

同桌學生一人在紙上寫一個兩位數，一人猜猜這個數是多少嗎？只給對方用多一些、少一些、多得多、少得多提示，直到猜到這個數為止。

五、課堂總結? 上了這節(jié)課你最大的感受是什么？