第一篇：三年級家長課程備課讓孩子在快樂中學習

《讓孩子在快樂中學習》教案

讓孩子在快樂中學習

教學目的：幫助家長尋找孩子認為學習困難的原因并幫助其克服

難關，找到孩子認為作業多的癥結并對癥下藥,進入輕松學習狀態。

教學方法：情景導入法、案例導學法、講述法、互動交流談話法。教學重點、難點：如何幫助家長找到孩子認為作業多的原因并采取相應措施糾正孩子的心理定向,如何引導孩子進入輕松學習的狀態。

教學過程： 導入：

下午好！今天我要和大家一起探討的是《牽手兩代——家長課程》第三冊《慢慢走，欣賞孩子呦！》的教材內容。中的第一講《讓孩子在快樂中學習》，這一部分的設置主要是針對孩子由二年級升入三年級后，課程增多了，加了英語和科學、社會三門課程，需要重點記憶的東西多了，孩子可能會在一時間內感覺有些慌亂，有點力不從心，因此，教材安排了兩部分內容：1.做不完的作業，煩。2.我的學習有點難。

一、做不完的作業，煩

（一）閱讀教育故事

首先引導家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價學習故事中這位“爸爸”的做法：在發現孩子抱怨作業多時沒有一味的著急上火，更沒有去指責孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學和老師，理智地尋找孩子之所以出現這種消極心理情緒的原因。并和老師達成共識，制定解決方案，由老師負責孩子在校上課認真聽講，積極完成課堂作業，整理學習用品和做好值日等，家長負責培養

孩子專心完成作業的習慣，并督促他加快生活節奏，提高學習和做事的效率。然后由家長朋友各抒己見，述說自己在教育孩子的過程中在這一方面遇到的困惑。

（二）走進專家課堂

和家長朋友一起通過學習教材，從理論和實踐中了解孩子抱怨作業多的原因，一般有兩種情況：一是作業的確多，這就需要家長在感情上要順應孩子，并適時的給予安慰和同情，同時，家長要幫助孩子正確看待，以免產生抵觸情緒。二是作業并不是很多，只是個別孩子感覺多。遇到這種情況，家長則需要引起足夠的重視認真分析并尋找孩子認為作業多的原因。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學情緒，效率低，學習上吃力。找到孩子抱怨的原因后就要對癥下藥，幫助孩子解決問題了。家長朋友一定要關注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業的有效途徑。

（關于家長）1.讓孩子分階段完成作業，保證孩子勞逸結合。

2.為孩子創造良好的學習環境，為孩子樹立榜樣。

（關于孩子）1.書桌擺放整齊，不放與學習無關的器物。2.不要邊學邊玩，更不要邊學邊吃。3.把作業當作考試，抓緊每一分鐘。4.進行專項訓練，提高思考和書寫速度。

（三）交流總結。

教師針對家長的困惑和專家的建議進行總結。

二、我的學習有點難

（一）閱讀教育故事，達成心理共識。

教材中為我們安排了一個教育故事，故事中的媽媽在發現孩子學習困難后，積極幫助孩子尋找原因。她采取的做法是帶孩子拜訪成績優異的孩子，尋求好的學習方法。如課前的預習，課中的專心聽講，回答問題積極，課后的及時復習，以及學科“不會本”的建立都是提高學習成績的好方法。

（二）傾聽同伴呼聲，共謀解決方案

教師可以針對教材中提供的教育故事，請班級內在這一方面做得比較好的學生家長談談他們在孩子的學習生活中是如何引導的，介紹他們的先進經驗。然后教師加以總結，共同進入第三環節。

（三）走進專家課堂，聆聽專家教誨。

在專家課堂里，除以上方法外，還給我們指出，要培養孩子養成自學的好習慣。同時，提醒家長朋友要注意以下方面1.不要讓作業擠掉了孩子玩的時間。2.明確成功標準，讓孩子真切地看到自己的進步。3.多肯定和鼓勵孩子，維護孩子的自尊和自信。4.克服急功近利的思想，幫助孩子端正學習動機。5.培養孩子主動學習的能力。6.及時與老師溝通，盡量取得老師的幫助。

