第一篇：中班數學活動

中班數學活動《做客》

曹

婭

一、目標

1.在游戲中感知6以內的數量，掌握數與物的對應。

2.喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

二、準備

白紙四張.貼畫若干.數字卡片若干.玩具禮物.餅干若干.三、活動過程

1.開始部分

老師和幼兒隨音樂《看朋友》到小兔家做客。

2.在游戲中掌握6以內數量與物體的對應。

咚咚咚，請問小兔子在家嗎？小兔子給我們留了封信（展信）：親愛的小朋友們，歡迎你們到我家做客，冬天來了，我需要一幅地毯，請你們幫我做一幅漂亮的地毯，我有一個要求，我的地毯上有一些數字，你們按照數字貼上對應數量的貼畫，謝謝。

教師帶領幼兒認讀地毯上的數字，講解數與物品的對應，幼兒自己找一個合適的位置，自由分散操作，教師指導點評。

3.小兔子回到家，在游戲中鞏固6以內數量與物品的對應。

小兔子出場，小朋友們，你們好，歡迎你們到我家做客，謝謝 你們幫我做好了地毯，我送你們每人一樣禮物，我有一個要求，我給每個小朋友一張數字卡，數字卡上的數字是幾，就拿幾個禮物。教師講解，小朋友根據卡片上的數字，拿玩具。小朋友們，肚子餓了吧！我請你們吃餅干，有一個要求，你有幾個禮物，就吃幾塊餅干。（幼兒按禮物的數量找餅干吃）

四、結束，繼續(xù)在游戲中鞏固數與物的對應。

幼兒根據地板上的數字站隊表演一個節(jié)目謝謝小兔子。時間不早了，我們該回家了，小兔子，歡迎你下次到我們班做 客，再見。

第二篇：中班數學活動

中班數學活動《學做小工人》

活動目標：

1． 正確地按數取物，復習6以內數的數量，鞏固數物匹配。

2．通過游戲學做“小工人”，學習按量歸類。

3．積極參加學做“小工人”的游戲活動，增強對數學活動的興趣和動手能力。活動準備：

1． 標有數字與點卡的袋子若干。

2． 準備比人數多的數字袋子若干，各類食品、干果，標簽，貼有數字和點卡的飲料瓶。

3． 創(chuàng)設一個食品廠的場景。

活動過程：

一、樣品車間——觀察樣品，復習6以內的數與量。

1． 每人一袋，互相數數講講。

指導語：今天老師帶你們到食品廠去參觀，還要請小朋友學做“小工人”。先看看樣品車間，樣品袋子上有什么？袋子里的食品有多少？請你們每人拿一袋，和旁邊的好朋友數數說說名稱和數量。

2．個別幼兒講述，教師小結。

指導語：小朋友真聰明，發(fā)現了袋子上的數字和里面食品的數量是一樣的。接下來我們要去包裝車間看看。

二、包裝車間——學做小工人裝食品，感知點、數、物對應的關系。

1.交待學做小工人裝食品的要求：點、數、物要匹配。

指導語：裝食品的瓶子上只有點卡，我們該怎樣裝食品呢？裝好后要把瓶蓋擰緊，完成后互相檢查。

2.相互當檢驗員，檢查包裝的食品是否點、數、物一致，抽兩瓶集體檢驗。

三、倉庫——儲存食品，學習按量歸類。

看標簽送食品。

指導語：為方便，要把相同數量的食品放在一起，請你看清楚標簽把食品送回家。

四、結束活動。

指導語：小朋友來食品廠當了一次“小工人”，都很能干，我給你們準備了一些獎品，一起去分享吧！

第三篇：中班數學活動

中班數學活動

《數字寶寶》

設計教師：丁鳳環(huán)單位：阿克塞縣幼兒園活動目標：

1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

活動準備：

幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具 活動過程：

一、猜想數字，激發(fā)興趣

1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，才會發(fā)現少的數字。

2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想

3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數字。

二、尋找規(guī)律，給數字排隊

1、看一看、找一找

請小朋友們看一看、找一找這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最小？

2、游戲“看誰找的快、找的準" 找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？

3、幼兒動手操作給數字寶寶排排隊

（1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊（2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進行操作）

4、請幼兒動動腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？

(1）幼兒自由操作，教師觀察指導

師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？（引導幼兒發(fā)現0--9數字一個比一個大1的規(guī)律。）

師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？

(幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現從多到少排列的方法。)

5、教師進行小結

三、游戲活動，體驗有趣

1、請小朋友回憶生活中的數字

教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？

2、給自己創(chuàng)編一個電話號碼

第四篇：中班數學活動

中班數學活動《蜈蚣叔叔的襪子》 設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。活動目標：

1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按ABB或AAB的規(guī)律排序。

2． 嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達。

3．體驗繪本教學帶來的快樂。

活動準備：

教具：PPT

學具：操作材料人手一份

活動過程：

一、談話導入，討論蜈蚣特征

小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？ 小結：它的腳很多。

二、觀看圖片，學習規(guī)律排序

1、初次發(fā)現ABAB的規(guī)律排序 這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？ 這些襪子一樣嗎？ 誰來說說這些襪子的顏色？ 這些襪子的排列有什么秘密？ 小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