（四）教師總結，與家長取得共識。

在家長朋友從理論上找到如何幫助孩子進入輕松學習狀態的基本方法后，教師加以總結，并與家長達成共識，從在家和在校兩方面調動孩子學習的積極性，幫助孩子愉悅學習，輕松學習。

三、家長沙龍：

根據教師提出的問題家長學習專家講堂與教育活動部分6-9頁。家長發言：孩子抱怨作業多的原因是什么？家長可以結合教材上的內容和自己的感受談看法，教師總結：主要原因一是作業有難度，孩子有畏懼心理；二是部分孩子邊做邊玩造成時間拖拉。

與家長互動交流：當孩子抱怨作業多時，作為家長應該怎樣對孩子進行正確的引導？通過討論，教師進一步明確解決策略。

四、作業：

1．和孩子做一次心靈溝通，了解孩子升入三年級后對于作業的真實感受，幫助孩子尋找合適的學習方法。

2．了解孩子的學科學習特點，分析孩子在學科學習上的喜惡，和孩子做一次暢談，并在生活中做好引導、疏導。

3.當孩子抱怨作業多時，作為家長應該怎樣對孩子進行正確的引導？

第二篇：讓孩子在學習中感受快樂

學習是人的一種本能，也是人生的一種需要，更是人生的一種快樂。我們其實能發現，孩子們剛上幼兒園時大部分都是覺得幼兒園很開心，在幼兒園學習很快樂，可是漸漸地，孩子們覺得就開始討厭學習了，是什么原因磨滅了孩子們學習的積極性呢？其實我們不難發現，我們的老師和家長都對孩子的要求越來越高了，老師們要求孩子會傾聽、會講述、會動手、會思考，家長們要求孩子得紅花，甚至要得到“好孩子”。孩子們看到老師上課開始緊張，回去爸媽的高期望更是讓他們不知所措，興趣學習變成了強迫學習，怎能讓孩子們不厭倦、甚至害怕學習呢？那么，怎樣才能保持孩子長久的學習積極性，讓孩子感受學習是一種快樂呢？

一、讓學習符合孩子的興趣 就拿閱讀來說，家里爸爸媽媽給孩子們準備了各種識字卡片、《唐詩三百首》《十萬個為什么》、；幼兒園的課程中也有大部分課程、故事是為了學而學，根本沒有考慮到幼兒是否喜歡、是否適合，這樣做，孩子會覺得自己是學習機器，倍感壓力，更別提什么學習興趣了。我們應該給與孩子一些自己的閱讀空間，讓他們讀一些自己感興趣的書籍。我們班的孩子們很喜歡宮西達也的《我是霸王龍》系列繪本，也許繪本中的教育意義沒有那么強烈，但是孩子們在不斷的與同伴、老師閱讀并分享書中內容的時候，他們感受到了閱讀的快樂。一次，在看《你真好》的時候，涵涵就跑來對我說：“老師，我覺得霸王龍一點都不壞，因為它對朋友很好，他還給薄片龍吃紅果子，每天還陪薄片龍一起玩，我也愿意當他的朋友的！”我震撼了一下，在講述繪本的時候，我根本沒有提及任何有關于故事的情感教育，可是就是在孩子們互相分享、講述、交談的過程中，孩子們自己發現了繪本中霸王龍與薄片龍之間的友情，體會到了霸王龍對朋友的友好。我想，只有孩子們喜歡，才會發掘出更多讀書的快樂，才能愛上閱讀，讓閱讀變的有效。

二、營造輕松、愉快的學習的氛圍

我想大家都看過“孟母三遷”的故事，孟子小時候貪玩，模仿性強，孟母幾次搬家，最后選定學堂旁邊，就是覺得這個環境適合孟子，能讓孟子跟著學生們學習禮節和知識。同樣的，要讓孩子們喜歡學習并感受到學習的快樂，首先我們老師就要營造一個良好的學習氛圍。有一位教育專家曾經這樣形象地比喻“孩子的學習是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解?！边@句話很好地闡明了孩子的思維和學習方式：直接行動思維接受知識的速度優于具體形象思維，更優于抽象邏輯思維。因此，為幼兒創設直接感知，親身體驗，動手操作的機會，是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。在我們幼兒園開展的如火如荼的幼兒個別化區域活動與角色游戲就是給幼兒創設了一個自主、快樂學習的氛圍。

三、多讓孩子感受成功的喜悅

成功是件快樂的事情，因此可以讓孩子在學習中感受成功的喜悅。我們不要去給孩子提太高的目標，要讓他們多體驗成功的提月，我們始終要讓孩子堅信一點，那就是只要肯付出就一定會有收獲，只要肯努力就一定會成功！我們班有個小女孩叫小雨，她非常乖巧文靜、非常聽話，但是她上課從來不舉手、畫畫也不動，在與她媽媽的交談中我們了解到，她只做自己有把握的事情，她害怕失敗、不愿意嘗試。于是在之后的活動中，我常常鼓勵小雨積極參與，在她回答問題后，我不吝表揚，在她動手畫畫后，我更是大加贊賞，讓她樹立起自信心，讓她了解到，只要努力了，不管做得好不好，都是成功的。從此之后，小雨再也不懼怕參加活動了，上課時終于能看到她高高舉起的小手了，美術課她的紙上也再不是空白一片了。孩子的世界是多彩的，孩子的世界是快樂的，只要我們教師做有心人，就能讓孩子體驗到學習的快樂，讓孩子健康快樂地成長。

第三篇：快樂教育,讓孩子在快樂中成長

快樂教育，讓孩子在快樂中成長

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發展打下良好的基礎，使他們具備再發展所必須的基本素質。多年的教學實踐使我認識到教育的重要性和意義。下面，結合教育實際談談自己的幾點工作體會：

一、用最誠摯的真情，為學生創設最好的教育氛圍

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，教師都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自帶他去看??；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

二、將笑容送給學生，讓每個孩子的心中充滿陽光

笑容不僅使自己心情愉快，更給別人帶來愉快的心境。誰都知道“笑一笑，十年少”?？墒切s經常被人忽視，尤其是面對班中的那些學困生，許多老師都會扳起面孔。可是那天我卻意識到了微笑的重要性。

每天都要給孩子們上課，每天都要在課上提出問題，而每天都有許多同學回答問題。那天數學課，照例的是這樣上。同學們的興趣盎然，許多同學都爭先恐后的回答問題。我意識到問題比較簡單，所以我就將回答問題的同學，鎖定在班里的一名學習較為困難的學生身上。這名同學平時不善言語，更不愛舉手回答問題，可是今天卻例外，她將她的小手舉起來了，且自信的看著我，于是我也將機會讓給了她。當我點到她的名字，她的臉一下子紅了，因為她是一個膽小害羞的小女生。她說話的語速有些慢，顯然許多同學有些著急了，都舉起了手。她更加緊張了，這時我穩定了同學們的情緒，讓孩子們認真地聽這位同學說，然后我對這位女生微微一笑，鼓勵她繼續說下去。最后終于圓滿地回答出了問題。但她坐下的一剎那，我感覺到她的成就感，心中有一份不敢笑出來的喜悅。

教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個男生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次我班的餐廳值日工作怎么也少不了他。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在期末考試中取得滿分的好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

早晨見到學生，我會微笑的向他們問好，同學們一定會感受到我真誠的關愛，微笑讓我如此美麗，微笑讓我的孩子們心中充滿陽光。所以作為一名小學教育工作者，我們要按照教育界老前輩葉圣陶說過的：“教師的全部工作就是為人師表”去規范自己，站在先進文化的制高點，以師德為本，圍繞師德的靈魂“愛”字去尋求高尚師德的新途徑，不斷豐富師德的新內容，創造新的師魂。那么，熱愛我們的學生吧。唯有熱愛才能真正的理解、尊重學生，才能真正走進學生，才能放飛我們的課堂，到那時，我一定是最快樂的！我的學生一定會更加快樂！