（1）學習AAB的規(guī)律排序 瞧，你發(fā)現了什么？ 蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？ 誰會幫助它？ 嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？ 猜猜接下來會是什么顏色？ 小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

（2）學習ABB的規(guī)律排序 蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接著往下排？ 小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍的規(guī)律，有時按照兩藍一綠的規(guī)律，有時按照一藍兩綠的規(guī)律。

三、操作練習，鞏固規(guī)律排序

1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？

2.幼兒操作，老師指導

四、結束評價，體驗活動樂趣 你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！

中班數學活動：你家住幾樓

一、設計思路：

隨著年齡的增長，中班幼兒的社會交往欲望逐漸強烈，經常可以聽到孩子們在一起談論自己家住在哪里，并請好朋友到自己家去做客。通過孩子們的談話交流，我了解到他們對樓房有一定的了解，知道樓層是從下往上數的，但并不能很清楚地分辨數字與序數的關系，因此設計該活動，促進幼兒對7以內序數的認知，并用以解決生活中的實際問題。

二、活動目標：

1、能夠正確理解并掌握7以內的序數，并從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。

3、能夠認真地在數學活動中進行探索學習，并感受成功的快樂。

三、活動準備：

1、教師示范用不同的房子（有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動物圖片，七張動物圖片<后面寫好1-7的數字>；高七層、每層只有一個房間的高樓一座；高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片）。

2、幼兒學具：1-7數字卡若干、空白卡片（后面貼好雙面膠），一張寫好門牌號碼的大卡片。

四、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒探索興趣

師：今天森林里的小動物們都很高興，因為它們都搬新家了，小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀？

2、游戲：“小動物們的新家”，理解7以內序數（從左往右）出示七間房子的平房圖片

師：這幢房子里一共有幾個房間？（帶領幼兒一起點數）這七個房間里分別住著七只小動物，你們想知道都是誰嗎？（出示動物圖片，圖片后有相應數字）小兔子住在從左往右數的第一間房子里，是哪一間呢？請幼兒上來找，并敲開房門，檢驗結果。（用同樣的方法逐一敲開房門，發(fā)現里面的小動物。）

3、游戲：“你家住幾樓”，繼續(xù)理解掌握7以內的序數（從下往上）

師：剛才我們到小動物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎？那你們要先告訴老師你家住在幾樓？

（出示七層樓的高樓圖片）師：這是一幢高樓，一共有幾層呢？（帶領幼兒一起點數）

（出示寫好1—7的數字卡片，后有雙面膠）請幼兒拿出自己所住樓層的數字卡片，并貼在相應的樓層里。

幼兒貼好后帶領全體幼兒一起檢查結果，錯的及時更正

4、游戲：“找找我的家”，引導幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置，同時了解門牌號碼的意義

師：你們想不想到劉老師家去做客呢？（出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片）這幢房子和剛才那幢房子有什么不同？（帶領幼兒一起點數樓層數及每層的房間數，注意從下往上、從左往右數）

（出示寫有房號的卡片）師：這是劉老師家的門牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎？

引導幼兒主動探索，探索后教師小結：門牌號碼的第一個數字代表的是第幾層，后面的數字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。

5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置

師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來問問她家的門牌號碼，好嗎？

聽課老師說出來后，教師將房號記在卡片上，并請幼兒尋找相應房間并貼好

6、師：告訴小朋友一個秘密，我們中二班的門上也有一個門牌號碼，你們想知道是多少嗎？我們一起去看看吧！跟老師們再見！（離開活動室，結束活動）

第五篇：中班數學活動反思

中班數學活動反思

中班數學活動反思一：中班數學活動教案及反思:《比較多少》

活動目標：

1、在游戲中感知兩種物體數量的多少,享受數學活動的樂趣。

2、會用對應觀察比較數數等方式比較兩組物體的多少。

活動準備:

幼兒用書 教學課件

活動過程：

一、利用游戲：搶椅子，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少

１、孩子在音樂《找朋友》中進行游戲搶坐椅子。

２、提問：誰沒有坐到椅子？

他為什么沒有坐到椅子？

３、引導幼兒感知誰多誰少

４、再次游戲，用找朋友的方法感知一一對應。

二、引導幼兒去發(fā)現比較兩組物體多少的不同方法

１、出示圖片一請幼兒觀察并回答問題哪個多哪個少？

２、出示圖片二 在請幼兒說說你用什么方法知道哪邊多哪邊少？

３、出示圖片三引導幼兒用不同的方法進行比較

４、再次游戲

５、小結比較兩組物體數量多少的辦法。

三、游戲《變魔術》

１、變一變：誰變出的手指比我多

２、變一變：誰變出的手指比我少

３、兩人一組比伸出的手指誰多誰少。

四、操作練習

請幼兒打開書，觀察比較每一組物體的多少，在數量多的一組涂上顏色。

>中班數學活動反思二：中班數學活動：認識數字10教案及反思>>（1391字）

活動目標：1．初步認識數字10，感知10以內的數,。

2．理解10表示的實際意義，學習數字和圖片進行匹配。

3．大膽參與數學操作活動。

活動準備：

1．每張座位上貼上1-9的數字，每人一張卡（有數量不等的小動物）

活動過程：

一、復習9以內的數量

1．導入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！

2．游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？你的卡片上有幾只動物就應該找?guī)滋栕弧?/p>