第四篇：讓孩子在快樂中感受到學習語文的樂趣

天高任鳥飛，海闊憑魚躍

-----讓孩子在快樂中感受到學習語文的樂趣

【摘要】語文學科是工具性和人文性的統一，然而目前小學生學習語文的現狀并不樂觀，很多學校很多學生對語文學習的認識不高，很多學生都認為學習語文是為了應付考試，進而喪失了學習語文的興趣。為了改變這一現狀，筆者認為提高自身修養水平，用淵博的知識魅力感染學生、與學生有親切感，在語文教學過程中真正讓學生成為學習的主人、將語文學習與生活實際相融合，使學生真正體會到學習語文的樂趣，只有這樣才能使學生都能發自內心的喜歡上語文課程?！娟P鍵詞】語文，學習興趣，語文課程，生活實際

《語文課程標準》中提到：“語文學科是工具性和人文性的統一”。這不但是對語文學科本身的定義，更是對語文教學提出了要求。中國科學院院士楊叔子在《名家談語文學習》中寫道：“有人問過我，‘你能成為院士，有些什么個人因素？’我講，‘重要的因素之一，是人文文化、中華民族的優秀傳統文化、中國語文起了重要的直接或間接作用。”然而，目前小學生在語文學習方面的情況并不十分樂觀，主要是由于學校對語文教學的認識還沒有達到一定的高度，同時，學生對語文的認識也僅僅是為了應付考試，長此以往，就會使學生喪失學習語文的興趣

為了改變現代小學生學習語文的尷尬現狀，筆者針對以上問題提出了幾點建議，認為老師應該提高自身修養水平，用淵博的知識魅力感染學生，與學生有親切感，才能使學生都能發自內心的喜歡上語文課程。1教師應提高自身素質，以淵博的知識感染學生

語文老師在語文教學過程中是充當了領路人的角色，是學生學習的榜樣，因此語文老師自身的人生觀和教育觀念都對學生起著關鍵的影響作用，因此，作為一名合格的語文老師，一定要加強自身素質的修養，以高尚的情操和嚴謹的工作作風來博得同學們的信任，以勇于創新和對知識精益求精的精神來感染學生。

語文老師自身的知識水平和道德修養是完成教育教學任務的前提和基礎，作為一名合格的語文老師，在平時要勤奮學習，努力提高自身科研水平和創新素質，學好語文相關的教育理論，會運用科學的教學方法來引導學生學習語文，在語文教學過程中要學會轉變教育觀念，樹立符合語文新課程要求的觀念，引導學生以積極的態度學習語文。2在課堂上真正讓學生成為學習的主人

尋找教學突破口，引導學習用語文的關鍵就是要從學生的心理特點出發，在教學設計方面巧妙的設計新穎的教學狀態，為小學生的創造能力建立一種全新的教學情境，激發學生在學習語文中的興趣，在課堂上真正讓學生成為學習的主人。

例如針對《窮人》這篇文章來說，小說的作者列夫托爾斯泰在文章中主要描寫了生活困難的桑那夫婦收留兩個孤兒的故事，以此表現出在俄國沙皇統治下窮人們生活的悲劇，同時反襯出窮人們互幫互助的善良品質，文章以窮困貫穿全文，通過細膩的描寫突出了窮人高尚的品質，在進行《窮人》一文教學開始時，老師應首先考慮從題目入手，引導小學生談談自己腦海中的窮人是什么概念，使學生的思維能力在課程伊始就得到激發。提示學生在閱讀《窮人》一文過程中畫出以下詞句，以感受桑那的窮苦狀態，一是洶涌澎湃、狂風怒吼、寒風呼嘯；二是心驚肉跳；三是“上帝啊，保佑他救救他，開開恩吧?！边@些帶有豐富感情色彩的詞語能夠有效地召喚學生進行感情的投入。另外，授課老師還可以根據課文情境，引導學生進行句詞的寫作，感受文章情景狀態下的窮苦感情，例如老師問道：“這樣的天氣，難道在漁夫臨出門時，桑娜沒有勸勸漁夫嗎？”接著出示：“你看，天這么冷，風刮得怕人。”桑娜不安地說道。在這種情景教學模式下的學生已經不是單純的學習者，學生就會把自己當做桑那和漁夫，進而更加感受到文章作者所能傳達到的感情，這種情境教學的方法大大豐富了課堂教學過程，提高了課堂教學效率。

3將語文學習與生活實踐相融合，使學生真正體會到學習語文的樂趣

在語文課堂教學過程中，語文老師一定要充分認識到只有將語文知識與生活實踐相結合才能發揮其光彩照人的一面，如果不能很好的把握住這一點，只是為了學習或者考試而學習語文，只看語文書而不看實際，整天跟著考試的指揮棒走，這種教學方法只會使語文的教學之路越走越窄，也會逐漸榨干學生的學習興趣，這種語文教學方法與我們所期望的背道而馳。語文老師一定要將理論學習與實際生活融為一體，徹底轉變傳統的以考試為中心的教學思想，從傳統的、狹隘的、封閉式的課堂教育中走出來，在教學過程中切實實行以學生為主體的教育思想，真正做到“學生的語文學習要和生活相結合”。

陶行知先生也說過：“生活與教育是一個東西，而不是兩個東西。”這句話在語文的教學方面被表達的淋漓盡致：比如執教《胖乎乎的小手》過程中，課文講蘭蘭的小手幫大人做了很多事情，不經意間老師說了幫爸爸，媽媽和爹爹做了哪些事情。而課文卻沒有爹爹，是我的口誤，孩子們都笑了，于是老師應該立刻開始引導學生：書上沒有幫爹爹，大家想想蘭蘭有沒有幫爹爹做過什么呢，這時候同學們熱烈地討論起來，此時老師可以隨意提問學生并對回答問題的學生大力表揚，這樣學生學習的勁頭更大了，老師應該順勢引導，這雙小手還幫老師做過什么，幫同學們做過什么，引導學生開展進一步的討論和學習，這樣既掌握了知識，又鍛煉了口語表達。最后，老師還可以繼續問道：你們的小手又能為家長做些什么呢？孩子們紛紛回答,各抒己見，然后回家真正幫家長做了。這樣就能把所學習的內容聯系生活實際，大大增加了小學生學習語文的興趣。

總之，在小學語文的教學工作中，為了能增加學生學習語文的興趣，充分調動學生學習語文的積極性，授課老師應該首先從自身條件出發，努力提高自身綜合素質和知識水平，以高水平的教學氣質吸引和感染學生，其次，在教學方式上應著力轉變教學角色，以學生為中心進行教學，讓學生在課堂上真正成為學生的主人，最后，老師還應該能夠將語文學習與生活實踐相融合，使學生真正體會到學習語文的樂趣。參考文獻

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第五篇：讓孩子快樂高效學習

讓孩子快樂高效學習

一.家庭環境的影響

1.讀書看報：雖然現在網絡電視很發達，但是閱讀可以讓人思考，是一種主動的學習進取方式。我反對太早寫字，因為孩子的手指不一定發育成熟，但可以盡早開始識字，閱讀和學習是人生一輩子的事，養成習慣以后就順理成章了。小升初網

2.崇尚知識：我們敬畏知識，佩服有教養的人，不羨慕奢華，沒有拜金思想。

3.名校情結：兒子小時候，我帶他去過我和家人曾經讀過書的學校，包括小學、中學、大學。在旅游時候，參觀過北大，清華、復旦、浙大，后來兒子參加夏令營到過科大、武大等著名高校。