3．分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。

師：請你用“幾只動物找?guī)滋栕弧边@樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。

二、認識數字10

1．復習9以內的數量

師：我們一起來看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶？河里有幾只鴨子？分別可以用數字幾來表示?

2．認識數字10并理解10的實際意義

師：看天上飛來了幾只燕子？這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數字幾來表示呢？

10長得像什么？它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）

數字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3．游戲：連線，游戲玩法：根據圖片上小動物的數量，找到相應的數字，并用線條連起來。

三、游戲：數貼花。

鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。

2．如果超過10個，你就把它去掉。

3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。

活動反思：

新《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1.情景創(chuàng)設法

活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數學問題。

2、演示討論法

根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數學活動中的表述能力。

3.游戲法

新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.不足之處：

1.復習數字9以內的數過多。

2.認識數字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。

3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

>中班數學活動反思三：中班數學活動《圖形找朋友》教學反思 >>（437字）

在本節(jié)課之前，小朋友已經認識了長方形、正方形、三角形、圖形等，本節(jié)課在小朋友已有知識的基礎上引導學生對這些學過的圖形進行比較、分類的能力。

經過本節(jié)課的教學，我有如下思考：

這一節(jié)數學活動課是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，小朋友的積極性較高、興趣濃厚。本節(jié)課以圖形寶寶找朋友的游戲為主線，引導幼兒觀察圖形的不同點，從顏色、形狀、大小，鼓勵幼兒積極的參加圖形找朋友的游戲，逐步深入，通過PPT的操作讓幼兒更直接的去感受，幼兒的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動的用語言表達出來，使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力。

不足之處：

1、在圖形找朋友游戲時次數玩得不多，一些孩子都沒玩到，有些失落。

2、電腦上操作演示的東西可以豐富些。

作為新教師，在平時的教學中要學習的東西很多，前輩們的經驗和教誨是必不可少的，但是自己在教學中的領悟和體會也是一筆重要的財富，需要自己平時慢慢思考，慢慢積累的。

>中班數學活動反思四：中班數學活動《找一找》反思>>（811字）

對于認識10以內的序數，大多數孩子都對它有著感性的認識。這次活動我結合幼兒的這種感性認識，整個活動以游戲貫穿始終，設計了小動物出門旅游找飛機、幼兒找飛機、小動物旅游結束找家等環(huán)節(jié)。讓幼兒在這些環(huán)節(jié)，強化這種感性認識，同時，通過比較，老師的引導，把這種感性認識上升到理性認識。

《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確指出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現兒童是教育過程的主體的原則，注重師幼互動、幼幼互動。以往，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考。而《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。整個活動創(chuàng)設情境以游戲貫穿始終，引導幼兒學習數學，使幼兒在沒有思想負擔的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數學知識，從而激發(fā)幼兒學習數學的興趣。

活動的第一環(huán)節(jié)：小動物來到飛機場找飛機，目的是讓幼兒鞏固感知10以內的數量，為后續(xù)學習打好基礎。

第二環(huán)節(jié)：讓幼兒按照自己手中的登機牌找位置，并讓幼兒大膽的說出自己的位置，這里請每個幼兒都操作充分體現了人人參與的原則。再一次幫助幼兒鞏固對10以內序數的認識。

第三環(huán)節(jié)：《找一找》。這是活動的難點。我先是出示一棟十層高的樓房，然后讓幼兒猜猜小動物們怎么分配樓層。最后幼兒總結出根據小動物身上的數字寶寶找自己的樓層。整個活動做到層層遞進，突出重難點。并充分挖掘了教學具的多功能性。在活動中，我除了引領幼兒習得數學知識的方法以外、更注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣、情感態(tài)度，既讓幼兒學到知識，又促進其整體素質的全面提高。整個活動在教學的策略上倡導了以幼兒主動參與、樂于探究、解決問題以及交流等多種教育理念。幼兒始終沉浸在游戲情境中，充分體驗了數學活動的樂趣。

>中班數學活動反思五：中班數學活動反思>>（491字）

目標：1.學習將物品按用途分類

2.根據物品的共同特征設計標記

3.仔活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理

準備：PPT圖片

幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙

過程：1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等等），并讓幼兒說出為什么這樣分。

3.以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導幼兒說出吃的、用的、玩的）

4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。

活動結束。

活動反思：

在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。