二.盡早引發學習興趣

1.兒子5歲就可以讀報了，認識了許多字以后，兒子的參與意識明顯增強，愛好也更加廣泛，工具書的利用率越來越高。已經把識字由被動變為主動，這對于擴大他的知識面，激發學習興趣有很大好處，也為他今后的成長打下了良好的讀書基礎。10歲之前，已經看過了很多啟蒙書：《數學童話故事》、《數學探險故事》、《數學偵探故事》、《數學斗智故事》一套四本;少兒益智大觀園《數學童話》、少兒益智大觀園《數學》;小學趣味數學故事叢書，一套五本;《數學快樂讀本》、《物理快樂讀本》、《化學快樂讀本》一套三本?！痘瘜W快樂讀本》、《化學故事88》、《小靈通漫游未來》、《太陽系寫真》、《宇宙遨游》、數學童話故事、數學益智故事、數學偵探故事、數學神話故事、小學數學趣味故事等一本一本、一套一套慢慢安排時間自己看。

2.兒子不到兩歲，我傍晚帶他出去散步，順便就教他認停放著的車牌號：每次買東西，都讓兒子交款，所以很早他的數字概念已很清楚，人民幣鐘表都掌握和理解得很快。

3.通過旅游看碟等各種途徑，兒子的歷史、地理、軍事、政治各方面知識都融會貫通起來。如兒子8歲那年暑假，他讀完了《哈里.波特》與火焰杯——《哈里.波特》全套之

四、做完了《金牌奧校》數學三年級分冊、通讀了《講給孩子的中國歷史》全套四冊、看完了《大決戰》——三大戰役的VCD片、看完了《抗美援朝》——記錄片VCD、看完了《二戰實錄》——記錄片全套VCD。

三.從生活中學習、從旅游中學習，間接學習

1.8歲時在陜西博物館，兒子發現一個很大的地圖怪怪的，與他所熟悉的完全不一樣，我就給他說每朝每代的版圖都不一定相同，回來后，我給兒子買了一堆初中乃至高中的教學用地圖冊，通過自己研究，兒子很快愛上了歷史地理。北京小升初

2.一元錢軍棋的故事：在一元店買東西，為了湊夠10元錢，我順手拿了一盒軍棋，結果兒子發現了新大陸，又一頭鉆了進去，儼然成了軍事愛好者。

3.9歲半到四川旅游，兒子對都江堰特別感興趣，什么二八分沙、四六分水、什么一次分流、二次分流、三次分流等等;在三星堆博物館，一般參觀需要半個小時，兒子進去了倆小時，自己看了一遍，跟著導游又走了一遍，意猶未盡。

四.發現孩子特點，個性培養

1.提供各方面學習機會：兒子初中之前，學習了很多課外班，但是從來沒有語數外，只是彈琴、素描、架子鼓、各種棋類、游泳、乒乓球、羽毛球、表演、小記者、動畫制作。兒子愛好廣泛、性格開朗、充滿自信。小升初網

2.我堅持經常聯系學校和老師，以了解、發現孩子的特點和成長中的煩惱：同時也表達我對兒子的成長發展的希望和要求，包括兒子在身體素質如何提高、在思想方面如何優秀、在修養品德方面如何教育、學習方面如何更高效地學習、怎樣發揮兒子的特長，能給兒子更廣闊的發展空間。

3.兒子小學階段從來沒有參加過課外語文、數學、英語的培訓。我認為學校學習的知識足夠了，需要家長幫助孩子提高的是：濃厚的學習興趣和強烈的探索欲和好奇心、非智力因素的培養、良好的心理素質、廣博的知識積淀、舉一反

三、高效學習的能力。這些基礎打好了，不愁孩子層次越高越優秀。

五.開發智力、樹立信心

1.從小時候學習三棋，兒子就不怕應對輸贏，特別是最開始下軍棋，兒子把工兵、排長、連長…等依次放在前方打頭陣，結果幾下就被吃光了，后來他學會了軍力布署，學會了兵不厭詐，樹立了自信心，增強了抵抗挫折的能力，就是要屢敗屢戰，他知道只要努力，可以從落后變成勝者。

2.我給兒子買了本48小時自學橋牌的書，果然通過自學，在網上打成了局，兒子很高興。

3.積極主動參與各種學校內外活動，無論是辯論、演講、表演、社會活動、社團活動、各種競賽、志愿者活動，我都全力支持兒子參與，并且當好支撐。小升初網

六.培養自學能力是關鍵，一點一滴的成功激發了兒子的良性循環

1.小學期間通過閱讀課外數理化、遺傳學等入門漫畫書籍和數學科普讀物，兒子的知識面就比較廣闊，良好的閱讀習慣和能力給自學能力奠定了根基。兒子在小學畢業時自學了部分初中數學、初中畢業時自學了部分高中數學。

2.為了檢驗自學的效果，兒子在初一時參加了同級別的數學希望杯賽，得了二等獎;初一放暑假時已經自學完了初二初三的內容，初二時參加全國初中數學競賽，初三級別，跨一級，得了二等獎;初三時自學了一本高中數學書，沒有得到任何的幫助，完全靠自己看書，參加了市里組織的高一數學競賽，得了一等獎，從此兒子對自己的自學能力信心大增;高一時參加全國高中數學聯賽，高三級別，跨兩級，獲得二等獎;高一時參加泛珠三角物理競賽，高一級別，難度較大，得了二等獎。雖然都是二等獎，但是每次的級別在不斷提高，說明還是有跨度的在進步。

七.給孩子設立跳一跳可以夠得著的目標，向高處看齊，不滿足于眼前現狀

1.兒子小學畢業時，校長問我，是否到市外報考初中，我才頭一回知道可以報考市外。

2.初中知道了省奧校，兒子初二時，趁著招生托人買回一套樣題，后來反復權衡，決定放棄報考，初三中考也是抱著檢驗自己的態度報考省奧校，在全省招收17名的條件下被奧校錄取為物理組學員，后來考慮到全面發展，放棄了上省名校的機會。

3.初中畢業，有老師告訴兒子，清華附中有國家理科實驗班，兒子興奮不已，一定要去試試，后來經過多方打聽，前幾年確實有，后來取消了，很遺憾。但是我看到了兒子越是困難越要上的精神，很是欣慰，男孩子要有這股勁。

八.任何事要想干好，必須付出努力

1.學習更是如此，許多人都說我操的是多余的心。我陪兒子一次次的奔波報考，要找吃的、找住的、要出遠門、要花錢、要兒子一個人面對完全陌生的考場環境、面對周圍完全不知底細的同齡人。我覺得這些經歷都是不可多得的，兒子能體會到求學的辛苦，跳出自身所處的環境了解外面的世界。對他的自我管理能力和心理承受能力的大小都是鍛煉。兒子很清楚，人外有人，天外有天，在戰略上藐視敵人，在戰術上重視敵人，多經歷考場，多積累經驗教訓，要做到榮辱不驚，坦然面對，勝不驕，敗不餒，在波折中磨練自己，以后才能經受更大的風浪。

2.在準備競賽的日子里，兒子停課備考。有些同學很奇怪：主課不見兒子上課，反倒是體育課他認真上課。一周難得的兩次體育課，是一定要上的，平時也經常在操場跑步，只不過別人不知道罷了。他們更不知道的是，進入中學以來，電視報紙不間斷，兒子沒有與世隔絕;各種活動都能見到兒子活躍的身影;但是每個人都只有24小時，幾乎所有的節假日休息日子，兒子都和平常一樣：按時起床、分段學習、鍛煉身體、按時睡覺。

3.搞過競賽的人都知道，要想搞好一門競賽都很難，兒子在保持成績總分在年級前列的同時，初中幾乎參加了所有競賽，取得兩次生物一等獎、數學全市第一、化學全市第二、物理考上省奧校的成績;高中也一直保持年級前列，同時兼顧數學物理兩門競賽的學習，每個假期都很忙，有時甚至是負假期。而且競賽科目是難度很高的，兒子經常被困擾、情緒心情受影響。兒子是在不斷克服困難、不斷自我超越才走到今天的，非常不容易。只不過在經過艱難收獲成果時，還是覺得值得為此付出!其中的快樂別人是體會不到的。